作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇一
一,、抄寫音節(jié),,y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求:1。小組討論怎樣寫,。
2,、復(fù)習(xí)有關(guān)生字。
3,、抄寫完后,,組織學(xué)生討論:課本上這些音節(jié)里,有的只有y,,有的既有y,,還有i,,有什么方能記住他們呢?
二,。變換部首復(fù)習(xí)生字,。
1、課件出示:誰— ( 扌)+ (隹) ?→ ? ?推
2,、學(xué)生練習(xí):晴-( ?)+( ?)→ ( ? )
抱-( ?)+( ?)→ ( ? )
爬-( ?)+( ?)→ ( ? )
三,、聯(lián)系使用疊詞,同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果,。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
說一說,,好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。
四,、填寫反義詞,。
長短 高矮 大小
大象的鼻子——,小兔的尾巴很——,。
長頸鹿的個(gè)子很——,,毛的個(gè)子——。
螞蟻的身體很——,,牛的力氣很——,。
(1) 學(xué)生讀一讀,填一填,。
(2) 再選用一自己造句,。
(3) 再找出幾組造句。
課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了嗎?
板書設(shè)計(jì): 語文天地
填寫反義詞,。
長短 高矮 大小
大象的.鼻子——,,小兔的尾巴很——。
長頸鹿的個(gè)子很——,,毛的個(gè)子——,。
螞蟻的身體很——,牛的力氣很——,。
第六課時(shí) 語文天地
教學(xué)目標(biāo):1,。自讀《誰來了》,感受課文敘述的語言特點(diǎn),,并模仿續(xù)編,。
2、背誦《絕句》,,體會(huì)詞語和句子如何對(duì)應(yīng),,指導(dǎo)杜甫。
3,、為動(dòng)物分組,,比較鳥,昆蟲、獸等的區(qū)別,。
4,、從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:小黑板,。
教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí):1??凑l說得多?
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2,、用“長短”造句。
二,、學(xué)習(xí)分類,。
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1、學(xué)生先說一說怎樣分?
2,、按字的偏旁分類,,學(xué)生填表。
三,、讀背古詩,。
1、學(xué)生看拼音背誦,,互相檢查,。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫的景物,,邊看邊背,。
3、討論:“窗”和“門”在哪?
4,、讀一讀,。 翠對(duì)青 白對(duì)黃 黃鸝對(duì)白鷺 兩個(gè)對(duì)一行
窗對(duì)門 西對(duì)東 千秋對(duì)萬里 圖畫有風(fēng)景
5、師簡(jiǎn)介杜甫:唐代偉大詩人,。
五,、歌并續(xù)編。
1,、學(xué)生看拼音讀課文,。
2、續(xù)編
六,、回顧自檢,。
開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文,你會(huì)了嗎?
會(huì)了,,就為樹葉圖上顏色,。
課堂總結(jié):這節(jié)課你們學(xué)得很棒!
板書設(shè)計(jì): 語文天地
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1,、貓 狗 猴子
2、蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3,、鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇二
小學(xué)語文《大熊貓》教案
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)15歌聲字,,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,理解課文內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字,,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:掛圖,、識(shí)字卡片,。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?
二、活動(dòng)過程:
1,、出示大熊貓吃竹子圖,。
2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3,、讀課文,,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4,、指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子,。
5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位,。
6,、認(rèn)識(shí):熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7、師說大熊貓的一些生活習(xí)性,。
8,、對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9,、生讀課文,,熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10,、提問:大熊貓喜歡吃什么?
11,、指名讀最后一段。
12,、學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13,、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段,。
14、自己讀課文,,喜歡哪段讀哪段,。
三、課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,,它特產(chǎn)于我國,,也是全世界的珍奇動(dòng)物。
板書設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
第四課時(shí) 大熊貓
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字,。
教具準(zhǔn)備:課件,、小黑板。
教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí):1,。請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性,。
2,、指名讀詞語。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候
爬過來 爪子 抱著 睜眼 多香
二,、學(xué)習(xí)寫字,。
1、出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪
2,、指名讀,。
3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu),、筆畫,、筆順。
4,、認(rèn)識(shí)豎彎,。
5、師知道“四,、爪”,。
(1) 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆,。
(2) 寫“爪”字時(shí),,先課件演示,讓學(xué)生說出筆順再書空一遍,。
6,、學(xué)生在田字格里書寫。
7,、評(píng)比,,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué),。
教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字,寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,,“爪”字第三筆是豎,。
板書設(shè)計(jì): 大熊貓
國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪
第五課時(shí) 語文天地
教學(xué)目標(biāo):抄寫音節(jié),積累abb立的形容詞,,初步感知這類詞語的形式,。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。
教具準(zhǔn)備:小黑板,。
教學(xué)過程:
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)本課的9 個(gè)生字,,正確工整書寫生字所組的詞語。
有感情朗讀全文,,體會(huì)大熊貓的可愛,激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物,,保護(hù)大自然的情感,。
主動(dòng)積累自己喜歡的段落,學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法,。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)大熊貓的可愛,,激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感,。
學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法,。
教學(xué)課時(shí)
2 課 時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,。
1,、孩子們,我們一起來猜猜謎語,,好嗎? 身穿黒褂子,,露出白肚子,戴著黑眼鏡,,最愛吃竹子(打一動(dòng)物:大熊貓)
2,、大熊貓給你的印象是怎樣的呢?(胖乎乎的,黑眼圈,,可愛的)
3,、你了解到的大熊貓,都有哪些可愛的地方呢?(傻乎乎的,,肥肥的,,很笨拙)
4、大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡,,今天我們就一起去認(rèn)識(shí)大熊貓吧,。齊讀課題,。
二、學(xué)習(xí)生字詞語,。
1,、自由讀課文,難讀的生字詞語多讀幾遍,。
2,、指名讀,然后齊讀生字(這個(gè)字應(yīng)該提醒大家注意什么呢?“肢”,、“食”,、“扯”是翹舌音, “撕” 是平舌音)
3,、去點(diǎn)拼音讀,,還能讀準(zhǔn)確嗎?
4、齊讀詞語,。
5,、開火車讀生字詞語。
三,、品讀感悟,,理解課文。
學(xué)習(xí)第一小節(jié),。
1,、齊讀課文,想一想:這篇課文主要講了什么?(大熊貓的樣子,、習(xí)性和性格都顯得很可愛)
2,、學(xué)習(xí)第一自然段,哪些段落描寫了大熊貓的樣子(第一自然段,。)
3,、作者說大熊貓可愛極了,請(qǐng)大家讀讀這一段,,看看大熊貓究竟長什么樣子,。
4、作者描寫大熊貓時(shí)是從哪些方面來寫的呢?(身子,、尾巴,、皮毛、耳朵,、顏色)
5,、從哪些詞語和句子可以看出大熊貓的可愛呢?(胖胖的、短短的,、肥肥的,、毛茸茸的)這些詞語都有什么特征呢?(后面或者前面有兩個(gè)字一樣)
6,、這樣的詞語還有哪些也能夠用來描寫動(dòng)物呢?(胖乎乎的,圓圓的,,翹翹的)課后再收集,,好不好?
7、完成課后的第二小題第一組句子,,對(duì)比讀句子(哪個(gè)句子更好)
8,、多可愛的大熊貓啊!誰來美美地讀一讀,讓我們體會(huì)大熊貓的可愛,。
9,、除了大熊貓,我們身邊還有很多可愛的動(dòng)物,,孩子們你能學(xué)著作者描寫大熊貓的方法來說一說你喜歡的動(dòng)物嗎?
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、孩子們,,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛的大熊貓》,這篇課文主要講了什么呢?
2,、大熊貓的樣子很可愛,,我們?cè)賮碜x一讀第一自然段,,想像一下它可愛的樣子,。
二、品讀感悟,,理解課文,。
(一)學(xué)習(xí)2~4 小節(jié)。
1,、是啊,,大熊那憨態(tài)可掬的樣子十分可愛,它還有哪些可愛的地方呢?
2,、默讀2~4 自然段,,想想每段各寫了什么?畫出相關(guān)的語句。(第一句)
3,、選擇自己喜歡的段落,,四人小組討論學(xué)習(xí)(找出描寫出大熊貓可愛的詞句,邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn),。)
4,、全班交流匯報(bào)。
大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況,,以學(xué)定教。
(二)大熊貓吃箭竹
(1)你們知道大熊貓最愛吃什么嗎?箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀,。
(2)大熊貓是怎樣吃的呢?誰能把這些句子讀一讀,,邊讀邊想象它吃竹子時(shí)的樣子。再請(qǐng)一位小朋友加上動(dòng)作來讀一讀,。
(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子,。 “十千克”是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較,從而從食量大的角度理解“貪吃”)
(4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀,。
(5)讀得多好呀,,我們一齊來讀一讀吧。
(三)大熊貓喝水
(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?(小溪旁)它是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀,。
(2)這些句子你喜歡哪些?為什么?(因?yàn)樗軕泻芸蓯?
(3)我們一起再讀一讀這些句子,,邊讀邊想象大熊貓的樣子。
(四)大熊貓?zhí)詺?/p>
(1)大熊貓和你們一樣,,也有淘氣的時(shí)候,。他是怎樣淘氣的呢?這一自然段孩子們運(yùn)用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí),
(2)齊讀,。
4,、齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛,。完成課后2 題第二組句子,。
5 、帶著自己的感受,,有感情地朗讀課文,。
三、課后延伸,。
1,、大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶,。迄今為止,全世界 200 多個(gè)國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,,只有在我國的四川、陜西,、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影,。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅 1000 只以下,而且數(shù)量在不斷減少,,根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),,它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少,且幼仔不易成活。孩子們,,我們應(yīng)該為它做點(diǎn)兒什么呢?(愛護(hù)壞境,,為大熊貓創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境)
2、在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物,,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改,,并和自己的小伙伴交換看看,,誰寫的小動(dòng)物可愛。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)
1,、理解在描寫一件事物之前,,需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理,。
2,、學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,,增添文采,。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法,,將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫的形象,、具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
在描寫事物之前,,要學(xué)會(huì)觀察描寫對(duì)象,。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法,,將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫的形象,、具體。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一,、新課導(dǎo)入
“西邊來了一個(gè)怪,,戴副眼鏡好氣派,拿著竹笛不去吹,,張著嘴吃起來,。”大家知道這是在形容什么動(dòng)物嗎,?是的,,就是我們的國寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天,,就讓我們?cè)囍鴮⒋笮茇垖戇M(jìn)自己的作文中,。
二、作文要求
本次作文要求寫國寶大熊貓,。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料,,介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn),、習(xí)性,、被稱為國寶的原因等等。
三,、寫作指導(dǎo)
1,、素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫作對(duì)象都是規(guī)定好的,。題目是“國寶大熊貓”,,寫作對(duì)象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示,,查找大熊貓的相關(guān)資料,,弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物,、外貌特征及其產(chǎn)生的原因,、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。
2,、謀篇布局,。在寫作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問題,然后再圍繞這些問題搜集更多資料,,再按照順序介紹大熊貓,。同時(shí),也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí),,如其所屬的門類,、學(xué)名、分布地區(qū)等,。然后介紹大熊貓的外貌特征,,可以從整體到局部進(jìn)行描寫,如,,整體外形,、尾巴;也可以從局部到整體,,可以分別寫頭,、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn),。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等,,讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛之情,。
3,、寫作手法。在寫作過程中,,可以運(yùn)用列數(shù)字的說明方法來說明大熊貓的珍稀,,可以運(yùn)用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征,運(yùn)用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛,,還可以運(yùn)用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等,,運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法讓文章更有文采,。
四,、范文評(píng)析
國寶大熊貓
小朋友們,你們知道嗎,,大熊貓是我國“國寶”,,并為世界人民所喜愛,是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征,。它僅分布在我國的四川北部,、陜西南部和甘肅南部的山區(qū),野外總數(shù)不足100只,,80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi),。成都所轄的崇州、都江堰,、大邑,、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源,凡是到四川的中外游客,,都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。
大熊貓的樣子可愛極了,。身子胖胖的,,尾巴短短的,,身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的,,四肢和肩膀油黑油黑的,,圓圓的腦袋上長著一對(duì)黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。
大熊貓小的時(shí)候很活潑,,喜歡爬上爬下,。長大以后,不大愛活動(dòng),,常常用爪子抱著頭,,呼呼睡大覺。你去逗它,,它會(huì)睜開眼睛看一看,,然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子,,走來走去找東西吃,。
大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍,,有時(shí)也吃玉米稈,、幼杉樹皮。你看,,它吃得多香?。?/p>
我喜歡大熊貓,,因?yàn)?,它是四川?dú)特而寶貴的自然資源,又是我國的“國寶”,。
總評(píng):這篇作文通過對(duì)大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹,表現(xiàn)了大熊貓的可愛,,表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛之情,。特別是對(duì)大熊貓的外形描寫,細(xì)致入微,,活靈活現(xiàn),。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇五
原文
大熊貓是我國特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的,,尾巴短短的,,皮毛滑滑的,頭和身子是白的,,四肢是黑的,。它頭上長著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵,還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈,,可愛極了,!
大熊貓最喜歡吃箭竹,。箭竹,既脆又略帶甜味,。大熊貓先把這些竹子咬斷,,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕開竹皮,,左一口,,右一口,吃得津津有味,。大熊貓的食量可大了,,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思,。一到小溪旁,,它先用爪子刨一個(gè)小水洼,然后就“咕嚕咕?!钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿,流滿了又被喝干,。直到再也喝不下了,,大熊貓才罷休。然后,,它就會(huì)在河邊躺上幾個(gè)鐘頭,。躺夠了,它才慢騰騰地爬起來,,擺動(dòng)著胖乎乎的身子,,找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴,、青鹿等都能和睦相處,,但有時(shí)候它又很淘氣。它趁人們不在家的時(shí)候,,闖進(jìn)去偷吃食物,,還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,把鍋掛在樹枝上,。大熊貓平時(shí)看起來穩(wěn)重好靜,,似乎有些遲鈍,但當(dāng)敵人來侵犯時(shí),,它卻能靈活敏捷地攀登上樹,,迅速逃跑。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象,、遲緩有趣的動(dòng)作,、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛,。我國把大熊貓作為國禮,,贈(zèng)送給一些友好國家,,人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。
教案
教學(xué)目標(biāo)
1,、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,,感受漢字的形體美。
2,、能有感情地朗讀課文,,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,。
3,、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,,進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情,。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的生字,、詞語卡片,。課文朗讀錄音。
2,、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí),。
3、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹,、喝水,、淘氣)。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,。
2、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”,。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí),。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、初讀課文,,認(rèn)讀生字,,學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫。
2,、了解大熊貓的樣子可愛,。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。
一,、談話引入
1,、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片,。
2、大熊貓給你的印象是什么,?(可愛的)板書:可愛,。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎,?
3,、教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,這節(jié)課,,我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧,!
二、初讀課文,,認(rèn)讀生字
1,、學(xué)生自由讀文,不容易讀通順的地方多讀幾遍,。勾畫出生字詞,,再讀讀。
2,、交流匯報(bào)自學(xué)情況:認(rèn)讀生字卡片,。
3、同桌互讀,,指名讀,,開火車讀,領(lǐng)讀,,齊讀,。
4、說說你是用什么方法記住這些生字的,?
可以用加一加,、減一減、擴(kuò)詞等方法,。
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間,、時(shí)間,,讓他們自己突破生字難關(guān))
5、讀了課文,,你了解了大熊貓的哪些可愛,。
三、學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫
1,、大熊貓最喜歡聰明的孩子,,誰能把這一課的生字寫得漂亮,,誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好,?(重點(diǎn)指導(dǎo):略,、撕、遇)如果你是小老師,,在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么,?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))
2、生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu),,再寫一個(gè),,老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)糾正,。
3、觀察自己寫的和書上的字,,看看有什么還要注意的地方,。
4、學(xué)生再寫一個(gè),,爭(zhēng)取這次比上次寫得好,。寫好后和同桌比一比。
四,、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子
1,、同學(xué)們真不錯(cuò),現(xiàn)在,,我們來看看大熊貓的樣子吧,。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,看哪些同學(xué)讀得好,。比賽讀,。
2、這里先描寫大熊貓的什么,?再描寫大熊貓的什么,?從哪些詞能體會(huì)到它的可愛,?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒,,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用,,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂,,可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì),,發(fā)出由衷的感嘆。
3,、誰再來美美地讀一讀,。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。
4,、指導(dǎo)背誦,。
5、比賽背誦,。
五,、拓展延伸
1、除了大熊貓,,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物,,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?
2,、說話練習(xí),。小組互說。
3,、指名說,。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文,,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。
2,、通過感受大熊貓的可愛,,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,,進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物,。
一、復(fù)習(xí)引入
1,、孩子們,,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)
2,、大熊貓的樣子很可愛,,我們?cè)賮碜x讀,去想象它可愛的樣子吧,!
齊讀第1段,。
二、品讀課文,,指導(dǎo)朗讀
是啊,,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢,?
1,、提出要求:默讀課文,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容,?勾畫出相關(guān)語句,。
2,。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,,分組討論學(xué)習(xí)。
要求:(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句,;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn),。
3、全班交流匯報(bào),。
大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛,?
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況,,以學(xué)定教。
●大熊貓吃箭竹
(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,,這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書:吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎,?把描寫箭竹的句子讀一讀,。
(2)大熊貓是怎樣吃的呢?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作,、神態(tài),。邊讀邊想象,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣,。
(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢,?齊讀句子。
“十千克”是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較,,從而從食量大的角度理解“貪吃”)
(4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀,。
(5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧,。
●大熊貓喝水
(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢,?板書:喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪??找出相關(guān)語句讀一讀,。
(2)你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼樱孔x給大家聽聽,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,隨機(jī)播放相關(guān)的課件:大熊貓?jiān)谛∠裕吅冗吢犎暋?/p>
●大熊貓?zhí)詺?/p>
(1)大熊貓和你們一樣,,也有淘氣的時(shí)候,,板書:淘氣。他是怎樣淘氣的呢,?找出相關(guān)語句讀一讀,。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧,。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)
(2)齊讀,。
4、學(xué)習(xí)課文后,,你對(duì)大熊貓又有什么印象,?
齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛,。
5,、帶著自己的感受,有感情地朗讀課文,。
三,、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際
1,、你還知道大熊貓的哪些故事,?
2。教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),,引出保護(hù)大熊貓的話題,。
3、分組討論:保護(hù)大熊貓可采取哪些措施,?作為學(xué)生可以做些什么,?
四,、課后延伸
1、大熊貓很可愛,,它被稱作我國的國寶,。課后去搜集大熊貓的圖片,看看誰搜集的圖片最可愛,。
2,、在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎,?你最喜歡它的什么就寫什么,,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改,,并和自己的小伙伴交換看看,,誰寫的小動(dòng)物可愛。
附:板書設(shè)計(jì)
可愛的(大熊貓圖片)樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者逗人喜愛
教學(xué)反思
《可愛的大熊貓》這篇課文學(xué)生們最喜歡,,課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上,。同學(xué)們?cè)谶呑x邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容,對(duì)大熊貓的特點(diǎn)有一定的了解,。在朗讀的基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生“演義演”“畫一畫”“說一說”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,也激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓,并決心保護(hù)珍稀動(dòng)物的熱情,。
1、“演一演”,。
描寫大熊貓樣子的一段,,我讓學(xué)生結(jié)合著自己的身體,邊讀邊表演:“身體胖乎乎的”,,有的學(xué)生滑稽地張開雙臂,,左搖右晃;“尾巴很短”,,幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生把臀部撅得老高,,用小拳頭來充當(dāng)短尾巴;“頭和身子是白的,,四肢是黑的”,,幾個(gè)機(jī)靈的學(xué)生搖頭晃腦,身體慢騰騰地?cái)[動(dòng),,用自己的白眼,、黑眼來表示顏色;“毛茸茸的黑耳朵”,有的學(xué)生將自己的兩只小手?jǐn)[到了同桌同學(xué)的頭上,;“兩個(gè)圓圓的黑眼圈”,,學(xué)生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來,,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,,使學(xué)生們積極參與,而且使學(xué)生們?cè)诳鞓返谋硌葜?,記住了大熊貓的樣子,,為課后“描畫大熊貓樣子”的練習(xí)打下了基礎(chǔ),同時(shí)也讓學(xué)生們讀出了熊貓可愛的語氣,。
2,、“說一說”。
對(duì)孩子們喜歡猜謎的特點(diǎn),,我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動(dòng)物,,但不準(zhǔn)說動(dòng)物的名稱,讓同學(xué)猜一猜,,同學(xué)們猜得越快,,說明說得越好。孩子們興趣盎然,,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,,準(zhǔn)備大顯身手。現(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下:
這種動(dòng)物四處流浪,,總是背著自己的房子四處走,。(蝸牛)
鼻子像鉤子,耳朵像扇子,,身子像房子,,四條腿粗粗的,像根大柱子,。(大象)
一個(gè)小老頭,,住在大樹上,一到晚上不睡覺,,專在田里捉老鼠,。(貓頭鷹)
一個(gè)小老頭,胡子長又長,,下過煮一煮,,穿上紅衣裳。(蝦)
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1,、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及我班小班化的特點(diǎn),,在低年級(jí)語文教學(xué)中,,我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,采用隨文識(shí)字法,,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,,讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識(shí)字,,做到字不離詞,詞不離句,,句不離義,,進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2,、在識(shí)字教學(xué)中,,必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:字理識(shí)字,,部件識(shí)字,,比較識(shí)字等多種方法,提高學(xué)生的識(shí)字能力,。
3,、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生建立自我,,建立自信,。在教學(xué)中,我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話,,通過師生評(píng)價(jià),,生生評(píng)價(jià),總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法,,從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生,,把自主權(quán)交給學(xué)生,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間,。讓學(xué)生快樂地學(xué),主動(dòng)地學(xué),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用多種方法識(shí)字,,掌握構(gòu)字規(guī)律,指導(dǎo)寫好“極”“肩”,。
教學(xué)過程:
一,、激趣導(dǎo)入,,揭示課題。
師:同學(xué)們,,今天在這間大教室里來了許多客人,,你們知道都有誰嗎?老師告訴大家,今天還有一位特意從四川趕來的神秘嘉賓,,他是誰呢?你們想知道嗎?好!我們請(qǐng)他閃亮登場(chǎng)!(課件出示大熊貓的圖片)他是誰呀?一起說(大熊貓),。
師:多可愛的大熊貓呀!他還有一個(gè)好聽的名字呢?叫——
(師隨即出示“盼盼”詞語卡片。)
請(qǐng)你讀,,讀的正確,,請(qǐng)你讀,一起讀,。
老師告訴大家,,大熊貓盼盼是1990年在我國北京舉辦的第十一屆亞運(yùn)會(huì)上的吉祥物,它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了,,相當(dāng)于人類的百歲老人呢,。(“盼盼”貼到黑板上。)一起讀,。
師:它是哪個(gè)“盼”?
生:給“盼”字?jǐn)U詞,。盼望、期盼,、盼頭,、企盼、左顧右盼
師:你都盼望什么呢?
生:我盼望有一天去登長城,。我盼望假期的到來,。(指2個(gè)孩子)
對(duì),盼望就是你在心底里最迫切的希望,。
仔細(xì)觀察,,你有什么好方法記住這個(gè)“盼”字,(你們真會(huì)學(xué)習(xí),,想出這么多辦法記這個(gè)盼字
老師送給大家一個(gè)順口溜:“目光分散(字形),,只因想念(字義。這個(gè)順口溜從字形和字義幫我們記住了這個(gè)字,。你看,,我們又學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法。一起讀
二,、配樂范讀,,聽準(zhǔn)字音。
師:盼盼今天來到這,,看到同學(xué)們這么喜歡它,,他心里特別高興,,忍不住想和同學(xué)們說幾句心里話。老師告訴大家,,他說的話就在語文書的68頁,,請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書,端好,,老師帶盼盼說它的心里話,,你們要認(rèn)真聽,把每一個(gè)字音都要聽準(zhǔn)確,,尤其是你們畫出的生字的讀音,。
師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,那你知道嗎?大熊貓要去干什么呀?
生:大熊貓要出國,。(教師板書:大熊貓出國)我們寫字要一筆一畫,、認(rèn)認(rèn)真真地寫。
三,、自由課文,,檢查字詞。
1,、你們也想像老師這樣做大熊貓,,讀讀課文嗎?老師要問問你們,讀課文首先要讀的怎樣?(正確,、流利)怎樣才能讀的正確,、流利呢?還記得我們的要求嗎?一起讀一讀:不丟字、不添字,、不錯(cuò)字,、不重復(fù),一字一字讀正確,,一句一句讀通順,,就按照這個(gè)讀書的要求,開始讀吧,??凑l能做到字字正確、句句通順,。
2,、同學(xué)們讀書非常認(rèn)真,請(qǐng)你們把書輕輕放下,,這一課的生字相信你們都會(huì)讀了,現(xiàn)在,,同座的同學(xué)你讀給我聽聽,,我讀給你聽聽,,讀不對(duì)的,幫他糾正,。
3,、現(xiàn)在,生字寶寶跑到了生詞里,,你們有信心讀好嗎?(出示生詞)我們來開火車讀好嗎?比比哪列火車聲音響亮,,字正腔圓,不拉長聲,。
4,、生字寶寶脫掉了拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他嗎?我們男女生來個(gè)賽讀好不好?所有男孩子起立,,男生先來讀第一個(gè)字,,然后女孩子接著讀第二個(gè)字。我們比比看男孩子讀得快,,還是女孩子讀得快
四,、小組合作,掌握字形,。
1,、你們可真能干,一下子認(rèn)識(shí)了這么多字,,是不是有什么神奇的方法呀?你們看,,這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字,現(xiàn)在,,就由小組長帶領(lǐng)你的組員在小組里說一說,,你是用什么拿手的辦法記住這些字的?我們比一比看看哪個(gè)組最會(huì)學(xué)。(極,、茸,、肩、油,、川)
2,、檢查交流字形:剛才我看見大家學(xué)得很熱鬧,你們都學(xué)會(huì)了嗎?那我可要考考你們,。
(出示字卡極)告訴老師,,這個(gè)極字你們是用什么辦法記住它的?指生說。
老師告訴大家極是形聲字,,左邊是木,,右邊是及,哪個(gè)及?他右邊的筆順可不好寫了,,請(qǐng)伸出小手和老師一起書空,。撇,,橫折折撇,捺,。
(出示字卡“茸“),,你們是怎樣記住這個(gè)字的?耳朵上長草就是茸。
你能給它找個(gè)伙伴嗎?毛茸茸,、鹿茸,、(鹿的嫩角沒有長成硬骨時(shí),帶茸毛,,含血液,,叫做鹿茸)。東北三寶之一,。人參,、貂皮鹿茸、
大家看,,出示“肩”的字卡,,請(qǐng)你拍拍同桌的肩膀,和老師一起聳聳肩,,大家看這個(gè)“肩”字,,他是什么偏旁?戶字旁。對(duì),,肩膀連接著我們的頭和胳膊,, 上面的戶字是肩膀和胳膊的象形,下面加了個(gè)月字,,表示和身體有關(guān)系,。
你有什么好辦法記住“油”
還可以用換一換的方法,大家看,,有水便是油,,有耳便是郵,有手便是抽,,有木便是柚,。
師:大家看這個(gè)川字,你們是用什么好辦法記住他的?
(多媒體出示“川” )
老師告訴大家,,古代的人們觀察了河流的樣子創(chuàng)造了這個(gè)字,,兩側(cè)的筆畫表示河岸,中間是水流,。
所以‘川’是個(gè)象形字,,本義就是河流
老師在查字典的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)川字除了有這個(gè)意思外,還有另外兩個(gè)意思,。大家看課件,,這個(gè)川字有三個(gè)解釋1、河流2,、平地3、四川
我們判斷一下每個(gè)詞中的川是什么意思?
百川歸海 (許多江河都流入大河)一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地),、山川,、川菜、川流不息(行人車馬像水流一樣連續(xù)不斷),、百川東到海,,何時(shí)復(fù)西歸。
哎呀,,你們可真棒,, 成了一個(gè)個(gè)識(shí)字的小能手。
五,、隨文識(shí)字,、集體交流
大熊貓想請(qǐng)同學(xué)們幫它畫一張肖像話,你們?cè)敢鈫?老師告訴大家,,要想畫好這張畫,,那我們可得好好來看看大熊貓長得什么樣
1、請(qǐng)大家自由讀一讀第二自然段,??纯催@段有幾句話,你覺得大熊貓長得怎么樣?
2,、你是通過哪句話知道的?讀給大家聽一聽,,“我的樣子可愛極了” ,齊讀,。
拿出字卡,,可愛極了是什么意思?還可以怎樣說,(非??蓯?,十分可愛)貼板書
3、從哪能看出大熊貓可愛極了呢?我們?cè)賮碜x一讀第二自然段,,你覺得大熊貓哪里可愛呢?
4,、(師出示“毛茸茸”詞語,)大熊貓的身上毛茸茸的,,那毛茸茸是什么感覺,,你們知道嗎?
師帶來了一個(gè)毛絨玩具,老師請(qǐng)同學(xué)摸一摸,告訴大家什么感覺,。
生1:“感覺非常柔軟,。”
生2:“身上毛茸茸的,,非常好玩,。”
師:“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的?”
老師告訴大家,,毛茸茸是個(gè)abb式的疊詞,,你還能說出這樣的疊詞嗎?聽老師說,
大熊貓的身上是毛茸茸的,。
下雨前的雷聲是________,。
我考試打了100分,心里_________,。
天上的星星——
夏天的太陽火辣辣的,。
你還從哪兒看出大熊貓很可愛呢?我把油黑油黑換成很黑很黑,你們說行嗎?不行,,油是有光澤,,很亮的意思,油黑油黑不但顏色黑,,而且有光澤,。油在這里起了很大作用。
油黑油黑也是個(gè)疊詞,,就是又黑又亮,。
大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。
晴朗的天空________,。
秋天的田野________,。
滿山的楓葉________。
還從那里看出大熊貓可愛?大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎?把大熊貓黑黑的眼圈比作------戴著一副大墨鏡,。哎呀,,原來是比喻句呀,這樣寫就更突出了大熊貓的可愛,。
師:現(xiàn)在就讓我們?cè)賮砜纯创笮茇埧蓯鄣臉幼?,它的身子胖胖的,尾巴短短的,,身上毛茸茸的,,頭和身子雪白雪白,四肢和肩膀油黑油黑,,圓圓的腦袋上長著一對(duì)黑耳朵,,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡,。你覺得大熊貓可愛嗎?那你們喜歡大熊貓嗎?。那你們能通過朗讀把大熊貓可愛的樣子讀出來嗎?試著讀一讀,,指生讀,。
大熊貓可愛的樣子已經(jīng)在我們每個(gè)人的心中了,回到家相信大家一定能畫出一只可愛的大熊貓,。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇七
國寶大熊貓語文教案
一,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、自主學(xué)習(xí),,了解我國大熊貓的有關(guān)知識(shí),,認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2,、理清文章說明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法,。
3,、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問題,。
(二)過程與方法:
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于“國寶”的特點(diǎn),、生活習(xí)性等方面的知識(shí),。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征,。(只要抓住特征就可。)
(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),,開展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。
二,、教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;
2,、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;
教學(xué)突破:
三,、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四,、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)明確目標(biāo)
(二)教學(xué)流程
1、情趣導(dǎo)入
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),,大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案,。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為“和平大使”的身份,,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友,。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,,在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),,自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,,肆意捕殺野生動(dòng)物,,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,,像丹頂鶴,、朱鹮、大熊貓等,。因此,,對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。今天,,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題,、作者,、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
2、課前熱身
葉永烈(1940— ):科普文藝作家,、報(bào)告文學(xué)家,。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系,。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作,。1963年畢業(yè)后,在上??平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo),。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事,,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事,、上海科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長等職,。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng),。后以寫作報(bào)告文學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
目標(biāo)1,、2,。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
目標(biāo)3,。
基礎(chǔ)知識(shí):1、作者:葉永烈,。2,、字詞的音、形,、義,。
學(xué)習(xí)方法:閱讀討論。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):2課時(shí),。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。
學(xué)習(xí)過程:
一,、導(dǎo)入新課
在這個(gè)奇妙的自然界里,,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮,,和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝,。我喜歡中國的大熊貓,。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛的動(dòng)物,。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的,。它最愛吃竹子,。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,,講得都不錯(cuò),。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。(教師板書課題,,作者)
二、簡(jiǎn)介作者,、釋題,。
1,、作者:葉永烈。
2,、釋題:“大熊貓”點(diǎn)明說明對(duì)象,。“國寶”點(diǎn)明說明重點(diǎn),。
“---”解釋說明,。
三、檢查預(yù)習(xí),。
四,、研析新課
1、我們回到文章的題目上,。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象,,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答:是國寶,。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴,。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,,劃出相關(guān)語句,,獨(dú)立思考后,同桌間討論。
(生自由朗讀課文,并討論)
許多同學(xué)都舉手了,,那么我們一起來分享大家的研究成果,,究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?
(學(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
對(duì),。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,,看看大熊貓珍貴的原因何在?
(生齊聲朗讀后,,學(xué)生回答)
對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”,、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴,。
2、結(jié)合學(xué)生回答,,理清思路,,列出提綱。(三大部分)
3,、同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn),。(1—7段)
(學(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),,然后舉手)
(學(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,,可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!?,也可看出它體態(tài)可愛。)
師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,,我們一起來讀一讀,。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
(學(xué)生可能回答:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,,使語言顯得很生動(dòng),。擬人和排比?!坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,,“悠然自得”,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作,。)
師:對(duì),。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了,。
再讀1---7段思考:(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?
五,、小結(jié)。
六,、作業(yè):1、抄寫詞語,。2,、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇八
大熊貓小學(xué)語文說課稿
《大熊貓出國》是二年級(jí)上冊(cè)教材第九板塊動(dòng)物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地等,,全文語言自然、詼諧,,充滿童趣,。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文認(rèn)識(shí)生字,讓學(xué)生了解國寶大熊貓,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的思想感情,。
教學(xué)理念:
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),,在低年級(jí)語文教學(xué)中,,我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,,采用隨文識(shí)字法,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識(shí)字,,做到字不離詞,,詞不離句,句不離義,,進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù),。
2、在識(shí)字教學(xué)中,,必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:字理識(shí)字,部件識(shí)字,,比較識(shí)字等多種方法,,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3,、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,,幫助學(xué)生建立自我,建立自信,。在教學(xué)中,,我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話,通過師生評(píng)價(jià),,生生評(píng)價(jià),,總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法,從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生,,把自主權(quán)交給學(xué)生,,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué),,主動(dòng)地學(xué),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學(xué)理念,,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新部首“戶.
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中積累詞語,。
過程與方法:
運(yùn)用多種方式,,隨文識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的`識(shí)字興趣,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在讀文識(shí)字中了解國寶大熊貓,,并熱愛大熊貓,有保護(hù)大熊貓的意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用多種方法識(shí)字,,掌握構(gòu)字規(guī)律,,指導(dǎo)寫好“肩”
教學(xué)準(zhǔn)備:
大熊貓掛圖,多媒體軟件,、生字卡片,。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,,我采用啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課,,來激發(fā)學(xué)生的欲望,如:在今天的語文課上,,教師給同學(xué)們帶來一位朋友,,看看他是誰?(教師出示大熊貓,,)問:大熊貓還叫什么,?(盼盼)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“盼”用它組詞,說話,,并引出課題——大熊貓出國
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能查找資料,,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓,。
2.通過自評(píng)和互評(píng),,能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
3.養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能查找資料,,整合信息,,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過查找資料了解大熊貓,,能根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合,。
2.能通過例文借鑒寫作方法,為習(xí)作做好準(zhǔn)備,。
【教學(xué)過程】
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,謎語激趣
1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎,?今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,,猜猜它是什么?
出示課件1:
2.猜對(duì)了,,它就是大熊貓,。大熊貓是我國的國寶,人見人愛,。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國寶大熊貓》,。板書課題:(習(xí)作國寶大熊貓)
出示課件2:
(設(shè)計(jì)意圖:通過謎語導(dǎo)入,將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象,,也以此來吸引學(xué)生的興趣。)
二,、學(xué)情調(diào)查,,課前準(zhǔn)備
1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛,大家對(duì)它充滿了好奇,,有的同學(xué)提出了這些問題,,我們來看一看,指名讀,。
出示課件3:
2.你還有什么疑問嗎,?
出示課件4:
預(yù)設(shè)1:大熊貓能活多少年?
預(yù)設(shè)2:外國有大熊貓嗎,?
預(yù)設(shè)3:大熊貓除了吃竹子,,還吃別的食物嗎?
3.請(qǐng)同學(xué)們搜集資料,,對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解,。可以利用互聯(lián)網(wǎng),、書籍,、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓,,有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察,。
(設(shè)計(jì)意圖:課前準(zhǔn)備、搜集資料,,掌握寫作的素材,,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力,為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。)
三,、梳理信息,,歸類整理
1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料,有了信息,,就要根據(jù)自己的需要,,進(jìn)行
分類,整合信息,。
出示課件5:
2.請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析,、篩選,以表格的形式把同一類的信息歸并在一起,,進(jìn)行信息
整合,。
預(yù)設(shè)1:有的信息可能重復(fù),就要選擇更恰當(dāng)?shù)?,把另一信息刪除,。
預(yù)設(shè)2:有的信息可能不合適,可以通過小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充,。
3.小組交流,、提意見、補(bǔ)充資料,。
出示課件6:
四,、集體交流,學(xué)習(xí)表達(dá)
1.剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流,、修改,、補(bǔ)充,哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓,。
預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生要說清楚,、說完整、信息準(zhǔn)確,。
出示課件7:
2.學(xué)生代表上臺(tái)介紹,。師適時(shí)板書。
出示課件8:
3.其他小組在耐心聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià),、補(bǔ)充,。
(設(shè)計(jì)意圖:本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息,介紹一種事物,。通過問題引領(lǐng),、資料搜集、表格歸并,、交流補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息,。)
五,、借鑒課文,習(xí)得方法
1.同學(xué)們,,信息整合好了,,先寫什么,再寫什么,,怎樣安排內(nèi)容呢,?咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9:
教師小結(jié):課文先先介紹天空的珍藏,,再介紹大地的珍藏,。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后,、黑夜,。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來寫。
2.同學(xué)們,,介紹大熊貓時(shí),,要從哪幾個(gè)方面來介紹呢?先介紹什么,,再介紹什么呢,?誰來說說自己的想法。
出示課件10:
教師小結(jié):本單元的課文都是從不同方面來介紹事物,。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好,,首先構(gòu)思部分,可以從生長環(huán)境,、外形特點(diǎn),、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來介紹,。然后就要按照一定的順序來寫,,既要外形抓住最有特色的部分,又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作,,這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征,。板書:(生長環(huán)境、外形,、生活習(xí)性,、價(jià)值順序特色關(guān)鍵)
五、范文引路,,遷移運(yùn)用
接下來我們來看一篇例文,,看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的,?
出示課件11.12.13:
教師小結(jié):開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓,還點(diǎn)出了大熊貓是國寶,。第二段是對(duì)大熊貓的生長環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,。在描寫外形特點(diǎn)時(shí),,圍繞著中心句抓住了身上、頭,、耳朵,、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫,。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值,,呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
結(jié)束語:同學(xué)們,,通過這節(jié)課的整合信息,、借鑒寫法,我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備,。希望大家都能寫出滿意的作品,,讓大家對(duì)我們的國寶更加了解、更加熱愛,。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻,。
2,、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作,。
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具大熊貓,、范畫,。
2、繪畫用具幼兒人手一套,。
活動(dòng)過程:
1、欣賞與討論,。
⑴師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色?(黑頭發(fā),、黑眼珠)
⑵師:今天我請(qǐng)來了大熊貓,它是一位非常喜愛黑色的動(dòng)物,,你們知道為什么嗎?(耳朵,、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動(dòng)物,全世界的大人和小朋友都喜愛它,。
2、給大熊貓照相,,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法,。
師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,,我們一起來幫幫它,好嗎?
⑴觀察,、了解熊貓的外形特征
師:先仔細(xì)看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵,、四肢呢?
⑵邊講解邊示范
師邊畫邊小結(jié):我們先畫熊貓的頭,,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,,眼睛是圓形的,,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,,熊貓的身體胖胖的,,有點(diǎn)像橢圓形,,四肢短短的,、粗粗的???,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?
師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?
師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,,在輪廓線里用短線連接起來涂色,,要涂滿、涂濃)
師:呀,,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,,好象有點(diǎn)單調(diào),我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀?比如說,,它喜歡在哪里生活?(在竹林里,、花園里、山坡上,,提醒幼兒添加合適的背景)
3,、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。
⑴提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú?,?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
⑵注意涂黑色的部位,,不要涂出輪廓外,。
⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4,、講評(píng)幼兒作品,。
師:大熊貓要出國演出了,請(qǐng)幫它一起來找一找,,哪些畫像把它畫得胖乎乎,、黑亮亮,很可愛的?(請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),,是一種需要他們手,、眼、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.針對(duì)教材提出的問題,,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息,。
2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓,。
3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白,。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,,從不同方面介紹大熊貓,。
教學(xué)難點(diǎn):
能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,,條理清晰地寫作,。
教具準(zhǔn)備:
課件 學(xué)生搜集大熊貓的資料
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1. 同學(xué)們見過真的大熊貓嗎,?在哪見過?你對(duì)它有哪些了解,?
設(shè)計(jì)意圖:出示大熊貓圖片,,讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景,便于學(xué)生思維的激活,,激起表達(dá)的欲望,。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。
2. 教師講述,,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,,屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓,,讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。
3. 出示交流的問題
(1)大熊貓是貓嗎,?
(2)大熊貓吃什么,?
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的,?哪些地方是黑的,?
(5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
4. 組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子 門類 分布 食物 數(shù)量……
設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),,為接下來的寫作梳理提綱,。
5. 明確寫作要
(1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
(2) 信息要準(zhǔn)確〖〗,,語句要通順,,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整,。
(3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。
6. 整合資料,自主寫作。
第二課時(shí)
一,、展示作品,,評(píng)價(jià)交流
1. 教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。
展示學(xué)生作品,,先學(xué)生評(píng)價(jià),,老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo),。
設(shè)計(jì)意圖:作品展示,,更能彰顯學(xué)生的成就,提升寫作的興趣,,尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,,提升了學(xué)生的欣賞水平,。
二、組內(nèi)互評(píng),,互改,,教師巡視,相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),,便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,,互相促進(jìn),相互提升,。
三,、整理謄寫
板書設(shè)計(jì):
介紹國寶大熊貓
整理信息
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒知道大熊貓的外形特征,,初步了解大熊貓的生活習(xí)性。
2,、幼兒能流暢的朗誦兒歌,。
3、引導(dǎo)幼兒懂得熱愛和保護(hù)大熊貓,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)大熊貓的視頻以及圖片資料
三、活動(dòng)過程
1,、教師出示圖片和視頻,,進(jìn)入情境導(dǎo)入環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒猜猜這是什么,。
(1)教師請(qǐng)小朋友猜猜這是什么小動(dòng)物,?
(2)你們見過大熊貓嗎?在什么地方見過,?你能說說它長什么樣子的嗎,?
2、教師出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征,。
(1)大熊貓的身體都有什么顏色?
(2)她的耳朵,、眼睛,、鼻子、四條腿都是什么顏色的,?身體又是什么顏色的,?
(3)它的眼睛就像是戴了什么一樣啊?
3,、教師出示大熊貓生活習(xí)性的相關(guān)視頻,,引導(dǎo)幼兒出不了會(huì)兒大熊貓的.生活習(xí)性。
(下一頁:活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))
(1)大熊貓生活在什么地方,?
(2)大熊貓最喜歡吃什么食物,?
(2)那個(gè)小朋友可以模仿一下它們走路的樣子啊,?
4,、教師度兒歌,與幼兒一起邊念兒歌便模仿大熊貓走路的樣子,。
四,、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)由觀看有關(guān)大熊貓的有趣視頻,引導(dǎo)幼兒了解大熊貓與人類的關(guān)系,,使其懂得要熱愛和保護(hù)大熊貓,!
五、活動(dòng)總結(jié)
大熊貓是我國的國寶,,僅存在于中國,,她的體型憨態(tài)可掬,性情溫順,,動(dòng)作有趣,小朋友們都很喜歡它們,。但是大熊貓的數(shù)量卻在減少,,如果我們不愛護(hù)大自然,很有可能就見不到大熊貓了,!所以本次活動(dòng)主要告訴孩子們要愛護(hù)和保護(hù)大熊貓和大自然,!
孩子們都知道大熊貓生活在長有竹樹的高山上,大熊貓最喜歡是的就是竹葉和竹筍,。它們喜歡獨(dú)自居住,,白天睡覺,晚上出來吃東西,,還會(huì)爬樹,,走起路來搖搖擺擺的。
活動(dòng)結(jié)束后,,家長還可以帶幼兒一起悅讀相關(guān)的書籍或觀看關(guān)于大熊貓的相關(guān)視頻,,讓孩子們更了解大熊貓,也可以在周末或者節(jié)假日帶有而去參觀動(dòng)物園,,這樣的教育意義更大哦,!
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,感受漢字的形體美,。
2,、能有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,。
3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,,保護(hù)大熊貓,,進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、本課的生字,、詞語卡片。課文朗讀錄音,。
2,、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。
3,、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹,、喝水、淘氣),。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語。
2,、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”,。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1,、初讀課文,,認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫,。
2、了解大熊貓的樣子可愛,。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法,。
一、談話引入
1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎,?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。
2,、大熊貓給你的印象是什么,?(可愛的)板書:可愛。你了解大熊貓的哪些可愛,?能給大家說說嗎,?
3、教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,,這節(jié)課,,我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧!
二,、初讀課文,,認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由讀文,,不容易讀通順的地方多讀幾遍,。勾畫出生字詞,再讀讀,。
2,、交流匯報(bào)自學(xué)情況:認(rèn)讀生字卡片。
3,、同桌互讀,,指名讀,開火車讀,,領(lǐng)讀,,齊讀,。
4,、說說你是用什么方法記住這些生字的?
可以用加一加,、減一減、擴(kuò)詞等方法,。
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的.空間,、時(shí)間,讓他們自己突破生字難關(guān))
5,、讀了課文,,你了解了大熊貓的哪些可愛。
三,、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1,、大熊貓最喜歡聰明的孩子,,誰能把這一課的生字寫得漂亮,誰就能和它成為好朋友,。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好,?(重點(diǎn)指導(dǎo):略、撕,、遇)如果你是小老師,在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么,?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))
2,、生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu),再寫一個(gè),,老師巡視指導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,。
3,、觀察自己寫的和書上的字,看看有什么還要注意的地方,。
4,、學(xué)生再寫一個(gè),爭(zhēng)取這次比上次寫得好,。寫好后和同桌比一比,。
四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子
1,、同學(xué)們真不錯(cuò),,現(xiàn)在,我們來看看大熊貓的樣子吧,。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,,看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀,。
2,、這里先描寫大熊貓的什么,?再描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會(huì)到它的可愛,?你最喜歡大熊貓的什么,?黑白兩種顏色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用,,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛,。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂,可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì),,發(fā)出由衷的感嘆,。
3、誰再來美美地讀一讀,。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛,。
4、指導(dǎo)背誦,。
5,、比賽背誦。
五,、拓展延伸
1,、除了大熊貓,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物,,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎,?
2、說話練習(xí),。小組互說,。
3、指名說,。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1,、有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,。
2、通過感受大熊貓的可愛,,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,,保護(hù)大熊貓,,進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物,。
一、復(fù)習(xí)引入
1,、孩子們,,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)
2,、大熊貓的樣子很可愛,,我們?cè)賮碜x讀,去想象它可愛的樣子吧,!
齊讀第1段,。
二、品讀課文,,指導(dǎo)朗讀
是啊,,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢,?
1,、提出要求:默讀課文,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容,?勾畫出相關(guān)語句,。
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,,分組討論學(xué)習(xí),。
要求:
(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句。
(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn),。
3,、全班交流匯報(bào)。
大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況,,以學(xué)定教,。
●大熊貓吃箭竹
(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書:吃箭竹?,F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀,。
(2)大熊貓是怎樣吃的呢,?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài),。邊讀邊想象,,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢,?齊讀句子,。
“十千克”是多少,?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較,從而從食量大的角度理解“貪吃”)
(4)喜歡這部分的`同學(xué)再來美美地讀一讀,。
(5)讀得多好呀,,我們一齊來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢,?板書:喝水,。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪兀空页鱿嚓P(guān)語句讀一讀,。
(2)你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼??讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,隨機(jī)播放相關(guān)的課件:大熊貓?jiān)谛∠?,邊喝邊聽泉水聲?/p>
●大熊貓?zhí)詺?/p>
(1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時(shí)候,,板書:淘氣,。他是怎樣淘氣的呢?找出相關(guān)語句讀一讀,。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛,。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)
(2)齊讀,。
4,、學(xué)習(xí)課文后,你對(duì)大熊貓又有什么印象,?
齊讀最后一段,。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。
5,、帶著自己的感受,,有感情地朗讀課文。
三,、拓展延伸,,聯(lián)系實(shí)際
1、你還知道大熊貓的哪些故事,?
2,、教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),引出保護(hù)大熊貓的話題,。
3,、分組討論:保護(hù)大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么,?
四,、課后延伸
1、大熊貓很可愛,,它被稱作我國的國寶,。課后去搜集大熊貓的圖片,看看誰搜集的圖片最可愛,。
2,、在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎,?你最喜歡它的什么就寫什么,,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改,,并和自己的小伙伴交換看看,,誰寫的小動(dòng)物可愛。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十四
教學(xué)要求:
1,、知識(shí)與技能
(1) 認(rèn)識(shí)文中14個(gè)生字,,書寫8個(gè)漢字,掌握兩種偏旁:
(2) 正確,、流利有感情地朗讀課文,。
(3) 讀懂課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn),,生活習(xí)性及其食物,。
2、過程與方法
(1) 以讀為主,,讀中感受大熊貓的可愛,。
(2) 結(jié)合插圖,聯(lián)系生活,,發(fā)揮想象,,了解大熊貓的特點(diǎn)。
3,、情感態(tài)度一價(jià)值觀
(1) 體會(huì)大熊貓的可愛,。
(2) 激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛之情與保護(hù)意識(shí),。
重難點(diǎn),、關(guān)鍵:
1、讀懂課文內(nèi)容,,了解大熊貓外形及生活習(xí)性,,體會(huì)大熊貓的可愛,。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,,正確書寫生字,。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)。
第一課時(shí) 25
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)文中14個(gè)生字,,學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2,、讀懂課文內(nèi)容,,了解大熊貓的特點(diǎn),體會(huì)大熊貓的可愛,。
教具準(zhǔn)備:課件等,。
教學(xué)過程:
一、課件為媒,,誘發(fā)興趣,。
1、用簡(jiǎn)短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物,,喜歡它的什么,。學(xué)生大膽說出自已
2、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?
二,、以讀為主,,緊咬重點(diǎn)。
1,、讀一讀,,劃一劃,小組探究識(shí)字,。
(1)你能自己讀課文嗎? (學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來,。)
(2)這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它? (回憶識(shí)字方法,,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽讀、看生字表,、看查字表,、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)
(3)你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,,換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果,。)
2、讀一讀,畫一畫,,變畫面為語言,。
(1)在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,,先自讀課文第二自然段,,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,,把抽象的語言文字改成“畫面”)
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,,按一定的順序說說它的樣子,。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容,。)
(3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng),。)
3、讀一讀,,演一演,,摹動(dòng)作促體驗(yàn)
(1)引讀比較。大熊貓真可愛,,它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣,,請(qǐng)你來讀一讀第三自然段,你就知道了,。
(2)細(xì)讀感悟,。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時(shí)候很活潑,,長大以后就變得懶洋洋了,。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑,,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散,、憨態(tài)十足的形象。
(3)表演讀促體驗(yàn),。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓? (學(xué)生戴上頭飾,,融入表情、動(dòng)作,、聲音,,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn),、食物特點(diǎn)的印象,。)
(4)全班有感情地朗讀。
三、以疑為題,,拓展思維,。
1、學(xué)完這篇課文,,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維,。)
2,、熊貓是珍奇的動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,、鞏固全文,,練習(xí)背誦。
2,、識(shí)記生字,,積累詞匯。
3,、認(rèn)識(shí)偏旁,,書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片等,。
教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1、小組開火車讀課文,。
2,、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請(qǐng)給大家介紹一下。
3,、有感情朗讀全文,。
二、識(shí)記生字,,積累詞匯,。
1、抽讀本課生字卡片,。
2,、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3,、反饋?zhàn)R字情況,,交流識(shí)記方法。
4,、出示詞語花籃
(1)指名讀,,齊讀,。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,,再抄到“花籃”中,。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三,、認(rèn)識(shí)偏旁,,書寫生字。
1,、出示田字格中的生字,,指名認(rèn)讀。
2,、分類識(shí)記,,指導(dǎo)書寫。
3,、學(xué)生書空,。
4,、教師板演示范,。
5、學(xué)生仿寫,。
6,、教師巡視指導(dǎo)。
四,、書寫展示,、評(píng)議。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十五
七年級(jí)下冊(cè)語文《國寶—大熊貓》教案
一,、教學(xué)目的:
1,、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí);
2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
二,、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
3,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;
4、形象生動(dòng)的說明;
三,、教學(xué)設(shè)想:
5,、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6,、運(yùn)用多媒體教學(xué);
7,、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
8、課時(shí)安排:一教時(shí)
四,、教學(xué)過程:
一,、解釋標(biāo)題,,導(dǎo)入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,。
2,、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對(duì)象,,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn),。
3、先說“國寶”,,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”,,起著兩個(gè)方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?
二,、朗讀課文,掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三,、整體感知,,研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2,、如果讓你來介紹大熊貓,,你會(huì)從哪些方面來介紹?
3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
明確:
1,、
我國特有
國際公認(rèn) 暗扣說明中心
古籍記載
體態(tài)可愛
數(shù)量稀少 直接點(diǎn)明說明中心
活化石
2,、外形特點(diǎn):可愛
生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富,、竹類眾多
生活習(xí)性:喜愛食竹,、食量很大、性情孤僻,、愛獨(dú)處
活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況:繁殖力低,,大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,,闡述自已的觀點(diǎn)。
四,、討論題:
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,,請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè):
根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料,,寫一篇保護(hù)大熊貓的文章
《國寶—大熊貓》教學(xué)實(shí)錄
師:在這個(gè)奇妙的自然界里,,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮,,和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影,。許多動(dòng)物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?
(學(xué)生紛紛舉手,,各抒己見)
生:我喜歡澳大利亞的樹熊,。
生:我喜歡南極的企鵝。
生:我喜歡中國的大熊貓,。
(七八名學(xué)生發(fā)言,,其他內(nèi)容略)
師:剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?
生:活潑可愛的動(dòng)物,。
生:大熊貓毛色黑白相間。
生:它走路懶洋洋的,。
生:它最愛吃竹子,。
生:大熊貓會(huì)爬樹。
(學(xué)生七嘴八舌地小聲議論)
師:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,,講得都不錯(cuò),。老師這里有一張大熊貓的圖片,我們一起來熟悉一下,。
(教師投影展示大熊貓的圖片)
(學(xué)生紛紛舉手,,結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí))
師:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,,近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。
(教師板書課題,作者)
二,、新課
師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,,在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注,。
(學(xué)生閱讀課文)
師:好!請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字,、詞的讀音應(yīng)尤為注意。
生:“憨態(tài)可掬”的“憨”,。
生:“笨拙”的“拙”,。
生:“瀕危”的“瀕”,。
生:“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”,。
師:大家聽完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。
生:我認(rèn)為這些字詞很重要,。我們不僅要掌握它們的讀音,,還要理解其意思,。
生:王林讀錯(cuò)一個(gè)字,“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”而非“zhuó”,。
師:這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確,,說明他們不僅聽得認(rèn)真,而且發(fā)言很有見解,。下面,,我們回到教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”表明教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的說明對(duì)象,,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn),。
生:是國寶。
師:國寶說明了什么?
生:大熊貓的珍貴,。
師:很好!大熊貓是非常珍貴的,。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語句,,獨(dú)立思考后,,同桌間討論。
(生自由朗讀課文,,并討論)
師:許多同學(xué)都舉手了,,那么我們一起來分析分析。我們同學(xué)來談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果,。
生:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”,。
師:對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),,我們一起把17小節(jié)來讀讀,,看看這節(jié)有何作用,怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的?
(生齊聲朗讀后,,教師指名回答)
生:這一節(jié)起概括作用,,寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。
生:17小節(jié)總結(jié)全文,,體現(xiàn)大熊貓是活化石,。
師:剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段,,突出大熊貓“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”,,是“活化石”的特點(diǎn)??梢娝拇_很珍貴,。
(師邊概括邊板書)
師:同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。
(學(xué)生快速在文中找,,并作圈點(diǎn),,然后舉手)
生:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛,。
生:課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛,。
師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,,我們一起來讀一讀。
(生齊讀)
師:在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的,。
生:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,,使語言顯得很生動(dòng)。
師:哪些修辭手法?
生:擬人和排比,?!坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,“悠然自得”,,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作,。
師:對(duì),。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢?
生:課文第15小節(jié),,“正因?yàn)椤挥?000只左右”,,這處突出了大熊貓數(shù)量稀少,。
師:剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn),除了“珍貴”外,,大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?
(學(xué)生快速閱讀課文,,圈劃相關(guān)語句,教師指名回答)
生:大熊貓性情孤僻,,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往,它們的繁殖能力很低,,這既是它的習(xí)性,,也突出它的珍貴。
生:大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大,。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng),。
生:大熊貓沒有固定的棲息場(chǎng)所。
生:大熊貓成了最可愛的“貴賓”,,但它不習(xí)慣這種生活,。
生:大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺,。
生:大熊貓是素食者。
生:大熊貓食量很大,。
師:同學(xué)們講得真好,。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上,,“寶”為什么說是“國寶”,,能否換成“寶貝”?
生:“國寶”是指中國所特有 的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以 用,。
師:還有原因嗎?
生:我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人,。
生:大熊貓是友好使者。
師:對(duì),。大熊貓是我國的“國寶”,,是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,,使我們的“國寶”數(shù)量更稀少,。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,為大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)一個(gè)安全,、合理,、舒適、快樂的家,。
(學(xué)生分組討論,,每組派一位代表作筆錄。討論后,,學(xué)生踴躍發(fā)言,。)
生:我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、,,里面種許多竹子,,讓大熊貓自由自在的生活。
生:我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,,讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>
生:我要把大熊貓送到太空去,,讓它作為友好使者訪問宇宙。
師:同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,,相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),,“國寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好,讓我們共同去努力吧!
點(diǎn)評(píng):
轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,,改變教學(xué)方式,,感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國寶——大熊貓》一課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求,,體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心,,努力幫助學(xué)生建立“自主、合作,、探究”的新的學(xué)習(xí)方式,。
具體來說:教師采用“讀—悟—賞”的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文,,《國寶——大熊貓》一課不象小說,、散文、詩歌等文體可讀性很強(qiáng),,它只是用說明的語言向讀者介紹動(dòng)物,。然而教師并沒有忽略“讀”這一階段,運(yùn)用自由朗讀,、快速瀏覽,、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文,既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知,,又有精彩語段的反復(fù)體會(huì),。在讀的過程中,教師及時(shí)更正讀音,,使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞,。在“悟”的階段,教師由課題入手,,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)設(shè)計(jì)>文章介紹大熊貓的特點(diǎn)——“國寶”二字,,進(jìn)行質(zhì)疑、解疑,。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后,,重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的重點(diǎn),。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié),,并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)“國寶”的三個(gè)方面:體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,,活化石,。在這一環(huán)節(jié)中,教者沒有用傳統(tǒng)的“一問一答”式進(jìn)行教學(xué),,而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣,,運(yùn)用多種手段,啟發(fā)學(xué)生思考,,提倡自主,,合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。有個(gè)體思維,、有同桌研討,,有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手,并能積極參與,,營造一個(gè)活躍的課堂氛圍,。第三個(gè)階段是“賞”,“賞”必須建立在“讀”和“悟”的基礎(chǔ)上,?!白x”和“悟”讓學(xué)生理解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的脈絡(luò),掌握教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的要點(diǎn),,從整體上感知課文,。“賞”是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高,?!秶鴮殹笮茇垺芬徽n教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)家園,正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展,,不局限于書本知識(shí),,訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
其次,,注重評(píng)價(jià),。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析,,又能培養(yǎng)他們思考,、質(zhì)疑、大膽表意的能力,?!秶鴮殹笮茇垺芬徽n教學(xué)過程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間,,生生之間,,全體動(dòng)員,全體參與,。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的,,但又不是盲目地用“很好”“不錯(cuò)”“講得很好”一些評(píng)價(jià)語,總能在學(xué)生答疑之后,,作深入淺出的剖析,,使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí),對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。生生之間的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn),,毫無保留,,大膽直言。他們大多暢所欲言,,既能對(duì)學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受,,又一針見血地指出不足之處,或自由發(fā)表自己與之相左的看法,。整堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng),,又在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場(chǎng)面
《國寶——大熊貓》教學(xué)反思
今天上了國寶大熊貓之后,覺得深受啟發(fā),,以后我得以下幾個(gè)方面著手來提高自己的課堂,,來提高學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。
一是覺得學(xué)生在提出問題方面得有章法,。今天課堂之上,,我讓學(xué)生分小組提出自己不會(huì)的問題,然后展示在黑板之上,,可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情很高,,卻提出的問題五花八門,這也難怪,,因?yàn)槭堑谝淮温?,不不守?xì)細(xì)分來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的涉及的面還是很全面的,,有文章思路的,,有寫作特點(diǎn)的,有文章說明中心的,,還有文章說明語言的,,不過也個(gè)別學(xué)生提出的問題沒有什么價(jià)值,如果是學(xué)生個(gè)人的事情也就罷了,,但是這是一個(gè)小組的意見啊,,可見這也反映了小組在討論的時(shí)候沒有達(dá)到一定的深度啊!這也是今后需要引導(dǎo)的,。
二是覺得學(xué)生的勇于表達(dá)的能力也要訓(xùn)練。學(xué)生面對(duì)聽課的教師,,自然是有些緊張,,這也是人的正常反映,,不過原來一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來回答問題了,,這就是一個(gè)問題了,,說明了我在平時(shí)的訓(xùn)練還是太少了,,這也是我有所忽視的內(nèi)容啊,,今后就得注意了!我想今后在上課之前的幾分鐘拿出來讓學(xué)生來談感想,,講故事,薦精文都是可以訓(xùn)練他們的能力的,,相信學(xué)生,,他們一定是最棒的!
三是小組的評(píng)價(jià)差得仍然太大,。以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)的好處不用多說了,,但是我覺得自己做得不夠好,今后一定得注意這個(gè)問題了!可以在上課時(shí)采用記五星的形式來表現(xiàn),,對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果要做好利用,,除去在班上應(yīng)該有一個(gè)好的表現(xiàn)外,在學(xué)校的層面上也應(yīng)該體現(xiàn),,比如可以評(píng)選優(yōu)秀小組,、小組長、發(fā)證書獎(jiǎng)品,、計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、舉行優(yōu)勝小組野游、電影會(huì)等,,讓學(xué)生有一個(gè)小組活動(dòng)的動(dòng)力。畢竟孩子們都是喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的啊!
深感教無止境啊!自己除了要多反思外,,也要向各位同行們認(rèn)真學(xué)習(xí)啊
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、觀察了解大熊貓成長的過程,對(duì)大熊貓的成長奧妙感興趣,。
2,、了解大熊貓的生活習(xí)性,知道大熊貓的哺育很困難,。
3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。
4、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點(diǎn):
1,、引導(dǎo)幼兒猜想和討論:大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?它們是怎樣長大的?
2、觀看“大熊貓成長記”的vcd,觀察了解大熊貓成長的過程,。
3,、談話交流:
a.大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?
b.大熊貓孩子是怎樣長大的?
c.大熊貓愛吃什么?喜歡住在什么地方?
e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?
4、按大熊貓成長的過程,,使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長的過程,。
5、討論如何在班上建構(gòu)一個(gè)“大熊貓樂園”,。
6,、在談話交流過程中,教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)再次觀看“大熊貓成長記”的vcd片段或生成新的問題,。
活動(dòng)反思:
科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程,,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)應(yīng)用,。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同,他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度,。
7,、大班主題大熊貓教案反思
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:《大熊貓》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《大熊貓》,,對(duì)音樂形象充分展開想象,。
2、聆聽《大熊貓》,,自編動(dòng)作表演,。
3、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4,、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象,。
2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài),。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲的意境和情景,,能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),,師生問好二,、欣賞《大熊貓》
1、今天,,孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì),。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,,仔細(xì)地聽聽,、看看,你會(huì)想到什么?
2,、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
3,、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛的熊貓,。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?
4,、小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子,。
5、出示課題--《大熊貓》,,簡(jiǎn)介作品,。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段,。
7,、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。
三,、課堂總結(jié)課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
教學(xué)反思
第一個(gè)部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,,讓小朋友們了解大熊貓,,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,,幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒,。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵(lì)幼兒,。
最后,,我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,,是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
8,、大班美術(shù)可愛的大熊貓教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2,、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件大熊貓、大熊貓圖片,、錄音機(jī),、磁帶、彩筆,、油畫棒,、繪畫紙,小椅子,、呼啦圈,。
【活動(dòng)過程】
一,、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、基本部分:
1,、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的,、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。
3,、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋,。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體,。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子,、耳朵?/p>
5)給大熊貓進(jìn)行著色,。
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助,。
2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓,。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。
4)給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,涂色要均勻,。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。
8,、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了,。讓我們一起祝賀一下,來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng),。
玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方,。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈,。
三,、活動(dòng)延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上,。
四,、結(jié)束部分:
教學(xué)反思
第一個(gè)部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,,讓小朋友們了解大熊貓,,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,,幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒,。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵(lì)幼兒,。
最后,,我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。
小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十七
一年級(jí)語文下冊(cè)大熊貓2教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字,,會(huì)用生字組詞。
2.讀熟課文,,了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛大熊貓,,珍惜大熊貓的感情,。
3.練習(xí)使用、積累疊音詞,。
4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀熟課文,,了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),,培養(yǎng)熱愛大熊貓,珍惜大熊貓的感情,。
教學(xué)用具
生字卡片,、大熊貓圖片。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入新課,提出問題,。
同學(xué)們,,今天老師給大家介紹一位新朋友,想不想知道它是誰,?
示大熊貓圖片
師板書課題:大熊貓
你想了解你的新朋友的哪些知識(shí),?
1.課前,老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料,,誰愿意向大家介紹一下,。
2.這些材料你是怎樣找到的?
3.教師介紹自己找到的資料,。大熊貓是珍貴的動(dòng)物,,分布在中國的四川等地方,生活在海拔兩千到三千米的高山,,密不透風(fēng)的大竹林里,。
4.下面,我們?cè)賮砜匆豢凑n文中講了大熊貓的哪些知識(shí),?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。
二、整體感知,,學(xué)習(xí)生字,。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來,。
2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,,請(qǐng)你注意你標(biāo)出來的生字。
3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文,。
4.剛才不認(rèn)識(shí)的字,,通過聽老師和同學(xué)讀,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè),,把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉,。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法?如果還有不認(rèn)識(shí)的字,,就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們,。給大家三分鐘的時(shí)間,,看誰自己學(xué)得最快!
5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒有,?大熊貓想考考你們,。
示生字卡片
6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。
7.識(shí)字游戲:送生字回家,。
三,、合作學(xué)習(xí),理解課文,。
1.在小組內(nèi)自由讀課文,,告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么?還有什么地方不明白,?一起討論解決,。教師巡回指導(dǎo)。
師板書:珍奇 可愛
2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢,?
3.給大熊貓涂色,。
3.看圖,說一說哪個(gè)是大熊貓,,哪個(gè)是小熊貓,。
說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓,哪只是小熊貓的,。
4.簡(jiǎn)單小結(jié):同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì),,能結(jié)合課文中的插圖來理解,這樣的.方法你也要教給別人,,讓大家都變得和你一樣聰明才行,。
四、引導(dǎo)質(zhì)疑,,課外延伸,。
1.大聲地再讀一遍課文,看還有什么問題,?
2.學(xué)生能回答的,,讓學(xué)生回答。
3.學(xué)生不能回答的,,引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》,、《十萬個(gè)為什么》,還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長的幫助下查一查,,相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí),,老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,并和它們交上朋友,永遠(yuǎn)的愛護(hù)這些朋友的,。
學(xué)生很想知道這位朋友是誰,。
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說給大家聽。
說一說自己是怎樣找到資料的,。
學(xué)生仔細(xì)聽
學(xué)生準(zhǔn)備看課文
學(xué)生自由讀課文,,用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。
指名讀課文
學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的,。
學(xué)生看生字卡片,,會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來,不會(huì)的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀,。
學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,,練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。
分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀,、熟記。
學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí),。
匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果,。
學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文,找答案,。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁的大熊貓涂上顏色,。指名一個(gè)到黑板上涂,其他同學(xué)在書上涂,。
看圖,,猜一猜。
說一說自己的理由,。
學(xué)生大聲讀課文,,想一想還有沒有什么問題。
自由提問,,有問題大膽提出,,可以找同學(xué)幫助解決問題。
這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
通過學(xué)生課外搜集的圖片,、資料,激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,,同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑,。
為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力,也讓其他同學(xué)受到良性刺激,,并通過聽讀解決一部分生字,。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。
解決不認(rèn)識(shí)的生字,,同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作,。
給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路,找到了幾個(gè)可以幫助解決問題的伙伴,,讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,合作解決問題。進(jìn)一步幫助,、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,,大膽提問,,在這個(gè)過程中,注意了學(xué)生之間的交流,,把提出問題,、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生,,學(xué)生不能解決的,,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂,想辦法到大千世界中去尋找問題的答案,。
板書設(shè)計(jì)
大 熊 貓
珍奇
可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸
小 活潑
大 睡覺
喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍