報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教師考察報(bào)告篇一

小編語(yǔ)：在教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。下面是關(guān)于教師考察學(xué)習(xí)。

范文,，供大家參考!

××年××月××日至××日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從××出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——××省××市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在××二中、××外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、××五中,、××一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以凇痢炼袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

××二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái),，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí),、互動(dòng),、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了××二中教學(xué)的最大特色,。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個(gè)等級(jí)),，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制,。

教師首先是勤奮的讀書(shū)人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的。

讀書(shū)筆記,。

;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好,。

名言警句,。

和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室,，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說(shuō)的好,，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”,?！痢炼行@每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們××中學(xué)非常相似,。但××二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí),、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng),。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

××月××日-××月××日我有幸到××區(qū)××小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽(tīng)取了××市××區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)××校長(zhǎng),、××區(qū)××小學(xué)××校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的。

工作報(bào)告,。

并實(shí)地參觀了××區(qū)××小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽(tīng)取了××教授的專題報(bào)告觀看了××區(qū)××小學(xué)才藝節(jié)目聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說(shuō)課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象使我感觸頗深內(nèi)心久久不能平靜胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)卻無(wú)從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了××市××區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負(fù)責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(××區(qū)××小學(xué)),，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是才藝教育、美讀,、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī),。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人,。相比之下,，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

格言,。

警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn),。

教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好。

教師考察報(bào)告篇二

開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)。

(200)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，200xx年xx月,，我校1xx名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過(guò)參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

名人名言,。

德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,，而今我們書(shū)山題海，教室上大課,，辦公室開(kāi)小灶,，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。

我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率,，向團(tuán)結(jié)、人心,、信心要質(zhì)量,，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無(wú)從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動(dòng),，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。

在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課,，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校，2019年下半年,，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷,。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣,，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí),，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用,，存在很多安全隱患,。同時(shí)，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí),，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班,。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認(rèn)為,，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!

20xx年xx月、xx日,，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì),，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

xx月xx日下午,，來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣,，每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì)神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn),、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè),。學(xué)生樂(lè)于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單,、高效、實(shí)效,。

其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心,，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,，也要體面地讓他們坐下去,，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,，心有大愛(ài),，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述,。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,，你愛(ài)他，他愛(ài)你,。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,，讓他們成才,。

接著第二天來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6parta的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課,，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用能力,，吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),，以話題為綱，以交際功能為主,，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”,、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理,。孫超老師課堂上的收放自如,，郭曉艷老師的張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材,，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

其次,，要營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,，是因?yàn)樗韧ㄟ^(guò)chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，借鑒意義很大,，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采,，死氣沉沉,，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥,，根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的,，學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī),。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

再次,，教師應(yīng)該“活用教材”,、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，選擇教材內(nèi)容,，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué),。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎?，在?tīng)文章找重點(diǎn)時(shí)，吳晴梅老師的方式也值得借鑒,，在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，吳晴梅老師通過(guò)let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片,、肢體語(yǔ)言、多媒體,、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的,。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí),，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地,。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

教師考察報(bào)告篇三

江南,，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。

2014年1月教師外出考察

學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,。6月11日,，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)，開(kāi)展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、

英語(yǔ)

等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師,。我們此行帶著雙重身份,，既是取經(jīng)者，又是探索者,。

當(dāng)天下午,，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室,，熱情接待了我校老師,。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流,。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里,，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校的教育,、教學(xué)和科研等一切活動(dòng),， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng),， 如升旗儀式,，備課組會(huì)，教研會(huì),，專家講座,，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇,。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng),，每一次握手都是那樣的深厚,。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情,，以及日常

生活

中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情,，他們的深情，像一杯美酒,，醇香在口,，溫暖在心。給我留下深深的記憶,，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的

心靈

深處,。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流,，研討,，聽(tīng)取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間,，但無(wú)錫市三高中的

校園

文化,、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美,，還是學(xué)生彬彬有禮,、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美,，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀,。專家們的講座，內(nèi)容廣泛,，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康、有效教學(xué),、教學(xué)策略,、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語(yǔ)學(xué)科為例,，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13 位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授,，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師,， 高二的鄧靜漪老師,， 高二的鄭路芳老師(高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高一的謝隆艷老師(高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)),， 高二的黃艷杰老師,， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級(jí)教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任),， 高二的張娟老師,， 高二的李進(jìn)老師， 高一的何梅老師,， 高一的周婷老師,，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師,。 聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后,，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、

專業(yè)

知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任,。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：

同時(shí),，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚(yú)不如授之以漁”,。知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫(xiě)很扎實(shí),，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句,，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度,，每一種考察應(yīng)對(duì)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí),，談老師注重技巧的點(diǎn)撥,，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。

江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課,，內(nèi)容是倒裝句,，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn),，總結(jié),，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例,，教師提示相關(guān)問(wèn)題,，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充,，拓展用法,，鏈接高考。講練結(jié)合,，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象,，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法,，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情,，總之,，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí),。

莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊,，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句,，用今年2013年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課,，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌,，課堂氣氛輕松,，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生,，錯(cuò)了,，重來(lái)，學(xué)生參與面廣,，這節(jié)課學(xué)生明白了

怎樣

去表達(dá)強(qiáng)調(diào),，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式,。

吳榮銘教授在6月13日

關(guān)于

高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)

話題

研究的講座中,， 提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”,，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師,，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的,，而“教師的素質(zhì)”分值越大,，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高,。由此可見(jiàn),，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要,。他談到教師的四種類型,，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的`教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下,，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題,，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階,，達(dá)到一個(gè)新水平,，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性,，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性,。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”,，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石,，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨,，“說(shuō)”得圓滿---教學(xué)研究的前奏，“寫(xiě)”得精彩---教學(xué)研究的成果,。 特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí),，提倡的模式r-o-a-d,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式， read-- 指教師要研讀教材,。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容,。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展,，學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào),，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識(shí),， 要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水,， 而且作為老師,，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí),，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué),。 聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座,，想到了自己目前的狀況,，自己與本校本學(xué)科

其他

英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師,，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,，以取得更大的進(jìn)步,。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容,，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究,，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需,，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放高陽(yáng)毀家興學(xué)?！怠档男麄髌瑫r(shí),，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué),，家產(chǎn)變賣殆盡,，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談,，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者,，對(duì)待教育有一種特殊的熱情,。正是這種熱情與真誠(chéng),，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人,。教育以人為本，百年樹(shù)人,，談何容易,。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人,，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng),，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流?？梢曰ハ嗦?tīng)課,，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),，都得到了持之以恒的落實(shí),，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效,。整個(gè)學(xué)校的管理,，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏,，嚴(yán)密,，清晰，準(zhǔn)確,。這不由得讓人敬佩,，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊,。在學(xué)習(xí)中,，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔,，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng),，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院,，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用,，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng),，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難,，做到

愛(ài)

老,、敬老、為老,，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧,、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟,，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣,，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì),。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人,，服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排,，不拘一格的人性化教學(xué),。學(xué)生的有序管理，早自習(xí),，組織有序,，書(shū)聲朗朗;大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)鍛煉,，絕不偷懶,，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了，

同學(xué)

們迅速出教室,，馬上站在樓道兩側(cè),，整齊劃一，悄然下樓,，走在校園里也是安靜無(wú)聲,，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度,、效率;午自習(xí),，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲,。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng),、弘,、勤、毅”的校訓(xùn),，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念,，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn),，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué),、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校,、無(wú)錫市文明單位,、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富,，這給我心中留下了深刻的印象,。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多,。

總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西,，精神抖擻地走入工作崗位中,，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程,，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中,，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，需要充實(shí)和留白。

教育,，是一門(mén)藝術(shù),。

教師考察報(bào)告篇四

教育的真諦，是提高學(xué)生生命的質(zhì)量,，是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

20xx年11月25日——11月30日，我們農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)班的全體學(xué)員到山東考察了聊城杜郎口中學(xué),，青島市向陽(yáng)小學(xué)和常州路小學(xué),?？戳诉@幾所全國(guó)知名的學(xué)校使我眼界大開(kāi)，心胸豁然開(kāi)朗,。

杜郎口中學(xué)的課改實(shí)踐,，向陽(yáng)小學(xué)的教育創(chuàng)新，常州路小學(xué)的合作教育都給了我很大的啟發(fā),。給我們的教學(xué)和辦學(xué)提供了很好的借鑒模式,。

“關(guān)愛(ài)生命，以人為本”,，“一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”?！盀閷W(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！边@是杜郎口中學(xué)成功的秘訣,。

走進(jìn)杜郎口中學(xué)，從“備課的十大要素”,，“教學(xué)的十大原則”,，“學(xué)生學(xué)習(xí)的十大能力”，“課堂成功的十種因素”,，“教師的十大素質(zhì)”,，“課堂教學(xué)十大關(guān)系”，“課堂的十大轉(zhuǎn)軌”,，以及他們的“三,、三、六教學(xué)模式”,。都體現(xiàn)出了他們的這一成功的秘訣,。

他們的教學(xué)從備課開(kāi)始就關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想,，為學(xué)生的發(fā)展著想,。如：教師的點(diǎn)評(píng)要適時(shí)，要能夠喚醒和激勵(lì)學(xué)生,，成為學(xué)生掌握知識(shí)的催化劑,、興奮劑，要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握,，技巧的形成,，能力的形成有所幫助，以及對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度的形成要有所幫助。

再?gòu)纳险n的十大原則來(lái)看,，就得到進(jìn)一步的升華,。教學(xué)的民主性，全員性,，嘗試性,，全體性，合作性,，技巧性,，實(shí)踐性，拓展性,，創(chuàng)造性,，問(wèn)題性等，無(wú)不處處體現(xiàn)著一切以適應(yīng)學(xué)生為主的思想,。在杜郎口,，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，”不再是一種口號(hào),，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受，而是一種主動(dòng)的參與,，是一種生動(dòng)活潑的狀態(tài),，是一種積極的快樂(lè)體驗(yàn)。

學(xué)校給學(xué)生的不再是知識(shí)本身,，更多的是方法,，策略、態(tài)度,、習(xí)慣,。是一種終身的影響，在杜郎口學(xué)校的課堂上,，看到學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的展示，自信流暢的表達(dá),，大方而投入的表演,，或站、或蹲,、或坐的聽(tīng)課姿勢(shì),，絲毫不受聽(tīng)課者影響的那種專注的神情。

杜郎口學(xué)校給了學(xué)生們一生享用不盡的財(cái)富,。即：“自尊,、自信、自主、積極,、認(rèn)真,、合作、競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)放,、激情。,。,。。,。,。”

在杜郎口,，“課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展，”不再是一句套話,?！?0+35”(教師講十分鐘，學(xué)生活動(dòng)三十五分鐘)不僅僅是時(shí)間意義上的,，它實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,。學(xué)生的“生產(chǎn)力”被解放，課堂師生平等,，全面開(kāi)放,，多元互動(dòng)，自主學(xué)習(xí),，合作探究,，展示生成。

在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生自己寫(xiě)題,，講解做法，自己寫(xiě)出規(guī)律,，寫(xiě)出做題的關(guān)鍵,，需要注意的知識(shí)點(diǎn)，需要注意的地方,，同學(xué)們互相提示,，互相糾正，互相評(píng)價(jià),，教室變成了學(xué)堂,，“兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵,?！?/p>

在語(yǔ)文課上，學(xué)生自己寫(xiě)出需要的詞語(yǔ),，句子,，自己講解文章的背景，自己分析人物的思想感情,，態(tài)度,，和價(jià)值觀，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)際拓展,、體驗(yàn),。教師與學(xué)生一起啟迪互補(bǔ)、互換,、互惠,。課堂是生生的合作，師生的合作,，組組的合作,，優(yōu)弱的加強(qiáng)，課堂上互相指正,，借鑒,、補(bǔ)充、心靈的碰撞,，人格的感染,，智慧的啟迪。,。,。。,。,。。正如一位學(xué)生寫(xiě)的那樣：“我的霸氣無(wú)人敵,，快樂(lè)課堂我做主”,。

在杜郎口中學(xué)，在英語(yǔ)課上,，在歷史課上，在科學(xué)課上,。,。。。,。,。在杜郎口中學(xué)的所有課堂上處處都是學(xué)生自主、自信,，合作,，展示的情景，處處是師生,，生生交流,、碰撞、智慧的閃爍,。

在杜郎口中學(xué),，為何會(huì)形成這樣生動(dòng)的局面。那是因?yàn)樗麄兊男ｉL(zhǎng)催其升,，和他們的全體教師有“關(guān)愛(ài)生命,，以人為本，”“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，”的思想,。他們把教育服務(wù)做到了極致：“相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，利用學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生?！彼麄兊膶W(xué)生觀改變了學(xué)生,，解放了學(xué)生，使學(xué)生的潛在能量變成了現(xiàn)實(shí)的能力,。他們的“三,、三、六“教學(xué)模式,。(課堂三大特點(diǎn)：立體式,，大容量，快節(jié)奏,，課堂三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋;課堂六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,，明確目標(biāo)，分組合作,，展示提升,，穿插鞏固，達(dá)成測(cè)評(píng),。)把課堂變成了學(xué)堂,。

在杜郎口中學(xué),，處處都是服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生,。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板,，除了教室的三大塊黑板外，走廊里還有一大塊黑板,。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的改變,，而正是為了適應(yīng)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的需要,。是為了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自己出題，自己講解,，相互評(píng)講,，相互指正的需要，也是課堂大容量,，快節(jié)奏的需要,。象這樣的例子比比皆是，如：他們的學(xué)生不留課外作業(yè),，學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí),，自由學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐,，自主發(fā)展,。總之,，杜郎口中學(xué)的學(xué)生是快樂(lè)地學(xué)習(xí),，自主地發(fā)展;學(xué)校是服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生,。

如果說(shuō)杜郎口中學(xué)是以課堂教學(xué)的改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，得到了社會(huì)的認(rèn)同，同行的贊譽(yù),，那么向陽(yáng)小學(xué)則是用全方位的教育來(lái)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展而取得了成功,。

學(xué)校從寫(xiě)字這個(gè)學(xué)校最常見(jiàn)最常用的行為習(xí)慣抓起，逐步拓展開(kāi)去,。大到人生理想,，小到餐桌文化，引領(lǐng)學(xué)生做人,，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造,。從一幅幅漂亮整潔的寫(xiě)字作品，到學(xué)校的音樂(lè)團(tuán),。課本劇的表演編排,，從學(xué)校1900人中有1600人在全國(guó)獲獎(jiǎng),，足以可以看出，向陽(yáng)小學(xué)教會(huì)了學(xué)生做人,，教會(huì)了學(xué)生生成，教會(huì)了學(xué)生發(fā)展,，教會(huì)了學(xué)生創(chuàng)造,。

向陽(yáng)小學(xué)的教育是全面的，全方位的,。

從學(xué)校的思想,，文化引領(lǐng)上。學(xué)校為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。一走進(jìn)向陽(yáng)小學(xué)，最醒目的標(biāo)牌是：向陽(yáng)少年領(lǐng)先一步,。這些足以說(shuō)明了一切,。做任何事情，在任何時(shí)候,，都領(lǐng)先一步的人,，怎么不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值呢?從小就具備這種品質(zhì)的人，注定是會(huì)發(fā)展的,。

韓校長(zhǎng)說(shuō),，人是要有目標(biāo)的，有了明確的目標(biāo)后,，成功就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做,，結(jié)果重要，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的過(guò)程更重要,。走進(jìn)向陽(yáng),，漫步教學(xué)樓道，兩旁的鋼筆字,、鉛筆字作品展,。一張張手操報(bào)，墻壁上的生字表,，都向你敘說(shuō)“成功就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做,。”

向陽(yáng)的教育是全方位的,。

從校園文化上,，向陽(yáng)小學(xué)有：激勵(lì)文化,，形象文化,，行為文化,，以至餐桌文化等,。

從學(xué)校的環(huán)境上。向陽(yáng)小學(xué)有,，校園美,，師表美，藝術(shù)美,，情景美,。

向陽(yáng)小學(xué)的校園內(nèi)，處處都是教育的環(huán)境,。象：人生不字知多少,，中國(guó)節(jié)日之最，世界節(jié)日之最,，歷史上的今天等等,。

就是在家庭教育方面，韓珍德校長(zhǎng)也是專家,。他用寫(xiě)信,，談話等方式教育自己的子女。甚至在家庭物品的擺放上也沒(méi)有忘了教育子女,。

向陽(yáng)小學(xué)的校園內(nèi),，無(wú)處不閃爍著教育的火花。

杜郎口中學(xué)是課堂教學(xué)改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，向陽(yáng)小學(xué)是用全面的教育適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，常州路小學(xué)則是用合作教學(xué)適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展。

常州路小學(xué)的合作教育,，從學(xué)生與學(xué)生的合作,，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與家長(zhǎng)的合作,，教師與家長(zhǎng)的合作,，學(xué)校與社會(huì)的合作等等。他們共同作畫(huà),，共同寫(xiě)書(shū)法作品,，共同編織衣物，等等,，以至于教室的走道內(nèi)都成了合作的園地,。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧,，共同教育下一代學(xué)會(huì)和諧,，他們?cè)诤椭C下學(xué)習(xí)，在和諧下發(fā)展，在和諧下創(chuàng)造,。在和諧下提高生命的質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)歸來(lái)，思慮著我們學(xué)校的辦學(xué)方向和道路,，韓珍德校長(zhǎng)的那句話一直在我腦海里翻騰,。成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。教育的思想,，教育的方法,，教育的途徑，我們都曾經(jīng)有過(guò),，也做過(guò)，只是有的堅(jiān)持下來(lái)了,，有的卻走了樣,，有的甚至丟失了。慚愧之余,，再次思考學(xué)校的發(fā)展,，痛定思痛，我們要從以下方面苦下功夫,，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，進(jìn)一步完善,，豐富,，提煉和提升學(xué)校的校園文化。

文化人做文化事,。我們不僅要注重文化的外在形式,，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化，要使學(xué)校文化深入到每個(gè)教師和每個(gè)學(xué)生心中,，使每個(gè)教師和學(xué)生都做學(xué)校文化的執(zhí)行者和傳承者,。同時(shí)做好校園文化的外顯工作，收集校園文化的資料,，在校園內(nèi)作一些布置安排,。使學(xué)生受到耳濡目染的教育。張顯校園文化的魅力,。做到外顯文化和隱性文化相結(jié)合,。讓校園的每一個(gè)，每一片,，每一點(diǎn)教育資源都成為育人的功能,。

2,、采取措施，提升學(xué)校辦學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

優(yōu)化育人環(huán)境。抓好學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,，文化環(huán)境,，辦公場(chǎng)所環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與美化工作,。教育學(xué)生從愛(ài)護(hù)墻壁,，不亂扔紙屑開(kāi)始，使環(huán)境造就人的心靈,，陶冶美好情操,。

優(yōu)化三支隊(duì)伍。首先抓好干部隊(duì)伍的建設(shè),，,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí),，廉潔奉公,，以身作則，克己奉公,，樹(shù)立為師生服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的思想,。努力建設(shè)一支在教師中有威信,，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。抓好教師素質(zhì)的提高和良好師德的形成,，要用2-3年的時(shí)間，通過(guò)大練基本功,，自學(xué),、進(jìn)修等形式，使學(xué)校教師素質(zhì)明顯提高,，抓好學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。重在抓好學(xué)生的道德品質(zhì)的提高，要把愛(ài)校,，愛(ài)班,，愛(ài)學(xué)習(xí)同五愛(ài)教育結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)抓好知與行的統(tǒng)一，改革和完善獎(jiǎng)評(píng)制度,，造就一批合格的建設(shè)這和接班人,。

優(yōu)化學(xué)校管理。以現(xiàn)行的制度為框架,，以素質(zhì)教育為核心,，以工作量化為依據(jù)，以崗位實(shí)際能力為基礎(chǔ),，使全校上下形成一個(gè)齊抓共管的新格局,。具體抓好學(xué)校的行政管理，教學(xué)管理,，校產(chǎn)管理,，學(xué)生日常在校管理。達(dá)到管理制度化,，科學(xué)化,。

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命線，重點(diǎn)抓好教師的備課,，上課,，輔導(dǎo)和作業(yè)批改，把兩基落到實(shí)處,，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。

3、抓好“三風(fēng)”建設(shè),。抓校風(fēng),。樹(shù)立學(xué)校良好形象，學(xué)校為孩子們作想,，為家長(zhǎng)著想,，教師做學(xué)生的表率作用，把學(xué)校納入家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督之下,。所培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)結(jié),，好學(xué)，尊師守紀(jì),，達(dá)到社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的風(fēng)氣滿意,，讓家長(zhǎng)感覺(jué)孩子成長(zhǎng)滿意之標(biāo)準(zhǔn)。抓教風(fēng),。全體教職工要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茖W(xué)態(tài)度,，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)拓的超前意識(shí)，奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)信念,。耕耘三尺講臺(tái),，鑄造人類靈魂。要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，蓄存能量,，在思想上，業(yè)務(wù)上過(guò)硬,，按教育規(guī)律辦事,，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，不搞有償家教,，教學(xué)相長(zhǎng)。抓學(xué)風(fēng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。使學(xué)生愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué),。抓好課堂聽(tīng)講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。真正做到勤奮好學(xué),，刻苦認(rèn)真，探索求知,，積極向上,。

教師考察報(bào)告篇五

范文，歡迎閱讀借鑒,，希望對(duì)你有幫助,。

聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺,，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要,。教材只不過(guò)是一個(gè)范文或者例子,，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法,，讓學(xué)生通過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文,，通過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二,、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題,。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生通過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題,，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題,。

三,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀,、思考、體會(huì),，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),，來(lái)領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當(dāng)然,，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究,，因?yàn)檫@也是我自己做不好,，也不知該如何去做好的問(wèn)題,，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多,，在過(guò)去的工作中,，通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng),，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

其次,，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不同于其他科目,，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),，使課堂活躍起來(lái)。

總得來(lái)說(shuō),，通過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課,，以人為鏡,，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，通過(guò)聽(tīng)課,，反思自己，才能不斷進(jìn)步,，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營(yíng)造愉快課堂,。

通過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

2,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo),，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

教師考察報(bào)告篇六

12月11日到17日,，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕,，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,，進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺,，感觸很多：

一,、我的收獲。

1,、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。

市教育局,、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話,，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問(wèn)題,，深入淺出地闡明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,，為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑,。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩,。

2,、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對(duì)于教師是至關(guān)重要的,，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”,。在東北師大學(xué)習(xí)時(shí)，深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料,，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神,。

3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立,，但感觸到的是一種井然的秩序感,，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,，卻別具匠心,，文化走廊里列出影響中國(guó)發(fā)展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì),、軍事,、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久,、燦爛的中華文明,，這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà),，以“愛(ài)我學(xué)?！睘橹黝}，將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角,。

4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念。

在考察學(xué)習(xí)時(shí),，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽(tīng)取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新,、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力,。從各方面看,，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念,。

5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作,、探究,、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位,。他們的理念都十分先進(jìn),，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。

教師考察報(bào)告篇七

當(dāng)今世界,瞬息萬(wàn)變,。這對(duì)于學(xué)校教育而言,是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，學(xué)校教師必須提高自身應(yīng)變能力,而外出考察學(xué)習(xí)正是回應(yīng)環(huán)境變化最主要的法寶。下面是小編為大家整理的教師外出考察學(xué)習(xí),。

一起來(lái)看看吧!

10月21日至23日,，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報(bào)刊總社、淮安市教育局,、淮安市教學(xué)研究室,、淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會(huì)”。

首先,，給大家介紹一下淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué),，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年,，百年的歷程,，沉淀了它們豐富的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色,，據(jù)校長(zhǎng)介紹淮小有近萬(wàn)名學(xué)生,，教師七百多人，真可謂是萬(wàn)人大學(xué)堂。

本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)劉寶新,、涂翠華,、張霞、程建飛,、蘇海霞、張琳共六人,，我和程建飛很幸運(yùn)的參加了這次活動(dòng),。本次活動(dòng)的主題是“探究適合兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，講課及講學(xué)的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲,、徐長(zhǎng)青;江蘇省特級(jí)教師仲?gòu)V群,、朱春雷、管曉蓉,、魏潔,、翟裕康等人;淮安市名師陳文靜,、魏惠等;專家學(xué)術(shù)報(bào)告有任景業(yè),、吳正憲、徐長(zhǎng)青,、魏潔翟?？档取?/p>

這次來(lái)參加活動(dòng)的全國(guó)各地老師竟達(dá)一千多人,，使淮小的千人報(bào)告廳內(nèi)滿座一堂,。由于參會(huì)的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然,，正課時(shí),，千人會(huì)堂竟沒(méi)有一個(gè)人隨便走動(dòng)，也沒(méi)聽(tīng)到一個(gè)手機(jī)的鈴聲,。

第一天帶給我們的是心靈的感悟,。

活動(dòng)于22日8：00開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的開(kāi)幕式,，便正式進(jìn)入課堂展示課階段,。

首先，登場(chǎng)的是南京石鼓路小學(xué)的省級(jí)特級(jí)教師仲?gòu)V群老師,。他執(zhí)教的是五年級(jí)的《解決問(wèn)題的策略：倒推》,。仲老師像個(gè)孩子們的大朋友，充滿著童趣,、樂(lè)趣地帶領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)數(shù)學(xué),，在辯中提升思維。仲特的設(shè)計(jì)讓我尤為欣賞，首先從學(xué)生熟悉的上學(xué)時(shí)間入手,，讓學(xué)生在順推算時(shí)間與倒推算時(shí)間的比較中較好體會(huì)方法的不同,，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設(shè)計(jì)也別有用心,，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間,，讓學(xué)生在正反推導(dǎo)中突出應(yīng)用的不同。此外設(shè)計(jì)的玩撲克與搶12的游戲,，學(xué)生都興致盎然,，對(duì)策略的體驗(yàn)非常深刻。在李白喝酒這題的問(wèn)法上可謂別具風(fēng)格,，充分體現(xiàn)了特級(jí)教師對(duì)題目設(shè)計(jì)理念的深刻挖掘,。在仲老師的引導(dǎo)下，課堂上學(xué)生越來(lái)越想說(shuō),，越來(lái)越敢說(shuō),，越來(lái)越會(huì)說(shuō)，對(duì)倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中,，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學(xué)生,，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)之中。

其次,，出場(chǎng)的全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師,，相信在座的很多老師對(duì)他也早已所聞，并為他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服過(guò),。但零距離的聆聽(tīng)其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級(jí)的《解決問(wèn)題的策略：退中數(shù)學(xué)》,，由于教材版本的不一樣,，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲?gòu)V群老師較為不同，但對(duì)策略的理解都是一樣的,，都充分讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)策略,、用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)融合策略。他的課如行云流水般流暢,，他淵博的知識(shí)積淀,，詼諧幽默的風(fēng)格、得體的教態(tài),、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退,、進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)、回頭看,、找規(guī)律”的學(xué)習(xí)過(guò)程,，教學(xué)的藝術(shù),，藝術(shù)的教學(xué)，可以說(shuō)在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn),，相信學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的“一張紙能否撕出任一個(gè)數(shù),，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”定會(huì)深深地印在腦海里，對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生收益,?；匚端恼n，無(wú)論師生都是一種至上的享受,，他就像一個(gè)高超的導(dǎo)演,，在生動(dòng)地演繹著教學(xué)，在教學(xué)的舞臺(tái)上學(xué)生與師生都是主角,，和諧共生。他還像一個(gè)相聲大師,，妙語(yǔ)連珠,，讓讓捧腹之余又覺(jué)回味無(wú)窮。他更像一個(gè)挺逗的孩子王,，讓所有的孩子們都快樂(lè)地參與到他設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)中,。

通過(guò)他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學(xué)味道的教師,，教出數(shù)學(xué)品味的教師,，教出數(shù)學(xué)境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個(gè)人人參與,、個(gè)個(gè)思考的空間”,。這些，都無(wú)不為我留下了深刻的印象,。

在接下來(lái)的講座中,，徐長(zhǎng)青老師激情滿懷，不斷鼓動(dòng)著場(chǎng)下的老師參與到他的學(xué)術(shù)報(bào)告中,，掀起全場(chǎng)掌聲不斷,，思考不斷，我們無(wú)不被他獨(dú)特的藝術(shù)及語(yǔ)言魅力所征服,。無(wú)不感概：原來(lái),，數(shù)學(xué)課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要,，就是我們今天的教育;教孩子一天,，為孩子一生;教要按學(xué)的法子，學(xué)要按做的法子,，教師就是要讀法子,，學(xué)法子,，想法子;學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，教師是天生的反思者……,。

下午第一節(jié)課,，澳門(mén)的名師邵敏老師給我們帶來(lái)了二年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)與可能性》，邵老師有點(diǎn)港腔有點(diǎn)小嗲,，語(yǔ)言給人感覺(jué)挺新鮮的,。一上來(lái)一句“午安”搞得學(xué)生一愣一愣的，或許是理念有所不同,，或許是教材編寫(xiě)不同,，老師對(duì)細(xì)節(jié)之處的關(guān)注還不夠，學(xué)生對(duì)“一定,、不可能,、可能、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位,。但有幾點(diǎn)還是猶如吹過(guò)的一陣清風(fēng)，給我留下了較深的思考：首先,，邵老師的目標(biāo)意識(shí)很明確,，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學(xué)生，然后提出問(wèn)題,，或是提供作業(yè)單,。另外教師很注重學(xué)習(xí)規(guī)范的把控，常有明確的提醒,。此外,，與學(xué)生的交流也很真誠(chéng)，沒(méi)有作秀的感覺(jué),。課上最有趣的一幕是課尾讓學(xué)生品嘗杏仁餅,，過(guò)程很有意思，但也很拖堂,。

下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》,，設(shè)計(jì)過(guò)程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序,，雖不生動(dòng)但很扎實(shí),，記得我也曾上過(guò)此課，對(duì)比之下,，受益匪淺,。

下午最后出場(chǎng)的是重量級(jí)的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報(bào)》主編沈本領(lǐng)熱情洋溢的,。

歡迎詞,。

中,，吳老師隆重登場(chǎng)。執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)的《搭配》,，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上,，吳老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再發(fā)表見(jiàn)解,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力去解決問(wèn)題,，引發(fā)數(shù)學(xué)思考。聽(tīng)后感受頗深：沒(méi)有,。

課件,。

沒(méi)有音樂(lè)只有一支粉筆卻讓我們感受到了數(shù)學(xué)課的真實(shí)不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說(shuō)的一句話“笑聲過(guò)去要有思考”的確整堂課下來(lái)孩子們一直在笑聲中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中思維,。她對(duì)學(xué)生熱情的鼓勵(lì),、殷勤的期待、巧妙的疏導(dǎo)以及與學(xué)生的思維共振,、情感共鳴真的很值得我學(xué)習(xí),。此外她的語(yǔ)言也處處顯露著智慧：沒(méi)有美麗辭藻的堆砌只有樸實(shí)無(wú)華的真誠(chéng)?！皠e著急靜靜地思考以后你會(huì)回答得更精彩”“沒(méi)關(guān)系你再想想”“別著急一會(huì)兒給你一個(gè)新的機(jī)會(huì)”“學(xué)會(huì)聽(tīng)講會(huì)有更大的進(jìn)步”“課堂是允許出錯(cuò)的地方”“真會(huì)欣賞人我建議把掌聲送給他”“笑聲過(guò)去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親如慈祥的長(zhǎng)者般引領(lǐng)著孩子不斷深入學(xué)習(xí)的吳正憲老師她的大氣渾然,、溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格也讓我們感悟到了什么才是名師,。

直到夜幕漸漸降臨時(shí)，我們才惜別了這位名師,。

第二天帶給我們的是難以割舍的留戀,。

第二天上午八點(diǎn)，活動(dòng)正式開(kāi)始,，第一節(jié)由連云港特級(jí)教師朱春雷執(zhí)教的三年級(jí)的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》,，他的課如他的人一樣樸實(shí)自然，沒(méi)有任何粉飾或矯情的地方,，課上他非常注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),，通過(guò)小助手--畫(huà)線段圖來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。整節(jié)課給我印象最深刻的是,，學(xué)生的心算能力和解決問(wèn)題的能力都很強(qiáng),，學(xué)生發(fā)言很積極，思路很流暢,。當(dāng)然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像,，這也反應(yīng)了朱特對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)。

第二節(jié)是淮安的特級(jí)教師管曉蓉,，執(zhí)教內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)比》,。管老師是一位教學(xué)藝術(shù)很扎實(shí)的老師,，在這節(jié)課上極其漂亮的板書(shū)給我們留下了深刻的印象。一筆一畫(huà),，一字一板,，工工整整，無(wú)聲勝有聲,，值得我們學(xué)習(xí),。

第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級(jí)教師,，她做課的內(nèi)容是二年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)》,。在課上魏老師想通過(guò)學(xué)生對(duì)大中小笑臉的統(tǒng)計(jì)引入，來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到,，統(tǒng)計(jì)中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無(wú)關(guān),。通過(guò)各組不同的統(tǒng)計(jì)方式過(guò)渡到用方格來(lái)統(tǒng)計(jì)為佳?；蚴欠诺锰_(kāi),，或是學(xué)生沒(méi)能較好明白老師的意圖，教學(xué)時(shí)間大大超出,。我的一孔之見(jiàn)是學(xué)材的原因,，干擾了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生更多的是關(guān)注自己喜歡哪種笑臉,，而弱化了對(duì)統(tǒng)計(jì)要求統(tǒng)計(jì)方法的思考,。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的求真態(tài)度著實(shí)讓人佩服,，如：進(jìn)行課前調(diào)查,，課程中的學(xué)生訪談，課后的總結(jié)反思等,。這樣學(xué)者型的老師真的讓人敬佩,。

時(shí)間匆忙，下午任景業(yè)老師的學(xué)術(shù)報(bào)告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了,。夜幕降臨，燈火闌珊,，但名師們的風(fēng)采依舊覺(jué)得余音繞梁,。

最后一天帶給我們的是更多的反思。

兩天的學(xué)習(xí)讓我明白：教師要用激情去感染學(xué)生,，觸動(dòng)學(xué)生,，浸潤(rùn)學(xué)生。更讓我明白：作為教師要不斷,。

學(xué)習(xí)總結(jié),。

在課堂中實(shí)踐在反思中積累經(jīng)驗(yàn)不斷提升完善自己的業(yè)務(wù)水平和語(yǔ)言藝術(shù)不斷從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型層次邁進(jìn),。

雖然名師的課堂我們是學(xué)不來(lái)的，但我們可以思索他們的行動(dòng),，加以學(xué)習(xí)分析,，可能我們也能分析出一些門(mén)道和套路來(lái)。

緊張的學(xué)習(xí),，讓我們收獲了很多新的教育理念,，也讓我們找準(zhǔn)了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：

1.讀懂學(xué)生——要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感,，分析學(xué)生的已有水平，要用心的去讀,。

2.讀懂教材——要看懂教材的編寫(xiě)意圖,，要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要專業(yè)的去讀,。

3.讀懂課堂——要看學(xué)生是如何獲取知識(shí)的,，要智慧的去讀。

只有讀懂了這些,，才能自己課堂有的放矢,，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個(gè)真正讓學(xué)生喜歡的老師,。

為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲多多,。

走進(jìn)這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好,。進(jìn)入校園,，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過(guò)參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先,，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真,。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,，是啊,，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職,，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,，教師既然走上講臺(tái),，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野,。

2,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力,。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理的職能作用。

4,、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5,、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法,，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

總之,，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，收獲非淺,。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力,，少說(shuō)大話,、空話,、假話，多干實(shí)事,，每干一件事要考慮是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性,，將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印,，從小事做起,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

20xx年10月20日上午,，我們學(xué)校14名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校,，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī),。短短一上午的學(xué)習(xí),，讓我們收益匪淺。

通過(guò)參觀汾西縣一校和二校,，所見(jiàn)之處,，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲,。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理,、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影,、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò),但在感受和品味的過(guò)程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺,。

文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會(huì)說(shuō)話的宣傳牌,。文化立?！珈n自己,讓人通過(guò)內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化,、動(dòng)態(tài)文化,、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式,、評(píng)價(jià)方式,、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

參觀學(xué)習(xí)后,，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到,，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說(shuō)達(dá)到了極致,。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃,，行動(dòng)思路等),，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史,、社會(huì)背景,、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,，師資水平,、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基本功抓的很扎實(shí),，通過(guò)鋼筆字,、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練,，使全體教師的基本功都能扎實(shí),。

名言警句。

教師言談以及校訓(xùn)校歌?；招Ｆ斓纫捕技?xì)細(xì)感悟,，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量,。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式,，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中,，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,，因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求,，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察,，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵,。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致,，教師基本功展示筆記中,，如果不細(xì)看，你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的,，非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致,，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都可以看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理,。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的,。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,，成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉,。這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致,，才使這所學(xué)校充滿生機(jī),。長(zhǎng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了大量的工作,，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒(méi)有完美的個(gè)人,，但有完美的團(tuán)隊(duì),。”

教師考察報(bào)告篇八

xx月xx日至xx日,，市委組織部組織全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委書(shū)記在參加了主題為社會(huì)管理和創(chuàng)新的專題培訓(xùn)班,。這次專題培訓(xùn)具有參加人數(shù)多，跨度時(shí)間長(zhǎng),，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的顯著特點(diǎn),。培訓(xùn)期間市委副書(shū)記、常務(wù)副市長(zhǎng)等市領(lǐng)導(dǎo)前往慰問(wèn),，并代表市委市政府對(duì)學(xué)員提出要求和期望,。充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的高度重視和對(duì)學(xué)員們給予的深切厚望。

是一個(gè)歷史悠久,，人文薈萃的紅色革命老區(qū),。近年來(lái)，在廣大干部群眾的共同努力下,，逐漸發(fā)展成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)市,、商貿(mào)名市、水域都市,、樞紐中心的新型城市,。近一周的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)實(shí)地調(diào)研,、聽(tīng)取報(bào)告和交流座談等多種形式,，詳細(xì)學(xué)習(xí)了臨沂科學(xué)發(fā)展、快速進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)和做法,。也對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了討論和交流,。與有許多相似之處，比如水系發(fā)達(dá),、商貿(mào)活躍等,。但近年來(lái),，發(fā)展理念、發(fā)展速度等方面都走在了阜陽(yáng)的前列,。

這個(gè)事實(shí)讓大家感觸頗深,、震動(dòng)很大。對(duì)于我們進(jìn)一步開(kāi)闊視野,、解放思想,、加快發(fā)展也是一個(gè)有力的推動(dòng)。我的深刻體會(huì)是,，“看比自己”關(guān)鍵是要有大發(fā)展的思路,、超前的科學(xué)規(guī)劃、良好的干部作風(fēng)和抓落實(shí)的干部隊(duì)伍,。我們既要堅(jiān)持正確的發(fā)展思路不動(dòng)搖,，又要積極借鑒兄弟省市的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以?shī)^發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),，勇于崛起、善于跨越,、積極趕超,，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的新局面。

向xx市學(xué)習(xí),，我覺(jué)得,，一是要以思想大解放推動(dòng)大發(fā)展。解放思想是加快發(fā)展的先導(dǎo),。之所以發(fā)生巨大變化,，究其原因，就是緊緊抓住了解放思想這個(gè)根本,，以觀念突圍推動(dòng)發(fā)展突破,，以思想大解放推動(dòng)大發(fā)展。以世界眼光,、獨(dú)立思考,、批判思維和創(chuàng)造能力為解放思想的根本方法，打破發(fā)展唯條件論,、唯資源論,、唯政策論、唯經(jīng)驗(yàn)論,，用思想解放的無(wú)限活力,，激發(fā)出跨越發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

我們解放思想必須著眼發(fā)展,、落腳發(fā)展,，必須有開(kāi)放思維,、戰(zhàn)略眼光，必須實(shí)事求是,、重在實(shí)踐,，必須緊扣實(shí)際、破解難題,，才能不斷以創(chuàng)造性的工作推動(dòng)加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,。二是敢于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。敢于創(chuàng)新就要有縝密的分析能力,、果敢的決策能力,、精密的操作能力;就要有敢于嘗試的領(lǐng)導(dǎo)氣魄，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感;更要有細(xì)致入微的調(diào)查研究,、兼聽(tīng)各方的論證考證和步步為營(yíng)的探索實(shí)踐,。

要把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)因地制宜的用在本地區(qū)的發(fā)展中去，既要克服水土不服導(dǎo)致的發(fā)展不暢,，又要善于總結(jié)創(chuàng)新適合本地區(qū)快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法,。三是打造一支堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍。成功經(jīng)驗(yàn)表明每個(gè)地方的發(fā)展機(jī)遇都是平等的,，能不能抓住機(jī)遇,，用好機(jī)遇，推動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，關(guān)鍵要有一個(gè)好的精神面貌,、一個(gè)好的發(fā)展氛圍，要有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,，特別要有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、事業(yè)心強(qiáng)的，想干事,、會(huì)干事,、肯干事、能共事的領(lǐng)導(dǎo)班子,。

要強(qiáng)化干部管理制度,，優(yōu)化行政資源，明確干部責(zé)任;進(jìn)一步建立健全干部考評(píng)機(jī)制,，加大懲罰力度;對(duì)影響發(fā)展環(huán)境的人和事,，要嚴(yán)格責(zé)任追究制。積極營(yíng)造“公正,、公平,、寬松,、穩(wěn)定”的投資環(huán)境。四是調(diào)動(dòng)群眾的發(fā)展積極性,。正如所說(shuō)的：發(fā)展為了群眾,、發(fā)展依靠群眾，要尊重群眾的首創(chuàng)精神,。群眾的大智慧是發(fā)展的不竭動(dòng)力,，要采取有效手段引導(dǎo)幫助群眾的自身發(fā)展。

鼓勵(lì)扶持個(gè)私和集體企業(yè)成長(zhǎng)壯大,，出臺(tái)切實(shí)可行的優(yōu)惠政策,，營(yíng)造“和諧、公正,、平安”的發(fā)展環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)群眾的發(fā)展積極性。同時(shí),，要暢通獻(xiàn)言獻(xiàn)策渠道,，加大政務(wù)公開(kāi)力度，密切政府和群眾的交流活動(dòng),，引導(dǎo)群眾參與政府運(yùn)作,，支持政府管理。

通過(guò)這次的考察學(xué)習(xí),，以及所見(jiàn),、所聽(tīng)、所感,，我深刻的體會(huì)到,，地區(qū)與地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展是客觀的，不進(jìn)則退,，小進(jìn)也是退,。這種客觀現(xiàn)實(shí)要求我們必須付出百倍努力、迎頭趕超;必須扎扎實(shí)實(shí)的做到：

1,、思想上要有新境界,。要樹(shù)立標(biāo)桿，找準(zhǔn)差距,，勇于趕超;要加強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,，一心一意謀發(fā)展;要站在全局發(fā)展的高度，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計(jì)劃,。2、發(fā)展上要有新思路,。要牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念,，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)發(fā)展,、區(qū)域發(fā)展。協(xié)調(diào)好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系,，平衡好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的天平,。要讓老百姓充分享受到發(fā)展成果，堅(jiān)持走資源節(jié)約型環(huán)境友好型的可持續(xù)發(fā)展道路,。

3,、行動(dòng)上要有新舉措?；貋?lái)之后,，認(rèn)真把學(xué)到的好辦法好經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到行動(dòng)上。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，下大力氣謀求發(fā)展,。一方面用好資源優(yōu)勢(shì),，著力發(fā)展棉花種植加工產(chǎn)業(yè),。培育產(chǎn)業(yè)鏈條，扶持衍生行業(yè),，增加就業(yè)崗位,，提高農(nóng)民收入，促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,。另一方面要做好民生工程,。加強(qiáng)集鎮(zhèn)化建設(shè)，提升集鎮(zhèn)服務(wù)功能;拓寬籌資渠道,，提高鄉(xiāng)村公路硬化率;抓緊文化站建筑,，豐富群眾業(yè)余生活，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的致富堡壘作用,。

4,、工作上要有新轉(zhuǎn)變。要以此為契機(jī),，狠抓干部管理,。進(jìn)一步完善干部學(xué)習(xí)制度，提高干部思想認(rèn)識(shí),，豐富干部理論水平,，增強(qiáng)干部責(zé)任意識(shí)。建立健全相關(guān)規(guī)章制度,，規(guī)范干部行為,，建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，加大對(duì)違章違紀(jì)的處理力度,。積極營(yíng)造“高效,、負(fù)責(zé),、務(wù)實(shí)、廉潔”的工作環(huán)境,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。經(jīng)過(guò)這次臨沂學(xué)習(xí)考察,，使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮,，對(duì)工作中存在的許多問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)也都有了一個(gè)明確的答案,。在以后的工作中,，我決心在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，真抓實(shí)干，恪盡職守,，認(rèn)真履行好工作職責(zé),，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。