計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇一
（一）學(xué)生情況分析,。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣,，而且他們樂于參與各項音樂活動,，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,，但由于他們年紀小,，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此,，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,，同時引導(dǎo)他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感,。
初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此,，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,，擴大他們的音樂視野。
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學(xué),，思想已經(jīng)比較成熟,，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，因此,，本學(xué)期對初三學(xué)生的.音樂教學(xué)重在音樂欣賞,、分析，音樂內(nèi)容理解,。
（二）教材分析,。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》,、《陽關(guān)三疊》,、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》,、《送別》,；欣賞各方面的相關(guān)音樂內(nèi)容；同時能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并進行簡單評價,。
初二教材內(nèi)容為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》,、《森林之歌》,、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》,；欣賞各方面的音樂內(nèi)容,；聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作簡單的描述。
初三教材內(nèi)容為歌曲演唱――《軍歌》,、《小草》,、《中國的土地》等；欣賞各方面的音樂內(nèi)容,；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學(xué)2―4首,。
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì),，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo),、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
三,、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo),。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。
3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
四,、教學(xué)措施。
1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學(xué)科的特點。
2,、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系,。
3、面向全體學(xué)生,，注意因材施教。
4,、建立平等互動的師生關(guān)系,。
5,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6,、因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》,。
五、評價工作安排,。
音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價的教育,、激活與改善的功能,。
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。
2,、定性評價與定量評價相結(jié)合。
3,、自評,、互評及他評相結(jié)合。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇二
1,、查漏補缺,，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶，深化認識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2,、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3,、靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三,、能綜合,、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4,、養(yǎng)成學(xué)生認真做題,、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。
本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面：小數(shù),；方程；空間與圖形,；統(tǒng)計等四個方面,。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：
1、小數(shù),。
小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣,，重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握，這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義,、小數(shù)的大小比較,、十進分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運算,、小數(shù)的乘法等,。
2、方程,。
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：會用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系,，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，會用方程解決簡單的實際問題,。
3、空間與圖形,。
本冊“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分：《認識三角形和四邊形》單元,，重點是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征,，以及他們之間的聯(lián)系,。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別,，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系,。知道四邊形的分類,。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面,、上面和側(cè)面看到的形狀,，發(fā)展空間觀念。
4,、統(tǒng)計。
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù),。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中,，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)一些信息,，提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題；另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，會用移多補少的方法和計算的方法求平均數(shù),。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進一步鞏固數(shù)慨念,，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
難點：能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，會用方程解決簡單的實際問題。
1,、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。
2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞,，分析其學(xué)習(xí)起點,，做到有針對性的對知識進行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情特點讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識點,，并在此基礎(chǔ)上能有所提高,。
3、對作業(yè)布置開展分等級形式,，基礎(chǔ)知識題與提高題,。對中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。
4,、做好培優(yōu)補差工作,，開展“一幫一”活動，提高后進生的成績,。
5,、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意,，然后再做。做題的過程中做到仔細,、認真,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇三
1跑：初步掌握后蹬跑技術(shù)，學(xué)會加速跑的方法,，培養(yǎng)跑的正確姿勢,，初步學(xué)習(xí)50米跑的動作方法；學(xué)會跑彎道,。
2跳躍：提高助跑起跳的.方法,、踏跳后向上騰起的能力；初步學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠的方法,，助跑輕松,。
3投擲：初步學(xué)習(xí)上步投壘球的技術(shù)，蹬轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),，快速出手進行校本內(nèi)容測試,。
2跳躍：進一步學(xué)習(xí)助跑起跳的方法，能用制動的方法起跳,；進一步學(xué)習(xí)跳遠技術(shù),，能把助跑和起跳合理結(jié)合。
——攀爬,、懸垂,、支撐、滾翻,、平衡,。
學(xué)會支撐動作，提高懸垂,、滾翻,、攀爬等基本活動能力，發(fā)展力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容,。
1,、屈腿懸垂擺動。
2,、靠墻手倒立,。
3、后滾翻xxx,。
4,、橫叉。
5,、兩頭翹。
6,、懸垂,。
7、蕩秋千,。
8,、游戲。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇四
1.學(xué)生基本情況：
四年級共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人,，四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
2,、知識掌握情況。
從入學(xué)的摸底考試來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠,。在計算方面，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難,。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進心強,，班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心,。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實施課堂教學(xué)有一定難度,。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。
4,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因：
(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活，對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認真，作業(yè)態(tài)度好,。
(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。
(4)縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度、參與小組討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個別學(xué)生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。
5,、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強,，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，并對減負,，推素存有認識偏差。
這冊教材共分七個單元,，即：用字母表示數(shù),，乘法運算定律，角與三角形的認識,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等內(nèi)容,。
1、用字母表示數(shù),。
讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會運用加法運算定律進行簡算,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡算的意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，克服困難的精神和認真審題,、認真書寫的良好習(xí)慣,。
2,、乘法運算定律,。
在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,，乘法交換律,，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識,，化繁為簡的能力,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,，乘法交換律,，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題,。
3,、角與三角形的認識,。
在認識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類,，會辨認銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角,，能夠辨認各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,，使學(xué)生認識到生活中處處有角，三角形,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì),。
在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
5,、觀察物體,。
學(xué)習(xí)這部分知識，讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
6,、小數(shù)的加法和減法,。
七、統(tǒng)計,。
1,、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系,，表示加法結(jié)合律和交換律,。
2、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律,、乘法分配律,，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算,。
3,、能夠準(zhǔn)確的辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,，會辨認角,。
4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題,，加深對所學(xué)知識的理解。
5,、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,，提高空間想象力。
6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
7,、進一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。
教學(xué)重點：
用字母表示數(shù)，乘法運算定律,，角與三角形的認識,，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學(xué)難點：
小數(shù)的意義和性質(zhì),。
1,、加強學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強學(xué)生的觀察及動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強差生轉(zhuǎn)化,、個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
4,、多提出問題,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生個性。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受體驗理解數(shù)學(xué),。
6,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
7,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
11,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
12、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
三角板，量角器,，活動角,，紙質(zhì)不同類型三角形模型,，平行四邊形教具，小棒,，正方體模型若干個,。
內(nèi)容周次課時數(shù)。
新授周次1664,。
機動周次312,。
復(fù)習(xí)周次624。
合計2288,。
周次時間內(nèi)容課時數(shù)備注,。
12.8---2.12學(xué)前準(zhǔn)備2。
22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時),。
用字母表示數(shù)2。
用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式24,。
32.20---9.26用字母表示運算定律2,。
機動24。
42.27---3.4練習(xí)2,。
乘法結(jié)合律交換律24,。
53.5---3.11乘法分配律2。
綜合應(yīng)用1,。
機動14,。
63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時),。
角的認識3,。
機動14。
73.19---3.25角的認識44,。
83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時)。
小數(shù)的意義2,。
機動24,。
94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。
機動12清明節(jié),。
104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2,。
名數(shù)改寫24。
114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。
飲食與健康1,。
機動14。
124.23--4.29復(fù)習(xí)前四單元4,。
134.30---5.6五,、觀察物體3。
3五,、一,。
145.7---5.13六、小數(shù)的.加法和減法(6課時),。
小數(shù)加減法44,。
155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2。
機動24,。
165.21---5.27七,、統(tǒng)計2。
機動24,。
175.28---6.3期末復(fù)習(xí)檢測端,。
午
節(jié)
186.4---6.10。
196.11---6.17,。
206.18--6.24,。
216.25--7.1。
227.2--7.4,。
隨著新課改的教學(xué)實施,，為了更好地實現(xiàn)課堂教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學(xué)概念教學(xué),，通過數(shù)學(xué)概念的理解,，是學(xué)生更好地掌握知識，增強自信心,，都能參與獲得平等的機會,。
一、注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念,。
二,、注意引導(dǎo)學(xué)生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解，提高思維能力,。
三,、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念,。
四,、有效實施的策略。
有效教學(xué)的核心是學(xué)生的參與,，有效教學(xué)不是老師給學(xué)生什么,，更重要的是教師怎樣引導(dǎo)，讓學(xué)生加以概括理解,。
設(shè)施時間：新授課和練習(xí)課,。
實施步驟：
1,、把全班學(xué)生分成四人一組，并推薦組長,。
2,、明確討論注意事項。
(1)每位同學(xué)都有機會發(fā)言;,。
(2)在別人發(fā)言時其他同學(xué)認真聽;,。
(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們起到帶頭作用,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇五
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強的上進心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。
2,、知識與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
三,、教學(xué)措施,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生,。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問。
題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。
5,、精講多練,，熟能生巧。
6,、按時上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。
四,、教學(xué)進度與安排,。
簡易方程：
8課時。
多邊形的面積：
6課時,。
因數(shù)與倍數(shù)：
4課時,。
認識正、負數(shù)：
4課時,。
分數(shù)的意義和性質(zhì)：
8課時,。
對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：
4課時,。
分數(shù)加減法：
8課時,。
統(tǒng)計：
3課時。
可能性：
3課時,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇六
本班共有學(xué)生21人,，男生12人，女生9人,。通過一學(xué)期的教學(xué),，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大,，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字,、形近字，能認讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會按部首,、音序查字典，檢索漢字,，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方,，初步學(xué)會獨立識字,。能運用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味,，后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在三年級,。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課,。
2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。
3、“習(xí)作”共安排了7課,。
4,、“單元練習(xí)”共7個。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號,，留心觀察事物。
用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達能力。
3,、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。
4,、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力,。
（一）思想教育,。
1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,。
2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。
生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學(xué),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、識字寫字,。
（1）能準(zhǔn)確認讀366個生字,。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。
4,、口語交際,。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分解色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
6,、習(xí)作。
（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達,。
（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
（3）學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，學(xué)寫書信。
（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。
五,、教材的重點和難點:
（一）教學(xué)重點：
1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2,、能準(zhǔn)確認讀366個生字，按筆順正確書寫,、默寫220個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。
3,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,，書信,。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文,。
5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題
7,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
（二）教學(xué)難點：
1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,，書信,。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文,。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題
6,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
完成教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
（一）習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇,、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀,、查字典主動識字,、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面,。
（二）識字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,，完成識字任務(wù),。平時注意采用多種手段,，隨時鞏固已有成果。在識字教學(xué)中,，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、筆順,、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學(xué)的效率。
（三）閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中,，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。
常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學(xué)中,，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。
（四）習(xí)作練習(xí)
生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學(xué)生的特點,，有時也可以按照“例文示范”,、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟，組織好習(xí)作教學(xué),。
（五）綜合練習(xí)
練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學(xué)中采用自主合作的原則,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組,、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。一在整個過程中,，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用，精心設(shè)計,，及時指導(dǎo),。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，引導(dǎo)他們找原因,，反省自生的不足，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決實際問題的能力,。在教學(xué)中，要承認個體差異,，因材施教地進行分層教學(xué),。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足,。
（六）其它
1,、立足教學(xué)改革，加強自身的教改意識,，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律,，有目的,，有計劃地落實教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律,，力求教學(xué)上的突破,。
2、結(jié)合教材,、學(xué)生實際,，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機,，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中,，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，使學(xué)生受到德育思想的滲透。
3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能；對暫時的后進生,，耐心細心,，培養(yǎng)信心，挖掘潛力,，不同程度地提高學(xué)生的語文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
4,、詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。
5,、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇七
本班共有18人,，男生9人,，女生9人，其中少數(shù)民族學(xué)生居多,。本班少部分學(xué)生思維較活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,。如：楊陽、馬占陽,、夏衣旦等;但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，成績十分不理想,，如：阿爾巴提,、肖開提、黑拉斯等,。
四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
二,、教材基本結(jié)構(gòu),。
小學(xué)語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。每組教材包括導(dǎo)語,、課例、詞語盤點和語文園地四大部分,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng),、趣味語文,、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇。此外,，還安排了8篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
三,、教材的主要特點,。
1、加強整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫,。專題內(nèi)容新穎、豐富,，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點,。
2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。
3、加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)。
4,、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。
四,、教學(xué)重,、難點。
1,、教學(xué)重點：通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中,，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
2,、教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
五,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。
六,、教學(xué)具體措施與方法。
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.有效利用課程資源,。
充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。
4.輔優(yōu)補差活動,。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
班級后進生幫助對象有：阿爾巴提,、黑拉斯,、肖開提、迪麗熱巴,、努力帕等,。主要措施有：1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。5,、鼓勵為主,，及時表揚。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇八
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強的上進心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的.教育,。
2,、知識與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
三,、教學(xué)措施,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能,，運用理論,，使學(xué)生。真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,，熟能生巧,。
6、按時上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇九
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高,。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用,，演唱時充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂知識和音樂技能,，視譜不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。
1、教學(xué)目標(biāo),。
（1）知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子、上滑音,、波音記號,。
（2）能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學(xué)習(xí)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱,、輪唱、合唱等演唱形式,。通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。
（3）情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。
（4）質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲,。
2,、教學(xué)任務(wù)：
（1）學(xué)會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。
（2）學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號,、跨小節(jié)的切分音,。
（3）認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。
（4）上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
1,、教學(xué)重點：
（1）保持學(xué)生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的演唱,，培養(yǎng)唱歌的自信心和技巧,。
（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動,。自制簡單樂器,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編律動或舞蹈、音樂故事的能力,。具有初步的創(chuàng)造能力,。
（3）具有一定感受能力,。聆聽不同民族、不同國家,、不同地區(qū),、不同情緒的樂曲。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受,。
（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
2,、教學(xué)難點：
（1）能夠有感情的演唱歌曲,，掌握簡單的演唱技巧。
（2）能夠用語言表達對音樂的感受,，具有一定的.感受和鑒賞能力,。
（3）能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動舞蹈、故事等,。并參與演唱,。
（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
1,、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2,、讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子,，從舞步到動作組合等等,。
3、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
為了全面的吸收新的教育教學(xué)理論知識,，了解教育教學(xué)前沿信息,，提高青年教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平；為了便于更好的適應(yīng)新課程教學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)汀田二小辦學(xué)宗旨和我校青年教師自身的特點，特制定20xx第二學(xué)期青年教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃：
1,、指導(dǎo)思想,。
以新課程為學(xué)習(xí)實踐，以新課標(biāo)為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，以新的教育教學(xué)為指南,，全面提升教師的教育教學(xué)理論水平，適應(yīng)新課程教學(xué),。
2,、學(xué)習(xí)要求及方式。
（1）根據(jù)教導(dǎo)處的計劃要求,，期初認真閱讀好計劃,。
（2）認真參加學(xué)校及學(xué)科教研組安排組織的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。
（3）凡參加校青年教師組學(xué)習(xí)的教師,，每學(xué)習(xí)必須指定閱讀一本相關(guān)教育教學(xué)書籍，認真學(xué)習(xí),，并在學(xué)期結(jié)束前上交一學(xué)習(xí)心得或相關(guān)論文,。
（4）教導(dǎo)處會定期按需要，安排個別教師與大家交流自己學(xué)習(xí)的想法,，參加學(xué)習(xí)交流的教師要認真做好筆記并寫好學(xué)習(xí)心得,。
（5）青年教師平時要搞好教學(xué)工作，將教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,。
（6）加強平時的自學(xué),，做好知識積累。
3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容與內(nèi)容安排,。
1.認真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。
2.分析兒童的實際情況,，因材施教。
3.分析教材,，突出重點,，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱，音樂游戲,，舞蹈,，調(diào)動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動,。
1、認真?zhèn)湔n,，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出。
2,、認真上課,，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，教學(xué)生動形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味,，學(xué)而不厭,。
3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。
4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。
5,、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時備注,。
第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時,。
第二周第一單元林中的鳥聲第3課時,。
第二單元綠水江南第1課時。
第三周第二單元綠水江南第2,、3課時,。
第四周第三單元五十六朵花第1、2課時,。
第五周第三單元五十六朵花第3課時,。
第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課時,。
第七周第四單元學(xué)戲曲第3,、4課時。
第八周第四單元學(xué)戲曲第5,、6課時,。
第九周第五單元環(huán)球采風(fēng)第1、2課時,。
第十周期中考試,。
第十一周第五單元環(huán)球采風(fēng)第3、4課時,。
第十二周第六單元中國功夫第1,、2課時。
第十三周第六單元中國功夫第3課時,。
第七單元小小音樂劇第1課時,。
第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時,。
第十五周第七單元小小音樂劇第4,、5課時。
第十七周第八單元花的旋律第1,、2課時,。
第十八周第八單元花的旋律第3、4課時。
第十九周期末考試,。
教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。
本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,，30課時,，復(fù)習(xí)考試4教時。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶,。
理解新課標(biāo)：音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程,，應(yīng)貫穿所有的審美因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容,，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素,，即節(jié)奏、旋律,、音色,、和聲、力度,、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用,，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中,，通過音樂教育,，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性,，創(chuàng)新精神及合作意識。陶冶高尚情操,，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度,。
要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授,，而忽視學(xué)生心靈感悟,、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律,，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位,。因此，通過多種感官的參與,、體驗,，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ)，也只有在參與體驗過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣,，表達他們的獨創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇十
一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣是要長期實踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。本學(xué)期我班將重點從坐姿、書寫,、預(yù)習(xí),、朗讀、寫作等幾方面抓起,。
二,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
要想提高課堂效率,，教師就必須精心備好每一節(jié)課,，不但要備課文，還要備學(xué)生,，課堂上的每一個細節(jié),、每一句話都決定著這一節(jié)課的成功與否，所以教師要站在學(xué)生的角度設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。如在每一節(jié)課的開端,，應(yīng)思考怎樣設(shè)計,，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，讓學(xué)生自覺,、主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去?？梢圆捎弥v故事,、猜謎語、聽音樂,、表演的方式導(dǎo)入等,。又如教師在指導(dǎo)學(xué)生充分“讀”中，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生想像,，進行語言訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
三,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系,。
這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫兩篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。
四,、積極參加學(xué)校組織的各項教研活動。
有活動才有提高,，所以作為教師我們要珍惜學(xué)校組織的每一次教研活動,，借此提高自身素質(zhì)。同時我們也要多讀書,，讀好書,，來武裝我們的頭腦，豐富我們的知識,。
五,、做好培優(yōu)輔差工作。
我將利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。做到1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。
六,、教學(xué)目標(biāo),。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：
1、認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇十一
發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解
使他們學(xué)會探究解決問題的策略
為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)
1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法
努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力
使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)
把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)
逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；
讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程
從中獲得科學(xué)知識
增長才干
體會科學(xué)探究的樂趣
理解科學(xué)的真諦
逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；
分析事物之間的因果關(guān)系
注重觀察實驗中的測量
特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)
并對實驗結(jié)果作出自己的解釋
學(xué)習(xí)建立解釋模型
以驗證自己的假設(shè)
形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；
積極參與資源和環(huán)境的保護
關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展
學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真
但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識
喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走
而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識
因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
運用能力差
科學(xué)常識極為缺乏
科學(xué)探究能力和意識不強
家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)
使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)
使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感
3．兒童心理分析：在小學(xué)階段
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望
他們樂于動手操作具體形象的物體
而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活
強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)
學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣
本冊是科學(xué)教材的第三冊
由30多個典型活動組成
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣
幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點
引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動
學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能
第一單元"他們生活在哪里"共6課時
具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）
面包樹和斑馬（1課時）
海藻和海豚（1課時）
有利于生存的本領(lǐng)（1課時）
給動植物搬家（2課時）
第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時
具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）
給蠶寶寶記日記（1課時）
我們來抽絲（1課時）
養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）
第三單元"物體的運動"共6課時
具體包括：我的位置在哪里（1課時）
物體運動的方式（1課時）
小車的運動（2課時）
擺的研究（2課時）
第四單元"無處不在的力"共4-5課時
具體包括：力在哪里（1課時）
物體形狀改變以后（1-2課時）
蘋果為什么會落地（1課時）
摩擦力的秘密（1課時）
做小車（1課時）
第五單元"巖石和礦物"共4課時
具體包括：認識常見巖石（1課時）
巖石和礦物（1課時）
認識礦物的性質(zhì)（1課時）
日益減少的礦物資源（1課時）
第六單元"自由研究共3課時
具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時）
我們怎樣來研究（1課時）
我們的活動成果（1課時）
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計
以探究為核心
培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
通過動手動腦,、親自實踐
在感知,、體驗的基礎(chǔ)上
使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力
特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)
并對實驗結(jié)果作出自己的解釋
學(xué)習(xí)建立解釋模型
以驗證自己的假設(shè)
1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；
2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點
3．用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；
4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5．樹立開放的教學(xué)觀念；
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；
7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組
讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
8．給學(xué)生提問和假設(shè)機會
并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證
經(jīng)過思維加工
自己得出結(jié)論
并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；
10．組織指導(dǎo)科技興趣小組
引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇十二
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育,，為打造“高效課堂”而努力,。
二、學(xué)情分析,。
四共有學(xué)生11人,，其中男生7人，女生4人,。大部分學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動,。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流,，知識掌握牢固,；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍,；后進生上課好動,，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
三、教材分析,。
（一）基本結(jié)構(gòu),。
教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。
（二）教材特點。
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1,、加強整合,，圍繞專題組織教材。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。
（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。
2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。
3,、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),。
4、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1,、精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測,，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法,。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個別指導(dǎo),、同學(xué)互助的活動，,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長交流,，多方面的提高他們的語文水平。
3,、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽,，帶動全班的閱讀興趣,。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字,；采取組長檢查,，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5,、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力,。
6,、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評,，以提高學(xué)生的寫作水平,。
四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃表篇十三
四年級學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，下面為大家分享了四年級第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎參考！
1,、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。
5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的,、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的'內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化,，較三年級上冊的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。
2,、教學(xué)重點：
從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
本冊共22課,。從知識方面可以分為五個單元：
1、熱脹冷縮：（1---6）課,，主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進行研究,，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學(xué)探究,。
2,、巖石的科學(xué)：（7---10）課，讓學(xué)生通過閱讀大量資料,、對巖石的概況有初步了解,，并通過掩飾的主要特征進行了解。
3,、光與我們的生活：（11--14）課,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,，通過觀察,、設(shè)計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎,。
4,、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。
5,、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的認識的歷史,。了解學(xué)生所做的努力,，惹事到科學(xué)的餓重要性。
6,、研究與實踐：（23,、24）課，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,，從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，確定研究方向和計劃；培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實踐能力,，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,。
本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時,。
第一單元：熱脹冷縮
六課時
第二單元：巖石的科學(xué)
六課時
第三單元：光與我們的生活
五課時
第四單元：土壤與植物
五課時
第五單元：我們的家園-地球
六課時
第六單元：研究與實踐
二課時
本學(xué)期上課18周共36課時,，其中新授30課時，復(fù)習(xí)考試2節(jié),，機動4節(jié),。
