人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇一

這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸,。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間,，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí),，給你快樂,，給你幸福。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，第一次月考我班的成績(jī)很差,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次就應(yīng)能夠考好。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，校園更有校園文化,，班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境;,。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,。

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)理解你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求資料連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長(zhǎng)說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天空上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡(jiǎn)單,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時(shí)間,，校園有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會(huì)為你們帶給幫忙與服務(wù),。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，但是學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

三,、用公平民主平等學(xué)生,。

都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一向指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會(huì)找你談話,，除非你主動(dòng)找我,。

永久都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會(huì)變好,。

永久都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我期望是這樣,。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們就應(yīng)調(diào)動(dòng)他們的用心性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都就應(yīng)一笑而過,，用不著小題大做,。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好,，我來現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了,，在這幾個(gè)月的工作中，我深切體會(huì)到了做老師是一門大學(xué)問,，有很多事情并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋，給我很多的啟發(fā),。下面我將就班級(jí)管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會(huì),。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校，第一年就直接擔(dān)任四班的班主任,，壓力是可想而知的,。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我的信念,。在工作過程中我主動(dòng)觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級(jí),、如何處理問題學(xué)生。平常多與他們交流,，從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，特別是王濤老師，周啟旭老師他們?cè)诂F(xiàn)代學(xué)校工作時(shí)間長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在班級(jí)管理方面,。

1.要把了解,、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來,。作為一名老師首先要了解學(xué)生,，這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對(duì)學(xué)生有深入的認(rèn)識(shí),，也要從局部和個(gè)體層面了解學(xué)生,。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面,，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多,，有的學(xué)生存在心理陰影，心理負(fù)擔(dān)比較重,。面對(duì)這種狀況班主任必須要有深入的了解,，要針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式,，不能一以待之,。了解學(xué)生的方式是多種多樣的,，可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解,。在對(duì)學(xué)生有了深入的了解之后,，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn),，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到,，要讓學(xué)生有找到知音的感覺,。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離,。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范,，并予以嚴(yán)格監(jiān)督,，以規(guī)范他們的行為方式。

2.重視對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。

特殊學(xué)生是班里的最不安定因素，能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的成敗,。正所謂“上兵伐謀,，攻心為上”，對(duì)待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破,。剛接四班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多,，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的,、容易偏執(zhí)的學(xué)生,，針對(duì)這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合，既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo),，也要讓家長(zhǎng)帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生,；第二種是以、為代表的“刺頭”型學(xué)生,。這些學(xué)生在上初中的時(shí)候基本上不把班主任、任課老師放在眼里,，而且大多生活在問題家庭,。以為例，他在初中的時(shí)候經(jīng)常與班主任,，與任課老師對(duì)罵,，甚至動(dòng)手，上課想上就上,，不想上就回家待兩天,。對(duì)待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ)，管關(guān)心他們,，然后再為他們樹立規(guī)范,，使他們不好意思硬,，不敢硬。目前他們都能對(duì)老師,，對(duì)同學(xué)做到尊重不會(huì)走極端,。在他們當(dāng)中高春陽、黃瑞,、張?chǎng)蔚霓D(zhuǎn)變最為明顯,，特別是高春陽，在和他聊天的時(shí)候,，他自己都說和剛開學(xué)相比,，自己好像變了一個(gè)人，沒想到自己能變得這么老實(shí)?，F(xiàn)在他能在班里待下去,，各科老師無論怎么批評(píng)，他都能接受,，有什么不滿的也不會(huì)采取極端的方式,，會(huì)主動(dòng)找我交流。

3.重視感恩教育,、勵(lì)志教育,，注重精神引領(lǐng)。

當(dāng)班里的氣氛不對(duì)的時(shí)候,，我會(huì)適時(shí)地利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵(lì)志教育,。在講這些的時(shí)候他們總是十分安靜，講完這些之后,，大部分學(xué)生都能流下感動(dòng)的眼淚,，都能有所感悟和思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最美好的,，會(huì)看到他們“天使”的一面,。

4.多夸獎(jiǎng)、少批評(píng),。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng),，適時(shí)地夸獎(jiǎng)會(huì)樹立他們的自信新，讓學(xué)生在班級(jí)中在老師的眼里找自己的價(jià)值,，有時(shí)候夸獎(jiǎng)也能起到批評(píng)的作用,。針對(duì)犯錯(cuò)比較嚴(yán)重的學(xué)生，批評(píng)也是必不可少的,，批評(píng)要讓學(xué)生心服口服,，但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個(gè)原則,，就是不打?qū)W生,、少罵學(xué)生,。對(duì)有些個(gè)性比較要強(qiáng)的學(xué)生（特別是女生，以我們班里的種雯為代表）,，就只和他談話,。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭,，這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生,。

在政治教學(xué)方面。

首先,，把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結(jié)合起來,。

在講課的時(shí)候盡量多摻雜一些社會(huì)熱點(diǎn)，把理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來,，拉近理論與生活的距離,。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解最好是用案例來說明,，要讓學(xué)生先理解,，在記憶。

其次要多提問學(xué)生,，多鼓勵(lì)學(xué)生,。

針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，采取不同的提問方式,，盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言,，同時(shí)為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點(diǎn)的問題，盡可能的讓每一位學(xué)生體會(huì)到成就感,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)，少批評(píng),。以高一二班程毅為例,，他過去學(xué)習(xí)興趣比較低，不想學(xué),，學(xué)不會(huì),。通過為他設(shè)置不同層次的問題，從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀,，到現(xiàn)在的非常熟練的背書，連續(xù)堅(jiān)持幾天之后,，現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真,、背書最積極的學(xué)生；高一五班的孫浩上政治課的時(shí)候和同桌玩五子棋,，被我逮到,。我沒直接批評(píng)他,，只是問他下棋下的好嗎，他的回答信心滿滿,。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時(shí)間,，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識(shí)點(diǎn)每次都背下來,，如果他贏我就滿足他的任何合理要求,，結(jié)果他毫無懸念的輸?shù)袅吮荣悾怨缘陌残谋硶?.講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，要給學(xué)生?？际裁矗趺纯际裁搭}型,，哪里容易錯(cuò),，同時(shí)在講題的時(shí)候滲透一些做題技巧。

以上就是我近期的一些感悟,，有不當(dāng)之處,，請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好！

首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái),。至今，我一直擔(dān)任班主任,，算一算在班主任工作中,，已經(jīng)渡過兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗(yàn)不多,，能力有限,，平平淡淡、忙忙碌碌,。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下,。不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法,。

本學(xué)期,，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況,，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式,。

第一個(gè)三,，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì),、班干會(huì),。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入,，加入一些生動(dòng)的故事,，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中,，這樣開出來的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中,，收獲感悟,。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的，一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨,，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕,，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來,，比如我周1、3,、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思,，早班會(huì)時(shí)間不宜過長(zhǎng),，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量,，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳,。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,，并提出解決對(duì)策,，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策,。

一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步,。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué),，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用。

三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè),、活動(dòng)冊(cè),、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育,，而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》,，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過我的觀察,，結(jié)合學(xué)生意愿,，班級(jí)公開招聘7名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容,，從早操出勤,、早自習(xí)、班級(jí)值日,、早讀,、上午課、午寫紀(jì)律,、午休,、下午出勤、下午課,、限時(shí)訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題,，早班會(huì)集中解決,，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話,，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,，一開始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多,，屬于班級(jí)管理正常情況,，經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì),，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松。

實(shí)行周值日,，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過校，可以說不會(huì)宿舍值日,，開學(xué)初,，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì)，班會(huì)上也播放了視頻,，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意,，這時(shí),，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量,，終于想出一個(gè)辦法,，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周,，抱著試試看的態(tài)度,，在班級(jí)開展，具體造作流程,，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭,，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié),，特別是宿舍死角,，并提出值日五點(diǎn)要求：

一是地面無拖痕,、無斷發(fā)。

二是被子有棱角,。

三是床下物品擺放要整齊,。

四是垃圾及時(shí)傾倒。

五是衛(wèi)生間整潔清新,。

宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用,，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì),，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生,，以此類推,，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生,，這時(shí),，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段,，自然出現(xiàn)的問題會(huì)少一點(diǎn),。這樣的好處：

第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理,。

第二,，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘,，我班值日生每天最遲5：30分起床,，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn),，一舉兩得,。

班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下,，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度,，即生活部長(zhǎng),、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng),、學(xué)習(xí)部長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)、副小組長(zhǎng)共有42名,，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%,，這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式，不說同學(xué)有多大的管理力度,，最實(shí)際的是,，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜,，他有自尊心,，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的.肯定,，班主任的表揚(yáng)和贊美,。但是，青春期的他們,，不會(huì)完美無瑕,，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空,，也會(huì)有暗流,。這是需要班主任通過走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步,。例如，我班開學(xué)初課間十分鐘,，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決,，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果,，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞,，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤,，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期,，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級(jí)墩地,，時(shí)間10分鐘,，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用,，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感,，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé),。班主任不定時(shí),、無規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用,，讓他覺得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí),，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次,，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩,，不要怕辛苦,，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤,。班主任在走動(dòng)式管理中,，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題,。

以上是我班主任工作中,，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對(duì)我工作的支持,，新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利、闔家幸福,、萬事如意,。

謝謝大家！

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液茫员局鴮W(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正,。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一,、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦,。第二,、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得,、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外,，班主任要有愛心。這種愛,，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、照顧,，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上,。并且,，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí),，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人,，愛憎分明,，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候,，師生間的距離自然就縮短了,。

xx級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個(gè)班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：

1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地,。

我個(gè)人認(rèn)為,，作為一名班主任，要想管理好班級(jí),，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起,。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主,，缺乏新意,。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革,，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì),、部署下一周的工作,，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論,，主題主要是看視頻,、聽講座、學(xué)文章,，像魏書生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路,，于丹談?wù)撜Z，王國(guó)權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論,，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀,。通過一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富,，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,。

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿,、倒垃圾、擦黑板,，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率,。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜、勻,、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己,，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。

3,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生,。

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少,，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置,，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,，每個(gè)月調(diào)一次,，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的,。

4、班級(jí)事務(wù)分工到人,。

我們班有23個(gè)人,，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān),，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義,，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué),，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源,，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心,。

5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重,。

懲罰功能是通過“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善、警示,、激勵(lì)的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確,，“懲戒”不等于“體罰”,。“懲”是手段,，“戒”是目的,。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職,，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你,，但如果縱容學(xué)生,，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時(shí)他可能感激你,，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你,，所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律,，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期,，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),，這樣雖然有點(diǎn)小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然,，一味的批評(píng)懲罰是不可取的,，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,，防患于未然,，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作,，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,，敬請(qǐng)指正,。

最后以李xx的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任、早上好：

首先感謝校園給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì),，對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評(píng)指正。

先說一下做法,，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問題后的調(diào)整,。

第一、學(xué)簇的建立,。這個(gè)和大家的做法都是一樣的,，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為a,、b、c,、d四個(gè)層次,，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇6-8人,，實(shí)行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì)。每簇均有a,、b,、c、d四個(gè)層次的學(xué)生,，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干,，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長(zhǎng),，這樣我就算是學(xué)簇成立了。

第二,、建立值日班委,。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律,，可能是經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，同學(xué)都比較熟悉了，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,，很影響大家的學(xué)習(xí),。我經(jīng)過多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機(jī)制,，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生就提議,，說哪些同學(xué)比較有威信,，大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委,，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負(fù)責(zé)一天,，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當(dāng)然,，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好,，是誰負(fù)責(zé)紀(jì)律的,，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心。

第三,、升入高二年級(jí)后,，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整,，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長(zhǎng)和值日班委,。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委,，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律,。升高二后呢,，我選學(xué)簇長(zhǎng)，主要是選一些比較細(xì)心的女生,，這樣收個(gè)作業(yè)了,，干點(diǎn)校園、學(xué)部分配的工作了,，都比較有耐心,。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,，有人緣的,，有威信的這些人來擔(dān)當(dāng)，這樣干什么事有號(hào)召力,，說出的話大家聽,，比較適合管理,。

第四、學(xué)簇深度化,。之后校園一向強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評(píng)價(jià),。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索,，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學(xué)簇記錄本,，主要分這么幾方面,，考勤、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、展示名單，評(píng)價(jià)名單,，對(duì)這天值日的小結(jié),，對(duì)明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。

另外我的一些想法;,。

一,、在我的班級(jí)中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好,，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感,，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實(shí)的感覺到了,。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,，我的學(xué)生都很聽話,，不會(huì)表面一套，背后一套,。比如說,，有個(gè)學(xué)生退步了,，我找他談話，學(xué)生主動(dòng)交代：老師,，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書,，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀,。學(xué)生說：那老師,，我把手機(jī)放你這吧?？荚囃暝龠€給我,。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步,。

二,、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子,，在差生面前從來不提成績(jī),，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jī),，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的,，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心,，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績(jī),，就仿佛到了人生的盡頭,。

三、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理,。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好！

首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái),。20xx年至今,，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中,，已經(jīng)渡過兩個(gè)本命年,。我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限,，平平淡淡,、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法,，和大家交流一下,。不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法,。

本學(xué)期,，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況,，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式,。

第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì),、勵(lì)志班會(huì),、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備,，我會(huì)激情投入,，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問題,，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟,，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開出來的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確,。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中,，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的,，一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒,，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕,，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來,，比如我周1、3,、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思,，早班會(huì)時(shí)間不宜過長(zhǎng),，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量,，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式,，效果不佳,。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,，并提出解決對(duì)策,，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策,。

一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步,。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué),，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用。

三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè),、活動(dòng)冊(cè),、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育，而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》,，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿,，班級(jí)公開招聘7名值日組長(zhǎng),，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤,、早自習(xí),、班級(jí)值日、早讀,、上午課,、午寫紀(jì)律、午休,、下午出勤,、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià),，值日班長(zhǎng)記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題,，早班會(huì)集中解決，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué),，找他談話,，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時(shí),，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多,，屬于班級(jí)管理正常情況，經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化無縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì)，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松,。

實(shí)行周值日,，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過校,，可以說不會(huì)宿舍值日,，開學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì),，班會(huì)上也播放了視頻,，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意,，這時(shí),，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量,，終于想出一個(gè)辦法,，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周,，抱著試試看的態(tài)度,，在班級(jí)開展，具體造作流程,，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭,，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié),，特別是宿舍死角,，并提出值日五點(diǎn)要求：

一是地面無拖痕、無斷發(fā),。

二是被子有棱角,。

三是床下物品擺放要整齊。

四是垃圾及時(shí)傾倒,。

五是衛(wèi)生間整潔清新,。

宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生,，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì),，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生,，以此類推,，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生,，這時(shí),，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段,，自然出現(xiàn)的問題會(huì)少一點(diǎn),，這樣的好處，第一,，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理,。第二,，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘,，我班值日生每天最遲5：30分起床,，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn),，一舉兩得,。

班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下,，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度,，即生活部長(zhǎng),、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng),、學(xué)習(xí)部長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng),、副小組長(zhǎng)共有42名,，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的`管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度,，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心,，他渴望進(jìn)步,，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚(yáng)和贊美,。但是,，青春期的他們，不會(huì)完美無瑕,，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，學(xué)生管理也會(huì)有真空，也會(huì)有暗流,。這是需要班主任通過走動(dòng)式管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘,，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭,，這時(shí)如果不及時(shí)解決,，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果，這時(shí),，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施,，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng),，這時(shí)千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣,。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間10分鐘,，最好在班級(jí),，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好,，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時(shí),、無規(guī)律的抽查,，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí),，一次值日改不了就兩次,，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì),，不要拍麻煩,，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤,。班主任在走動(dòng)式管理中,，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題,。

以上是我班主任工作中,，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對(duì)我工作的支持,，20xx年新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利、闔家幸福,、萬事如意,。

謝謝大家！

文檔為doc格式,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好!

很榮幸能有機(jī)會(huì)在那里發(fā)言。近段時(shí)間,，我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì),，梳理了自己掌控班級(jí)的思路方法，這天我分三個(gè)方面向大家作以匯報(bào),。

一,、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任,。

從去年開始,，新生入班的第一課，我必然是談感恩,，講做人,，個(gè)性是感恩父母。我給很多人講過一個(gè)故事,，那是前年秋天,，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金,。她的父親來校園送貧困證明，在校門口給我打了一個(gè)電話,，當(dāng)時(shí)我恰巧在辦公室窗戶前,，一眼就望見了他。金秋十月,，天已轉(zhuǎn)涼,，人們都早已套上了外套,，而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開,，完全敞著懷,，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著,，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感,。我趕緊和門衛(wèi)老師說請(qǐng)他進(jìn)來，他在我們的校園一路小跑,，風(fēng)大,，便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場(chǎng)景任誰看了都要心里發(fā)酸,，我從來沒有見過任何一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)慌忙到袒胸露懷地來到校園,，他的滄桑、狼狽,，一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中,，感觸頗深。從那以后,，我便堅(jiān)定,，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母,，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ),。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達(dá)潤(rùn)物無聲的效果,。在尊重保密的前提下,，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠,，會(huì)為他們的青春叛逆而無助落淚,。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動(dòng)人,。如今的學(xué)生,，內(nèi)心世界無比豐富，對(duì)于情感訴求無比渴望,。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面,，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們,，讓他們交出自己的真心,，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步,。

所以,，無論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展,，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。

新生入學(xué)第二課,，我談的是理想,。如果我們問學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì)告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,，就像吃過早飯后要吃午飯,，哪有為什么!對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事,。他們不明白什么是走進(jìn)一所知名大學(xué),，接觸中國(guó)最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌,。我給他們描繪過很令人向往的場(chǎng)景,，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒期望的種子,。

學(xué)生們聽到這個(gè)故事,，都是會(huì)心一笑，但立馬就深有感觸了,。金榜題名與名落孫山,，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏,，更重要的,，他們開始相信我說的話，開始信任我,。

二,、寬嚴(yán)有度，打造一支鋼鐵之師,。

新生兩節(jié)課,，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級(jí),，產(chǎn)生歸屬感,。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間,，一千個(gè)日日夜夜,，大家一齊流淚流汗，無比難得的一段經(jīng)歷,。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,。

然而僅僅擁有這些，還不足以構(gòu)成一支真正有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì),。我渴望打造一支鋼鐵之師,，不僅僅在思想上要有魂，在紀(jì)律上更要嚴(yán),，制度需健全,，班級(jí)的一切都要有章可循。

我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實(shí)踐和完善,，目前已經(jīng)較為成熟,。作為班主任，我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)校園的一日常規(guī),，細(xì)化學(xué)生在校園生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規(guī)范,，讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二,、高三的學(xué)生,，經(jīng)過長(zhǎng)期適應(yīng)，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事,，什么是紀(jì)律允許的,，什么是堅(jiān)決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實(shí),，重點(diǎn)在班委,。以前，當(dāng)班主任很辛苦,，打掃衛(wèi)生要自己操心,，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,，無法應(yīng)對(duì)班主任工作的方方面面,。之后校園多次強(qiáng)調(diào)班委在班級(jí)工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì)了用人,，學(xué)會(huì)了觀察與指導(dǎo),。認(rèn)真組建一支負(fù)職責(zé)的班委隊(duì)伍，幾大班委各司其職,，獨(dú)擋一面,，他們有需要，我支持,，有牢騷,，我傾聽，但一切都要他們?nèi)?jiān)持做下去,，我給他們足夠的成長(zhǎng)空間,。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上，讓管理者更優(yōu)秀,，讓被管理者更明理,。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識(shí),，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律，每個(gè)人都要努力去維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán),。

寬嚴(yán)有度,，令行禁止，團(tuán)結(jié)一心,，我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師,。

三、勤學(xué)善戰(zhàn),，養(yǎng)一批精兵強(qiáng)將,。

一個(gè)卓越的班級(jí)，包含很多可貴品質(zhì),，比如紀(jì)律嚴(yán)明,，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jī)才是一個(gè)卓越班級(jí)的點(diǎn)睛之筆,。學(xué)習(xí)是班級(jí)工作的核心任務(wù),。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級(jí)的教學(xué)工作,，我絕不做一個(gè)空洞的說教者,。

學(xué)習(xí)中，我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。對(duì)于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)開始教育,，直到全部改掉,。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jī)比較穩(wěn)定,，那是我用每一天,、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果，我訓(xùn)的不僅僅是知識(shí),，是做題習(xí)慣,，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,，我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生,。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,，考場(chǎng)上的精兵強(qiáng)將!

當(dāng)然,，為了班級(jí)成績(jī)多點(diǎn)開花，處處綻放。我注重在班級(jí)組建多支學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,，互相競(jìng)爭(zhēng),，不甘落后，她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),，一個(gè)傳染一個(gè)，之后被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止,。但我真的為她們的努力而感動(dòng),，以她們作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)核心，每個(gè)人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué),，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著他人,。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,，我班年級(jí)前五上線三人,，年級(jí)前十上線五人，這就是那些團(tuán)隊(duì)核心們拼到極致的表現(xiàn),。

最后,，一個(gè)班級(jí)能否取得最終成功，與各科老師的團(tuán)結(jié)配合密不可分,。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,，是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,，享受與你們并肩奮斗的日子,。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗(yàn)感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,，我也深刻意識(shí)到自己在平時(shí)工作中欠缺反思,，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗(yàn)在時(shí)光中消逝,。教育,，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著,。作為一名教師,，我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字,，如果無數(shù)的故事疊加,，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。

感謝校園和年級(jí)的信任,，感謝同事們的無私幫忙,，我的發(fā)言到此結(jié)束。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家好,！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，談的是我在班主任工作中的一些做法,，不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作,，整天忙忙碌碌,，但是好像又什么都沒有做，作為班主任,，也是科任教師,，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí),，使學(xué)生在德,、智、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展,。要得到這樣的結(jié)果,，不付出辛勞和汗水是不行的。

沒有愛就沒有教育,，我要求自己以一顆仁愛之心對(duì)待班里的每一位同學(xué),，例如，每天早晨到教室后,，發(fā)現(xiàn)有空座位,，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時(shí)進(jìn)入教室；遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服,；間操時(shí),，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們,；作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、身心健康以及思想狀況,，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì)，那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心,，開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，既掌握他們的的心理活動(dòng),，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,，做到不以智商定親疏,，不以成績(jī)論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，好思想工作。

初三時(shí)畢業(yè)班,，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前,，都沒有進(jìn)入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：

1,、班級(jí)定制度,，提要求多，落實(shí)不好,，整治力度不夠,。

2、在班級(jí)管理中,，對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足,。

存在的困惑：

1、自主管理時(shí)間少,，沒有時(shí)間組織班級(jí)活動(dòng),，我認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)能極大提高班級(jí)凝聚力，但是除了班會(huì)以外,，很難組織一場(chǎng)像樣的.活動(dòng),。

2、部分學(xué)生自制能力差,，不求上進(jìn),，你在跟前一個(gè)樣，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變,。

3,、學(xué)困生太多，我們班有幾個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)科都很差,，像韓紅,、呂前、沈先帥,、范鑫等,，我感覺就什么都學(xué)不懂，考試全憑運(yùn)氣,，像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天,，自一模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段,，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中,，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對(duì)這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，多談心,，多引導(dǎo)。

2,、勤抓緊跟,，雖然在校時(shí)間不多，但是還要嚴(yán)格要求,，不松懈,，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求,，讓學(xué)生知道,，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措,。

3,、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持,，和家長(zhǎng)一起齊抓共管,，爭(zhēng)取能取得好的成績(jī)。

4,、和各科老師加強(qiáng)交流,，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于后期的思想教育,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的知道,，跟在座的各位班主任相比,，無論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如。要我來談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,，有收獲，有喜悅,，更有失落和迷茫,，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,，站在這里既是拋磚引玉,，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。

初為人師,，熱情,，有活力，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢(shì)，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn),。在班級(jí)管理中,，常常很多結(jié)果不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn),，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情,，更需要方法,，需要智慧。

第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上,，看著講臺(tái)下37位可愛的孩子,，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長(zhǎng)嗎？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮,。很快,，我便融入了這個(gè)集體,。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn),，便很想找個(gè)師父帶著,。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要,。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父,，在一起工作間隙，不知不覺的熏陶著我,，成為我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解,。熱鬧的場(chǎng)面,，真的讓我感動(dòng)。自認(rèn)為是徒弟的我從他們身上獲益良多,。

在班級(jí)管理中,，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開展,。極力促成良好的班風(fēng),，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對(duì)于良好班風(fēng)的形成,，我逐步實(shí)施了以下措施,。

第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約,，以便成為日后班級(jí)管理的法律依據(jù),。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實(shí)際情況,，盡量做到簡(jiǎn)練,，切中要害,。

第二：組建班委,，不同之處在于我將班委細(xì)化，將其分成了六大部,，學(xué)習(xí)部,，紀(jì)律部，安全部,，文藝部,，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員（也就是部長(zhǎng)）特定的任務(wù),，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么,，管理什么,。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系,，效果不大,，相互推卸。同時(shí),，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。每周各部長(zhǎng)都有個(gè)總結(jié)，反思,。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋,。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)也就是班長(zhǎng),，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺,。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué),，注重每一個(gè)環(huán)節(jié),，注重每個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng),。班風(fēng)主要是由安全部,，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,，課間安全及出操,，整隊(duì)。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行,，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀,。記得開學(xué)第一個(gè)月份,，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重,。實(shí)施措施以后,，有了很大的改進(jìn)，效果還是比較明顯,。最后,，六個(gè)部門有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級(jí)管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部,，我不可以過多的違反班規(guī),。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用,。

第三：組建學(xué)習(xí)小組！到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體,。在組建小組期間，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,，合理搭配,。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補(bǔ)，性格互補(bǔ),。同時(shí)自己研討組名,，口號(hào)及目標(biāo)。設(shè)立組長(zhǎng)一人,，副組長(zhǎng)一人,，組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī),。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì)。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng),。實(shí)施一年下來,，還是取得了不錯(cuò)的效果，尤其是六個(gè)組長(zhǎng),，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí),，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng),。

第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí),，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),，行規(guī)狀況,，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅,，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績(jī),，可以得星，也可能被扣星,。隨著班級(jí)管理的深入,，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位,。六小組之間也有競(jìng)賽,，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視,，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生,，先進(jìn)個(gè)人,。。,。,。。）,，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng),。出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎(jiǎng)有罰,，學(xué)生非常重視,，所以大都力爭(zhēng)做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問題后,，為了補(bǔ)救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性,！主動(dòng)性,，積極性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田，每個(gè)人只能撒播兩顆種子,。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成,，便是自己收獲之時(shí),。同時(shí)也有來自老師的獎(jiǎng)勵(lì)。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日,。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生,，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,，接著去大餐。鋪張浪費(fèi)不說,，且作為未成年,，國(guó)家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂場(chǎng)所,。當(dāng)時(shí)在班級(jí)，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響,。在處理完這件事后,，自己反思著一個(gè)問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢,？最后便想到這個(gè)法子,。每次有同學(xué)過生日，他們可以帶些餅干,，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品,。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí),，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖,。同時(shí)也很好的解決了我的困惑,。

在這些制度的開展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則民主管理,，愛心教育,。作為一名新班主任，我覺得想法是好,，但在開展中真的是困難重重,。記得去年的軍訓(xùn)，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩,，胖乎乎的她,，嗓門特別大，不斷有學(xué)生反映,，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生,，或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我,，以后要多留意她,。說不定會(huì)出什么亂子。我也默默的記在心里,。果然,，意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個(gè)中午,，午餐后的她在過道之間來回奔跑,，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大,，將窗戶上的玻璃撞破,，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時(shí)血流不止,，有些同學(xué)甚至被嚇哭,，留下的兩個(gè)玻璃手印，更是觸目驚心,。處理完醫(yī)院的`一些事情后來到班級(jí),，我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下,，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神時(shí),，很多同學(xué)大有感觸。對(duì)她的印象有了很大的改觀,。之后的事情便開展的很順利,，同學(xué)主動(dòng)組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快,。事情平息之后,，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題,。當(dāng)我談到金怡時(shí),，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢,，很堅(jiān)強(qiáng),。同學(xué)們很團(tuán)結(jié)，很強(qiáng)大,。我認(rèn)為經(jīng)歷過這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義。所以,，等你康復(fù)以后,，我破格提拔你為安全部副部長(zhǎng)。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎,？自從這件事后,，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。現(xiàn)在,，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù),，再?zèng)]了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓(xùn),。

以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法,。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng),。謝謝！