在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇一
大海啊故鄉(xiāng)紅歌,一首寄托著人民對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀和對(duì)美好未來(lái)的追求的歌曲,。這不僅僅是一首歌,,更是一種情感的寄托和思想的傳遞。留下來(lái)的不僅是歌曲的旋律,,更是傳遞給人們的那份對(duì)家園的熱愛與傾訴,。正是因?yàn)檫@些體會(huì)和感悟,才讓我更加堅(jiān)定地相信,,故鄉(xiāng)紅歌是值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)的,。
首先,故鄉(xiāng)紅歌讓我感受到了豐富的情感,。歌詞中提到“大海啊故鄉(xiāng)紅歌,,我心中湛藍(lán)的故鄉(xiāng)”這句話,讓我回想起小時(shí)候在海邊的快樂(lè)時(shí)光,。每年暑假,,我都會(huì)和父母一起回鄉(xiāng),,去那片湛藍(lán)的大海暢游??粗ü怍贼缘暮K?,聽著海風(fēng)的輕聲呢喃,我感受到了那份無(wú)盡的寧?kù)o和快樂(lè),。故鄉(xiāng)紅歌通過(guò)歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)海洋的喜愛和向往,,使我更加熱愛海洋,更加珍惜與家人一起度過(guò)的美好時(shí)光,。
其次,,故鄉(xiāng)紅歌激發(fā)了我對(duì)美好未來(lái)的追求。歌詞中提到“堅(jiān)持不懈碧海故鄉(xiāng),,傳承藍(lán)色精神,。”這句歌詞深深地觸動(dòng)了我的心靈,。在當(dāng)今社會(huì),,人們的生活壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,。但是,,故鄉(xiāng)紅歌告訴我,無(wú)論遇到多么困難與挫折,,我們都要堅(jiān)持前行,,不放棄自己對(duì)美好生活的追求。只有堅(jiān)持不懈地努力,,才能傳承下去那份藍(lán)色精神,,為自己和家鄉(xiāng)創(chuàng)造更好的未來(lái)。
再次,,故鄉(xiāng)紅歌讓我明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴,。歌詞中提到“美麗的故鄉(xiāng)如畫,紅色的旗幟共奏華章,?!边@句歌詞讓我想起了家鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景和紅色精神的傳承。無(wú)論是那一片片綠油油的稻田,,還是那一排排挺拔的國(guó)旗,,都是家鄉(xiāng)給予我的美好記憶。這些美麗的景色和紅色精神,,是我們寶貴的財(cái)富,,是我們的驕傲和自豪。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的美麗與寶貴,也激發(fā)了我為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心,。
最后,,故鄉(xiāng)紅歌喚起了我對(duì)親情和友情的思念。故鄉(xiāng)紅歌中提到“思念的心,,連成了海南,。”這句歌詞讓我想起了離開家鄉(xiāng)后對(duì)親人和朋友的思念之情,。離開家鄉(xiāng),,離開父母和朋友,我漸漸明白了親情和友情的珍貴,。每次聽到故鄉(xiāng)紅歌,,我總會(huì)不由自主地想起遠(yuǎn)方的親人和朋友,心中涌動(dòng)著對(duì)他們的思念和祝福,。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加明白了親情和友情的重要性,,也激勵(lì)著我更加珍惜與親人和朋友在一起的時(shí)間。
總之,,大海啊故鄉(xiāng)紅歌是一首充滿情感,、溫暖人心的歌曲,通過(guò)歌詞中豐富的內(nèi)容和美妙動(dòng)聽的旋律,,傳遞給我們的不僅是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念,,更是堅(jiān)持對(duì)美好未來(lái)的追求和對(duì)親情友情的珍視。這首歌曲讓我感受到了豐富的情感,,激發(fā)了我對(duì)美好未來(lái)的追求,,明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴,喚起了我對(duì)親情和友情的思念,。我相信,,在故鄉(xiāng)紅歌的感召下,我們將傳承紅色精神,,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同努力奮斗,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二
1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,,表現(xiàn)對(duì)大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,,了解優(yōu)秀的作曲家,、詩(shī)人,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,,深情演繹歌曲,。
1、典型的節(jié)奏型,。
2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。
鋼琴,、多媒體課件。
一,、導(dǎo)入新課:
生:是海浪聲,。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,,但是海上還有一些戰(zhàn)士,,他們?cè)诤I虾叫校Pl(wèi)我們的祖國(guó),,對(duì)海軍來(lái)說(shuō),,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海,,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。
1、仔細(xì)聆聽,,聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢,、深情舒緩地)。
2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。
介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué),,剛才我們已經(jīng)感受到這,。
是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,,好嗎?
3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。
師:從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,,讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲,。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌譜。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,,重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏),。
2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。
3,、填詞糾正。
4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,,情緒越來(lái)越激動(dòng),不斷升華,,就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪),。
師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),,才能表達(dá)呼喚的真切),。
5、完整的演唱歌曲,。
6,、藝術(shù)處理。
共有六個(gè)樂(lè)句,,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,,屬敘事性,低,。
吟輕嘆,,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感,。
情飽滿,、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。
7,、分組比賽,。
男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,,并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)。
生互評(píng)),。
8,、視譜練習(xí)。
先學(xué)詞后學(xué)譜,,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
四,、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件),。
五、拓展與延伸,。
1.師:今天,,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例,。
子嗎?
(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件),。
師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大海》,、(交響素描)《大?!贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東海》,、《東?!返取?/p>
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,,使其了解更多的大海作品,。]。
2.創(chuàng)編舞蹈《》,。
好,,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《》。
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《》,,在音樂(lè)聲中結(jié)束,。
五、師總結(jié):
大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們,,讓我們熱愛大海、熱愛生活,,共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六、下課禮式學(xué)生在《》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇三
4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò),,學(xué)生上課也很投入,,特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí),我能感受到歌聲中流露的情感,。我想,,我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂(lè)中去了,這節(jié)課,,我很享受,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇四
課件電子琴。
一課時(shí),。
師:猜謎語(yǔ),。
師:提起大海,,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過(guò)的'成語(yǔ)來(lái)形容大海,。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無(wú)邊,、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬(wàn)頃;表現(xiàn)大海寧?kù)o的:風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚(yáng)波,、碧海青天,;表現(xiàn)大海氣勢(shì)的:海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空,;教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,,接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音,。
交流討論剛才的問(wèn)題:
1,、音樂(lè)情緒是怎樣變化的?(由深情到激動(dòng)),。
2,、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng)),。
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動(dòng),。
這首歌的力度:由弱到強(qiáng)。
師:優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。
王立平,,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,,代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽(yáng)島上》等,他的音樂(lè)作品題材廣泛,,格調(diào)清新,,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
1,、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。
2,、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。
3,、解決難點(diǎn)。
(1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,,要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。
4,、完整演唱歌曲。
5,、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞,。
6、師生共同演唱歌曲,。
1,、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,?每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。
2、討論后小結(jié):
第一段樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。,?
第二段音區(qū)提高,,充滿激情,是情感的抒發(fā),,表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,,體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。
2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂(lè)要素,,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
教學(xué)重點(diǎn):
用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。
學(xué)情分析:
教學(xué)過(guò)程:
一,、欣賞圖片,課前交流,。
你去過(guò)大海嗎,?看到了什么?玩了些什么,?
二,、組織教學(xué),師生問(wèn)好,。
通過(guò)課前的交流,,我們感受到大海的無(wú)窮魅力,今天就讓我們走近大海,。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海,。
(一)咆哮的大海,。
仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音,。
――你聽到了什么,?大海在咆哮。
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,?
這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述,!
――師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),,出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。
x.x.
嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。
2.起立,,我們來(lái)模仿一下。
(二)浪花的歌唱,。
交流:大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌,。
――師唱,;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)。
出示:565.3565―,。
啦啦啦啦啦啦啦,。
1、試唱旋律,。
2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái),,延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué)。
3,、再唱,。
四、新歌學(xué)習(xí),,唱響大海,。
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,,讓我們無(wú)限依戀,,無(wú)比熱愛。所以人們贊美它,,歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!
(一)欣賞范唱,。
1.第一遍欣賞,,了解歌曲。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。
(2)交流,,歌曲的情緒如何?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落,。
交流:可分兩個(gè)樂(lè)段,。
出示段落標(biāo)記:ab。
(二)分段學(xué)習(xí),。
1.a(chǎn)段學(xué)習(xí),。
請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用l?哼唱,。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,?――出示附點(diǎn)音符。
3)再次哼唱旋律,,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。
4)請(qǐng)生朗讀歌詞。
5)演唱歌詞,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正,。
6)再唱a段。
2.b段學(xué)習(xí),。
1)跟琴聲用l?哼唱,,熟悉旋律,。
交流,,b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低?
3)齊讀歌詞,。
4)交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀,、熱愛。
再讀歌詞,。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。
5)唱歌詞。
(三)跟琴完整演唱歌詞,,唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒,。
五、歌曲處理,,情感升華,。
(一)力度處理。
2.這里是作者情感的升華,,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,?(依次出示mff)。
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,,用mf來(lái)表現(xiàn),;第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,用f來(lái)表現(xiàn)。
3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。
4、a段是敘述的語(yǔ)氣,,我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢,?出示mp。
4.用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲,。
(二)樂(lè)句處理,。
1、長(zhǎng)音處理,。
2.換氣處理,。
(1)注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,,唱時(shí)吸氣要深一些。
(出示換氣記號(hào)),。
(2)師范唱第一句,,加上手勢(shì)。
(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱,,注意長(zhǎng)音,、注意換氣。
3.再唱歌詞,。
(三)鞏固演唱,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇六
2、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。
4,、大海是這樣美麗,請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧,!
5,、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢,?
1、初聽這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。
2,、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?
3,、復(fù)聽歌曲,,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來(lái),。
4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。
5,、感受這首歌曲的拍子,,并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。
6,、再聽歌曲,,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
7,、分兩組,,排練節(jié)目,要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。
8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。
9,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么,?
10,、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,,有什么相似之處,。
11、聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,,介紹歌曲作者王立平,。
12、合唱歌曲《牧羊曲》,,加入武術(shù)動(dòng)作,。
13、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,他是一個(gè)熱愛生活,,熱愛故鄉(xiāng)的人,,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇七
教學(xué)目標(biāo):
1,、在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂(lè)形象,,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感。
2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
一、導(dǎo)入,。
1,、師:你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音),。
2,、出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)。
3,、師:大海美嗎,?請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海?
生答:排山倒海,,一望無(wú)際,,洶涌澎湃,寬廣無(wú)垠,,溫柔恬靜平靜等等,。
4、師:同學(xué)們剛才都回答的很好,,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。
二,、新課教學(xué)。
1初聽音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲,。
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
2,、介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,,作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始,,通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)大海如敘家常的深情描述,,表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情,。
3、作者簡(jiǎn)介,。
王立平(1941年―)生于吉林省長(zhǎng)春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲。主要音樂(lè)作品還有:《紅樓夢(mèng)》(電視連續(xù)?。?,話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,,電影故事片《帶手銬的旅客》,、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂(lè),。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》,、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛,,格調(diào)清新,,旋律優(yōu)美,配器精巧,,表現(xiàn)手法豐富,,富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4,、節(jié)奏練習(xí),。
5、學(xué)唱歌曲,。
(1)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè),用lu音哼曲旋律,。
(2)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞,。
(4)歌曲處理。
師問(wèn):“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同,?是否多余,?(討論回答)。
(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,,不但沒(méi)有感到嗦,,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,,從親卻傾訴――抒發(fā)情懷――情感升華――懷戀之情,,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾,。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情,。),。
(5)師問(wèn):這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱?(討論回答),。
師補(bǔ)答:用輕柔連貫的聲音,,有感情的演***曲。(要注意節(jié)拍的重音,,隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展,,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒。
黑鴨子版及俄語(yǔ)版,。
三,、教學(xué)拓展。
1,、電子音樂(lè):
即電子合成音樂(lè),,指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)”,。
2,、電聲樂(lè)隊(duì)指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。目前比較多見的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類:
第一類:主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴,。
第二類:以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),,或者加進(jìn)銅管樂(lè),或者加進(jìn)弦樂(lè)器,,或者加進(jìn)民族樂(lè)器,。
四、小結(jié),。
今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,,感受了電聲的魅力,,同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合,,希望這一段美好的時(shí)光,,能帶給你無(wú)限的'快樂(lè)。
作業(yè):
試為《大海啊,,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì),,并感受其獨(dú)特的魅力。
課時(shí):第一課時(shí),。
課型:教唱課,。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱,能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,,并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。初步了解電聲樂(lè)隊(duì),激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,。歌曲中延長(zhǎng)的處理。教學(xué)難點(diǎn),;
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理,,激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)母親,、對(duì)祖國(guó)的熱愛,。
教具:多媒體課件、琵琶,。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入1,、教師:詩(shī)人說(shuō):“大海就是一首詩(shī)?!碑嫾艺f(shuō):“大海就是一副畫,。”音樂(lè)家說(shuō):“大海就是一首歌,?!蔽艺f(shuō):“大海就是美的化身?!苯裉?,老師就帶著同學(xué)們吹吹海風(fēng),欣賞海的美景,,聽聽海的歌唱,。
(教師播放幻燈片,已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本,,教師演奏),。
學(xué)生回答:……。
教師總結(jié):這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》,,今天我們就來(lái)欣賞它,,歌唱它。(教師引出本課主題),。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇八
教學(xué)目標(biāo):
有感情的歌唱《大海啊,,故鄉(xiāng)》,在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,,母親,,故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖**親的熱愛之情,。
能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
教學(xué)重難點(diǎn):
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,及前八后十六的節(jié)奏類型,。
教學(xué)準(zhǔn)備:,。
多媒體,鋼琴,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一.激情導(dǎo)入。
師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛:脝?學(xué)生回答,。
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。
二:探究新知。
2.幻燈片出來(lái)作者介紹,,老師介紹作者,。
3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,,情緒是什么樣的,速度是什么樣的,學(xué)生回答,。
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。
5.全班有感情朗讀歌詞。
7.同學(xué)們用wu來(lái)模唱歌曲,,節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正,。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,,大海就像媽媽一樣,,情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢,。
9.聽范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
三.鞏固操練,。
1.分小組進(jìn)行.交流演唱.
2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.
四.課堂小結(jié),。
大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).
五.拓展延伸。
及教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,,影響教學(xué),,其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇九
1,、能夠有感情的演唱《大海啊,,故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,,了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人,,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,,深情演繹歌曲。
1,、典型的節(jié)奏型,。
2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
鋼琴,、多媒體課件,。
一、導(dǎo)入新課,。
生:是海浪聲,。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,,但是海上還有一些戰(zhàn)士,,他們?cè)诤I虾叫校Pl(wèi)我們的祖國(guó),,對(duì)海軍來(lái)說(shuō),,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
1,、仔細(xì)聆聽,,聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地),。
2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺(jué),,剛才我們已經(jīng)感受到這。
是一首深情蕩漾的歌曲,,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,,好嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。
師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲,,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,,讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、跟琴學(xué)唱歌譜。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,,重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。
2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3,、填詞糾正,。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,,情緒越來(lái)越激動(dòng),,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪),。
師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),才能表達(dá)呼喚的真切),。
5,、完整的演唱歌曲。
6,、藝術(shù)處理,。
共有六個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,,屬敘事性,,低吟輕嘆,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),,感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺(jué)。
7,、分組比賽,。
男女生分組比賽,,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng)),。
8、視譜練習(xí),。
先學(xué)詞后學(xué)譜,,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。
四,、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)。
五,、拓展與延伸,。
(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大?!贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大?!贰?交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?!贰ⅰ洞蠛5母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東海》,、《東?!返取?/p>
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使其了解更多的大海作品,。],。
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,,在音樂(lè)聲中結(jié)束,。
六、老師總結(jié),。
大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們,讓我們熱愛大海,、熱愛生活,,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十
我的家鄉(xiāng)在莆田沿海,,村子對(duì)面就是一望無(wú)際的蔚藍(lán)色的大海,。爸爸說(shuō):“海的對(duì)面,就是祖國(guó)的寶島——它在東邊,,我們?cè)谖鬟?。?/p>
海邊是我童年的樂(lè)園,,爸爸經(jīng)常帶我到海邊玩耍,。來(lái)到海邊,你會(huì)看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來(lái),,又會(huì)神不知鬼不覺(jué)地“消失”了,。我和同伴在海邊做游戲、打沙仗,、堆沙堡,。在金子般的海灘上揀貝殼,抓小海蟹,,海灘上一個(gè)個(gè)小洞洞,,那呀,就是螃蟹的穴哦!有時(shí)我還會(huì)和浪花追逐,、游戲??大海,,給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
現(xiàn)在,,海邊更熱鬧了,。漁船一上岸,,白的魚、青的蟹,、灰的蝦,,在漁民們的歡笑聲中,一筐筐被抬上岸邊,,運(yùn)往市場(chǎng),,銷往各地??亢3院0?,聽爸爸說(shuō)這幾年海西經(jīng)濟(jì)大開發(fā),家鄉(xiāng)做好“?!蔽恼?。海邊辦起了很多養(yǎng)殖場(chǎng),大家種海帶,、養(yǎng)海蠣,,還有珍貴的鮑魚、海參,,年年大豐收,,村里人個(gè)個(gè)笑逐顏開,都過(guò)上了好日子,。瞧瞧,我家也蓋起了三層小洋樓,,哈哈哈!
大海啊,,我的故鄉(xiāng),等我長(zhǎng)大,,我一定會(huì)把你這篇“海文章”寫得更精彩!
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十一
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,,體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。
2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。
運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。
組織教學(xué),師生問(wèn)好,。
通過(guò)課前的交流,,我們感受到大海的無(wú)窮魅力,今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境,,感受大海。
(一)咆哮的大海,。
仔細(xì)聽:(神秘)圖片,、聲音。
——你聽到了什么?大海在咆哮,。
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述!
——師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),,出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。
x.︱x.︱,。
嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。
2.起立,我們來(lái)模仿一下,。
(二)浪花的歌唱,。
交流:大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候,,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌,。
——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)。
出示:565.3︱565—︱,。
啦啦啦啦啦啦啦,。
——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱。
這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?
——出示附點(diǎn)音符,,
——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái),延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué),。
——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué),。
——再唱。
歌曲教學(xué):
1.第一遍欣賞,,了解歌曲,。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》),。
師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?
——交流,,歌曲的情緒如何?
下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,,大家可以輕聲跟著哼唱,同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,,試著劃分歌曲的段落,。
交流:可分兩個(gè)樂(lè)段。
出示段落標(biāo)記:ab,。
(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段,。)。
分段學(xué)習(xí):
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示),。
1.a段學(xué)習(xí),。
請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用l哼唱,。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符,。
3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。
感受了音樂(lè)的旋律,,老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。
4)請(qǐng)生朗讀歌詞,。
——評(píng)價(jià),,你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美...
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十二
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元,東海漁歌中的《大海啊,,故鄉(xiāng)》一課,,這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,樂(lè)曲為f大調(diào),,四三拍,,整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng),、祖國(guó)的思念之情,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,。
二,、說(shuō)學(xué)情。
以上是對(duì)教材的分析,,下面我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述,。
根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,,在音樂(lè)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),,能夠用正確的姿勢(shì)和自然的聲音演唱歌曲,能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單的評(píng)價(jià),,但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此,,在課堂教學(xué)中,我會(huì)通過(guò)多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過(guò)程的始終,。
三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析,,在新課改的指導(dǎo)下,,特制定如下三維教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,,感受歌曲的情感,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。
過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中,,能夠自信地,、有表情地哼唱歌曲,體會(huì)歌曲的特性,。
知識(shí)與技能目標(biāo):感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,確定本課的重點(diǎn)是:通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情。本課的難點(diǎn)是:理解歌曲所表達(dá)的感情,。
五,、說(shuō)教法。
我們常說(shuō)教學(xué)有法,,但無(wú)定法,。考慮到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,,我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,,啟發(fā)法、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,利用其視聽結(jié)合,,聲像一體,形象性強(qiáng),,信息量大等特點(diǎn),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。
六、說(shuō)學(xué)法,。
我們常說(shuō):“授人以魚不如授人以漁,,教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法和自主探究法,從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入;新課教學(xué),;音樂(lè)活動(dòng),;課堂小結(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入,。
我將采用談話導(dǎo)入的方式,通過(guò)與學(xué)生交流,,提問(wèn)學(xué)生“大家見過(guò)大海嗎,?”并激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣,并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,。同時(shí)我再對(duì)大海進(jìn)行一些描繪,,為接下來(lái)展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂(lè)曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,,強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂(lè)曲,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。
(二)講授新課,。
下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),。
首先,,初聽歌曲,。
首先,初聽樂(lè)曲,,在播放歌曲之前,,提出問(wèn)題:歌曲給人一種什么樣的感覺(jué)?學(xué)生有目的地聆聽樂(lè)曲,,可以更深刻的理解樂(lè)曲,。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言,,暢談聽后的感受,并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。之后,,再次聆聽歌曲的節(jié)拍,通過(guò)節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,,為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ),。
其次,深入理解,。
在學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解后,,我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,。學(xué)生通過(guò)親自哼唱旋律,,并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律,可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,。
之后,,分句欣賞歌曲的情緒,并進(jìn)行樂(lè)句情緒的對(duì)比,,在分句欣賞的過(guò)程中,,學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出歌曲情緒的變化,同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵,,真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后,根據(jù)歌曲的情緒,,引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候,,每一句的力度是否有變化,由于前面已經(jīng)對(duì)情緒,、情感有深刻的把握,,所以在這個(gè)問(wèn)題上,學(xué)生很容易回答出力度的問(wèn)題,這樣,,學(xué)生對(duì)于歌曲的情感又達(dá)到了升華,,并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程。
最后,,根據(jù)多媒體,,學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱,并強(qiáng)調(diào)情感,、力度等問(wèn)題,,并且要注意反復(fù)記號(hào),并學(xué)生之間相互配合,,真正做到對(duì)于歌曲的理解,。
(三)音樂(lè)活動(dòng)。
在音樂(lè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),,音樂(lè)可以與其他學(xué)科相結(jié)合,,學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩(shī)詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感,并通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦,,從而達(dá)到情感的多方面體會(huì),。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,,之后,,進(jìn)行互評(píng),選出最喜歡的一組,,激發(fā)學(xué)生的表演力,。
(四)課堂小結(jié)。
當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí),,我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),。
八,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,,謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差,,希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo),,再次感謝各位老師,我的說(shuō)課到此結(jié)束,,謝謝,!各位老師辛苦了,!
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