心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,,促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇一
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,,受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容,,我們在工作中都經(jīng)歷過,,有種“似曾相識”的感覺,這不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,,給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié),努力做好班主任工作,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn),,我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人,,最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子,,我感謝你們!在教學(xué)中,,每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題,總會得到你們天才般地幫助,。我常說,,我是你們的老師,也是你們的朋友和學(xué)生,,真的,,和你們商討問題,我有無盡的智慧源泉,。我要說,,我感謝你們,是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù),,需要勤奮和細(xì)致,,嚴(yán)格和寬容,更需要真情,、尊重理解和無私關(guān)愛,,對班級管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任,用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童,,你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中,,我越來越深切地感受到,,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你,而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午,,由于這天我一共要上6節(jié)課,,當(dāng)?shù)?節(jié)班會課,我很疲憊的再次走進(jìn)教室,,發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花,,淡淡的粉色,黃色,,讓人心里暖暖的,。我輕聲說道“真好,真香,,真漂亮!” 孩子們都笑了,,“老師,你今天吸的都是粉筆灰,,要聞聞花香,。”“老師,,你要是喜歡,,以后天天給你換更漂亮的?!碑?dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時(shí),,我真的被深深地感動了。平日里,,我們因工作壓力大而常常情緒失控,,面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生,常??诓粨裱?,總是一味地指責(zé)與抱怨, 俗話說“良言一句三冬暖,,惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生,。這樣的學(xué)生通常有逆反心理,你越是橫加指責(zé),,嚴(yán)加干涉,,他越叛逆。對這樣的學(xué)生,,我就特別的偏愛他們,,平時(shí)格外注意,了解他們的情況,??隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋€(gè)閃光點(diǎn),,讓他們感受老師很喜歡他,在意他,,期盼他的進(jìn)步,,樹立他的自信心,使他自己找在班級的正確位置,。
這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺,,讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,,使我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,,同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),,適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,,爭取在今后的班主任工作中,,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),,不斷提高,,積極探索,善于總結(jié),,使自己的工作水平盡快提高,,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年x月,,我參加了xx縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,,有幸聆聽了省級專家的講座,深感受益匪淺,,讓我對班主任工作有了更深的理解,。
隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,,班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。
學(xué)然后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。
經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。
(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。
一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,,也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。
采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感,。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流,。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,,不要拒人于千里;要耐心聆聽,,不要隨意插話,;要學(xué)會接納,不要隨意批評,;要支持鼓勵(lì),,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),,不要命令訓(xùn)導(dǎo),。
另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),,通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,;尊重能開啟學(xué)生的心扉,;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí),,為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),,影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),,這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
xx老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會到,,小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),,運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。
要做好學(xué)生心理健康教育,,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有平和的心態(tài),。
在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,,我們一定要做到心態(tài)平和,,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己,;把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意,把心放寬些,,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,,容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,,與學(xué)生“共情”,。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,,尊重學(xué)生的差異,。
作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,,我們才能展現(xiàn)出自己的特色,;有了差異,,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。
差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,,多一份關(guān)愛,,多一些寬容,多一些期待,。只有這樣,,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。
(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè),,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,,它通過班主任管理,,班級行為制約,,班級情緒感染,,班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到,,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷?,要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學(xué)生,,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時(shí),,成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,,爭取當(dāng)一名合格的班主任,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇三
主題是班會的中心,只有選好主題,,才能開好班會,。主題要有針對性,,班主任必須經(jīng)常了解本班情況,掌握第一手材料,,即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問題,,選擇那些具有啟發(fā)性,對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動,,以保持學(xué)生的健康發(fā)展,。主題要有新意,時(shí)代感要強(qiáng),。
搞好主題班會并沒有一個(gè)固定的模式,。但我們必須從實(shí)際出發(fā),把思想性,、趣味性,、知識性、教育性結(jié)合起來,,最大限度地發(fā)動學(xué)生,,做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉,,相信我們學(xué)校主題班會這朵鮮花,,在各位班主任的辛勤播種澆灌下,一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目,,艷麗芬芳,!
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇四
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,,它是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué),、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任作為一個(gè)班級的負(fù)責(zé)人,,如何做好,?對于我而言一直在摸索、學(xué)習(xí),。這次7月末學(xué)校的一次班主任培訓(xùn)讓我接觸到了廈門優(yōu)秀教師,、教授對于班主任工作的解讀,也讓我對班主任工作展開了新的認(rèn)識,。
這次培訓(xùn)三位專家:謝淑美,,福建省骨干班主任,廈門市“十佳”班主任等,;任勇,,廈門市教育局副局長,,中國學(xué)習(xí)科學(xué)研究副會長,出版《數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《走向卓越:為什么不,?》等多部著作,;方元山,集美大學(xué)教師教育學(xué)院教授,,福建省精品課程《教育學(xué)》課程負(fù)責(zé)人,。從一線優(yōu)秀班主任到大學(xué)教授,從實(shí)際到理論,,這次的講座在聽后讓人對班主任工作有了新想法,。
其中,讓我印象深刻的是謝淑美老師的講座《追求幸福:引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長樣態(tài)》,,講座中謝淑美老師對于“懶”的追求讓我耳目一新,。她提出四個(gè)班主任工作的關(guān)鍵詞:高效、巧妙,、特色,、享受。
高效――作為班主任不能任何事都親力親為,,這樣只會讓自己忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。在這個(gè)基礎(chǔ)上想著如何巧妙地進(jìn)行班主任工作,思考哪種方法最容易被孩子接受,,是班主任工作的第二個(gè)階段,。當(dāng)你省時(shí)省力巧妙的完成班主任的基本工作時(shí),下一個(gè)階段將是如何讓擁有自己的特色,。最后,,用享受的心態(tài)做好班主任的工作。
關(guān)于特色這一階段,,謝淑美老師向我們分享了她被譽(yù)為落后班級的“翻盤手”是如何來的。
讓我記憶猶新的有三點(diǎn):一是作為后進(jìn)班的班主任她所做的第一件事不是樹立班主任威信,,而是建立孩子的信心,,讓孩子認(rèn)識到自己的潛力,從而進(jìn)一步去自我肯定,、自我發(fā)掘,。二是作為數(shù)學(xué)教師,她獨(dú)特的授課方式,,這點(diǎn)我就不贅述了,。而作為語文教師的我只能感慨?dāng)?shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)。三是她特有的“寶貝”――錯(cuò)題本,,這上面記錄了周末作業(yè),、各種測驗(yàn)中做錯(cuò)的題目等內(nèi)容,。其中包括了“我原來是這么想的”、“錯(cuò)誤分析”,、“訂正”,、“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”4個(gè)部分。既包括看錯(cuò)單位的,、運(yùn)算順序錯(cuò)誤的,、理解錯(cuò)誤的,也有粗心大意的筆誤等,。
謝淑美老師教會了我作為班主任要先從學(xué)生入手,,樹立良好的認(rèn)知,在日常管理中拉近與孩子的距離,,同時(shí)在課堂上對于所學(xué)內(nèi)容展開具有自己特色的學(xué)科教學(xué),。課后的錯(cuò)題反省也讓孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤原因,不得不說這樣的“特色”也讓我對今后的班主任工作有了很多想法,。
這次的班主任培訓(xùn)讓我看到了班主任工作的藝術(shù),,也讓我明白班主任工作也可以懶著做、享受著做,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇五
8月27日,,我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇活動,收獲頗豐,,感慨頗多,。
作為一名教師,我們要把愛學(xué)生放在首位,,了解每位學(xué)生,,因材施教,使之成才,。著名兒童教育家孫敬修說:“教師要熱愛學(xué)生,,應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,對他們的關(guān)心,、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足,。有了這種感情,才能把每一個(gè)學(xué)生培育好,?!币晃唤處熑绻麑W(xué)生漠不關(guān)心,那么熱愛學(xué)生就是一句空話,。教師對集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)一視同仁,,絕不能厚此薄彼。從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,,因而有的教師便加以區(qū)分對待,,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”冷漠有加,。其實(shí),,從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已,。正因如此,,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步,,去尋找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),,讓他們增強(qiáng)自信心,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了,他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。所以只有做到全面了解學(xué)生,,才能有全面的關(guān)懷,才能讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展,。
作為一名教師,,我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個(gè)孩子,研究每一個(gè)孩子,,這是我們必須要具備的品質(zhì)與能力。對于他們,,有的教師從來不會放棄,,反而會花更多的時(shí)間去研究他們的問題,找出他們的癥結(jié),并對此進(jìn)行針對性的“治療”,。對于一位經(jīng)常搗亂的學(xué)生,,不急于嚴(yán)詞批評,而是找出了學(xué)生是因父母離異缺乏關(guān)懷所致,,從而對他溫柔鼓勵(lì),,讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯(cuò)誤,從而改正,。找出學(xué)生的不同個(gè)性,,有的鼓勵(lì)溫柔,有的稍微嚴(yán)厲,,經(jīng)常督促,,從而創(chuàng)造了讓學(xué)生從英語二十幾分到九十分的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有很多很多,。這些都使我感到要勤于探究學(xué)生的個(gè)性,,家庭,心理世界,。因?yàn)橹挥辛私饬俗约喊嗌系暮⒆?,才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法,才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念,。
除此之外,,作為班主任的教師們還要做到以下三點(diǎn):
1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關(guān)系,。班主任是學(xué)校管理班級的核心力量和直接實(shí)施者,。因此,處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有效管理的.關(guān)鍵所在,。
2,、其次要正確引導(dǎo)班干部與同學(xué)們之間的關(guān)系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主,、人格,、學(xué)識和愛心等渠道對學(xué)生曉之以理,動之以情,,在學(xué)生中樹立“我”的權(quán)威,,從而實(shí)現(xiàn)對全體學(xué)生的有效管理。與此同時(shí),,班主任還要幫助班干部在同學(xué)中樹立“他們”的威信,,切忌將“我”和“他們”分割開來,將“他們”成為可有可無的附屬,,而是要讓“他們”與全班同學(xué)友好相處中贏得大家真誠的信任,。
3,、再次要正確處理好學(xué)科教師與班干部之間的關(guān)系。學(xué)科教師是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理的重要力量,,是傳授學(xué)科知識的主體,。因此,學(xué)科教師除要完成具體的教學(xué)任務(wù)外,,還要加強(qiáng)對班干部工作的指導(dǎo)和幫助,。一方面,要幫助班干部正確行使班級自主管理權(quán)利,,要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),,積極主動地為班干部的管理出謀劃策,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。另一方面,,學(xué)科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學(xué)生對自己教學(xué)和各個(gè)方面的的監(jiān)督和評價(jià),要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,改進(jìn)教學(xué)方法,,不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
依靠班干部對班級進(jìn)行有效管理,,是提高未成年人思想道德針對性和實(shí)效性的重要實(shí)踐,,也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn),更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,,具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,。
這次學(xué)習(xí),我更深刻的認(rèn)識到:“三人行必有我?guī)熝伞?,是的,,此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門,,修行靠個(gè)人,。”因此,,我們要不斷地學(xué)習(xí),,主動地學(xué)習(xí);聽師傅的理論,,看師傅的言行,,思師傅的理念。當(dāng)然,,除了勤向師傅學(xué)習(xí),,還要勤向其他老師學(xué)習(xí)。再就是現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)也要好好利用,,我們要上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,,優(yōu)秀的教學(xué)案例,。同時(shí),學(xué)習(xí)還要講究效果,,到底學(xué)會了沒有,要靠在實(shí)踐中不斷的反思,,發(fā)現(xiàn)自己的不足,,尋找問題的癥結(jié)所在,反復(fù)的思考-實(shí)踐-反思-再思考,,這樣才能進(jìn)步,。相信我們的班主任工作將日趨完善,讓我們一起努力吧,!加油,!
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年7月15日,本人于燕江學(xué)堂參加了為期一天的永安市中小學(xué)班主任培訓(xùn),,認(rèn)真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會——主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座及福州國家二級心理咨詢師吳鑌鑌《做學(xué)生心靈的陪伴者——拓展認(rèn)知,,調(diào)整壓力骨干班主任培訓(xùn)》的體驗(yàn)互動活動,收獲頗豐,,感悟深刻,。
班會課是每個(gè)班主任的必修課,每周一節(jié)雷打不動,,是落實(shí)育人目標(biāo),、增強(qiáng)德育實(shí)效性的主陣地,也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,,可見班會課是班主任工作中極為重要的一環(huán),。但在平時(shí)的操作中許多班主任往往把班會課用“一言堂”、“自由活動”,、“自習(xí)課學(xué)習(xí)課”的形式上成了通報(bào)課,、批評課或表演課,沒有充分發(fā)揮班會課的作用,。因此班主任有必要對班會課進(jìn)行設(shè)計(jì),,即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn),以學(xué)生為主體,,設(shè)計(jì),、策劃為主題班會。有魅力有實(shí)效的主題班會需要注意幾個(gè)方面:
要關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注生活,、注重體驗(yàn)、注重設(shè)計(jì)與生成,,讓學(xué)生在體驗(yàn),、思考,、感悟中使價(jià)值得以重建,解決學(xué)生生活中的問題,。
德育課程目標(biāo)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),、知識目標(biāo)、能力目標(biāo),。主題班會課活動目標(biāo)的確立應(yīng)將知識層面的目標(biāo)同能力的提高和情感,、意志的培養(yǎng)有效整合,從而制定出科學(xué)有效的目標(biāo),。
1,、主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動的靈魂,好似一條紅線貫穿活動的始終,,影響這活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇,。主題從哪來呢?提煉主題有三個(gè)途徑:首先,,“小中見大”,,從學(xué)生實(shí)際中選擇主題;其次,,“大中見小”,,從社會大背景中提煉主題;再次,,“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”,,從傳統(tǒng)教育中拓展主題。主題提煉應(yīng)遵循原則,,即主題應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念,,切入口要小,要有號召力,。
2,、活動主題確定以后,就要進(jìn)一步選擇活動內(nèi)容,。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ),、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下,,活動內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā),,緊扣主題,服務(wù)主題,。
3,、主題班會的形式應(yīng)該有內(nèi)容來決定,無論組織什么活動,,都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動形式,,以達(dá)到最佳的教育效果,。具體形式有:體驗(yàn)式、模擬式,、展現(xiàn)式,、辯論式、交流式,、探究學(xué)習(xí)式等,。
反思的具體內(nèi)容包括:活動的成功之處;活動的不足之處,;學(xué)生在哪些方面獲得了發(fā)展;在這個(gè)主題上,,學(xué)生還有哪些問題沒有解決,;下次的活動如何安排以使教育具有連續(xù)性;對有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng),;進(jìn)一步了解班級活動的教育效果等等,。
而用心理學(xué)知識和方法做學(xué)生心靈的陪伴者也是對班主任工作的要求,可以多理解學(xué)生,、多尋找原因,,從而真正尊重學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長,。
總之,,通過學(xué)習(xí)我作為班主任的工作責(zé)任感和使命感又增強(qiáng)了一些,今后工作的努力更有方向和方法,,期待著把所學(xué)知識加以踐行并取得實(shí)效,。從下學(xué)期的主題班會的主題設(shè)計(jì)開始吧。加油,!
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇七
暑假期間,,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義,,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,,很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到,,新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧,。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,,我們常常聽到這樣一句話,,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生,。是啊,,教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),,教師特別是班主任是這項(xiàng)事業(yè)的第一領(lǐng)路人,身上的擔(dān)子好重,,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受,。
一、不斷提高自身素質(zhì),,具有獨(dú)特的魅力形象,。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時(shí),要不斷地完善自己,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,,同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,,遇到問題總是窮追不舍,,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),,樹立自身形象,,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,,用最新的教育理論武裝自己;,,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,,而且還要涉獵其他各門學(xué)科的知識,,具有廣博的知識和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,,可以攻玉”,,對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠,?!痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時(shí),我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,,不可以草草而過,,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,,以便更好的完成自己的班主任工作。
二,、要善于激勵(lì)學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的潛能。
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美,?!弊鳛槌砷L中的學(xué)生,更需要教師對他們進(jìn)行贊賞,。與學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,,與學(xué)生在一起活動,,以傾聽為前提,,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,,“數(shù)子一過,,不如獎其一功?!彼晕覀円瀼鬲剟?lì)為主,,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,,便會失去信心,,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步,。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,,集體性的獎勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,,而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),,尤其是面對問題學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,,學(xué)習(xí)上自得其樂,,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
三,、尊重學(xué)生,讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛,。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,,保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇八
今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,,我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn),培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座,,給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任,。與會的教師來自全國各地,共計(jì)3百多人,。培訓(xùn)期間,,我們聽到了名家大師的聲音,看到了知名院校的氣勢,,領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,,學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀,、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊(yùn),濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,,激烈的思想碰撞,、強(qiáng)烈的視覺沖擊,讓我們學(xué)會了思考,,辨析,,自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們學(xué)會了審視自己,,反思過去,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納,、補(bǔ)充……對我們每個(gè)人而言,,這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造,整體構(gòu)建,,全面提升的過程,。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào),我們先后聽的是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》;魏金枝老師的《在快樂中體驗(yàn)成功,,在活動中健康成長》;高雅躍老師的《閱讀,,煥發(fā)班級的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳國珍老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,,孫老師在《美麗的教育》講座中說:“寬容與賞識讓教育更美麗,,愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?!边@是孫老師教育的高度總結(jié),。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童,面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,,學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,,單親家庭的學(xué)生,她給了他們更多的愛,,讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使,。孫蒲遠(yuǎn)老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,,汲取孫老師的精華,,也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功,在活動中健康成長》,,她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動,,在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長 ?!≡谛问蕉鄻拥幕顒又?,無需老師過多的語言,,學(xué)生感悟到親情,感悟到友情,,體驗(yàn)了成功,,體驗(yàn)了挫折,這就是教育,。作為活動的設(shè)計(jì)者,,隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中,隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好,。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠,,讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,人心是善良的,,學(xué)習(xí)是愉悅的,,分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,,不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升,。
高雅躍老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》,,高老師堅(jiān)定的教育信念是:讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈,,讓閱讀煥發(fā)班級教育活力,讓閱讀成為師生共同的一種生活方式,。
作為語文教師,,高老師充分利用學(xué)科專長,通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力:她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點(diǎn),,制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動,,增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,,形成了家校之間的教育合力,。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求,。
在閱讀中,,高雅躍老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長,,豐厚了文化底蘊(yùn),,提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土,。
鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》,,她提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的全新教育理念,?!叭蛹{”即是接納所有學(xué)生,,能做到尊重所有學(xué)生?!奥龑?dǎo)”,,我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過急,做到“潤物細(xì)無聲”,。鄭老師關(guān)心,、了解和幫助每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生的愛猶如母愛,。她能“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲,,讓學(xué)生和老師處在一個(gè)平等的位置上,孩子們也更愿意和老師溝通,,也更尊重,、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育教學(xué)的目的了,。是呀,,教育是成長,是一個(gè)需要耐心的過程,?;叵胱约旱墓ぷ鳎译m然也是懷著一顆愛心對待孩子,,可有時(shí)卻有點(diǎn)急功近利,,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我有時(shí)會大發(fā)脾氣,,嚴(yán)厲斥責(zé),,收效甚微不說,還惹得自己一肚子氣,,全然違背了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn),。要做到與學(xué)生傾心溝通,,必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流,,正確引導(dǎo)學(xué)生,,消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享,,通過這次學(xué)習(xí),,收獲很多,要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我今后的工作中,,真正做到學(xué)有所思,,學(xué)有收獲,,學(xué)有所得,提升自己的工作干勁,,不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,豐富充實(shí)頭腦,多磨練良好習(xí)慣,,做到學(xué)習(xí)為先,,事業(yè)為重,。不斷改進(jìn)自己的工作方法,,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇九
這個(gè)暑假,我參加了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),,通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,,讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任,、教育專家,,全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。令我感觸很深,,使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓(xùn),使我懂得,,作為教師,尤其是班主任,要用很長時(shí)間,用心靈來認(rèn)識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知,,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的`人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道:感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,,渴望得到學(xué)生的尊重,,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).
教育需要愛,也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,,愛是教育的生命,,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,,用心靈去耕耘心靈,,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂,,愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,對待學(xué)生要有平等的愛,,理解的愛,,尊重的愛,信任的愛,,民主的愛,。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,,那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者,。
著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題,、看世界,,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,,為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,,富于同情心,,這樣就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,,學(xué)生就會親近班主任,,從而在師生之間架起一座信任的橋梁.
學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇十
暑假期間,,我們xx小學(xué)一行6人懷著激動的心情在xx參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義,,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,,很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到,,新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧,。
班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,,有什么樣的班主任,,就有什么樣的學(xué)生。是啊,,教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),,教師特別是班主任是這項(xiàng)事業(yè)的第一領(lǐng)路人,,身上的擔(dān)子好重,,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受,。
班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時(shí),,要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,,比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):"人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美,。"作為成長中的學(xué)生,更需要教師對他們進(jìn)行贊賞,。與學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,,與學(xué)生在一起活動,,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,,"數(shù)子一過,不如獎其一功,。"所以我們要貫徹獎勵(lì)為主,,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,,便會失去信心,,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步,。有句話說:你的教鞭下有瓦特,;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"閃光點(diǎn)",,給予肯定和鼓勵(lì)。
另外,,集體性的獎勵(lì)要多應(yīng)用,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過:"教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量,。"所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會"生活上知足常樂,,同學(xué)之間助人為樂,,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂",,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
蘇霍姆林斯基說過:"兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,,保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量,。"教育家韓鳳珍也說過:"所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子,;所有好教育的孩子,,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心,。"尊重就意味著信任,、理解、寬容,、善待和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅,。
我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,,既是知識的塑像,更是愛的化身,,只有接近學(xué)生,,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,,并使之升華,。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知,!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力,,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇十一
依然清晰的記得20xx年的那個(gè)九月,,那種踏入講壇的新奇與興奮,,那種夢想成真的喜悅與激動,讓那個(gè)剛剛離開學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志,。是的,,我愛講臺,我喜歡站在講臺上的感覺,,所以我毫不猶豫,,毫無顧忌的接受了學(xué)校安排的一切,包括班主任工作,。
然而對于初入教壇的我來說,,班主任只是一個(gè)名稱,一個(gè)頭銜,,雖然也上了近二十年的學(xué),,遇到過很多不同風(fēng)格的班主任,但確實(shí)不清楚也體會不到這個(gè)一班之主的頭銜到底意味著什么,,只是很天真的投入了工作,。我不得不說,,近兩年的班主任工作告訴我:這并不是一份“美差”,太累了,,身心俱疲的那種累,。我有很多時(shí)候、很多理由打算選擇放棄,。幾個(gè)調(diào)皮的孩子打架受傷,,給我?guī)淼氖羌议L的責(zé)備與訓(xùn)斥;年輕氣盛的我,,恨鐵不成鋼,,將教桿打在孩子稚嫩的小手上,換來的是內(nèi)心極度的自責(zé),;兩年來,,學(xué)生都逐屆升入了高年級,帶走的不僅是學(xué)業(yè),,也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn),,增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氛圍讓師生緊張苦悶,,卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情……就這樣,,每當(dāng)不悅,、壓抑,、困惑的心情來襲的時(shí)候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累,。我曾一直在思考,,對于班主任工作,我的問題是出在了哪里,,我又該如何能夠在勞累之余,,更多的體會班主任的快樂與幸福呢?我想,,我會從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案,,這個(gè)暑假無疑會給我這個(gè)新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬,,于是,,我首先對相關(guān)規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學(xué)習(xí)研究,為自己尋找理論支持,,下面談?wù)勎覍ζ涞膸c(diǎn)體會和總結(jié):
無疑,,班主任是班級體這個(gè)大家庭的大家長。班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上決定著這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,,是否具有向心力,,是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖,。班級是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位,它影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,,一個(gè)學(xué)校的未來,。管理好班級這一重任很直接,很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上,。
我們的學(xué)生,,尤其是小學(xué)生,對待和解決問題的方式方法還很稚嫩,,很不成熟,。極容易受不良思想的鼓惑,如果沒有人及時(shí)對他們予以規(guī)勸和引導(dǎo),,學(xué)生很容易誤入歧途歪,,歪曲價(jià)值觀和人生觀,甚至滑入深淵,。我們要從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際,、個(gè)性差異以及社會,、家庭的影響,提出不同的教育要求,,有的放矢地施行教育,。眾所周知, “一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望,;一個(gè)孩子毀了就是粉碎了一個(gè)家庭所有的期望”,。比如,我當(dāng)班主任的第一年,,班里有個(gè)一孩子,,是降級轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的,他在班里稱王稱霸,,欺負(fù)弱小,,我行我素,給班級帶來了很不好的影響,。后來通過和家長溝通,,了解到這個(gè)孩子的父母在他兩歲時(shí)就離婚了,生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育,,養(yǎng)成了這種霸道無理,、自私倔強(qiáng)的性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時(shí),,我感覺教書育人我們責(zé)無旁貸,,我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望,。為了民族,為了家庭,,更為了我們教師這一光榮的稱謂,,我們理應(yīng)盡心盡職!
對學(xué)生要正面教育,,啟發(fā)誘導(dǎo),。對學(xué)生要采取說服教育的方法,調(diào)動各種積極因素,,充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用,。力戒簡單粗暴,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。要熱愛,、尊重學(xué)生,我們是要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育,,把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識同行為訓(xùn)練結(jié)合起來,。但對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,要滿腔熱情地耐心幫助,。拳頭不是解決問題的方法,,甚至?xí)m得其反,好的教育需要耐心,,好的班主任更要耐心耐心再耐心,!
集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要開展集體活動,,建立正確的集體輿論,,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感,,形成良好的班風(fēng)班貌,充分發(fā)揮集體教育的作用,,同時(shí),,要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。
做好常規(guī)工作很重要,。比如,,學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校,那我們自己通常必須自覺的7點(diǎn)20就到校,,監(jiān)督班級學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律與學(xué)習(xí),督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。嚴(yán)于律己,,才能說服學(xué)生,。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時(shí)課時(shí)緊,,教學(xué)工作量較大,,我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,很少注重過程,,也很少與其他老師和家長溝通,。通過學(xué)習(xí)《規(guī)定》,我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時(shí),,還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,,經(jīng)常與任課教師與家長取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,,家校攜手,,幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受,,洞察他們細(xì)微的變化,,走進(jìn)他們的內(nèi)心,多聽他們的心聲,,多交流多互動,,為學(xué)生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換,,最終能和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者,,生活中的好朋友。
班主任工作是瑣碎復(fù)雜的,,班主任工作也是平凡而偉大的,。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸,也只有身為班主任才能品嘗到快樂與幸福,。帶著對這份快樂的期待,,伴著對這份幸福的追求,懷著對化繭成蝶的向往,,創(chuàng)建美好校園,,從我做起,從我們班主任做起,!我們,,在路上!
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇十二
通過小學(xué)班主任暑期培訓(xùn),,使我明白了做現(xiàn)代班主任,,不僅要具備愛心、責(zé)任心,,還需要智慧,,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識等來提高做班主任的思想境界,,在此心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)班主任暑期,。
歡迎大家閱讀,。
20xx年8月我有幸參加了“20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德及心理健康教育,、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn),,讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解,。在這里,我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,愛就是了解,,愛就是關(guān)懷,,愛就是尊重,愛就是責(zé)任,,沒有愛的教育是死亡的教育,,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,,是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,,用愛去交換愛,,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句,。
名言。
叫“蹲下來看孩子”,,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,,以孩子的眼光看問題、看世界,,這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育,。
一,、愛在活動中。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),,不在成績的高低,,名利的多少,而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,。在這個(gè)班級中,,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,,快樂,。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),,掌握好班主任的基本要素,,就能把握好班級營造的訣竅。一個(gè)好的班級中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,,掌聲和笑聲,。此外,作為班主任,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,了解每個(gè)學(xué)生的心理,尤其是潛能生,,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短,。再者,,班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,,要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級的文化建設(shè)是重中之重,作為班主任,,應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級活動,,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級成員的主人翁意識,集集體的力量,,共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級,。
二、愛在管理中,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),,班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦,還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,,從嚴(yán)管理,,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),,行為習(xí)慣,。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法?,F(xiàn)代社會日新月異,,班主任工作不斷會有新的內(nèi)容,也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。另外,班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),,班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量,。好的班干部隊(duì)伍對班級起著舉足輕重的作用,能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,,使班級成為一個(gè)大家庭。
三,、愛在溝通中,。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會視你為知已,,敞開心扉暢所欲言,,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),,運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動力性,,善于動之以情,,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,,教育是心心相印的話語,,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。另外,班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通,。家長是學(xué)生的第一任老師,,是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長反應(yīng)學(xué)生的在校情況,,組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種情況,,通過與家長的相互溝通,,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,,等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),,能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧,、才藝型的班主任,,認(rèn)真對待每一件事,,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
頂著炎炎酷暑,,20xx年7月16日上午8時(shí),,我來到縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。
我們的培訓(xùn)在《相親相愛》優(yōu)美的旋律中拉開了帷幔,,首先應(yīng)該感謝姚寧平老師精心的音響,。
課件。
給我們帶來了夏日清涼的柔美感受,。
今天我明白了做現(xiàn)代班主任,,不僅要具備愛心、責(zé)任心,,還需要智慧,,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,,需要適度為自己減負(fù),,適度調(diào)釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導(dǎo)工作,,用人格的魅力去感染,、熏陶學(xué)生。
本次培訓(xùn)時(shí)間很短,,為期只有三天,。內(nèi)容涵蓋《學(xué)生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級工作設(shè)制》等五大塊。本次培訓(xùn)感觸多多,,施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象,。
一、授課老師們“訓(xùn)導(dǎo)”準(zhǔn)備充分,。
每個(gè)老師都能精心編輯,。
教案。
有的還進(jìn)行了電腦編程教學(xué),。其中姚寧平老師的多媒體教學(xué)圖例并茂活潑新穎,。章臣國老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)一絲不茍,。王蘭老師案例豐富循循善誘,。
二、培訓(xùn)處“訓(xùn)中”嚴(yán)格管理,。
第一天章主任提出了嚴(yán)格的要求,。說,在這培訓(xùn)的三天中不得曠課,,請假不得超過半天且要有原單位的批示,,否則不得結(jié)業(yè)等,。培訓(xùn)三天章主任和分管中小學(xué)簽到事項(xiàng)的老師天天跟班。培訓(xùn)有明確的主題,。如,,在這三天中,前兩天組織我們集中學(xué)習(xí)五個(gè)專題的內(nèi)容,,第三天中小學(xué)分開討論解答班主任工作中遇到的困惑,,最后還讓我們書面攥寫培訓(xùn)總結(jié)。
寫到這里我想--如果能補(bǔ)充“訊前“采集和“訓(xùn)后”反饋,、跟蹤,,那就更精彩和圓滿了。在這也具體到談一點(diǎn)不成熟的想法吧:
1,、以后的類似培訓(xùn)是不是可以增加一個(gè)環(huán)節(jié):培訓(xùn)前讓參訓(xùn)學(xué)員必須在每個(gè)專題培訓(xùn)前,,準(zhǔn)備好與此專題有關(guān)的自己在實(shí)踐工作中遇到的問題,以便講習(xí)中有的放矢地與主講老師互動,。由老師作點(diǎn)評,,給學(xué)員具體而直接的技術(shù)性指導(dǎo)。專家能藉此深入基層,,采集鄉(xiāng)土素材,,提出實(shí)際案例分析,然后根據(jù)這些常見問題制成光盤,,來指導(dǎo)基層班主任做好學(xué)生心理健康工作的開展。以使得班主任更好地收益,,培訓(xùn)工作也可以事半功倍,,以點(diǎn)蓋面。
2,、為了力求做到班主任全員專業(yè)化培訓(xùn)的實(shí)效性高,,應(yīng)該注重法規(guī)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。我對每個(gè)專題的培訓(xùn)情況進(jìn)行目測,,發(fā)現(xiàn)學(xué)員中途離開的很多,,學(xué)校并沒有采取任何約束的方式或者途徑與以制止(本人認(rèn)為既然嚴(yán)格要求了,就要去履行,。比如不發(fā)結(jié)業(yè)證件,,通知校方曠課者,即刻取消所有學(xué)分并通知本人重新參訓(xùn)),。要知道無論聽完所有的課時(shí)或者沒有聽完,,均發(fā)結(jié)業(yè)證件的行為勢必成就更多的“豆腐渣工程”。
3,、保障培訓(xùn)工作的持續(xù)性,。比如專家與我們在座的老師結(jié)對子,,長期與一些渴望需要進(jìn)步的班主任進(jìn)行幫扶。說是幫扶其實(shí)也是互利互惠:可以少走彎路,,縮短班主任的成長過程,。
今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,,我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn),,培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座,給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任,。與會的教師來自全國各地,,共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間,,我們聽到了名家大師的聲音,,看到了知名院校的氣勢,領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,,學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),,感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊(yùn),,濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,,激烈的思想碰撞,、強(qiáng)烈的視覺沖擊,讓我們學(xué)會了思考,,辨析,,自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們學(xué)會了審視自己,,反思過去,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納,、補(bǔ)充……對我們每個(gè)人而言,,這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造,整體構(gòu)建,,全面提升的過程,。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào),我們先后聽的是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》;魏金枝老師的《在快樂中體驗(yàn)成功,,在活動中健康成長》;高雅躍老師的《閱讀,,煥發(fā)班級的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳國珍老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,孫老師在《美麗的教育》講座中說:“寬容與賞識讓教育更美麗,,愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn),。”這是孫老師教育的高度總結(jié),。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童,,面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,,單親家庭的學(xué)生,,她給了他們更多的愛,讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使,。孫蒲遠(yuǎn)老師用自己的寬容與賞識,、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,汲取孫老師的精華,,也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功,,在活動中健康成長》,她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動,,在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長,。在形式多樣的活動中,無需老師過多的語言,,學(xué)生感悟到親情,,感悟到友情,體驗(yàn)了成功,,體驗(yàn)了挫折,,這就是教育。作為活動的設(shè)計(jì)者,,隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中,,隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠,,讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,人心是善良的,,學(xué)習(xí)是愉悅的,,分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,,不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升,。
高雅躍老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》,,高老師堅(jiān)定的教育信念是:讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈,,讓閱讀煥發(fā)班級教育活力,讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師,,高老師充分利用學(xué)科專長,,通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力:她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點(diǎn),制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動,,增進(jìn)了家長,、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,形成了家校之間的教育合力,。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,,“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
在閱讀中,,高雅躍老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長,,豐厚了文化底蘊(yùn),提升了人格素養(yǎng),。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土,。
鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》,她提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的全新教育理念,。“全接納”即是接納所有學(xué)生,,能做到尊重所有學(xué)生,。“慢引導(dǎo)”,,我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過急,,做到“潤物細(xì)無聲”。鄭老師關(guān)心,、了解和幫助每一個(gè)學(xué)生,,對學(xué)生的愛猶如母愛。她能“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲,,讓學(xué)生和老師處在一個(gè)平等的位置上,,孩子們也更愿意和老師溝通,也更尊重,、信任老師了,。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育教學(xué)的目的了。是呀,,教育是成長,,是一個(gè)需要耐心的過程?;叵胱约旱墓ぷ?,我雖然也是懷著一顆愛心對待孩子,,可有時(shí)卻有點(diǎn)急功近利,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,,我有時(shí)會大發(fā)脾氣,,嚴(yán)厲斥責(zé),收效甚微不說,,還惹得自己一肚子氣,,全然違背了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念,。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn),。要做到與學(xué)生傾心溝通,必須以情感做基礎(chǔ),。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流,,正確引導(dǎo)學(xué)生,消除他們的煩惱和困惑,。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享,,通過這次學(xué)習(xí),收獲很多,,要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我今后的工作中,,真正做到學(xué)有所思,學(xué)有收獲,,學(xué)有所得,,提升自己的工作干勁,不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,豐富充實(shí)頭腦,,多磨練良好習(xí)慣,做到學(xué)習(xí)為先,,事業(yè)為重,。不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年8月我有幸參加了“20xx年暑期x縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真聽取了x小的老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn),,讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解,。在這里,我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,,愛就是了解,,愛就是關(guān)懷,,愛就是尊重,,愛就是責(zé)任,,沒有愛的教育是死亡的教育,,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。教育是心靈的交流,,是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。
育人先要育心,,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題,、看世界,,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,,為孩子提供最適合的教育。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),,不在成績的高低,,名利的多少,而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,。在這個(gè)班級中,,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,,快樂,。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),,掌握好班主任的基本要素,,就能把握好班級營造的訣竅,。一個(gè)好的班級中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲,。
此外,,作為班主任,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,了解每個(gè)學(xué)生的心理,,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,,用其所長補(bǔ)其所短。再者,,班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級的文化建設(shè)是重中之重,,作為班主任,應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級活動,,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級成員的主人翁意識,集集體的力量,,共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù),、幫助、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,,還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,,使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),,行為習(xí)慣。做好班主任工作,,要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法,。
現(xiàn)代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內(nèi)容,,也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,不斷地改進(jìn)完善,,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外,,班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),,班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊(duì)伍對班級起著舉足輕重的作用,,能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭,。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,,真正做他們的朋友,,當(dāng)他們意識到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會視你為知已,,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,,思想溝通,,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),,運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動力性,善于動之以情,,感化教育做到春風(fēng)化雨,,潤物無聲,教育是心心相印的話語,,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,,因此,,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
另外,,班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通,。家長是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長反應(yīng)學(xué)生的在校情況,,組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種情況,通過與家長的相互溝通,,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài),,引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受,,溢于言表,;有太多的工作,等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn),,對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),,能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性,、智慧、才藝型的班主任,,認(rèn)真對待每一件事,,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。