圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就要結(jié)束了,。

在這短短的三個月的學(xué)習(xí)中,，不僅讓我們初步學(xué)會了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的有了深層次的了解,，可謂是受益匪淺,。

應(yīng)用文是每個現(xiàn)代人必須掌握的工具之一，是每個現(xiàn)代人必須具備的使用能力之一,。

對于我們來說,，掌握好應(yīng)用文寫作能幫助我們在今后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)，能適應(yīng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟社會的發(fā)展要求。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了演講稿,、消息,、計劃,、通告,、通知、通報,、報告請示,、述職報告、求職信等應(yīng)用文本,，基本上掌握了這些應(yīng)用文的寫法、注意事項,。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作以后,，我充分的認(rèn)識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作,。

如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策,、意見辦法;如企業(yè)或會計工作者需要向大眾出具的財務(wù)分析報告,。

這些都是應(yīng)用文的學(xué)習(xí)范圍。

學(xué)習(xí)《應(yīng)有文寫作》讓我學(xué)會了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我以后寫文件時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率,。

而且我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫與其他寫不一樣,，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性,，不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。

應(yīng)用文具有實用性,、真實性,、簡明性、時效性,、規(guī)范性等特點,。

然而，我在簡明性上做的不夠好。

明明有些詞句能省掉卻偏偏要帶著,。

這是我的第一個不足,。

第二個不足是我從沒有反復(fù)練習(xí)過應(yīng)用文，僅僅是停留在課堂層面,，沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,。

這些是我在這門課程學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

今后要好好利用學(xué)習(xí)到的知識,，把應(yīng)用文應(yīng)用到實際生活和工作中去,，加強對知識的掌握能力，提高我的整體素質(zhì),。

感謝老師帶我走進了應(yīng)用文的世界,，讓我充分認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性。

當(dāng)然,，也意識到了自己平時的練習(xí)中我犯了很多的錯誤,。

今后我相信會在實際生活中把這門課程學(xué)得更好，也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié),，給自已的人生一個圓滿的總結(jié),。

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的.工作,，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價，進行一次具體的總分析,、總研究;也就是看看取得了哪些成績,，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗,、提高,。

(一)基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單,，有的比較詳細。

這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析,。

2.成績和缺點。

這是總結(jié)的中心,。

總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點。

成績有哪些,，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚,。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn),。

做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn),。

為便于今后的工作,，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究,、概括,、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識,。

4.今后的打算,。

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，明確努力方向，提出改進措施等,。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.總結(jié)前要充分占有材料,。

最好通過不同的形式，聽取各方面的意見,，了解有關(guān)情況,，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來,，同各方面的干部,、群眾商量。

一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點,，到群眾中

找事實的寫法

2.一定要實事求是,，成績不夸大，缺點不縮小,，更不能弄虛作假,。

這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ),。

3.條理要清楚,。

總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。

4.要剪裁得體,，詳略適宜,。

材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的,，有次要的,，寫作時要去蕪存精。

總結(jié)中的問題要有主次,、詳略之分,，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

5.總結(jié)的具體寫作,，可先議論,，然后由專人寫出初稿，再行討論,、修改,。

最好由主要負責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論,、起草,、修改。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

時光匆匆,，一學(xué)期很快就過去了,，一學(xué)期下來，工作途中有汗水,，有淚水,，苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié),。

我擔(dān)任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作,，作為一名新進教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué),。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：

一,、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃,，明確自己對學(xué)生的要求。

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么,，怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此,。我的目標(biāo)很簡單,，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文,，并由此更加關(guān)注生活,。因此，在教學(xué)初期,，我制定了一份教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進度，編排好教學(xué)內(nèi)容,。

二,、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂上教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主角,。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo),，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ),，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實踐,。課堂上,，我會跟學(xué)生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶,，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。同時，語言盡量風(fēng)趣點,，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,。

三、依托各種學(xué)?；顒?，借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作。

生活是學(xué)習(xí)的源泉,，寫作離不開生活,。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,，所以,，借助這些活動，組織學(xué)生練筆,，特別有意義,，也很受學(xué)生的歡迎,。比如我校正在進行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告,，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項,；又如圍繞迎新晚會，學(xué)習(xí)寫作通知,、啟事等,。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況，在上課時,，給學(xué)生進行指導(dǎo),，并進行優(yōu)秀作品的交流和展示。

四,、在課堂上及時練及時改,。

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成,，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,，做到及時教，及時練,，及時改,，及時會。有時時間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤,，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,，合理安排時間和教學(xué)重點。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績,，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向,。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

一、專業(yè)知識不扎實,，對教材不熟悉,。

專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容,，往往懂得一知半解,，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識。我對教材很不熟悉,，備課時要查找大量的資料,，花去很多的時間。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量,，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)，要參與到學(xué)生的實踐中去,。

第二,，不會管理學(xué)生和課堂。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難,，心理上有困惑，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成,，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我,，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，下個學(xué)期,，我要好好改進不足的地方，認(rèn)真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負擔(dān),。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。

教師姓名：程芹任教專業(yè)：石油,、電子、汽模,、計算機,。

學(xué)校安排我上09級所有班級的《應(yīng)用文寫作》課程，根據(jù)這個課程的實用性,，和各個班級的特點,，我充分備課。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容,，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識只是有所提及,，但不詳細,，在這種情況下，我通過網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料,，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識,，拓寬學(xué)生的知識面。比如,，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事、刑事,、行政,、判決、裁定”等這些法律專用名詞,，教材中并沒有對這些詞匯進行解釋,，學(xué)生都不理解，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生也更多的了解了法律知識，增強了學(xué)生的法律意識,，同時,，助于預(yù)防青少年犯罪。

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),，在這方面我分三個方面進行總結(jié),。

1、課堂上對學(xué)生的要求實行“五不得”準(zhǔn)則,。

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生,，上課期間“不得玩手機，不得看小說,，不得睡覺,，不得擾亂課堂紀(jì)律，不得做與課堂無關(guān)事宜”,。剛開始,，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故，說了之后,，根本沒人聽進去,，我上課他們照樣的睡覺,、玩手機、看小說,。然后,，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生玩手機、看小說或是做其他事情的,，就收了他們的手機或是小說,，交予班主任處理。當(dāng)然,，每個學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機就交的,，也有玩了手機不交的，我就說“你現(xiàn)在給我,，我下課還給你,，如果你現(xiàn)在不給，就去請你們的班主任來”,，他們也不想把事情搞的復(fù)雜,，都選擇交給我，這樣一來,，既不違反原則,，也沒有影響課堂教學(xué)。

2,、課堂上與學(xué)生的互動,。

與其中，讓我體會到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性,，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚。

首先,，將重點貫穿起來統(tǒng)一復(fù)習(xí),，通讀重點；

再次,，把班上同學(xué)分男女兩隊,，進行比賽式復(fù)習(xí)；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的,，在期末成績上給予適當(dāng)?shù)募臃帧保瑢W(xué)生的積極性就更高了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,。到最后，大部分學(xué)生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績,。

3、與學(xué)生搞好關(guān)系,。

我對學(xué)生的作業(yè),、筆記實行“三按”規(guī)則，即“按時,、按質(zhì),、按量”。每個學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè),、做相應(yīng)的筆記,，不能達到要求的便重新來過。布置作業(yè)之后也有不做的，所以,，督促,、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹,，點名指姓的吹學(xué)生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止,。在這過程中我也知道了,，學(xué)生對自己能做的題會積極地按要求把它做好，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里,。所以，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),，基本達到教學(xué)目標(biāo)，完全完成教學(xué)任務(wù),，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，按時、按質(zhì),、按量完成教學(xué)任務(wù),，改掉缺點，發(fā)揚優(yōu)點,，積累經(jīng)驗,，運用到教學(xué)工作中去，在樂中工作,，在工作中學(xué)習(xí),。同時，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，和同事們幫助,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前，我以為應(yīng)用文寫作課就是“教我們寫作文的,，而且是用英文”,，但上過之后才知道完全不是我想的那樣。應(yīng)用文是國家機關(guān),、企業(yè)事業(yè)單位,、社會團體,、人民群眾在日常生活、學(xué)習(xí),、工作中處理事務(wù),、溝通信息時所使用的具有慣用格式和實用價值的文體。它具有實用性,、真實性、規(guī)范性,、實用性的特點,。它的文種豐富多樣，涉及了工作的方方面面,，是一門博大精深的課程,。

經(jīng)過平時的上課和接近一周的實訓(xùn)讓我對應(yīng)用文這種文體有了更深刻的了解。這一周我寫了很多種類的應(yīng)用文書,，如：計劃,、海報、邀請信,、歡迎詞等,。人家都說：實踐出真知。的確,，之前上課時就光聽老師講了各種文書的特點,、注意事項，可壓根也沒咋記住,。但經(jīng)過這次訓(xùn)練之后我不僅對每種文書的寫法有了大體的輪廓,，而且還找到了自己最不擅長的——計劃。我覺得計劃特別難寫,，因為它要詳細到每一個細節(jié),，具體到每個步驟、每個人所做的工作,，總之,，它似乎沒有什么固定的格式。其他文書都還好,，基本都能找到模板,，寫起來也不費勁。但老師說的沒錯,，我們現(xiàn)在即使再認(rèn)真寫,，也寫不到能讓老板滿意的程度。畢竟我們沒有親自辦過活動,，不了解人家在臺前幕后都做了哪些工作,，這促使我希望能多參加各種校內(nèi)活動,，如果有機會親自舉辦就更好了。

應(yīng)用文的內(nèi)容涵蓋了工作的各個方面,，可以這么說要想找到好的工作,，應(yīng)用文的寫作能力是相當(dāng)重要的，所以我很重視這門課程的學(xué)習(xí),。我們下學(xué)期應(yīng)該沒有這門課程了,，但這門課程是很值得我們繼續(xù)花時間去學(xué)的。所謂：學(xué)無止境,，學(xué)習(xí)是永遠都不會有終結(jié)點的,。

通過應(yīng)用文實訓(xùn)，我有很大的收獲,，我以后再也不怕寫任何的請示,、報告、講話稿,、計劃,、總結(jié)、述職報告,、經(jīng)驗材料等了,。也知道對格式、文體,、修辭,、用句、分段,、排版,、臺頭、落款等的要求非常嚴(yán)格,，一點都不能含糊,，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華,，我的人生也跟著改變,。

奇瑞汽車股份有限公司第200萬輛下線儀式暨威麟新品上市新聞發(fā)布會計劃 自1997年以來，奇瑞公司高舉自主創(chuàng)新大旗,，自主自強,，不懈奮斗，在短短十幾年時間里,，開發(fā)出完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的整車生產(chǎn)技術(shù),，成為我國第五個產(chǎn)量累計突破200萬輛的汽車企業(yè),，為我國民族汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻。同時奇瑞汽車股份有限公司還新研發(fā)了一款車型——威麟,。為了共享此盛舉,，奇瑞汽車股份有限公司決定于20xx年3月26日在安徽蕪湖舉辦以“新高度，新征程”為主題的奇瑞汽車第200萬輛下線儀式暨威麟新品上市新聞發(fā)布會,。

一,、 活動目的：為了適應(yīng)市場競爭力的需求，提高奇瑞的產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量,，提升奇瑞的品牌形象和價值,，使奇瑞這個品牌深入人心。

二,、 活動流程：

(一) 汽車下線儀式：

10：15主持人宣布活動正式開始

10：15——10：20來賓簽到

10:20——10:50 vip嘉賓致辭

10：50——10:55新車亮相

10:55——11:00活動結(jié)束

11：00——11:25現(xiàn)場參觀生產(chǎn)線，記者采訪

(二) 新聞發(fā)布會：

13:00——13:20嘉賓,、媒體記者到場并簽到

13:30——13:35主持人致開場詞,，介紹來賓

14:：35新聞發(fā)布會結(jié)束

三、 活動措施：

人力資源部負責(zé)活動場地的選擇,，制作活動宣傳系列和制作邀請函 行政部負責(zé)發(fā)放邀請函,、會場布置及人員簽到組織部負責(zé)媒體投放資料準(zhǔn)備公關(guān)部負責(zé)確定邀請嘉賓名單并接送嘉賓出場離場。

奇瑞汽車股份有限公司旗下現(xiàn)有奇瑞,、開瑞,、瑞麟這三個子品牌,，以“自主創(chuàng)新”作為其發(fā)展戰(zhàn)略核心的奇瑞為了適應(yīng)現(xiàn)代市場競爭力的需求,，又研發(fā)了威麟這一新型品牌。它以“先見,、進取,、掌控”為核心，以“engines & drivers” 的品牌理念為依托,，通過生產(chǎn)實用可靠的,、經(jīng)濟環(huán)保的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。20xx年3月26日,，它的新品發(fā)布會在安徽蕪湖隆重舉行,。

配置方面：威麟x5配備了abs+ebd、倒車?yán)走_輔助系統(tǒng),、智能防盜系統(tǒng),、發(fā)動機電子防盜、兒童安全門鎖等安全裝備,。另外還裝備有帶指南針,、海拔高度和氣壓顯示的多功能后視鏡,、室外溫度顯示、方向盤音響控制,、自動空調(diào)系統(tǒng),、電調(diào)外后視鏡和前大燈等舒適方便性配置。

接著各媒體記者還有四面八方的顧客提問,，經(jīng)理答問,。最后顧客對這款新車仔細地觀摩，他們大多數(shù)人對它相當(dāng)滿意而且他們覺得,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情景,，看看有哪些成績，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改善，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多,。按資料分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等；按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等,；按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等,；按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時,，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。

寫總結(jié),，一般包括以下四個部分：

一,、情景概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間,、背景,、大體過程和成績、效果等,。

二,、主要做法,、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點,，能夠先講做法,，后講體會、經(jīng)驗,；也能夠根據(jù)資料分成幾個問題,，一個一個地寫，每個問題既有做法,，又有體會,；還能夠把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情景,，談體會,。

三、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四,、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的能夠合并,，有的能夠突出,，有的還能夠省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的,。必須要下工夫好好分析一下成績是怎樣得來的，缺點是怎樣產(chǎn)生的,，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點,，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情景,，抓住特點，突出重點,。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點，還得具體地說明重點,，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如，一位同學(xué)總結(jié)自我的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個階段，我就進行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自我摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不一樣句子中的含義,，列舉實例，總結(jié)規(guī)律,，不僅僅記憶起來方便,，也鍛煉了自我的本事?！边@樣寫,，讀了感到清楚、具體,。所以,，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合,。此外，舉一些數(shù)字，有時也很必要,，異常是百分比和前后左右比較的數(shù)字更能說明問題,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3、注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告,、請示、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的'寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的,。本書介紹了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的基本知識,，講解了寫作基礎(chǔ)知識、行政管理文書,、日常事務(wù)文書,、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書等內(nèi)容,。明確以實用性為目的的寫作,。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性,、真實性,、思維的邏輯性等特點，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力,。

（二）教師教學(xué)模式分析,。

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰,，借助的事例要有鮮明的代表性,，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實踐活動中,，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力,，將課程安排的知識與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫作上,，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實踐活動來突出展示的,；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動的要求,，分組進行商務(wù)談判等等,。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務(wù),，要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料,，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議,，但更多的是,，鼓勵同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備，并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

而相對于理論知識，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主,，主要突出文體的寫作特點,、格式的要求，穿插事例分析,，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式,。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點內(nèi)容,，讓學(xué)生明白聲音在文字表達里也可以充當(dāng)一種藝術(shù),，從而用聲音來表達情感，言為心聲,，進一步體會語言的心境,。并借助這種獨有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗,，激發(fā)不一樣的想法,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

踐性較強的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí),。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時,，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事,、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對寫作有初步的認(rèn)識,，也借此鼓勵同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法,，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要,，只有從雙方面的想法出發(fā),，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討,。

（四）從雙方面分析總結(jié),。

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領(lǐng)重要的位置,，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性,，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的,。因此,，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法,。特別是在理論知識的講解上,，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,。

1、在教師教學(xué)的立場上,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作興趣,，提高學(xué)生的積極性。1,、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用,，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo),。2,、注重課堂寫作訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力,。

（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路,。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作,、請示的寫作、批復(fù)的寫作,、函的寫作等,。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作，例如“請示”與“報告”時,，就可以運用文體格式要求進行對比,，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，同時也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力,。

（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。特別是在合同和協(xié)議的認(rèn)識與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談,。分別按學(xué)號來進行選題,，其中4位同學(xué)兩兩相對模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談記錄員,。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對知識的理解,，同時，在我們進行商務(wù)洽談的過程中,，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導(dǎo),，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論,。

2,、在學(xué)生的立場上,。

老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識,，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識,。同時，老師要提前去深入實際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等,，也許只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地提問,，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度,，使老師提出的課程問題提問更加有效。

立場去思考,，從學(xué)生的角度出發(fā),，幫助學(xué)生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學(xué)生是教學(xué)的主體,，我們的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生這個主體而展開,。

（五）個人學(xué)習(xí)體會。

從陌生,、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作中,，使我收獲最多的就是自己能清楚的認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋,。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白,，組織語言寫作能力的不足，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法,，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定,、針對性較強等諸多限制的原因，使自己不怎么感興趣,，但隨著深入的學(xué)習(xí),，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路,，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥,，寫起來難度大，但用心去學(xué),，去思考,，總會有另一種收獲的。

以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃,。

一策劃目的：

我的人生需要在有目標(biāo),、有方向中自由穿梭,。對我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚,，找到一生可以努力的方向,，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域。同時,，在大學(xué)即將畢業(yè)時,，能充分的認(rèn)清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的,。

二總體目標(biāo)：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專,，所學(xué)的專業(yè)是工商企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師,，加入義工社,，成為一名有責(zé)任和愛心的人。

三人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活,，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標(biāo)和前進的路徑,。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功,。你想要一個正確的生活方向,，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營,。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認(rèn)識和正確的規(guī)劃,。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的.路徑腳踏實地地前進,，才能達到成功的終點,。

四個人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

也時常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊。我想過有意義的生活,，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心,，一直是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個人做事風(fēng)格分析：

有奉獻精神,，比較容易接受新的知識,，不斷通過自學(xué)擴寬各個領(lǐng)域的知識面。為人真誠,，無論是對家人還是身邊的其他人,，努力學(xué)習(xí)，善于思考,。但意志力不夠堅持,，對一件事恒心不足。

五未來規(guī)劃。

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識,。

2提高師范技能水平,，爭取獲得相關(guān)獎項。

3做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備,，了解各大高校的自學(xué)考本科信息,。

4爭取機會參與教學(xué)實踐，能找到一份歷史教育的實習(xí)工作,。

5工作期外的時間去孤兒院做義工,，幫助更多的孩子,。

6認(rèn)識更多的朋友,，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。

（二）具體實施：

1學(xué)好本專業(yè)的同時,，課余時間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程,，遇到難題及時向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料,。

2堅持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣,。

3不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相討論,，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力,。

4加強普通話和計算機等方向的深入研究。

5有意義的進行一兩次遠途旅行,。

（三）長期規(guī)劃：

1取得自學(xué)本科證,，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2擁有自己的愛人和家庭,，有一個溫馨的家庭,。

3不斷用自己的行動去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人。

4掌握更多領(lǐng)域的知識,，對教育不斷深入的摸索,，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關(guān)系。

（四）具體實施：

1堅持閱讀,，常作筆記,，練習(xí)寫作。通讀教材和通史,，認(rèn)真反思,，不斷提高教學(xué)起點。

2不懈探索,，追求個性化教學(xué)風(fēng)格,。結(jié)合實際情況和自己的教學(xué)特點創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。

3與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益,。

4和愛人和家人去想去的地方旅行,。

六結(jié)束：

其實想要過有意義的人生,，就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友,。不管生活中扮演什么樣的角色,，都能認(rèn)真的對待。同時,，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面,，在困難面前努力站起來。還有,，關(guān)愛家人與朋友,，更好地了解他們。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

時光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師,，他授課靈活，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間,，邊學(xué)邊練，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅持全勤的重要原因之一,。

在這短暫的兩個多月中，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報,，到簡報，報告,，會議紀(jì)要,，調(diào)查報告，再到合同,，財務(wù)分析報告,，計劃，總結(jié),，實踐性很強,，由于課時有限，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿,，確定了這些學(xué)習(xí)重點，在短的時間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進自己,，提升自己,。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更進一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我收獲了很多,，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來,，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。

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高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

這個學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小,。說實話,，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大,，因為從小對寫作這些東西都不明感,，不會用很華麗的辭藻來修飾自我的文章，所以很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初,，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的,，可是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后,，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣,。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實用價值在于審美,，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好,，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說,，實在是難,。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題,，它具有很高的直接實用性,，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行,，所以這讓我信心大增,，我決定必須要學(xué)好它。

這些將來會對我們大有用處,，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文,，求職的時候要寫求職信，寫簡歷,，還有些工作要寫什么公文之類的,，所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了,。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了,，不再像以前那樣迷迷糊糊,，基本上教師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報,，請示,，決定，求職信等等,，經(jīng)過那幾次的練習(xí),，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在那里,，我有一點很重要的心得體會,，應(yīng)用文不一樣于一般的文章,，它是政黨機關(guān)，人民團體,，企事業(yè)單位或個人,，在日常工作，生產(chǎn),，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體,，它比一般文章直接，格式也比較固定,，資料需要具體明確,，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來填充在文章里,，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),，僅有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來,。

其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題,，像那些格式啊，要求啊很難記住,，一方面因為應(yīng)用文的種類有很多,，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多,，并且不能出錯,，不能混淆,，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了,，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少,，以至于我記得不是很熟練,，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看,，以促進我的提高,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用,。我也學(xué)以致用,，在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中,。規(guī)范的要求自我,，我還將不斷的學(xué)習(xí),，鞏固直至完全掌握它。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

中職學(xué)校語文教學(xué)越來越重視實用性較強的應(yīng)用文教學(xué),，但應(yīng)用文一般沒有什么跌宕起伏的情節(jié),，語言簡潔、平實,，學(xué)生往往感到很枯燥,，不喜歡應(yīng)用文寫作課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用文的學(xué)習(xí)興趣是應(yīng)用文教學(xué)的首要問題,。

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為興趣是心理活動的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，是開發(fā)智力的鑰匙,。實踐證明，學(xué)生對某門學(xué)科有了興趣,，才會積極地學(xué)習(xí),。學(xué)生只有對應(yīng)用文寫作產(chǎn)生興趣，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺,、積極地接受寫作知識和訓(xùn)練，主動地提高應(yīng)用文寫作水平,。在應(yīng)用文教學(xué)中,，筆者探索、總結(jié)了一些激發(fā)中職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文興趣行之有效的方法,。

很多學(xué)生認(rèn)為,，將來自己工作不做文員、秘書,，不用學(xué)習(xí)總結(jié),、計劃的寫作，應(yīng)用文和自己關(guān)系不大,，對應(yīng)用文學(xué)習(xí)不感興趣,。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中首先要明確應(yīng)用文寫作的重要意義,。和學(xué)生大談應(yīng)用文是“政事之先務(wù)”的大道理并不能打動學(xué)生,，要從學(xué)生身邊的實例談起，才能引起學(xué)生重視,。如我校在華為集團實習(xí)的一名學(xué)生,，專業(yè)技能非常好,，受到主管的重視，當(dāng)主管擬定提拔他時,，讓他準(zhǔn)備一份個人總結(jié),，這位學(xué)生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結(jié)果錯失良機,，深悔在學(xué)校沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,。再如，求職信寫不好,，可能會影響自己的前途,；合同條款不全，可能會使自己蒙受經(jīng)濟損失等等,。一些現(xiàn)實生活中的實例,，可使學(xué)生深刻地認(rèn)識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活,、學(xué)習(xí),、工作帶來很多不便。學(xué)生們對應(yīng)用文寫作的重要性有了充分認(rèn)識,，自然有興趣進入一個新的求知天地,。

應(yīng)用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科,，脫離實際,，學(xué)生是不會感興趣的。只有切合實際的教學(xué),，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。不切實際的教學(xué)，純粹地灌輸一些文種概念,、格式等理論知識,，只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓抑寫作興趣,，致使他們煩寫、煩學(xué),。

在教學(xué)中,，教師每講一種文體，都要和學(xué)生的實際水平相聯(lián)系,，如在講社交書信時,，布置學(xué)生根據(jù)自己的意愿擬寫一封求職信。強調(diào)求職信內(nèi)容上一般包括個人基本情況,、求職原因,、詳細的聯(lián)系地址,，注意在信中要適當(dāng)推銷自己，不卑不亢,，既要實事求是,，又要投其所需，言簡意明,，書寫端正,。學(xué)生認(rèn)為這樣的寫作訓(xùn)練對自己很實用，寫作積極性很高,，效果也較好,。又如在學(xué)習(xí)“公文”一章時，學(xué)生對離學(xué)習(xí)生活較遠的公文寫作并不很感興趣,，加之許多學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗,，經(jīng)常連各部門間的隸屬關(guān)系都分不清，讓他們寫某政府機關(guān)的公文的確是件難事,。相反,，就地取材，結(jié)合學(xué)校實際情況設(shè)置公文訓(xùn)練內(nèi)容,，如學(xué)校關(guān)于整頓校園環(huán)境的通告,、學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生處理的通報、學(xué)生實習(xí)聯(lián)系函,、班級外出活動請示等,，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面,、牢固地掌握公文寫作的要求,。

應(yīng)用文教學(xué)如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒,，失去學(xué)習(xí)興趣,。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中,，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體應(yīng)注意如下幾點,。編目安排有序要想消除應(yīng)用文教學(xué)“枯燥乏味”的通病,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須妥善安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序,，如：日常應(yīng)用文——新聞——事務(wù)文書——規(guī)章制度——公文等,。編目安排要循序漸進，先易后難,。這樣,，學(xué)生會從自己簡單了解的文種學(xué)起,，不會因過難而失去學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容重點突出從整個應(yīng)用文教學(xué)看,，應(yīng)重點講解常用的文種,，如社交書信、新聞,、事務(wù)文書,、公文等，避免什么都學(xué)但什么都掌握不好,。對每一文種來說,，應(yīng)重點講解它的特點、寫作要求及應(yīng)注意的事項,。只有重點突出,，才能吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,。以總結(jié)為例,，總結(jié)的功用是回顧和檢查一個階段內(nèi)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況,，并對其進行分析研究,，找出經(jīng)驗教訓(xùn)。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用,，按總結(jié)的基本要求寫作是教學(xué)重點,。因此，在教學(xué)中首先指導(dǎo)學(xué)生看例文,，然后圍繞總結(jié),。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作要求進行思考研討,，最后師生歸納總結(jié)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容主要包括五部分,，即標(biāo)題、前言（指導(dǎo)思想,、概貌和歷程）,、主體（工作成績、工作經(jīng)驗,、存在問題）,、結(jié)尾（今后的努力方向）、具名和時間等,。在理清總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)后，結(jié)合實例,，討論總結(jié)寫作時常出現(xiàn)的問題,，如前言部分套話過多,；主體部分成績、經(jīng)驗不分,，只是簡單羅列現(xiàn)象,，堆砌材料，沒有歸納分析,；結(jié)尾流于形式,，空喊口號等。這樣抓住重點,、難點講解,，寫作要求、注意事項一目了然,，使學(xué)生易于掌握寫作要領(lǐng),，學(xué)起來不枯燥，學(xué)習(xí)興趣就會提高,。

注意相近文種對比應(yīng)用文種類繁多,，一些文種有相似之處，不易辨析,，在實際運用中容易混用,，如通知與通報，請示與報告等,。教學(xué)中要通過分析比較,，使學(xué)生明確相似文種的不同之處。學(xué)生概念不清,，越學(xué)越糊涂,，也會失去學(xué)習(xí)興趣。

緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)興趣源于需要,，不同專業(yè)學(xué)生對應(yīng)用文種有不同的需要,。如文秘專業(yè)，學(xué)習(xí)文種就要全面,；財經(jīng)專業(yè),，除常用的文種外，需重點講解的還有審計報告等財經(jīng)文體,。針對不同專業(yè),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容與自己選擇的專業(yè)結(jié)合緊密,，同自己的志趣一致,，可以為將來的就業(yè)打基礎(chǔ)，學(xué)起來就會興趣盎然。

精選例文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣,，精選例文很重要,。因為對例文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識、加強練習(xí),、發(fā)展能力的前提,。在教學(xué)中應(yīng)選擇富有時代氣息、新穎,、典型的例文,，摒棄那些內(nèi)容陳舊，格式已不符合新規(guī)定的例文,。如在講“調(diào)查報告”時,，筆者選用了我校團委書記所撰寫的一篇《模具081、082現(xiàn)象》,，這篇調(diào)查報告從我校實際出發(fā),，就學(xué)生管理、思想道德教育等方面對我校的優(yōu)秀班級模具081,、082班做了調(diào)查,，事例典型，文字生動,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，立意深遠，貼近學(xué)生生活,，緊密結(jié)合學(xué)生所關(guān)注的熱點問題,，是一篇較好的調(diào)查報告。學(xué)習(xí)這樣的例文,，學(xué)生感興趣,、愿意學(xué)。

講,、評,、練相結(jié)合應(yīng)用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上，更重要的是練習(xí),。如果每個文種都讓學(xué)生下課以后進行練習(xí),，學(xué)生會覺得作業(yè)太多，不愿意做,，就會敷衍了事,。因此，在寫作練習(xí)中可以采取靈活的方法,，講,、評、練相結(jié)合。如在講較為簡單的日用文體時,，可以讓學(xué)生在黑板上按教師的要求書寫,，然后學(xué)生共同評議是否合乎要求，最后教師總結(jié),。一節(jié)課下來，學(xué)生基本上能牢固地掌握寫作要領(lǐng),。講專用書信,，可以讓學(xué)生當(dāng)堂書寫，然后教師找出具有代表性的專用書信進行講評,，或者讓學(xué)生相互批改,。這樣，講,、評,、練有機結(jié)合，有助于學(xué)生掌握寫作技巧,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在掌握知識,、形成能力的過程中產(chǎn)生的，課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為有效,。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常和校團委聯(lián)合舉辦應(yīng)用文征文比賽,，題目應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系,并設(shè)立獎項，以增強應(yīng)用文教學(xué)的趣味性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,。

興趣是學(xué)習(xí)的直接動力，只有在應(yīng)用文教學(xué)中不斷探索切合學(xué)生實際的教育教學(xué)方法,，才能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使應(yīng)用文教學(xué)收到實效。

張義國,。

20xx年1月6日,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作,，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計的絲絲入扣,、入木三分,。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實、匠心獨特的教學(xué)風(fēng)格,，感人肺腑的真情流露,，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引,，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解,、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時,，在她精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)乃至細節(jié)背后,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會思考、積極實踐,，她的課堂里流淌著真誠,，充盈著幽默，浸潤著理性,，放飛著夢想……,，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法,，讓我耳目一新,，感到震撼，無比嘆服,。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺,，應(yīng)用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平,。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

應(yīng)用文是指人們在日常生活或工作中,，為處理公私事務(wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1,、基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念,、特征、源流,；應(yīng)用文的作者,、讀者、社會,；文章的主題,、結(jié)構(gòu)、表達,、語言,。

2、文體例說：法定公文,、日常事務(wù)應(yīng)用文,、商務(wù)應(yīng)用文,。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體,，如：通知,、通報、請示,、報告,、簡歷、求職信等等,。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結(jié),，因為我在一個社團里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報,；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié),，數(shù)學(xué),、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫,，但是學(xué)習(xí)完這門課之后,，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法,。

在課堂上,，我們實踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下,，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題,，也就是我們寫這些文體時應(yīng)注意的問題：

（1）選材要切題，選最能說明主題的材料,，做到有話可說,，要充分利用自己的生活經(jīng)驗。

（2）一定要看清題目要求,，要把題目要求全部滲透到文章中去,。

（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。

（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替,。做到一路有阻另僻它徑,。

（5）因時間所限，因此要快速列出提綱,。條理要清楚,，文章要一氣呵成。

（6）最后復(fù)查全文,，檢查格式是否正確,，修改病句和錯詞,，看是否滿足了題目的各項要求。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性,、簡明性、時效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了,。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃,，總結(jié)，報告,，通知,，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)習(xí)的收獲。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告,、通知,、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,，收獲了很多。這門課的針對性很強,，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想,，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候,，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫，完全不知所措,。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點,。同時,，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先,、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次,、寫作堅持實事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要，忌浮華,、抒情,。格式也需要規(guī)范，以便閱讀,、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最后、查漏補缺,，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,，在平時注意積累材料,。

此外，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以，在寫作時不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆,，否則，也只是徒增工作量,。

四、學(xué)習(xí)中的不足之處,。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高,。

敬禮

崔浩,。

xx年xx月xx日。

1,、文中有一句話刪去后,，上下文才連貫。這句話是第,。

2,、句子成份殘缺的一句話是(3)句（只填序號），補出這個成份：這部戲（或它）,。

3,、重復(fù)多余的一句是（6）句（只填序號），此句應(yīng)改為：

4,、動賓搭配不當(dāng)?shù)氖牵?）句（只填序號）,，句中動詞應(yīng)改為：改“激勵”為“激發(fā)”。

1,、請指出文中的兩處格式錯誤,。

（1）稱呼“曉光”應(yīng)頂格寫。

（2）“此致”應(yīng)空兩格寫,，“敬禮”應(yīng)頂格寫,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程,，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先,，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,，所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實用性、規(guī)范性,、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某教師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不一樣，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而教師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。研究到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情景和部分學(xué)生的發(fā)展需要，教師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，能夠說教師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的資料和形式構(gòu)成的,。其資料包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。主題是指作者的主張,、見解，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的,。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表此刻以下方面：即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊單純,；求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點上材料，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能到達恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像是報告、請示,、計劃和總結(jié)等一些常用文體的寫法,。

雖然之前自我正在不斷地經(jīng)過各種方式接觸過它們，可是當(dāng)自我下筆來寫時,，自我便會舉得不是要從何下手,，自我會變得不知所措了。而經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自我以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會十分自信完滿地將其完成,。

經(jīng)過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先經(jīng)過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體資料,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，異常是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自我知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作本事。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后,，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它,。

經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，例如報告,、請示、計劃和總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自我也經(jīng)過其他的方式接觸過這些文體,，可是當(dāng)自我運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會十分完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，所以學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，經(jīng)過教師詳細的解釋和自我課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自我在將來必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，能夠?qū)⒆晕宜鶎W(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

高職應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十四

(二)規(guī)定與辦法,、調(diào)查問卷的設(shè)計與制作、條據(jù)等5個專題寫作,，共31小類的寫作,。

在這個學(xué)期，上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告、請示,、計劃,、總結(jié)、啟事,、合同,、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己會變得不知所措了。

而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。演講稿,、競聘書,、電腦寫作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過應(yīng)用文老師詳細的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會有一定的能力來完成一篇優(yōu)秀的寫作文件。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中,，我們練習(xí)過公文,、合同，并且上交了作業(yè),，在老師的審批和點評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信,，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題,，交出更加完美的寫作文件,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文是個人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù),、處理私物,、交流信息時所使用的，具有實用價值和某種慣用體式的文章的總稱,，是日常生活和工作中務(wù)實的一類文章。

在經(jīng)歷了一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí),，我知道應(yīng)用文文種繁多,、廣泛，大至國家要事,、小至單位和個人的日常事務(wù),，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個人解決實際問題,，有強烈的針對性和實用性,。

本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告,、通告,、通知、報告,、請示,、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的,。我想,，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理,、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī),、方針政策,、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律,、法規(guī)的載體,，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法,、民法,、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定,、辦法等行政法規(guī),，或章程、制度,、規(guī)則等規(guī)章,，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用,。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜,，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息,、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒,，而簡報、調(diào)查報告,、書信,、禮儀文書、合同,、協(xié)議書等應(yīng)用文,，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情,、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用,。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序發(fā)展,。

在應(yīng)用文中,，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,，其他的應(yīng)用文,，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用,。

俗話說,，“口說無憑，立字為據(jù)”,。國家的法律,、法規(guī),、方針政策，都以文件為載體,、為依據(jù),，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見,，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的,，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活,、工作中正確使用,。

還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點,，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞,、紀(jì)實文學(xué)之類的文體,，也往往是以作者自己的視野，去所觀,、所思,、所感，再進而付諸筆端,。

而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織、某一集團的位置上,，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。

的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系,、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等,，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯,。

這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,。比如，寫一個向體育器材室借球的借條,，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié),，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告、請示,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

培訓(xùn)總結(jié)格式

工作總結(jié)格式模板

公務(wù)員年度總結(jié)思想報告

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