無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇一

大海啊,，故鄉(xiāng)紅歌,，這是兩個(gè)看似毫無關(guān)聯(lián)的詞語,，卻自然地連接在了一起,。大海是浩渺無邊的，故鄉(xiāng)是我生命的根,，紅歌是我心靈的力量,。當(dāng)這三者相遇時(shí)，我感受到了一種強(qiáng)烈的情感沖擊,，也領(lǐng)悟到了人生的真諦,。大海啊，故鄉(xiāng)紅歌,，真是一種奇妙的組合,，一種令人陶醉的體驗(yàn)。

第一段：大海的浩渺與深遠(yuǎn),。

大海是我心中的絕對美麗，她的浩渺和深遠(yuǎn)總能給我無窮的震撼和思考,。每當(dāng)我站在海邊,，看著無垠的藍(lán)色，感受著海風(fēng)的擁抱,，我仿佛感受到了生命的遼闊和宇宙的偉大,。大海如同母親一般關(guān)懷著每一位兒女，她無私地接納一切,，也無私地給予一切,。面對大海，我不禁沉思起人生的意義和價(jià)值。大海教會了我堅(jiān)定而忍耐的品質(zhì),，教會了我敬畏世界的謙卑與謹(jǐn)慎,，更教會了我尊重與感恩的態(tài)度。

第二段：故鄉(xiāng)的溫暖與記憶,。

故鄉(xiāng)是我的精神棲息地,，是我靈魂的歸宿。每逢溪澗清泉,、桃李芬芳的時(shí)候,，我總會想起自己的家鄉(xiāng)。那里有烏石溪潺潺,、梧桐樹婆娑的景象,，有親人朋友之間深深的感情，更有那溫暖的家的容納和守護(hù),?；貞浧鸸枢l(xiāng)，我感到一種深深的紅色情愫在我心中蕩漾,。故鄉(xiāng)紅歌正是將這種情愫以歌聲的形式表達(dá)出來,，讓人們紛紛流連忘返。

第三段：紅歌的凝聚與力量,。

紅歌是中國革命歷史長河中的一支重要力量,，她以激昂的旋律和堅(jiān)定的歌詞，將人們的心靈凝聚在一起,，激發(fā)出澎湃的力量,。紅歌是人民智慧的結(jié)晶，是歷史的見證,。每一首紅歌都蘊(yùn)含著愛國情懷和家國情懷,，唱出了人民對美好未來的期許和追求。紅歌是我們心中的一片紅色海洋,，她浩蕩壯闊,，讓我們深深感受到中國人民的凝聚力與愛國情懷。

故鄉(xiāng)紅歌是一種源自靈魂深處的力量,，她讓我感受到了家的溫暖和鄉(xiāng)親們的關(guān)懷,。每一次聽到故鄉(xiāng)紅歌的時(shí)候，我總能夠回味起家鄉(xiāng)那永恒的山河,、和藹的鄉(xiāng)親和那溫馨的家庭,。故鄉(xiāng)紅歌攜帶著家鄉(xiāng)的愛與溫暖，給我?guī)砹肆α亢椭?。每?dāng)我疲憊和壓抑的時(shí)候,，聽一聽故鄉(xiāng)紅歌,，就會感到身心煥發(fā)，重新找到生活的動(dòng)力和勇氣,。

第五段：大海啊故鄉(xiāng)紅歌,，共同組成了我內(nèi)心的宇宙。大海的廣闊和深遠(yuǎn),，故鄉(xiāng)的溫暖和回憶,，紅歌的凝聚力和力量，已經(jīng)成為我身心的基石和指南針,。大海讓我感受到了生命的無限可能性和宏偉面貌,，故鄉(xiāng)讓我明白了家庭的重要性和鄉(xiāng)親的關(guān)懷，紅歌讓我從歷史中獲得智慧和力量,。大海啊故鄉(xiāng)紅歌,，你們給予了我豐富而深刻的感悟，讓我更加熱愛生活,，熱愛這個(gè)紅色的中國,，我將一直懷揣著你們，勇往直前,，走向輝煌的未來,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二

威海真是一個(gè)美麗的海濱城市啊,！

藍(lán)天,，大海，沙灘以及愛好游泳的人們,，構(gòu)成了一幅和諧,、明快生動(dòng)的畫卷。

作為構(gòu)成畫卷主要部分的大海,，是那么湛藍(lán),，那么浩瀚。海風(fēng)吹來,，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石,，激起一層層的浪花，就像一級級白色的臺階,。只要風(fēng)浪再稍微大些,，那就真好比是“一石激起千層浪”！海面隨著風(fēng)力的加強(qiáng)形成一個(gè)突起的“浪山”,。臨近礁石，因?yàn)轱L(fēng)力并沒有減弱,，所以強(qiáng)而有力的“浪山”狠狠地?fù)舸蛟趫?jiān)硬的礁石上,。從而,，“浪山”被擊碎，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺,。如果不是你親眼目睹,，就一定不會想象出那雄壯的氣勢，因而被它所震撼,。威海的海真藍(lán)啊,，藍(lán)得讓人分不出那里是天，哪里是海,；威海的海真綠啊,，綠得猶如透明的翡翠；威海的海真清啊,，清得可以讓你看到在海里游動(dòng)的小魚,。

平靜的大海有時(shí)也會讓人琢磨不透。剛剛還是風(fēng)平浪靜的大海,，隨著天空中掠過的一絲絲云朵,，立刻讓它變成了一個(gè)兇神惡煞，讓不熟悉海性的人們大驚失色,。

比起變化無常的大海,，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺。漫步于沙灘之上,，無數(shù)顆細(xì)細(xì)的沙粒就像在為人作足底按摩,。把腳插進(jìn)沙灘里，沙子漫過腳面,，就像穿上了一雙“金襪子,。走累了，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳,，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地,，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴，這里真是個(gè)度假的好地方,。

如果說金子般的沙灘最耀眼,，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動(dòng)。到了夏季,，邀上幾個(gè)玩伴,，穿上各式各樣的泳衣，帶上彩色的救生圈,，一起在大海里游著,，打鬧著，激情地嬉戲,，傳來一陣笑聲,。大海作為得天獨(dú)厚的資源,，即使到了冬季也經(jīng)常會有冬泳愛好者頂著寒風(fēng)，冒著大雪來光顧于此,。

美麗的海濱城市威海帶給了我們許多美的享受,。我真愛我的故鄉(xiāng)啊,！

2下一頁,。

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大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇三

4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí),，我能感受到歌聲中流露的情感。我想,，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了,，這節(jié)課，我很享受,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇四

在一個(gè)陽光明媚的日子,，我回到了家鄉(xiāng)香山。

風(fēng)景秀麗,，尤其是藍(lán)松山,，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在丹城的東南部。

當(dāng)我第一次到達(dá)藍(lán)松山時(shí),，無邊無際的大海是我第一個(gè)注意到的東西,。變化很快，有時(shí)波濤洶涌,，像一只兇猛的怪物想吃掉我,；有時(shí)它很平靜，像一個(gè)溫柔可愛的小女孩走過,；有時(shí)它閃閃發(fā)光,，金光閃閃，像童話中的仙境,。

我站在海邊,，海風(fēng)迎面吹來，感覺很輕松很舒服,！每當(dāng)清晨的陽光照射在藍(lán)色的海面上,，海面上的金光就閃耀著耀眼的光芒。海浪輕輕拍打著奇怪的巖石，濺起白色的浪花,，像一幅美麗的風(fēng)景,。有事發(fā)生時(shí)，人的笑聲,、海鷗的鳴叫、船只的汽笛交織在一起,，形成一曲贊美大海的交響曲,。

大海真的很神奇，讓我流連忘返,。我愛你,，大海，我愛你,，我的家鄉(xiāng),。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一,、欣賞圖片，課前交流,。

你去過大海嗎,？看到了什么？玩了些什么,？

二,、組織教學(xué)，師生問好,。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海。

（一）咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：（神秘）圖片,、聲音。

――你聽到了什么,？大海在咆哮,。

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

――師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）。

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2．起立,，我們來模仿一下。

（二）浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

――師唱,；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）。

出示：565.3565―,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

1、試唱旋律,。

2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

3,、再唱,。

四、新歌學(xué)習(xí),，唱響大海,。

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀,，無比熱愛,。所以人們贊美它，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

（2）交流,，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段。

出示段落標(biāo)記：ab,。

（二）分段學(xué)習(xí),。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)。

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符,。

3）再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

4）請生朗讀歌詞,。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段,。

2．b段學(xué)習(xí),。

1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律,。

交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀,、熱愛。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒,。

五,、歌曲處理，情感升華,。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）,。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,，用f來表現(xiàn)。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp。

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

（二）樂句處理,。

1、長音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號）,。

（2）師范唱第一句,，加上手勢。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音,、注意換氣。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇六

1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

組織教學(xué),，師生問好,。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海,。

(一)咆哮的大海。

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音,。

——你聽到了什么?大海在咆哮。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律),。

x.︱x.︱。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立,，我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法),。

出示：565.3︱565—︱。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請你也來唱一唱,。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

——再唱,。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》),。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。),。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)。

1.a段學(xué)習(xí),。

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l哼唱。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符,。

3)再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

感受了音樂的旋律,，老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍,。

4)請生朗讀歌詞。

——評價(jià),，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇七

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元,，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課,，這是一節(jié)音樂欣賞課,，樂曲為f大調(diào)，四三拍,，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,，通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情,，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,。

二,、說學(xué)情。

以上是對教材的分析,，下面我將對學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述,。

根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析，小學(xué)四年級的學(xué)生,，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u價(jià),，但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此，在課堂教學(xué)中,，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終,。

三、說教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析,，在新課改的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感,。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中,，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲,，體會歌曲的特性,。

知識與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

四,、說教學(xué)重難點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對祖國、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情,。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情。

五,、說教法,。

我們常說教學(xué)有法，但無定法,?？紤]到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，啟發(fā)法,、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強(qiáng),，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。

六,、說學(xué)法。

我們常說：“授人以魚不如授人以漁,，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程,。

七,、說教學(xué)過程。

針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,；新課教學(xué)；音樂活動(dòng),；課堂小結(jié),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

我將采用談話導(dǎo)入的方式,，通過與學(xué)生交流，提問學(xué)生“大家見過大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對大海的興趣,，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。同時(shí)我再對大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊,。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。

（二）講授新課,。

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),。

首先,，初聽歌曲。

首先,，初聽樂曲,，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺,？學(xué)生有目的地聆聽樂曲,，可以更深刻的理解樂曲。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受,，并對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍,，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ)。

其次,，深入理解,。

在學(xué)生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲,，體會歌曲所表達(dá)的情感,。學(xué)生通過親自哼唱旋律,，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律,，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。

之后,，分句欣賞歌曲的情緒,，并進(jìn)行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中,，學(xué)生主動(dòng)說出歌曲情緒的變化,，同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵,，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求。然后,，根據(jù)歌曲的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候，每一句的力度是否有變化,，由于前面已經(jīng)對情緒,、情感有深刻的把握，所以在這個(gè)問題上,，學(xué)生很容易回答出力度的問題,，這樣，學(xué)生對于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會了如何去欣賞課程,。

最后，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡單的哼唱,，并強(qiáng)調(diào)情感、力度等問題,，并且要注意反復(fù)記號,，并學(xué)生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解,。

（三）音樂活動(dòng),。

在音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感,，并通過配樂詩朗誦，從而達(dá)到情感的多方面體會,。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，之后,，進(jìn)行互評,，選出最喜歡的一組，激發(fā)學(xué)生的表演力,。

（四）課堂小結(jié),。

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識。

八、說板書設(shè)計(jì),。

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位考官。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差,，希望各位老師給予批評和指導(dǎo)，再次感謝各位老師,，我的說課到此結(jié)束,，謝謝！各位老師辛苦了,！

文檔為doc格式,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇八

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海,、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。

1、典型的節(jié)奏型,。

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,、多媒體課件。

一,、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1,、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地),。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

3,、請同學(xué)用深情的,、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜,。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏),。

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。

3、填詞糾正,。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的.高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切)。

5,、完整的演唱歌曲,。

6、藝術(shù)處理。

共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長,，感情稍飽滿、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺,。

7,、分組比賽。

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價(jià)。(可讓學(xué)生互評),。

8,、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件),。

五、拓展與延伸,。

1,、師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答：高爾基的?！て障＝鸬暮Ｉ先粘龅?(出示多媒體課件)。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品,。],。

3、多媒體播放,，學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束,。

六,、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋,、音樂源于生命。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海,、熱愛生活，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七,、下課禮式：

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇九

靜靜地,，靜靜地走近碧波蕩漾的江陰海，我被它的魅力深深地吸引,，海浪把我的心卷入大海,，讓我去品嘗它的美麗。

每當(dāng)我走到江陰碼頭,，走近那波濤洶涌的大海,，我便有一種被震撼的感覺。那讓人心動(dòng)的海風(fēng)吹向大海,，大海就如一個(gè)頑皮的孩子被硬心腸的母親打了一樣,，海浪高漲。我走近它,，它卻又像一個(gè)害羞的小姑娘,，羞答答地退了下去。

浪花打到那堅(jiān)硬無比的巨石上,，又嘩嘩地退回去,，巨石卻毫無聲響地豎立在海里。大海并不都是藍(lán)色的,，有些地方“碧波粼粼”,，有些地方黃燦燦的，還有一些地方是淡青色的,，一塊塊,、一條條互相交錯(cuò)著，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖有峽谷,，從海面看色彩就不同了。我不停地注視著遠(yuǎn)方波光閃動(dòng)的海浪,，一會兒漲,、一會兒降，仿佛要把整個(gè)世界都占為己有,。

大海的景色秀麗迷人,，沙灘吸引著眾多游客，那大?？墒莿e有風(fēng)趣的,，當(dāng)你坐在海灘的太陽傘下，會覺得到了仙境一般,。太陽照在波光粼粼的海面上,，給水鋪了一層閃閃發(fā)光的`碎銀，上下起伏,，像被揉皺了的綠緞,。偶爾有幾條小魚游上水面,，頑皮地吐上幾個(gè)五顏六色的泡泡，給海水平添了幾分生機(jī),。

我們的大海,，是一個(gè)可愛的大家庭，一個(gè)令人感到平靜而又生機(jī)勃勃的天堂,！

文檔為doc格式,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在歌聲中表達(dá)對大海,，母親，故鄉(xiāng)的愛,。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖**親的熱愛之情,。

能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型。

教學(xué)準(zhǔn)備:,。

多媒體,，鋼琴。

活動(dòng)過程,。

一.激情導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。

二:探究新知,。

2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。

3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。

5.全班有感情朗讀歌詞,。

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時(shí)改正,。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動(dòng),。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

三.鞏固操練。

1.分小組進(jìn)行.交流演唱.

2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié),。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸,。

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十一

1、能夠有感情的演唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲,。

1、典型的節(jié)奏型,。

2,、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,、多媒體課件。

一,、導(dǎo)入新課,。

生：是海浪聲。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

1,、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢,、深情舒緩地)。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,，剛才我們已經(jīng)感受到這,。

是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3,、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏),。

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。

3、填詞糾正,。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切)。

5,、完整的演唱歌曲,。

6、藝術(shù)處理,。

共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽,。

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。(可讓學(xué)生互評),。

8,、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

四,、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件),。

五、拓展與延伸,。

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件),。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、(交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。],。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束,。

六,、老師總結(jié)。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十二

小時(shí)候，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng)……每當(dāng)我唱起這首歌時(shí),，我的眼前總會浮現(xiàn)起故鄉(xiāng)宮前村大海那俏麗的臉容。

陽光明媚的清晨,，海面像一面平靜的鏡子,，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個(gè)大海染得紅彤彤的,。白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄動(dòng),，海鷗貼著海面快樂地飛翔，美極了,！勤勞的漁民們駕駛著漁船,，早早地來到這里打漁，陽光給他們披上了金色的衣裳,。海水嘩嘩地沖上海灘,，飛濺起潔白閃光的浪花……這一切，都顯得那么美麗,，那么迷人,。

起風(fēng)的傍晚，大海卻像川劇中的變臉,，完全變成了另一副模樣,。它變得像一個(gè)無邊無際的戰(zhàn)場海風(fēng)呼嘯著，海浪似乎是千百支鐵騎,，向海岸猛烈地攻擊著,，發(fā)出轟隆隆的怒吼聲。這時(shí)，銀盤似的月亮剛露出笑臉,，看到這種情景,，它害怕地顫動(dòng)了一下，躲進(jìn)了云層,。所有的星星,，也都生氣地閉上了眼睛。

風(fēng)輕夜謐的時(shí)候,，大海則儼然象一位慈愛的母親,。銀色的月亮從云朵中露出笑臉，把大海照出了一條條迂回的明如玻璃的帶子,?？蓯鄣男◆~兒時(shí)兒躍出水面，在月光的照映下閃閃發(fā)光,。星星聽不見大海那可怕的怒吼了,，也把眼睛睜開，調(diào)皮地眨著眼,。滿天的繁星和海岸上的盞盞明燈相互輝映,，多么耀眼，多么令人心曠神怡??！

故鄉(xiāng)的大海象一個(gè)調(diào)皮可愛的娃娃，高興時(shí)就笑,，不高興時(shí)就哭,。它是幸福的，因?yàn)橛腥祟惖膶檺酆秃侠淼拈_發(fā)利用,。故鄉(xiāng)的大海又像一個(gè)腰纏萬貫的大財(cái)主,，總是不斷地給家鄉(xiāng)人民帶來致富的歡樂。但是,，大海也是會發(fā)怒的,，我們千萬不要去激怒她。如果我們像呵護(hù)娃娃,、對待好朋友那樣與她和諧相處,，那么，人就能與海和諧共處,，海也能與人交相輝映了。

哦,，大海,！我多么希望變成一只潔白的海鷗，在你的上空自由自在地飛翔！哦,，故鄉(xiāng),！我多么希望變成一只報(bào)喜的喜鵲，把你富裕的信息傳遍東山的每個(gè)角落,，傳遍祖國的大江南北,！

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十三

我的家鄉(xiāng)在莆田沿海，村子對面就是一望無際的蔚藍(lán)色的大海,。爸爸說：“海的對面,，就是祖國的寶島——它在東邊，我們在西邊,?！?/p>

海邊是我童年的樂園，爸爸經(jīng)常帶我到海邊玩耍,。來到海邊,，你會看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來，又會神不知鬼不覺地“消失”了,。我和同伴在海邊做游戲,、打沙仗、堆沙堡,。在金子般的海灘上揀貝殼,，抓小海蟹，海灘上一個(gè)個(gè)小洞洞,，那呀,，就是螃蟹的穴哦!有時(shí)我還會和浪花追逐、游戲??大海,，給了我無窮無盡的樂趣,。

現(xiàn)在，海邊更熱鬧了,。漁船一上岸,，白的魚、青的蟹,、灰的蝦,，在漁民們的歡笑聲中，一筐筐被抬上岸邊,，運(yùn)往市場,，銷往各地?？亢３院０?，聽爸爸說這幾年海西經(jīng)濟(jì)大開發(fā),，家鄉(xiāng)做好“海”文章,。海邊辦起了很多養(yǎng)殖場,，大家種海帶、養(yǎng)海蠣,，還有珍貴的鮑魚,、海參，年年大豐收,，村里人個(gè)個(gè)笑逐顏開,，都過上了好日子。瞧瞧,，我家也蓋起了三層小洋樓,，哈哈哈!

大海啊，我的故鄉(xiāng),，等我長大,，我一定會把你這篇“海文章”寫得更精彩!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十四

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2,、知識與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

多媒體，鋼琴,。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學(xué)生回答。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答,。

2,、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者,。

3,、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答,。

5,、全班有感情朗讀歌詞,。

7,、同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時(shí)改正,。

8,、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢,。

9,、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

1,、分小組進(jìn)行.交流演唱.

2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

今天我們學(xué)了《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大?！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛贰?/p>

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏xxx,、xx|xxx―|,；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。

教法及措施：聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問,、討論、互動(dòng)交流,、講解分析,、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng),。

課型：新授課,。（唱歌）。

課時(shí)：1課時(shí),。

教具或器材：收錄機(jī),、磁帶、電子琴,、多媒體設(shè)備,、光盤、掛圖,、教鞭,、彩筆、書面材料,、板檫等,。

板書設(shè)計(jì)：波浪式書寫、提綱式書寫,。

教學(xué)過程：

一,、上課禮式組織教學(xué)。

二,、教學(xué)步驟,。

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎,？會唱有關(guān)大海的歌嗎,？

（生討論后回答）今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲――《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

3,、新課。

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,，格調(diào)高雅,，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f？中速,、深情地,，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）,。

（2）作者簡介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）,。

王立平（1941――）作曲家，吉林長春人,。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》,、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》,、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒,，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2―3人回答,。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復(fù)聽再放錄音,，讓學(xué)生聽,，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí),，從大海到結(jié)束用“啊”模唱,，并體會其情緒的變化，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍,。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào),，范唱對比（音準(zhǔn),、節(jié)奏、演唱方法）,。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍,。

（13）藝術(shù)處理。

a,、共有六個(gè)樂句,，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿,，有起伏感,。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺,。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化,。

c,、保持中速，循環(huán)用氣,，聲音圓潤,、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見,，后老師再講解）,。

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià),。（可讓學(xué)生互評）,。

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

（16）創(chuàng)編活動(dòng)。

a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）,。

b,、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞,、散文等文學(xué)作品的片段。

c,、任選一種音響，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾,。

1、以人聲2,、以樂器3,、以自制音響4、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

（17）教師總結(jié)。

舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》,、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大海》、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》,、《東?！返取?/p>

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。）,。

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

三,、總結(jié)、布置作業(yè),。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么,？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時(shí)間，有一個(gè)問題問大家,，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的,？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討,。

四、下課禮式,。

學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十六

童年的回憶是無比美好,，可印象最深的卻是大海中的回憶,。

大海是美麗的。蔚藍(lán)的天空中飄動(dòng)著幾朵形狀各異的白云,，海鳥在云彩中展翅翱翔,，忽然,，又沖向海面，在輪船周圍盤旋,，藍(lán)天下是一片蒼茫大海,，海水滿盈盈的，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望大海,，她藍(lán)藍(lán)的，好似被藍(lán)天染過一樣,。近看大海,，她卻不像遠(yuǎn)看的那種藍(lán)色，是那種白里透綠的一種顏色,，瞧,，大海真是變幻莫測呀！

大海的脾氣是古怪的,。有時(shí)候,，她是那么溫和，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘,。太陽篩下一束束金光,，沙灘上金光閃閃的，就像灑了一地的金子與玉石,。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來,，舔著金黃的沙灘，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒,。有時(shí)她卻那么暴躁，奔騰呼嘯,，卷起驚濤駭浪,。一陣陣風(fēng)狂嘯而來，海面立刻白浪滔天,，海水如同一頭憤怒的獅子,，吼破天際……哎！大海媽媽發(fā)起脾氣可真可怕呀,。

啊,，大海，你用迷人的景色點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的容貌,，給人們帶來歡樂,。我愛你，家鄉(xiāng)的大海,。

上一頁2下一頁,。

@_@我是分割線@_@。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十七

旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯,，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,，抒發(fā)了作者熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2,、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂,。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,，面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新,；挖掘教材求新,；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

學(xué)情分析,。

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。但存在一定的盲目性,，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感,。因此,，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，在活動(dòng)中去感受音樂作品,，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感,、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2,、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,，激發(fā)他們熱愛大海,，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

3,、過程與方法：以分析,，比較，體驗(yàn),，合作的方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律,，節(jié)拍,，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤自然的聲音演唱歌曲,；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入新課：

1,、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》,。

（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂,，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么,，唱了些什么,，歌曲的名字叫《軍港之夜》）。

2,、聆聽《軍港之夜》后,，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）,。

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》,。

5,、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

二,、作者介紹：

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律,。（聆聽音樂時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣）。

2,、教師再次讓生聆聽,，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

思考,、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的,？

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學(xué)生自由發(fā)言,，教師小結(jié),，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛,，讓我們對母親的愛,，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）,。

3,、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,，同學(xué)們聆聽,。（加以師生互動(dòng)）。

5,、教師伴奏,，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

6,、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲,。

7、隨音樂加歌詞演唱,，教師可隨音樂帶唱,。

（教師指揮，讓生加律動(dòng)動(dòng)作）,。

8,、解決重、難點(diǎn)：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××·××︳×××—︱,。

3/4×××××××︳×——︱,。

（2）1＝f3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（3）1＝f3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰,?！?——”的時(shí)值要唱足。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化,。（歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分,，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。）,。

（2）歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)a段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),，b段采用齊唱,，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦a段歌詞,。

10,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。請學(xué)生上臺表演。

四,、師小結(jié),，結(jié)束本課。

大海有時(shí)風(fēng)平浪靜,，充滿詩情畫意,；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷,，無論是柔靜美還是雄壯美,，都是人格化的美。音樂世界中的大海,，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,，涌動(dòng)著人類對生命力量的熱愛與追求?！叭松拖翊蠛,！保屛覀兂鴬^發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍,。

板書設(shè)計(jì),。

節(jié)奏性：

（1）3/4×××·××︳×××—︱。

（2）3/4×××××××︳×——︱,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十八

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學(xué)，師生問好,。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海。

(一)咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮,。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。

x.︱x.︱,。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立，我們來模仿一下,。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候,，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請你也來唱一唱。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺,。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺,。

——再唱。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞,，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段。

出示段落標(biāo)記：ab,。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段,。)。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示),。

1.a段學(xué)習(xí),。

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符,。

3)再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂的旋律,，老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請生朗讀歌詞,。

——評價(jià),，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,，讓我們用這種聲音來唱一唱吧,。

5)演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6)再唱a段,。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段,。

2.b段學(xué)習(xí)。

1)跟琴聲用l哼唱,，熟悉旋律,。

讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞,。

——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀,、熱愛。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),，讓我們再有感情地朗讀歌詞,。

4)再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5)唱歌詞,。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段,，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒,。

歌曲處理：

(一)力度處理。

2.這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff),。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,，我們用f來表現(xiàn),。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3、用不同的力度演唱b段歌詞,。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

(二)樂句處理,。

1,、長音處理。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,，對照歌譜,，哪種唱法是正確的?(正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法),。

——交流,。

——第二種錯(cuò)在哪兒?

它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句,。

歌曲還有哪里有長音?找一找,。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦!(課件中顯示長音)。

2.換氣處理,。

要想唱好這些長音,，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的.演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。

——出示換氣記號,。

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些,。

師范唱第一句,，加上手勢。

下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音,、注意換氣,。

3.再唱歌詞。

(三)鞏固演唱,。

——交流：領(lǐng)唱,、齊唱。

——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?

哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?

(唱兩遍,，請不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂),。

要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。(師提醒擺動(dòng)),。

課堂延伸,，拓寬視野。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂,。

(一)作者簡介。

王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,，生于1941年,，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》,、《少林寺》、《潛海姑娘》,、等,。

(二)影片簡介。

電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷,。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號,，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,，一邊是急需維修的機(jī)器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷,，感受影片中的人物形象,。

(四)再唱歌曲，感受“愛”字,，升華主題,。

我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好,。

(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲,。

最后,，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛”字吧!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十九

1．在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感,。

2．能用親切柔和,、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品,。

一,、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動(dòng)作,，學(xué)生自由發(fā)言）。

師：我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過,？你來描述一下你見到的大海,。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）。

師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的.：一望無邊、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺、一碧萬頃,；

表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依、海波不驚,、海不揚(yáng)波,、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空,；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。（輕輕的播放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的前奏）。

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的,？

2、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng),。

這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。

師：優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌,？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者,。

三、作者介紹,。

王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

四、學(xué)唱歌曲,。

1,、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3,、解決難點(diǎn),。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰,?！?--”的時(shí)值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6,、師生共同演唱歌曲。

五,、表現(xiàn)歌曲,。

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí),、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。

第二段音區(qū)提高,，充滿激情，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔、恬美,、平靜,。

第二組：波濤洶涌、跌宕起伏,。

4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分,？

第一段：平靜,。

第二段：跌宕起伏,。

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學(xué)生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,，富有敘事性,；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)。

(3)歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱,，第一組學(xué)生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）,。

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。

請學(xué)生上臺表演。

六,、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二十

我是生活在海邊的小姑娘，我非常喜歡大海,。

清晨,，我來到海灘上，踩著軟綿綿的沙灘,，昂首東望,。剛升起的太陽，像一個(gè)火球從東邊緩緩升起,。太陽剛升起,，就拿起紅筆來,，把大海抹紅了半邊。海鷗也被抹紅了,，“嘔嘔——”的叫著,，好像向大海行禮，向我問好,。我朝對面看,，隱隱約約可以看到一艘艘船只凱旋而歸。每個(gè)漁民都露出喜悅的笑容,。一定是釣到了大魚,。海水躺在巨大的搖籃里。它親吻著巖石,，還哼美妙動(dòng)聽的樂曲,，那聲音是輕柔、甜美的,，仿佛纖纖玉指輕滑過鋼琴的鍵盤,。

暮色漸漸降臨了我在海邊漫步。不知過了多久,，一陣涼風(fēng)吹來,，我不由打了個(gè)哈欠。??！

原來漲潮了。只見水天線接的地方,，出現(xiàn)了一條寬大的白色帶子,，急速向岸邊涌來。好壯觀的景色??！