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最新四年級第二學期教學計劃表 四年級第二學期音樂教學計劃(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:58:47
最新四年級第二學期教學計劃表 四年級第二學期音樂教學計劃(精選13篇)
時間:2024-03-20 21:58:47     小編:念青松

計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。通過制定計劃,,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

四年級第二學期教學計劃表篇一

(一)學生情況分析。

初一的學生經(jīng)過一個學期的學習,,對初中的音樂學習有了一定的了解,,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,,特別是一些動手,、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,,但由于他們年紀小,對音樂內(nèi)容的理解還需要加強,。因此,,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導他們加強音樂思維,,體驗音樂帶來的美感,。

初二的學生在經(jīng)過前階段的學習,對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解,,因此,,本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,擴大他們的音樂視野,。

初三的學生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學,,思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度,,因此,,本學期對初三學生的.音樂教學重在音樂欣賞、分析,,音樂內(nèi)容理解,。

(二)教材分析。

本學期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱――《渴望春天》,、《國歌》,、《陽關三疊》、《江河萬古流》,、《鄉(xiāng)村花園》,、《送別》;欣賞各方面的相關音樂內(nèi)容,;同時能主動參與綜合性藝術表演活動,,并進行簡單評價。

初二教材內(nèi)容為歌曲演唱――《茉莉花》,、《唱臉譜》,、《森林之歌》、《剪羊毛》,、《夏日泛舟海上》,;欣賞各方面的音樂內(nèi)容;聽辯不同情緒的音樂,,能用語言作簡單的描述,。

初三教材內(nèi)容為歌曲演唱――《軍歌》、《小草》,、《中國的土地》等,;欣賞各方面的音樂內(nèi)容,;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,,每年學2―4首,。

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì),同時促進學生品德素質(zhì),、智能素質(zhì)的提高,,并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長,。

三,、全學期教學的總目標。

1,、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動,。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力,。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四,、教學措施,。

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,,突出音樂學科的特點,。

2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系,。

3,、面向全體學生,注意因材施教,。

4,、建立平等互動的師生關系。

5,、運用現(xiàn)代教育技術手段,。

6、因地制宜實施《標準》,。

五,、評價工作安排,。

音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,貫徹《標準》的基本理念,。著眼于評價的教育,、激活與改善的功能。

1,、形成性評價與終結性評價相結合,。

2、定性評價與定量評價相結合,。

3、自評,、互評及他評相結合,。

四年級第二學期教學計劃表篇二

1、查漏補缺,,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,,理清知識點的聯(lián)系,,通過對基礎知識的復習和練習,,加強學生的記憶,深化認識,,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2,、在復習,、練習過程當中,,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),,發(fā)展學生邏輯思維能力,。

3、靈活解題,,提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學生在復習、練習過程中,,對知識進行分類,、整理,,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,,形成一個完整的知識體系,。達到舉一反三、能綜合,、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力,。

4、養(yǎng)成學生認真做題,、細心檢查的良好學習習慣,,形成良好的數(shù)學情操。

本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù),;方程,;空間與圖形;統(tǒng)計等四個方面,。具體的復習內(nèi)容如下:

1,、小數(shù)。

小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣,,重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握,,這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義,、小數(shù)的大小比較,、十進分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運算,、小數(shù)的乘法等,。

2、方程,。

這部分復習內(nèi)容有:會用字母表示數(shù)與數(shù)量關系,,能用方程表示簡單情境中的等量關系,能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,,會用方程解決簡單的實際問題,。

3、空間與圖形,。

本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩部分:《認識三角形和四邊形》單元,,重點是復習三角形、平行四邊形和梯形的特征,,以及他們之間的聯(lián)系,。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別,,三角形的內(nèi)角和和三條邊的關系,。知道四邊形的分類,。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面,、上面和側面看到的形狀,,發(fā)展空間觀念。

4,、統(tǒng)計,。

這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復習的重點是讓學生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,,還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,,提出富有開放性的數(shù)學問題,;另外要求學生理解平均數(shù)的含義,會用移多補少的方法和計算的方法求平均數(shù),。

通過總復習,,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)慨念,,提高計算能力和解決問題的能力,,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

難點:能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,,會用方程解決簡單的實際問題,。

1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復習,,使學生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

2,、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞,分析其學習起點,,做到有針對性的對知識進行輔導,,根據(jù)學情特點讓學生掌握應該掌握的知識點,并在此基礎上能有所提高,。

3,、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎知識題,,在此基礎上適當聯(lián)系提高題,。

4、做好培優(yōu)補差工作,,開展“一幫一”活動,,提高后進生的成績。

5,、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,,教育學生在做題目的時候,先審清題意,,然后再做,。做題的過程中做到仔細、認真,。

四年級第二學期教學計劃表篇三

1跑:初步掌握后蹬跑技術,,學會加速跑的方法,培養(yǎng)跑的正確姿勢,,初步學習50米跑的動作方法,;學會跑彎道。

2跳躍:提高助跑起跳的.方法,、踏跳后向上騰起的能力,;初步學習蹲踞式跳遠的方法,助跑輕松,。

3投擲:初步學習上步投壘球的技術,,蹬轉協(xié)調(diào),快速出手進行校本內(nèi)容測試,。

2跳躍:進一步學習助跑起跳的方法,,能用制動的方法起跳,;進一步學習跳遠技術,,能把助跑和起跳合理結合。

——攀爬,、懸垂,、支撐、滾翻,、平衡,。

學會支撐動作,提高懸垂,、滾翻,、攀爬等基本活動能力,發(fā)展力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),,培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。

教學內(nèi)容,。

1,、屈腿懸垂擺動。

2,、靠墻手倒立,。

3、后滾翻xxx,。

4,、橫叉。

5,、兩頭翹,。

6、懸垂,。

7,、蕩秋千。

8,、游戲,。

四年級第二學期教學計劃表篇四

1.學生基本情況:

四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人,四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,,為學好本冊教材打下了良好的基礎。

2,、知識掌握情況,。

從入學的摸底考試來看,學生對基礎知識掌握得還不牢靠,。在計算方面,,學生的差別比較大,多數(shù)學生對于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠,,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,,不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,,具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難,。

3,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征,。

從學習習慣、興趣,、方法看,,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,,能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,,認真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,,好奇心,,好強心都很強,具體形象思維活躍,。由于年紀較小,,學生的個性顯得不穩(wěn)定,,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,,意志力尚不定型,自控力不強,,對人對事熱情度高,,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,,思想開小差,學習目的性不夠明確,,對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特征看,多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚夸獎,,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,,積極性不高,,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因:

(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,,真正成績穩(wěn)定,,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有5,、6個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,能較好遵守小學生課堂常規(guī),,同學之間能互相幫助,,共同探討,互相協(xié)作,,他們思維活躍,,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,,上進心強,,上課認真聽講,作業(yè)及時認真,,不懂問題能大膽提問,,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導,。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能,。他們學習認真,,作業(yè)態(tài)度好,。

(3)班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,,存有知識斷層,,學習的自律性比較差,學習能力弱,,接受能力差,,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,,父母對子女的學習關心,指導,,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,,接受能力差,。

(4)縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,,如計算速度,、參與小組討論的能力,解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,,由于班中學生數(shù)多,個別學生的知識斷層點,,無法彌補,,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,,這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

5、其他因素:

學生多數(shù)來自農(nóng)村,,他們熱愛勞動,,活潑好動,集體榮譽感強,,學生多數(shù)家庭貧困,,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,,但教育方法不當,,家校配合不夠,,并對減負,,推素存有認識偏差。

這冊教材共分七個單元,,即:用字母表示數(shù),,乘法運算定律,角與三角形的認識,,小數(shù)的意義和性質(zhì),,從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,,統(tǒng)計等內(nèi)容,。

1、用字母表示數(shù),。

讓學生明確為什么要引入字母,,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),,表示常見的數(shù)量關系,,同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律,。并會運用加法運算定律進行簡算,。通過學習,培養(yǎng)學生替換能力,,提高簡算的意識,,培養(yǎng)學生獨立思考,克服困難的精神和認真審題,、認真書寫的良好習慣,。

2、乘法運算定律,。

在學習加法運算率的基礎上,,進一步學習乘法的結合律,乘法交換律,,乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識,化繁為簡的能力,,培養(yǎng)好的學習習慣,。能靈活應用乘法結合律,乘法交換律,,乘法分配律進行簡便計算,,解決實際問題,。

3、角與三角形的認識,。

在認識角的基礎上,,對角進行分類,會辨認銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,,掌握用量角器測量角的方法,,會用量角器畫出指定度數(shù)的角,能夠辨認各種三角形,,掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關系,培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,,使學生認識到生活中處處有角,,三角形,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

在認識小數(shù)的基礎上,,建立小數(shù)的概念,,掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用,提高學生的學習興趣,,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

5、觀察物體,。

學習這部分知識,,讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力,,培養(yǎng)學生的空間觀念,。

6、小數(shù)的加法和減法,。

七,、統(tǒng)計。

1,、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系,表示加法結合律和交換律,。

2,、理解和掌握乘法結合律,、乘法交換律、乘法分配律,,同時能夠很好的利用,,真正的簡化計算。

3,、能夠準確的辨認各種三角形,,掌握三角形內(nèi)角和,,會辨認角,。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,,加深對所學知識的理解。

5,、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,,提高空間想象力。

6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,,靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

7,、進一步學習收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測,,運用所學的知識解決簡單的實際問題,。

教學重點:

用字母表示數(shù),乘法運算定律,,角與三角形的認識,,小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學難點:

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

1,、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育,充分挖掘學生的淺能,,發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的觀察及動手實踐能力,,培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強差生轉化,、個別輔導,,提高學困生的成績,。

4、多提出問題,,創(chuàng)設學習情境,,大膽放手讓學生自學,解疑問難,,發(fā)展學生個性,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,,感受體驗理解數(shù)學。

6,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,,感受生活中處處有數(shù)學。

7,、加強直觀演示和實踐操作,,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗,。

8,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。

9,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,,尊重學生個體差異,,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習,。

10,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

11,、注重引導學生參與小組合作學習,,培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

12,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略,。

三角板,,量角器,活動角,紙質(zhì)不同類型三角形模型,,平行四邊形教具,,小棒,正方體模型若干個,。

內(nèi)容周次課時數(shù),。

新授周次1664。

機動周次312,。

復習周次624,。

合計2288。

周次時間內(nèi)容課時數(shù)備注,。

12.8---2.12學前準備2,。

22.13---2.19一、用字母表示數(shù)(共8課時),。

用字母表示數(shù)2,。

用字母表示數(shù)量關系和計算公式24,。

32.20---9.26用字母表示運算定律2,。

機動24。

42.27---3.4練習2,。

乘法結合律交換律24,。

53.5---3.11乘法分配律2。

綜合應用1,。

機動14,。

63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時),。

角的認識3,。

機動14。

73.19---3.25角的認識44,。

83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時)。

小數(shù)的意義2,。

機動24,。

94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。

機動12清明節(jié),。

104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2,。

名數(shù)改寫24。

114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。

飲食與健康1,。

機動14。

124.23--4.29復習前四單元4。

134.30---5.6五,、觀察物體3,。

3五、一,。

145.7---5.13六,、小數(shù)的.加法和減法(6課時)。

小數(shù)加減法44,。

155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2,。

機動24。

165.21---5.27七,、統(tǒng)計2,。

機動24。

175.28---6.3期末復習檢測端,。

節(jié)

186.4---6.10,。

196.11---6.17。

206.18--6.24,。

216.25--7.1,。

227.2--7.4。

隨著新課改的教學實施,,為了更好地實現(xiàn)課堂教學,,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學概念教學,通過數(shù)學概念的理解,,是學生更好地掌握知識,,增強自信心,都能參與獲得平等的機會,。

一,、注意引導學生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。

二,、注意引導學生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解,,提高思維能力。

三,、注意引導學生掌握有關數(shù)學,、概念的邏輯關系和正確區(qū)別易混淆的概念。

四,、有效實施的策略,。

有效教學的核心是學生的參與,有效教學不是老師給學生什么,,更重要的是教師怎樣引導,,讓學生加以概括理解。

設施時間:新授課和練習課。

實施步驟:

1,、把全班學生分成四人一組,,并推薦組長。

2,、明確討論注意事項,。

(1)每位同學都有機會發(fā)言;。

(2)在別人發(fā)言時其他同學認真聽;,。

(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學生,,讓他們起到帶頭作用。

四年級第二學期教學計劃表篇五

一,、學生現(xiàn)狀分析:

在經(jīng)過了幾年的學習后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,,對學習數(shù)學有一定的興趣,,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,,應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來,本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,作業(yè)書寫進步比較大,,大部分同學都能有較強的上進心,學習數(shù)學的興趣較高,,個別學生的學習態(tài)度,,還需要進一步培養(yǎng),學生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣:

(1)根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,,進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講,,按時完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔。

(2)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

(3)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,,能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。

2,、知識與技能:

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,,結合解決實踐問題,,體驗用字母表示數(shù)的意義。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三、教學措施,。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,,激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結合,,討論、搶答等形式的學習,,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,,課外學技能,,運用理論,使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問,。

題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5、精講多練,,熟能生巧,。

6、按時上好思維訓練課,,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

四、教學進度與安排,。

簡易方程:

8課時,。

多邊形的面積:

6課時。

因數(shù)與倍數(shù):

4課時,。

認識正,、負數(shù):

4課時。

分數(shù)的意義和性質(zhì):

8課時,。

對稱,、平移與旋轉:

4課時。

分數(shù)加減法:

8課時,。

統(tǒng)計:

3課時。

可能性:

3課時,。

四年級第二學期教學計劃表篇六

本班共有學生21人,,男生12人,女生9人,。通過一學期的教學,,了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),,能借助拼音識字、閱讀,、學習普通話,。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字數(shù)量大,,初步學會辨別學過的同音字,、形近字,能認讀學過的多音字,。初步學會按部首,、音序查字典,檢索漢字,,看懂意思。能在老師的引導下,,主動參與學習,,掌握了基本的學習方,,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,,并能復述,。能正確朗讀課文,,會默讀課文,,能說出一個自然段主要講什么,,理解課文,具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,,知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

文中,,出現(xiàn)不具體、不生動,,沒有個性的張揚,,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,,后進生的習作語句不通,、不連貫,作文水平還停留在三年級,。因此在這學期,,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,,努力拓展孩子的思維空間,,使學生的習作求真、求實,、求新,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2,、“課文”共安排23課,分為7個單元,。

3、“習作”共安排了7課,。

4、“單元練習”共7個,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,,學會作讀書記號,,留心觀察事物,。

用鋼筆描紅,;三是讀,、抄常用詞語,,鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,,學習課文中常見的構段方式等,學習分析自然段,,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習,;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,,進行局部仿寫練習,,以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,,“以貼近學生生活,,注重實踐、體驗“為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,,以利學生能夠輕松愉快地習作,,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習”共7個,以綜合性為主,,包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,,提高學生的語言實踐能力。

(一)思想教育,。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,,從小樹立遠大目標,,刻苦學習文化科學知識。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。

生態(tài)度和正確的價值觀,。

(二)語文教學。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心聽講的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,,主動識字的習慣,。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

3,、識字寫字。

(1)能準確認讀366個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字220個,能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,,寫得端正紙面干凈,。

4、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫,。

(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,,做到語句比較通順,,態(tài)度大方,有禮貌,。

(5)討論問題能主動發(fā)言,,說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,能復述課文,,會分解色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,,初讀課文,提出問題,。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

6,、習作,。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,,樂于書面表達,。

(2)能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白,。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”,,學寫書信,。

(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號、引號,、頓號,。

五、教材的重點和難點:

(一)教學重點:

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、能準確認讀366個生字,,按筆順正確書寫、默寫220個生字,。能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱。

3,、留心周圍事物,,開始習作,能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”,書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,,能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦,、復述指定課文,會分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,,初讀課文,,提出問題

7、能當眾說話,,愿意與別人進行口語交際,,做到語句比較通順,態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,,說清楚自己的意思。

(二)教學難點:

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、留心周圍事物,,開始習作,能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”、“請假條”,,書信,。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語,,能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦、復述指定課文,,會分角色朗讀課文,。

5、能按要求預習課文,。能借助字典學習生詞,,初讀課文,,提出問題

6、能當眾說話,,愿意與別人進行口語交際,,做到語句比較通順,態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,,說清楚自己的意思。

完成教學任務,,實現(xiàn)教學目的,,提高教學質(zhì)量的主要措施:

(一)習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,,因此,,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,,要在抓好新安排的關于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時,,繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,,愛惜學習用品,培養(yǎng)學生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習慣,,激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,,邊背誦邊思考的能力,。抓好學生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,,嚴格訓練,,把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到學生學習活動的各個方面,。

(二)識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性,,盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,完成識字任務,。平時注意采用多種手段,,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,,還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、筆順、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,,積極引導,堅持訓練,,不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,,以確保寫字教學的效率,。

(三)閱讀教學

在閱讀教學中,以讀為本,,“重感悟,、重積累、重遷移”,。

常用評語,、句式等的轉換遷移。教學中,,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,,引導學生進行探究、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用,,包括引導、點撥,、范讀以及必要的歸納,、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,,通過教師的指導,,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,,學會讀書,。

(四)習作練習

生的實際,靈活地運用教材,,創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學生的特點,有時也可以按照“例文示范”,、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓練步驟,,組織好習作教學。

(五)綜合練習

練習內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,,引導學生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,,集合眾人智慧,,思考并解決問題。一在整個過程中,,老師要充分發(fā)揮導的作用,,精心設計,及時指導,。讓學生有目的有方法地學,。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,引導他們找原因,,反省自生的不足,,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,解決實際問題的能力,。在教學中,,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學,。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,,彌補不足。

(六)其它

1,、立足教學改革,,加強自身的教改意識,,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務,遵循語文教學規(guī)律,,有目的,有計劃地落實教學任務,。重視教法,、學法的研究,刻苦鉆研業(yè)務,,不斷獲取教改新信息,,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。

2,、結合教材,、學生實際,充分挖掘德育因素,,抓住各種有利的教育契機,,在知識傳授,能力訓練過程中,,春風化雨,,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透,。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能,;對暫時的后進生,,耐心細心,培養(yǎng)信心,,挖掘潛力,,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生,。

4,、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,,更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,,要鼓勵學生結合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,,加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

5,、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,,重在引導學生入境入情,,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,要指導學生學會一邊讀,,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

四年級第二學期教學計劃表篇七

本班共有18人,,男生9人,女生9人,,其中少數(shù)民族學生居多,。本班少部分學生思維較活躍,個性張揚,,學習興趣比較濃,,主動性較強。如:楊陽,、馬占陽,、夏衣旦等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固,學習習慣不夠好,,成績十分不理想,,如:阿爾巴提、肖開提,、黑拉斯等,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,,還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,,不管好與壞,,到了高年級是不大容易改變的,。所以說,四年級是很關鍵的一個學年,。

二,、教材基本結構。

小學語文四(下)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設8個專題。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。每組教材包括導語、課例,、詞語盤點和語文園地四大部分,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2~3篇,,略讀課文1~2篇,。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,。語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累。第五個欄目是機動欄目,,為寬帶網(wǎng),、趣味語文、展示臺或成語故事,。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習,。本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇,。此外,還安排了8篇選讀課文,,供學生課外閱讀,。

三,、教材的主要特點。

1,、加強整合,,圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎,、豐富,內(nèi)涵深刻,,富有人文氣息,,同時也體現(xiàn)了語文學習的特點。

2,、安排“綜合性學習”,,全面落實語文課程標準提出的目標。

3,、加強導學功能,,引導學生主動、積極地學習,。

4,、豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源,。

四,、教學重、難點,。

1,、教學重點:通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,,著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

2、教學難點:繼續(xù)引導學生加強自主,、合作,、探究的學習方式,。

五、教學目標,。

1,、認字200個,會寫200個,,養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,,勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學習活動中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題,。

六、教學具體措施與方法,。

1.強化學習習慣的養(yǎng)成,。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,,所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,,這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,,如何讓學生自己抓住重難點,,學會分析課文,體會文章的思想感情,,理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,,提高課堂教學的質(zhì)量。

2.營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3.有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源,,和其它學科,、社會活動相結合,開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,,推廣看課外書,,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,,也要注意幫助后進生,,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有:阿爾巴提,、黑拉斯、肖開提,、迪麗熱巴,、努力帕等。主要措施有:1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。3,、結合學習情況老師抽時間個別輔導,,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4,、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力,。5,、鼓勵為主,及時表揚,。6,、重視思想教育,尊重信任,,持之以恒,,鞏固后進生良好行為習慣。

四年級第二學期教學計劃表篇八

一,、學生現(xiàn)狀分析:

在經(jīng)過了幾年的學習后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,,大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,,并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來,,本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,,學習數(shù)學的興趣較高,,個別學生的學習態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),,學生自主探究的能力也待提高。

二,、教學目標,。

1、學習習慣:

(1)根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,,進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣。認真聽講,,按時完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔。

(2)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

(3)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,,能受到愛祖國,、愛科學等方面的.教育。

2,、知識與技能:

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,,體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果,;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三,、教學措施。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,,討論,、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,,課外學技能,,運用理論,使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練,熟能生巧。

6,、按時上好思維訓練課,,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。

四年級第二學期教學計劃表篇九

通過一學期的學習,,四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高,。對音樂充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本能不喊唱,,基本認識到了氣息的作用,,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,,還有一些學生由于底子薄,,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,,音樂知識和音樂技能,視譜不會,。這些學生對音樂課雖喜歡,,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,,充分激發(fā)這些學生學習音樂,,愛好音樂的興趣,,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),,尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情,。

1,、教學目標。

(1)知識目標:重音記號,、八三拍子,、上滑音、波音記號,。

(2)能力目標:學生通過學習歌曲,,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進一步學習二部合唱,,做到聲部間的和諧,均衡,,看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱、輪唱,、合唱等演唱形式,。通過學習本冊教材,認識一些樂器,,學習演奏方法,。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,,培養(yǎng)學生對音樂的速度,,力度,節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

(3)情感目標:通過音樂教學,,突出其學科的特點,,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,,使學生成為有理想,有道德,,有文化,,有紀律的全面發(fā)展的新人。

(4)質(zhì)量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,,掌握簡單的視譜能力,,能夠完整的演唱歌曲。

2,、教學任務:

(1)學會課本上的八首歌曲,,通過歌曲的演唱,,使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

(2)學會如下讀譜知識:弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

(3)認真完成課后的綜合訓練,,通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否,。

(4)上好欣賞課,,通過欣賞,擴大學生的視野,,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,,提高學生的民族自尊心和自豪感,,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

1,、教學重點:

(1)保持學生對音樂的興趣,培養(yǎng)學生用自然的聲音,,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的演唱,,培養(yǎng)唱歌的自信心和技巧。

(2)結合所學歌曲認識一些常見記號,。能夠主動參與音樂活動,。自制簡單樂器,培養(yǎng)學生創(chuàng)編律動或舞蹈,、音樂故事的能力,。具有初步的創(chuàng)造能力,。

(3)具有一定感受能力,。聆聽不同民族、不同國家,、不同地區(qū),、不同情緒的樂曲,。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。

(4)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

2,、教學難點:

(1)能夠有感情的演唱歌曲,掌握簡單的演唱技巧,。

(2)能夠用語言表達對音樂的感受,,具有一定的.感受和鑒賞能力。

(3)能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動舞蹈,、故事等,。并參與演唱。

(4)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1,、以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、讓學生在實踐操作中,,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能:從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到復拍子,,從舞步到動作組合等等,。

3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,,開發(fā)學生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

為了全面的吸收新的教育教學理論知識,,了解教育教學前沿信息,提高青年教師素質(zhì)和教育教學水平,;為了便于更好的適應新課程教學,,不斷提高教學質(zhì)量,根據(jù)汀田二小辦學宗旨和我校青年教師自身的特點,,特制定20xx第二學期青年教師教學理論學習計劃:

1,、指導思想。

以新課程為學習實踐,,以新課標為學習標準,,以新的教育教學為指南,全面提升教師的教育教學理論水平,,適應新課程教學,。

2,、學習要求及方式。

(1)根據(jù)教導處的計劃要求,,期初認真閱讀好計劃,。

(2)認真參加學校及學科教研組安排組織的教育教學理論學習活動,認真做好學習筆記,。

(3)凡參加校青年教師組學習的教師,,每學習必須指定閱讀一本相關教育教學書籍,認真學習,,并在學期結束前上交一學習心得或相關論文,。

(4)教導處會定期按需要,安排個別教師與大家交流自己學習的想法,,參加學習交流的教師要認真做好筆記并寫好學習心得,。

(5)青年教師平時要搞好教學工作,將教育教學理論與教學實踐相結合,。

(6)加強平時的自學,,做好知識積累。

3,、學習內(nèi)容與內(nèi)容安排,。

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系,使之相互密切配合,。

2.分析兒童的實際情況,,因材施教。

3.分析教材,,突出重點,,通過音樂表現(xiàn)手段的分析,進一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況,,激發(fā)興趣:故事導入,聲情并茂的范唱,,音樂游戲,,舞蹈,調(diào)動榮譽感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,,有計劃開展活動。

1,、認真?zhèn)湔n,,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,,備教材,、備學生、備教法,,教學目標明確,,重難點突出。

2,、認真上課,,課堂是老師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,,課堂教學力求思路清晰,,結構嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,,教學生動形象,,激發(fā)學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,,學而不厭,。

3、積極參加組里的教研活動,,多聽同行老師的課,,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備,加大教學容量,,提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系學生,,經(jīng)常征求學生對老師的意見,,不斷改進教法,提高教學效果,,爭取大面積的豐收,。

周次教學內(nèi)容課時備注。

第一周第一單元林中的鳥聲第1,、2課時,。

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時。

第二單元綠水江南第1課時,。

第三周第二單元綠水江南第2,、3課時,。

第四周第三單元五十六朵花第1、2課時,。

第五周第三單元五十六朵花第3課時,。

第六周第四單元學戲曲第1、2課時,。

第七周第四單元學戲曲第3,、4課時。

第八周第四單元學戲曲第5,、6課時,。

第九周第五單元環(huán)球采風第1、2課時,。

第十周期中考試,。

第十一周第五單元環(huán)球采風第3、4課時,。

第十二周第六單元中國功夫第1,、2課時。

第十三周第六單元中國功夫第3課時,。

第七單元小小音樂劇第1課時,。

第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時,。

第十五周第七單元小小音樂劇第4,、5課時。

第十七周第八單元花的旋律第1,、2課時,。

第十八周第八單元花的旋律第3、4課時,。

第十九周期末考試,。

教材分析:

本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

本教材從教育理念上,,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,既要面對全體學生,,也要注意學生個性的發(fā)展,。以審美為中心,以音樂文化為主線,,以音樂學科為基點,,加強實踐與創(chuàng)造,,加強綜合與滲透,,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,,30課時,,復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶,。

理解新課標:音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程,,應貫穿所有的審美因素,并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容,,因此教學中應充分揭示音樂要素,,即節(jié)奏、旋律,、音色,、和聲、力度,、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用,,讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中,,通過音樂教育,,著力培養(yǎng)學生的個性,創(chuàng)新精神及合作意識,。陶冶高尚情操,,培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。

要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練,,知識傳授,,而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,,我們必須強調(diào)音樂教育應該遵循藝術本身的規(guī)律,,充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此,通過多種感官的參與,、體驗,,才是學生獲得藝術經(jīng)驗之最基本方式和基礎,也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣,,表達他們的獨創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗,促進想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

四年級第二學期教學計劃表篇十

一、持之以恒地培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

從知識到智慧,,由技能到習慣絕非一日之功,習慣是要長期實踐,,反復訓練的,。本學期我班將重點從坐姿、書寫,、預習,、朗讀、寫作等幾方面抓起,。

二,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

要想提高課堂效率,,教師就必須精心備好每一節(jié)課,,不但要備課文,還要備學生,,課堂上的每一個細節(jié),、每一句話都決定著這一節(jié)課的成功與否,所以教師要站在學生的角度設計好每一個教學環(huán)節(jié),。如在每一節(jié)課的開端,,應思考怎樣設計,吸引學生,,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,,讓學生自覺、主動地參與到學習當中去,??梢圆捎弥v故事、猜謎語,、聽音樂,、表演的方式導入等,。又如教師在指導學生充分“讀”中,要注意創(chuàng)設情境,,激發(fā)學生想像,,進行語言訓練,挖掘學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

三,、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系,。

這學期繼續(xù)讓學生每周寫兩篇日記,,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

四,、積極參加學校組織的各項教研活動,。

有活動才有提高,,所以作為教師我們要珍惜學校組織的每一次教研活動,,借此提高自身素質(zhì)。同時我們也要多讀書,,讀好書,,來武裝我們的頭腦,豐富我們的知識,。

五,、做好培優(yōu)輔差工作。

我將利用課余時間,,對各種情況的同學進行輔導,、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。做到1,、不歧視學習有困難的學生,,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁,。2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,,共同促進學生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價。

六,、教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標:

1、認字200個,,會寫200個,,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,,勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學習活動中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡單問題。

四年級第二學期教學計劃表篇十一

發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解

使他們學會探究解決問題的策略

為他們終身的學習和生活打好基礎

1.培養(yǎng)學生科學的思維方法

努力發(fā)展學生解決問題的能力

使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學

把科學轉化為對自己日常生活的指導

逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,;

讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程

從中獲得科學知識

增長才干

體會科學探究的樂趣

理解科學的真諦

逐步學會科學地看問題、想問題,;

分析事物之間的因果關系

注重觀察實驗中的測量

特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)

并對實驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,;

積極參與資源和環(huán)境的保護

關心現(xiàn)代科技的發(fā)展

學生整體學習比較認真

但缺乏靈活性,、學習習慣較差

他們普遍習慣于死學硬記死板知識

喜歡或習慣于被老師和家長牽著走

而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上

理解不甚深刻

運用能力差

科學常識極為缺乏

科學探究能力和意識不強

家長和學校偏重于語,、數(shù),、英教學

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然

更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導

使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感

3.兒童心理分析:在小學階段

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望

他們樂于動手操作具體形象的物體

而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活

強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學

學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣

本冊是科學教材的第三冊

由30多個典型活動組成

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣

幫助他們體驗科學課程學習特點

引導他們嘗試性地進行科學探究活動

學習一些清晰的科學知識和技能

第一單元"他們生活在哪里"共6課時

具體包括:仙人掌和駱駝(1課時)

面包樹和斑馬(1課時)

海藻和海豚(1課時)

有利于生存的本領(1課時)

給動植物搬家(2課時)

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時

具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時)

給蠶寶寶記日記(1課時)

我們來抽絲(1課時)

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)

第三單元"物體的運動"共6課時

具體包括:我的位置在哪里(1課時)

物體運動的方式(1課時)

小車的運動(2課時)

擺的研究(2課時)

第四單元"無處不在的力"共4-5課時

具體包括:力在哪里(1課時)

物體形狀改變以后(1-2課時)

蘋果為什么會落地(1課時)

摩擦力的秘密(1課時)

做小車(1課時)

第五單元"巖石和礦物"共4課時

具體包括:認識常見巖石(1課時)

巖石和礦物(1課時)

認識礦物的性質(zhì)(1課時)

日益減少的礦物資源(1課時)

第六單元"自由研究共3課時

具體包括:我們想要研究的問題( 1課時)

我們怎樣來研究(1課時)

我們的活動成果(1課時)

重視對學生典型科學探究活動的設計

以探究為核心

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)

通過動手動腦,、親自實踐

在感知、體驗的基礎上

使學生形成較強的科學探究能力

特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)

并對實驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,;

2.把握小學生科學學習特點

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4.讓探究成為科學學習的主要方式,;

5.樹立開放的教學觀念,;

6.悉心地引導學生的科學學習活動;

7.各班建立科學學習合作小組

讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習;

8.給學生提問和假設機會

并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證

經(jīng)過思維加工

自己得出結論

并把自己的認識用于解決問題的實踐,;

9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,;

10.組織指導科技興趣小組

引導學生參加各類有關競賽以賽促學

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

四年級第二學期教學計劃表篇十二

以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,,務實創(chuàng)新,,落實規(guī)范,提高效率,,扎實推進素質(zhì)教育,,為打造“高效課堂”而努力。

二,、學情分析,。

四共有學生11人,其中男生7人,,女生4人,。大部分學生性格開朗,學習興趣濃厚,,樂于參加各項活動,。在語文學習方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時比較樂于表達,,善于交流,,知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,,思維活躍,;后進生上課好動,課后拖欠作業(yè),,學習質(zhì)量不高,。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年,,本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),,加強硬筆書法的練習,提高全體學生的語文素養(yǎng),。

三,、教材分析。

(一)基本結構,。

教材設計了8個專題,。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,教材的結構及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,,它具備以下幾個特點:

1、加強整合,,圍繞專題組織教材,。

(1)導語導學,整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

(3)單元學習活動的貫通和整合,。

2、安排“綜合性學習”,,全面落實語文課程標準提出的目標,。

3、加強導學功能,,引導學生主動,、積極地學習。

4,、豐富課本內(nèi)容,,拓寬學習資源。

四,、提高教學質(zhì)量的主要措施:

1,、精心備課,抓好課堂教學,,及時進行單元檢測,,針對問題及時調(diào)整教學方法。

2,、對學習困難的學生,,采取教師個別指導、同學互助的活動,,,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,,調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平,。

3,、對學習優(yōu)秀的學生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,,讓他們多讀課外書籍,,并講給同學聽,帶動全班的閱讀興趣,。

4,、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦,。

5、以討論形式開展綜合性學習,,培養(yǎng)合作意識,,增強口語交際能力,。

6、堅持每周寫一篇隨筆,,并教師做好講評,,以提高學生的寫作水平。

四年級第二學期教學計劃表篇十三

四年級學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,,對科學探究活動非常喜歡,,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,下面為大家分享了四年級第二學期科學教學計劃,歡迎參考,!

1,、可喜之處:通過上一學期的學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,,善于操作,,另外,在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到壓制,,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出,。

充分挖掘課程資源,,和孩子們一起探究,,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,,分析事物之間的因果關系,,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,,以驗證自己的假設,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上,,注意選擇貼近兒童生活實際的,、基礎的、適于開展探究活動的'內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,,注意了層次上的變化,,較三年級上冊的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法,,以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元,,共23個課題。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,,教會學生科學地對待自然界的事物,。

2、教學重點:

從上學期開始,,學生對實驗非常感興趣,,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,,以探究為核心,,通過動手動腦、親自實踐,,在感知,、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元:

1,、熱脹冷縮:(1---6)課,,主要引導學生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進行研究,讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動,,體驗科學探究,。

2、巖石的科學:(7---10)課,,讓學生通過閱讀大量資料,、對巖石的概況有初步了解,并通過掩飾的主要特征進行了解,。

3,、光與我們的生活:(11--14)課,引導學生從身邊熟悉的用光入手,,結合自己已有的經(jīng)驗,,通過觀察、設計,、實驗等探究方法揭開一個個與光有關的謎,。

4、土壤與植物:(15---18)課,,從自己的身體入手,,引導學生涉及植物與土壤的關系。

5,、我們的家園-地球:(19—22)課,,了解人類對地球的形狀的認識的歷史。了解學生所做的努力,,惹事到科學的餓重要性,。

6、研究與實踐:(23,、24)課,,引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,確定研究方向和計劃,;培養(yǎng)學生“調(diào)查與研究”等實踐能力,,從而實現(xiàn)開發(fā)學生科學學習潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,,并包括隨時評價所用課時,。

第一單元:熱脹冷縮

六課時

第二單元:巖石的科學

六課時

第三單元:光與我們的生活

五課時

第四單元:土壤與植物

五課時

第五單元:我們的家園-地球

六課時

第六單元:研究與實踐

二課時

本學期上課18周共36課時,其中新授30課時,,復習考試2節(jié),,機動4節(jié)。

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