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四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇一
本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開(kāi)展工作的指南,充分發(fā)揮全組教師的職能,,繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氛圍,,鞏固已有的成果,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力打造級(jí)組管理特色,。
1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一,、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上,、追求卓越,、和諧共進(jìn)的年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。
2,、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,、愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué),、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié),,講究衛(wèi)生,積極體育鍛煉,、身心健康的精神風(fēng)貌,。
⑴通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),以衛(wèi)生,、文明禮貌,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。(三月:禮儀禮貌,、四月:衛(wèi)生環(huán)保、五月:安全,、六月:學(xué)習(xí))
⑵班隊(duì)會(huì),、手抄報(bào)、展牌等為主陣地,,用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來(lái)營(yíng)造氣氛,,強(qiáng)化意識(shí),促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成,。
⑶以文明班的創(chuàng)建為主線,,對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。
⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,鞏固已有成果,,進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,,通過(guò)生動(dòng)的事例,、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,通過(guò)細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,,年級(jí)管理小組在這一過(guò)程中加大檢查力度,。
3、精心打造以班主任為核心,、科任老師,、生活老師和年級(jí)組共同參與管理的班級(jí)管理的模式,切實(shí)推行班級(jí)特色的創(chuàng)建活動(dòng),,推出年級(jí)特色班級(jí),。
⑴期初,各班主任根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃,。
(2)在教育教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地開(kāi)展特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),。
(3)期中后組內(nèi)推出1---2個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流觀摩。
(4)期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié),,形成文字材料,。
(5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)建開(kāi)展交流。
4,、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo):
①加大對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,,特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,重中之重,,讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同,。
②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí),力爭(zhēng)語(yǔ),、數(shù),、英三科成績(jī)班班平衡發(fā)展??s小平行學(xué)科間的差距,。
③強(qiáng)化安全、師德的教育,,達(dá)到班班無(wú)重大事故,,無(wú)惡性投訴,無(wú)非正常流失,。
5,、提高全組教師的育人意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。
強(qiáng)化“德育無(wú)小事,,處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透;強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識(shí),,本著對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過(guò)程,。
⑴本學(xué)期電訪率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)系,,展示我校及我組的教育教學(xué)成果,,了解家長(zhǎng)及社會(huì)的教育需求,,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。
⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流,。
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇二
以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),,充分挖掘有效的課程資源,,和學(xué)生一道,,探索科學(xué)問(wèn)題,了解科學(xué)知識(shí),,嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn),,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神,為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),,為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),,知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,,形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,;親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心科技的新發(fā)展,。
本冊(cè)教材共有五個(gè)單元。
第一單元:骨骼與肌肉,,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng),,使學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理以及骨,、關(guān)節(jié)、肌肉的位置,,從而懂得如何提高自己的運(yùn)動(dòng)技能,,保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng);
第二單元,;本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,,并在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后,以交流會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,,讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過(guò)程,、發(fā)展過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程;
第三單元:物體的運(yùn)動(dòng),,通過(guò)一些列的分辨活動(dòng)和探究活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究,,以及對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量觀察;
第四單元:無(wú)處不在的力,,認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“力”的要求,,圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用,,就力在哪里,、力能改變運(yùn)動(dòng)的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力,、地球引力,、摩擦力、氣體和液體的阻力來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的,;
第五單元,;調(diào)查與預(yù)測(cè),本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的技能學(xué)習(xí),,了解科學(xué)研究的一般方法,,那就是提出問(wèn)題、觀察與測(cè)量、排序與分類,、調(diào)查與預(yù)測(cè),、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑,、假設(shè)與實(shí)驗(yàn),、拓展與應(yīng)用等。
1,,把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo),。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,,以賽促學(xué),。
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇三
新的學(xué)期又開(kāi)始了。熟悉的工作環(huán)境,,熟悉的孩子們,,然而他們又是陌生的。新的教學(xué)內(nèi)容,、孩子們長(zhǎng)大了一歲,,心智也發(fā)生了或多或少的變化,再加上本學(xué)期時(shí)間短,,各種教育因素也會(huì)有所不同,,所以,新的一學(xué)期,,要有新的打算,,現(xiàn)對(duì)新學(xué)期工作作如下計(jì)劃:
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過(guò)三年半的品德學(xué)習(xí),,已能得到很多知識(shí),,懂得許多做人的道理,,并初步具有正確地觀察自然、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,。雖說(shuō)已是四年級(jí)的學(xué)生了,,但畢竟年齡小,自控能力差,,閱歷淺,,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教,。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法,。而教學(xué)實(shí)踐證明:情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁,,是道德行為的催化劑,,以情育人,永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),,今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法,。
通過(guò)“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,。通過(guò)了解祖國(guó)的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),,使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系,,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。從中國(guó)地形圖上了解和熟悉我國(guó)地形的特點(diǎn),,一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn),、生活內(nèi)容,初步理解人與自然的依存關(guān)系,。
通過(guò)“縮短時(shí)空的通信”的學(xué)習(xí)活動(dòng),,了解通信對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用,懂得尊重勞動(dòng)者,。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系,,了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)通信。
通過(guò)“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有交通”,,使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系,我們的生活離不開(kāi)交通,。
1,、以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異、因人而異,。
2,、知中生情,學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,,愛(ài)之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3,、渲染課堂氣氛,,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),,側(cè)重形象思維,、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字,、抽象的術(shù)語(yǔ),、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,,產(chǎn)生情感上的共鳴,,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
4、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,增強(qiáng)心理體驗(yàn),。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想,、想象對(duì)比,、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),,把學(xué)文與明理,,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
5,、情理交融,,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,,“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,,從中提高道德判斷能力,。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,,而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),,從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇四
一,、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)文中的看圖不夠理解,,因?yàn)槠綍r(shí)在現(xiàn)實(shí)生活缺乏觀察力,往往產(chǎn)生誤解,,認(rèn)識(shí)課文的知識(shí)不全面,。在這種情況下,,作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活,處處留心觀察,,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,,體驗(yàn)生活,從而提高學(xué)生的辨析能力,,思想品德素養(yǎng),,學(xué)會(huì)做人的道理。
二,、教材總體分析
1,、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),,辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,,方向,比例尺,,利用地圖知識(shí)找到自己的家鄉(xiāng),,了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物,民俗,,民風(fēng),,體會(huì)人們生活;
2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系,,體驗(yàn)工人和農(nóng)民付出的勞動(dòng)與智慧;
3,、了解古今交通發(fā)展情況,,認(rèn)識(shí)各種各樣交通運(yùn)輸方式的變化,熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感,;
4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類,,體會(huì)廣播,電視,,報(bào)紙,,網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。
三,、目的要求
1,、運(yùn)用新課程理念,抓住重難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教案,;
2、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料,,并擇優(yōu)制作成課件,,在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué);
3,、進(jìn)行班級(jí)學(xué)情分析,,合理安排時(shí)間,采用小組合作學(xué)習(xí),,探究解決實(shí)際問(wèn)題,。
四、方法與措施
1,、運(yùn)用新課程理念,,設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法。注重學(xué)生的思想性,,針對(duì)性,,啟發(fā)性,實(shí)踐性,;
2,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近性,;
3,、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),做生活的有心人,,處處留心,,了解社會(huì)。
第一單元:1,、我的家鄉(xiāng)在哪里
2,、家鄉(xiāng)的美景,家鄉(xiāng)的人
3,、濃濃鄉(xiāng)土情
第二單元:1,、吃穿用哪里來(lái)
2、從電視的變化說(shuō)起
3,、生活中的各行各業(yè)
第三單元:1,、多種多樣的運(yùn)輸方式
2、交通與我們的生活
3,、從古到今話交通
4,、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考
第四單元:1、通信連萬(wàn)家
2,、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
3,、小窗口,,大世界
4、從看電視說(shuō)起
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇五
四年級(jí)共有同學(xué)二十人,,他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進(jìn),正在向獨(dú)立性,、自主性過(guò)渡,,經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),他們已基本掌握日常禮儀,,懂得尊敬師長(zhǎng),,熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高,。
四年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),,都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
1、引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),,做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人,;知道殘疾人的困難,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),,從而能尊重殘疾人,,積極主動(dòng)協(xié)助他們;引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者倒霉人的行為,;引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動(dòng),、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表示,做到主動(dòng)為集體做好好事,,感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用,,集體才干得到不時(shí)發(fā)展和進(jìn)步,。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展,;感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,,學(xué)會(huì)從身邊的小事做起,;了解家鄉(xiāng)的巨大變化,;知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,,樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
3,、知道交通工具的作用,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便,;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地;了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,,感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)同學(xué)參與社會(huì)生活,,能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,能夠與他人平等地交流和合作,。
2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),,初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,,樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
1,、課前認(rèn)真鉆研教材,充沛?zhèn)湔n,,按時(shí)上好每節(jié)課,。
2、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際情況,,有的放矢,,因材施教。
3,、鼓勵(lì)先進(jìn),,帶動(dòng)后進(jìn),形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。
4,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育,使他們能找出自身的缺乏,,在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。
5、積極組織各種課外活動(dòng),,豐富同學(xué)生活,,在活動(dòng)中提高同學(xué)思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。
周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容
1-2 1,、在公共汽車(chē)上 11-12 7、家鄉(xiāng)的變化
2-3 2,、想想他們的`難處 12-13 8,、怎樣到達(dá)目的地
4-5 3、伸出我的手 14-15 9,、媒體連著我和你
5-6 4,、我們贏了 15-16 10、辦一張自身的報(bào)紙
6-7 5,、綠色小衛(wèi)士 16-17 11,、怎樣和他聯(lián)系
8-9- 6、我們的民風(fēng)民俗 18 組織復(fù)習(xí)與測(cè)試
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇六
四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷,并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動(dòng),樂(lè)于參與,,樂(lè)于表現(xiàn)自己,。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),,但有一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,教學(xué)難度很大,,所以在今后的教學(xué)中,,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,,使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,,打好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息,觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像,,寫(xiě)好自學(xué)筆記,。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思,。
2,、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí),,了解新課程理念,,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,相互促進(jìn)共同提高,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷反思和向名師學(xué)習(xí),,切實(shí)提高自身素質(zhì),。
本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》,本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊(module),,10個(gè)單元(unit),。每個(gè)單元基本上是由lookandlearn(詞匯教學(xué)),listenandsay(課文教學(xué)),,sayandact(拓展練習(xí))和singasong/sayarhyme(歌曲或兒歌)四部分組成,。
教材的重點(diǎn)難點(diǎn):能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ),,活用四會(huì)句型,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,,發(fā)音正確;能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神,針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),,結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,,我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求:
1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對(duì)新學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的,。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,,就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。深鉆教材,,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案,。
2,、更新教育觀念,明確教師角色,,建立以人為本的學(xué)生主體觀,,建立民主、平等、和諧,、合作的教育觀,,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率,,改變過(guò)去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,,在課堂上,,有講有練,精講精練,,有動(dòng)有靜,,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái),。
3,、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,評(píng)價(jià)形式多樣化,,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。
教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
第一周module1unit1
第二周module1unit1
第三周module1unit2
第四周module1unit2
第五周module1unit3
第六周module1unit3
第七周module1unit4
第八周module1unit4
第九周module2unit1
第十周module2unit1
第十一周module2unit2
第十二周module2unit2
第十三周module2unit3
第十四周module3unit1
第十五周module3unit2
第十六周module3unit2
第十七周module3unit3
第十八周review
第十九周review
第二十周finalexamination
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇七
品德與社會(huì)是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德,、行為規(guī)范和法制教育,、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的因素,,加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),,成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期任教四(1),、四(2)、四(3),、四(4)四個(gè)班品德與社會(huì),。四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但有些綜合應(yīng)用,、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的比較少,,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),,做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人,;知道殘疾人的困難,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),,從而能尊重殘疾人,,積極主動(dòng)幫助他們;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為,;引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng),、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn),,做到主動(dòng)為集體做好好事,感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用,,集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,;感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,,學(xué)會(huì)從身邊的小事做起;了解家鄉(xiāng)的巨大變化,;知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,,樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3,、知道交通工具的作用,,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地,;了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài),;學(xué)會(huì)編制小報(bào);認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作,。
2,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),,初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,,初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。
教學(xué)難點(diǎn):在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,,樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
1,、改變陳舊的觀念,,樹(shù)立新觀念。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,,要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。教材是為學(xué)生提供的案例,教師在備課過(guò)程中,,要注意理清教材的思路,,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究,。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,,提出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一.要變“目中無(wú)人”為有人,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,要更新觀念,,一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力的形成,。第二,,變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過(guò)程,要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),,通過(guò)什么方法學(xué),;不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來(lái)看待世界,,允許學(xué)生有自己的看法。
2,、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念
(1)幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ),。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),,用經(jīng)過(guò)生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛觀察社會(huì),,用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),。
3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,,教師在教學(xué)過(guò)程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),,要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,,幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4,、改革教學(xué)方式 教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,,采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣,。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,,更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等,。因此,要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。
略
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇八
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。
8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1,、學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文,,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。者寫(xiě)文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,,就是在和作者交流。
通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,,讀明白作者的想法,。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。
人教版教科書(shū),,在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東,。其實(shí),,學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。
4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心心同此理,,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢,?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周 圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律
周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)
12.22-2.26古詩(shī)詞三首1
22.29-3.4古詩(shī)詞三首 桂林山水記金華的雙龍洞5
33.7-3.11七月的天山 語(yǔ)文園地一 中彩那天5
43.14-3.18 中彩那天 萬(wàn)年牢 尊嚴(yán)5
53.21-3.25將心比心 語(yǔ)文園地二 自然之道5
63.28-4.1自然之道 黃河是怎樣變化的 蝙蝠和雷達(dá) 5
74.4-4.8自然的啟示 語(yǔ)文園地三4
8 4.11-4.15夜鷹的歌聲 小英雄雨來(lái) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲5
9 4.18-4.22一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 和我們一樣享受春天 語(yǔ)文園地四 5
104.25-4.29期中考試
115.2-5.6觸摸春天 永生的眼睛 4
125.9-5.13生命生命 花的勇氣 語(yǔ)文園地五5
135.16-5.20語(yǔ)文園地五 鄉(xiāng)下人家 牧場(chǎng)之國(guó) 5
145.23-5.27古詩(shī)詞三首 麥哨 語(yǔ)文園地六5
155.30-6.3語(yǔ)文園地六 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
全神貫注 5
166.6-6.10魚(yú)游到了紙上 父親的菜園 4
176.13-6.17語(yǔ)文園地七 語(yǔ)言兩則 文成公主進(jìn)藏5
186.20-6.24文成公主進(jìn)藏 普羅米修斯?jié)O夫的故事5
196.27-7.1 語(yǔ)文園地八2
207.4-7.8總復(fù)習(xí)
總計(jì):80課時(shí)
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇九
貫徹素質(zhì)教育,,遵循國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),,根據(jù)我國(guó)外語(yǔ)教與學(xué)的實(shí)際,使學(xué)生在知識(shí)與技能,,學(xué)得與習(xí)得,,聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě),輸入與輸出,,功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好,,為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1,、四年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí),應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng),,說(shuō),,讀,寫(xiě)能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。初步了解外國(guó)文化習(xí)俗,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ),。
本學(xué)期我仍任教四丁班的英語(yǔ),做為本班的英語(yǔ)教師,,我不僅要首先摸清孩子們四年來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況,,最重要的是要注意學(xué)生的全面發(fā)展,要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好,,學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,,運(yùn)用《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作,改變英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傳統(tǒng)教學(xué)理念,,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),,實(shí)踐,,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,,發(fā)展學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中,,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康,,思想品德,美育的熏陶,,法制觀念,,綠色環(huán)保教育的滲透,注重綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),,不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,,為孩子們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的,,全書(shū)共分11模塊,,,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),,包括一首歌謠和小詩(shī),目的有三點(diǎn):一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,,二是提高發(fā)音的正確性,,三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用,,在本冊(cè)中,我們不僅要跟著書(shū)中的小主人公們參觀工廠,,購(gòu)買(mǎi)電腦,,慶祝母親節(jié),而且還要認(rèn)識(shí)幾種中國(guó)樂(lè)器,,初步學(xué)習(xí)太陽(yáng)系的知識(shí),,了解美國(guó)和澳大利亞的地理概況。學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)講述《狼來(lái)了》和《孔融讓梨》的故事,。同時(shí),,我們要進(jìn)一步熟悉敘述現(xiàn)在,過(guò)去和將來(lái)的事情的方法,。
1,、堅(jiān)持運(yùn)用《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué);面向全體學(xué)生,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,教師為主線的教學(xué)原則。
2,、在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力,,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
3,、合理確定教學(xué)目標(biāo),,在教學(xué)過(guò)程中努力突破重,難點(diǎn),,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,,,全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),,說(shuō),,讀,寫(xiě)能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣及能力。
1,、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,共同配合,。
2,、加大力度對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),不斷提高他們的英語(yǔ)成績(jī),。
3,、注意教學(xué)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì),。
確立本期需重點(diǎn)關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)象,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況具體輔導(dǎo)。
1,、每上完一個(gè)模塊,,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),如背課文,,聽(tīng)寫(xiě)單詞,,詞組,并對(duì)情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。
2,、將課堂表現(xiàn),家庭作業(yè)情況,,課堂練習(xí)等第,,平時(shí)小考績(jī)等結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
九,、環(huán)境教育:
在教學(xué)中涉及到環(huán)境教育方面內(nèi)容就及時(shí)向?qū)W生滲透環(huán)保教育,,從而使我們的學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然,,人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。
本學(xué)期共20周,40課時(shí),,教材共11模塊22個(gè)單元,。
第一模塊:3課時(shí)(含一節(jié)復(fù)習(xí)課)
第二模塊:3課時(shí)
第三模塊:3課時(shí)
第四模塊:3課時(shí)
第五模塊:3課時(shí)
期中總復(fù)習(xí),進(jìn)行階段評(píng)價(jià):1課時(shí)
第六模塊:3課時(shí)
第七模塊:3課時(shí)
第八模塊:3課時(shí)
第九模塊:3課時(shí)
第十模塊:3課時(shí)
第11模塊(復(fù)習(xí)模塊):3課時(shí)
第19,,20,,21周總復(fù)習(xí)共6課時(shí),進(jìn)行總結(jié),。
四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇十
1,、可喜之處:通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,,善于操作,,另外,在進(jìn)行著觀察,、提問(wèn),、假說(shuō)、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。
2、不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,,這現(xiàn)象尤為突出,。
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),,有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,;
2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,,從中獲得科學(xué)知識(shí),,增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,;
3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4,、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,;
5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1.本冊(cè)教科書(shū)遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,在內(nèi)容的選編上,,注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的,、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,,注意了層次上的變化,較三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高,。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法,,以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元,共23個(gè)課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,,做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,,教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。
2,、教學(xué)重點(diǎn):
從上學(xué)期開(kāi)始,,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,,而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
本冊(cè)共22課,。從知識(shí)方面可以分為五個(gè)單元:
1、熱脹冷縮:(1---6)課,,主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究,,讓他們對(duì)力的各種熱脹冷縮有一個(gè)親歷的活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究。
2,、巖石的科學(xué):(7---10)課,,讓學(xué)生通過(guò)閱讀大量資料、對(duì)巖石的概況有初步了解,,并通過(guò)掩飾的主要特征進(jìn)行了解,。
3、光與我們的生活:(11--14)課,,引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手,,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察,、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)等探究方法揭開(kāi)一個(gè)個(gè)與光有關(guān)的謎。
4,、土壤與植物:(15---18)課,,從自己的身體入手,引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。
5,、我們的家園-地球:(19—22)課,了解人類對(duì)地球的形狀的認(rèn)識(shí)的歷史,。了解學(xué)生所做的努力,,惹事到科學(xué)的餓重要性。
6,、研究與實(shí)踐:(23,、24)課,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),,從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,確定研究方向和計(jì)劃;培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實(shí)踐能力,,從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。
本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,,在課時(shí)安排上也以單元為主,并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí),。
第一單元:熱脹冷縮
六課時(shí)
第二單元:巖石的科學(xué)
六課時(shí)
第三單元:光與我們的生活
五課時(shí)
第四單元:土壤與植物
五課時(shí)
第五單元:我們的家園-地球
六課時(shí)
第六單元:研究與實(shí)踐
二課時(shí)
本學(xué)期上課18周共36課時(shí),,其中新授30課時(shí),復(fù)習(xí)考試2節(jié),,機(jī)動(dòng)4節(jié),。