制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇一

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,，切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題,，開(kāi)展教學(xué)工作,。

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法,。

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法,。

二,、七、十二單元集中識(shí)字,，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首,。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范,。

第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié),。

本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1、識(shí)字方面：

（1）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,，能說(shuō)出其名稱,、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字,。

（2）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,，認(rèn)字、用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘,。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。

（3）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好,、寫快,。

2、閱讀方面,。

（2）知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

（3）愛(ài)讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀語(yǔ)文天地中的自讀課文。

（4）參與課堂討論,。

3,、表達(dá)方面。

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn),。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會(huì)寫留言條。

4,、綜合活動(dòng),。

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

5,、自檢,。

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟,，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中情感,，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。形成能力,。

要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力,，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是認(rèn)字，也是寫字的步驟,。

合作,、探究。

課件,、錄音機(jī),、生字卡片、掛圖,、小黑板,。

1．秋天5—6課時(shí)。

2．自立6—7課時(shí),。

3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí),。

4．祖國(guó)5—6課時(shí)。

5．好奇5—6課時(shí),。

6．誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí),。

7．畫7—8課時(shí),。

8．書的世界3—4課時(shí),。

9．合作7—8課時(shí)。

10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí),。

11．努力7—8課時(shí),。

12．考驗(yàn)6—7課時(shí)。

13．風(fēng)和水6—7課時(shí),。

14．玩具和游戲7—8課時(shí),。

15．歲月7—8課時(shí)。

低段的孩子,，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,，期待著縷縷清泉的**，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著,，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛(ài)他們的老師,。一滴水折射著陽(yáng)光的光輝。不積蝰步無(wú)以致千里,，不積小流無(wú)以成江河,。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我們的細(xì)節(jié)就是無(wú)數(shù)個(gè)一。打磨每天十個(gè)一,，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇二

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，即8個(gè)單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語(yǔ)”、一課“識(shí)字”,，四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

3,、全冊(cè)課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),，會(huì)寫的字有350個(gè),。教材仍遵循識(shí)、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本班共有32名學(xué)生,，（其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名）,。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)生掌握了一些漢語(yǔ)拼音知識(shí)，具有初步的識(shí)字能力,，但學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真地聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

2、能按筆順正確書寫,，默寫生字350個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱,。

3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順序錯(cuò)亂的句子,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí),。

2,、識(shí)字寫字教學(xué)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

3,、閱讀教學(xué)。

（1）重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演讀等等,。

（2）進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受,。

（3）精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)。

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

（2）在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（1）實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

周次，教學(xué)內(nèi)容

1,，識(shí)字1,、第1課

2，第2課,、第3課,、第4課

3，語(yǔ)文園地一,、識(shí)字2,，第5課，第6課

4,，第7課,，第8課，語(yǔ)文園地二

5,，識(shí)字3,，第9課，第10課,，第11課

6,，國(guó)慶節(jié)放假

7,，第12課,，語(yǔ)文園地三,，識(shí)字4，第13課

8,，第14課,，第15課，第16課,，第17課

9,，語(yǔ)文園地四，期中復(fù)習(xí)

10,，期中考試

11,，識(shí)字5，第18課,，第19課

12,，第20課，第21課,，語(yǔ)文園地五

13,，識(shí)字6，第22課,，第23課

14,，第24課，第25課,，語(yǔ)文園地六

15,，識(shí)字7，第26課,，第27課

16,，第28課，第29課,，語(yǔ)文園地七

17,，識(shí)字8，第30課,，第31課

18,，第32課，第33課,，第34課

19,，語(yǔ)文園地八，期末總復(fù)習(xí)

20,，期末總復(fù)習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇三

二年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文,，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材,。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。

課下自學(xué)的課文,，第二天課堂上會(huì)以提問(wèn)題與練習(xí)等多種形式來(lái)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,。

傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒(méi)有連續(xù)性與文學(xué)性,。從根本上無(wú)法滿足提高孩子的語(yǔ)文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力,。

1、根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同,，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃,。

2、學(xué)生回家之后,，還要在家長(zhǎng)的督促下每天閱讀,。

3、當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果,。

寫作,。打算從寫日記切入。

日記的形式是多樣的,?？梢杂挟嫞形淖?。

給孩子一些真實(shí)的project,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇四

由于是初次接觸這些從四面八方來(lái)的孩子，對(duì)他們的興趣愛(ài)好還不甚了解,，但是可以看出該班孩子活潑開(kāi)朗,，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習(xí)慣,。

本班二年級(jí)的孩子有個(gè)別人已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法,，但是大部分還比較欠缺。

本班學(xué)生發(fā)言積極,，聽(tīng)課習(xí)慣大部分較好,，但讀書的姿勢(shì)有待改進(jìn)，另外字跡普遍較差,！

本冊(cè)書共有7個(gè)單元,，每個(gè)單元后安排有“口語(yǔ)交際”、“積累與運(yùn)用”,，其中有兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,。課文關(guān)注自然景觀、重視科技環(huán)保,、展示兒童天地,、揭示生活哲理,、感受家園情懷。

本冊(cè)書采用集中識(shí)字和隨文識(shí)字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。注重對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累和欣賞,，提倡多閱讀,、多背誦,、多交流,，體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性和靈活性，獲得初步的語(yǔ)感體驗(yàn),。另外注意讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,、社會(huì)實(shí)踐及其他學(xué)科的緊密結(jié)合，以開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)習(xí)空間,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。讓學(xué)生感受工具書的作用,，逐步養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

識(shí)字寫字

本冊(cè)書生字460個(gè),，會(huì)寫的字290個(gè),，要求會(huì)寫的字排列在田字格里。

本冊(cè)書選文精,、新,、趣、美,，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界、想象世界的聯(lián)系,，通過(guò)課文內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思維‘培養(yǎng)思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生在思考中明白道理，在探究中增長(zhǎng)智慧,。

誦讀課文,，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的魅力和擬人化的寫作方法,。

讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難,，只要善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋,，生活中處處有創(chuàng)造,。讓孩子在交流中感受生活,，學(xué)會(huì)在樂(lè)中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)才干,，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣和自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和良好習(xí)慣。

鼓勵(lì)觀察身邊的事物,，關(guān)愛(ài)自然,，關(guān)注生活激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教會(huì)學(xué)生使用部首查字法,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用字典識(shí)字的熱情,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)備課,。

生字詞人人過(guò)關(guān),。

教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正,，告訴孩子我們中國(guó)的漢字就是方塊字,。

繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習(xí)慣，讓孩子明白眼睛的重要性,。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的興趣,，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)讀書的小書蟲。

讓孩子在欣賞美文的同時(shí),，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇五

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?？梢赃@么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元,，全冊(cè)32篇課文,，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園,。每單元由課文、課后習(xí)題,、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握,；語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，形式活潑多樣，有選詞寫話,、猜字謎,、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀,、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行,。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有話想說(shuō)。

1,。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、教學(xué)重點(diǎn),。

識(shí)字教學(xué),；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識(shí)字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3,、教學(xué)關(guān)鍵,。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1,、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，展開(kāi)語(yǔ)言積累。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

張炳格張大娟吳遠(yuǎn)周鄭海迪,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

1,、總體目標(biāo),。

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2、具體目標(biāo),。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目,、《千字文》,。

1、原則,。

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

2,、方法。

（1）"人人是老師,，處處是教室",。只要有熱情，能讀拼音,，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（2）"小朋友,，跟我念"--誦讀的六字真言,。引讀一遍,，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀,；分組讀,、個(gè)別讀、接龍讀,、默讀……,，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感,。

（3）納入課程計(jì)劃,，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

（4）每日早讀、（以語(yǔ)文老師為主,，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課,、背誦。

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式,。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取"每天評(píng)價(jià)",、"每學(xué)期評(píng)價(jià)",、"彈性評(píng)價(jià)"方式。

（1）,、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度,。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng),。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué),。不能通過(guò)檢測(cè)的人,，記下名字，交與老師處理,。

（2）,、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者,，由老師特殊處理。（在一般狀況下,，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間,，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可,，補(bǔ)念二十遍后,，不管是否會(huì)背，也給他滿分,。

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇六

學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,。能夠給指定的句子填空,。正確、流利的朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段,。

寫字,，在朗讀時(shí)邊讀邊想象,。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí),。

學(xué)習(xí)7個(gè)生字,。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢(shì),。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣,。

正確讀寫課后詞語(yǔ),，正確流利朗讀課文。

抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫,。

1,、初讀課文，整體感知,。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）,。

2,、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,，并畫下來(lái)）。

3,、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀,，指名讀，自愿讀,，領(lǐng)讀,。

4、擴(kuò)詞練習(xí),。

5,、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,，快試一試吧,。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）,。

6,、體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字,。

7,、學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答,。（自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,，是用什么方法記住的）。

8,、大家有不同意見(jiàn)嗎,？說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。

1,、大家把這些生字朋友都記住了,，那么你們能不能把它們工整的寫下來(lái)呢？試一試,。

2,、先觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)注意什么,。師個(gè)別指導(dǎo),。

3、先描一個(gè),，再寫一個(gè),。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力,。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象,。

1,、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書,。指名讀,。

2、樹(shù)葉是怎么一片一片地落下來(lái),，誰(shuí)來(lái)讀讀,？

思考：樹(shù)葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹(shù)葉當(dāng)作了什么,？

1,、小蟲爬過(guò)來(lái)躲在里面，把它當(dāng)做屋子,。

小蟲怎么躲呀,？

誰(shuí)愿意做個(gè)動(dòng)作？

落葉就像小蟲子的家,。

你就是小蟲子,，你來(lái)讀一讀。

2,、螞蟻把落葉當(dāng)做船,。你要是小螞蟻，坐在樹(shù)葉船里,，你怎樣想,？

3、小魚游過(guò)來(lái)藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘,。

小魚怎么藏呀,？

你能做個(gè)動(dòng)作嗎？

4,、燕子把落葉當(dāng)做信,，你猜他會(huì)說(shuō)些什么？

你們都是小燕子,，小燕子們說(shuō)一說(shuō),。

這只小燕子說(shuō)說(shuō)，小燕子們一起說(shuō)說(shuō)。

為什么說(shuō)催我到南方去呢,？一個(gè)“崔”說(shuō)明了什么,？應(yīng)該怎樣讀？

1,、討論：樹(shù)葉還會(huì)落在哪,，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。

2,、三道題,，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：

落葉落在（）,，（）把它當(dāng)作（）。

如果我是一片落葉,，（）,。

3、請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子,。

教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇七

以第三次全國(guó)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

二年級(jí)一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇八

本學(xué)期，二年級(jí)語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹&l新課標(biāo)&r的精神,，將以&l提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀&r為工作重點(diǎn),，大力推進(jìn)&l培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)&r的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn),，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。

2、積極組織組內(nèi)教師通過(guò)一人一課活動(dòng),，參加課堂教學(xué)比武,。

3、通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

4,、落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實(shí)情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作,。

5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的競(jìng)賽,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展,。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

6,、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力。

2,、備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改,。

3、開(kāi)展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng),。

4、組織備課組成員配合學(xué)校舉行開(kāi)放日活動(dòng),。

5,、制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。

1,、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2、開(kāi)啟共讀一本書活動(dòng),。

3,、舉行階段調(diào)研測(cè)試。

1,、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2,、組織備課組成員開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

3、組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng),。

1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2、組織備課組成員迎接校&l三進(jìn)&r工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比,。

1,、組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。

2,、組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇九

本單元有四篇課文，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話,、寓言,、故事等不同形式,，告訴我們同樣一個(gè)道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì),。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，不能滿足現(xiàn)狀,，要虛心不斷攀登高峰,。

《青蛙看海》則描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,，最后終于到達(dá)山頂,，看到了大海的事，說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸,?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒,，它們的兇惡本性不會(huì)改變的,，跟它們只有斗爭(zhēng)?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉,，因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)奉承話，這就告訴我們一定要提高警惕,，不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙,。

1、學(xué)會(huì)本單元的生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁,，理解生字組成的新詞。

2,、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無(wú)止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地,，知道自我保護(hù)自己,。

3、能按筆順正確書寫生字,。

4,、理解新詞意思,，學(xué)會(huì)圖文對(duì)照，體會(huì)課文內(nèi)容,，并能感情朗讀,，復(fù)述課文。

5,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進(jìn)取,。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事,，不講道理。喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng),。

1,、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、復(fù)述課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無(wú)止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地,，知道自我保護(hù)自己。

4,、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,，堅(jiān)持不懈，明辨是非,，不上當(dāng)受騙,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛3

青蛙看海3

狼和小羊3

護(hù)理和烏鴉3

練習(xí)4 3

單元練習(xí)與講評(píng)3

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十

本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè),。

1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；

5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；

9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感,；

13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活,；

18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作,；

22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛(ài)心；

26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境；

30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué),。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大,，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀下載的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀下載、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整，有禮貌,。

5,、閱讀下載。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文。

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀下載課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的`習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀下載,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

（略）,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十一

板書課題，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ),，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1、自由讀課文,。要示：把生字讀正確,，把句子讀通順,。

2、教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

3、自讀,、齊讀課文。要求：讀得正確,、流利,。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感,。

2、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章描寫的美景,。

4、比賽讀,，看誰(shuí)讀得美,。

5、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6,、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,，再試著背誦。

1,、展示“蘋果”卡片,，讓學(xué)生自由讀，自我檢查,。

2,、展示自我認(rèn)讀情況。

評(píng)課：二年級(jí)的小朋友,，天真爛漫,、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng),，對(duì)自己的行為約束性差，注意力容易分散,，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽(tīng)課,。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始,?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的,、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問(wèn)題，組織他們參與活動(dòng),、參與學(xué)習(xí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十二

2、教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修四,、五,，《論語(yǔ)》選讀。

3,、本學(xué)期周課時(shí)：4節(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案,。

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

(1),、提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案，不以試卷代替教案,。

(2),、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

(3),、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)),。

(4)、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉、合理,、美觀。

(5),、課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求,。

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過(guò)程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改。

(2),、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

(3),、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯(cuò)題記錄,。

(4)、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評(píng),。

(5),、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià),，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,，并講評(píng),。

5、課外閱讀。

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》,、《長(zhǎng)亭送別》,、《報(bào)任安書》,、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》、《記念劉和珍君》,。