時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高考備考計(jì)劃篇一

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，xx年九月到xx年三月初,，大約需要六個(gè)月,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間約在xx年三月到四月，大約需要二個(gè)月,，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為xx年五月至六月,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力,。

復(fù)習(xí)方法：

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的`分析方法,，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法,。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法,、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。

上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),，一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

【總結(jié)】20xx高考物理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃完全手冊(cè)到這里就結(jié)束了，希望大家好好復(fù)習(xí),，未來(lái)是屬于你們的。

高考備考計(jì)劃篇二

20xx屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。如何針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自身情況,，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧,，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的，是高三語(yǔ)文老師首先需要解決的問(wèn)題,。下面提供一些方案、設(shè)想與建議,，以期成為大家制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的參考。

[策劃一],。

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

20xx年高考,，語(yǔ)文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分,。

厚實(shí)積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng)。

積淀文化,，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品,。

高考語(yǔ)文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓那些平時(shí)閱讀面廣,、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分。因此,，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中,，要在“用”上花功夫,。要善于從學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語(yǔ)言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高,，學(xué)生得分難度大,。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力,、分析綜合能力、感悟能力,、審美評(píng)價(jià)能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一,，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無(wú)邊際或零打碎敲,，必然會(huì)事倍功半?，F(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略,，不能一味地做題講題、就題講題,。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求,，領(lǐng)會(huì)其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料,，不求其雜,，但求其精；不求其多,，但求其真,。三是準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確,，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確,。

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本,。要多整理,、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語(yǔ)的意義和用法,，為能力遷移夯實(shí)基礎(chǔ),。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

目前，暫按市考試院《20xx年高考大綱補(bǔ)充說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的37篇（文章9篇,、詩(shī)詞曲28首）詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái),。另外,，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,，要加強(qiáng)識(shí)記。

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識(shí),，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文,；二是“寫(xiě)”,，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”,，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視,。訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上,，不限中求擅長(zhǎng)；在內(nèi)容上，自由中求最佳,；在角度上,，穩(wěn)妥中求新穎,；在表達(dá)上，得體中求文采,；在書(shū)寫(xiě)上,，規(guī)范中求美觀。

第一,，儲(chǔ)備要寬,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，了解時(shí)代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

第二，審讀要準(zhǔn),。無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步,。對(duì)“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫(xiě)好作文的前提,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

第三,，要求要嚴(yán)。一方面,，要給寫(xiě)作以自由度,，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面,，對(duì)寫(xiě)作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題,、書(shū)寫(xiě),、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求,，字要規(guī)規(guī)矩矩書(shū)寫(xiě),，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織,，苦練寫(xiě)作基本功,。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

第一階段（9月至11月中旬）,。

應(yīng)屆班上完第五冊(cè)課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)部分,。

第二階段（11月下旬至次年2月底）,。

應(yīng)屆班上完第六冊(cè)課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀,、翻譯及古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練,。

第三階段（3月初至4月底）。

應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí),，其重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯,、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀,。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對(duì)語(yǔ)言表達(dá),、文言文翻譯和古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

第四階段（5月初至高考前）。

處理信息,、“保溫”訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。

1,、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間,，名句名篇的背誦和默寫(xiě)自始至終穿插其間。

2,、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終,，訓(xùn)練要在文化、文氣,、文品上下功夫,。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材和作文材料,。

4、積極創(chuàng)造條件開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

5,、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)，確保有較高的通過(guò)率,。

6,、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間要占總量的百分之八十億上,。

指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺,，攻破難點(diǎn),，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練,；調(diào)節(jié)心態(tài),，沉著應(yīng)考。

夯實(shí)基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識(shí)別的要求上,，都加了“常用字”的限制,，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍,，將考查的對(duì)象限定在2500個(gè)常用字的范圍內(nèi),。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵(lì)考生鉆研冷僻字、繁難字,，同時(shí)也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題,，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)勢(shì),。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對(duì)考生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的重視,，對(duì)寫(xiě)作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實(shí)際,。比如在“有文采”一項(xiàng)中,，原來(lái)有“詞語(yǔ)生動(dòng)”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)?，F(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語(yǔ)言生動(dòng)”,，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”。一方面降低了難度要求,，另一方面體現(xiàn)了對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的表達(dá)能力的重視,，體現(xiàn)了反對(duì)追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng),，要求考生努力做到語(yǔ)言與內(nèi)容的統(tǒng)一,。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫(xiě)作的“豐富”一項(xiàng)中，多了“論據(jù)充實(shí)”四個(gè)字,，這主要是針對(duì)議論文而言的,。雖然“論據(jù)充實(shí)”是寫(xiě)作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確,，體現(xiàn)了對(duì)議論文寫(xiě)作的規(guī)范要求,。考試時(shí)一旦選擇了某種文體,，就要具有此種文體的特點(diǎn),，不能寫(xiě)“非驢非馬”“四不像”的作文。

高考備考計(jì)劃篇三

一,、備考計(jì)劃,，是每個(gè)考試的前提,，考生們一定要充分的利用備考的時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的最開(kāi)始就是要通讀整個(gè)的教材,，大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容,，在自己腦中形成一個(gè)框架，接下來(lái)再同大綱相結(jié)合分出重點(diǎn),，難點(diǎn),，比如某科某章占幾分，一定要統(tǒng)計(jì)出來(lái),，有重點(diǎn)的看,，做到心中有數(shù)，來(lái)源有二：一為通過(guò)輔導(dǎo)班老師渠道,，二為通過(guò)往年考題自己統(tǒng)計(jì),。進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃。

二,、不斷的進(jìn)行總結(jié)，備考過(guò)程中要養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y(jié)這樣的一個(gè)習(xí)慣,，通過(guò)總結(jié)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，就能形成一個(gè)大的知識(shí)體系,，這樣以點(diǎn)到線,，整本教材的知識(shí)點(diǎn)，最后都可串起來(lái),，方便記憶與理解,。

再者，做完一套題之后,，回過(guò)頭來(lái)再看一遍,，把每一道題所連接的知識(shí)點(diǎn)都過(guò)一遍，跟教材聯(lián)系起來(lái),，總結(jié)出一些規(guī)律技巧,，做到能夠舉一反三。

四,、心態(tài)的調(diào)整,，這看起來(lái)跟考試沒(méi)有直接的關(guān)系，但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注,，參加考試不光是要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，我們更需要一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試，這就需要考生們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)過(guò)程去調(diào)整自己,，使自己能保持這種良好的心態(tài),，簡(jiǎn)單的方法,，每天保持良好的睡眠，規(guī)律的飲食就可以了,。

五,、最好能參加一個(gè)復(fù)習(xí)班，在自身認(rèn)真復(fù)習(xí)的同時(shí),，再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會(huì)讓自己少走很多彎路,。這對(duì)于自己參加考試是有益而無(wú)害的。

六,、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中如果有條件的話,，盡可能布置一個(gè)模擬的考試環(huán)境，一般參加考試的人都會(huì)特別的煩燥,，環(huán)境噪音較大,，較早適應(yīng)這種環(huán)境會(huì)對(duì)自己在真正的考場(chǎng)環(huán)境中有很大的幫助的。

高考備考計(jì)劃篇四

高考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)是在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力,、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程,。復(fù)習(xí)過(guò)程我們必須以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,。基于以上對(duì)高考的認(rèn)識(shí),并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下20xx年高考英語(yǔ)計(jì)劃,。

1.通過(guò)對(duì)我所教學(xué)生的調(diào)查,了解了學(xué)生的困難所在,我準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考?考試說(shuō)明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作的指導(dǎo),認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷,想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

2.對(duì)復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測(cè)。工作必須做細(xì),做實(shí),。在教學(xué)過(guò)程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為,。對(duì)留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)的理念,方法,練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思,。

3.對(duì)于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面抓起:。

1)利用好零星的時(shí)間強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,。

2)注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對(duì)課本的復(fù)習(xí),。

3)利用好周二、周四,、周六晚6:40-7:00自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練(以藍(lán)颶風(fēng)聽(tīng)力訓(xùn)練為主),。

4)認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)金太陽(yáng)卷和優(yōu)化設(shè)計(jì)全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測(cè)與講評(píng)工作。

1、注重詞匯復(fù)習(xí):,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一,、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材,。嚴(yán)格把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、流利的讀熟教材,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。

2,、抓好語(yǔ)法復(fù)習(xí):,。

對(duì)每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附例句),主要考點(diǎn)(列舉高考題),精選練習(xí)(突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。每項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料,。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)篇練習(xí):。

要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評(píng),。

4,、重視書(shū)面表達(dá):。

我打算在寫(xiě)作的審題指導(dǎo)上下工夫,。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練,通過(guò)面批,自批,抽檢相結(jié)合的方式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一階段:高三教科書(shū)全冊(cè)結(jié)束(11月底)。

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組,。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯,、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ),注重長(zhǎng)難句的分析,。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過(guò)關(guān)seniorbookthree為主),穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)與寫(xiě)作指導(dǎo),。

第二階段:語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(12月份至學(xué)期結(jié)束),。

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過(guò)關(guān)seniorbookoneandseniorbooktwo為主),。

2.繼續(xù)進(jìn)行系列語(yǔ)法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練(《贏在高考》第二板快,語(yǔ)法知識(shí)整合為主)。

第三階段:專項(xiàng)訓(xùn)練,、詞匯(第一次省統(tǒng)測(cè)前),。

1.以完形填空、閱讀理解,、書(shū)面表達(dá),、短文改錯(cuò)為主,精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法,控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(《贏在高考》第三板塊,高考專題提高為主)。

2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(長(zhǎng)難詞,、十大詞類的用法),。

3.精選高考真題和模擬試卷。

第四階段:綜合訓(xùn)練(第二次省統(tǒng)測(cè)前),。

1.做高考真題,限時(shí),。

2.詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一字多意,易混淆等)。

重點(diǎn)階段要求:,。

第一次省統(tǒng)測(cè)前,側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)詞匯,語(yǔ)法)夯實(shí)基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

第二次省統(tǒng)測(cè)前,側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能,。

第二次省統(tǒng)測(cè)后,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬題調(diào)整心態(tài),掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng),。

1.始終關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則,。分層次找學(xué)生談話,幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并想辦法解決。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng),從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率,。

2.堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則,。復(fù)習(xí)中,關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過(guò)程與方法”的關(guān)系。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中的“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講,。此外,對(duì)于有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題還要做到:先練后講,講后再練,。

3.牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究,。

4.嚴(yán)格落實(shí),加強(qiáng)批閱,、檢查。

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平,復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,。平時(shí)要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高復(fù)習(xí)效率,。

文檔為doc格式。

高考備考計(jì)劃篇五

不知不覺(jué),，本學(xué)期已經(jīng)有段時(shí)間了,，廣州的同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了月考的洗禮不久，又要迎來(lái)期中考試,。這是一次對(duì)本學(xué)期目前所學(xué)知識(shí)的一次階段性檢驗(yàn),。期中考試雖然是一次不小的考試，但是同學(xué)們不要過(guò)于緊張,，放松心態(tài),，充分利用這次考試來(lái)檢驗(yàn)這一階段自己的學(xué)習(xí)成果。

第一,、要合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，緊跟老師課堂布置。

不少同學(xué)一到重要考試前不會(huì)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按著很多同學(xué)們自己的話來(lái)說(shuō),，“比較暈”，常常盲目的找來(lái)一堆參考書(shū)猛做題,。老師建議：這個(gè)階段再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)效果并不好,。正確的方法是跟著課堂老師走，說(shuō)到底期中考試是階段性的一次考試,，并且一般都是學(xué)校自主出題,，老師一般都會(huì)根據(jù)考試，布置一些針對(duì)性的作業(yè)，完成這些已經(jīng)能夠很好應(yīng)對(duì)考試了,，如果同學(xué)們還不放心,，可以找往年的期中試題或者這一階段的經(jīng)典測(cè)試題再練習(xí)一下，但在精不在多,。如果感覺(jué)在某個(gè)章節(jié)有明顯缺陷,，可重點(diǎn)針對(duì)這個(gè)章節(jié)多做一些測(cè)試題，強(qiáng)化一下,。

第二,、善于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)經(jīng)典類型題的歸納和總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)對(duì)我們理清我們所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)有很好的幫助,。對(duì)學(xué)過(guò)的章節(jié)內(nèi)容做一個(gè)框架圖或整理一個(gè)知識(shí)大綱,，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)其中的重點(diǎn),，難點(diǎn),、易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)分門別類。

第三,、建立自己的錯(cuò)題本和精題本,。

同學(xué)們可以建立自己的錯(cuò)題本和經(jīng)典題型本。對(duì)于平時(shí)的作業(yè),，小測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆加以標(biāo)注,，考試前復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)翻看紅筆標(biāo)注的內(nèi)容即可,。再把日常做過(guò)的一些經(jīng)典巧妙或難度高的題記錄下來(lái)，同樣用紅筆加以標(biāo)注,，這里要注意,，重點(diǎn)標(biāo)注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之,，同學(xué)們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你拿到高分的有力保障,。

最后,，提醒同學(xué)們，一定要放松心態(tài),，有科學(xué)研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力,。說(shuō)到底，期中考試只是一次階段性的考試,?？己昧斯倘豢上玻菍?duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的肯定，沒(méi)有考好的同學(xué)也不要灰心喪氣,。振作精神再接再厲,。

高考備考計(jì)劃篇六

注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，掃清知識(shí)盲點(diǎn),，系統(tǒng)歸納,、細(xì)化落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材閱讀無(wú)死角,，知識(shí)理解無(wú)障礙,。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識(shí)框架，拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠說(shuō)出在教材中的位置,、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識(shí),。

自然地理主要考查學(xué)生對(duì)概念、原理的理解和運(yùn)用能力,，復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力,，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記,，第二步是吃透法則,，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓(xùn)練題,。做完一道題后要理清解題思路,，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧，達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的,，不管某類題形式如何變,，只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。

人文地理主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn),、方法的分析運(yùn)用能力,，復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法,，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題,。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過(guò)做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方,，重新理解和反思,，進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法,。

區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力,，如果說(shuō)自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析,，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重,，不能一概而論,。

復(fù)習(xí)時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí)，通過(guò)做題鞏固知識(shí)點(diǎn),，一步一個(gè)腳印,，不圖復(fù)習(xí)有多快、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不僅要會(huì)做而且要做對(duì),。同時(shí)，還要根據(jù)個(gè)人對(duì)地理知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性地選做訓(xùn)練題型,，補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板,，提高地理做題的基本技能。

教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來(lái),，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，這樣不僅記憶效果好，還有助于對(duì)整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解,。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系,，可以通過(guò)因果聯(lián)系,、對(duì)比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來(lái),，建立地理知識(shí)框架體系,。

高考地理第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于專題把脈,，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合做題能力,，通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系、突破重難點(diǎn)知識(shí),，深入掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，注重綜合解題能力的訓(xùn)練。

地理運(yùn)動(dòng)專題：地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng),、水體運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng),、地理事物的時(shí)空變化,。

人地關(guān)系專題：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題,、資源問(wèn)題,、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題等,。

區(qū)域地理專題：自然區(qū)域,、農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等,。

地理圖表專題：日照?qǐng)D,、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等,。

在復(fù)習(xí)地理時(shí),，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結(jié)人文地理的思維模式,、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目,，同時(shí)多做題，多總結(jié)規(guī)律,，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來(lái),。

第三輪復(fù)習(xí)目的是查缺補(bǔ)漏、提高做題速度和準(zhǔn)確率,，同時(shí)還要調(diào)整好心態(tài),，提高應(yīng)試能力。這階段不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)該精選練題,，做透高考做題，做幾套模擬題,。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要在以下五個(gè)方面下功夫：一是用最簡(jiǎn)單的話記住人文地理要點(diǎn),，舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介，把地理分布,、地理知識(shí),、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路，如從水量多少,、水位變化,、含沙量、結(jié)冰期等方面回答河流的水文特征,，從自然,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面分析區(qū)位因素;四是辨析易混概念,、對(duì)比異同,，如地形、地勢(shì),、地貌,、地質(zhì)作用,、地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱,，明確解題思路,，會(huì)組織答題語(yǔ)言要點(diǎn)。大家還可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況增刪地理復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

總之,，高考地理復(fù)習(xí)要多聯(lián)想、多琢磨,、找思路,、找規(guī)律，在思考,、總結(jié),、深化上多下功夫。具體要回歸課本,、回歸地圖,，學(xué)會(huì)審題、避開(kāi)出題陷阱,，吃透歷年高考地理真題,，多做訓(xùn)練題和模擬題，同時(shí)總結(jié)掌握一定的答題方法,，這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率,。

復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本，歸納地理知識(shí)之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，提高知識(shí)遷移速度,。如氣候知識(shí)，就可根據(jù)氣候的具體分布,、氣候的主要特點(diǎn),、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷,、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響,、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等,。

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地理主干知識(shí)可分為三種類型,，一是影響因素類,，如影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素、影響氣候的因素,、影響等溫線彎曲變化的因素,、影響海水溫度和鹽度的因素,、影響地震烈度大小的因素等。二是區(qū)位因素類,。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、人口分布和遷移的區(qū)位因素,、交通(鐵路,、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。三是措施和意義類,。如減少水土流失的措施,、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義,、西氣東輸和西電東送的作用和意義等,。

地理各類圖表歸根結(jié)底都是空間分布、時(shí)間變化,、地理事物之間的數(shù)量和邏輯關(guān)系,，所以復(fù)習(xí)地圖要總結(jié)共性規(guī)律，提升讀圖能力,。

第一步,，先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛,，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容,。例如“中國(guó)工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國(guó),，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國(guó)工業(yè)布局的時(shí)空變化,。

第二步，細(xì)辨圖中圖例,。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí),，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn),。

第三步,，重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),，如洲界線,、國(guó)界線、日界線,、晨昏線等,。

第四步，注意空間位置或形象特征,?？赏ㄟ^(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布,。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國(guó)的輪廓近似“六邊 形”,，智利的輪廓像“長(zhǎng)劍”,。通過(guò)閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市,、鐵路,、公路、河流等,，然后再沿某一方向順序去讀圖,。

第五步，分析判斷,。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí),，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律,，最后作進(jìn)一步分析成因,。

第六步，勿漏輔圖,。有些地圖配有輔圖,，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,，我國(guó)的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖,。輔圖有時(shí)有很重要的信息，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置,，不可忽視,。

等值線圖側(cè)重“五讀一分析”，即讀數(shù)值范圍,、讀極值,、讀疏密程度、讀彎曲方向,、讀局部小范圍閉合等值線,，分析成因。曲線圖側(cè)重讀橫縱坐標(biāo)含義及圖例代表的地理要素,。

曲線圖側(cè)重連續(xù)性,，要向兩邊進(jìn)行定性或定量地延伸分析，揭示時(shí)空分布規(guī)律,，找出現(xiàn)象間的聯(lián)系,。統(tǒng)計(jì)圖表側(cè)重讀圖名、圖例，讀坐標(biāo),、數(shù)據(jù),，讀整體特征和變化趨勢(shì)。

另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練,，如將局部圖轉(zhuǎn)化為全部圖，將從某一角度繪制的圖轉(zhuǎn)換成從一個(gè)比較熟悉的角度去看,，將試題中的圖轉(zhuǎn)化為課 本上的圖或文字等,，也可以把課本中的文字等信息轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表，以增強(qiáng)讀圖和做題能力,。

歸納相近概念間的聯(lián)系和易混知識(shí),，如可按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響,，也可橫向?qū)Ρ葻釒Р菰瓪夂蚝蜔釒Ъ撅L(fēng)氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布;再如通過(guò)圖像及列表等方式比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型 的發(fā)展條件,、主要特征等。

復(fù)習(xí)地理時(shí)還要注重加強(qiáng)對(duì)一因多果,、一果多因 問(wèn)題的研究,，充分利用一題多變、一題多解,，訓(xùn)練解題思路,，提高解題的應(yīng)變能力，研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素,，促進(jìn)知識(shí)的正遷移,。如給出一組等值線 圖，可以假定為等高線圖,，判斷山脊,、山谷;可以假定為等壓線圖，判斷高壓脊,、低壓槽;可以假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流 影響所致，或是何種地形影響所致等,。此外,，地理熱點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)要結(jié)合地理理論知識(shí)去看，理論聯(lián)系實(shí)際,，猜測(cè)可能考到的題目,。

審題時(shí)要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個(gè)數(shù)字,、符號(hào),，搞清楚設(shè)問(wèn)與所給材料之間的關(guān)系，盡可能多地從題干,、設(shè)問(wèn)和圖表上提取有效信息,，進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷，互相論證或排除錯(cuò)誤判斷,。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字,，以免誤答或答不全，還要學(xué)會(huì)辨別問(wèn)法的細(xì)微差別,，躲開(kāi)出題陷阱,。

做選擇題時(shí)要注意事物的因果關(guān)系，是以果推因還是以因推果,，同時(shí)率先排除一些明顯錯(cuò)誤選項(xiàng),。做綜合題時(shí)要圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問(wèn),，圍繞“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一解題思路回答,。例如，分析沙塵暴的危害,、產(chǎn)生原因和對(duì)策時(shí),，從危害來(lái)說(shuō)，就必須考慮對(duì)自然環(huán)境的影響和對(duì)人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來(lái)說(shuō),，必須考 慮自然原因,，如大氣運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性,、氣溫的變化,、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對(duì)地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素,，如人 口的增長(zhǎng)導(dǎo)致對(duì)自然資源掠奪性的開(kāi)發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問(wèn)題等,。

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一．復(fù)習(xí)中要注意的一些問(wèn)題

2,、要認(rèn)真研讀《考試大綱》和教科書(shū)，依據(jù)《考綱》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時(shí)要正確使用教科書(shū),，教科書(shū)是依托，高考許多試題源于教科書(shū),。

3,、收集、整理、分析,、糾正錯(cuò)誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕,，可怕的就是重犯錯(cuò)誤,，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

4、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考綱》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識(shí),，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

5,、學(xué)會(huì)選題，學(xué)會(huì)改題,。

6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān),。

二．教學(xué)安排

第一階段：2017年9月——2017年1月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,，掌握知識(shí)點(diǎn),，并檢測(cè)過(guò)關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，側(cè)重提高解題能力,，之后，再針對(duì)學(xué)生反映的普遍問(wèn)題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,。迎接廣州一模,，一模后，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問(wèn)題。

第二階段：2017年2月份——4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，模塊訓(xùn)練：主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),，前后貫通，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力,。

第三階段：2017年5月進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力,。

第四階段：6月是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時(shí)間,，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題。

2017年云南省高考為新課標(biāo)的第二屆,，為了更好迎接本屆高考,，我們以新課標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn),，制定了本屆高三的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，為他們2017高考地理取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和地理能力,。以下為具體復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)中國(guó)地理（12年7月—12年9月）

2,、第一輪復(fù)習(xí)（12年10月—13年3月）完成必修1,、2、3

3,、第二輪復(fù)習(xí)（13年3月—5月）專題復(fù)習(xí)

4,、第三輪復(fù)習(xí)（13年5月—6月）綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

具體內(nèi)容：

人文地理：偏重觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用,，特別對(duì)區(qū)位因素的分析，老師可以對(duì)每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式,，學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式,，再結(jié)合似實(shí)例進(jìn)行具體分析,。同時(shí)注重回答問(wèn)題的基本方式方法。

總之,，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)關(guān)訓(xùn)練,。要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),，要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn),。復(fù)習(xí)時(shí)間安排具體如下：

2012.7.1——2012.9.30復(fù)習(xí)中國(guó)地理

2012.10.1——2012.111地圖,，等值線和地球

2012.11.1——2012.12.1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

2012.12.1——2012.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

2012.12.10——2012.12.20自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響

2012.12.20——2017.1.1人口增長(zhǎng)，遷移與合理容量

2017.1.1——2017.1.10城市空間結(jié)構(gòu)變化

2017.1.10——2017.2.10生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

2017.2.20——2017.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)

2017.3.1——2017.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)

2017.3.5——2017.3.15旅游地理和自然災(zāi)害

2,、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高,，實(shí)現(xiàn)綜合能力突破。以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力,。要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提升應(yīng)戰(zhàn)能力,。時(shí)間為2017.3.15—2017.5.1主要專題如下：

地理運(yùn)動(dòng)專題：包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng),、水體的運(yùn)動(dòng),、地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化等,。

人地關(guān)系專題：包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題,、資源問(wèn)題,、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題。

區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域,、城市區(qū)域、交通區(qū)位等,。

地理圖表專題：包括日照?qǐng)D,、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖,、地理計(jì)算等。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級(jí)的需要安排不同的專題,。

3,、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2017.5.1——2017.6.1的目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力，注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。做到精選練題,回歸課本,。抓主干知識(shí)，綱舉目張,。重原理,，講解題思路。認(rèn)真理解地理重要的原理,、規(guī)律,。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路,。訓(xùn)練解題能力,，對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。重視答題語(yǔ)言的組織和表述,。

篇二：

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的,，忘了舊的,。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問(wèn)題,。

第一,、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力,。所謂基礎(chǔ),，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng),，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材,、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高,。

第二,、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干,。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看,，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算,；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義,；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面,、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子,、氣候類型的分布,、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響,、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng),，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征,；自然帶的分布規(guī)律,；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素,；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局,、城市化及其問(wèn)題；人口遷移,；文化擴(kuò)散,；旅游資源的評(píng)價(jià)；環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等,。對(duì)于這些主干知識(shí),，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈,、適用范圍和條件,。多層次、多角度,、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第三,、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練,，形成正確的答題習(xí)慣,。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣,。

第四,、抓住三種圖表,，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái),。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí),，聯(lián)系政治,、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖,，如等高線,、等溫線、等壓線(面),、等鹽度線,、等降水量、等震線,、等潛水位線等,；二是統(tǒng)計(jì)圖表,；三是區(qū)域地圖,。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,；并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

第五,、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率,。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外,，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1,、對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn),。2,、面面俱到，一味求全,。3,、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目跟從老師,。4,、零敲碎打,，死記硬背。5,、題海戰(zhàn)術(shù),，追求數(shù)量。6,、審題粗心,，解題方法僵化。

地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科,，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力,，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑,，甚至頭疼。應(yīng)該說(shuō)好的方法是成功的基礎(chǔ),，在復(fù)習(xí)的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析,、多加思考,。

篇三：

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,，而地理價(jià)值觀的核心是以人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

二,、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.第一輪復(fù)習(xí)（2017年7月-2011年2月）

世界地理部分（2017年7月）

中國(guó)地理部分（2017年8月）

選修二(新課)（中國(guó)區(qū)域整治）（2017年9月-2017年10月中旬）

自然地理部分（2017年10月中旬-2017年12月）

人文地理部分（2011年1月-2011年2月）

2.第二輪復(fù)習(xí)（2011年3月-4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3.第三輪復(fù)習(xí)（2011年5月）--熱點(diǎn)問(wèn)題,、綜合復(fù)習(xí)

三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說(shuō)明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。

（2）在認(rèn)真研究2017年的“文綜”考題和地理試題后,，我們認(rèn)為，在內(nèi)容上對(duì)來(lái)年高考進(jìn)行推進(jìn)沒(méi)有太大意義,，而應(yīng)通過(guò)研究考題,，逐步理解和領(lǐng)悟考試說(shuō)明中對(duì)能力要求的具體含義。

（3）《考試說(shuō)明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,，也是地理高考試題的載體,，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們要突出重點(diǎn),，明確地圖空間概念、地球運(yùn)動(dòng),、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo)。

2,、全面復(fù)習(xí),，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史、地三門學(xué)科,，對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的,、求新的、不可能重復(fù)的',、不可預(yù)測(cè)的,。因此唯有全面復(fù)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，才能應(yīng)對(duì)綜合考試,。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考、理解問(wèn)題的重要工具,，也是分析,、解決問(wèn)題的基本依據(jù)。離開(kāi)了對(duì)基本理論,、基本知識(shí)的掌握,，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表面，不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),，就為解決綜合問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,，而不是分離的兩個(gè)概念,。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn),。

（2）高考以能力立意,，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué),，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，知識(shí)才從個(gè)別的,、零散的,，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái),，才可能靈活運(yùn)用,。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國(guó)地理和世界地理）、自然地理和人文地理,。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn),。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域。同時(shí),，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì),、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體,，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,。因此,，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

自然地理的復(fù)習(xí),，重點(diǎn)基本概念,、規(guī)律和原理，主要是讓學(xué)生理解,，并能夠靈活運(yùn)用,。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論,，更重要的是要了解過(guò)程，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復(fù)習(xí),，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運(yùn)用,。人文地理的復(fù)習(xí),，通過(guò)一些具體的地理知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,。如正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià),。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析,、歸納和綜合,，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。

以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能力的訓(xùn)練,，社會(huì)熱點(diǎn),、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書(shū)本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系具體的社會(huì)生活,，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力,。

5,、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)

無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),，都離不開(kāi)思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,，其中思維能力最為重要,。

建議：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí),、多角度認(rèn)識(shí),，并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,，可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路,、設(shè)問(wèn)角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練,，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,，進(jìn)行一些研究,。

6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,，也是地理知識(shí)的重要載體,。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn)，再設(shè)置與歷史,、地理,、政治三門學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”,、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,，多看、多畫(huà),、多練,，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息。

7,、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,，通過(guò)利用經(jīng)緯線，大洲,、大洋輪廓,，河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng),，形成空間邏輯能力。

四,、第二輪專題復(fù)習(xí)--采用專題模式

專題整合,、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,、提升能力

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、多練圖表,、擴(kuò)展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照?qǐng)D

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五,、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺,、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn),、留心細(xì)節(jié),、多思多問(wèn)、調(diào)整狀態(tài)

高考備考計(jì)劃篇七

很多同學(xué)現(xiàn)在都在忙著準(zhǔn)備聯(lián)考,，但是你有沒(méi)有平衡專業(yè)和文化復(fù)習(xí)的時(shí)間呢,？要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生，由于文化成績(jī)未過(guò)線,，只能高分讀?？啤Ｋ晕幕瘡?fù)習(xí)一定不能忽視,。以下是小編為大家?guī)?lái)的美術(shù)高考備考計(jì)劃,，歡迎大家參考。

一,、分清體系,，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主,。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容,，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的,，況且,，對(duì)于美術(shù)生，時(shí)間很緊張,，根本沒(méi)有這么多時(shí)間可以揮霍,。

二、理清主次,，強(qiáng)化重點(diǎn)

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱,，確定必考點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，抓住考綱,，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要注意找到重點(diǎn)、抓住重點(diǎn),、掌握重點(diǎn),。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度,、多層次，每個(gè)單元,、每個(gè)章節(jié),、每個(gè)問(wèn)題都有重點(diǎn)，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn),，然后加以深入理解學(xué)習(xí),，不斷的強(qiáng)化鞏固，最后就會(huì)起到全面掌握的效果,。

三,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，舍棄偏難

眾所周知,，高考試卷難度比例為7：3,，也就是說(shuō)高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握,，文化課就能輕松應(yīng)對(duì),。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題,，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間,，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要多問(wèn)多想,，遇到不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)向老師提問(wèn)并加以解決，不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四,、模擬考試,，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型,，熟悉試卷,，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對(duì)考試時(shí)間的比例分配,?？荚嚂r(shí)遇見(jiàn)難題要先主動(dòng)放棄，先把容易的題型做完,，基礎(chǔ)題做完后,，如果時(shí)間充裕，再回頭研究難題,。做到心中對(duì)試題難易程度梯度分配,，考試時(shí)間有限,，一定要將時(shí)間利用到最大化。

五,、平和心態(tài),，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績(jī)都很不錯(cuò)，但是一到高考考場(chǎng)就會(huì)發(fā)揮失利,，這是由于心理緊張所致,。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張,，越是考不出好成績(jī),，高考現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和,，高考考場(chǎng)不緊張,、不害怕，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績(jī),。

語(yǔ)文

跨學(xué)科試題別忽視

對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞,、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練,，默寫(xiě)要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯,。

語(yǔ)文全國(guó)卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后,，梳理出中國(guó)歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn),。

這類題目完全跳出了狹隘的語(yǔ)文范疇，需要運(yùn)用政治,、法律,、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)

立足課本,、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐,，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù),，也不可疏忽練習(xí)。重視典例,，熟悉高考中?？碱}型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要學(xué)會(huì)研究課本,，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

從高考的要求出發(fā),，把課本熟練化,，概念能脫口而出,，公式定理能信手拈來(lái)，基本方法能左右逢源,。

基本題型能借題發(fā)揮,，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深,、更活的目標(biāo)前進(jìn),。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”,，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容,，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡(jiǎn)捷途徑,，解題過(guò)程要最佳方案,，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”,，這就要在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中注意通過(guò)一題多解找最優(yōu)解,，使解題思維具有靈活性，流暢性,，深刻性,。

英語(yǔ)

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說(shuō)明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此,，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要,。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過(guò)近義詞、反義詞,、上義詞,、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬,。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞,，不僅要知道這些詞的'意思,，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過(guò)去式,、過(guò)去分詞的特殊變化,。

即便是外語(yǔ)的考察，近三年高考英語(yǔ)試卷也特別注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化,、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng),。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如邀請(qǐng)函,、自薦信,、感謝信,、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式,；內(nèi)容上體現(xiàn)文明,、和諧、誠(chéng)信,、友善等主題的題材,，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝,、民俗節(jié)日等,，尤其對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò),，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

對(duì)于政治的復(fù)習(xí),，要多研究近三年來(lái)的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料,，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn),。

大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手,，以“人地關(guān)系”為主線,，分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息,，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力,，是近年來(lái)地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體,，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口,，多角度展開(kāi)綜合分析評(píng)價(jià)。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,，要高度重視邊角知識(shí),，在開(kāi)放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物,，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù),、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法,，以史鑒今,。

理綜

善于建模，結(jié)合生活實(shí)際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢,。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ),，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁罚谖锢淼膹?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力,，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力,，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。

對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō),，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題,，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類問(wèn)題時(shí),，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息,，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)題上,，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則,，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則,。

生物學(xué)科中,，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題,，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容,、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí),。

高考備考計(jì)劃篇八

二,、語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議

(一)端正心態(tài)，細(xì)水長(zhǎng)流,。

不少

同學(xué)

其他

怎樣

成績(jī)

愛(ài)

學(xué)習(xí)

(二)回歸教材,，重視歸納。

教材是教學(xué)的依據(jù),，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容,，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”,，而精練試題是練“武”,，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場(chǎng)空,。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材,，積累基本功，功到自然成,。

1,、文言文、古詩(shī),。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞,、古今異義、詞類活用,、通假字;誦讀并通譯所有文言文,，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫(xiě)考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫(xiě)并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧,。

2,、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu),、表現(xiàn)手法理解文章;做寫(xiě)作方面的積累,，精美文段、名篇名人,、文學(xué)形象等,。

(三)建素材本，走成功路,。

準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本,，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音,、詞語(yǔ),、成語(yǔ),、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法,、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,，且時(shí)常翻閱，熟記于心,。每次模擬考試前都可以看一看,，去去心疑，穩(wěn)定心理,。這些方法如能堅(jiān)持半年,，定可提高選擇題得分。

(四)抓好閱讀,，促進(jìn)寫(xiě)作,。

“語(yǔ)文的外延就是

生活

寫(xiě)作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié),，但都必須是能給我們啟發(fā)的,，能震撼我們

心靈

話題

堅(jiān)持按一定規(guī)范寫(xiě)作,，至少半月一篇習(xí)作,，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫(xiě)，標(biāo)題如何,，開(kāi)頭怎樣,，結(jié)尾怎樣，行文如何等等,。一篇精品,，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉,。

(五)連練邊悟,，注重細(xì)節(jié)。

(六)亮采分點(diǎn),，用小標(biāo)號(hào),。

如何亮出采分點(diǎn)?三個(gè)詞語(yǔ)：層次、豐富,、整潔,。

答案有層次說(shuō)明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，反之就是一鍋粥;答案要求簡(jiǎn)煉,，但豐富比寫(xiě)不滿強(qiáng);卷面不是萬(wàn)不得一的情況下不劃掉重寫(xiě)，更不能涂抹,，力求保持整潔,。

一、讓自己的心里有一張表

期中之后,，自己的心里必須先有一張表,。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述,。

1.老師進(jìn)度日程表

高三復(fù)習(xí)要取得最好的成效,，決不能沒(méi)有老師的幫助。積極與老師相配合,，爭(zhēng)取得到老師最大的指導(dǎo),，取得上課良好的聽(tīng)課效果,，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表,。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程,，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段,，分步驟,，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn),。稀里糊涂,，隨波逐流，晃晃悠悠,，最終會(huì)一敗涂地,，一事無(wú)成。

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高考備考計(jì)劃篇九

高三下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

1,、（結(jié)構(gòu)體系,、單元內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)）,。

本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：高三現(xiàn)代史章節(jié)基礎(chǔ)及專題復(fù)習(xí),；

2、歷史專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析,；

3,、考前練習(xí)。

1,、（雙基智力水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、紀(jì)律）學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律方面做得更好,。

2、還缺乏材料分析和解題,。

3,、在知識(shí)整合方面，思維混亂是常見(jiàn)的.,。

1,、對(duì)世界史進(jìn)行更透徹的分析和理解,。

2、適當(dāng)整合歷史,，注重專題知識(shí),。

3、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

1,、每周的考試，讓學(xué)生適應(yīng)考試,。

2、不定期抽樣,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。

3、有針對(duì)性的練習(xí),，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

略

高考備考計(jì)劃篇十

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。

2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策,，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴(yán),，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決,。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度,?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,。

(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理。

(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此,，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

4.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導(dǎo),，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況,，實(shí)行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案,。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，對(duì)于好的學(xué)生,，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高,。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高,。

6.堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針,。

重視基礎(chǔ),，立足雙基，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

6.選擇透過(guò)性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過(guò),，被選擇吸收的小分子,、離子可以通過(guò)，而其他小分子,、離子,、大分子卻不能通過(guò)。

7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。

8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心,。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。

的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源,。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、核糖體,、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義,。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。

結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代,，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制,，邊解旋邊復(fù)制,。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段,。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段,。

26.遺傳信息的傳遞過(guò)程：中心法則。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí),，非同源染色體上非等位基因自由組合,。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添，缺失或改變,，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí)。意義：生物變異的根本來(lái)源,，為生物進(jìn)化提供了最初原材料,。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間,。

在高三階段，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)你自己的情況,，你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高,?？傊鶕?jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。

溫瑞安說(shuō)過(guò)“真正的高手會(huì)把精，氣,，神集中于一擊,。”而在生活中,，集中精力更是一種明智,，注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),，一個(gè)人的資源和能量是有限的,，你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情,。因此,，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路,，對(duì)于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的。

學(xué)會(huì)給自己加油,。

汽車不是加過(guò)一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時(shí),，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。

生活上豐富多樣化。

高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習(xí),，但在這種緊張的生活中能過(guò)各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活，放松一下是有可能的,。如打球,、聽(tīng)音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦,。

加快做事的節(jié)奏,。

人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí),、做事,，效率和效果都會(huì)最佳，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦,，振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成,。在學(xué)習(xí)時(shí)，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,，防止拖沓,。同時(shí)，做事節(jié)奏一加快,，就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中,。

進(jìn)行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感,。因此在體育活動(dòng)后，人會(huì)心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí),。

參考別人的例子提醒自己。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛(ài)迪生只接受過(guò)三個(gè)月的正規(guī)教育,，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬，注意力很快集中,。

在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去,。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間,。應(yīng)休息一下,，人就會(huì)精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,，不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,，那么,，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí),。這就看你是學(xué)的文科或理科了,。你若是文科的，可以背單詞,、政治,、歷史或是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧,。你若是學(xué)理科的,，也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、與語(yǔ)文相關(guān)的東西,、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的,。總之,，你要自己去把握,，把很零碎的時(shí)間利用起來(lái)并取得其利用的效果和價(jià)值。

高考備考計(jì)劃篇十一

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會(huì)克服困難，優(yōu)化管理,，求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本。勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真,。責(zé)任到人,、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新,、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育,、有效管理,、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本18人,，三本35人,。

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本20人,，三本37人,。

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好,。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持,。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成,。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊,、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

其一,，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來(lái)卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無(wú)目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過(guò),，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊,。

1、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此,，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上,，督促自己按時(shí)完成,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說(shuō)法,，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4,、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

高考備考計(jì)劃篇十二

第一輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要是以教材為主,。所有的考試，無(wú)論難易程度如何,，它都是從課本出發(fā),，以書(shū)上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來(lái)區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪,，復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化,，掃除和理清對(duì)一些模糊的基本概念的理解,，主要強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn),。

第二輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要側(cè)重于提高自身的能力。解決教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題,，與此同時(shí),，還要多做一些難題來(lái)提高自己的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以免在考場(chǎng)上遇到難題會(huì)給心理造成巨大的壓力,。把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的做法應(yīng)在平時(shí)就進(jìn)行，不要等到考試復(fù)習(xí)時(shí)才著手,，平時(shí)把它們解決得越徹底,，考試時(shí)就越輕松，壓力就越小,。

第三輪高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要為沖刺階段。一般是從4,、5月份開(kāi)始,，這段時(shí)間復(fù)習(xí)的效果對(duì)高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好地把握復(fù)習(xí)的時(shí)間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容,。在這一輪復(fù)習(xí)里,，不管是書(shū)本，或者平時(shí)的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài),?？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對(duì)于高考試卷的結(jié)構(gòu),、題型也要有更深層次的理解,。

復(fù)習(xí)階段不離四步驟

所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”,，就像?；蜓蛞粯樱岩呀?jīng)進(jìn)入胃的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼,。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng),。

嘗試回憶的好處,，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

(1)可以提高記憶能力

由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí),，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶的保持,。

(2)可以培養(yǎng)思維的能力

嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過(guò)程,，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來(lái),，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索,，這無(wú)疑是在做“記憶體操”。因此,，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生,，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高,。

(3)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果

在嘗試回憶的過(guò)程中,，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的,。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,，在開(kāi)始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書(shū)或聽(tīng)課筆記,，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書(shū)或聽(tīng)課筆記,。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好,。

對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義,、定理,、定律等內(nèi)容，還要在精讀,、熟讀的基礎(chǔ)上,，將其理解性地背出來(lái)。

(4)適當(dāng)看一些參考書(shū)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)是很有必要的,。看參考書(shū)應(yīng)是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，結(jié)合課本的內(nèi)容去閱讀參考書(shū)的內(nèi)容,，參考書(shū)不需要買太多，各科有針對(duì)性地挑一兩本即可,。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高三復(fù)習(xí)的重要性也越來(lái)越凸顯，比如高考(微博)資源網(wǎng),，有各省市知名學(xué)校的模擬試題,，診斷試題，期中,、期末考試題等應(yīng)有盡有,，對(duì)高三的復(fù)習(xí)有很大的幫助。網(wǎng)站資源更新及時(shí),，質(zhì)量高,，內(nèi)容全，很值得高三學(xué)生去閱讀,、參考,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理,，使其成為一份經(jīng)過(guò)提煉的全面復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化,、簡(jiǎn)化的過(guò)程,。所以，它要求索引清楚,，中心突出,，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。這樣,，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手,。

復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，所謂“溫故而知新”也是這個(gè)道理,。要在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”,，也就是提出問(wèn)題,。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂得“是什么”,，還要懂得“為什么”,，提出疑問(wèn)、及時(shí)解決,。

最有效提高學(xué)習(xí)效率的時(shí)間段：

第一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：清晨起床后,，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞,，大腦處于新的活動(dòng)狀態(tài),，清醒得很。此時(shí)無(wú)論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰,，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適,，如英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文詞句,、文章等,。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍,，也會(huì)有利于記憶。

第二個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，人的精力充沛,，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳,，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī),，應(yīng)充分利用。

第三個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：下午6點(diǎn)至8點(diǎn),，也是用腦的最佳時(shí)刻,，不少人利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，加深印象,，歸納整理,，也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。

第四個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間：入睡前一小時(shí),。利用這段時(shí)時(shí)間來(lái)加深一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,，特別對(duì)一些難于記憶的東西加以反復(fù)復(fù)習(xí),，比較不容易忘記。

擺正心態(tài)培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)

進(jìn)入高三后,，面對(duì)父母的期望,，壓力會(huì)莫名地增大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒極度波動(dòng),。高考不但是知識(shí)和能力的較量,，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn)，要想笑到最后,，務(wù)必要注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要自我肯定，樹(shù)立自信,。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信,、對(duì)未來(lái)感到無(wú)望、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理,。因此，樹(shù)立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵,，要不斷告訴自己：我可以,！我行！明確目標(biāo)就是直奔高考,，勇往直前,，一定會(huì)成功。

其次,，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的,，我們要看到它積極的一面,，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯(cuò)誤的心理,，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動(dòng)力,，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你,。

最后,，要明白父母的心意。在父母的心中,，自己的孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀,、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心和叮嚀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān),，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就足夠了,。同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母,、理解父母，當(dāng)然父母給予子女的理解也尤為重要,，在這一年的關(guān)鍵時(shí)期,，除了對(duì)孩子衣食住行的關(guān)心，心理的關(guān)懷和理解往往會(huì)起到更大的效果,，多和子女聊天談心,，疏導(dǎo)緩解他們的壓力，促進(jìn)他們更好地迎考,。

高考備考計(jì)劃篇十三

新學(xué)期,，新氣象！高三第二學(xué)期,，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期,，面對(duì)迎面而來(lái)高考，緊張又激動(dòng),。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高考成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計(jì)劃后,，全組教師深感責(zé)任重,、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上,，經(jīng)廣大老師討論,，制定高三年級(jí)組工作計(jì)劃。

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢,，努力營(yíng)造“緊張,、有序、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍,，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上有所突破,。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),。抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、考風(fēng),，抓好教師的教學(xué),、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長(zhǎng)生,，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān),，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),。

（一）教育工作

1,、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo),、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生,、學(xué)困生,，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功,。

2,、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),，包括早讀,、跑操、晚自習(xí),、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體,。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí),。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識(shí),、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二,，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,，廣泛聽(tīng)取教師,、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息,，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救,。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí),，準(zhǔn)確,、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,，特別是希望生、學(xué)困生,、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心,；家長(zhǎng)的理解和支持,。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩燥,、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次大考前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢(shì)群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5、重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生,、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體,，主導(dǎo)著年級(jí)的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對(duì)于他們，班主任要高度關(guān)注,，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng),，要及時(shí)與之交流，查清原因,，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己，為學(xué)校奮斗爭(zhēng)光,。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素，對(duì)他們要做到不歧視,，不冷眼看待,，尊重他們的人格與自尊，平時(shí)多加強(qiáng)交流,，并保持與家長(zhǎng)的溝通,，樹(shù)立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級(jí)群體之外,，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ),。另外就是對(duì)藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練,，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進(jìn),，共同提高。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績(jī)落榜情況居多,，針對(duì)這一情況,，年級(jí)組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí)，精選老師和班主任,，集中對(duì)他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率,，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱,、考綱,、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃,、目標(biāo)及措施,。

2、強(qiáng)化群體意識(shí),，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享、集思廣益,，每?jī)芍芨鱾湔n組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄,，必須做到“三定”（時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容）,，“五統(tǒng)一”（計(jì)劃、進(jìn)度,、練習(xí),、資料、月考批閱）,。

3,、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”,，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究,，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清,、寫(xiě)得出,、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精,，要?dú)w納且有高度的概括性,，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授,；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性，力求由淺入深,，觸類旁通,；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行，由年級(jí)組牽頭,，備課組參與對(duì)全組老師采取推門聽(tīng)課制度,。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)反饋,、溝通交流。

4,、注重學(xué)法指導(dǎo),、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí),、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍,；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間,、爭(zhēng)空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5,、注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過(guò)夜,，評(píng)講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級(jí)的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

6,、注重扶優(yōu)補(bǔ)差,，做好希望生幫扶工作。

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來(lái)發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差、盯人,、談心有機(jī)結(jié)合）,，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo),；及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn),、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批,、方法多指導(dǎo),。

高考備考計(jì)劃篇十四

新學(xué)期專題――英語(yǔ)六此次的英語(yǔ)四六級(jí)改革，實(shí)則對(duì)英語(yǔ)六級(jí)影響更大,，特別是二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué),。因?yàn)橐粦?zhàn)中已習(xí)慣的簡(jiǎn)單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么,，讓我們來(lái)看下名師對(duì)新閱讀理解的解析,。

相信在近期英語(yǔ)四六級(jí)改革消息發(fā)布后,，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)選詞填空又回來(lái)了。簡(jiǎn)單地講,，本次六級(jí)改革就閱讀版塊而言主要是兩大點(diǎn)變化：

1.簡(jiǎn)答題轉(zhuǎn)變?yōu)檫x詞填空,，即十五選十的題型。選詞填空對(duì)語(yǔ)法要求高于簡(jiǎn)答題,，這也就解釋了為什么四級(jí)傳統(tǒng)考法中的選詞填空得分是低于六級(jí)的簡(jiǎn)答題的,。從考試難度設(shè)置上，這種考法確實(shí)有問(wèn)題,。為了難度符合四六級(jí)設(shè)置,，本次改革選詞填空也成為了六級(jí)考點(diǎn)，考法與四級(jí)一致,，只是篇章長(zhǎng)度長(zhǎng)于四級(jí),。所以各位六級(jí)班學(xué)員請(qǐng)務(wù)必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”，將之應(yīng)用于真題中,。由于六級(jí)之前未考過(guò)選詞填空，可將四級(jí)真題作為該題型的復(fù)習(xí)素材,。在利用“傻瓜表”時(shí)有任何疑問(wèn)請(qǐng)私信或郵件向我詢問(wèn),。

2.快速閱讀變?yōu)殚L(zhǎng)篇閱讀。這種考法應(yīng)當(dāng)稱為信息匹配,?？疾樾问脚c之前的多項(xiàng)選擇不同，但本質(zhì)上講,，考法還是一致的：定位與速度,。此次改革給予的樣題是12月的六級(jí)快速閱讀真題，從目前給的十個(gè)句子的考法中簡(jiǎn)單總結(jié)下考點(diǎn),。

1)定位原則,。在六級(jí)課上我們講過(guò)關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞的排序，請(qǐng)嚴(yán)格按照排序的順序?qū)ふ谊P(guān)鍵詞,，找到后利用關(guān)鍵詞回文定位,。

2)關(guān)鍵詞非首次出現(xiàn)原則。此題型需利用關(guān)鍵詞定位,，但定位的位置不一定是關(guān)鍵詞第一次出現(xiàn)的位置,。需定位后結(jié)合原文與題干的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)。若不符,，則繼續(xù)向下尋找,。

3)非順序原則。

4)匹配原則,。十個(gè)句子與原文定位處需有明確的匹配關(guān)系：同義改寫(xiě),，正話反說(shuō),，反話正說(shuō)等。

了解了這次四六級(jí)改革的具體信息后,，很多人都在說(shuō)本次改革的六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏。實(shí)際上更精確地講,，該題型與考研英語(yǔ)一的.信息匹配考法上很是有很大差距的,，反倒與考研英語(yǔ)二-20真題中的匹配題較為接近，各位同學(xué)如果想要練手,，可以在網(wǎng)上下載英語(yǔ)二真題作比較,，并可以作一些相應(yīng)的練習(xí)。

六級(jí)復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行,，基礎(chǔ)階段,、強(qiáng)化階段和最后的沖刺階段。

一．基礎(chǔ)階段（9月--11月中旬）,。

基礎(chǔ),，各個(gè)題型都少不了豐富的詞匯量,，而聽(tīng)力的提高是日積月累的過(guò)程,，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起。

1.六級(jí)單詞：

時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.聽(tīng)力復(fù)習(xí)：

聽(tīng)力第一階段：聽(tīng)力材料：bbc和voa,。利用bbc和voa素材進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，熟悉各類語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以從慢速voa開(kāi)始,。

3.閱讀材料：

瀏覽衛(wèi)報(bào),、時(shí)代周刊等網(wǎng)站,，了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、科技方面的內(nèi)容,，因?yàn)闅v年六級(jí)考試閱讀部分常從這些外刊上選材,。

二．強(qiáng)化階段（9月中旬-11月中旬）強(qiáng)化階段閱讀,、聽(tīng)力,、單詞、寫(xiě)作都要抓,。

1.聽(tīng)力：

聽(tīng)力第二階段：繼續(xù)進(jìn)行bbc,、voa聽(tīng)力練習(xí)的同時(shí)可以聽(tīng)一些《走遍美國(guó)》（familyalbum）、《空中美語(yǔ)教室》(classroomstudio),、流行美語(yǔ),、地道英語(yǔ)之類的聽(tīng)力節(jié)目，因?yàn)檫@些材料中對(duì)話部分是對(duì)生活情景的最佳分類,，是積累聽(tīng)力考試對(duì)話場(chǎng)景詞匯的最佳素材,，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對(duì)話與聽(tīng)寫(xiě)的提高,。

2.單詞：

詞場(chǎng)的3000六級(jí)詞匯（也許不到3000個(gè)詞,，因?yàn)楹诵摹⒏哳l,、擴(kuò)展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞）反復(fù)背誦,，并在作文練筆中經(jīng)常使用，真正做到學(xué)以致用,。

3.閱讀：

在廣泛接觸各類閱讀材料的同時(shí)掌握閱讀方法,。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題,、主旨題、推斷題,、態(tài)度題和語(yǔ)義題,。這一時(shí)期的閱讀分為泛讀和精讀。對(duì)于長(zhǎng)篇文章要學(xué)會(huì)快速抓住文章主旨要義,、關(guān)鍵信息,，這對(duì)于快速閱讀題型至關(guān)重要。對(duì)于社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技類的評(píng)論文章，要學(xué)會(huì)歸納文章主旨,，分析作者態(tài)度,。讀完一篇文章后多問(wèn)問(wèn)自己what，why之類的問(wèn)題,，這篇文章到底講了些什么,？為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn)？這篇文章對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)有何意義等等,。有了這樣的閱讀能力,，不僅僅可以應(yīng)付六級(jí)考試,，對(duì)于自己英語(yǔ)閱讀水平也是很好的提高。

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高考備考計(jì)劃篇十五

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，認(rèn)清形勢(shì),，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為,，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利。

1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),，定期召開(kāi)教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓,。

備課組長(zhǎng)安排：

語(yǔ)文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語(yǔ)：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人）,，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大,。從兩年成績(jī)來(lái)看,，全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì),；無(wú)論文理最高分仍不理想,，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯,。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以,，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo),。

1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科,，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益,。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精品意識(shí)”,，尊重學(xué)情,，與時(shí)間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說(shuō)明,，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧,，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組,。

2、提高執(zhí)行力,。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求；第三步,，執(zhí)行,，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流，及時(shí)總結(jié)階段性工作,，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量。

理順級(jí)組與班主任,、級(jí)組與備課組長(zhǎng),、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識(shí),，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師。

3,、課程編排是備考策略的一部分,，級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì),，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見(jiàn),，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強(qiáng)備考研究，務(wù)必組織好專題檢測(cè),，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議,。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集思廣益,，資源共享,，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則,；開(kāi)設(shè)好示范課,、研討課，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍,。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”,，研討交流時(shí),，要有明確的研討目的，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校,、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”。

5,、加強(qiáng)教法研究,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律,、知識(shí)規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求,！

高考備考計(jì)劃篇十六

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過(guò)程為抓手。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考,。

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究。

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué),、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作,。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過(guò)程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源,；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣,。

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心,；通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧,。

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)。

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),。

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)。

備課與教研,。

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。

高考備考計(jì)劃篇十七

選修本的編排是分專題進(jìn)行的,，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),，它是對(duì)必修本知識(shí)的延伸和拓展。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作,，一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，另一方面可以對(duì)必修本進(jìn)行復(fù)習(xí),。例如：第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”,、第三章“人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝”,、第四章“人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容，如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,，對(duì)新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果,。

在生物學(xué)考試的各種題型中，都貫穿著對(duì)概念的考查,，包括對(duì)單個(gè)概念的理解,、應(yīng)用，對(duì)不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等,。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng)講,、細(xì)致讀書(shū)、仔細(xì)做題,、及時(shí)反饋,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識(shí)的輸入、貯存與輸出三個(gè)過(guò)程組成的,。知識(shí)輸入包括聽(tīng)課,、閱讀和理解，知識(shí)的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),，知識(shí)的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用,。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識(shí)輸出的體現(xiàn)，要提高考試成績(jī),，必須加強(qiáng)聽(tīng)課,、閱讀、理解和記憶。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采取適合自己的方法,，以提高答題的準(zhǔn)確率。切記要重質(zhì)不重量,，不必強(qiáng)求書(shū)讀了多少遍,，題做了多少本，關(guān)鍵在于通過(guò)這些形式,，達(dá)到掌握概念的目的,。

選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容，比如：生物固氮,、雜交水稻,、基因工程、酶工程,、蛋白質(zhì)工程,、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù),、發(fā)酵工程等，這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,，而是與社會(huì),、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點(diǎn),。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)要加強(qiáng)關(guān)注,，從中找出相關(guān)生物學(xué)原理，這樣既拓寬了知識(shí)面,，又能夠?qū)χR(shí)應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn),。

高考備考計(jì)劃篇十八

2017年的高考已成過(guò)去，我校高考成績(jī)315人,，比去年有了較大進(jìn)步,。2017年的高考備考工作又已經(jīng)開(kāi)始。無(wú)論過(guò)去的成敗如何,，我們都必須著眼今后,，著眼未來(lái)。為了抓好2017年的高考備考工作,，我校今年在高三備考方面的一些做法如下：

一,、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，自我加壓,、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心,、以學(xué)生為根本,，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力,、訓(xùn)練思維,，關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)體系,；注重講練結(jié)合,，突出能力培養(yǎng)，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對(duì)性和有效性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考,。

二,、分析高考試題，把握導(dǎo)向

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考政治試題來(lái)看,，試題的編制和答案的組織都貼近教材,，部分試題甚至直接用教材中的知識(shí)命題。所以,，必須十分重視基礎(chǔ)知識(shí),。

2、把握時(shí)代脈搏,，注重政治敏銳性,。政治高考往往迎著社會(huì)熱點(diǎn)上，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為載體,，設(shè)置一些新情景,、新材料、多角度,、多層面,、全方位立意問(wèn)題，所以,，必須對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題予以高度關(guān)注,。要體會(huì)和領(lǐng)悟熱點(diǎn)問(wèn)題在知識(shí)上最有意義的切入角度，做到教材與問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合,，對(duì)每一熱點(diǎn)要從經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué),、政治學(xué)以及文化這四個(gè)角度進(jìn)行全面深入分析，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

三,、高考政治復(fù)習(xí)主要措施

（一）、加強(qiáng)對(duì)“學(xué),、教,、考”的研究，在研究中增效

1,、要盡快了解每一個(gè)學(xué)生,，分析他們的思維、心理,、能力,、學(xué)科知識(shí)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，做到心中有數(shù),。今年學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱,、思維不活躍, 所以復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)是狠抓基礎(chǔ)，步步為營(yíng),。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏,，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性,。

2、加強(qiáng)對(duì)考試,、對(duì)高考的研究，準(zhǔn)確把握高考方向,。著重研究教材,、《考試說(shuō)明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點(diǎn)研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點(diǎn),，認(rèn)真分析,、準(zhǔn)確把握試題的特點(diǎn)極其透射出的教學(xué)要求和備考方向。注意研究和把握新課程的特點(diǎn)及本省命題的特點(diǎn),、地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì),、文化實(shí)際的聯(lián)系,。

（二）、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：2017年8月至2017年2月

1,、讀——細(xì)讀教材,。細(xì)讀教材能幫助自己樹(shù)立自信,通過(guò)細(xì)讀,，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材,，不留遺漏,。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的念頭,，更要貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終,。

2、記——熟記知識(shí)點(diǎn),。在熟讀,、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn),。記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)要遵循先宏觀后微觀,，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切忌死記硬背,，機(jī)械記憶。如,，我們?cè)谟洃浤硞€(gè)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要先把握其精神實(shí)質(zhì)，就好比我們平時(shí)所說(shuō)的——它到底講的是什么意思,，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)對(duì)接,，從而達(dá)到知新而溫故和溫故知新，提高記憶效果,。

3,、練——解決問(wèn)題。讀和記是為了練,，可以說(shuō)練是前者的目的,。只有在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題過(guò)程中，才能鞏固知識(shí),，提高能力,。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不能過(guò)深過(guò)難，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主,。因?yàn)檫@輪練習(xí)要達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo)：一是鞏固知識(shí),，二是糾正偏差或錯(cuò)誤，三是培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,。題目過(guò)難,、過(guò)深，一旦超越現(xiàn)階段的知識(shí)和能力水平,，其危害是極大的,。一是達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的,；二是可能會(huì)造成自信心傷害。

第二輪復(fù)習(xí)：2017年3月初至5月初

第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,，要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性 ,，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí),、原理的重新整合,，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1,、歸納：在第一輪復(fù)習(xí)中，通過(guò)細(xì)讀和記憶,，我們對(duì)個(gè)體知識(shí)點(diǎn)有了較熟悉的記憶,。但這僅局限在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上，沒(méi)有形成知識(shí)板塊或沒(méi)有建立知識(shí)體系,，很難避免丟三落四毛病,。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅(jiān)決取舍,，歸納考點(diǎn)中相似,、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)小板塊,，繼而構(gòu)筑知識(shí)體系,，從而從整體上把握知識(shí)。

2,、提升：這里說(shuō)的提升主要是解決問(wèn)題能力的提升和思維能力提升,。具體地說(shuō)一是聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)提升思維能力；二是解決問(wèn)題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來(lái)進(jìn)行,。

第三輪復(fù)習(xí)：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復(fù)習(xí)要分析時(shí)政，提高能力,。通過(guò)高考模擬試題,，以考、講,、評(píng),、拔、補(bǔ)等形式,，查漏補(bǔ)缺,，攻克重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，補(bǔ)救重點(diǎn),，弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)題型訓(xùn)練,。同時(shí)要兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法和考試心理的訓(xùn)練。

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1、回歸書(shū)本

（1）結(jié)合考綱,，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn),，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn),，要高度注意,，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范,、完整的把握,。

（2）重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng),。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不同,，三輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí),。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力,。

2,、訓(xùn)練必要的答題技巧

（1）審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手,，而審好題的訣竅就是多讀題,。古人說(shuō)“讀書(shū)千遍，其意自現(xiàn)”,。審題的關(guān)鍵也是多讀,。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要原因就是讀題太少,，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題,，往往會(huì)造成“下筆千言,，離題萬(wàn)里”。

（2）提高選擇題正確率,。選擇題的首選解法是排除法,。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來(lái)排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng),。經(jīng)過(guò)排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng),。

（3）問(wèn)答題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔,。答好問(wèn)答題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、條理清晰,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、重點(diǎn)突出,、切中要點(diǎn),、準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言。長(zhǎng)期以來(lái)考生中普遍存在的“答不到點(diǎn)上”,、“邏輯性差”等問(wèn)題都是這一能力欠缺的表現(xiàn),。在本輪復(fù)習(xí)中，我們要求學(xué)生對(duì)每一道練習(xí)題都要按照高考要求答卷,，做到嚴(yán)謹(jǐn),、精練、準(zhǔn)確,。我們要把主要精力放在：要求學(xué)生寫(xiě)意思完整的話,、寫(xiě)有條理的話、寫(xiě)有專業(yè)術(shù)語(yǔ)的話,、寫(xiě)有邏輯性的話,，要求學(xué)生盡最大可能地減少錯(cuò)別字、減少不通順的句子,、杜絕卷面臟,、亂、差現(xiàn)象,。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起,，才能逐步提高考生的表達(dá)能力,。

（4）加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練,，提高學(xué)生作題的質(zhì)量和速度,。

一、目標(biāo)

依綱靠本,，瞄準(zhǔn)2017年高考,，精心地、有效地組織教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“細(xì),、全、透”的復(fù)習(xí)目標(biāo),，為高三莘莘學(xué)子夯實(shí)基礎(chǔ),，圓大學(xué)之夢(mèng)，向?qū)W校,，家長(zhǎng),，社會(huì)交上滿意的答卷，出色地完成高考任務(wù),。

二,、措施

1、圍繞考綱復(fù)習(xí),。以教材為基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)與高考考點(diǎn)的完美對(duì)接。精細(xì)梳理考綱考點(diǎn),，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn),，聯(lián)系2012年高考熱點(diǎn)，達(dá)到復(fù)習(xí)的'最佳效果,。

2,、科學(xué)選題。根據(jù)考點(diǎn)的重要性,，歷年高考出現(xiàn)的頻率大小以及2017年高考的熱點(diǎn)科學(xué)地,，有針對(duì)性地選題，設(shè)置訓(xùn)練題,。梯度設(shè)計(jì),，層級(jí)訓(xùn)練；基礎(chǔ)題,，能力題練之有效,；探究題，原創(chuàng)題,，步步提升,。

3、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。運(yùn)用“導(dǎo)讀,、導(dǎo)思,、導(dǎo)記、導(dǎo)練,、導(dǎo)結(jié)”的“五導(dǎo)式”教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體主導(dǎo)作用,，將高中學(xué)過(guò)的知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，加深記憶，加深理解,，全面,、細(xì)致、透徹地把握課本知識(shí),。

的,、重點(diǎn)分析、復(fù)習(xí),、使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)“明明白白,、記得住、用得上”,。

5,、強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,、每節(jié)課都要有針對(duì)性的練習(xí),，并針對(duì)課本知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行課后鞏固練習(xí),，習(xí)題以中等題為主,，強(qiáng)化考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力,。并采用“單元測(cè)試、月考,、段考,、模擬考”等形式促使學(xué)生每課過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān),、全書(shū)過(guò)關(guān),。

6、重視方法指導(dǎo),。在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)重視方法的指導(dǎo),，平時(shí)結(jié)合學(xué)生的練習(xí)題,、考試的試題進(jìn)行評(píng)講，重視解題思路的點(diǎn)撥,，解題規(guī)律的總結(jié),，或依據(jù)教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容，精選與本課相關(guān)的典型例題進(jìn)行詳盡剖析,，突出解題方法、要領(lǐng)和答題技巧的指導(dǎo)及歸納,，強(qiáng)化知識(shí)技能和技能的達(dá)成,。讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律、快速提升,，掌握技巧,，少走彎路，跳出題海,，舉一反三,，粗類旁通。

7,、積極開(kāi)展教研活動(dòng),。教師相互之間多聽(tīng)課，多交流,，尤其是對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題多研究,。從備課、講課,、選題以及教學(xué)的內(nèi)容,、進(jìn)度、測(cè)試,、評(píng)講等都形成一套符合二中實(shí)際的模式,、方式、方法,，以“研”促“教”,，提高復(fù)習(xí)的效率。

8,、樂(lè)于奉獻(xiàn),。兢兢業(yè)業(yè)工作。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課,，精心輔導(dǎo)，面向全體,，以人為本,；因材施教，目標(biāo)激勵(lì)；對(duì)學(xué)生少批評(píng),，多指導(dǎo),；培養(yǎng)尖子生，提高臨界生,，穩(wěn)定后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立正確的人才觀,。

三,、進(jìn)度（第一學(xué)期）

根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任高三1,、2班政治科教學(xué)工作,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為扎實(shí)有序推進(jìn)2017高三政治的高考復(fù)習(xí)備考工作,，提高學(xué)生的高考成績(jī)，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),，現(xiàn)立足于我校高三政治教學(xué)的實(shí)際情況,，特制訂本復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥,，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，緊跟高中課程改革的步伐，增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,，確保學(xué)生在2017年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

高三1,、2班，學(xué)生70多人,。其中高三1班為美術(shù)班,，高三2 班為文科重點(diǎn)班。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)高一,、高二年兩個(gè)學(xué)年的磨練,，很多同學(xué)的政治科成績(jī)有了很大進(jìn)步,，但是很多學(xué)生初中基礎(chǔ)差，在高一,、高二時(shí)對(duì)政治科學(xué)習(xí)不夠重視,，自我學(xué)習(xí)能力差，時(shí)間投入不足,，缺乏一定的抽象思維能力,，缺少分析問(wèn)題能力，學(xué)習(xí)方法較為陳舊,，靈活運(yùn)用的能力較差,，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。上學(xué)期期末考試高三1班只有兩個(gè)同學(xué)及,，平均分不到40分，多數(shù)同學(xué)在40分左右,；高三2雖然有24位同學(xué)及格,，平均分達(dá)61.87分，但是高分同學(xué)不多,，最高分才77分,，70分以上才13人，多數(shù)同學(xué)在60分多點(diǎn)點(diǎn),，離本科線還有一定差距,，還有15位同學(xué)不及格。

三,、工作目標(biāo)

1,、力爭(zhēng)在高三第一期末考試中科成績(jī)高三2班在優(yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升,。80分以上爭(zhēng)取達(dá)到5人,，上本科線人數(shù)在15人以上。

2,、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),、高考考試說(shuō)明、熟知課本,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，要求學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

3、優(yōu)化改變課堂教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、閱讀能力、審題能力,、解題能力,，給予學(xué)生思考和消化的時(shí)間和空間，大力提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

4,、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

5、落實(shí)考點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)體系,，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、做到知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),、課程過(guò)關(guān)。

四,、備考策略

1,、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說(shuō)明,、熟知課本,，明確考點(diǎn)，把準(zhǔn)高考方向,。

2,、以近五年政治高考新課標(biāo)卷試題為導(dǎo)向，優(yōu)選訓(xùn)練試題,，考點(diǎn)過(guò)關(guān),，教材過(guò)關(guān)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出主干,，夯實(shí)雙基。

3,、充分做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n，充分利用多媒體教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果和效率,。

4,、積極參加各種省市縣校組織的種高考備考和教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉高考有效的信息，更新教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。加強(qiáng)收集本學(xué)科高考新的教學(xué)信息,，收集兄弟學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)資源,。

5、認(rèn)真編寫(xiě)好各種練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練,。每單元進(jìn)行單元檢測(cè)，限時(shí)訓(xùn)練,，提高學(xué)生做題的速度和能力,，作好各種訓(xùn)練的批改講評(píng)和檢查。

6,、研究學(xué)情,，因材施教,，分層教學(xué),；落實(shí)環(huán)節(jié)，抓好過(guò)程,；立足課堂,，提高效率；立足規(guī)范,，提高能力,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

7,、堅(jiān)持互聽(tīng)課制度 ,。相互聽(tīng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題能力方法指導(dǎo),，進(jìn)一步進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，尤其要強(qiáng)化課堂培優(yōu)工作。

9,、努力探討好的教學(xué)方式和方法,，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,，努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率和及格率,。

10、遵循備考規(guī)律,， 做到課本知識(shí)點(diǎn)撥到位,，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,。做到“精細(xì)備考,，精心設(shè)計(jì)”， “注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，篩選各種資料，,?！爸v練結(jié)合，加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”：作業(yè)單獨(dú)批改,，要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,。

2017年8月

高考備考計(jì)劃篇十九

第—步：課后花費(fèi)2-5分鐘“過(guò)電影”回憶，便可保持電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成,。

第三步：下午安排時(shí)間戶外活動(dòng),、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài),。

第四步：晚上復(fù)習(xí),，安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比以找出偏差和失誤。

第五步：晚上睡覺(jué)前再“過(guò)電影”回憶,，便可把記憶保持兩周以上,。

第六步：兩周后再?gòu)?fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

理由：