時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高考備考計(jì)劃篇一
新課改實(shí)施第一年,，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。面對(duì)20xx年高考,，我校迎來了新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī)，面對(duì)新高考的壓力,，全體高三老師充滿信心,，努力營造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)20xx年高考再創(chuàng)新的輝煌,。為了使本屆高三工作科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,，學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合20xx年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商,，對(duì)本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，內(nèi)容如下：
明確目標(biāo)、制定措施,、狠抓落實(shí),、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率,。具體做到：形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮,，群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì),；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,；把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層,，促進(jìn)中間層,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),，嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅(jiān)持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，實(shí)行分層教學(xué),，促優(yōu)補(bǔ)差，全力提高課堂教學(xué)效率,；堅(jiān)持人本理念,，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范,，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量,；做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生德育工作,，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生負(fù)重奮進(jìn),、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。
高三年級(jí)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,，458名學(xué)生。其中：文科班共6個(gè)班,，設(shè)1個(gè)特長班
（1班）,，1個(gè)文科重點(diǎn)班（2班），4個(gè)文科普通班（3-6班）,，共247名文科生,；理科班共6個(gè)班,，設(shè)1個(gè)理科重點(diǎn)班（7班），5個(gè)理科普通班（8-12班）,，共214名學(xué)生,。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)生活，絕大部分學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀正在形成，他們學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，刻苦認(rèn)真；班級(jí)基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。當(dāng)然對(duì)比20xx屆取得的優(yōu)異成績,，我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的。
高三年級(jí)現(xiàn)有教職工43人,，其中任課教師 41 人（ 4人跨年級(jí)任課），生活指導(dǎo)教師 2人,。大部分教師為中青年教師,，高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績,，如王之鋒老師,、李國雄老師、楊華老師,、普家相老師等,。為了加強(qiáng)高三年級(jí)的管理，有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級(jí)部任課,，對(duì)高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo),。
4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),，確保一輪復(fù)習(xí)效果,，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心,。
目標(biāo)引領(lǐng) 率先垂范,， 充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心作用。 1,、成立高三年級(jí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作,。 組長：張誠（書記,、校長）
副組長：王發(fā)仁（教務(wù)主任）、楊宗平（教科室主任）、馬興（年級(jí)主任） 成員：李如洪（年級(jí)副主任）,、張國軍（年級(jí)副主任）,、各班班主任、各備課組長 領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議,，研究,、安排高三年級(jí)的教學(xué)備考工作，及時(shí)解決備考工作中遇到的問題,。
2,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理，腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作,，身先士卒,，把工作重心下移到班級(jí)，每人負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級(jí),。了解情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行之日制度,，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,，每周在年級(jí)例會(huì)上總結(jié)一次。
3,、年級(jí)部教師要強(qiáng)化學(xué)生家長的聯(lián)系,，向家長介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議,，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,，取得學(xué)生的家長的配合，共同解決學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí),、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立應(yīng)考信心,。
4、加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵，教學(xué)的楷模,。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的高三教師本色，樹立良好的師德,、師風(fēng),，強(qiáng)化年級(jí)教師的大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo),，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn),。
1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，規(guī)范集體備課,。每個(gè)備課組要制定好一年備考計(jì)劃，每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,，做到分工不分家,，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化,、制度化,、文檔化，電子文檔交備課組長,。每周做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)資源,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。確保每個(gè)班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育,。
2,、追求卓越，打造高效課堂,。高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、價(jià)值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿了生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”,。搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手,，要求教師精心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué),，重視知識(shí)產(chǎn)生的過程,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,，充分利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤,，下功夫研究歷年高考試題,，廣泛收集高考信息，整理并使用好,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
3、加強(qiáng)分層輔導(dǎo),，分類推進(jìn),。要抓好尖子生的輔導(dǎo)，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗(yàn),，要重點(diǎn)傾斜的科目是數(shù)學(xué)和英語,。堅(jiān)持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實(shí),，下足功夫,，巧施方法，尖子生所在班級(jí)的班主任要做好學(xué)生的成績跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作,。狠抓達(dá)標(biāo)生的提升工作,，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù),，盡可能做到準(zhǔn)確分析,，科學(xué)分類，多方鼓勵(lì),，樹立信心,，包干落實(shí)。上學(xué)期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練提升工作,，在1月份藝術(shù)考試后,，年級(jí)計(jì)劃集中藝術(shù)過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導(dǎo)，狠補(bǔ)基礎(chǔ),，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本,。各科教師應(yīng)加強(qiáng)溝通,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)，尤其是尖子生,、達(dá)標(biāo)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，要求年級(jí)教師布置作業(yè)、練習(xí)適量,，及時(shí)檢查或批改,。
高考備考計(jì)劃篇二
在藝考改革背景下，各省基于自身?xiàng)l件積極作出調(diào)整,，對(duì)于非美術(shù)類專業(yè)也作出了相應(yīng)調(diào)整,，以前原本不參加統(tǒng)考的專業(yè)現(xiàn)在必須參加，這也使得統(tǒng)考適用專業(yè)開始增多,。除了美術(shù)類專業(yè)繼續(xù)實(shí)施統(tǒng)考外,，音樂類、影視藝術(shù)類,、舞蹈學(xué)類,、播音主持類等也都繼續(xù)實(shí)施。對(duì)此,，業(yè)內(nèi)人士表示,，部分省份統(tǒng)考科類現(xiàn)在已達(dá)8個(gè)，在未來的幾年內(nèi),，所有藝術(shù)科類都將全部實(shí)施統(tǒng)考,。
（2）校考院校數(shù)量會(huì)繼續(xù)減少,。
前早已實(shí)施的藝考政策收緊,，取消了部分學(xué)校的校考招生資格,，全面實(shí)施統(tǒng)考，導(dǎo)致?？荚盒?shù)量不斷減少,，對(duì)單獨(dú)招生資格的院校審查也越發(fā)嚴(yán)格。目前,，藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考范圍擴(kuò)大,，也使得校考院校數(shù)量大量減少,，承認(rèn)統(tǒng)考成績的院校逐漸增多,，具有單獨(dú)校考資格的院校必須是30所獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類院校和開設(shè)藝術(shù)類碩士點(diǎn)的高校,。同時(shí),，考生在參加?？贾氨仨殔⒓咏y(tǒng)考，未參加統(tǒng)考或者統(tǒng)考成績不合者的考生,，都沒有資格報(bào)名?？肌Ｅe個(gè)例子：以河北省為例使用聯(lián)考成績錄取的院校竟然達(dá)到了169所（其中本科提前批a類院校41所,，本科提前批b類院校128所）,。
藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀：基礎(chǔ)差、底子薄,，兩極分化嚴(yán)重,。
基礎(chǔ)差、底子薄確實(shí)是目前大多數(shù)藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，需要指出的是我們這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,，還包括小學(xué)和初中的文化課知識(shí)。這一點(diǎn)一定要引起考生和任課教師的注意,，千萬不要回避這個(gè)問題,。當(dāng)今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時(shí)候一定要從自己的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)事求是,。
但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說藝術(shù)生就笨,，就學(xué)不會(huì)文化課,，如果這樣理解是錯(cuò)誤的。不會(huì)的東西我們補(bǔ)回來就是了,，這里需要指出的是任課教師在藝術(shù)生文化課的教學(xué)中,，一定要知道藝術(shù)生知識(shí)的斷層點(diǎn)在哪里，找到它,！往往可能藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的障礙就克服了,！舉個(gè)例子，如果讓我們算一道高三政治上關(guān)于通貨膨脹率的計(jì)算題,，最后考生往往會(huì)出現(xiàn)不知道百分?jǐn)?shù)是什么意思,？這種情況在藝術(shù)生文化課教學(xué)當(dāng)中屢見不鮮。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，越來越多的普通生開始學(xué)習(xí)藝術(shù),，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450—500分之間,。
于是藝術(shù)生文化課的高考成績就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化,，所以針對(duì)這部分考生一定要分層次教學(xué)，因材施教。
藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)特點(diǎn)：感性,、任性,、沒興趣、無方法,。
興趣是最好的老師,！但是我們廣大的藝術(shù)生確實(shí)對(duì)文化課不感興趣，如何培養(yǎng)藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)興趣呢,？這確實(shí)是當(dāng)今從事藝術(shù)生文化課教學(xué)教師的一大課題,。從以往的分析來看：如果你學(xué)不會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你當(dāng)然對(duì)它不感興趣,；反之如果你很輕松的學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了,，那你的興趣也就來了！因?yàn)槲覀內(nèi)祟愖畲蟮呐d趣就是對(duì)未知充滿好奇,！那么這個(gè)就看你給學(xué)生提供的方法和技巧了,。所以我們廣大的從事藝術(shù)生文化課教學(xué)的老師一定要注意這點(diǎn)，藝術(shù)生比普通生更需要方法,、技巧和耐心,！
藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間緊、任務(wù)重,，文化和專業(yè)兩頭顧,。
從復(fù)習(xí)時(shí)間上來看，藝術(shù)類考生與普通文化生有很大的區(qū)別,，我們可以把藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間概括為兩個(gè)階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，一般來說應(yīng)屆藝術(shù)生（復(fù)讀生）大都是從6月份開始到校學(xué)習(xí)文化課,，大概到8月份就到專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)校去專門集訓(xùn),。基本上在校學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間也就是2個(gè)月,，而后他們就要隨時(shí)奔波在追求藝術(shù)的道路上,，到各省的專業(yè)聯(lián)考、?？冀Y(jié)束后基本上就3月底了,。
綜上分析,，我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個(gè)重要的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了時(shí)間上的斷層,，也就是說藝術(shù)生在8月份到2月底這個(gè)階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“真空”,。這個(gè)是藝術(shù)類考生與文化課考生最大的區(qū)別,，與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來總結(jié)就是：“一輪復(fù)習(xí)沒學(xué)完，二輪復(fù)習(xí)趕不上,，三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會(huì)！”
藝考生文化課高效學(xué)習(xí)法：
不要把補(bǔ)課就當(dāng)補(bǔ)課,，認(rèn)為補(bǔ)課不重要,。
高效學(xué)習(xí)法：提高效率的方法第一是要專注，學(xué)就是學(xué),，休息就是休息,，不要開小差。第二是充分利用時(shí)間,，提高白天的效率,，晚上任務(wù)就少了。
早讀任務(wù)明確：早讀時(shí)候主要是三個(gè)任務(wù),。第一個(gè)是昨天老師講過的需要記憶的和雖然當(dāng)天記過但沒有記住的,。第二個(gè)是今天老師要求記住的，比如昨天布置得今天要提問的之類,。第三個(gè)是固定任務(wù),，就是每天都要做的，比如語文基礎(chǔ)64篇,，英語文章之類,，每天都要重復(fù)記憶的。
及時(shí)解決問題：一節(jié)課結(jié)束了,，把這節(jié)課的問題解決了,，如果早上問題沒解決，那就12點(diǎn)下課再留一會(huì)兒,，去問問老師或者同學(xué),。問老師問題的時(shí)候，不一定非要是本班的老師,，只要是這個(gè)科目的就可以問他,，一定要大膽，老師也是很樂意幫助你的,。
文科生一定要重視文綜,，你英語不強(qiáng)，數(shù)學(xué)不好,，但文綜一定要考高分,，三個(gè)月三科達(dá)到180分以上是完全有可能的。文綜不光要重視選擇題，最終決定你能不能上180分的是問答題,，方法很簡單：動(dòng)筆,！每兩天一套文綜卷，不會(huì)寫可以看標(biāo)準(zhǔn)答案,，照著抄都行,，持之以恒，你就知道,，原來文綜的問答題可以這么簡單,。
建立錯(cuò)題本，多總結(jié)：錯(cuò)題本是對(duì)你已經(jīng)做過的題目的回顧,，面對(duì)了很多敵人,，但只有一些是你第一次沒有搞定的，那么這些就是重點(diǎn)對(duì)象,，需要你二次和它戰(zhàn)斗,，這才是你做題的意義。發(fā)現(xiàn)自己的不足,，把它們積累起來,，不一定要抄題，條件允許可以剪下來貼在錯(cuò)題本上,，不只是寫正確答案,，還要寫諸如哪里不會(huì)才沒做出這道題，知識(shí)還是思路,，他會(huì)不會(huì)有什么變形,。
上課記筆記：一定要養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣，上課記筆記的好處：其一就是你可以跟上老師的思路,，不會(huì)犯困,；其二就是你過幾天還可以回顧一遍所學(xué)的知識(shí)，尤其是你在做題過程中忘記了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)了,，隨時(shí)可以拿出你的筆記本找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
高考備考計(jì)劃篇三
1.夯實(shí)解題基本功。
高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。
2.突破一個(gè)“老大難”問題,。
“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策,，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決,。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
(1)速度,。考試的時(shí)間緊,，是爭分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”。
(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,。
(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。
4.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導(dǎo),，分類指導(dǎo),。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況,，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案,。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。
5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。
因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚,、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高,。
6.堅(jiān)持“面向中等生,，重視中低檔題”的基本方針。
重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。
7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo),、咨詢,，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考,，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。
1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核。
2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,。
3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。
4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì),，對(duì)生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。
5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。
6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子、離子可以通過,，而其他小分子,、離子、大分子卻不能通過,。
7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。
8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。
9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心,。
10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。
的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源,。
13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體。
14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。
15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。
16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料,。
18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義。
是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。
結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序。
22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,。
復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制,，邊解旋邊復(fù)制。
24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段,。
25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段,。
26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。
27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中,，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合,。
28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義：生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料,。
29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一,，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。
高三階段怎樣安排自己的時(shí)間。
在高三階段,，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況,，你可以制訂一個(gè)短期或長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高,。總之,，要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封。
溫瑞安說過“真正的高手會(huì)把精,，氣,，神集中于一擊?！倍谏钪?，集中精力更是一種明智，注意力更是一種資源,。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),，一個(gè)人的資源和能量是有限的,，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情,。因此,，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路,，對(duì)于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的。
學(xué)會(huì)給自己加油,。
汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時(shí),，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心。
生活上豐富多樣化,。
高三的學(xué)習(xí)生活無疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習(xí)，但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來充實(shí)自己的生活,，放松一下是有可能的,。如打球、聽音,、看電影,、讀一些雜志、下棋等,，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦,。
加快做事的節(jié)奏。
人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學(xué)習(xí),、做事，效率和效果都會(huì)最佳,，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦，振奮人的精神,。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí),，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,，防止拖沓。同時(shí)，做事節(jié)奏一加快,，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中,。
進(jìn)行體育鍛煉,。
體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感,。因此在體育活動(dòng)后,，人會(huì)心情愉快，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí),。
參考別人的例子提醒自己,。
任何不利情況都是可以克服的。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育,，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬，注意力很快集中,。
在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒。
因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去,。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間,。應(yīng)休息一下,，人就會(huì)精神煥發(fā),，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,，不要舍不得時(shí)間去休息。一旦你休息好了,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,，那么，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。
至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí),。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的,，可以背單詞,、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧,。你若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語、與語文相關(guān)的東西,、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的,。總之,，你要自己去把握,，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值。
高考備考計(jì)劃篇四
高三下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重,，需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：
1,、（結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn)）,。
本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：高三現(xiàn)代史章節(jié)基礎(chǔ)及專題復(fù)習(xí)；
2,、歷史專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析,；
3、考前練習(xí),。
1,、（雙基智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律）學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律方面做得更好。
2,、還缺乏材料分析和解題,。
3、在知識(shí)整合方面,，思維混亂是常見的.,。
1、對(duì)世界史進(jìn)行更透徹的分析和理解,。
2,、適當(dāng)整合歷史，注重專題知識(shí),。
3,、提高學(xué)生解決問題的能力。
1,、每周的考試,，讓學(xué)生適應(yīng)考試。
2、不定期抽樣,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。
3、有針對(duì)性的練習(xí),，提高學(xué)生解決問題的能力,。
略
高考備考計(jì)劃篇五
高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn),。
一,、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)。
1,、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)步前進(jìn)。
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看,，老師的授課和講解太“淺”了,。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”,。“聽講”的意義在于必須突破“聽”,，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,，變被動(dòng)為主動(dòng),，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí),，追求更高的復(fù)習(xí)效率,。
2、中等生：重視雙基,，重點(diǎn)專練,。
3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分,。
教學(xué)中一定要做到：精選精練,，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上,。對(duì)做過的題目,，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié),、反思,、歸類、查漏補(bǔ)缺,、舉一反三,。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少,。
對(duì)于偏科生來說,，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,，把大容量的知識(shí)化整為零,。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài),，以節(jié)省時(shí)間多背單詞,、詞組、語法以及語文名句,，多做古文閱讀,，提高這種長線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱,，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂,。可多做些典型題型,，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”,、“線”的鞏固拓展到“面”,。
二,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
1,、第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無遺漏,。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人,，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚,，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了,，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí)，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂,。
小提醒：這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,，要知道“萬丈高樓平地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏,、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目。
2,、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。
小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫,，也不要灰心喪氣，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。
3,、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大,。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒：在此階段,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,，以保證充沛的精力。另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。
三,、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作。
(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、休息習(xí)慣,，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上,。
(2)抓兩頭、促中間,，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系,，借助家長的力量,，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然,，也有幾位同學(xué),，紀(jì)律渙散，精神萎靡,，習(xí)慣性的睡覺或走神,，借助高三、高考的壓力,，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力,，希望他們可以上本科,。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵,，及時(shí)的找他們談話,，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高,，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),，希望他們能進(jìn)步,，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科,。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放,，下學(xué)期猛攻文綜,。
(4)立足班會(huì)課,，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，關(guān)注他們的思想,、情感、心理狀態(tài),。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),，積極，有責(zé)任心,，有毅力,，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒,。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力,，團(tuán)隊(duì)合作,。及時(shí)和家長聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，有問題和家長商量,，盡可能多的獲得他們的支持。
高考備考計(jì)劃篇六
第一輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要是以教材為主,。所有的考試，無論難易程度如何,，它都是從課本出發(fā),，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪,，復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化,，掃除和理清對(duì)一些模糊的基本概念的理解,，主要強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn),。
第二輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要側(cè)重于提高自身的能力,。解決教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，與此同時(shí),，還要多做一些難題來提高自己的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，以免在考場(chǎng)上遇到難題會(huì)給心理造成巨大的壓力。把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的做法應(yīng)在平時(shí)就進(jìn)行,，不要等到考試復(fù)習(xí)時(shí)才著手，平時(shí)把它們解決得越徹底,，考試時(shí)就越輕松,，壓力就越小。
第三輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要為沖刺階段,。一般是從4、5月份開始,，這段時(shí)間復(fù)習(xí)的效果對(duì)高考的影響是非常大的,，所以考生一定要好好地把握復(fù)習(xí)的時(shí)間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里,，不管是書本,，或者平時(shí)的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài),?？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對(duì)于高考試卷的結(jié)構(gòu),、題型也要有更深層次的理解,。
復(fù)習(xí)階段不離四步驟
所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”,，就像?；蜓蛞粯樱岩呀?jīng)進(jìn)入胃的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼,。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。
嘗試回憶的好處,，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：
(1)可以提高記憶能力
由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng),，它可以把自己學(xué)過的知識(shí)，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,，這當(dāng)然是有利于記憶的保持。
(2)可以培養(yǎng)思維的能力
嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。而一旦想不出來,，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”,。因此,，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會(huì)有所提高,，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高,。
(3)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果
在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的,。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,，在開始嘗試回憶時(shí),，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記,。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好,。
對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容,，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義,、定理,、定律等內(nèi)容，還要在精讀,、熟讀的基礎(chǔ)上,，將其理解性地背出來。
(4)適當(dāng)看一些參考書
在復(fù)習(xí)的過程中,，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩呛苡斜匾?。看參考書?yīng)是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，結(jié)合課本的內(nèi)容去閱讀參考書的內(nèi)容,，參考書不需要買太多，各科有針對(duì)性地挑一兩本即可,。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高三復(fù)習(xí)的重要性也越來越凸顯，比如高考(微博)資源網(wǎng),，有各省市知名學(xué)校的模擬試題,，診斷試題，期中、期末考試題等應(yīng)有盡有,，對(duì)高三的復(fù)習(xí)有很大的幫助,。網(wǎng)站資源更新及時(shí)，質(zhì)量高,，內(nèi)容全,，很值得高三學(xué)生去閱讀、參考,。
在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記,，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理,，使其成為一份經(jīng)過提煉的全面復(fù)習(xí)資料,。整理筆記的過程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡化的過程,。所以,，它要求索引清楚，中心突出,，內(nèi)容精練,，最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣,，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手,。
復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，所謂“溫故而知新”也是這個(gè)道理,。要在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”,，也就是提出問題,。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂得“是什么”,，還要懂得“為什么”,，提出疑問、及時(shí)解決,。
最有效提高學(xué)習(xí)效率的時(shí)間段：
第一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：清晨起床后,，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞,，大腦處于新的活動(dòng)狀態(tài),，清醒得很。此時(shí)無論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰,，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適,，如英語單詞,、數(shù)學(xué)公式、語文詞句,、文章等,。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍,，也會(huì)有利于記憶,。
第二個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，人的精力充沛,，大腦容易興奮,，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī),，應(yīng)充分利用,。
第三個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，也是用腦的最佳時(shí)刻,，不少人利用這段時(shí)間來復(fù)習(xí),，加深印象，歸納整理,，也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī),。
第四個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：入睡前一小時(shí)。利用這段時(shí)時(shí)間來加深一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,，特別對(duì)一些難于記憶的東西加以反復(fù)復(fù)習(xí)，比較不容易忘記,。
擺正心態(tài)培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)
進(jìn)入高三后,，面對(duì)父母的期望，壓力會(huì)莫名地增大,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒極度波動(dòng),。高考不但是知識(shí)和能力的較量，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn),，要想笑到最后,，務(wù)必要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要自我肯定,，樹立自信,。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信、對(duì)未來感到無望,、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理。因此,，樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵,，要不斷告訴自己：我可以！我行！明確目標(biāo)就是直奔高考,，勇往直前,，一定會(huì)成功。
其次,，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),，面對(duì)競爭。競爭是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的,，我們要看到它積極的一面,，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯(cuò)誤的心理,，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動(dòng)力,，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你,。
最后,，要明白父母的心意。在父母的心中,，自己的孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀,、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心和叮嚀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān),，只要做到問心無愧就足夠了,。同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母,，當(dāng)然父母給予子女的理解也尤為重要,，在這一年的關(guān)鍵時(shí)期，除了對(duì)孩子衣食住行的關(guān)心,，心理的關(guān)懷和理解往往會(huì)起到更大的效果,，多和子女聊天談心，疏導(dǎo)緩解他們的壓力,，促進(jìn)他們更好地迎考,。
高考備考計(jì)劃篇七
我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會(huì)克服困難,，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核,，爭取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí),、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人,、制度落實(shí),。敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收,。
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。
（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。
（2）力爭目標(biāo)：一本2人,，二本20人，三本37人,。
1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好,。
本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí),，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。
2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成。
一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。
3,、學(xué)習(xí)方法有待改善。
部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：
其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。
其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。在考試時(shí)看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。
其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng),。在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊,。
1,、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性
千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此,，要求每位學(xué)生客觀的、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成,。
2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。
3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活
由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果,。
4、重視抓兩頭,、促中間
勤奮認(rèn)真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競爭意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí),。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高,。
高考備考計(jì)劃篇八
新學(xué)期專題――英語六此次的英語四六級(jí)改革，實(shí)則對(duì)英語六級(jí)影響更大,，特別是二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué),。因?yàn)橐粦?zhàn)中已習(xí)慣的簡單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么,，讓我們來看下名師對(duì)新閱讀理解的解析,。
相信在近期英語四六級(jí)改革消息發(fā)布后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)選詞填空又回來了,。簡單地講,，本次六級(jí)改革就閱讀版塊而言主要是兩大點(diǎn)變化：
1.簡答題轉(zhuǎn)變?yōu)檫x詞填空，即十五選十的題型,。選詞填空對(duì)語法要求高于簡答題,，這也就解釋了為什么四級(jí)傳統(tǒng)考法中的選詞填空得分是低于六級(jí)的簡答題的。從考試難度設(shè)置上,，這種考法確實(shí)有問題,。為了難度符合四六級(jí)設(shè)置，本次改革選詞填空也成為了六級(jí)考點(diǎn),，考法與四級(jí)一致,，只是篇章長度長于四級(jí)。所以各位六級(jí)班學(xué)員請(qǐng)務(wù)必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”,，將之應(yīng)用于真題中,。由于六級(jí)之前未考過選詞填空，可將四級(jí)真題作為該題型的復(fù)習(xí)素材,。在利用“傻瓜表”時(shí)有任何疑問請(qǐng)私信或郵件向我詢問,。
2.快速閱讀變?yōu)殚L篇閱讀。這種考法應(yīng)當(dāng)稱為信息匹配,?？疾樾问脚c之前的多項(xiàng)選擇不同，但本質(zhì)上講,，考法還是一致的：定位與速度,。此次改革給予的樣題是12月的六級(jí)快速閱讀真題，從目前給的十個(gè)句子的考法中簡單總結(jié)下考點(diǎn),。
1)定位原則,。在六級(jí)課上我們講過關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞的排序，請(qǐng)嚴(yán)格按照排序的順序?qū)ふ谊P(guān)鍵詞，找到后利用關(guān)鍵詞回文定位,。
2)關(guān)鍵詞非首次出現(xiàn)原則。此題型需利用關(guān)鍵詞定位,，但定位的位置不一定是關(guān)鍵詞第一次出現(xiàn)的位置,。需定位后結(jié)合原文與題干的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)。若不符,，則繼續(xù)向下尋找,。
3)非順序原則。
4)匹配原則,。十個(gè)句子與原文定位處需有明確的匹配關(guān)系：同義改寫,，正話反說，反話正說等,。
了解了這次四六級(jí)改革的具體信息后,，很多人都在說本次改革的六級(jí)長篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏。實(shí)際上更精確地講,，該題型與考研英語一的.信息匹配考法上很是有很大差距的,，反倒與考研英語二-20真題中的匹配題較為接近，各位同學(xué)如果想要練手,，可以在網(wǎng)上下載英語二真題作比較,，并可以作一些相應(yīng)的練習(xí)。
六級(jí)復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行,，基礎(chǔ)階段,、強(qiáng)化階段和最后的沖刺階段。
一．基礎(chǔ)階段（9月--11月中旬）,。
基礎(chǔ),，各個(gè)題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程,，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起,。
1.六級(jí)單詞：
時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.聽力復(fù)習(xí)：
聽力第一階段：聽力材料：bbc和voa,。利用bbc和voa素材進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí),，熟悉各類語音、語調(diào),、語速,，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以從慢速voa開始。
3.閱讀材料：
瀏覽衛(wèi)報(bào),、時(shí)代周刊等網(wǎng)站,，了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技方面的內(nèi)容,，因?yàn)闅v年六級(jí)考試閱讀部分常從這些外刊上選材,。
二．強(qiáng)化階段（9月中旬-11月中旬）強(qiáng)化階段閱讀、聽力,、單詞,、寫作都要抓。
1.聽力：
聽力第二階段：繼續(xù)進(jìn)行bbc,、voa聽力練習(xí)的同時(shí)可以聽一些《走遍美國》（familyalbum）,、《空中美語教室》(classroomstudio)、流行美語,、地道英語之類的聽力節(jié)目,，因?yàn)檫@些材料中對(duì)話部分是對(duì)生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對(duì)話場(chǎng)景詞匯的最佳素材,，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對(duì)話與聽寫的提高,。
2.單詞：
詞場(chǎng)的3000六級(jí)詞匯（也許不到3000個(gè)詞，因?yàn)楹诵?、高頻,、擴(kuò)展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞）反復(fù)背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用,，真正做到學(xué)以致用,。
3.閱讀：
在廣泛接觸各類閱讀材料的同時(shí)掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型,，分別為：細(xì)節(jié)題,、主旨題、推斷題,、態(tài)度題和語義題,。這一時(shí)期的閱讀分為泛讀和精讀。對(duì)于長篇文章要學(xué)會(huì)快速抓住文章主旨要義,、關(guān)鍵信息,，這對(duì)于快速閱讀題型至關(guān)重要。對(duì)于社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技類的評(píng)論文章，要學(xué)會(huì)歸納文章主旨,，分析作者態(tài)度,。讀完一篇文章后多問問自己what，why之類的問題,，這篇文章到底講了些什么,？為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn),？這篇文章對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)有何意義等等。有了這樣的閱讀能力,，不僅僅可以應(yīng)付六級(jí)考試,，對(duì)于自己英語閱讀水平也是很好的提高。
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高考備考計(jì)劃篇九
新學(xué)期，新氣象,！高三第二學(xué)期，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期,，面對(duì)迎面而來高考,，緊張又激動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高考成績的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計(jì)劃后，全組教師深感責(zé)任重,、壓力大,。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論,，制定高三年級(jí)組工作計(jì)劃,。
在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，精雕細(xì)琢,，努力營造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo),，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破,。
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地,，把握三個(gè)層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),、通力合作,、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、考風(fēng),，抓好教師的教學(xué)、教研兩塊陣地,。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長生，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把集體備課關(guān),，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),。
（一）教育工作
1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí),、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,，并切實(shí)關(guān)心希望生,、學(xué)困生，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難,，促使他們走向成功,。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級(jí)不是特殊年級(jí),，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),，包括早讀、跑操,、晚自習(xí),、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室,、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,，甘于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理,，狠抓落實(shí),。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展,、全面提高。第二,，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見,，搜集信息，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)救。第三,，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時(shí),，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,，特別是希望生,、學(xué)困生,、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助,、老師的關(guān)心,；家長的理解和支持。
4,、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次大考前后,，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，適當(dāng)組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5,、重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生、特長生的管理
本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體,，主導(dǎo)著年級(jí)的良性穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)于他們,，班主任要高度關(guān)注,，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng)，要及時(shí)與之交流,，查清原因,，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí),，為自己,，為學(xué)校奮斗爭光。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素,，對(duì)他們要做到不歧視,，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊,，平時(shí)多加強(qiáng)交流,，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心,，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級(jí)群體之外，為全年級(jí)的穩(wěn)定,，高考出成績打下基礎(chǔ),。另外就是對(duì)藝體生的管理，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練，文化課隨班學(xué)習(xí),，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進(jìn)，共同提高,。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績落榜情況居多,，針對(duì)這一情況，年級(jí)組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級(jí),，精選老師和班主任，集中對(duì)他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。
（二）教學(xué)工作
1,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃,、目標(biāo)及措施。
2,、強(qiáng)化群體意識(shí),，抓實(shí)集體備課工作
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享,、集思廣益,，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄，必須做到“三定”（時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容），“五統(tǒng)一”（計(jì)劃,、進(jìn)度,、練習(xí)、資料,、月考批閱）,。
3、深化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的,、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,、說得清,、寫得出、用得上”,。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講，講不懂的不講,，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度,。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),，又必須作精,，要?dú)w納且有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授,；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸,，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性,，力求由淺入深,，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難,，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。
為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行,，由年級(jí)組牽頭，備課組參與對(duì)全組老師采取推門聽課制度,。對(duì)出現(xiàn)的問題,，及時(shí)反饋、溝通交流,。
4,、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí),、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時(shí)間,、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù),。
5,、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜,，評(píng)講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級(jí)的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況,。
6,、注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作。
學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),。對(duì)成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差、盯人,、談心有機(jī)結(jié)合）,，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo),；及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批,、方法多指導(dǎo),。
高考備考計(jì)劃篇十
一,、大方向上來說，托福復(fù)習(xí)大致分為一下幾個(gè)階段：
1.了解托?？荚?報(bào)名,、托?？荚嚩伎际裁础⒃趺纯?,。
2.背單詞+搞定語法,。
3.針對(duì)托?？荚嚨哪芰?zhǔn)備。
4.?？紱_刺與查漏補(bǔ)缺,。
其實(shí)每個(gè)階段之間的劃分并沒有那么嚴(yán)格,，不同階段之間也是有重合的,，一些拖延現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)可能一直到考前還在背單詞;一些錯(cuò)誤地利用tpo的同學(xué)，把刷tpo當(dāng)成是能力訓(xùn)練的,。然而還是要區(qū)分不同階段的意義在于：
1.備考復(fù)習(xí)那么長,，給自己分好階段和目標(biāo)，復(fù)習(xí)看起來沒有那么痛苦;,。
2.備考后期不會(huì)因?yàn)閴毫Υ蠡蛘邥r(shí)間緊迫而“亂來”;,。
第一階段：了解托福考試,。
這一階段要做好的事情：
1)關(guān)于報(bào)名：
事先預(yù)估一下自己復(fù)習(xí)的時(shí)間(如2個(gè)月或3個(gè)月),，事先注冊(cè)賬號(hào),，選定考位并且報(bào)名,。因?yàn)榭嘉灰话愫茈y臨時(shí)搶到,，既然決定要考就先把考位選好;同時(shí)因?yàn)閳?bào)名費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說并不是一筆小費(fèi)用(土豪請(qǐng)忽視此條)，本著不想浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)的原則,，報(bào)名也算是“逼”自己好好復(fù)習(xí),。
2)關(guān)于托?？荚囈螅?/p>
ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的、可靠的備考指導(dǎo),。通過這本書,，你可以知道托福都要考什么，題型都有哪些,，是如何考的,。在開始備考之前，一定要把這一點(diǎn)弄清楚,。明白了ets對(duì)你的要求,，你才知道如何提高自己滿足要求。對(duì)托?？荚嚹芰σ蟮慕庾x,，這一部分可以直接看og，如果理解不到位,，或者單純節(jié)約時(shí)間,，建議選擇一個(gè)課程，聽老師講現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和分析,，掌握備考托福的正確方法,。好的方法雖然不會(huì)神奇到事半功倍，但至少不會(huì)事倍功半,。
本階段小結(jié)：報(bào)名,，官方指南，知道正確的備考方法,。
第二階段：背單詞+搞定語法,。
這一階段要做好的事情：
1)背單詞：
在備考階段初期，背單詞是繞不開的一件事,，然而在背單詞的過程中,，我們大多數(shù)考生往往也會(huì)存在一些誤區(qū)。
首先,，一提到背單詞的時(shí)候,，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”。實(shí)際上,，單詞的積累過程是自然地對(duì)詞匯認(rèn)知的過程,，真正有效的積累詞匯是通過長期的使用積累。而在考試備考過程中,，迫于時(shí)間,、精力等種種因素,，大多數(shù)人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認(rèn)這是一種短時(shí)間內(nèi)突破詞匯量大量積累的有效手段,，但是有一點(diǎn)必須清楚：詞匯認(rèn)知必須經(jīng)過長時(shí)間的輸入和輸出使用實(shí)現(xiàn),，詞匯書僅是出于短時(shí)間內(nèi)滿足考試需求的需要。
其次,，如果真的要背詞匯書,，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯(lián)想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時(shí)，我們可以掌握幾個(gè)原則或者說判斷標(biāo)準(zhǔn),，以便我們可以經(jīng)過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜。第一個(gè)要關(guān)心詞匯書的詞源,，詞匯那么多,，到底要哪些單詞，是誰說了算?其實(shí)需要指出的一點(diǎn)是,，無論是什么考試,，考試大綱和考試真題才是最有力的說明，也就是說,，以考試真題為詞源,，才不會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間和精力背錯(cuò)單詞，以托福為例,，通過對(duì)歷年真題和tpo?？歼M(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)考試中的高頻詞數(shù)量大概在5000上下(刨除中考高詞匯和四級(jí)詞匯),。第二個(gè)要關(guān)心詞匯書的釋義,，在托福官方指南上說到“一個(gè)單詞會(huì)多個(gè)釋義，但是在一篇文章中,，只有一個(gè)意思是被使用的“,，面對(duì)這種情況，背準(zhǔn)單詞的釋義就顯得尤其重要了,，單詞的釋義必須是在考試中常出現(xiàn)的釋義,，而不是某個(gè)大牛或者名師拍腦袋想出來的釋義,。
再者,，在背單詞的時(shí)候，需要有一個(gè)靠譜的背誦計(jì)劃和方法,。因?yàn)闊o論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯(lián)想記憶”只能算是起到輔助作用,，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復(fù)，單次消耗時(shí)間短,，重復(fù)周期短,，重復(fù)次數(shù)多;充分利用碎片時(shí)間,，合理規(guī)劃重復(fù)周期;“去熟取生”的重復(fù)法則;視覺刺激和聽覺刺激結(jié)合。說簡單點(diǎn),，就是死記硬背,，翻來覆去地死記硬背。
小結(jié)：詞匯認(rèn)知不是一蹴而就的,，想要出國學(xué)習(xí),，積累詞匯是一個(gè)長期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標(biāo)準(zhǔn);背單詞要有科學(xué)的方法，最簡單的“重復(fù)”可能也是最有效的,。
2)搞定語法：
大家推薦的語法書和語法資料很多,，在這里我只是想從實(shí)用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規(guī)則，與其抱著一本語法書死背概念和用法,，不如從實(shí)際使用出發(fā),，輸入角度(讀和聽)哪些語法點(diǎn)是特別需要注意的，輸出角度(說和寫)哪些語法點(diǎn)容易出問題,。如：
在閱讀句子的時(shí)候,，可以著重訓(xùn)練區(qū)分句中的修飾性成分(句子成分，從句),，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的句子拆成簡單的去理解;在寫句子的時(shí)候,，面對(duì)我們寫出來的簡單句子，如何對(duì)主干進(jìn)行修飾(從時(shí)間,、情態(tài),、語序的角度)。
一定要推薦的語法書：實(shí)用,、查閱方便的《英語閱讀參考手冊(cè)》(葉永昌主編),，啟發(fā)思考、適合反復(fù)琢磨語法現(xiàn)象的《英語語法新思維》(張滿勝),。
第三階段：針對(duì)托福的能力準(zhǔn)備,。
這一階段要做好的事情：
1)閱讀：
og的能力要求：測(cè)試考生理解大學(xué)水平的學(xué)術(shù)課文與文章的能力。
能力解讀：提高閱讀理解能力,，包括基本的詞匯識(shí)別及使用能力,、句子理解能力、梳理邏輯關(guān)系的能力,。為了提高這些能力,，需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，通過背單詞解決詞匯識(shí)別和理解能力,，通過句子分析訓(xùn)練提高句子理解能力,，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過文章閱讀筆記,、邏輯訓(xùn)練提高閱讀關(guān)系把握,、文章結(jié)構(gòu)獲取等能力。
練習(xí)形式：訓(xùn)練句子結(jié)構(gòu)分析,、訓(xùn)練文章內(nèi)在邏輯梳理,、梳理文章結(jié)構(gòu)。
練習(xí)素材：托?？荚囯y度相當(dāng)?shù)奈恼?，如tpo(注意練習(xí)方式和單純刷題是不一樣的。),。
2)聽力：
og要求：聽力部分測(cè)試考生理解口語的能力,。在學(xué)術(shù)環(huán)境中，考生必須能夠聽懂講座和談話,。
能力解讀：要解決托福聽力問題,，需要解決“聽不清在說什么”、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題,。問題背后對(duì)應(yīng)的能力分別是聽音辨音能力、音義匹配能力以及聽能邏輯,。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，如,，為了能聽清聽力內(nèi)容(聽音辨音能力),，需要訓(xùn)練識(shí)別基本發(fā)音、辨識(shí)音變現(xiàn)象,、辨識(shí)重音和節(jié)奏的能力,，可以對(duì)英語中經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音音變現(xiàn)象進(jìn)行語音識(shí)別訓(xùn)練、對(duì)?？紗卧~進(jìn)行重音標(biāo)記等練習(xí)解決這個(gè)問題;為了能夠聽懂聽力內(nèi)容(音和義匹配能力),，需要進(jìn)行不同單位下的音義匹配訓(xùn)練，如?？紗卧~聽譯,、句子聽譯等練習(xí)。
練習(xí)形式：跟讀,、精聽,。
練習(xí)素材：老托福聽力partc，tpo,，sss,。
3)口語。
og要求：口語部分要求考生應(yīng)該能夠在課堂內(nèi)外成功地用英語與人交談，口語部分考察學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效交談的能力,。
能力解讀：在熟悉托?？谡Z考試題目的基礎(chǔ)上，我們還需要解決“說哪些內(nèi)容”,、“怎么說”等問題,。問題背后對(duì)應(yīng)的能力分別是針對(duì)特定話題或者觀點(diǎn)能夠想到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容、針對(duì)日常話題能用到合理,、恰當(dāng)?shù)睦?語調(diào),、語速、重讀和節(jié)奏,、音變現(xiàn)象等發(fā)音層面的掌握;能夠按照合適的表達(dá)邏輯使用合理且多樣的表達(dá)方式,。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，如,，想要面對(duì)話題有話可說(有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容)，可以以結(jié)組的形式,，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練,，對(duì)特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累;發(fā)音層面的問題可以通過大量練習(xí)辨析、模仿來解決,。
練習(xí)形式：糾正發(fā)音,、積累內(nèi)容。
練習(xí)素材：tpo口語題目,。
推薦這個(gè)公開課所講的口語自查清單,，十分實(shí)用：和22分托福口語說再見,。
4)寫作,。
og要求：寫作部分考察考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的寫作能力，考生必須能夠用清晰,、有條理的方式陳述自己的觀點(diǎn),。
能力解讀：在此要求下，我們需要有一定的素材積累,，能夠結(jié)合特定話題確定表達(dá)主題和觀點(diǎn),，積累能夠支持觀點(diǎn)的有效例證;要能夠組織全篇文章結(jié)構(gòu)并使用有條理的方式表達(dá)段落信息;能夠利用事實(shí)性和分析性論據(jù)展開論述;能夠規(guī)范使用語法、詞匯以及常用表達(dá)方式,。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，如,，想要熟練使用合適的表達(dá)方式,，可以通過對(duì)地道句型和表達(dá)進(jìn)行模仿造句的訓(xùn)練;想要面對(duì)話題有內(nèi)容可寫，可以以結(jié)組的形式，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練,，對(duì)特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累,。
練習(xí)形式：積累句型、謀篇構(gòu)局,。
練習(xí)素材：tpo寫作,。
模考沖刺與查漏補(bǔ)缺,。
前文已經(jīng)提過兩次反對(duì)盲目刷題,，原因有這樣幾個(gè)：1.與真實(shí)考試難度相當(dāng)?shù)念}目數(shù)量并不多，目前官方tpo只有34套,，其他任何機(jī)構(gòu)所謂?？碱}沒有任何辦法確認(rèn)其準(zhǔn)確性以及權(quán)威性，題都刷完了,，后面?？季蜁?huì)無題可做;2.做題其實(shí)本質(zhì)是檢測(cè)自己水平，反復(fù)做題檢測(cè)對(duì)于自身能力提高并無直接且明顯的作用,。
因此,，tpo用來做模考,，定期做一套,，按照真正考試的步驟來，做完之后如果能找到老師或者同學(xué)一起分析討論,，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認(rèn)真對(duì)待?？?，做完之后的結(jié)果可以為接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)意義,，查漏補(bǔ)缺。
高考備考計(jì)劃篇十一
根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，認(rèn)清形勢(shì)，臥薪嘗膽,，奮發(fā)有為,，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為,，,，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪xx年高考新勝利,。
1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：x
副組長：x
成員：x
備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。
級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：
張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。
黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。
黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓,。
鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓,。
鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓,。
備課組長安排：
語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x
綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x
政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x
2、奮斗目標(biāo)
本屆招生正取1125人（其中特長生45人）,，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大,。從兩年成績來看,，全年級(jí)仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢(shì),；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班,，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,。
根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo)。
1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益,。
科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí),，競爭意識(shí)，精品意識(shí)”,，尊重學(xué)情,，與時(shí)間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,，切實(shí)提高備考工作水平,。
學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說明,，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組,。
2,、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流,，集中全體老師的智慧；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求；第三步,，執(zhí)行,，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流,，及時(shí)總結(jié)階段性工作,，提出工作建議，提高備考質(zhì)量,。
理順級(jí)組與班主任,、級(jí)組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系,，激發(fā)教師崗位成才意識(shí),，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師。
3,、課程編排是備考策略的一部分,，級(jí)組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì),，充分尊重備課組長的意見,，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強(qiáng)備考研究，務(wù)必組織好專題檢測(cè),，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議,。
強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集思廣益,，資源共享,，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則,；開設(shè)好示范課、研討課,，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭,、一研討”,，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的,，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開成學(xué)校、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”,。
5,、加強(qiáng)教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力,；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律,、知識(shí)規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求,！
高考備考計(jì)劃篇十二
樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。
力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級(jí)20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。
1,，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考,、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。
4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。
2,，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)
年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。
4,，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
高考備考計(jì)劃篇十三
樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。
樹立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。
狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。
力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級(jí)20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。
1,，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考,。
1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究。
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué),、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作,。
要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。
3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣,。
要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心,；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗、敢爭先,。
4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧,。
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。
2，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)。
年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),。
包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。
4,，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié),。
備課與教研,。
1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底,。
3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。
4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。
高考備考計(jì)劃篇十四
第—步：課后花費(fèi)2-5分鐘“過電影”回憶,，便可保持電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成。
第三步：下午安排時(shí)間戶外活動(dòng),、休息,，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。
第四步：晚上復(fù)習(xí),，安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比以找出偏差和失誤,。
第五步：晚上睡覺前再“過電影”回憶，便可把記憶保持兩周以上,。
第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化,。
理由：
高考備考計(jì)劃篇十五
選修本的編排是分專題進(jìn)行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,，所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，它是對(duì)必修本知識(shí)的延伸和拓展,。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作,，一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，另一方面可以對(duì)必修本進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如：第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫,，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”、第三章“人和動(dòng)物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”,、第四章“人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容,，如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果,。
在生物學(xué)考試的各種題型中,，都貫穿著對(duì)概念的考查，包括對(duì)單個(gè)概念的理解,、應(yīng)用,，對(duì)不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽講,、細(xì)致讀書,、仔細(xì)做題,、及時(shí)反饋。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識(shí)的輸入,、貯存與輸出三個(gè)過程組成的,。知識(shí)輸入包括聽課、閱讀和理解,，知識(shí)的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),，知識(shí)的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識(shí)輸出的體現(xiàn),，要提高考試成績,，必須加強(qiáng)聽課、閱讀,、理解和記憶,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取適合自己的方法,，以提高答題的準(zhǔn)確率,。切記要重質(zhì)不重量，不必強(qiáng)求書讀了多少遍,，題做了多少本,，關(guān)鍵在于通過這些形式，達(dá)到掌握概念的目的,。
選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容,，比如：生物固氮、雜交水稻,、基因工程,、酶工程、蛋白質(zhì)工程,、植物組織培養(yǎng)技術(shù),、核移植技術(shù)、發(fā)酵工程等,，這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,，而是與社會(huì)、生產(chǎn),、生活相聯(lián)系的特點(diǎn),。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)要加強(qiáng)關(guān)注，從中找出相關(guān)生物學(xué)原理,，這樣既拓寬了知識(shí)面,，又能夠?qū)χR(shí)應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn)。
