作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇一

1,、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體,。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體,。

3,、能初步與同伴協(xié)商，分享材料,。

1,、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,，1-5的實(shí)物卡一套,。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子,，內(nèi)有點(diǎn)子卡,。

3、按數(shù)取物的笑臉信封,，實(shí)物卡,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1,、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡,。

教師：“小朋友們,，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,，就買幾個(gè)?！?/p>

2,、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體,。

3,、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片,。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè),。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面,?！?/p>

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè),。

2,、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇二

1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字,、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表,。

1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）。

教學(xué)具圖片,。

教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎,？

（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了,，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。）,。

誰(shuí)轉(zhuǎn)得快,？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？

3.教師演示,，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的`規(guī)律,。

（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）,。

4.課件演示,。

（1）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課,，小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真,，看,，連小鐘表都在夸大家呢。

（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn),？你是怎么知道的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。

1.教師：小朋友,，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？

游戲玩法：

（1）請(qǐng)１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字,，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,，站在圓圈的中間,。

（2）聽(tīng)到口令，老師說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間,，時(shí)針和分針就趕快把我老師說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái),，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快,。

（3）請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字１―１２和時(shí)針,、分針的頭飾。

2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,，時(shí)針,、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲,，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí),。

1.教師：小朋友，拿起你的工具,，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎,？

（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫(huà)的、泥工的,、廢物制作的）,，讓他們自愿組合成小組。）,。

2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè),，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開(kāi)始制作,。

幼兒互相欣賞同伴的作品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇三

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,，初步張握6的形成,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

每人一套精美的小夾子,，娃娃紙盤,、小紅點(diǎn)。

一,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),。

游戲：1、聽(tīng)鈴聲夾夾子,。

鈴聲開(kāi)始,，往身上夾夾子，鈴聲停就停,，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,，并說(shuō)出總數(shù)。

2,、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡,。

鈴鄉(xiāng)開(kāi)往身上夾夾子，鈴聲停,，數(shù)出夾子總數(shù),，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3,、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴,，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子，并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量,。

二,、學(xué)習(xí)6的形成。

1,、探索6的形成,。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。

小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子,。5添上1是6,。

2、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量,。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn),。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的,。

（1）先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn),。

（2）取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù),。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”

小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6個(gè)夾子。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品,。

三游戲：《挑兵挑將》。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇四

1,、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用,。

2、說(shuō)出成雙成對(duì)的物品,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子,。

一,、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。

教師伸出雙手,。教師提問(wèn)：兩只手還可以怎樣說(shuō),？了解兩只手還可以說(shuō)成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,，還可以說(shuō)每位小朋友都有一雙手,。

二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品,，嘗試用1說(shuō)出成雙成對(duì)的物品,。

請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用,。

引導(dǎo)幼兒用1來(lái)說(shuō)己找到的物品,，如一雙襪子、一對(duì)觸角,、一對(duì)眼睛,、一副手套，等等,。

三,、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的`重要性,。

將幼兒分成兩組,，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,，一組的幼兒用一只手系扣子,，另一組的幼兒用雙手系扣子,，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后,，兩組幼兒交換系扣子的方法,，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒思考,，在游戲中,，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情需要雙手一起做,。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇五

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,。

2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體,。

1.圓，半圓,，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別,，如有紅圓,，綠圓，大圓小圓等）,。

2.用幾種圖形拼成的金魚(yú),、熊貓等。

3.操作材料每人一份,。

一,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同,。

1.認(rèn)識(shí)半圓,，并與圓做比較。

（出示圓）這是什么,？圓寶寶會(huì)變魔術(shù),，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣,？

2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在又變成了什么,？

（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么,？橢圓和圓有什么不同？

二,、游戲：看誰(shuí)拿的.對(duì),。

游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形（圓、半圓或橢圓）,。

例如：教師說(shuō)圓寶寶,，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。

三,、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

1.出示拼貼好的金魚(yú),，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,，并用數(shù)字來(lái)表示,。

2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示,。

四,、幼兒操作，展示幼兒作品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1,，少1的關(guān)系,。

2、通過(guò)操作比較和交流,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,，大數(shù)卡(1――6),。

操作作業(yè)紙、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)數(shù)學(xué)游戲：數(shù)字接龍,。

1、教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……,。

2,、看數(shù)卡1――5，迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù),。

(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友,。

1、理解“相鄰”一詞的含義,。

師“每個(gè)小朋友左右看看,，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí),。我們就可以說(shuō)xx和xx是我的相鄰朋友,。

2、幼兒相互交流,、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí),。

3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼,。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào),，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。

師：xx,，你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?小結(jié)：你是5號(hào),，你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。

(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),。

1,、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,，就貼幾個(gè)貼紙娃娃),。

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少,。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù),，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

3,、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù),。

提問(wèn)：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示,，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè),，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè),，用數(shù)字幾表示,，3和2比怎樣?(3比2多1)。

小結(jié)：1比2少1，3比2多1,，像這樣：排在前面比它少1,，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))。

4,、說(shuō)說(shuō)其他數(shù)的相鄰數(shù),，并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系,。

5,、游戲：尋找相鄰數(shù)。

每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡,，老師出示數(shù)卡,，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你,，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里,，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”,。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。

(四)小組操作,。

1,、介紹操作要求。

2,、幼兒分組操作,。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子,，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子),。

第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾,，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾),。

第三組：添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇七

1.通過(guò)對(duì)比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形的基本特征,，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維,、想象能力,，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà),。

3.魔術(shù)箱,、魔法棒。

4.小鴨,、小狗,、小蜜蜂的教具。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力,。

師：“小朋友們,，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,，那里啊,，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了,，我們先來(lái)做個(gè)小游戲,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏,，放開(kāi)；捏攏,，放開(kāi),；小手背起來(lái)?！?/p>

二,、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們,，魔術(shù)王國(guó)到了,，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看,，就是這只魔術(shù)箱,？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎,？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西,。

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么,？”

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）。

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。”

當(dāng)幼兒摸到后,，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,、有的是三角形的、有的是正方形的,。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）,。

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜,，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑；

三角形：三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好。

2.游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大,。

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形,、三角形、正方形,、組成的圖片,，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們,，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,，你們看，這是魔法棒,，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西,。變,！變！變,！咦,！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?，F(xiàn)在,，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成,，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大,。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,。

3.游戲：小動(dòng)物找家,。

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢,！變,！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們,，你們看都是誰(shuí)啊,？”

幼：……,。

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳?。?/p>

“小狗,、小鴨子,、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家,，見(jiàn)不到媽媽了！”

“小朋友們,，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧,！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

幼：……,。

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子,，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家,?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,，小鴨子說(shuō),，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎,？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái),。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了,。小狗說(shuō),，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎,？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái),。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō),，它們的房子是圓形的,，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái),。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”,。

師：“小朋友們真聰明,，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗,、小鴨子,、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了,?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）。

三,、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）,。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好,？我們也唱著歌回家吧,！?/p>

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇八

1,、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒,。

2,、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力,。

3,、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、三只小豬的圖片,、15個(gè)蛋寶寶,、一棵大樹(shù)、小草若干堆,。

2,、教師演示板,、幼兒插板。

一,、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”

請(qǐng)你拍拍肩,；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭,。

2,、幼兒游戲。

二,、情境游戲,，初步感知5的守恒。

1,、故事導(dǎo)入,，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了,。（教師講述故事內(nèi)容）,。

師：它們都說(shuō)自己的蛋多，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái),！小朋友,，你能告訴它們正確的答案嗎,？

2、幼兒觀察,、討論蛋的不同排列樣式,，感知數(shù)的守恒。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只小豬到底撿到了多少蛋呢,？為什么,？

3、教師小結(jié)：

師：這下大家都明白了,，這些蛋不管是大的,、橫著排的、豎著排的,、還是堆在一起的,，我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋,。

三,、借助演示板，進(jìn)一步感知5的守恒,。

1,、出示各種不同的排列樣式，充分觀察,。

師：我這里還有一些棋子寶寶,，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)多誰(shuí)少？

2,、幼兒討論、交流,。

3,、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排,、怎么變,，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個(gè),。

四,、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式,。

1,、借助插板，按要求插出各種樣式,。

師：請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子,，橫著插一插,。（再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……）。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流,、共享。

3,、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,，體驗(yàn)成功。

師：請(qǐng)大家再拿出棋子插一插,，看一看,、比一比你還能插出幾種不同的花樣？

4,、教師小結(jié)：雖然只有5個(gè)棋子,，但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干,！

五,、游戲：馬蘭花。

師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“馬蘭花”,，要聽(tīng)清楚我的要求哦,！

通過(guò)本堂課的'學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀,、顏色，但數(shù)量相同的事物,；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體,，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇九

一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)***小朋友突然問(wèn)我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“在柜子里,，不對(duì)不對(duì),，是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來(lái)”,。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系,。

2,、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

1,、球,、蘋(píng)果、玩具狗,、各一個(gè),。

2、各種玩具若干,。

一,、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。

1,、師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客,，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)??？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢,！我們一起來(lái)找找看它在哪?。康降资钦l(shuí),？咦,！找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面??！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們,，你們好,！我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果，很高興和小朋友們一起玩,?！?/p>

二、互動(dòng)游戲,，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1,、教師：哎喲,！是誰(shuí)在咬我呀？—“原來(lái)是小狗??！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”

出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好,，我的名字叫汪汪,，想跟你們玩一個(gè)游戲?！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲?。浚ê屯敉艄氛f(shuō)悄悄話）我知道了,，好的,。”

2,、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái),，并說(shuō)出你是在哪找到的,。

3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面,，什么在什么的下面,。”

4,、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

三、利用游戲鞏固上下的`空間位置關(guān)系,。

1,、小朋友們玩得開(kāi)心么？球?qū)殞?、小蘋(píng)果,、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車,、花籃,、洋娃娃、鉛筆,、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧,！

2,、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友們,，你們真棒,！將所有的禮物都找到了,，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！?/p>

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”,，初步理解物體間的空間方位,。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十

1,、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,。

2,、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、教具：1——7的數(shù)卡若干套,。

2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表,，豆子若干,，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng),。

難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

1,、教師：老師知道,，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢,？說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí),？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多,，超過(guò)7個(gè)人怎么辦呢,？（超過(guò)了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們,。）

3、幼兒自由分組

2、教師：一共坐了7組好朋友組,，為了區(qū)分我們的朋友組,，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么,？（蘋(píng)果）,，這一組就叫蘋(píng)果組。依次類推,。

1,、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明,。豆寶寶知道了,，它要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，幫它們搬家,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

3、幼兒操作,，教師觀察,、指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十一

1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說(shuō)出總數(shù),，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù),、按數(shù)取物,。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣,。

5.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、展板3個(gè),、喜羊羊等圖片3張,、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干,、4組分組操作材料,。

師：“我們幼兒園要過(guò)60歲生日了，羊村的羊羊們都來(lái)祝賀啦,！”

1．教師出示喜羊羊,、美羊羊,、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,，送給相應(yīng)的羊羊,。

2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球,，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球,。瞧,，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。”（引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來(lái)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）“1,2,3,4,5,，紅氣球一共有5個(gè),，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5,，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）,。

2．結(jié)合“沒(méi)有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量,。

師：“哎呀,，美羊羊說(shuō)，我還有一個(gè)黃氣球你們沒(méi)有數(shù)到呢,！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個(gè)呢,？我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6,，一共有6個(gè)，原來(lái)5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球,。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀,？”（請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）,。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：數(shù)字6像什么呢,？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物,。

“羊羊們除了送氣球,，還送了很多禮物。不過(guò)只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,，其他禮物是送給其他班的,。小朋友們不要找錯(cuò)了,。”

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)：你找到了什么禮物呢,？

3.教師小結(jié)：原來(lái)6朵花,、6棵樹(shù)、6個(gè)蘋(píng)果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示,。

1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng),。

任務(wù)一：制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字,，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上,。

任務(wù)三：排列羊村火車

按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹(shù)

根據(jù)新年樹(shù)上的數(shù)字或者實(shí)物來(lái)粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果,，進(jìn)行糾錯(cuò),。

3．完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡,，師生共同參加羊村party,。

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分類篇十二

認(rèn)識(shí)數(shù)字是寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，讓寶寶學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù),、掌握最初的數(shù),。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于數(shù)字的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文，歡迎參考借鑒,，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,，理解8的實(shí)際含義,。

2、運(yùn)用目測(cè),、動(dòng)手操作材料,，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、數(shù)字卡片‘8’的

2、趣味練習(xí)

3,、設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū),、盒子,、牙刷、筆,、(物品圖片),，幼兒練習(xí)本。

一,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù),。

1、為幼兒介紹超市,，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的,。

要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板,。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二,、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1,、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子,、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴,，

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的,。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?

3,、出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

4,、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外,，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?

(還可以在自己的身體上找)

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),，作業(yè)"8"

1,、感知、了解了8的'含義后,，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí),。

2、教師講評(píng)

凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,，都可用’8’表示;

3,、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的,。

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮,，口齒清楚,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。

1,、圖片：動(dòng)物之家(設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房,，住著各種小動(dòng)物)

貓捉老鼠(設(shè)計(jì)一幢樓,，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片)

2,、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡(畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片)

一、導(dǎo)入

出示小動(dòng)物,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

二、展開(kāi)

1,、出示--動(dòng)物之家

(1)引導(dǎo)幼兒看一看,，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里?

(2)教師：你能很快的找出小雞,、小鴨他們的家在第幾層樓,，第幾間房間嗎?

你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出：xx動(dòng)物的家在第幾層、第幾間,。

2,、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲,。

(1)師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢?我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙,，抓住它，好不好?

不過(guò),，我們要告訴小貓,，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠,。

(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層,，第幾間,。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3,、幼兒操作活動(dòng)

(1)對(duì)對(duì)卡游戲

兩人輪流,，看誰(shuí)拿的卡片多,。

(2)找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái),。

三,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的?

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí),。如xxx你排在第幾排,、第幾個(gè)?等等。

1,、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示,，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2,、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,，懂得0比1小。

1,、10只籃子,，依次放入數(shù)量為9，8,，7,，6，5,，4,，3，2,，1的實(shí)物玩具,，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2,、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件,，尺、溫度計(jì),、門牌號(hào),、車牌、比分牌,、球衣編號(hào)),。

一、引出數(shù)字“0”

1,、依次出示籃子里的玩具,。

提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示,。

3,、感知“0”的形狀。

4,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示,。

二、討論

1,、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”,。

2、幼兒自由講,。

老師放多媒體幻燈片,，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用,。

(1)東西沒(méi)有了用“0”表示,，“0”表示沒(méi)有。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,，越往上溫度越高,，越往下的溫度越低。

(3)車牌,、門牌、電話號(hào)碼,、年歷,、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn),。

(5)球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球,，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。

3,、總結(jié)。

“0”的作用真大,，不同的“0”表示不同的含義,。

三、觀看表演

1,、復(fù)習(xí)0-10的排序,。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置,。

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下,。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái),。