人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

桂花雨讀書(shū)心得篇一

桂花雨是我生活中一座獨(dú)特的讀書(shū)公園,，它座落在一處名為“書(shū)香桂莊”小區(qū)內(nèi),，是一株神秘的桂花樹(shù)，每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候,，就如同天上悄悄飄下來(lái)的雨點(diǎn),，輕輕灑在地面上，仿佛給大家?guī)?lái)了一份迷人的書(shū)香,。在這個(gè)公園里,，我讀書(shū)的心情總是愉悅而平靜的。每當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)桂花雨的讀書(shū)公園,，我總會(huì)收獲到許多深刻的思考和感悟,。

第二段：桂花雨——開(kāi)啟心靈的大門(mén),。

桂花雨讀書(shū)公園給我最深刻的感受就是它能夠開(kāi)啟我內(nèi)心深處的大門(mén),。當(dāng)我置身其中的時(shí)候，各種各樣的書(shū)籍陪伴著我,，那一陣陣清新的桂花香氣充盈在空氣中,，仿佛給我的思緒帶來(lái)了無(wú)邊的遐想,。不同的書(shū)籍就像是一扇扇可以打開(kāi)的大門(mén)，讓我邁進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的世界,。無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典,，還是歷史故事，亦或是心靈修養(yǎng)的書(shū)籍,，桂花雨讀書(shū)公園都給我創(chuàng)造了一個(gè)充滿無(wú)限可能和探索的空間,。

第三段：桂花雨——啟迪思想的源泉。

在桂花雨中,，我不僅能夠拓展自己的知識(shí)面,，還可以找到啟迪思想的源泉。每當(dāng)我坐在一本書(shū)籍前,，用心去感受其中的內(nèi)涵和情感,，我總能夠在文字之間找到靈感。桂花雨讀書(shū)公園給了我一個(gè)思索人生的機(jī)會(huì),，通過(guò)讀書(shū)可以學(xué)習(xí)到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn),，讓我更加懂得如何去面對(duì)生活中的問(wèn)題和困惑。有時(shí),，我會(huì)在桂花雨的公園中獨(dú)自思考,，通過(guò)書(shū)籍的啟發(fā)，不斷探索自己的內(nèi)心世界,，不斷完善自身的品質(zhì),。桂花雨讀書(shū)公園如同一泓清泉，給予我喂飽思想的養(yǎng)料,。

桂花雨讀書(shū)公園不僅僅是一片理想的讀書(shū)場(chǎng)所,，更是書(shū)香與心靈的交融。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候,，桂花樹(shù)上的花瓣飄落下來(lái),，如雨花石晶瑩剔透。這些細(xì)小的花瓣,，似乎象征著讀書(shū)的點(diǎn)滴收獲,。心靈在這里得到凈化與滋養(yǎng)，如同桂花一般,，從內(nèi)而外地散發(fā)著芬芳的氣息,。桂花雨讀書(shū)公園給了我一個(gè)對(duì)心靈進(jìn)行補(bǔ)充和放松的場(chǎng)所，我可以在這里傾聽(tīng)自己的內(nèi)心世界,，完成對(duì)自我的審視和提升,。

在桂花雨讀書(shū)公園中，智慧與生活互相融合,。我不僅僅是在閱讀書(shū)籍,，更是在感受生活的美好,。桂花雨讀書(shū)公園是我生活的一部分，也是我感受生活的靈魂之地,。當(dāng)我走出那片芳草地時(shí),，我覺(jué)得自己的思維更加清晰，對(duì)生活有了更深的理解,。我知道,，通過(guò)讀書(shū)可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而更好地面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn),。桂花雨讀書(shū)公園就像一座傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的圣地,，它給我?guī)?lái)了許多關(guān)于生活的思考和感悟，讓我從中感受到生活的真諦和美好,。

總結(jié)：

桂花雨讀書(shū)公園給予我深深的感動(dòng)和啟迪,，它是一個(gè)融匯了書(shū)香與心靈的交融之地，給我?guī)?lái)了探索人生,、完善自我的機(jī)會(huì),。在這里，我感受到了一種深邃的思考與思索,，讓我更加懂得如何珍惜生活,，積極進(jìn)取。桂花雨讀書(shū)公園就像是一座通往知識(shí)和智慧的橋梁,，它讓我不斷感受到書(shū)籍的力量,，并將所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。無(wú)論何時(shí),，我都愿意去這里讀書(shū),，感受桂花雨給予我的心靈雞湯，繼續(xù)在這個(gè)美麗的讀書(shū)公園中堅(jiān)持我的閱讀習(xí)慣,，探索更廣闊的世界,。

桂花雨讀書(shū)心得篇二

中國(guó)有這樣一個(gè)民俗，每當(dāng)桂花開(kāi)放時(shí),，很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,，香氣撲鼻。但從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么桂花雨,，它能下雨嗎?本文作者通過(guò)回憶童年的美好時(shí)光,，表達(dá)了純真的思鄉(xiāng)之情。

本文作者回憶童年生活后,，采用記實(shí)性的手法寫(xiě)下了這篇佳作,。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念，浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。對(duì)那些身處異鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō),，此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴。

桂花雨讀書(shū)心得篇三

《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章,，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念,。課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花,，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花,、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念,。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物,，反映出純真的童趣、純樸的情感,，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中,。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯,。理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的'感情,。選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的'能力,，理解課文內(nèi)容,，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣,。

我喜歡琦君的散文，最簡(jiǎn)單的理由是她寫(xiě)情寫(xiě)的極平實(shí)感人,，既不夸張也不見(jiàn)矯情;記事則清晰透徹,，不拖泥帶水?？上驳氖?，她的文字也相當(dāng)美好，是那種自自然然的美,，讀來(lái)至為愉快,。

桂花雨讀書(shū)心得篇四

讀書(shū)，是一種能夠滋養(yǎng)心靈的活動(dòng)，也是一次與作者交流的契機(jī),。而讀書(shū)的過(guò)程中,，對(duì)于不同的人而言，也會(huì)有不同的感悟和體會(huì),。近日,，我在閱讀《桂花雨》這本書(shū)時(shí)，也頗有感觸,。通過(guò)這本書(shū),，我深深地體會(huì)到了書(shū)中所闡述的關(guān)于人的價(jià)值、生活態(tài)度以及家庭情感的深度思考,。在這篇文章中,，我將與大家分享我的讀書(shū)體會(huì)與心得。

首先,，我被書(shū)中所描述的人的價(jià)值觀所深深打動(dòng),。在《桂花雨》這本書(shū)中，作者生動(dòng)地描繪了人物形象,，展示了人與人之間的內(nèi)心世界和生活觀念,。在古代封建社會(huì)的背景下，書(shū)中的女性角色都受到了嚴(yán)格的束縛,，卻始終保持了內(nèi)心的勇敢和智慧,。她們?cè)诩彝ァ?ài)情以及事業(yè)中都展現(xiàn)出了自己的價(jià)值和能力,。即使在逆境中,，她們也不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些人物形象,，我深刻地感受到了一個(gè)人應(yīng)該追求獨(dú)立,、自由和尊嚴(yán)的價(jià)值觀，這也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo),。

其次,，我對(duì)于書(shū)中關(guān)于生活態(tài)度的思考有了新的體會(huì)。在《桂花雨》中,，作者通過(guò)描述人物的人生際遇,，展示了人在面對(duì)困境時(shí)的不同選擇。有的人選擇了妥協(xié),，選擇了逃避,，他們?cè)谏畹膲毫γ媲懊允Я俗晕摇６械娜藙t選擇了勇敢面對(duì),，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)積極尋求解決辦法,，從而重新煥發(fā)生活的希望,。通過(guò)這些不同的生活態(tài)度，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生不可能一帆風(fēng)順,，面對(duì)困境時(shí)我們需要選擇正確的態(tài)度,，從容面對(duì)，勇于追求,。同時(shí),，書(shū)中也告誡著我，在生活中要學(xué)會(huì)擁抱痛苦,，感受到其中的力量與成長(zhǎng)。

最后,，我在閱讀《桂花雨》時(shí)也對(duì)家庭情感有了更加深刻的思考,。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，也是一個(gè)人感受到幸福和愛(ài)的源泉,。在《桂花雨》中,，作者以家庭為切入點(diǎn)，描述了人物之間的親情,、友情以及愛(ài)情,。在書(shū)中，家庭成員之間的關(guān)系被描繪得十分真實(shí)和細(xì)膩,。他們之間的愛(ài)與溫暖讓我感受到了責(zé)任與奉獻(xiàn),，也使我更加珍惜自己的家人關(guān)系。同時(shí),，書(shū)中也告誡我,，家庭關(guān)系不能僅僅以血緣為依據(jù)，更應(yīng)該在理解,、寬容和包容的基礎(chǔ)上建立起真正的親情,。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀《桂花雨》,，我對(duì)于人的價(jià)值觀,、生活態(tài)度以及家庭情感都產(chǎn)生了深刻的思考。在書(shū)的指引下,，我更加明確了自己的人生目標(biāo),，也更加珍惜眼前的幸福。讀書(shū)不僅是一種享受,，更是一次與作者交流的機(jī)會(huì),，通過(guò)閱讀，我們能夠汲取到更多的人生智慧和思考的力量,。而《桂花雨》這本書(shū)正是如此,，它為我打開(kāi)了一扇通往內(nèi)心世界的窗戶，也使我從中汲取了養(yǎng)分，感受到了生命的意義與價(jià)值,。

桂花雨讀書(shū)心得篇五

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,，那個(gè)年代,，科技并沒(méi)有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及,，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛(ài)與他對(duì)人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒,，用“道義的力量,，情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái),，他可以拋掉丑和惡,，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的'里面,，一邊感受著社會(huì)的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事,，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解,，以為是搗亂,，每天都活在自己的世界里，沒(méi)有朋友,，只有奶奶陪著,。

終于，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,，被原諒了,。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花,。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣,，非常的高大上,，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì)兒,，就要消散,。

讀完這個(gè)故事,，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒，難道父母做錯(cuò)了事,，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,，我的心靈底線，早就被攻破了,，幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,，她都頑強(qiáng)的活著,，向世人證明自己的清白。

除了這篇文章,，本書(shū)還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子,，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風(fēng)光的,，半個(gè)鎮(zhèn)都是他家的,。而到現(xiàn)在,，他只能住在一間牲口房里面,，其他的全部都被別人搶走了。

所有人的人都看不起灰娃,，就連那撿來(lái)的小狗,，都嫌貧愛(ài)富，投奔生在富人家的黑葵了,，灰娃被迫無(wú)奈,，只能跑到祖墳山包上，自己玩游戲,。

一天,，黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子，去欺負(fù)灰娃,，打架,，將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。

為了找回自己的尊嚴(yán),，盡管被打的頭破血流,，還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了，搶回了自己的領(lǐng)地,。

在成長(zhǎng)中,，我們要學(xué)灰娃，不管遇到什么事情,，都不能丟失自己尊嚴(yán),。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜,、殘酷，大魚(yú)吃小魚(yú)就是這個(gè)世界的法則,，沒(méi)有人能逃出它,。想要成功，我們就要到達(dá)人類(lèi)的極限,，甚至超越極限,。

我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃，沒(méi)有人知道我們,。關(guān)鍵的是,，以后該走什么路，我們要讓世人喊出我們的名字,，讓所有人知道我們,，在歷史上留名!

桂花雨讀書(shū)心得篇六

今日，我們學(xué)習(xí)了《桂花雨》,，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情,。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,，文中的資料使人蕩氣回腸,，讓人久久難以忘懷。

書(shū)上說(shuō)：“中秋節(jié)前后是桂花盛開(kāi)的季節(jié),?！卑嗽拢鸹ㄩ_(kāi)得異常旺盛,，仰頭望去,，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星,。作者家里的這棵桂花樹(shù)的香味,，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了,?？墒牵嗽乱彩莻€(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),，風(fēng)一吹來(lái),，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái),，落入泥土之中,，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天,，媽媽正盤(pán)算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就能夠收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺,，送一籮給毛家老奶奶,，他們兩家糕餅做得多。”這時(shí)，她抬頭一看,，天上烏云密布，就明白要刮臺(tái)風(fēng)了,。于是,，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂(lè)壞了,，因?yàn)?，這是她童年里最歡樂(lè)了的一件事。

之后,，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),，那里漫山遍野都是桂花樹(shù)，那才真是香飄十里,。作者每一天都要去那里賞花,，回家時(shí)，總要給母親帶滿滿一袋子桂花,?？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。”

作者的母親說(shuō);“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。”這句話,，令我陶醉不已,，回味無(wú)窮，并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣,，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血,，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對(duì)桂花的喜愛(ài)，其實(shí)質(zhì)是借用桂花,，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念,。

月是故鄉(xiāng)明,，你是否也有類(lèi)似作者的思鄉(xiāng)之情呢？

桂花雨讀書(shū)心得篇七

今天,，我學(xué)了一篇課文《桂花雨》,。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶,。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,，收桂花時(shí)的情形。

桂花雨讀書(shū)心得篇八

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了,。

曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代,，科技并沒(méi)有這么先進(jìn),，互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛(ài)與他對(duì)人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時(shí)代,，僅有唯美和永恒，用“道義的力量,，情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童,，為了更加凸顯出來(lái)，他能夠拋掉丑和惡,，但盡管這樣,，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的里面，一邊感受著社會(huì)的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩,，她的父母做錯(cuò)了事，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩,，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂,，每一天都活在自我的世界里,，沒(méi)有朋友，僅有奶奶陪著,。

最終,，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火，被原諒了,。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的,，能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),，她所想到的并不像其他孩子一樣,，十分的高大上，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,，過(guò)不了一會(huì)兒,，就要消散。

讀完這個(gè)故事,，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,，難道父母做錯(cuò)了事，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎,？為什么要冷落婉靈呢,？要是我的話，我的心靈底線,，早就被攻破了,，幸好婉靈并沒(méi)有把自我的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自我還有奶奶陪在身邊,。

不管遭到什么白眼和歧視,，她都頑強(qiáng)的活著，向世人證明自我的清白,。