作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

1,、提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2,、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi),。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位,。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上,。

3,、考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷。

4,、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇二

一,、活動(dòng)內(nèi)容:

《垃圾分類(lèi)》

二,、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

3,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),。毛巾架一個(gè),、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2,、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi),。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4,、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

5,、教師小結(jié)。

6,、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片,，讓幼兒在課外連線(xiàn)。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇三

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt3.舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片,，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

(出示可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉)三,、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類(lèi),，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類(lèi),。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹(shù)葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體,、流體物質(zhì),。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,，或是用焚化爐焚化。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇五

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí),。

準(zhǔn)備：

不同色的'塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠,、藍(lán),、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶,、塑料袋、果皮果殼,、易拉罐等物）,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2．出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由,。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙,、果、殼,、塑料）哪些是不易燃的,？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？（紙,、果殼）哪些是有危害的？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位,。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上,。

3．考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。

4．把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇六

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí),。

準(zhǔn)備：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠,、藍(lán),、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物）。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．提議：垃圾分類(lèi)很重要,，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2．出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi),。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料,。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

3．考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

4．把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇七

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

準(zhǔn)備：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、提議：垃圾分類(lèi)很重要,，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2、出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi),。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上,。

3、考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

4,、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

幼兒園中班垃圾分類(lèi)教學(xué)教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話(huà)中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來(lái)的,？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美,。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念,，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。

教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用,。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi),，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康,。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,，并通過(guò)分類(lèi)操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。

我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法——辨析明理,，懂得垃圾分類(lèi)意義——實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

2,、分辨回收的垃圾。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),。

4、了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫(xiě)。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾,、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。

4,、分類(lèi)垃圾箱大掛圖,、垃圾分類(lèi)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

老師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1、小組交流。（拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)）

2,、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi),、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi)、織物類(lèi),、廚余類(lèi),、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"老師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）

二,、問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

老師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看！

1,、提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類(lèi)方法。

老師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1、幼兒小組討論,。

2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3,、個(gè)幼回答。

?。号?，原來(lái)、塑料,、金屬,、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來(lái)）,；廚余,、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）