在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇一

大海啊故鄉(xiāng)紅歌，一首寄托著人民對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀和對(duì)美好未來(lái)的追求的歌曲,。這不僅僅是一首歌,，更是一種情感的寄托和思想的傳遞。留下來(lái)的不僅是歌曲的旋律,，更是傳遞給人們的那份對(duì)家園的熱愛與傾訴,。正是因?yàn)檫@些體會(huì)和感悟，才讓我更加堅(jiān)定地相信,，故鄉(xiāng)紅歌是值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)的,。

首先，故鄉(xiāng)紅歌讓我感受到了豐富的情感,。歌詞中提到“大海啊故鄉(xiāng)紅歌,，我心中湛藍(lán)的故鄉(xiāng)”這句話，讓我回想起小時(shí)候在海邊的快樂(lè)時(shí)光,。每年暑假,，我都會(huì)和父母一起回鄉(xiāng),，去那片湛藍(lán)的大海暢游?？粗ü怍贼缘暮Ｋ?，聽著海風(fēng)的輕聲呢喃，我感受到了那份無(wú)盡的寧?kù)o和快樂(lè),。故鄉(xiāng)紅歌通過(guò)歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)海洋的喜愛和向往,，使我更加熱愛海洋，更加珍惜與家人一起度過(guò)的美好時(shí)光,。

其次,，故鄉(xiāng)紅歌激發(fā)了我對(duì)美好未來(lái)的追求。歌詞中提到“堅(jiān)持不懈碧海故鄉(xiāng),，傳承藍(lán)色精神,。”這句歌詞深深地觸動(dòng)了我的心靈,。在當(dāng)今社會(huì),，人們的生活壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,。但是,，故鄉(xiāng)紅歌告訴我，無(wú)論遇到多么困難與挫折,，我們都要堅(jiān)持前行,，不放棄自己對(duì)美好生活的追求。只有堅(jiān)持不懈地努力,，才能傳承下去那份藍(lán)色精神,，為自己和家鄉(xiāng)創(chuàng)造更好的未來(lái)。

再次,，故鄉(xiāng)紅歌讓我明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴,。歌詞中提到“美麗的故鄉(xiāng)如畫，紅色的旗幟共奏華章,?！边@句歌詞讓我想起了家鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景和紅色精神的傳承。無(wú)論是那一片片綠油油的稻田,，還是那一排排挺拔的國(guó)旗,，都是家鄉(xiāng)給予我的美好記憶。這些美麗的景色和紅色精神,，是我們寶貴的財(cái)富,，是我們的驕傲和自豪。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，也激發(fā)了我為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心,。

最后,，故鄉(xiāng)紅歌喚起了我對(duì)親情和友情的思念。故鄉(xiāng)紅歌中提到“思念的心,，連成了海南,。”這句歌詞讓我想起了離開家鄉(xiāng)后對(duì)親人和朋友的思念之情,。離開家鄉(xiāng),，離開父母和朋友，我漸漸明白了親情和友情的珍貴,。每次聽到故鄉(xiāng)紅歌,，我總會(huì)不由自主地想起遠(yuǎn)方的親人和朋友，心中涌動(dòng)著對(duì)他們的思念和祝福,。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加明白了親情和友情的重要性,，也激勵(lì)著我更加珍惜與親人和朋友在一起的時(shí)間。

總之,，大海啊故鄉(xiāng)紅歌是一首充滿情感,、溫暖人心的歌曲，通過(guò)歌詞中豐富的內(nèi)容和美妙動(dòng)聽的旋律,，傳遞給我們的不僅是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念,，更是堅(jiān)持對(duì)美好未來(lái)的追求和對(duì)親情友情的珍視。這首歌曲讓我感受到了豐富的情感,，激發(fā)了我對(duì)美好未來(lái)的追求,，明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，喚起了我對(duì)親情和友情的思念,。我相信,，在故鄉(xiāng)紅歌的感召下，我們將傳承紅色精神,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同努力奮斗,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。

1、典型的節(jié)奏型,。

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,、多媒體課件。

一,、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國(guó),，對(duì)海軍來(lái)說(shuō),，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海,，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

1、仔細(xì)聆聽,，聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢,、深情舒緩地)。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué),，剛才我們已經(jīng)感受到這,。

是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏),。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。

3,、填詞糾正。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切),。

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理。

共有六個(gè)樂(lè)句,，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低,。

吟輕嘆,，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感,。

情飽滿,、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。

7,、分組比賽,。

男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)。

生互評(píng)),。

8,、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

四,、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件),。

五、拓展與延伸,。

1.師:今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例,。

子嗎?

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件),。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，使其了解更多的大海作品,。]。

2.創(chuàng)編舞蹈《》,。

好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《》。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《》,，在音樂(lè)聲中結(jié)束,。

五、師總結(jié)：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!

六、下課禮式學(xué)生在《》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇三

4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò),，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí)，我能感受到歌聲中流露的情感,。我想,，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂(lè)中去了，這節(jié)課,，我很享受,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇四

課件電子琴。

一課時(shí),。

師：猜謎語(yǔ),。

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的'成語(yǔ)來(lái)形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊,、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬(wàn)頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚(yáng)波,、碧海青天,；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空,；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音,。

交流討論剛才的問(wèn)題：

1,、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）,。

2,、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）,。

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng),。

這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。

師：優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。

王立平,，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人,，代表作品有《紅樓夢(mèng)》,、《牧羊曲》,、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

1,、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

2,、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3,、解決難點(diǎn)。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時(shí)值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

1,、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。

2、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。,？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。

學(xué)情分析：

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞圖片，課前交流,。

你去過(guò)大海嗎,？看到了什么？玩了些什么,？

二,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好,。

通過(guò)課前的交流,，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海,。

（一）咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音,。

――你聽到了什么,？大海在咆哮。

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述,！

――師示范（師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）。

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2．起立,，我們來(lái)模仿一下。

（二）浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌,。

――師唱,；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）。

出示：565.3565―,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

1、試唱旋律,。

2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái),，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué)。

3,、再唱,。

四、新歌學(xué)習(xí),，唱響大海,。

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無(wú)限依戀,，無(wú)比熱愛。所以人們贊美它,，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

（2）交流,，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂(lè)段,。

出示段落標(biāo)記：ab。

（二）分段學(xué)習(xí),。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí),。

請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,？――出示附點(diǎn)音符。

3）再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正,。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí),。

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀,、熱愛。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒,。

五、歌曲處理,，情感升華,。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，用mf來(lái)表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來(lái)表現(xiàn)。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4、a段是敘述的語(yǔ)氣,，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢,？出示mp。

4．用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲,。

（二）樂(lè)句處理,。

1、長(zhǎng)音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號(hào)）,。

（2）師范唱第一句,，加上手勢(shì)。

(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱,，注意長(zhǎng)音,、注意換氣。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇六

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。

4,、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧,！

5,、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

1、初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

2,、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3,、復(fù)聽歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái),。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

7,、分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

8,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

9,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么,？

10,、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

11、聽《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

12、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動(dòng)作,。

13、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象,，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感。

2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

一、導(dǎo)入,。

1,、師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）,。

2,、出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)。

3,、師：大海美嗎,？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海？

生答：排山倒海,，一望無(wú)際,，洶涌澎湃，寬廣無(wú)垠,，溫柔恬靜平靜等等,。

4、師：同學(xué)們剛才都回答的很好,，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。

二,、新課教學(xué)。

1初聽音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲,。

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2,、介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始,，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)大海如敘家常的深情描述,，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情,。

3、作者簡(jiǎn)介,。

王立平（1941年―）生于吉林省長(zhǎng)春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲。主要音樂(lè)作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,，電影故事片《帶手銬的旅客》,、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂(lè),。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》,、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富,，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

4,、節(jié)奏練習(xí),。

5、學(xué)唱歌曲,。

（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)，用lu音哼曲旋律,。

（2）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞,。

（4）歌曲處理。

師問(wèn)：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同,？是否多余,？（討論回答）。

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，不但沒(méi)有感到嗦,，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,，從親卻傾訴――抒發(fā)情懷――情感升華――懷戀之情,，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾,。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情,。),。

（5）師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（討論回答）,。

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音,，有感情的演***曲。（要注意節(jié)拍的重音,，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展,，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒。

黑鴨子版及俄語(yǔ)版,。

三,、教學(xué)拓展。

1,、電子音樂(lè)：

即電子合成音樂(lè),，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)”,。

2,、電聲樂(lè)隊(duì)指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。目前比較多見的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴,。

第二類：以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器,，或者加進(jìn)民族樂(lè)器,。

四、小結(jié),。

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,，感受了電聲的魅力,，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí)，真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合,，希望這一段美好的時(shí)光,，能帶給你無(wú)限的'快樂(lè)。

作業(yè)：

試為《大海啊,，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì),，并感受其獨(dú)特的魅力。

課時(shí)：第一課時(shí),。

課型：教唱課,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱，能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。初步了解電聲樂(lè)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,。歌曲中延長(zhǎng)的處理。教學(xué)難點(diǎn),；

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)母親,、對(duì)祖國(guó)的熱愛,。

教具：多媒體課件、琵琶,。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入1,、教師：詩(shī)人說(shuō)：“大海就是一首詩(shī)?！碑嫾艺f(shuō)：“大海就是一副畫,。”音樂(lè)家說(shuō)：“大海就是一首歌,?！蔽艺f(shuō)：“大海就是美的化身?！苯裉?，老師就帶著同學(xué)們吹吹海風(fēng)，欣賞海的美景,，聽聽海的歌唱,。

（教師播放幻燈片，已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本,，教師演奏）,。

學(xué)生回答：……。

教師總結(jié)：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》,，今天我們就來(lái)欣賞它,，歌唱它。（教師引出本課主題）,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇八

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的歌唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,，母親,，故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖**親的熱愛之情,。

能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

教學(xué)準(zhǔn)備:,。

多媒體，鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一.激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答,。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。

二:探究新知。

2.幻燈片出來(lái)作者介紹,，老師介紹作者,。

3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答,。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。

5.全班有感情朗讀歌詞。

7.同學(xué)們用wu來(lái)模唱歌曲,，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正,。

8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢,。

9.聽范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三.鞏固操練,。

1.分小組進(jìn)行.交流演唱.

2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié),。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸。

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇九

1,、能夠有感情的演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人,，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲。

1,、典型的節(jié)奏型,。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件,。

一、導(dǎo)入新課,。

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國(guó),，對(duì)海軍來(lái)說(shuō),，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1,、仔細(xì)聆聽,，聽完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地),。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺(jué),，剛才我們已經(jīng)感受到這。

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3、請(qǐng)同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3,、填詞糾正,。

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來(lái)越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切),。

5,、完整的演唱歌曲。

6,、藝術(shù)處理,。

共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺(jué)。

7,、分組比賽,。

男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng)),。

8、視譜練習(xí),。

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱,。

四,、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)。

五,、拓展與延伸,。

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂(lè)曲如《大?！贰?交響素描)《大?！?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品,。],。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在音樂(lè)聲中結(jié)束,。

六、老師總結(jié),。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂(lè)源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十

我的家鄉(xiāng)在莆田沿海,，村子對(duì)面就是一望無(wú)際的蔚藍(lán)色的大海,。爸爸說(shuō)：“海的對(duì)面，就是祖國(guó)的寶島——它在東邊,，我們?cè)谖鬟?。?/p>

海邊是我童年的樂(lè)園,，爸爸經(jīng)常帶我到海邊玩耍,。來(lái)到海邊，你會(huì)看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來(lái),，又會(huì)神不知鬼不覺(jué)地“消失”了,。我和同伴在海邊做游戲、打沙仗,、堆沙堡,。在金子般的海灘上揀貝殼，抓小海蟹,，海灘上一個(gè)個(gè)小洞洞,，那呀，就是螃蟹的穴哦!有時(shí)我還會(huì)和浪花追逐,、游戲??大海,，給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

現(xiàn)在,，海邊更熱鬧了,。漁船一上岸,，白的魚、青的蟹,、灰的蝦,，在漁民們的歡笑聲中，一筐筐被抬上岸邊,，運(yùn)往市場(chǎng),，銷往各地?？亢３院０?，聽爸爸說(shuō)這幾年海西經(jīng)濟(jì)大開發(fā)，家鄉(xiāng)做好“?！蔽恼?。海邊辦起了很多養(yǎng)殖場(chǎng)，大家種海帶,、養(yǎng)海蠣,，還有珍貴的鮑魚、海參,，年年大豐收,，村里人個(gè)個(gè)笑逐顏開，都過(guò)上了好日子,。瞧瞧，我家也蓋起了三層小洋樓,，哈哈哈!

大海啊,，我的故鄉(xiāng)，等我長(zhǎng)大,，我一定會(huì)把你這篇“海文章”寫得更精彩!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十一

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學(xué)，師生問(wèn)好,。

通過(guò)課前的交流,，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海。

(一)咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮,。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述!

——師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。

x.︱x.︱,。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立，我們來(lái)模仿一下,。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候,，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱。

這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué),。

——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué),。

——再唱。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》),。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂(lè)段。

出示段落標(biāo)記：ab,。

(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段,。)。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示),。

1.a段學(xué)習(xí),。

請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符,。

3)再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂(lè)的旋律,，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞,。

——評(píng)價(jià),，你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十二

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第一單元，東海漁歌中的《大海啊,，故鄉(xiāng)》一課,，這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，樂(lè)曲為f大調(diào),，四三拍,，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng),、祖國(guó)的思念之情，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,。

二,、說(shuō)學(xué)情。

以上是對(duì)教材的分析,，下面我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述,。

根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，能夠用正確的姿勢(shì)和自然的聲音演唱歌曲，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單的評(píng)價(jià),，但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過(guò)程的始終,。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析,，在新課改的指導(dǎo)下,，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，感受歌曲的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中,，能夠自信地,、有表情地哼唱歌曲，體會(huì)歌曲的特性,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定本課的重點(diǎn)是：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情,。

五,、說(shuō)教法。

我們常說(shuō)教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。考慮到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,，啟發(fā)法、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體，形象性強(qiáng),，信息量大等特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

六、說(shuō)學(xué)法,。

我們常說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；新課教學(xué),；音樂(lè)活動(dòng),；課堂小結(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

我將采用談話導(dǎo)入的方式，通過(guò)與學(xué)生交流,，提問(wèn)學(xué)生“大家見過(guò)大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,。同時(shí)我再對(duì)大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來(lái)展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂(lè)曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂(lè)曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。

（二）講授新課,。

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),。

首先,，初聽歌曲,。

首先，初聽樂(lè)曲,，在播放歌曲之前,，提出問(wèn)題：歌曲給人一種什么樣的感覺(jué)？學(xué)生有目的地聆聽樂(lè)曲,，可以更深刻的理解樂(lè)曲,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言,，暢談聽后的感受，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。之后,，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過(guò)節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ),。

其次，深入理解,。

在學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解后,，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,。學(xué)生通過(guò)親自哼唱旋律,，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,。

之后,，分句欣賞歌曲的情緒，并進(jìn)行樂(lè)句情緒的對(duì)比,，在分句欣賞的過(guò)程中,，學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出歌曲情緒的變化，同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵,，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后，根據(jù)歌曲的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候,，每一句的力度是否有變化，由于前面已經(jīng)對(duì)情緒,、情感有深刻的把握,，所以在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生很容易回答出力度的問(wèn)題，這樣,，學(xué)生對(duì)于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程。

最后,，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱，并強(qiáng)調(diào)情感,、力度等問(wèn)題,，并且要注意反復(fù)記號(hào)，并學(xué)生之間相互配合,，真正做到對(duì)于歌曲的理解,。

（三）音樂(lè)活動(dòng)。

在音樂(lè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),，音樂(lè)可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩(shī)詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感，并通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦,，從而達(dá)到情感的多方面體會(huì),。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,，之后,，進(jìn)行互評(píng)，選出最喜歡的一組,，激發(fā)學(xué)生的表演力,。

（四）課堂小結(jié)。

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí),，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),。

八,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差,，希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo),，再次感謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝,！各位老師辛苦了,！

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