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最新小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案(十七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-30 16:04:31
最新小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案(十七篇)
時間:2023-01-30 16:04:31     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇一

一,、抄寫音節(jié),,y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

要求:1。小組討論怎樣寫,。

2,、復(fù)習(xí)有關(guān)生字,。

3,、抄寫完后,組織學(xué)生討論:課本上這些音節(jié)里,,有的只有y,有的既有y,還有i,,有什么方能記住他們呢?

二。變換部首復(fù)習(xí)生字,。

1、課件出示:誰— ( 扌)+ (隹) ?→ ? ?推

2,、學(xué)生練習(xí):晴-( ?)+( ?)→ ( ? )

抱-( ?)+( ?)→ ( ? )

爬-( ?)+( ?)→ ( ? )

三,、聯(lián)系使用疊詞,,同時體會疊詞表達的效果。

胖乎乎 毛茸茸 -------- -------

說一說,,好的學(xué)生可以動筆寫一寫。

四,、填寫反義詞。

長短 高矮 大小

大象的鼻子——,,小兔的尾巴很——。

長頸鹿的個子很——,,毛的個子——,。

螞蟻的身體很——,,牛的力氣很——,。

(1) 學(xué)生讀一讀,,填一填,。

(2) 再選用一自己造句,。

(3) 再找出幾組造句,。

課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了嗎?

板書設(shè)計: 語文天地

填寫反義詞。

長短 高矮 大小

大象的.鼻子——,,小兔的尾巴很——。

長頸鹿的個子很——,,毛的個子——,。

螞蟻的身體很——,,牛的力氣很——。

第六課時 語文天地

教學(xué)目標(biāo):1,。自讀《誰來了》,感受課文敘述的語言特點,,并模仿續(xù)編。

2,、背誦《絕句》,體會詞語和句子如何對應(yīng),,指導(dǎo)杜甫。

3,、為動物分組,比較鳥,,昆蟲、獸等的區(qū)別,。

4、從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備:小黑板,。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí):1,。看誰說得多?

胖乎乎 毛茸茸 -------- -------

2,、用“長短”造句。

二,、學(xué)習(xí)分類,。

貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子

喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓

1、學(xué)生先說一說怎樣分?

2,、按字的偏旁分類,,學(xué)生填表,。

三,、讀背古詩,。

1、學(xué)生看拼音背誦,,互相檢查。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時中描寫的景物,,邊看邊背,。

3,、討論:“窗”和“門”在哪?

4、讀一讀,。 翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行

窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風(fēng)景

5、師簡介杜甫:唐代偉大詩人,。

五、歌并續(xù)編,。

1,、學(xué)生看拼音讀課文,。

2、續(xù)編

六,、回顧自檢,。

開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會了背誦不少課文,,你會了嗎?

會了,,就為樹葉圖上顏色,。

課堂總結(jié):這節(jié)課你們學(xué)得很棒!

板書設(shè)計: 語文天地

貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子

喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓

1,、貓 狗 猴子

2,、蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓

3,、鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇二

小學(xué)語文《大熊貓》教案

教學(xué)目標(biāo):認識15歌聲字,,了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性,。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情,。

教學(xué)重點:識字,,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:識字,,理解課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備:掛圖,、識字卡片,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?

二、活動過程:

1,、出示大熊貓吃竹子圖。

2,、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?

3、讀課文,,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4,、指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

5,、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6,、認識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

7、師說大熊貓的一些生活習(xí)性,。

8、對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落,。

9,、生讀課文,,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性,。

10,、提問:大熊貓喜歡吃什么?

11,、指名讀最后一段。

12,、學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)

13,、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段,。

14,、自己讀課文,喜歡哪段讀哪段,。

三、課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動物,。

板書設(shè)計 身子 胖乎乎 白

尾巴 短

大熊貓 皮毛 光滑

頭白 黑耳朵 黑眼圈

四肢 黑

熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香

第四課時 大熊貓

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字,。

教具準(zhǔn)備:課件,、小黑板,。

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí):1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子,。生活習(xí)性,。

2、指名讀詞語,。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候

爬過來 爪子 抱著 睜眼 多香

二,、學(xué)習(xí)寫字。

1,、出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

2,、指名讀。

3,、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu),、筆畫、筆順,。

4、認識豎彎,。

5、師知道“四,、爪”。

(1) 先示范“四”的寫法,。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆,。

(2) 寫“爪”字時,,先課件演示,讓學(xué)生說出筆順再書空一遍,。

6,、學(xué)生在田字格里書寫。

7,、評比,,獎勵進步的同學(xué),。

教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字,寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,,“爪”字第三筆是豎。

板書設(shè)計: 大熊貓

國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

第五課時 語文天地

教學(xué)目標(biāo):抄寫音節(jié),,積累abb立的形容詞,,初步感知這類詞語的形式,。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞,。

教具準(zhǔn)備:小黑板。

教學(xué)過程:

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)本課的9 個生字,,正確工整書寫生字所組的詞語,。

有感情朗讀全文,,體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,,保護大自然的情感,。

主動積累自己喜歡的段落,學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法,。

教學(xué)難點

體會大熊貓的可愛,,激發(fā)愛護珍稀動物,,保護大自然的情感,。

學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

教學(xué)課時

2 課 時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入,。

1,、孩子們,,我們一起來猜猜謎語,好嗎? 身穿黒褂子,,露出白肚子,戴著黑眼鏡,,最愛吃竹子(打一動物:大熊貓)

2、大熊貓給你的印象是怎樣的呢?(胖乎乎的,,黑眼圈,,可愛的)

3,、你了解到的大熊貓,,都有哪些可愛的地方呢?(傻乎乎的,肥肥的,,很笨拙)

4,、大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡,今天我們就一起去認識大熊貓吧,。齊讀課題,。

二,、學(xué)習(xí)生字詞語,。

1,、自由讀課文,,難讀的生字詞語多讀幾遍。

2,、指名讀,,然后齊讀生字(這個字應(yīng)該提醒大家注意什么呢?“肢”、“食”、“扯”是翹舌音,, “撕” 是平舌音)

3,、去點拼音讀,,還能讀準(zhǔn)確嗎?

4,、齊讀詞語,。

5、開火車讀生字詞語,。

三,、品讀感悟,理解課文,。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1,、齊讀課文,,想一想:這篇課文主要講了什么?(大熊貓的樣子,、習(xí)性和性格都顯得很可愛)

2,、學(xué)習(xí)第一自然段,,哪些段落描寫了大熊貓的樣子(第一自然段。)

3,、作者說大熊貓可愛極了,,請大家讀讀這一段,看看大熊貓究竟長什么樣子,。

4,、作者描寫大熊貓時是從哪些方面來寫的呢?(身子、尾巴,、皮毛、耳朵、顏色)

5,、從哪些詞語和句子可以看出大熊貓的可愛呢?(胖胖的,、短短的、肥肥的,、毛茸茸的)這些詞語都有什么特征呢?(后面或者前面有兩個字一樣)

6,、這樣的詞語還有哪些也能夠用來描寫動物呢?(胖乎乎的,,圓圓的,翹翹的)課后再收集,,好不好?

7、完成課后的第二小題第一組句子,,對比讀句子(哪個句子更好)

8,、多可愛的大熊貓啊!誰來美美地讀一讀,讓我們體會大熊貓的可愛,。

9、除了大熊貓,,我們身邊還有很多可愛的動物,,孩子們你能學(xué)著作者描寫大熊貓的方法來說一說你喜歡的動物嗎?

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、孩子們,,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛的大熊貓》,這篇課文主要講了什么呢?

2,、大熊貓的樣子很可愛,,我們再來讀一讀第一自然段,想像一下它可愛的樣子,。

二,、品讀感悟,理解課文,。

(一)學(xué)習(xí)2~4 小節(jié),。

1、是啊,,大熊那憨態(tài)可掬的樣子十分可愛,,它還有哪些可愛的地方呢?

2,、默讀2~4 自然段,想想每段各寫了什么?畫出相關(guān)的語句,。(第一句)

3,、選擇自己喜歡的段落,四人小組討論學(xué)習(xí)(找出描寫出大熊貓可愛的詞句,,邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點,。)

4,、全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,,你認為大熊貓哪些地方可愛?根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,以學(xué)定教,。

(二)大熊貓吃箭竹

(1)你們知道大熊貓最愛吃什么嗎?箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀,。

(2)大熊貓是怎樣吃的呢?誰能把這些句子讀一讀,邊讀邊想象它吃竹子時的樣子,。再請一位小朋友加上動作來讀一讀。

(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子,。 “十千克”是多少?(運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較,,從而從食量大的角度理解“貪吃”)

(4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

(5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧,。

(三)大熊貓喝水

(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?(小溪旁)它是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。

(2)這些句子你喜歡哪些?為什么?(因為它很懶很可愛)

(3)我們一起再讀一讀這些句子,,邊讀邊想象大熊貓的樣子,。

(四)大熊貓?zhí)詺?/p>

(1)大熊貓和你們一樣,,也有淘氣的時候。他是怎樣淘氣的呢?這一自然段孩子們運用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí),,

(2)齊讀。

4,、齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛,。完成課后2 題第二組句子,。

5 、帶著自己的感受,,有感情地朗讀課文,。

三,、課后延伸,。

1,、大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶,。迄今為止,全世界 200 多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川,、陜西、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影,。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅 1000 只以下,,而且數(shù)量在不斷減少,,根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計,它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少,,且幼仔不易成活,。孩子們,我們應(yīng)該為它做點兒什么呢?(愛護壞境,,為大熊貓創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境)

2、在我們生活中也有不少可愛的動物,,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,可以寫它的樣子,,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個方面全寫完,。寫好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交換看看,,誰寫的小動物可愛,。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解在描寫一件事物之前,需要認真觀察,、仔細了解的道理。

2,、學(xué)著在習(xí)作中運用比喻、擬人的修辭手法,,增添文采,。

3,、學(xué)會運用多種描寫方法,將自己的目標(biāo)對象描寫的形象,、具體,。

重點難點

教學(xué)重點

在描寫事物之前,,要學(xué)會觀察描寫對象。

教學(xué)難點

學(xué)會運用多種描寫方法,,將自己的目標(biāo)對象描寫的形象,、具體,。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一,、新課導(dǎo)入

“西邊來了一個怪,戴副眼鏡好氣派,,拿著竹笛不去吹,,張著嘴吃起來?!贝蠹抑肋@是在形容什么動物嗎,?是的,,就是我們的國寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧,。今天,,就讓我們試著將大熊貓寫進自己的作文中,。

二、作文要求

本次作文要求寫國寶大熊貓,。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料,,介紹大熊貓,。包括大熊貓的外形特點、習(xí)性,、被稱為國寶的原因等等,。

三、寫作指導(dǎo)

1,、素材選擇,。這次習(xí)作的題目和寫作對象都是規(guī)定好的。題目是“國寶大熊貓”,寫作對象即大熊貓,。在寫作之前可以先按照教材上的提示,,查找大熊貓的相關(guān)資料,,弄清楚大熊貓所屬的門類,、愛吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識,。

2,、謀篇布局。在寫作的時候先解決教材上的幾個問題,,然后再圍繞這些問題搜集更多資料,,再按照順序介紹大熊貓。同時,,也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識,如其所屬的門類,、學(xué)名、分布地區(qū)等,。然后介紹大熊貓的外貌特征,可以從整體到局部進行描寫,,如,,整體外形、尾巴;也可以從局部到整體,,可以分別寫頭,、身子,、四肢,、肩膀等方面的特點,。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動作等,讓大熊貓的形象更具體,。最后總結(jié)表達自己對大熊貓的喜愛之情,。

3,、寫作手法,。在寫作過程中,,可以運用列數(shù)字的說明方法來說明大熊貓的珍稀,,可以運用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征,運用動作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛,,還可以運用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等,,運用比喻,、對比等修辭手法讓文章更有文采。

四,、范文評析

國寶大熊貓

小朋友們,,你們知道嗎,,大熊貓是我國“國寶”,,并為世界人民所喜愛,是世界生物多樣性保護的標(biāo)志以及和平友好的象征,。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū),,野外總數(shù)不足100只,,80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi),。成都所轄的崇州,、都江堰、大邑,、彭州,、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨特而寶貴的自然資源,,凡是到四川的中外游客,都以一睹大熊貓風(fēng)采為快,。

大熊貓的樣子可愛極了,。身子胖胖的,,尾巴短短的,,身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的,,四肢和肩膀油黑油黑的,,圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵,,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡,。

大熊貓小的時候很活潑,喜歡爬上爬下,。長大以后,,不大愛活動,,常常用爪子抱著頭,呼呼睡大覺,。你去逗它,它會睜開眼睛看一看,,然后又呼呼地睡了,。有時它也擺動著胖乎乎的身子,,走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉,、竹筍,有時也吃玉米稈,、幼杉樹皮。你看,,它吃得多香?。?/p>

我喜歡大熊貓,因為,,它是四川獨特而寶貴的自然資源,,又是我國的“國寶”。

總評:這篇作文通過對大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹,,表現(xiàn)了大熊貓的可愛,,表達了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫,,細致入微,,活靈活現(xiàn),。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇五

原文

大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的,,尾巴短短的,皮毛滑滑的,頭和身子是白的,,四肢是黑的,。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵,,還有兩個圓圓的黑眼圈,可愛極了,!

大熊貓最喜歡吃箭竹,。箭竹,,既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷,,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕開竹皮,,左一口,,右一口,吃得津津有味。大熊貓的食量可大了,,一天要消耗十千克左右的箭竹呢,。

大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁,,它先用爪子刨一個小水洼,然后就“咕嚕咕?!钡睾绕饋怼K堇锏乃雀闪擞至鳚M,,流滿了又被喝干。直到再也喝不下了,,大熊貓才罷休。然后,,它就會在河邊躺上幾個鐘頭,。躺夠了,它才慢騰騰地爬起來,,擺動著胖乎乎的身子,,找食去了……

性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓,、金絲猴,、青鹿等都能和睦相處,但有時候它又很淘氣,。它趁人們不在家的時候,,闖進去偷吃食物,還把勺子扔得遠遠的,,把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜,,似乎有些遲鈍,,但當(dāng)敵人來侵犯時,,它卻能靈活敏捷地攀登上樹,,迅速逃跑。

大熊貓以它那逗人喜愛的形象,、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛,。我國把大熊貓作為國禮,贈送給一些友好國家,,人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。

教案

教學(xué)目標(biāo)

1,、運用學(xué)過的識字方法,,學(xué)會本課的9個生字,,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,感受漢字的形體美,。

2,、能有感情地朗讀課文,,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3,、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓,,進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、本課的生字、詞語卡片,。課文朗讀錄音,。

2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識,。

3,、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹,、喝水,、淘氣),。

教學(xué)重點

1,、運用學(xué)過的識字方法,,學(xué)會本課的10個生字,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,。

2,、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”,。

教學(xué)時間

2課時,。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1,、初讀課文,認讀生字,,學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫,。

2、了解大熊貓的樣子可愛,。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法,。

一,、談話引入

1,、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎,?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞3鍪敬笮茇垐D片,。

2,、大熊貓給你的印象是什么,?(可愛的)板書:可愛,。你了解大熊貓的哪些可愛,?能給大家說說嗎,?

3、教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,,這節(jié)課,我們就一起走進大熊貓王國去看看吧,!

二,、初讀課文,認讀生字

1,、學(xué)生自由讀文,,不容易讀通順的地方多讀幾遍,。勾畫出生字詞,再讀讀,。

2、交流匯報自學(xué)情況:認讀生字卡片,。

3,、同桌互讀,,指名讀,,開火車讀,領(lǐng)讀,,齊讀。

4,、說說你是用什么方法記住這些生字的,?

可以用加一加,、減一減、擴詞等方法。

(設(shè)計意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間,、時間,讓他們自己突破生字難關(guān))

5,、讀了課文,,你了解了大熊貓的哪些可愛。

三,、學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫

1、大熊貓最喜歡聰明的孩子,,誰能把這一課的生字寫得漂亮,誰就能和它成為好朋友,。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好,?(重點指導(dǎo):略、撕、遇)如果你是小老師,,在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么,?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))

2、生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu),再寫一個,,老師巡視指導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,。

3、觀察自己寫的和書上的字,,看看有什么還要注意的地方,。

4、學(xué)生再寫一個,,爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比,。

四,、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1、同學(xué)們真不錯,,現(xiàn)在,我們來看看大熊貓的樣子吧,。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,,看哪些同學(xué)讀得好,。比賽讀。

2,、這里先描寫大熊貓的什么,?再描寫大熊貓的什么,?從哪些詞能體會到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么,?黑白兩種顏色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用,,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂,,可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會,發(fā)出由衷的感嘆,。

3、誰再來美美地讀一讀,。讓我們來體會體會大熊貓的可愛,。

4,、指導(dǎo)背誦。

5,、比賽背誦。

五,、拓展延伸

1,、除了大熊貓,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物,,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎,?

2,、說話練習(xí),。小組互說。

3,、指名說,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、有感情地朗讀課文,,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情,。

2,、通過感受大熊貓的可愛,,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓,,進而關(guān)愛動物,。

一,、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們,,我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字,,你們還認識他們嗎,?(快速認讀生字卡片)

2,、大熊貓的樣子很可愛,,我們再來讀讀,,去想象它可愛的樣子吧,!

齊讀第1段,。

二,、品讀課文,指導(dǎo)朗讀

是啊,,大熊貓的樣子是很可愛的,,大熊貓還有什么地方可愛呢,?

1、提出要求:默讀課文,,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容,?勾畫出相關(guān)語句,。

2,。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組討論學(xué)習(xí),。

要求:(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句,;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3,、全班交流匯報,。

大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,,你認為大熊貓哪些地方可愛?

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,,以學(xué)定教,。

●大熊貓吃箭竹

(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,這就是大熊貓在吃箭竹。板書:吃箭竹?,F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎,?把描寫箭竹的句子讀一讀,。

(2)大熊貓是怎樣吃的呢,?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài),。邊讀邊想象,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣,。

(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子,。

“十千克”是多少?(運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較,,從而從食量大的角度理解“貪吃”)

(4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀,。

(5)讀得多好呀,,我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢,?板書:喝水,。它們在那里又是怎樣喝的呢,?找出相關(guān)語句讀一讀。

(2)你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子,?讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,隨機播放相關(guān)的課件:大熊貓在小溪旁,,邊喝邊聽泉水聲,。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

(1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時候,,板書:淘氣。他是怎樣淘氣的呢,?找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛,。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)

(2)齊讀,。

4,、學(xué)習(xí)課文后,,你對大熊貓又有什么印象?

齊讀最后一段,。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5,、帶著自己的感受,,有感情地朗讀課文。

三,、拓展延伸,,聯(lián)系實際

1、你還知道大熊貓的哪些故事,?

2,。教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),,引出保護大熊貓的話題,。

3,、分組討論:保護大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么,?

四,、課后延伸

1,、大熊貓很可愛,,它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片,,看看誰搜集的圖片最可愛,。

2,、在我們生活中也有不少可愛的動物,,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,,可以寫它的樣子,,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改,,并和自己的小伙伴交換看看,誰寫的小動物可愛,。

附:板書設(shè)計

可愛的(大熊貓圖片)樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者逗人喜愛

教學(xué)反思

《可愛的大熊貓》這篇課文學(xué)生們最喜歡,,課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上,。同學(xué)們在邊讀邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容,,對大熊貓的特點有一定的了解,。在朗讀的基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生“演義演”“畫一畫”“說一說”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,也激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓,并決心保護珍稀動物的熱情,。

1、“演一演”,。

描寫大熊貓樣子的一段,我讓學(xué)生結(jié)合著自己的身體,,邊讀邊表演:“身體胖乎乎的”,,有的學(xué)生滑稽地張開雙臂,,左搖右晃;“尾巴很短”,,幾個調(diào)皮的學(xué)生把臀部撅得老高,,用小拳頭來充當(dāng)短尾巴,;“頭和身子是白的,,四肢是黑的”,,幾個機靈的學(xué)生搖頭晃腦,,身體慢騰騰地擺動,用自己的白眼,、黑眼來表示顏色;“毛茸茸的黑耳朵”,,有的學(xué)生將自己的兩只小手擺到了同桌同學(xué)的頭上;“兩個圓圓的黑眼圈”,,學(xué)生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上,。這樣一來,,不僅調(diào)動了學(xué)生的興趣,使學(xué)生們積極參與,,而且使學(xué)生們在快樂的表演中,記住了大熊貓的樣子,為課后“描畫大熊貓樣子”的練習(xí)打下了基礎(chǔ),,同時也讓學(xué)生們讀出了熊貓可愛的語氣,。

2,、“說一說”。

對孩子們喜歡猜謎的特點,,我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動物,,但不準(zhǔn)說動物的名稱,,讓同學(xué)猜一猜,同學(xué)們猜得越快,,說明說得越好。孩子們興趣盎然,,一個個摩拳擦掌,,準(zhǔn)備大顯身手。現(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下:

這種動物四處流浪,,總是背著自己的房子四處走。(蝸牛)

鼻子像鉤子,,耳朵像扇子,,身子像房子,四條腿粗粗的,,像根大柱子。(大象)

一個小老頭,,住在大樹上,,一到晚上不睡覺,,專在田里捉老鼠。(貓頭鷹)

一個小老頭,,胡子長又長,,下過煮一煮,穿上紅衣裳。(蝦)

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1,、根據(jù)學(xué)生年齡特點以及我班小班化的特點,,在低年級語文教學(xué)中,我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,采用隨文識字法,,遵循學(xué)生認知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字興趣,。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識字,,做到字不離詞,,詞不離句,,句不離義,,進而充分完成教學(xué)任務(wù),。

2、在識字教學(xué)中,,必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律識字:字理識字,,部件識字,比較識字等多種方法,,提高學(xué)生的識字能力,。

3、讓教師評價占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,,幫助學(xué)生建立自我,建立自信,。在教學(xué)中,,我力求達到與學(xué)生平等對話,通過師生評價,,生生評價,總結(jié)性評價等多種評價方法,,從不同方面去評價每一們學(xué)生,,把自主權(quán)交給學(xué)生,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間,。讓學(xué)生快樂地學(xué),主動地學(xué),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教學(xué)重點:

認識生字,有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點:

運用多種方法識字,掌握構(gòu)字規(guī)律,,指導(dǎo)寫好“極”“肩”,。

教學(xué)過程:

一,、激趣導(dǎo)入,揭示課題,。

師:同學(xué)們,,今天在這間大教室里來了許多客人,你們知道都有誰嗎?老師告訴大家,,今天還有一位特意從四川趕來的神秘嘉賓,他是誰呢?你們想知道嗎?好!我們請他閃亮登場!(課件出示大熊貓的圖片)他是誰呀?一起說(大熊貓),。

師:多可愛的大熊貓呀!他還有一個好聽的名字呢?叫——

(師隨即出示“盼盼”詞語卡片。)

請你讀,,讀的正確,,請你讀,一起讀,。

老師告訴大家,大熊貓盼盼是1990年在我國北京舉辦的第十一屆亞運會上的吉祥物,,它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了,,相當(dāng)于人類的百歲老人呢,。(“盼盼”貼到黑板上,。)一起讀,。

師:它是哪個“盼”?

生:給“盼”字擴詞。盼望,、期盼,、盼頭,、企盼、左顧右盼

師:你都盼望什么呢?

生:我盼望有一天去登長城,。我盼望假期的到來,。(指2個孩子)

對,,盼望就是你在心底里最迫切的希望,。

仔細觀察,你有什么好方法記住這個“盼”字,,(你們真會學(xué)習(xí),想出這么多辦法記這個盼字

老師送給大家一個順口溜:“目光分散(字形),,只因想念(字義。這個順口溜從字形和字義幫我們記住了這個字,。你看,,我們又學(xué)會了一種新的識字方法。一起讀

二,、配樂范讀,,聽準(zhǔn)字音。

師:盼盼今天來到這,,看到同學(xué)們這么喜歡它,他心里特別高興,,忍不住想和同學(xué)們說幾句心里話。老師告訴大家,,他說的話就在語文書的68頁,,請同學(xué)們輕輕地打開書,,端好,,老師帶盼盼說它的心里話,你們要認真聽,,把每一個字音都要聽準(zhǔn)確,尤其是你們畫出的生字的讀音,。

師:同學(xué)們聽得很認真,,那你知道嗎?大熊貓要去干什么呀?

生:大熊貓要出國,。(教師板書:大熊貓出國)我們寫字要一筆一畫、認認真真地寫,。

三、自由課文,檢查字詞,。

1、你們也想像老師這樣做大熊貓,,讀讀課文嗎?老師要問問你們,,讀課文首先要讀的怎樣?(正確,、流利)怎樣才能讀的正確、流利呢?還記得我們的要求嗎?一起讀一讀:不丟字,、不添字、不錯字,、不重復(fù),,一字一字讀正確,一句一句讀通順,,就按照這個讀書的要求,開始讀吧??凑l能做到字字正確、句句通順,。

2,、同學(xué)們讀書非常認真,請你們把書輕輕放下,,這一課的生字相信你們都會讀了,,現(xiàn)在,同座的同學(xué)你讀給我聽聽,,我讀給你聽聽,,讀不對的,,幫他糾正,。

3,、現(xiàn)在,生字寶寶跑到了生詞里,,你們有信心讀好嗎?(出示生詞)我們來開火車讀好嗎?比比哪列火車聲音響亮,,字正腔圓,,不拉長聲。

4,、生字寶寶脫掉了拼音帽子,你還認識他嗎?我們男女生來個賽讀好不好?所有男孩子起立,,男生先來讀第一個字,,然后女孩子接著讀第二個字,。我們比比看男孩子讀得快,還是女孩子讀得快

四,、小組合作,掌握字形,。

1、你們可真能干,,一下子認識了這么多字,是不是有什么神奇的方法呀?你們看,這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字,,現(xiàn)在,就由小組長帶領(lǐng)你的組員在小組里說一說,你是用什么拿手的辦法記住這些字的?我們比一比看看哪個組最會學(xué),。(極,、茸、肩,、油,、川)

2,、檢查交流字形:剛才我看見大家學(xué)得很熱鬧,,你們都學(xué)會了嗎?那我可要考考你們。

(出示字卡極)告訴老師,這個極字你們是用什么辦法記住它的?指生說,。

老師告訴大家極是形聲字,左邊是木,,右邊是及,哪個及?他右邊的筆順可不好寫了,,請伸出小手和老師一起書空。撇,,橫折折撇,,捺。

(出示字卡“茸“),,你們是怎樣記住這個字的?耳朵上長草就是茸。

你能給它找個伙伴嗎?毛茸茸,、鹿茸,、(鹿的嫩角沒有長成硬骨時,帶茸毛,,含血液,,叫做鹿茸),。東北三寶之一。人參,、貂皮鹿茸、

大家看,,出示“肩”的字卡,請你拍拍同桌的肩膀,,和老師一起聳聳肩,大家看這個“肩”字,,他是什么偏旁?戶字旁,。對,,肩膀連接著我們的頭和胳膊,, 上面的戶字是肩膀和胳膊的象形,,下面加了個月字,表示和身體有關(guān)系,。

你有什么好辦法記住“油”

還可以用換一換的方法,,大家看,有水便是油,,有耳便是郵,,有手便是抽,,有木便是柚,。

師:大家看這個川字,,你們是用什么好辦法記住他的?

(多媒體出示“川” )

老師告訴大家,,古代的人們觀察了河流的樣子創(chuàng)造了這個字,兩側(cè)的筆畫表示河岸,,中間是水流,。

所以‘川’是個象形字,本義就是河流

老師在查字典的時候,,發(fā)現(xiàn)川字除了有這個意思外,還有另外兩個意思,。大家看課件,這個川字有三個解釋1,、河流2、平地3,、四川

我們判斷一下每個詞中的川是什么意思?

百川歸海 (許多江河都流入大河)一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地)、山川,、川菜,、川流不息(行人車馬像水流一樣連續(xù)不斷)、百川東到海,,何時復(fù)西歸,。

哎呀,你們可真棒,, 成了一個個識字的小能手,。

五、隨文識字,、集體交流

大熊貓想請同學(xué)們幫它畫一張肖像話,,你們愿意嗎?老師告訴大家,,要想畫好這張畫,那我們可得好好來看看大熊貓長得什么樣

1,、請大家自由讀一讀第二自然段??纯催@段有幾句話,你覺得大熊貓長得怎么樣?

2,、你是通過哪句話知道的?讀給大家聽一聽,,“我的樣子可愛極了” ,齊讀,。

拿出字卡,可愛極了是什么意思?還可以怎樣說,,(非常可愛,十分可愛)貼板書

3,、從哪能看出大熊貓可愛極了呢?我們再來讀一讀第二自然段,你覺得大熊貓哪里可愛呢?

4,、(師出示“毛茸茸”詞語,)大熊貓的身上毛茸茸的,,那毛茸茸是什么感覺,你們知道嗎?

師帶來了一個毛絨玩具,,老師請同學(xué)摸一摸,告訴大家什么感覺,。

生1:“感覺非常柔軟?!?/p>

生2:“身上毛茸茸的,,非常好玩,。”

師:“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的?”

老師告訴大家,,毛茸茸是個abb式的疊詞,你還能說出這樣的疊詞嗎?聽老師說,,

大熊貓的身上是毛茸茸的。

下雨前的雷聲是________,。

我考試打了100分,,心里_________。

天上的星星——

夏天的太陽火辣辣的,。

你還從哪兒看出大熊貓很可愛呢?我把油黑油黑換成很黑很黑,,你們說行嗎?不行,油是有光澤,,很亮的意思,油黑油黑不但顏色黑,,而且有光澤。油在這里起了很大作用,。

油黑油黑也是個疊詞,就是又黑又亮,。

大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。

晴朗的天空________,。

秋天的田野________。

滿山的楓葉________,。

還從那里看出大熊貓可愛?大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎?把大熊貓黑黑的眼圈比作------戴著一副大墨鏡。哎呀,,原來是比喻句呀,這樣寫就更突出了大熊貓的可愛,。

師:現(xiàn)在就讓我們再來看看大熊貓可愛的樣子,它的身子胖胖的,,尾巴短短的,身上毛茸茸的,,頭和身子雪白雪白,,四肢和肩膀油黑油黑,,圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡,。你覺得大熊貓可愛嗎?那你們喜歡大熊貓嗎?,。那你們能通過朗讀把大熊貓可愛的樣子讀出來嗎?試著讀一讀,,指生讀。

大熊貓可愛的樣子已經(jīng)在我們每個人的心中了,,回到家相信大家一定能畫出一只可愛的大熊貓,。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇七

國寶大熊貓語文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力

1,、自主學(xué)習(xí),,了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認識其生存狀態(tài),。

2,、理清文章說明順序,,學(xué)習(xí)形象生動的說明方法,。

3、舉行辯論會,,討論大熊貓的生存繁衍問題,。

(二)過程與方法:

組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,,增強學(xué)生對熊貓的感性認識,。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于“國寶”的特點,、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定,、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征,。(只要抓住特征就可,。)

(三)情感、態(tài)度與價值觀

認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識,,開展宣傳活動,,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。

二、教學(xué)設(shè)想

重點,、難點:

1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;

2,、準(zhǔn)確,、形象生動的說明;

教學(xué)突破:

三、課時安排

兩課時

四,、教學(xué)設(shè)計

(一)明確目標(biāo)

(二)教學(xué)流程

1,、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動物基金會成立時,大熊貓因為它的珍稀,,被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有,,所以它還常常作為“和平大使”的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友,。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,,在提高了人類生活品質(zhì)的同時,,自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重,,人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動物,,許多珍奇動物,已瀕臨滅絕的地步,,像丹頂鶴,、朱鹮,、大熊貓等,。因此,對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀,,為保護這些古老的物種獻計獻策。今天,,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題,、作者、體裁)

這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):

2,、課前熱身

葉永烈(1940— ):科普文藝作家、報告文學(xué)家,。浙江溫州人,。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,,在上海科教電影制片廠任編導(dǎo),。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事,,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會副理事長等職,。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。后以寫作報告文學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識;

3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法,。

學(xué)習(xí)重點:

目標(biāo)1、2,。

學(xué)習(xí)難點:

目標(biāo)3。

基礎(chǔ)知識:1,、作者:葉永烈,。2、字詞的音,、形、義,。

學(xué)習(xí)方法:閱讀討論。

學(xué)習(xí)時數(shù):2課時,。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),重點感受大熊貓的可愛和珍貴,。

學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入新課

在這個奇妙的自然界里,,動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影,。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們,,你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝,。我喜歡中國的大熊貓,。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間,。它走路懶洋洋的,。它最愛吃竹子,。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,,講得都不錯,。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。(教師板書課題,作者)

二,、簡介作者、釋題,。

1,、作者:葉永烈,。

2、釋題:“大熊貓”點明說明對象,。“國寶”點明說明重點,。

“---”解釋說明。

三,、檢查預(yù)習(xí),。

四,、研析新課

1,、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象,,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學(xué)生回答:是國寶,。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴,。)

很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文,,劃出相關(guān)語句,獨立思考后,,同桌間討論,。

(生自由朗讀課文,并討論)

許多同學(xué)都舉手了,,那么我們一起來分享大家的研究成果,究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

(學(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,,不僅因為它體態(tài)可愛,,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”,。)

對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),,我們一起把17小節(jié)來讀讀,看看大熊貓珍貴的原因何在?

(生齊聲朗讀后,,學(xué)生回答)

對,是大熊貓“體態(tài)可愛”,、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴,。

2、結(jié)合學(xué)生回答,,理清思路,,列出提綱,。(三大部分)

3、同學(xué)們再思考思考,,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。(1—7段)

(學(xué)生快速在文中找,,并作圈點,,然后舉手)

(學(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,,可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛,。)

師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀,。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的,。

(學(xué)生可能回答:我認為這節(jié)運用了一些修辭手法,使語言顯得很生動,。擬人和排比。“有時……有時……有時……”是排比手法,“悠然自得”,,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)

師:對,。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了,。

再讀1---7段思考:(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?

五,、小結(jié)。

六,、作業(yè):1,、抄寫詞語。2,、《學(xué)習(xí)與評價》和《補充習(xí)題》相關(guān)題目

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇八

大熊貓小學(xué)語文說課稿

《大熊貓出國》是二年級上冊教材第九板塊動物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地等,全文語言自然,、詼諧,充滿童趣,。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文認識生字,讓學(xué)生了解國寶大熊貓,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的思想感情,。

教學(xué)理念:

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點,,在低年級語文教學(xué)中,我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,,采用隨文識字法,,遵循學(xué)生認知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字興趣,。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識字,,做到字不離詞,,詞不離句,,句不離義,進而充分完成教學(xué)任務(wù),。

2、在識字教學(xué)中,,必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律識字:字理識字,部件識字,,比較識字等多種方法,提高學(xué)生的識字能力,。

3、讓教師評價占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,,幫助學(xué)生建立自我,建立自信。在教學(xué)中,,我力求達到與學(xué)生平等對話,,通過師生評價,生生評價,,總結(jié)性評價等多種評價方法,從不同方面去評價每一們學(xué)生,,把自主權(quán)交給學(xué)生,,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué),,主動地學(xué),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學(xué)理念,,我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1,、認識14個生字,,認識新部首“戶.

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,在朗讀中積累詞語。

過程與方法:

運用多種方式,,隨文識字,培養(yǎng)學(xué)生的`識字興趣,。

情感態(tài)度與價值觀:

在讀文識字中了解國寶大熊貓,并熱愛大熊貓,,有保護大熊貓的意識,。

教學(xué)重點:

認識生字,,有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點:

運用多種方法識字,,掌握構(gòu)字規(guī)律,,指導(dǎo)寫好“肩”

教學(xué)準(zhǔn)備:

大熊貓掛圖,多媒體軟件,、生字卡片。

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,我采用啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課,,來激發(fā)學(xué)生的欲望,,如:在今天的語文課上,,教師給同學(xué)們帶來一位朋友,,看看他是誰,?(教師出示大熊貓,,)問:大熊貓還叫什么,?(盼盼)指導(dǎo)學(xué)生認識生字“盼”用它組詞,,說話,,并引出課題——大熊貓出國

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能查找資料,整合信息,,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

2.通過自評和互評,,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

3.養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

【教學(xué)重點】

能查找資料,整合信息,,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓,。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過查找資料了解大熊貓,能根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合,。

2.能通過例文借鑒寫作方法,為習(xí)作做好準(zhǔn)備,。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,,謎語激趣

1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎,?今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,猜猜它是什么,?

出示課件1:

2.猜對了,它就是大熊貓,。大熊貓是我國的國寶,,人見人愛,。今天這節(jié)課我們就一起走進七單元習(xí)作《國寶大熊貓》。板書課題:(習(xí)作國寶大熊貓)

出示課件2:

(設(shè)計意圖:通過謎語導(dǎo)入,,將學(xué)生帶進本次教學(xué)內(nèi)容,對于大熊貓有個初步的印象,,也以此來吸引學(xué)生的興趣。)

二,、學(xué)情調(diào)查,課前準(zhǔn)備

1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛,,大家對它充滿了好奇,有的同學(xué)提出了這些問題,,我們來看一看,指名讀,。

出示課件3:

2.你還有什么疑問嗎?

出示課件4:

預(yù)設(shè)1:大熊貓能活多少年,?

預(yù)設(shè)2:外國有大熊貓嗎?

預(yù)設(shè)3:大熊貓除了吃竹子,,還吃別的食物嗎,?

3.請同學(xué)們搜集資料,,對大熊貓進行全面的了解,。可以利用互聯(lián)網(wǎng),、書籍、電視,、身邊的人物等資源進行了解大熊貓,,有條件的同學(xué)還可以親自到動物園去實地觀察,。

(設(shè)計意圖:課前準(zhǔn)備,、搜集資料,掌握寫作的素材,,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力,為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備,。)

三、梳理信息,,歸類整理

1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料,有了信息,,就要根據(jù)自己的需要,進行

分類,,整合信息,。

出示課件5:

2.請大家對信息進行分析,、篩選,以表格的形式把同一類的信息歸并在一起,,進行信息

整合,。

預(yù)設(shè)1:有的信息可能重復(fù),,就要選擇更恰當(dāng)?shù)?,把另一信息刪除。

預(yù)設(shè)2:有的信息可能不合適,,可以通過小組交流進行二次補充。

3.小組交流,、提意見,、補充資料,。

出示課件6:

四、集體交流,,學(xué)習(xí)表達

1.剛才同學(xué)們在小組內(nèi)進行了交流,、修改、補充,,哪個小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。

預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生要說清楚,、說完整,、信息準(zhǔn)確,。

出示課件7:

2.學(xué)生代表上臺介紹,。師適時板書,。

出示課件8:

3.其他小組在耐心聽完后可以進行評價,、補充。

(設(shè)計意圖:本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息,,介紹一種事物,。通過問題引領(lǐng)、資料搜集,、表格歸并、交流補充,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息,、整合信息,。)

五,、借鑒課文,,習(xí)得方法

1.同學(xué)們,,信息整合好了,先寫什么,,再寫什么,,怎樣安排內(nèi)容呢,?咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。

出示課件9:

教師小結(jié):課文先先介紹天空的珍藏,,再介紹大地的珍藏,。在介紹天空時又分為了清晨,、雨后,、黑夜,。介紹大地的珍藏時按四季變化的順序來寫。

2.同學(xué)們,,介紹大熊貓時,要從哪幾個方面來介紹呢,?先介紹什么,再介紹什么呢,?誰來說說自己的想法。

出示課件10:

教師小結(jié):本單元的課文都是從不同方面來介紹事物,。同學(xué)們在動筆寫大熊貓之前也一定要想好,,首先構(gòu)思部分,,可以從生長環(huán)境,、外形特點,、生活習(xí)性,、價值等方面來介紹,。然后就要按照一定的順序來寫,既要外形抓住最有特色的部分,,又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動作,這樣才能突出大熊貓的個性特征,。板書:(生長環(huán)境、外形,、生活習(xí)性、價值順序特色關(guān)鍵)

五,、范文引路,遷移運用

接下來我們來看一篇例文,,看看這個小朋友是怎樣寫的?

出示課件11.12.13:

教師小結(jié):開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓,,還點出了大熊貓是國寶。第二段是對大熊貓的生長環(huán)境和食物進行了簡單介紹,。第三、四段對大熊貓的外形和生活習(xí)性進行了詳細的描寫,。在描寫外形特點時,,圍繞著中心句抓住了身上,、頭,、耳朵,、眼睛寫出了外形可愛的特點,。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價值,,呼吁我們要保護珍稀動物。

結(jié)束語:同學(xué)們,,通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法,,我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品,,讓大家對我們的國寶更加了解、更加熱愛,。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十

活動目標(biāo):

1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,,并注意把顏色涂均勻。

2,、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,,能夠用黑色進行創(chuàng)作。

3,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備:

1,、玩具大熊貓,、范畫,。

2,、繪畫用具幼兒人手一套,。

活動過程:

1,、欣賞與討論,。

⑴師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發(fā),、黑眼珠)

⑵師:今天我請來了大熊貓,,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵,、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它,。

2、給大熊貓照相,,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。

師:大熊貓要出國演出,,它想把自己的畫像送給外國朋友,,我們一起來幫幫它,,好嗎?

⑴觀察,、了解熊貓的外形特征

師:先仔細看看大熊貓,,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?

⑵邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié):我們先畫熊貓的頭,,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,,有點像橢圓形,四肢短短的,、粗粗的??矗@只熊貓擺了什么造型?像在干什么?

師:這里還有一些熊貓的照片,,看他們擺了什么造型?

師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,,在輪廓線里用短線連接起來涂色,,要涂滿,、涂濃)

師:呀,,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,,好象有點單調(diào),,我們可以給它添點什么東西呀?比如說,,它喜歡在哪里生活?(在竹林里,、花園里,、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)

3,、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。

⑴提醒幼兒先畫熊貓再畫花草,對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài),。

⑵注意涂黑色的部位,不要涂出輪廓外,。

⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。

4,、講評幼兒作品,。

師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手,、眼、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息,。

2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓,。

3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法,。

教學(xué)重點:

初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓,。

教學(xué)難點:

能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,,文從字順,,條理清晰地寫作。

教具準(zhǔn)備:

課件 學(xué)生搜集大熊貓的資料

教學(xué)時數(shù):

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

1. 同學(xué)們見過真的大熊貓嗎,?在哪見過?你對它有哪些了解,?

設(shè)計意圖:出示大熊貓圖片,讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景,,便于學(xué)生思維的激活,激起表達的欲望,。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。

2. 教師講述,,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護動物,。這節(jié)

課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認識,。

3. 出示交流的問題

(1)大熊貓是貓嗎?

(2)大熊貓吃什么,?

(3)大熊貓生活在什么地方?

(4)大熊貓身上哪些地方是白的,?哪些地方是黑的?

(5)大熊貓為什么被視為中國的國寶,?

4. 組內(nèi)交流,推選代表全班交流

教師相機板書:

樣子 門類 分布 食物 數(shù)量……

設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱,。

5. 明確寫作要

(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹,。

(2) 信息要準(zhǔn)確〖〗,,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整,。

(3) 會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

6. 整合資料,自主寫作,。

第二課時

一、展示作品,,評價交流

1. 教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。

展示學(xué)生作品,,先學(xué)生評價,,老師再補充評價,,點撥指導(dǎo)。

設(shè)計意圖:作品展示,,更能彰顯學(xué)生的成就,,提升寫作的興趣,尊重學(xué)生的個性認知,,提升了學(xué)生的欣賞水平,。

二、組內(nèi)互評,,互改,,教師巡視,相機關(guān)注指導(dǎo)

設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計,,便于學(xué)生相互取長補短,,互相促進,,相互提升,。

三,、整理謄寫

板書設(shè)計:

介紹國寶大熊貓

整理信息

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十二

一,、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道大熊貓的外形特征,,初步了解大熊貓的生活習(xí)性,。

2、幼兒能流暢的朗誦兒歌,。

3、引導(dǎo)幼兒懂得熱愛和保護大熊貓,。

二、活動準(zhǔn)備

有關(guān)大熊貓的視頻以及圖片資料

三,、活動過程

1,、教師出示圖片和視頻,,進入情境導(dǎo)入環(huán)節(jié),,請幼兒猜猜這是什么,。

(1)教師請小朋友猜猜這是什么小動物?

(2)你們見過大熊貓嗎,?在什么地方見過?你能說說它長什么樣子的嗎,?

2、教師出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征,。

(1)大熊貓的身體都有什么顏色?

(2)她的耳朵,、眼睛、鼻子,、四條腿都是什么顏色的?身體又是什么顏色的,?

(3)它的眼睛就像是戴了什么一樣啊,?

3、教師出示大熊貓生活習(xí)性的相關(guān)視頻,,引導(dǎo)幼兒出不了會兒大熊貓的.生活習(xí)性。

(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))

(1)大熊貓生活在什么地方,?

(2)大熊貓最喜歡吃什么食物?

(2)那個小朋友可以模仿一下它們走路的樣子?。?/p>

4,、教師度兒歌,,與幼兒一起邊念兒歌便模仿大熊貓走路的樣子。

四,、活動延伸

教師帶領(lǐng)由觀看有關(guān)大熊貓的有趣視頻,引導(dǎo)幼兒了解大熊貓與人類的關(guān)系,,使其懂得要熱愛和保護大熊貓!

五,、活動總結(jié)

大熊貓是我國的國寶,僅存在于中國,,她的體型憨態(tài)可掬,性情溫順,,動作有趣,小朋友們都很喜歡它們,。但是大熊貓的數(shù)量卻在減少,如果我們不愛護大自然,,很有可能就見不到大熊貓了,!所以本次活動主要告訴孩子們要愛護和保護大熊貓和大自然!

孩子們都知道大熊貓生活在長有竹樹的高山上,,大熊貓最喜歡是的就是竹葉和竹筍,。它們喜歡獨自居住,白天睡覺,,晚上出來吃東西,還會爬樹,,走起路來搖搖擺擺的。

活動結(jié)束后,,家長還可以帶幼兒一起悅讀相關(guān)的書籍或觀看關(guān)于大熊貓的相關(guān)視頻,讓孩子們更了解大熊貓,,也可以在周末或者節(jié)假日帶有而去參觀動物園,這樣的教育意義更大哦,!

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)

1,、運用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課的9個生字,,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語,,感受漢字的形體美,。

2,、能有感情地朗讀課文,,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3,、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓,,進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、本課的生字,、詞語卡片,。課文朗讀錄音,。

2,、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識,。

3、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹,、喝水、淘氣),。

教學(xué)重點

1、運用學(xué)過的識字方法,,學(xué)會本課的10個生字,能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2,、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”,。

教學(xué)時間

2課時,。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1,、初讀課文,,認讀生字,,學(xué)習(xí)生字,,指導(dǎo)書寫,。

2,、了解大熊貓的樣子可愛,。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一,、談話引入

1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎,?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片,。

2,、大熊貓給你的印象是什么?(可愛的)板書:可愛,。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎,?

3、教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,,這節(jié)課,我們就一起走進大熊貓王國去看看吧,!

二、初讀課文,,認讀生字

1、學(xué)生自由讀文,,不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞,,再讀讀。

2,、交流匯報自學(xué)情況:認讀生字卡片。

3,、同桌互讀,指名讀,,開火車讀,領(lǐng)讀,,齊讀。

4,、說說你是用什么方法記住這些生字的?

可以用加一加,、減一減、擴詞等方法,。

(設(shè)計意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的.空間,、時間,,讓他們自己突破生字難關(guān))

5、讀了課文,,你了解了大熊貓的哪些可愛。

三,、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

1,、大熊貓最喜歡聰明的孩子,誰能把這一課的生字寫得漂亮,,誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好,?(重點指導(dǎo):略、撕、遇)如果你是小老師,,在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么,?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))

2,、生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu),,再寫一個,,老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題,,及時糾正。

3,、觀察自己寫的和書上的字,,看看有什么還要注意的地方,。

4,、學(xué)生再寫一個,爭取這次比上次寫得好,。寫好后和同桌比一比。

四,、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1、同學(xué)們真不錯,,現(xiàn)在,,我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,,看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀,。

2,、這里先描寫大熊貓的什么?再描寫大熊貓的什么,?從哪些詞能體會到它的可愛,?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒,,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛,。這節(jié)簡單易懂,可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會,,發(fā)出由衷的感嘆。

3,、誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛,。

4、指導(dǎo)背誦,。

5、比賽背誦,。

五、拓展延伸

1,、除了大熊貓,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物,,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎?

2,、說話練習(xí)。小組互說。

3,、指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1,、有感情地朗讀課文,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2,、通過感受大熊貓的可愛,,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,,保護大熊貓,進而關(guān)愛動物,。

一,、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們,,我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認識他們嗎,?(快速認讀生字卡片)

2、大熊貓的樣子很可愛,,我們再來讀讀,去想象它可愛的樣子吧,!

齊讀第1段。

二,、品讀課文,指導(dǎo)朗讀

是啊,,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢,?

1,、提出要求:默讀課文,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容,?勾畫出相關(guān)語句。

2,、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,,分組討論學(xué)習(xí),。

要求:

(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句,。

(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3,、全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方,,在你的眼中,,你認為大熊貓哪些地方可愛?

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,,以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,,這就是大熊貓在吃箭竹。板書:吃箭竹?,F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎,?把描寫箭竹的句子讀一讀。

(2)大熊貓是怎樣吃的呢,?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象,,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢,?齊讀句子,。

“十千克”是多少,?(運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較,,從而從食量大的角度理解“貪吃”)

(4)喜歡這部分的`同學(xué)再來美美地讀一讀,。

(5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧,。

●大熊貓喝水

(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?板書:喝水,。它們在那里又是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀,。

(2)你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子?讀給大家聽聽,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,隨機播放相關(guān)的課件:大熊貓在小溪旁,邊喝邊聽泉水聲,。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

(1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時候,,板書:淘氣。他是怎樣淘氣的呢,?找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛,。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)

(2)齊讀,。

4、學(xué)習(xí)課文后,,你對大熊貓又有什么印象?

齊讀最后一段,。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛,。

5,、帶著自己的感受,有感情地朗讀課文,。

三、拓展延伸,,聯(lián)系實際

1,、你還知道大熊貓的哪些故事,?

2、教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),,引出保護大熊貓的話題。

3,、分組討論:保護大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么,?

四,、課后延伸

1,、大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶,。課后去搜集大熊貓的圖片,看看誰搜集的圖片最可愛,。

2、在我們生活中也有不少可愛的動物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎,?你最喜歡它的什么就寫什么,,可以寫它的樣子,,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,,也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改,,并和自己的小伙伴交換看看,誰寫的小動物可愛,。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十四

教學(xué)要求:

1、知識與技能

(1) 認識文中14個生字,,書寫8個漢字,掌握兩種偏旁:

(2) 正確,、流利有感情地朗讀課文。

(3) 讀懂課文內(nèi)容,,了解大熊貓的外形特點,生活習(xí)性及其食物,。

2、過程與方法

(1) 以讀為主,,讀中感受大熊貓的可愛。

(2) 結(jié)合插圖,,聯(lián)系生活,發(fā)揮想象,,了解大熊貓的特點。

3、情感態(tài)度一價值觀

(1) 體會大熊貓的可愛,。

(2) 激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動物的喜愛之情與保護意識,。

重難點、關(guān)鍵:

1,、讀懂課文內(nèi)容,了解大熊貓外形及生活習(xí)性,,體會大熊貓的可愛。

2,、學(xué)會本課生字新詞,正確書寫生字,。

課時劃分:兩課時。

第一課時 25

教學(xué)目標(biāo):

1,、認識文中14個生字,學(xué)會本課的生字新詞,。

2、讀懂課文內(nèi)容,,了解大熊貓的特點,體會大熊貓的可愛,。

教具準(zhǔn)備:課件等。

教學(xué)過程:

一,、課件為媒,誘發(fā)興趣,。

1、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物,,喜歡它的什么,。學(xué)生大膽說出自已

2,、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識?是怎么知道的?

二,、以讀為主,緊咬重點,。

1,、讀一讀,,劃一劃,小組探究識字,。

(1)你能自己讀課文嗎? (學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文,,拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來,。)

(2)這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它? (回憶識字方法,小組討論并總結(jié)出:認真聽讀,、看生字表、看查字表,、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)

(3)你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,,換個方式檢查學(xué)生的識字效果。)

2,、讀一讀,畫一畫,,變畫面為語言,。

(1)在認讀生字,,掃除字詞障礙后,,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體,。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語言文字改成“畫面”)

(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,,按一定的順序說說它的樣子。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容,。)

(3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,,引導(dǎo)學(xué)會自評、互評,。)

3、讀一讀,,演一演,摹動作促體驗

(1)引讀比較,。大熊貓真可愛,它小的時候與長大以后可不大一樣,,請你來讀一讀第三自然段,你就知道了,。

(2)細讀感悟。

學(xué)生反復(fù)細讀,,悟出大熊貓小時候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了,。教師相機點撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑,,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散,、憨態(tài)十足的形象,。

(3)表演讀促體驗。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓? (學(xué)生戴上頭飾,,融入表情、動作、聲音,,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內(nèi)容,,加深對熊貓生活特點,、食物特點的印象,。)

(4)全班有感情地朗讀。

三,、以疑為題,拓展思維,。

1、學(xué)完這篇課文,,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,,在碰撞中發(fā)展求異思維。)

2,、熊貓是珍奇的動物,,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固全文,練習(xí)背誦,。

2,、識記生字,,積累詞匯。

3,、認識偏旁,書寫生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片等。

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1、小組開火車讀課文,。

2、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請給大家介紹一下,。

3、有感情朗讀全文,。

二、識記生字,,積累詞匯。

1,、抽讀本課生字卡片。

2,、開火車進行擴詞。

3,、反饋識字情況,,交流識記方法。

4,、出示詞語花籃

(1)指名讀,齊讀,。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,,再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰積累的詞語多,。

三、認識偏旁,,書寫生字。

1,、出示田字格中的生字,指名認讀,。

2,、分類識記,指導(dǎo)書寫,。

3、學(xué)生書空,。

4、教師板演示范,。

5、學(xué)生仿寫,。

6,、教師巡視指導(dǎo),。

四、書寫展示,、評議。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十五

七年級下冊語文《國寶—大熊貓》教案

一,、教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識;

2,、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識;

二、教學(xué)重點及難點:

3,、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;

4、形象生動的說明;

三,、教學(xué)設(shè)想:

5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,,只要求學(xué)生掌握整體的思路;

6、運用多媒體教學(xué);

7,、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8,、課時安排:一教時

四,、教學(xué)過程:

一,、解釋標(biāo)題,導(dǎo)入新課

1,、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

2,、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,,“國寶”一詞點明了說明的重點。

3、先說“國寶”,,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用,,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?

二,、朗讀課文,掌握字詞

嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)

分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

三,、整體感知,研讀課文

1,、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

2、如果讓你來介紹大熊貓,,你會從哪些方面來介紹?

3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

明確:

1,、

我國特有

國際公認 暗扣說明中心

古籍記載

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少 直接點明說明中心

活化石

2、外形特點:可愛

生長環(huán)境:人煙稀少,、泉水豐富、竹類眾多

生活習(xí)性:喜愛食竹,、食量很大、性情孤僻,、愛獨處

活動范圍:隨季節(jié)交替而改變活動范圍

繁殖情況:繁殖力低,,大多每胎產(chǎn)一仔

3,、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,,闡述自已的觀點。

四、討論題:

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,,請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護我們的國寶——大熊貓?

五、布置作業(yè):

根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料,,寫一篇保護大熊貓的文章

《國寶—大熊貓》教學(xué)實錄

師:在這個奇妙的自然界里,動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動物呀?

(學(xué)生紛紛舉手,,各抒己見)

生:我喜歡澳大利亞的樹熊,。

生:我喜歡南極的企鵝,。

生:我喜歡中國的大熊貓,。

(七八名學(xué)生發(fā)言,其他內(nèi)容略)

師:剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物,,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?

生:活潑可愛的動物,。

生:大熊貓毛色黑白相間。

生:它走路懶洋洋的,。

生:它最愛吃竹子。

生:大熊貓會爬樹,。

(學(xué)生七嘴八舌地小聲議論)

師:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的圖片,,我們一起來熟悉一下。

(教師投影展示大熊貓的圖片)

(學(xué)生紛紛舉手,,結(jié)合圖片談對大熊貓新的認識)

師:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。

(教師板書課題,作者)

二,、新課

師:請同學(xué)們快速瀏覽課文,在閱讀過程中對生僻字,、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

(學(xué)生閱讀課文)

師:好!請幾位同學(xué)找找文中有哪些字,、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

生:“憨態(tài)可掬”的“憨”,。

生:“笨拙”的“拙”。

生:“瀕?!钡摹盀l”,。

生:“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”,。

師:大家聽完后能否對剛才同學(xué)的發(fā)言評價一下,。

生:我認為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音,,還要理解其意思。

生:王林讀錯一個字,,“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”而非“zhuó”,。

師:這兩位同學(xué)評價很準(zhǔn)確,說明他們不僅聽得認真,而且發(fā)言很有見解,。下面,我們回到教學(xué)設(shè)計>文章的題目上,。標(biāo)題中的“大熊貓”表明教學(xué)設(shè)計>文章的說明對象,,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點,。

生:是國寶。

師:國寶說明了什么?

生:大熊貓的珍貴,。

師:很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文,,劃出相關(guān)語句,獨立思考后,,同桌間討論,。

(生自由朗讀課文,,并討論)

師:許多同學(xué)都舉手了,那么我們一起來分析分析,。我們同學(xué)來談?wù)動懻摰慕Y(jié)果。

生:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,,不僅因為它體態(tài)可愛,,數(shù)量稀少,,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。

師:對,。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,,看看這節(jié)有何作用,,怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的?

(生齊聲朗讀后,,教師指名回答)

生:這一節(jié)起概括作用,,寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。

生:17小節(jié)總結(jié)全文,,體現(xiàn)大熊貓是活化石。

師:剛才兩位同學(xué)談得非常好,。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段,突出大熊貓“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”,,是“活化石”的特點,??梢娝拇_很珍貴。

(師邊概括邊板書)

師:同學(xué)們再思考思考,,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。

(學(xué)生快速在文中找,,并作圈點,,然后舉手)

生:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,,可以看出它體態(tài)可愛。

生:課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛,。

師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,,我們一起來讀一讀,。

(生齊讀)

師:在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。

生:我認為這節(jié)運用了一些修辭手法,,使語言顯得很生動。

師:哪些修辭手法?

生:擬人和排比,。“有時……有時……有時……”是排比手法,,“悠然自得”,,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。

師:對,。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了,。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點呢?

生:課文第15小節(jié),“正因為……只有1000只左右”,,這處突出了大熊貓數(shù)量稀少,。

師:剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點,,除了“珍貴”外,大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識?

(學(xué)生快速閱讀課文,,圈劃相關(guān)語句,教師指名回答)

生:大熊貓性情孤僻,,平時獨來獨往,它們的繁殖能力很低,,這既是它的習(xí)性,,也突出它的珍貴,。

生:大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大,。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動。

生:大熊貓沒有固定的棲息場所,。

生:大熊貓成了最可愛的“貴賓”,但它不習(xí)慣這種生活,。

生:大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。

生:大熊貓是素食者,。

生:大熊貓食量很大。

師:同學(xué)們講得真好,。從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性,。我們再回到題目上,“寶”為什么說是“國寶”,,能否換成“寶貝”?

生:“國寶”是指中國所特有 的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以 用,。

師:還有原因嗎?

生:我國把大熊貓贈送給了外國友人。

生:大熊貓是友好使者,。

師:對。大熊貓是我國的“國寶”,,是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,,使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護人,,為大熊貓教學(xué)設(shè)計>設(shè)計一個安全、合理,、舒適、快樂的家,。

(學(xué)生分組討論,每組派一位代表作筆錄,。討論后,,學(xué)生踴躍發(fā)言,。)

生:我打算建立一個生態(tài)圈,、,里面種許多竹子,,讓大熊貓自由自在的生活。

生:我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,,讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

生:我要把大熊貓送到太空去,,讓它作為友好使者訪問宇宙,。

師:同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn),,“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好,讓我們共同去努力吧!

點評:

轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,,改變教學(xué)方式,,感悟新的教學(xué)理念,。這是新課程改革對教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國寶——大熊貓》一課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計>設(shè)計正是體現(xiàn)了新課改的這一要求,,體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心,努力幫助學(xué)生建立“自主,、合作,、探究”的新的學(xué)習(xí)方式,。

具體來說:教師采用“讀—悟—賞”的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文,,《國寶——大熊貓》一課不象小說、散文,、詩歌等文體可讀性很強,,它只是用說明的語言向讀者介紹動物,。然而教師并沒有忽略“讀”這一階段,運用自由朗讀,、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文,,既有對全文內(nèi)容的整體感知,,又有精彩語段的反復(fù)體會,。在讀的過程中,,教師及時更正讀音,使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞,。在“悟”的階段,教師由課題入手,,適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)設(shè)計>文章介紹大熊貓的特點——“國寶”二字,進行質(zhì)疑,、解疑,。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后,,重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識和能力層次進行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握教學(xué)設(shè)計>文章的重點,。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié),,并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)“國寶”的三個方面:體態(tài)可愛,,數(shù)量稀少,活化石,。在這一環(huán)節(jié)中,教者沒有用傳統(tǒng)的“一問一答”式進行教學(xué),,而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)興趣,運用多種手段,,啟發(fā)學(xué)生思考,提倡自主,,合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。有個體思維,、有同桌研討,,有四人小組討論等組織學(xué)生個個勤動手,并能積極參與,,營造一個活躍的課堂氛圍。第三個階段是“賞”,,“賞”必須建立在“讀”和“悟”的基礎(chǔ)上,?!白x”和“悟”讓學(xué)生理解教學(xué)設(shè)計>文章的脈絡(luò),掌握教學(xué)設(shè)計>文章的要點,,從整體上感知課文,?!百p”是在這基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的再次提高,。《國寶——大熊貓》一課教學(xué)教學(xué)設(shè)計>設(shè)計的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓教學(xué)設(shè)計>設(shè)計家園,,正是對學(xué)生所學(xué)知識的拓展,不局限于書本知識,,訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達能力。

其次,,注重評價。課堂評價逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。這既是對學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析,又能培養(yǎng)他們思考,、質(zhì)疑,、大膽表意的能力,。《國寶——大熊貓》一課教學(xué)過程中評價方法也非一成不變,。師生之間,生生之間,,全體動員,全體參與,。教師對學(xué)生的評價是為了達到激勵的目的,但又不是盲目地用“很好”“不錯”“講得很好”一些評價語,,總能在學(xué)生答疑之后,,作深入淺出的剖析,,使他們在得到肯定的同時,對自己的思考有更新更高的認識,。生生之間的評價充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點,毫無保留,,大膽直言,。他們大多暢所欲言,,既能對學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受,又一針見血地指出不足之處,,或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學(xué)評價使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng),,又在教學(xué)過程中時時出現(xiàn)充滿激情的場面

《國寶——大熊貓》教學(xué)反思

今天上了國寶大熊貓之后,,覺得深受啟發(fā),,以后我得以下幾個方面著手來提高自己的課堂,來提高學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,。

一是覺得學(xué)生在提出問題方面得有章法。今天課堂之上,,我讓學(xué)生分小組提出自己不會的問題,,然后展示在黑板之上,可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情很高,,卻提出的問題五花八門,這也難怪,,因為是第一次嘛,不不守細細分來,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的涉及的面還是很全面的,有文章思路的,,有寫作特點的,有文章說明中心的,,還有文章說明語言的,,不過也個別學(xué)生提出的問題沒有什么價值,,如果是學(xué)生個人的事情也就罷了,,但是這是一個小組的意見啊,可見這也反映了小組在討論的時候沒有達到一定的深度啊!這也是今后需要引導(dǎo)的,。

二是覺得學(xué)生的勇于表達的能力也要訓(xùn)練,。學(xué)生面對聽課的教師,自然是有些緊張,,這也是人的正常反映,不過原來一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來回答問題了,,這就是一個問題了,說明了我在平時的訓(xùn)練還是太少了,,這也是我有所忽視的內(nèi)容啊,,今后就得注意了!我想今后在上課之前的幾分鐘拿出來讓學(xué)生來談感想,,講故事,,薦精文都是可以訓(xùn)練他們的能力的,相信學(xué)生,,他們一定是最棒的!

三是小組的評價差得仍然太大。以小組為單位進行評價的好處不用多說了,,但是我覺得自己做得不夠好,今后一定得注意這個問題了!可以在上課時采用記五星的形式來表現(xiàn),,對于評價的結(jié)果要做好利用,除去在班上應(yīng)該有一個好的表現(xiàn)外,,在學(xué)校的層面上也應(yīng)該體現(xiàn),比如可以評選優(yōu)秀小組,、小組長,、發(fā)證書獎品,、計入綜合素質(zhì)評價、舉行優(yōu)勝小組野游,、電影會等,讓學(xué)生有一個小組活動的動力,。畢竟孩子們都是喜歡爭強好勝的啊!

深感教無止境啊!自己除了要多反思外,也要向各位同行們認真學(xué)習(xí)啊

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十六

活動目標(biāo):

1,、觀察了解大熊貓成長的過程,對大熊貓的成長奧妙感興趣,。

2、了解大熊貓的生活習(xí)性,,知道大熊貓的哺育很困難。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

4,、通過觀察、交流與討論等活動,,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點:

1、引導(dǎo)幼兒猜想和討論:大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?它們是怎樣長大的?

2,、觀看“大熊貓成長記”的vcd,,觀察了解大熊貓成長的過程,。

3、談話交流:

a.大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?

b.大熊貓孩子是怎樣長大的?

c.大熊貓愛吃什么?喜歡住在什么地方?

e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?

4,、按大熊貓成長的過程,,使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長的過程。

5,、討論如何在班上建構(gòu)一個“大熊貓樂園”。

6,、在談話交流過程中,教師根據(jù)幼兒的興趣點再次觀看“大熊貓成長記”的vcd片段或生成新的問題,。

活動反思:

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程,,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,,學(xué)會應(yīng)用,。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同,,他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

7,、大班主題大熊貓教案反思

教學(xué)內(nèi)容:

歌表演:《大熊貓》

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞《大熊貓》,,對音樂形象充分展開想象。

2,、聆聽《大熊貓》,,自編動作表演,。

3、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。

教學(xué)重點:

1,、能用簡單的語言描述自己的想象,。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài),。

教學(xué)難點:

感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備:《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué),師生問好二,、欣賞《大熊貓》

1、今天,,孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會,。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進大森林,,仔細地聽聽,、看看,,你會想到什么?

2、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?

3,、動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓,。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?

4,、小朋友看到的熊貓有……的,,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子,。

5、出示課題--《大熊貓》,,簡介作品。

6,、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7,、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。

三、課堂總結(jié)課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計:

教學(xué)反饋:

教學(xué)反思

第一個部分:通過猜謎語的方式,,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒,。

第三部分:通過貼畫,,來鼓勵幼兒。

最后,,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,,是我們國家的一級保護動物,。

8、大班美術(shù)可愛的大熊貓教案反思

【活動目標(biāo)】

1,、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài),。

2,、增強幼兒愛護大熊貓的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。

【活動準(zhǔn)備】課件大熊貓、大熊貓圖片,、錄音機、磁帶,、彩筆、油畫棒,、繪畫紙,小椅子、呼啦圈,。

【活動過程】

一、開始部分:

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室,。

二、基本部分:

1,、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢,、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物,。

2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。

3,、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋,。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子,、耳朵?/p>

5)給大熊貓進行著色。

4,、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助,。

2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻,。

7,、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8,、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法,、規(guī)則和注意事項。

玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方,。

規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項:不能碰倒呼啦圈,。

三、活動延伸:

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧,。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四,、結(jié)束部分:

教學(xué)反思

第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解,,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實際操作中,,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒,。

第三部分:通過貼畫,,來鼓勵幼兒。

最后,,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,,是我們國家的一級保護動物。

小學(xué)語文國寶大熊貓教案 大熊貓的教案篇十七

一年級語文下冊大熊貓2教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認字,,會用生字組詞。

2.讀熟課文,,了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點,培養(yǎng)熱愛大熊貓,,珍惜大熊貓的感情,。

3.練習(xí)使用,、積累疊音詞,。

4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)重點,、難點

讀熟課文,了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點,培養(yǎng)熱愛大熊貓,,珍惜大熊貓的感情,。

教學(xué)用具

生字卡片,、大熊貓圖片。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課,提出問題,。

同學(xué)們,今天老師給大家介紹一位新朋友,,想不想知道它是誰?

示大熊貓圖片

師板書課題:大熊貓

你想了解你的新朋友的哪些知識,?

1.課前,,老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料,,誰愿意向大家介紹一下。

2.這些材料你是怎樣找到的,?

3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物,,分布在中國的四川等地方,生活在海拔兩千到三千米的高山,,密不透風(fēng)的大竹林里。

4.下面,,我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

二,、整體感知,,學(xué)習(xí)生字。

1.請同學(xué)們自己讀課文,,把不認識的字用你喜歡的方式標(biāo)出來,。

2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,請你注意你標(biāo)出來的生字,。

3.找認字多的學(xué)生讀課文。

4.剛才不認識的字,,通過聽老師和同學(xué)讀,你認識了幾個,,把認識的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法,?如果還有不認識的字,,就請你用你喜歡的方法自己認識它們,。給大家三分鐘的時間,,看誰自己學(xué)得最快!

5.生字你們都認識了沒有,?大熊貓想考考你們,。

示生字卡片

6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。

7.識字游戲:送生字回家,。

三、合作學(xué)習(xí),,理解課文。

1.在小組內(nèi)自由讀課文,,告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么?還有什么地方不明白,?一起討論解決。教師巡回指導(dǎo),。

師板書:珍奇 可愛

2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢,?

3.給大熊貓涂色。

3.看圖,,說一說哪個是大熊貓,哪個是小熊貓,。

說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓,哪只是小熊貓的,。

4.簡單小結(jié):同學(xué)們課文讀的可真仔細,能結(jié)合課文中的插圖來理解,,這樣的.方法你也要教給別人,讓大家都變得和你一樣聰明才行,。

四,、引導(dǎo)質(zhì)疑,,課外延伸。

1.大聲地再讀一遍課文,,看還有什么問題?

2.學(xué)生能回答的,,讓學(xué)生回答。

3.學(xué)生不能回答的,,引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》、《十萬個為什么》,,還可以看電視中的《動物世界》或者在家長的幫助下查一查,相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識,,老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物,并和它們交上朋友,,永遠的愛護這些朋友的。

學(xué)生很想知道這位朋友是誰,。

學(xué)生齊讀課題

學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽,。

說一說自己是怎樣找到資料的。

學(xué)生仔細聽

學(xué)生準(zhǔn)備看課文

學(xué)生自由讀課文,,用自己的方法標(biāo)出不認識的生字。

指名讀課文

學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的,。

學(xué)生看生字卡片,會的同學(xué)大聲的讀出來,,不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。

學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,,練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。

分小組把還不認識的生字認讀,、熟記。

學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí),。

匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文,,找答案,。

根據(jù)學(xué)生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂,,其他同學(xué)在書上涂,。

看圖,猜一猜,。

說一說自己的理由,。

學(xué)生大聲讀課文,,想一想還有沒有什么問題。

自由提問,,有問題大膽提出,可以找同學(xué)幫助解決問題,。

這樣的設(shè)計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

通過學(xué)生課外搜集的圖片,、資料,激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望,,同時也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。

為識字多的同學(xué)提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力,,也讓其他同學(xué)受到良性刺激,并通過聽讀解決一部分生字,。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。

解決不認識的生字,同時促進小組內(nèi)同學(xué)的合作,。

給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路,找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴,,讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,合作解決問題,。進一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。

引導(dǎo)學(xué)生積極動腦,,大膽提問,,在這個過程中,,注意了學(xué)生之間的交流,,把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生,,學(xué)生不能解決的,,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂,想辦法到大千世界中去尋找問題的答案,。

板書設(shè)計

大 熊 貓

珍奇

可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸

小 活潑

大 睡覺

喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍

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