無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,，大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補自己的不足，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實,，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗,，與各位同行交流,，不足之處,，敬請指正,。

一、以精細化的管理,，建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

（1）制定切實可行的工作計劃。工作計劃是我們的航向標,，有一個切實可行的工作計劃,，才會有明確的工作方向。一期,、一年,、三年要完成哪些工作、達到什么目標,，既要有短期的工作思路,，也有長期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計劃中,，短期目標：初一第一學(xué)期的目標就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長期目標：初三畢業(yè)時每一個學(xué)生都是合格的中學(xué)生等,。

（2）勤到班，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ),。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,，要做好班務(wù)工作，就必須要了解學(xué)生,，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,，因此就要求我們要多到班上走一走，看一看,，與學(xué)生聊一聊,，及時了解學(xué)生動態(tài)，及時解決學(xué)生存在的問題,。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團隊,。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團體，是需要班主任花費一番功夫的,。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為。比如我班的操行分管理,，一個班長負責(zé)加分,，一個班長負責(zé)扣分，并做好相應(yīng)的記錄,。衛(wèi)生掃除,，一個勞動委員負責(zé)安排，一個勞動委員負責(zé)檢查,。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,，教會他們做事的方法，鼓勵學(xué)生去做,?？傊囵B(yǎng)一支合格的班委干部團體,，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),，讓學(xué)生去發(fā)展。

（4）制定班紀班規(guī),，落實制度化建設(shè),。俗話說得好“國有國法，家有家規(guī)”。為使班級健康發(fā)展,，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀班規(guī)必不可少。制定班紀班規(guī),，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化，有可操作性,；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開、公平,；再次要體現(xiàn)獎懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細則》,、《紀律管理細則》,、《安全管理制度》等。在制定班規(guī)時,，先由班主任制定相應(yīng)的細則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標準。當(dāng)然,，制定再好的班紀班規(guī),，不能落到實處，也是一紙空文,。

（5）及時總結(jié)班級存在的問題,，有利于班級的健康發(fā)展,。對于班務(wù)工作中存在的問題以及班級中問題,，我都是每周總結(jié)一次。利用班會課開展總結(jié)批評與表揚,，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題,，提出批評與表揚，然后再由班主任點評不足之處,。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo),，先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),，逐步能指出班級存在問題的本質(zhì),，形成班級特有的一種班會模式。

二,、重視班級文化建設(shè),，創(chuàng)建班級特色。

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程,，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的作用,。班級文化建設(shè)是一個班級精神面貌、師生個性特點的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的班級文化氛圍,，主要從以下四個方面著手：

1、營造班級文化氛圍,，構(gòu)建班級物質(zhì)文化,。

構(gòu)建班級物質(zhì)文化，教室的每面墻壁,，每個角落都富有教育意義,，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語,，或是辦墻報,，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”,。打造班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個方面著手,。一是美化班級環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色,。如教室門口掛有班級簡介,，前門正對墻上掛有班級口號、班訓(xùn),、班級目標,，中間墻上掛有教師寄語，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言,，教室后墻張貼展示學(xué)生有個性的作品（如優(yōu)秀作文,、書法作品、剪紙作品等）,。三是辦好黑板報,，對黑板報的版面進行精心設(shè)計，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭,、版面,、插圖，黑板報內(nèi)容主要圍繞實事,，學(xué)校主題教育的內(nèi)容,。四是建立綜合素質(zhì)評價專欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,。

2,、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,?？茖W(xué)、民主,、健全的班級規(guī)章制度,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進作用?？梢哉f,，一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運行良好的班級規(guī)章制度,。在建設(shè)班級制度文化的過程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā)，其次是體現(xiàn)民主,，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚民主，通過討論制定出符合班級實際,，體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，學(xué)生會自覺遵守又互相督促,，起到制定制度的作用,。

3、擬定班訓(xùn),、口號,，構(gòu)建班級精神文化。

班訓(xùn)是為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、刻苦自勵,，形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標語，它的特點是主題鮮明突出,、簡潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,。如我班的班訓(xùn)就是：“靜、凈,、敬,、競、進”,，這一班訓(xùn),，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個方面。

口號是班級目標的濃縮，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量,。一句好的口號就是班集體的一面旗幟,，他指引著班集體團結(jié)友愛，精神振奮,，身心愉悅,，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。如我班的班級口號就是“快樂學(xué)習(xí),，健康成長,，不求最好，但求更好”,。

4,、開展豐富的班隊活動，構(gòu)建班級活動文化,。

作為班主任要有目的,、有計劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動,，為學(xué)生搭建發(fā)揚個性的舞臺,，展示其風(fēng)采。通過活動不僅加強班級特色文化建設(shè),，而且還可以起到增強班級的凝聚力,，同學(xué)之間團結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動,，我班還組織了很多以班為單位的小型活動,，如：元旦迎新晚會、每期一次“我是小歌星”,、每周一次的班會活動等,。

三、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作,。

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門,。我們要教育好學(xué)生，首先要知道學(xué)生心里想什么,，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,，一種方式是側(cè)面的,，通過同學(xué)，通過家長,；一種方式是與學(xué)生溝通,，交流談心,。交流談心也是一門藝術(shù)，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水,，找準切入點，觸及其心靈,。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,，每個學(xué)生都談，既可以了解學(xué)生本人情況,，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰，歧視誰的看法,。通過交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況，在校情況,，學(xué)習(xí)情況,，困難等，對正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用,。

四,、不偏愛學(xué)生，不歧視差生,，生生平等,。

在平時的日常工作中，對待成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生要一視同仁,，不能因為成績優(yōu)秀,，犯錯后就從輕處罰，成績差的學(xué)生犯錯后就從嚴處罰,。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,，讓學(xué)生心理失去平衡,，得不到健康發(fā)展。在我的班務(wù)管理中,，都講究民主,，生生平等的。比如：班級的住校生生活補助,，是由全班推薦,，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說給誰就給誰,。再比如,，以前我?guī)?0xx級1班時，我班上來了一個叫王志的學(xué)生,，他是偷跑離校,，外出上網(wǎng)，2班班主任不要的學(xué)生,，家長求情轉(zhuǎn)到我班,，我給了他一個學(xué)習(xí)的機會，并時常找他談心,。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣,，還考上了伍隍高中。所以,，對待學(xué)生我有一個原則,，那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評價我都是“最公平”的老師,。

五,、重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),。

改革開放三十年以來,，我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來社會的中流砥柱,，是國家和社會的希望，也是改變社會不良風(fēng)氣的中堅力量,，因此德育教育,，是我們學(xué)校最重要的一項工作。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品,，學(xué)習(xí)不合格是半成品,，品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”,。對于德育教育,，我是每周制定一個德育教育主題，從社會現(xiàn)象到個人素質(zhì),，從學(xué)習(xí)到生活,，等等。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認識》,、《毒品的危害》,、《你懂感恩嗎》、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》,、《讓座》等等,。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員,。

六,、注重言傳身教，造就班級個性,。

我們常會對一些班級進行評價,。比如：某班學(xué)生太活躍，某班學(xué)生太沉悶,；某班學(xué)生很團結(jié),，某班學(xué)生很松散；某班學(xué)生有禮貌,，等等,，這些看似簡單的評價，其實道出了一個班的性格,。班級性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中,，班主任的性格對班級性格形成的影響很大,。初中生正處在成長的黃金階段，人生觀正在逐漸形成,，可塑性很大,，模仿能力強，辨別能力弱,，對班主任的言行,、喜好、思維方式等,，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收。班主任與學(xué)生長期接觸,，一舉一動,、一言一行，往往打下深刻的烙印,，進而表現(xiàn)在班級性格上尤為明顯,。正是由于班主任能做到對等同事、工作不斤斤計較,，對待學(xué)生公平公正,，為師為范，所以帶出的班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機會,，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡。無經(jīng)驗可談,，在座的各位,，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉,，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧！

班級管理工作千頭萬緒,，很繁重,，僅靠班主任一個人是做不過來的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時別的班都已經(jīng)完成了，而我們班遲遲未動,，我問他們想雕什么時,，他們說保密，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因為我們是二班嗎,！我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的，因為你們在我心里是最棒的”,。結(jié)果,，他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實施了,，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,，各個委員，小組長,。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生,。俗話說：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級能團結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車頭帶,，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F結(jié)合作，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進步,，這樣這個班級才有想象力,，同時在這些班干部的協(xié)助下,，開展工作，班主任如同長了三頭六臂般,，就會輕松多了,。

“播種一個好習(xí)慣，收獲一個好性格,，養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生,，好習(xí)慣使人終生受益，所以在管理班級時我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,，如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾，我會拿笤掃打掃,，地面臟我會拿抹布去擦,。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生，而且當(dāng)我進班級低頭看地面時,，他們也會去看,，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時,，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,，他們很高興,，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了，我問為什么,，他們說“請您幫我們保管,，來年我們在用”。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生、紀律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無論是每天的值日,、晨讀、還是站排、打飯,、上機每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心，其實在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累,，要不厭其煩得教，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了,。

班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細心,，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過,，因為有可能因為有可能因為一時的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時,，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個男生,，我問我班的男生他是誰。他說是他姐,。我接者又把那名男生找出來進行詳細的詢問,，原來是我班的那個男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾，他姐恰好在初二一班,，來告訴他那個男生要是打他,，就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系,，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細心,，就會減少一些疏漏,，就會把問題、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠遠要比事態(tài)擴大后再去處理要容易得多,，實踐上這也是減輕了自己的工作負擔(dān)，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負擔(dān),。

在對班級管理時,，要圍繞班級。學(xué)校發(fā)生的事情及時的進行正確的引導(dǎo),，教育,，讓學(xué)生明確是非，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個男生,，其中一個因為另一個男生在上課時管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,，把那個男生的脖子撓破了，掐紅了,。我在處理時給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯誤時因該以怎樣的態(tài)度去面對等，接著在班級就這件事對全班同學(xué)進行了引導(dǎo),，讓兩個男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認識。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時班級里有好多學(xué)生爭著去做,，也有不想去的，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來時個個都很興奮,，很開心?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然,，這是我說:“感謝你們，不是因為你們?yōu)榘嗉壖恿朔?，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,，老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分，認識到為班級,、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,，對他們形成正確的價值觀有一定的促進作用。

班主任在班級管理時,，一定要嚴格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的，做錯了一定是要付出代價的,，絕對不能姑息牽就,。如果你認為是小事不了了之，或輕描淡寫的說幾句算了,，那以后學(xué)生就會越來越嚴重,，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法，我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰,，同時又要讓其感受到你是愛他,，是為他的成長而為的，也就是“打一巴掌，再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長溝通時,，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題，分析問題,，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感,，這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來教育孩子,，這樣取得了家長的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了。

各位老師,，班主任工作千頭萬緒,，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴當(dāng)頭,，細心,，恒心,，有愛心,；勤當(dāng)先，多看,，多思,，有智慧，不怕磨破嘴,，跑瘦腿,，我們一定會創(chuàng)建出一個個和諧的班集體，一定能實現(xiàn)校園的平安,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位老師：晚上好,！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作,。說實在的,，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作,，沒有什么特別的,。可能也沒有什么經(jīng)驗值得大家借鑒,，真的很抱歉,。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正,。

電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任,，只是他們是社會上權(quán)利最小的主任?！边@里所指的主任也就是我們,。從職務(wù)權(quán)限上看，權(quán)和利微乎其微,，但從責(zé)任上看,，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質(zhì)金錢,，而是一個個活生生的人,，是幾十位學(xué)生的未來和命運。就這一點來說,，我們的作用就尤為突出了,。我當(dāng)班主任3年了，在這3年的班主任工作中,，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟,。就我個人認為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和愛心,。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，三是：工作要抓到實處、做到細處,。四是：只要認真去做,，用“心”去做，就一定能做好,！五是：要有愛心,，融到他們中間去。下面從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一,、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生,，也可以說是終生受益,。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，本學(xué)期加入三個新生,，其中兩個女孩子比較聽話,，省心，自不必說,；一個男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的遵紀守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》,。按量化細則扣分,、獎分，已系統(tǒng)化正常運轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿,。發(fā)現(xiàn)問題及時教育,，及時引導(dǎo)，及時補救,，效率確實不錯,。

二、只要認真去做,，用“心”去做,，就一定能做好。班主任工作3年,，無論學(xué)校布置什么工作,，我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求,、及精神要領(lǐng)會,，然后在班級中定出目標，落實措施,，擠出時間，扎實訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象,，我首先采取了一項措施：早上超過7:30,、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分,，像我班解決遲到的問題方法一樣,。這樣一來，明顯有了效果,。但是還有新的問題出現(xiàn),，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制,。這時,，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,，而且十分干凈。于是請教馬老師,，他說：“重賞之下必有勇夫,。”我恍然大悟,，于是經(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：

3,、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃,；晚上掃不干凈者-2分,，組長-3分；

5嚴重遲到的值日生（早7:25之后,，下午2:25之后到校）扣5分,，早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,，按遲到扣分,，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所,，檢查過關(guān)后方可進入教室,。

這個班規(guī)一出臺，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),，值日生的積極性也增加了,。不管什么事，只要認真去做,，用“心”去做,，就一定能做好。

三,、要有愛心,，融到他們中間去。了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生,，呵護學(xué)生,。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛,，我會到杯熱水給他們送到教室,，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情,。男孩子總是不注意細節(jié),，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時,，我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生,。班主任在管理班級時,，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露,、師愛的陽光,。

以上只是本人做班主任工作的一點收獲，談不上經(jīng)驗,。如有不到之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的同行們批評指正,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

大家好,！

今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動,，同時也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗,，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處,，還望批評指正,。

一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,，手放哪,，眼看哪，文具怎么擺放,，書包怎樣整理,，寫作業(yè)時怎樣握筆，讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,，有時我都覺得自己啰嗦,。時間久了，逐漸教學(xué)生一些口令,，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二,、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛——————看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令,。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：

1,、做作業(yè)時不講話,。

2、不邊做邊玩,。

3,、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度,。

1,、用兒歌的形式提高注意力。

我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點,，也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等等兒歌,，讓同學(xué)們天天讀，時時想,，照著做,，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練,，細心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實踐中我是這樣做的：課前（我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條,；上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水,，背紀律兒歌,。）課堂（坐姿、舉手姿勢等）,、課后（不許在教室大堂亂跑亂叫）,，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣,，就不可能有高效課堂,。畢竟,，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,，又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

2,、強化排隊紀律,。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律,。紀律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著、笑著,、跳著,、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，集隊做到快靜齊，集會守紀律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中,，一個跟著一個走，不動張西望,。

3,、勤檢查。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（大膽任用小干部）

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子,，為挑選班干部做準備,，讓學(xué)生自己管理自己。

（2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)（值日班長負責(zé)檢查）

爭取班里人人有事干,，事事有人管,。

（3）勞動習(xí)慣的培養(yǎng)（明確分工職責(zé)）

對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時,，我是一邊宣傳教育,，一邊耐心地進行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,，該怎么掃地,，怎樣拖地，怎樣擺桌子,，我連續(xù)兩個星期示范,，并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗,。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈,、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗,。

4、多鼓勵,。

開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火,。因為蘇霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生,，就連他們的缺點也一起愛?！睂W(xué)生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊,！”還會摸摸頭、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學(xué)生,。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進生我也去捕捉他們身上的閃光點，讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長,。

5,、常示范。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴,，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的,，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子,！教師整天和學(xué)生生活在一起,，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng),、言談舉止,、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響,，起著潛移默化的作用,。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生；要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書,，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用,；要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，就要從自己講臺上的紙屑撿起；要求學(xué)生講文明禮貌,，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來,；要求學(xué)生遵紀守時，自己上課下課一定要按時,。勞動中與學(xué)生一同流汗,，盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育,。

反思這段時間的班主任工作,，也存在很多不足之處：

1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性,，獎勵本來學(xué)生都喜歡,，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學(xué)生進步就沒有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”,，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，隨時獎勵,。

2,、班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,，這確實不錯,。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀,，以豐富他們的視野,，在班會時試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識,，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。

3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù),，對自己的工作更是一筆寶貴財富。

以上是我在班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請大家多提寶貴意見。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗,，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機會,。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。

班級是一個小集體,、小社會,，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會,、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生、家長,、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言,，我深刻體會到要想做一個好的班主任,，管理好班級，需要做好這樣幾點：

一,、責(zé)任心,。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé)，只要對學(xué)生負責(zé)了,，就是對教育負責(zé),，就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律,，上課不聽講,，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來,，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

二,、愛心。

所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活，姥姥不識字,，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè)。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的,。

三,、耐心、恒心,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程,，能力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。比如，一年級新生入學(xué),，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題,，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,，按下這個,，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁,，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺,。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教會他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課,，但是效果不好。針對這種情況,，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多,。

四、平常心,。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認可時,，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個人的一點體會,，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機,。

一、對班主任工作的認識,。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼，凡事皆有因,，錯誤都有理由,，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂唵?、粗暴，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級,，爭取做一名合格的班主任。

二,、怎樣才算愛學(xué)生,。

我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。

“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

三、班級情況分析,。

今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任,，一個個新的面孔,，兩排大高個，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個頭高大、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌小,、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高,。剛開學(xué),，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來,，咱教地理，副科老師,，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準到小賣部買東西,，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,，總有幾個人嘻嘻哈哈。

我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實,，老師也不敢把他們怎么樣。

古人說,，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時機也逐漸成熟,。

四、案例分析,。

1,、高奇，外校轉(zhuǎn)來,，有網(wǎng)癮,，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多,，幾乎天天犯錯,。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難,。但他生活艱苦,，不浪費錢，也能體諒父母,。為了對他教育,，我想了各種方法，都不見效果,，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長,。來送罰款!

可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我,，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇,，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我,。

戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，各科老師都夸他。

事后,，家長打電話,，原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現(xiàn)在說啥也不走了,，不管經(jīng)濟再困難,，也要在這上。

2,、李曉林,，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,，開學(xué)初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求,，大錯不犯,，小錯不斷，自甘墮落,，不好好學(xué)習(xí),，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心,，顯得蒼白無力,。

有一次語文課上，不注意聽講,，還頂撞老師,，被叫進辦公室后，死不承認,。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來了機會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣,，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子,，也粉身碎骨,，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震,。

我不反對,，在戰(zhàn)場上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。

一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認錯了。

這一天,，晚飯都沒吃,。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請張主任,、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作,。這場鬧劇才算收場,。

鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪,、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服、是奮進,、是成熟,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

大家早上好！首先給大家拜個晚年,，祝大家兔年吉祥,，兔年鴻運，事業(yè),、家庭兔飛猛進,！

接到安主任交給我的這項任務(wù)，我想了很多很多,。班級工作事無巨細,，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說，在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以,，今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流,，只是把我在班級管理中的幾點做法說出來和大家共同分享。

我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級,，張主任抓班有方,，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好，所以,，初帶這個班給我的感覺是得心應(yīng)手,。孩子上了五年級，他們都有自己的思想,，凡事不能強加于他,，否則會起逆反的教育。針對孩子的這一特點,，五年級上學(xué)期,，在班級管理中，我主要關(guān)注孩子思想的波動,，隨時隨地對他們進行教育,。采用的方法主要有以下幾種：

現(xiàn)在家庭中大部分是獨生子女，在家中唯我獨尊,，個個是家中的小公主小皇帝,。所以，有的孩子體會不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷,，甚至有時會加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰,，聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護她,，有什么樣的困難我們一定要主動出手相助，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中,。說歸說,，但有個別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧，有時還取笑她,。不行,，我必須找時機對這些孩子進行思想教育,，讓他們認識到自己的差距，感受到自己的錯誤,。機會終于來了,。一天下午放學(xué)后，惦記著教室內(nèi)的值日生,，送完路隊后,，我又返回了教室。雖然只有四個孩子,，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒有走，因為有一位同學(xué)倒垃圾去了,，他們都在等她回來,。而畢華杰也在，我看了看她,，示意她可以先走了,。然而，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒有放下她手中的掃把,。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她,，拽了拽她的衣服,，再次對她示意說：“你不用等他們了，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,，回來后,，他們也立刻就走。你先走吧,，不然,，媽媽會惦記的！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點點頭,，背起書包離開了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓,。就在四樓拐角的地方，她又停了下來,。忘了生么東西了嗎,？原來她是在彎腰撿起地下的一個方便袋,。我的心為之一動，跟著她繼續(xù)往下走,。在三樓的地方,，這個孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時我非常的激動,，大聲地喊起來：“華杰,，你真棒！”喊過之后,，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動于衷。我這才記起來她是一個聽力有問題的學(xué)生,。我的眼睛濕潤了,，走到她跟前，沖著她微微一笑,，并向她伸出了大拇指,！孩子會心地笑了，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙,。我把這件事記錄下來，讀給同學(xué)們聽,，我分明地看到,，有幾個同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來的日子里，班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切,，我感到非常的欣慰。

我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會,，動不動地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課,。因為有很多的課題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛,，一種是母親慈祥的愛，一種是父親嚴厲的愛,，只有在這兩種愛的不斷交織中,，孩子才能健康,、積極地成長。課的結(jié)束,，我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛,，孩子們爭先恐后，燦爛的小臉寫滿了幸福,。在孩子說完后,，我沒有給予總結(jié)，而是回身在黑板上寫下了這樣幾個字：“愛是需要回饋的”,。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個故事,。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時候沒了媽媽,，繼母對她非常不好，好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女,，她的四個兒女也都毫無條件,、心安理得地享受著，而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度,。那是三十年前的事情,，有一次，他的父親從外面帶回來五個熟雞蛋,，繼母挑個四個最大的,，一一剝開送到自己孩子的口中，她的四個孩子狼吞虎咽,。最后,，她把剩下的那個最小的扔給了“我”，“我”接過來,，剝開雞蛋,，想到繼母剛才聞雞蛋時那陶醉的樣子，強忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了,，雖然她大聲地責(zé)罵了我，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水,。故事還沒講完，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一,，但有一個統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對她非常好。的確這樣，這位母親直到死一直跟她的這個毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起,，還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補家用,。故事講完，我教給孩子們這樣一個道理：我們一直以為母愛是無私的,，并心安理得地享用它,，卻從來沒有想過愛是需要回饋的，親情是兩顆心的相互取暖,，而不是用一顆心去焐熱另一顆心,。同學(xué)們?nèi)粲兴迹嘈藕⒆觽冎涝鯓踊貓蟾改傅膼哿耍?/p>

我環(huán)顧了一下教室,，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來,！”“老師，是張某,！”學(xué)生異口同聲地說,。我把嚴厲的目光投向座位的她?？吹轿蚁哪抗猓肺房s縮地走出了教室,。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機會,，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍，并厲聲問她有沒有聽明白我的要求,。孩子睜大了驚恐的眼睛,，把無助的目光投向了我?！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎,？”我怒氣未消?！袄蠋?，我……我沒有吃辣油條！”她頓了一下,，看到我沒有說話,，又趕緊說：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話問問我媽！”孩子一股腦兒倒出來,，就怕我再搶了她的話,。“真的是這樣嗎？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了,，說話的語氣緩和了許多，事實的確如此,。事后我向這個學(xué)生道了歉,，并給自己立下了一個規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說，給孩子說話的機會,。以后學(xué)生發(fā)生什么事,，我都這樣做的，這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個孩子,。

孩子漸漸地長大,，有一些事情即使你講透了道理，他也不是心甘情愿地接受,，此時就不能再順著來,，必需采用繞道的方法。學(xué)期末,，我班進行定星評價,。孩子申報的星級必須達到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時,，卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀,，再加上他對班級管理的鐵面無私，得罪了不少的學(xué)生,，樹立了不少的“敵人”,。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣,？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過,。這里面一定有問題，而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過,，樹立自己的競爭對手，讓自己有奮斗目標,，老師非常支持,，但一定要搞清楚，樹立競爭對手，并不是給自己樹敵,，不是與他劃清界限,，勢不兩立！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個棘手的炸彈,。我讓幾個女生談?wù)勛约旱目捶ǎ械拈]口不言,，有的把求助的目光投向別人,，而有的只說了點雞毛蒜皮的事。我明白了,，這是有個人私怨的,，不過，這個孩子的感召力還挺大的,。我沒有就事論事,，也沒有批評這個同學(xué)，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來評選繼續(xù)進行,。呵呵，下一個同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了,，得采取點迂回戰(zhàn)術(shù)。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點了幾個女同學(xué)的名字,，這幾個女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對他們的申報非常支持，我又不失時機地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強,，這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競爭對手,，但知道她們的實力,，所以一如既往地支持，是個是真正的男子漢,！”時間差不多了,，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過,。后來的黃政也勝出了,！其實，孩子的事情看起來簡單，但實際上也挺讓你傷腦筋的,。

對孩子,，要想讓他們做的事情符合自己的意愿，有時不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法,，產(chǎn)生“我一定比你強”的想法，往往會收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級負責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤,。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進教室,，說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤，說他們什么按時到校了,，怎么幫助低年級的學(xué)生進校了,，怎么有序地指揮學(xué)生排隊了，說他們怎么怎么負責(zé)任了等等,。這時,，有的孩子在下面就坐不住了，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會比他們更優(yōu)秀,！”還有的學(xué)生甚至下課找到你，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法，不然你會后悔的,?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動起來。真正到了我班執(zhí)勤的時候,，我覺得同學(xué)們的確做得很好：按時到校,，有序組織，及時調(diào)整隊形,。即使到了寒冷的冬季,，甚至零下八九度的時候，我班學(xué)生爭先恐后申報執(zhí)勤的熱度仍然不減,。

“親其師,，則信其道,！”班級工作開展得如此順利，源于老師對學(xué)生的賞識,、關(guān)愛,、尊重、寬容和理解,。當(dāng)然,，學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期,，讓我們再次攜起手來,，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準備得有點倉促,，說的不當(dāng)之處,，請大家見諒，謝謝,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

我的班級是一個特殊的集體,，因為我的大家庭除了50位同學(xué)，還有一個腦癱女孩萬梓桐和她的母親,。這就要求我管理班級更得細致入微,，既不能傷了小女孩的自尊，不能讓她感到因為和別人不一樣而自卑,，又要引起同學(xué)們的足夠重視,，去幫助她。

為了達成這樣的教育目的,，我設(shè)計了系列活動來引導(dǎo)孩子們,。首先是老師引導(dǎo)同學(xué)們，要和桐桐一起玩,，并且去幫助她,。我作為孩子們身體力行的榜樣，首先下課就找桐桐說話,、聊天,、扶她走路,。桐桐終于沒有那么怕生了,，敢于開口說話了，雖然咬字不清,，但她卻讓我十分感動,，給了我希望。其次,，我引導(dǎo)同學(xué)們進行“我為桐桐講個故事”的活動,。每天大課間,，大家就會看到我們在院子里做康復(fù)訓(xùn)練，后面跟了一群搶著要講故事和聽故事的同學(xué),。這個活動不僅增進了桐桐和大家的感情,，還鍛煉了同學(xué)們的語言表達能力和識記能力。再次,，我們成立了專門的桐桐愛心互助組,，讓孩子們在幫助桐桐的同時，感受桐桐的堅強,、好學(xué)的精神,，從而鼓舞孩子們以桐桐為榜樣，好好學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的價值,。最后，以鼓勵桐桐更加勇敢為目的進行引導(dǎo),，游戲時讓桐桐參與其中,，比如玩老鷹抓小雞的時候，可以讓桐桐告訴老鷹她想讓抓誰,；玩過家家的時候讓桐桐模擬一個角色,，如做醫(yī)生給人治病，一般給她分的都是陽光角色,，因為怕她太敏感,，刺激到她。在日常教育中我特別細心,，因為我更怕孩子的心靈受傷,。前兩天桐桐感冒在家沒有來，大家都想她了,，我就引導(dǎo)孩子們一起給她寫信,，孩子們表達了自己對桐桐的思念和祝福，有的還把信紙折成了漂亮的圖案,。我還借此機會對同學(xué)們提出獎勵,。表現(xiàn)好的同學(xué)，老師可以在周末帶他去桐桐家?guī)椭?。（不僅僅指學(xué)習(xí)好,，還指本周有收獲，又能夠及時完成自己的任務(wù)并有時間,、精力幫助他人的人,。）這樣既能讓孩子們幫助桐桐提高學(xué)習(xí)，周末也能得到玩伴,，還可以讓同學(xué)們?nèi)ネ┩┘殷w驗生活,，學(xué)習(xí)桐桐堅強的品質(zhì),。

班主任在班級管理中一定是起著特別重要的引導(dǎo)和榜樣作用。你喜歡的,，孩子們就會表現(xiàn)得特別喜歡,；你不喜歡的，表露出來,，孩子們可能也就不喜歡了,。所以，在班級管理中,，老師應(yīng)該耐心,、細致地引導(dǎo)孩子們對于一件事或者一個人應(yīng)該有自己的看法。在日常班級管理中,，我不以成績來評價孩子,。每個孩子都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該因材施教,，發(fā)揮孩子的長處,，補足他的短處，讓他變得更加優(yōu)秀,。如我班楊立軍學(xué)習(xí)特別差,，連最基本的作業(yè)都不能完成,。但是我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己,。于是我把他叫到身邊，語重心長地告訴他：“萬梓桐特別愛學(xué)習(xí),，但是她的能力有限,，需要一個人去教她，你愿不愿意和她坐同桌去給她當(dāng)老師,，教她,？”他欣然接受。然后我告訴他要教別人,，首先自己必須得會,，得有知識。最近一段時間,，他不僅能夠認真地聽課,，做作業(yè)，還能積極主動地回答問題,。每個孩子都希望自己在別人眼里是好的,，只要你選對方向,，就一定能潛移默化地引導(dǎo)和教育孩子,。

古語云：“三人行，則必有我?guī)熝?，擇其善者而存之，其不善者而改之,。”同學(xué)們和桐桐在一起,，不僅幫助了桐桐,，也學(xué)會了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女,，多以自我為中心,。而我班的孩子，在和桐桐相處的過程中,，學(xué)會了關(guān)心他人，特別是弱者,，更加堅定了他們善良的心,。桐桐為同學(xué)們做了一個堅強的榜樣，鍛煉孩子們做一個堅強,、不服輸,、用于向生命挑戰(zhàn)的人；也教會了他們樂于助人,，能夠及時向比自己弱的同學(xué)伸出援助之手,；同時，也教會同學(xué)們學(xué)著表達自己對別人的愛,，珍惜自己幸福的生活和爸爸媽媽的愛,。

良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提,。一個班集體要想有凝聚力,，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍,，因此我們滲透“班級是我家,，我是小當(dāng)家”的觀念，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,，同甘共苦,，同心同德,，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感,，形成團結(jié)協(xié)作,，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進,，形成了一股強大的中隊凝聚力,。

我也特別注重孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)，也注重用發(fā)展的眼光去看問題,。我相信：每一朵花,，都有自己的結(jié)果。靜待花開,，也是一種幸福,。以上是我淺顯的認識，說得不到位的地方還希望各位批評指正,！謝謝,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，時刻都在影響著學(xué)生,。因此，在班級工作中,，我時刻注重言傳與身教相結(jié)合,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。平時，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動中積極肯干,，我從不指手劃腳,，袖手旁觀，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來到學(xué)校；要求學(xué)生搞好團結(jié),，我首先團結(jié)科任老師,，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來,，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,，但我認為這樣并不一定起到教育的效果，因為這時候,，學(xué)生往往都在認真學(xué)習(xí),，我彎腰把紙撿起來，雖然這只是一個簡單的動作,，學(xué)生會意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任,，也包括老師，在你彎腰之際,，班級集體榮譽的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，這樣，教育效果勝過千言萬語,。

大家都知道早讀是一天中最寶貴的時光,，老師往往布置一些朗讀、背誦的任務(wù),，以期達到增長知識,、豐富學(xué)生的語言積累、擴大內(nèi)存的作用,。我要求學(xué)生入校即靜,、入室即學(xué)，并和他們一起背課文,，背誦唐詩宋詞,，凡是要求學(xué)生背過的我要求自己首先要背過。學(xué)生看到我在背書,，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了,。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育,，我用我的行動感染,、影響著學(xué)生，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的影響,，更讓我時刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生,，用自己平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。精彩人生從好習(xí)慣開始早已深入我的內(nèi)心,。近年來,，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強了對學(xué)生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌等幾方面基本行為準則的教育,。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

每當(dāng)接到一個新班我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴格要求，一抓到底,。自開學(xué)以來,，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生書本,、文具的擺放及正確讀書、寫字的姿勢,，每天提醒他們注意"三個一",，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要一有寫字任務(wù),，我就不停地提醒糾正書寫姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,，我要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說話時聲音要響亮，吐字要清晰,。在聽力訓(xùn)練方面,，我要求他們眼看著說話人，注意對方的表情,，用心聽說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽講,，誰在國旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么,？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出,，就說明沒有專心聽講,。這種辦法對學(xué)生聽力加強了鍛煉，對學(xué)生養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣起到了促進作用?，F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀,、寫、聽,、說的正確姿勢已經(jīng)行成,，增強了自控能力，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范學(xué)生行為,，我根據(jù)班級實際情況制定了符合我班的一日常規(guī)。我首先召開家長會,，對家長講明具體要求,，并將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí),、勞動教育等向家庭延伸,，要求學(xué)生每天按時起床、睡覺,，講文明禮貌,、在家認真復(fù)習(xí)功課、主動幫父母做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自理,、自立能力,。請家長同志配合監(jiān)督自己的孩子?？傊尯⒆油ㄟ^實踐來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

1、以節(jié)日活動為契機,，對學(xué)生進行愛的教育,。

2、借助重大事件,，強化大愛教育,。

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生地震,。我在班里組織了一次“手拉手,，為災(zāi)區(qū)兒童獻愛心”的活動。我班有5名學(xué)生帶來了他們的零用錢50元,。我深情地給對這幾個學(xué)生說：“你們真是個有愛心的好孩子,。”接著,，我對全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震,，那里的許多家庭妻離子散、骨肉分離,。我們中國是一個大家庭,，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們，我們少吃幾個冷飲,，少買幾件玩具,，就能夠幫助那些需要幫助的朋友，只要你伸出手支援一下,，他們就能學(xué)習(xí)文化知識,。”在這次活動中,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動起來,，向災(zāi)區(qū)的小朋友獻出了自己的愛心，捐款數(shù)額居年級組首位,。

3,、積極參加集體活動,，加強集體思想教育。

我利用每年的學(xué)校舉辦的運動會對同學(xué)們進行思想教育和集體榮譽感的教育,。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷,，但幾根小棒捆在一起折起來就不易了。團結(jié)就是力量,。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦,，才能為班級爭光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級爭光,，你們的吶喊助威會增加參賽者的力量,。”比賽時,，運動員奮力拼搏,，拉拉隊員揮舞著小旗、氣球奮力吶喊助威,。我班在每次運動會上都會取得優(yōu)異的成績,。

同時我還積極參加上級組織的各項活動，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國,，健康成長”征文比賽,，我大力宣傳,，鼓勵學(xué)生積極投稿,，最后我班馬亞光、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎和二等獎的好成績,；xxxx年11月,，山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動新華書店杯征文比賽又開始了，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵孩子們把自己的'讀書心得寫出來,，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎，20xx年5月,，高唐縣舉行青少年講故事比賽,，我在班里講明參加活動的好處，鼓勵學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,，在我的鼓動下郭夢瑤報了名,，她的故事《我家的幸福》以真摯的情感,、鮮活生動的事例贏得了諸位評委的心,，榮獲了比賽二等獎。六月份,，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對》中駱駝媽媽的角色,，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎……在這一項項的活動中,，學(xué)生充分展示自我，發(fā)展了個人的品德和才能,，大大地提高了自身素質(zhì),。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺——這方寸之地,，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻力量,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位老師：

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功,，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標。

一個軍隊訓(xùn)練有素就能所向披靡,，同樣一個班級各項工作順利進行班級工作就有條不紊,，因此，我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，如：上操做到快,、齊，靜,，課前做好準備,，下課離開座位做到拉桌子，擺凳子,，撿垃圾,，上下樓梯靠右行，回寢室強調(diào)紀律,，就寢,，就餐排隊要整齊，進教室要自覺主動的學(xué)習(xí)并保證教室紀律,，這些看似不起眼的小事確是班級工作的重心,，只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣，形成習(xí)慣后班級工作就有條不紊,，才能形成正確的班級輿論和積極向上的班風(fēng)班貌,。

孩子的健康包括身體健康和心理健康,，二者最難把握的還是后者，三年級的學(xué)生已有了自己的私人空間,，有了自己的思維想法,，但他們的是非觀念不明確，人生觀也很模糊,，需要老師和家長正確的引導(dǎo),，因此，我著重利用每一次班會及時發(fā)現(xiàn)他們的思維動向并加以引導(dǎo),，真正做到走進每一個孩子的心里,，關(guān)注他們的心里成長。

我的班級管理模式是“抓兩頭,，帶中間”對于后進生,，我先給他們安排一個得力的同桌，不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助,，更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣,，處事態(tài)度，聽課技巧上感染他們,，讓他們趕有目標,，學(xué)有方向，偷懶沒有機會,，這樣慢慢減少他們的負積累,，在原有的.基礎(chǔ)上更有進步，同時發(fā)揮班干部的作用,，協(xié)調(diào)好后進生和老師之間的作業(yè)問題,，使“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的觀念滲入到每一孩子的心中,。

在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心,，在,。

精神。

上給予支持和鼓勵,，這樣一來就消除了他們的心里壓力,，還掌握了他們的心里活動，使學(xué)生真正的“親其師,，信其道”那么班級工作就得心應(yīng)手,，才能讓他們充分挖掘,。

出自。

己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。

我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任，我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗,，是自己的工作上一個新的臺階,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任,，要想教育好學(xué)生,，管理好班級，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好,。下面,，是我工作中的幾點體會：

作為班主任，要無條件接受每一個學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護,、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。偏愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。作為班主任也一樣，一個班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進生是神,。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的努力,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進步。

班主任主要工作是促進學(xué)生的健康發(fā)展,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話,。建立良好的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展是發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的班主任的威嚴,，也不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細無聲”,。

要想管理好一個班級，不能太隨意,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，很多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，不斷地完善自己,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗；師生共議,，同樹良好班風(fēng),；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是比較繁瑣的,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為此,，我身感自己在班中的重任,。但是，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,，對老師,、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動作、表情上都如此,，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,，這樣不好那樣不對,。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。

嘴勤就是多鼓勵,、表揚孩子,，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通,，在家長面前多夸夸他們的孩子,，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具,、玩具,，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事,。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài)、表情,、語言,、動作對突發(fā)事件即時處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大,，誰的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了,，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進行督促檢查,。

在教育中我總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符,，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴,；寬容會讓孩子變得輕松,。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

每天進行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無安全隱患,，對特殊幼兒進行詳細的晨間記錄。午休時檢查幼兒午休狀況,，及時的向家長反饋,，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認真記錄每個孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長記錄,，掌握幼兒的第一手資料。

雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的.效果,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,。言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育孩子,。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？,！

平日,，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在園的情況,，達到了家園共育的目的,。有時，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎！大篇理論誰樂乎看,？為吸引家長,，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星,。家長一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進行瀏覽,，讀不到一半就會被文章吸引,，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，家長很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級博客,，我都會及時更新博客內(nèi)容，在班級博客里,，有班級活動的照片,，有家長需要的育兒資料，有班級通知,，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo),。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛,，孩子們也給了我最真摯的回報,。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛,，才能縮短我們與孩子的距離,。愛,，讓我珍惜時間,，鉆研業(yè)務(wù)；愛,，讓我耐心地,，面對每一個孩子，一往情深,。

總之,，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個孩子,，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心，孩子也快樂,。