在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇一
大海啊故鄉(xiāng)紅歌,，一首寄托著人民對故鄉(xiāng)深深的眷戀和對美好未來的追求的歌曲,。這不僅僅是一首歌，更是一種情感的寄托和思想的傳遞,。留下來的不僅是歌曲的旋律,，更是傳遞給人們的那份對家園的熱愛與傾訴,。正是因?yàn)檫@些體會(huì)和感悟，才讓我更加堅(jiān)定地相信,，故鄉(xiāng)紅歌是值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)的。
首先,，故鄉(xiāng)紅歌讓我感受到了豐富的情感,。歌詞中提到“大海啊故鄉(xiāng)紅歌，我心中湛藍(lán)的故鄉(xiāng)”這句話,，讓我回想起小時(shí)候在海邊的快樂時(shí)光。每年暑假,，我都會(huì)和父母一起回鄉(xiāng),，去那片湛藍(lán)的大海暢游,?？粗ü怍贼缘暮Ｋ?，聽著海風(fēng)的輕聲呢喃，我感受到了那份無盡的寧靜和快樂,。故鄉(xiāng)紅歌通過歌曲表達(dá)了對家鄉(xiāng)海洋的喜愛和向往,，使我更加熱愛海洋，更加珍惜與家人一起度過的美好時(shí)光。
其次,，故鄉(xiāng)紅歌激發(fā)了我對美好未來的追求。歌詞中提到“堅(jiān)持不懈碧海故鄉(xiāng),，傳承藍(lán)色精神?！边@句歌詞深深地觸動(dòng)了我的心靈。在當(dāng)今社會(huì),，人們的生活壓力越來越大，競爭也越來越激烈,。但是，故鄉(xiāng)紅歌告訴我，無論遇到多么困難與挫折,，我們都要堅(jiān)持前行,，不放棄自己對美好生活的追求,。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能傳承下去那份藍(lán)色精神，為自己和家鄉(xiāng)創(chuàng)造更好的未來,。
再次，故鄉(xiāng)紅歌讓我明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴,。歌詞中提到“美麗的故鄉(xiāng)如畫,，紅色的旗幟共奏華章。”這句歌詞讓我想起了家鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景和紅色精神的傳承。無論是那一片片綠油油的稻田，還是那一排排挺拔的國旗,，都是家鄉(xiāng)給予我的美好記憶。這些美麗的景色和紅色精神,，是我們寶貴的財(cái)富,，是我們的驕傲和自豪,。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，也激發(fā)了我為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心,。
最后,，故鄉(xiāng)紅歌喚起了我對親情和友情的思念。故鄉(xiāng)紅歌中提到“思念的心,，連成了海南,。”這句歌詞讓我想起了離開家鄉(xiāng)后對親人和朋友的思念之情,。離開家鄉(xiāng),，離開父母和朋友,，我漸漸明白了親情和友情的珍貴,。每次聽到故鄉(xiāng)紅歌，我總會(huì)不由自主地想起遠(yuǎn)方的親人和朋友，心中涌動(dòng)著對他們的思念和祝福,。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加明白了親情和友情的重要性，也激勵(lì)著我更加珍惜與親人和朋友在一起的時(shí)間,。
總之,，大海啊故鄉(xiāng)紅歌是一首充滿情感,、溫暖人心的歌曲,，通過歌詞中豐富的內(nèi)容和美妙動(dòng)聽的旋律，傳遞給我們的不僅是對故鄉(xiāng)的熱愛與思念,，更是堅(jiān)持對美好未來的追求和對親情友情的珍視。這首歌曲讓我感受到了豐富的情感,，激發(fā)了我對美好未來的追求,，明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，喚起了我對親情和友情的思念,。我相信，在故鄉(xiāng)紅歌的感召下,，我們將傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢共同努力奮斗,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。
1、典型的節(jié)奏型,。
2、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
鋼琴,、多媒體課件,。
一、導(dǎo)入新課：
生：是海浪聲,。
師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海,，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
1,、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢,、深情舒緩地)。
2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這,。
是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?
3、請同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。
師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲,。
三、學(xué)唱歌曲,。
1、跟琴學(xué)唱歌譜,。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。
2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。
3、填詞糾正,。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。
師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切)。
5,、完整的演唱歌曲。
6,、藝術(shù)處理。
共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性，低,。
吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感,。
情飽滿、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。
7,、分組比賽。
男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià),。(可讓學(xué),。
生互評),。
8、視譜練習(xí),。
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)。
五,、拓展與延伸。
1.師:今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例,。
子嗎?
(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰?交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！?、《東?！返取?/p>
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識面,，使其了解更多的大海作品。],。
2.創(chuàng)編舞蹈《》,。
好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《》。
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《》,，在音樂聲中結(jié)束。
五,、師總結(jié)：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六,、下課禮式學(xué)生在《》的音樂聲中和老師說再見。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇三
4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò),，學(xué)生上課也很投入，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí),，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了,，這節(jié)課，我很享受,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇四
課件電子琴。
一課時(shí),。
師：猜謎語。
師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的'成語來形容大海,。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接,、煙波浩渺、一碧萬頃,；表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚(yáng)波,、碧海青天,；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空,；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音,。
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的,？（由深情到激動(dòng)）,。
2,、力度又是如何變化的,？（由弱到強(qiáng)）。
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng),。
這首歌的力度：由弱到強(qiáng),。
師：優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌,？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者,。
王立平,，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
1、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。
2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。
3,、解決難點(diǎn),。
（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。
4,、完整演唱歌曲,。
5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6,、師生共同演唱歌曲。
1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。
2,、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？
第二段音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
教學(xué)重點(diǎn)：
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
學(xué)情分析：
教學(xué)過程：
一,、欣賞圖片，課前交流,。
你去過大海嗎？看到了什么,？玩了些什么？
二,、組織教學(xué),，師生問好,。
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。
（一）咆哮的大海,。
仔細(xì)聽：（神秘）圖片,、聲音。
――你聽到了什么,？大海在咆哮。
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
――師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）。
x.x.
嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。
2．起立，我們來模仿一下,。
（二）浪花的歌唱。
交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。
――師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）,。
出示：565.3565―。
啦啦啦啦啦啦啦,。
1、試唱旋律,。
2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏,。
有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。
3、再唱,。
四、新歌學(xué)習(xí),，唱響大海。
導(dǎo)：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀,，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！
(一)欣賞范唱,。
1．第一遍欣賞,，了解歌曲,。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
（2）交流,，歌曲的情緒如何,？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。
交流：可分兩個(gè)樂段,。
出示段落標(biāo)記：ab,。
（二）分段學(xué)習(xí)。
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí),。
請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱,。
2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符,。
3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。
4）請生朗讀歌詞,。
5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。
6）再唱a段,。
2．b段學(xué)習(xí),。
1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律。
交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞,。
4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛,。
再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。
5）唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。
五,、歌曲處理,，情感升華,。
（一）力度處理,。
2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）。
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,，用f來表現(xiàn)。
3,、用不同的力度演唱b段歌詞。
4,、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp。
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。
（二）樂句處理。
1,、長音處理。
2．換氣處理,。
（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些,。
（出示換氣記號）。
（2）師范唱第一句,，加上手勢。
(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音、注意換氣,。
3．再唱歌詞,。
（三）鞏固演唱,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇六
2、請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。
3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4,、大海是這樣美麗,，請你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！
5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？
1,、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動(dòng)作,。
2,、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？
3,、復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。
4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。
7、分兩組,，排練節(jié)目,，要求有唱歌、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。
9、評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么,？
10、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。
11,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。
12,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作,。
13,、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。
2,、能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
一,、導(dǎo)入。
1,、師：你聽這是什么聲音,？（播放海浪聲音）。
2,、出示有關(guān)大海的圖片及音樂,。
3、師：大海美嗎,？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海,？
生答：排山倒海，一望無際,，洶涌澎湃,，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等,。
4,、師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。
二,、新課教學(xué)。
1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲,。
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
2,、介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,，作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開始,，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述,，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情,。
3、作者簡介,。
王立平（1941年―）生于吉林省長春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續(xù)劇）,，話劇音樂《未來在召喚》,，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》,、《少林寺》《大海在呼喚》,、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》,、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳,。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。
4、節(jié)奏練習(xí),。
5,、學(xué)唱歌曲。
（1）請學(xué)生跟音樂,，用lu音哼曲旋律,。
（2）請學(xué)生跟音樂唱歌詞。
（4）歌曲處理,。
師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同,？是否多余,？（討論回答）。
(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，不但沒有感到嗦,，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,，從親卻傾訴――抒發(fā)情懷――情感升華――懷戀之情,，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾,。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情,。),。
（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）,。
師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音,，有感情的演***曲,。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展,，表達(dá)出高潮樂句情緒,。
黑鴨子版及俄語版。
三,、教學(xué)拓展,。
1、電子音樂：
即電子合成音樂,，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂,。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
2,、電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì),。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：
第一類：主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類：以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ),，或者加進(jìn)銅管樂,，或者加進(jìn)弦樂器,，或者加進(jìn)民族樂器,。
四,、小結(jié)。
今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,，感受了電聲的魅力,，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光,，能帶給你無限的'快樂,。
作業(yè)：
試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì),，并感受其獨(dú)特的魅力,。
課時(shí)：第一課時(shí)。
課型：教唱課,。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱，能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，并用圓潤,、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。初步了解電聲樂隊(duì),，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,。歌曲中延長的處理,。教學(xué)難點(diǎn),；
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理,，激發(fā)學(xué)生對大海,、對母親,、對祖國的熱愛,。
教具：多媒體課件、琵琶,。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入1,、教師：詩人說：“大海就是一首詩,。”畫家說：“大海就是一副畫,?！币魳芳艺f：“大海就是一首歌?！蔽艺f：“大海就是美的化身,。”今天,，老師就帶著同學(xué)們吹吹海風(fēng),，欣賞海的美景，聽聽海的歌唱,。
（教師播放幻燈片,，已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本，教師演奏）,。
學(xué)生回答：……,。
教師總結(jié)：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》，今天我們就來欣賞它,，歌唱它,。（教師引出本課主題）。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇八
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的歌唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在歌聲中表達(dá)對大海，母親,，故鄉(xiāng)的愛,。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖**親的熱愛之情。
能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型。
教學(xué)準(zhǔn)備:,。
多媒體,，鋼琴。
活動(dòng)過程,。
一.激情導(dǎo)入,。
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答。
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。
二:探究新知,。
2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。
3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答,。
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。
5.全班有感情朗讀歌詞。
7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲,，節(jié)奏不對的地方老師及時(shí)改正,。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢,。
9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
三.鞏固操練,。
1.分小組進(jìn)行.交流演唱.
2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.
四.課堂小結(jié),。
大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).
五.拓展延伸。
及教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇九
1、能夠有感情的演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲。
1,、典型的節(jié)奏型,。
2、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。
鋼琴、多媒體課件,。
一,、導(dǎo)入新課。
生：是海浪聲,。
師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。
1,、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢,、深情舒緩地),。
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這,。
是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?
3,、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。
師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲,。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、跟琴學(xué)唱歌譜。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。
2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3,、填詞糾正,。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。
師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切)。
5,、完整的演唱歌曲,。
6、藝術(shù)處理,。
共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺,。
7、分組比賽,。
男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià),。(可讓學(xué)生互評),。
8、視譜練習(xí),。
先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。
四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)。
五,、拓展與延伸,。
(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》,、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|海》,、《東海》等,。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識面,，使其了解更多的大海作品,。]。
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束,。
六、老師總結(jié),。
大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十
我的家鄉(xiāng)在莆田沿海,，村子對面就是一望無際的蔚藍(lán)色的大海,。爸爸說：“海的對面,，就是祖國的寶島——它在東邊,，我們在西邊,?！?/p>
海邊是我童年的樂園，爸爸經(jīng)常帶我到海邊玩耍,。來到海邊,，你會(huì)看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來,，又會(huì)神不知鬼不覺地“消失”了。我和同伴在海邊做游戲,、打沙仗,、堆沙堡。在金子般的海灘上揀貝殼,，抓小海蟹,，海灘上一個(gè)個(gè)小洞洞，那呀,，就是螃蟹的穴哦!有時(shí)我還會(huì)和浪花追逐,、游戲??大海，給了我無窮無盡的樂趣,。
現(xiàn)在,，海邊更熱鬧了。漁船一上岸,，白的魚,、青的蟹、灰的蝦,，在漁民們的歡笑聲中,，一筐筐被抬上岸邊，運(yùn)往市場,，銷往各地,。靠海吃海啊,，聽爸爸說這幾年海西經(jīng)濟(jì)大開發(fā)，家鄉(xiāng)做好“海”文章。海邊辦起了很多養(yǎng)殖場,，大家種海帶,、養(yǎng)海蠣,，還有珍貴的鮑魚,、海參,，年年大豐收，村里人個(gè)個(gè)笑逐顏開,，都過上了好日子,。瞧瞧,，我家也蓋起了三層小洋樓,，哈哈哈!
大海啊,，我的故鄉(xiāng),，等我長大,，我一定會(huì)把你這篇“海文章”寫得更精彩!
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十一
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。
用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
組織教學(xué),，師生問好,。
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境，感受大海,。
(一)咆哮的大海。
仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音,。
——你聽到了什么?大海在咆哮。
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!
——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律),。
x.︱x.︱。
嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。
2.起立,，我們來模仿一下。
(二)浪花的歌唱,。
交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。
——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法),。
出示：565.3︱565—︱。
啦啦啦啦啦啦啦,。
——請你也來唱一唱,。
這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?
——出示附點(diǎn)音符，
——有這個(gè)音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺,。
——再唱,。
歌曲教學(xué)：
1.第一遍欣賞，了解歌曲,。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。
——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》)。
師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?
——交流,，歌曲的情緒如何?
下面我們再來聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。
交流：可分兩個(gè)樂段,。
出示段落標(biāo)記：ab。
(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。),。
分段學(xué)習(xí)：
我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)。
1.a段學(xué)習(xí),。
請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。
1)跟琴聲用l哼唱。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符,。
3)再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
感受了音樂的旋律,，老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍,。
4)請生朗讀歌詞。
——評價(jià),，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...
大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十二
今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元,，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課,，這是一節(jié)音樂欣賞課,，樂曲為f大調(diào)，四三拍,，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,，通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情,，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,。
二、說學(xué)情,。
以上是對教材的分析,，下面我將對學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述。
根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,，小學(xué)四年級的學(xué)生,，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲,，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u價(jià),，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此,，在課堂教學(xué)中,，我會(huì)通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終,。
三、說教學(xué)目標(biāo),。
根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析,，在新課改的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感,。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中,，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲,，體會(huì)歌曲的特性,。
知識與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
四,、說教學(xué)重難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對祖國、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情,。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情。
五,、說教法,。
我們常說教學(xué)有法，但無定法,?？紤]到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,，啟發(fā)法,、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。
六,、說學(xué)法。
我們常說：“授人以魚不如授人以漁,，教會(huì)學(xué)生知識不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程,。
七,、說教學(xué)過程。
針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,；新課教學(xué)；音樂活動(dòng),；課堂小結(jié),。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。
我將采用談話導(dǎo)入的方式,，通過與學(xué)生交流，提問學(xué)生“大家見過大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對大海的興趣,，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。同時(shí)我再對大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊,。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。
（二）講授新課。
下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),。
首先，初聽歌曲,。
首先,，初聽樂曲,，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺,？學(xué)生有目的地聆聽樂曲,，可以更深刻的理解樂曲。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受,，并對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍,，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ)。
其次,，深入理解,。
在學(xué)生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,。學(xué)生通過親自哼唱旋律，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律,，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。
之后,，分句欣賞歌曲的情緒,，并進(jìn)行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中,，學(xué)生主動(dòng)說出歌曲情緒的變化,，同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后,，根據(jù)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候,，每一句的力度是否有變化,，由于前面已經(jīng)對情緒、情感有深刻的把握,，所以在這個(gè)問題上,，學(xué)生很容易回答出力度的問題，這樣,，學(xué)生對于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程,。
最后，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡單的哼唱,，并強(qiáng)調(diào)情感、力度等問題,，并且要注意反復(fù)記號,，并學(xué)生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解,。
（三）音樂活動(dòng),。
在音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感,，并通過配樂詩朗誦，從而達(dá)到情感的多方面體會(huì),。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，之后,，進(jìn)行互評,，選出最喜歡的一組，激發(fā)學(xué)生的表演力,。
（四）課堂小結(jié),。
當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識。
八,、說板書設(shè)計(jì),。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在此過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差，希望各位老師給予批評和指導(dǎo),，再次感謝各位老師,，我的說課到此結(jié)束，謝謝,！各位老師辛苦了,！
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