報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師考察報告篇一

小編語：在教師一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。下面是關(guān)于教師考察學(xué)習(xí),。

范文,，供大家參考!

××年××月××日至××日，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從××出發(fā)奔赴全國教育名市——××省××市進行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時間里，我們先后在××二中,、××外國語學(xué)校,、××五中、××一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以凇痢炼袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：

××二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了××二中教學(xué)的最大特色,。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的,。

讀書筆記,。

;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好,。

名言警句。

和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室,，從走廊到廁所，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅持不懈,，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好,，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”,?！痢炼行@每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕，這點與我們××中學(xué)非常相似,。但××二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

××月××日-××月××日我有幸到××區(qū)××小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了××市××區(qū)實驗小學(xué)××校長,、××區(qū)××小學(xué)××校長關(guān)于特色辦學(xué)的,。

工作報告。

并實地參觀了××區(qū)××小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽取了××教授的專題報告觀看了××區(qū)××小學(xué)才藝節(jié)目聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象使我感觸頗深內(nèi)心久久不能平靜胸中似有千言萬語卻無從下筆。另外還學(xué)習(xí)了××市××區(qū)實驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負責(zé)人”,、“高質(zhì)量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后使我更加清楚的認(rèn)識到新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會,。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實施和教改理念的不斷實踐,，成為落實素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校(××區(qū)××小學(xué)),，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是才藝教育,、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點,、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人,。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

格言,。

警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品,、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進,。

教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯,、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己做的更好。

教師考察報告篇二

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)。

(200),。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,，200xx年xx月,，我校1xx名教師在司校長的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí),。通過參觀、講座,、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認(rèn)識。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

名人名言,。

德育走廊等,。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的不系統(tǒng)的，教師團隊缺少共同的價值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,，而今我們書山題海,，教室上大課，辦公室開小灶,，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀,。

我想，對于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等，引進激勵機制,，優(yōu)化教師隊伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存,、求發(fā)展,、求效率，向團結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動,，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手。班容量大,，師資不均衡,，加上各種活動，老師無力從事課題研究,。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題,，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到人頭,，有布署有總結(jié),，分階段進行，穩(wěn)步開展教科研活動,。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,，2019年下半年,，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限,，也只好作罷。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學(xué),，節(jié)省很多時間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患,。同時，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認(rèn)為,，學(xué)校可以從擴大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會,，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育,、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感,。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

20xx年xx月,、xx日,，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機會,我覺得十分榮幸,。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

xx月xx日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流,。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入,。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說,、讀讀認(rèn)認(rèn),、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂,。學(xué)生樂于參與,，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單,、高效,、實效。

其中對于李老師不要打擊差生的自信心,，鼓勵他們,，學(xué)生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去,，這個觀點印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛,，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述,。永遠不要罵你的學(xué)生,，你愛他，他愛你,。無論面對什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛他們,，讓他們成才,。

接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊unit6parta的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,，吳老師設(shè)計了各種趣味活動,，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計,，以話題為綱，以交際功能為主,，引導(dǎo)著學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”,、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理,。孫超老師課堂上的收放自如,，郭曉艷老師的張馳有度,，車?yán)ダ蠋煹难驖u進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,，還有郭淑華老師的獨具一心,，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材,，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

其次,，要營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒,。這點對我來說,，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中,，有時會感覺學(xué)生無精打采,，死氣沉沉，自己也講得有氣無力,，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的,，學(xué)生只有對自己、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展,。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

再次,，教師應(yīng)該“活用教材”,、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實際,，選擇教材內(nèi)容,，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué),。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎?，在聽文章找重點時,，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，體現(xiàn)英語交際的特性,，吳晴梅老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，車?yán)ダ蠋煵捎脤嵨锖蛨D片,、肢體語言、多媒體,、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的,。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時,，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚帆遠航。

教師考察報告篇三

江南,，雖說早已過了煙花三月的最好時節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情,。

2014年1月教師外出考察

學(xué)習(xí)

心得體會

,。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無錫培訓(xùn)的老師們在劉龍副校長的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學(xué),，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動,，此次學(xué)習(xí)的有我校語文、數(shù)學(xué),、

英語

等九個學(xué)科的30位中青年骨干教師,。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者,，又是探索者,。

當(dāng)天下午，周靜忠校長,、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會議室,，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況,，并一致表示希望增進校際的合作與交流,。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課,，全方位地參與學(xué)校的教育,、教學(xué)和科研等一切活動， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗,，全程參加教育教學(xué)活動,， 如升旗儀式，備課組會,，教研會,，專家講座,，班主任會議等等。日程安排詳細周到,，每一個細節(jié)都給予我們極高的禮遇,。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠,，每一次握手都是那樣的深厚,。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情,，以及日常

生活

中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情,，他們的深情，像一杯美酒,，醇香在口,，溫暖在心。給我留下深深的記憶,，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的

心靈

深處,。進入無錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課，交流,，研討,，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間,，但無錫市三高中的

校園

文化,、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美,，還是學(xué)生彬彬有禮,、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美,，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀,。專家們的講座，內(nèi)容廣泛,，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康、有效教學(xué),、教學(xué)策略,、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語學(xué)科為例,，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授,，徐忠憲教授的兩個講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師,， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長),， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長)， 高二的黃艷杰老師,， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級教師),，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任)， 高二的張娟老師,， 高二的李進老師,， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師,，高一的安賢婷老師,， 高一的陳紅老師。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后,，使得我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、

專業(yè)

知識和工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距,，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任,。并且也明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€人心得體會：

同時，他更是睿智的引領(lǐng)者,，他深知“授人以魚不如授之以漁”,。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆,。課前的單詞默寫很扎實,，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起,，將考綱細化到每一個考察角度,，每一種考察應(yīng)對方式。鼓勵學(xué)生注意情境,，在講到完型填空題時,，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習(xí)題重點講解,。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課,，內(nèi)容是倒裝句，通過學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn),，總結(jié),，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例,，教師提示相關(guān)問題,，學(xué)生回答，教師補充,，拓展用法,，鏈接高考。講練結(jié)合,，學(xué)生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象,，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法,，課堂上學(xué)生參與課堂活動的面廣,，運用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語言抑揚頓挫,，生動形象富有激情,，總之，吳老師的教學(xué)智慧,，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí),。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句,，用今年2013年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課,，導(dǎo)入很具有時代氣息，與高考接軌,，課堂氣氛輕松,，在學(xué)生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學(xué)生,，錯了,，重來，學(xué)生參與面廣,，這節(jié)課學(xué)生明白了

怎樣

去表達強調(diào),，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達方式,。

吳榮銘教授在6月13日

關(guān)于

高中英語教學(xué)的熱點

話題

研究的講座中,， 提到關(guān)于外語教學(xué)的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個公式”,，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師,，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分,，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大,，乘積越大,，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見,，提高外語教學(xué)質(zhì)量,，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型,，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的`教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵動機,。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下，英語教學(xué)面臨著許多新的情況和新問題,，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的,。要使英語教學(xué)上一個新臺階，達到一個新水平,，就必須：從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型,，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性,，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性,。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”,，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動力,，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石,，“做”有實效---課堂教學(xué)的宗旨,，“說”得圓滿---教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果,。 特別是在談到高中英語閱讀教學(xué)時,，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學(xué)模式,， read-- 指教師要研讀教材,。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。develop--表示教師要設(shè)計教學(xué)活動發(fā)展，學(xué)生的知識與能力,。并且他強調(diào),，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識， 要想學(xué)生有一碗水,，自己先要有一桶水,， 而且作為老師,，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅持每天讀書學(xué)習(xí),，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué),。 聽完吳老師的講座后，我對號入座,，想到了自己目前的狀況,，自己與本校本學(xué)科

其他

英語老師的差距還很大，作為一名青年教師,，我明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,，以取得更大的進步,。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容,，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究,，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值,，在播放高陽毀家興學(xué)?！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志,，毀家以興學(xué),，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成,，知者無不感動,。

經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已,。大家都是教育工作者,，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠,，深切的打動著我們在座的每個人,。教育以人為本，百年樹人,，談何容易,。無錫三高中對教育教學(xué)細節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個年級，責(zé)任到人,，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動,，英語教研會必須要求用英語交流?？梢曰ハ嗦犝n,，互相學(xué)習(xí),，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實,，經(jīng)歷了時間的打磨,，變得恒固而有效。整個學(xué)校的管理,，宛如鐘表般有條理,，有節(jié)奏，嚴(yán)密,，清晰,，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩,，也不由得讓人猜測在這嚴(yán)整的表象后面,，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中,，我還感動于校園的美觀整潔,，感動于整個學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動,，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學(xué)生去敬老院,，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用,，弘揚尊老敬老的新風(fēng),，同時引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難,，做到

愛

老,、敬老、為老,，在社會上營造溫馨和諧,、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會服務(wù)中得到體驗和感悟,，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣,，學(xué)會感恩，報答社會,。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢群體,，關(guān)注他人,，服務(wù)社會的意識，繼而為社會傳遞正能量,。靈活機動的時間安排,，不拘一格的人性化教學(xué),。學(xué)生的有序管理,，早自習(xí),，組織有序，書聲朗朗;大課間活動,，學(xué)生自覺鍛煉,，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡;該吃飯了,，

同學(xué)

們迅速出教室,，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一,，悄然下樓,，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理,，打飯吃飯講求速度,、效率;午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲,。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí),、共同進步的機會,。無錫第三中學(xué)所稟承的“誠、弘,、勤,、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念,，勵精圖治,，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學(xué),、江蘇省四星級高中,、江蘇省德育先進學(xué)校、無錫市文明單位,、無錫市心理健康教育示范學(xué)校,。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象,。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多,、收獲頗多。

總之,，我會帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西,，精神抖擻地走入工作崗位中,，繼續(xù)為我校的英語教學(xué)貢獻一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程,，歸根結(jié)底是一個個教育教學(xué)的細節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中,，需要剛?cè)岵?，需要充實和留白?/p>

教育，是一門藝術(shù),。

教師考察報告篇四

教育的真諦,，是提高學(xué)生生命的質(zhì)量，是促進學(xué)生的發(fā)展,。

20xx年11月25日——11月30日,，我們農(nóng)村校長培訓(xùn)班的全體學(xué)員到山東考察了聊城杜郎口中學(xué)，青島市向陽小學(xué)和常州路小學(xué),?？戳诉@幾所全國知名的學(xué)校使我眼界大開，心胸豁然開朗,。

杜郎口中學(xué)的課改實踐,，向陽小學(xué)的教育創(chuàng)新，常州路小學(xué)的合作教育都給了我很大的啟發(fā),。給我們的教學(xué)和辦學(xué)提供了很好的借鑒模式,。

“關(guān)愛生命，以人為本”,，“一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”?！盀閷W(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！边@是杜郎口中學(xué)成功的秘訣,。

走進杜郎口中學(xué)，從“備課的十大要素”,，“教學(xué)的十大原則”,，“學(xué)生學(xué)習(xí)的十大能力”，“課堂成功的十種因素”,，“教師的十大素質(zhì)”,，“課堂教學(xué)十大關(guān)系”，“課堂的十大轉(zhuǎn)軌”，以及他們的“三,、三,、六教學(xué)模式”,。都體現(xiàn)出了他們的這一成功的秘訣,。

他們的教學(xué)從備課開始就關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想,，為學(xué)生的發(fā)展著想,。如：教師的點評要適時，要能夠喚醒和激勵學(xué)生,，成為學(xué)生掌握知識的催化劑,、興奮劑，要對學(xué)生知識的掌握,，技巧的形成,，能力的形成有所幫助，以及對學(xué)生的情感態(tài)度的形成要有所幫助,。

再從上課的十大原則來看,，就得到進一步的升華。教學(xué)的民主性,，全員性,，嘗試性，全體性,，合作性,，技巧性，實踐性,，拓展性,，創(chuàng)造性，問題性等,，無不處處體現(xiàn)著一切以適應(yīng)學(xué)生為主的思想,。在杜郎口，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，”不再是一種口號，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動的接受,，而是一種主動的參與,，是一種生動活潑的狀態(tài)，是一種積極的快樂體驗,。

學(xué)校給學(xué)生的不再是知識本身,，更多的是方法，策略、態(tài)度,、習(xí)慣,。是一種終身的影響，在杜郎口學(xué)校的課堂上,，看到學(xué)生們爭先恐后的展示,，自信流暢的表達，大方而投入的表演,，或站,、或蹲、或坐的聽課姿勢,，絲毫不受聽課者影響的那種專注的神情,。

杜郎口學(xué)校給了學(xué)生們一生享用不盡的財富。即：“自尊,、自信,、自主、積極,、認(rèn)真,、合作、競爭,、開放,、激情。,。,。。,。,。”

在杜郎口,，“課堂因互動而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展，”不再是一句套話,?！?0+35”(教師講十分鐘，學(xué)生活動三十五分鐘)不僅僅是時間意義上的,，它實現(xiàn)了真正意義上的“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”,。學(xué)生的“生產(chǎn)力”被解放，課堂師生平等,，全面開放,，多元互動，自主學(xué)習(xí)，合作探究,，展示生成,。

在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生自己寫題,，講解做法,，自己寫出規(guī)律，寫出做題的關(guān)鍵,，需要注意的知識點,，需要注意的地方,，同學(xué)們互相提示,，互相糾正，互相評價,，教室變成了學(xué)堂,，“兵教兵，兵練兵,，兵強兵,。”

在語文課上,，學(xué)生自己寫出需要的詞語,，句子，自己講解文章的背景,，自己分析人物的思想感情,，態(tài)度，和價值觀,，學(xué)生自己聯(lián)系實際拓展,、體驗。教師與學(xué)生一起啟迪互補,、互換,、互惠。課堂是生生的合作,，師生的合作,，組組的合作，優(yōu)弱的加強,，課堂上互相指正,，借鑒、補充,、心靈的碰撞,，人格的感染，智慧的啟迪。,。,。。,。,。。正如一位學(xué)生寫的那樣：“我的霸氣無人敵,，快樂課堂我做主”,。

在杜郎口中學(xué)，在英語課上,，在歷史課上,，在科學(xué)課上。,。,。。,。,。在杜郎口中學(xué)的所有課堂上處處都是學(xué)生自主、自信,，合作,，展示的情景，處處是師生,，生生交流,、碰撞、智慧的閃爍,。

在杜郎口中學(xué),，為何會形成這樣生動的局面。那是因為他們的校長催其升,，和他們的全體教師有“關(guān)愛生命,，以人為本，”“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，”的思想,。他們把教育服務(wù)做到了極致：“相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生,，利用學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生?！彼麄兊膶W(xué)生觀改變了學(xué)生,，解放了學(xué)生,，使學(xué)生的潛在能量變成了現(xiàn)實的能力。他們的“三,、三,、六“教學(xué)模式。(課堂三大特點：立體式,，大容量,，快節(jié)奏，課堂三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋;課堂六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,，明確目標(biāo),，分組合作，展示提升,，穿插鞏固,，達成測評。)把課堂變成了學(xué)堂,。

在杜郎口中學(xué),，處處都是服務(wù)學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生,。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板，除了教室的三大塊黑板外,，走廊里還有一大塊黑板,。這不是一個簡單的改變，而正是為了適應(yīng)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生的需要,。是為了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己出題,，自己講解,，相互評講，相互指正的需要,，也是課堂大容量,，快節(jié)奏的需要。象這樣的例子比比皆是,，如：他們的學(xué)生不留課外作業(yè),，學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，自由學(xué)習(xí),，自主實踐,，自主發(fā)展?？傊?，杜郎口中學(xué)的學(xué)生是快樂地學(xué)習(xí),，自主地發(fā)展;學(xué)校是服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生,。

如果說杜郎口中學(xué)是以課堂教學(xué)的改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，得到了社會的認(rèn)同，同行的贊譽,，那么向陽小學(xué)則是用全方位的教育來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展而取得了成功,。

學(xué)校從寫字這個學(xué)校最常見最常用的行為習(xí)慣抓起，逐步拓展開去,。大到人生理想,，小到餐桌文化，引領(lǐng)學(xué)生做人,，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造,。從一幅幅漂亮整潔的寫字作品，到學(xué)校的音樂團,。課本劇的表演編排,，從學(xué)校1900人中有1600人在全國獲獎，足以可以看出,，向陽小學(xué)教會了學(xué)生做人,，教會了學(xué)生生成，教會了學(xué)生發(fā)展,，教會了學(xué)生創(chuàng)造,。

向陽小學(xué)的教育是全面的，全方位的,。

從學(xué)校的思想,，文化引領(lǐng)上。學(xué)校為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé),，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。一走進向陽小學(xué)，最醒目的標(biāo)牌是：向陽少年領(lǐng)先一步,。這些足以說明了一切,。做任何事情，在任何時候,，都領(lǐng)先一步的人,，怎么不會實現(xiàn)自己生命的價值呢?從小就具備這種品質(zhì)的人，注定是會發(fā)展的,。

韓校長說,，人是要有目標(biāo)的，有了明確的目標(biāo)后,，成功就是簡單的事情反復(fù)做,，結(jié)果重要,，實現(xiàn)結(jié)果的過程更重要。走進向陽,，漫步教學(xué)樓道,，兩旁的鋼筆字、鉛筆字作品展,。一張張手操報,，墻壁上的生字表，都向你敘說“成功就是簡單的事情反復(fù)做,?！?/p>

向陽的教育是全方位的。

從校園文化上,，向陽小學(xué)有：激勵文化,，形象文化，行為文化,，以至餐桌文化等,。

從學(xué)校的環(huán)境上。向陽小學(xué)有,，校園美,，師表美，藝術(shù)美,，情景美,。

向陽小學(xué)的校園內(nèi)，處處都是教育的環(huán)境,。象：人生不字知多少，中國節(jié)日之最,，世界節(jié)日之最,，歷史上的今天等等。

就是在家庭教育方面,，韓珍德校長也是專家,。他用寫信，談話等方式教育自己的子女,。甚至在家庭物品的擺放上也沒有忘了教育子女,。

向陽小學(xué)的校園內(nèi)，無處不閃爍著教育的火花,。

杜郎口中學(xué)是課堂教學(xué)改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，向陽小學(xué)是用全面的教育適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展，常州路小學(xué)則是用合作教學(xué)適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,。

常州路小學(xué)的合作教育,，從學(xué)生與學(xué)生的合作,，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與家長的合作,，教師與家長的合作,，學(xué)校與社會的合作等等。他們共同作畫,，共同寫書法作品,，共同編織衣物，等等,，以至于教室的走道內(nèi)都成了合作的園地,。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧,，共同教育下一代學(xué)會和諧,，他們在和諧下學(xué)習(xí)，在和諧下發(fā)展,，在和諧下創(chuàng)造,。在和諧下提高生命的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)歸來,，思慮著我們學(xué)校的辦學(xué)方向和道路,，韓珍德校長的那句話一直在我腦海里翻騰。成功就是簡單的事情重復(fù)做,。教育的思想,，教育的方法，教育的途徑,，我們都曾經(jīng)有過,，也做過，只是有的堅持下來了,，有的卻走了樣,，有的甚至丟失了。慚愧之余,，再次思考學(xué)校的發(fā)展,，痛定思痛，我們要從以下方面苦下功夫,，來促進學(xué)生的發(fā)展,，促進學(xué)生生命質(zhì)量的提高,，促進學(xué)校的發(fā)展,。

1、加強學(xué)校的文化建設(shè),，進一步完善,，豐富,，提煉和提升學(xué)校的校園文化,。

文化人做文化事。我們不僅要注重文化的外在形式,，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化,，要使學(xué)校文化深入到每個教師和每個學(xué)生心中，使每個教師和學(xué)生都做學(xué)校文化的執(zhí)行者和傳承者,。同時做好校園文化的外顯工作,，收集校園文化的資料，在校園內(nèi)作一些布置安排,。使學(xué)生受到耳濡目染的教育,。張顯校園文化的魅力。做到外顯文化和隱性文化相結(jié)合,。讓校園的每一個,，每一片，每一點教育資源都成為育人的功能,。

2,、采取措施，提升學(xué)校辦學(xué)能力,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

優(yōu)化育人環(huán)境。抓好學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,，文化環(huán)境,，辦公場所環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與美化工作,。教育學(xué)生從愛護墻壁,，不亂扔紙屑開始，使環(huán)境造就人的心靈,，陶冶美好情操,。

優(yōu)化三支隊伍。首先抓好干部隊伍的建設(shè),，。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團結(jié),，務(wù)實,，廉潔奉公，以身作則,，克己奉公,，樹立為師生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)的思想,。努力建設(shè)一支在教師中有威信,，戰(zhàn)斗力強的領(lǐng)導(dǎo)班子。抓好教師隊伍建設(shè),。抓好教師素質(zhì)的提高和良好師德的形成,，要用2-3年的時間，通過大練基本功,，自學(xué),、進修等形式，使學(xué)校教師素質(zhì)明顯提高,，抓好學(xué)生隊伍建設(shè),。重在抓好學(xué)生的道德品質(zhì)的提高，要把愛校,，愛班,，愛學(xué)習(xí)同五愛教育結(jié)合起來，重點抓好知與行的統(tǒng)一,，改革和完善獎評制度,，造就一批合格的建設(shè)這和接班人。

優(yōu)化學(xué)校管理,。以現(xiàn)行的制度為框架,，以素質(zhì)教育為核心，以工作量化為依據(jù),，以崗位實際能力為基礎(chǔ),，使全校上下形成一個齊抓共管的新格局。具體抓好學(xué)校的行政管理,，教學(xué)管理,，校產(chǎn)管理，學(xué)生日常在校管理,。達到管理制度化,，科學(xué)化。

優(yōu)化教學(xué)過程,。堅持以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命線，重點抓好教師的備課,，上課,，輔導(dǎo)和作業(yè)批改，把兩基落到實處,，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。

3、抓好“三風(fēng)”建設(shè)。抓校風(fēng),。樹立學(xué)校良好形象,，學(xué)校為孩子們作想，為家長著想,，教師做學(xué)生的表率作用,，把學(xué)校納入家長和社會的監(jiān)督之下。所培養(yǎng)的學(xué)生團結(jié),，好學(xué),，尊師守紀(jì)，達到社會評價學(xué)校的風(fēng)氣滿意,，讓家長感覺孩子成長滿意之標(biāo)準(zhǔn),。抓教風(fēng)。全體教職工要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茖W(xué)態(tài)度,，務(wù)實的工作作風(fēng),，開拓的超前意識，奮進的堅強信念,。耕耘三尺講臺,，鑄造人類靈魂。要加強自身修養(yǎng),，蓄存能量,，在思想上，業(yè)務(wù)上過硬,，按教育規(guī)律辦事,，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學(xué)生負擔(dān),，不搞有償家教,，教學(xué)相長。抓學(xué)風(fēng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。使學(xué)生愛學(xué),，樂學(xué),。抓好課堂聽講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。真正做到勤奮好學(xué),，刻苦認(rèn)真，探索求知,，積極向上。

教師考察報告篇五

范文，歡迎閱讀借鑒,，希望對你有幫助,。

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會,，受益非淺,，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要,。教材只不過是一個范文或者例子,，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并且達到終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門,。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀,，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,，解決問題,。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問,，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考,，進而解決提出的問題,。

三、尊重學(xué)生的體驗,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認(rèn)可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀,、思考,、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想,。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究，因為這也是我自己做不好,，也不知該如何去做好的問題,，請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時間已年多,，在過去的工作中,，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課,。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

其次,，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目,，更需要學(xué)生與教師的自主互動,，使課堂活躍起來。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課,，以人為鏡,，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,，通過聽課,，反思自己,，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

在聽課活動中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時,，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營造愉快課堂。

通過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐,，猜測,，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

3,、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作,。

在教學(xué)設(shè)計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,，重視雙基訓(xùn)練的落實,。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強,，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動,。這些課內(nèi)容很扎實,，課堂容量很大。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點和難點,，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子,。

教師考察報告篇六

12月11日到17日,，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任到長春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進行考察學(xué)習(xí),，前往長春學(xué)習(xí)前夕,，林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動員大會。會上,，局領(lǐng)導(dǎo)對考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺,，感觸很多：

一,、我的收獲。

1,、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向,。

市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話,，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題,，深入淺出地闡明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑,。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實存在的問題已經(jīng)刻不容緩,。

2,、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的,，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”,。在東北師大學(xué)習(xí)時，深入拜見教師日常工作記載資料,，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神,。

3、學(xué)習(xí)東北師大先進的校園文化,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立,，但感觸到的是一種井然的秩序感,，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,，卻別具匠心,，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物,、中國歷史朝代進程表及中國當(dāng)代經(jīng)濟、軍事,、等方面的成就,，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情,。教學(xué)樓的宣傳畫，以“愛我學(xué)?！睘橹黝},，將長春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，每一個細節(jié)都彰顯著他們獨特的視角,。

4,、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進的管理理念。

在考察學(xué)習(xí)時,，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展,，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智,、執(zhí)行是否有力,。從各方面看，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實事求是,、銳意進取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。

5,、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗,，這一點在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位,。他們的理念都十分先進，他們在自主學(xué)習(xí)意識上作了許多卓有成效地工作,。

教師考察報告篇七

當(dāng)今世界,瞬息萬變,。這對于學(xué)校教育而言,是一個巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)校教師必須提高自身應(yīng)變能力,而外出考察學(xué)習(xí)正是回應(yīng)環(huán)境變化最主要的法寶,。下面是小編為大家整理的教師外出考察學(xué)習(xí),。

一起來看看吧!

10月21日至23日,，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報刊總社、淮安市教育局,、淮安市教學(xué)研究室,、淮安市實驗小學(xué)共同舉辦的“全國小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會”。

首先,，給大家介紹一下淮安實驗小學(xué),，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年,，百年的歷程,，沉淀了它們豐富的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色,，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學(xué)生,，教師七百多人，真可謂是萬人大學(xué)堂,。

本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)劉寶新,、涂翠華、張霞,、程建飛,、蘇海霞、張琳共六人,，我和程建飛很幸運的參加了這次活動,。本次活動的主題是“探究適合兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，講課及講學(xué)的有全國著名特級教師吳正憲,、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群,、朱春雷、管曉蓉,、魏潔,、翟裕康等人;淮安市名師陳文靜,、魏惠等;專家學(xué)術(shù)報告有任景業(yè),、吳正憲、徐長青,、魏潔翟?？档取?/p>

這次來參加活動的全國各地老師竟達一千多人,，使淮小的千人報告廳內(nèi)滿座一堂,。由于參會的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時,，千人會堂竟沒有一個人隨便走動,，也沒聽到一個手機的鈴聲。

第一天帶給我們的是心靈的感悟,。

活動于22日8：00開始,，經(jīng)過一個小時的開幕式，便正式進入課堂展示課階段,。

首先,，登場的是南京石鼓路小學(xué)的省級特級教師仲廣群老師。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》,。仲老師像個孩子們的大朋友,，充滿著童趣、樂趣地帶領(lǐng)孩子們在玩中學(xué)數(shù)學(xué),，在辯中提升思維,。仲特的設(shè)計讓我尤為欣賞，首先從學(xué)生熟悉的上學(xué)時間入手,，讓學(xué)生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好體會方法的不同,，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設(shè)計也別有用心,，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間,，讓學(xué)生在正反推導(dǎo)中突出應(yīng)用的不同。此外設(shè)計的玩撲克與搶12的游戲,，學(xué)生都興致盎然,，對策略的體驗非常深刻。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風(fēng)格,，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設(shè)計理念的深刻挖掘。在仲老師的引導(dǎo)下,，課堂上學(xué)生越來越想說,，越來越敢說，越來越會說,，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中,，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)之中,。

其次,，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞,，并為他匠心獨具的教學(xué)設(shè)計,，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學(xué)》,，由于教材版本的不一樣,，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同，但對策略的理解都是一樣的,，都充分讓學(xué)生來體驗策略,、用自己的經(jīng)驗來融合策略。他的課如行云流水般流暢,，他淵博的知識積淀,，詼諧幽默的風(fēng)格、得體的教態(tài),、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退,、進—進—進、回頭看,、找規(guī)律”的學(xué)習(xí)過程,，教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué),，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn),，相信學(xué)生對于學(xué)習(xí)的“一張紙能否撕出任一個數(shù)，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里,，對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想將會終生收益,。回味他的課,，無論師生都是一種至上的享受,，他就像一個高超的導(dǎo)演，在生動地演繹著教學(xué),，在教學(xué)的舞臺上學(xué)生與師生都是主角,，和諧共生。他還像一個相聲大師,，妙語連珠,，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個挺逗的孩子王,，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設(shè)計的每個活動中,。

通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學(xué)味道的教師,，教出數(shù)學(xué)品味的教師,，教出數(shù)學(xué)境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個人人參與,、個個思考的空間”,。這些,，都無不為我留下了深刻的印象。

在接下來的講座中,，徐長青老師激情滿懷,，不斷鼓動著場下的老師參與到他的學(xué)術(shù)報告中，掀起全場掌聲不斷,，思考不斷,，我們無不被他獨特的藝術(shù)及語言魅力所征服。無不感概：原來,，數(shù)學(xué)課也可以這樣上,。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天,，為孩子一生;教要按學(xué)的法子,，學(xué)要按做的法子，教師就是要讀法子,，學(xué)法子,，想法子;學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，教師是天生的反思者……,。

下午第一節(jié)課,，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計與可能性》，邵老師有點港腔有點小嗲,，語言給人感覺挺新鮮的,。一上來一句“午安”搞得學(xué)生一愣一愣的，或許是理念有所不同,，或許是教材編寫不同,，老師對細節(jié)之處的關(guān)注還不夠，學(xué)生對“一定,、不可能,、可能、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位,。但有幾點還是猶如吹過的一陣清風(fēng)，給我留下了較深的思考：首先,，邵老師的目標(biāo)意識很明確，每個環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學(xué)生,，然后提出問題,，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學(xué)習(xí)規(guī)范的把控,，常有明確的提醒,。此外，與學(xué)生的交流也很真誠，沒有作秀的感覺,。課上最有趣的一幕是課尾讓學(xué)生品嘗杏仁餅,，過程很有意思，但也很拖堂,。

下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認(rèn)識周長》,，設(shè)計過程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序,，雖不生動但很扎實,，記得我也曾上過此課，對比之下,，受益匪淺,。

下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報》主編沈本領(lǐng)熱情洋溢的,。

歡迎詞,。

中，吳老師隆重登場,。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》,，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學(xué)生獨立思考,，再發(fā)表見解,，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學(xué)思考,。聽后感受頗深：沒有,。

課件。

沒有音樂只有一支粉筆卻讓我們感受到了數(shù)學(xué)課的真實不愧為“生態(tài)課堂”,。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”的確整堂課下來孩子們一直在笑聲中學(xué)習(xí)在快樂中思維,。她對學(xué)生熱情的鼓勵、殷勤的期待,、巧妙的疏導(dǎo)以及與學(xué)生的思維共振,、情感共鳴真的很值得我學(xué)習(xí)。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌只有樸實無華的真誠,?！皠e著急靜靜地思考以后你會回答得更精彩”“沒關(guān)系你再想想”“別著急一會兒給你一個新的機會”“學(xué)會聽講會有更大的進步”“課堂是允許出錯的地方”“真會欣賞人我建議把掌聲送給他”“笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親如慈祥的長者般引領(lǐng)著孩子不斷深入學(xué)習(xí)的吳正憲老師她的大氣渾然,、溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格也讓我們感悟到了什么才是名師,。

直到夜幕漸漸降臨時，我們才惜別了這位名師,。

第二天帶給我們的是難以割舍的留戀,。

第二天上午八點,，活動正式開始，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計算的應(yīng)用題》,，他的課如他的人一樣樸實自然,，沒有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導(dǎo)學(xué)生對分析問題能力的培養(yǎng),，通過小助手--畫線段圖來讓學(xué)生學(xué)會多角度思考問題,。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學(xué)生的心算能力和解決問題的能力都很強,，學(xué)生發(fā)言很積極,，思路很流暢。當(dāng)然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像,，這也反應(yīng)了朱特對學(xué)生的尊重與關(guān)愛,。

第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認(rèn)識比》,。管老師是一位教學(xué)藝術(shù)很扎實的老師,，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象。一筆一畫,，一字一板,，工工整整，無聲勝有聲,，值得我們學(xué)習(xí),。

第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師,，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計》,。在課上魏老師想通過學(xué)生對大中小笑臉的統(tǒng)計引入，來讓學(xué)生意識到,，統(tǒng)計中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關(guān),。通過各組不同的統(tǒng)計方式過渡到用方格來統(tǒng)計為佳?；蚴欠诺锰_,，或是學(xué)生沒能較好明白老師的意圖，教學(xué)時間大大超出,。我的一孔之見是學(xué)材的原因,，干擾了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計活動。學(xué)生更多的是關(guān)注自己喜歡哪種笑臉,，而弱化了對統(tǒng)計要求統(tǒng)計方法的思考,。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的求真態(tài)度著實讓人佩服,，如：進行課前調(diào)查,，課程中的學(xué)生訪談，課后的總結(jié)反思等,。這樣學(xué)者型的老師真的讓人敬佩,。

時間匆忙，下午任景業(yè)老師的學(xué)術(shù)報告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了,。夜幕降臨，燈火闌珊,，但名師們的風(fēng)采依舊覺得余音繞梁,。

最后一天帶給我們的是更多的反思。

兩天的學(xué)習(xí)讓我明白：教師要用激情去感染學(xué)生,，觸動學(xué)生,，浸潤學(xué)生。更讓我明白：作為教師要不斷,。

學(xué)習(xí)總結(jié),。

在課堂中實踐在反思中積累經(jīng)驗不斷提升完善自己的業(yè)務(wù)水平和語言藝術(shù)不斷從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型層次邁進。

雖然名師的課堂我們是學(xué)不來的,，但我們可以思索他們的行動,，加以學(xué)習(xí)分析，可能我們也能分析出一些門道和套路來,。

緊張的學(xué)習(xí),，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準(zhǔn)了自已今后的努力方向,，這就是教師要做到三讀懂：

1.讀懂學(xué)生——要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗,，尊重學(xué)生的情感，分析學(xué)生的已有水平,，要用心的去讀,。

2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設(shè)計教學(xué)過程,，要專業(yè)的去讀,。

3.讀懂課堂——要看學(xué)生是如何獲取知識的，要智慧的去讀,。

只有讀懂了這些,，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩,。才能成為一個真正讓學(xué)生喜歡的老師,。

為了更好的落實科學(xué)發(fā)展觀，3月24日,，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學(xué)和蘭山商城實驗學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲多多。

走進這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好。進入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象,。

經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育,。首先,，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神,。走進他們的學(xué)校,，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真,。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心,，讓社會都承認(rèn)。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時,，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

商城實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長時間，是啊,，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職,，對得起這一行業(yè)。同樣,，教師既然走上講臺,，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生,，對得起家長,，對得起社會。

通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點：

1,、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野,。

2、建議學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進一步加強對開展每項活動的落實,，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間,，具體到人,，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個人不成熟的想法,，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!

總之,，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機會，收獲非淺,。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力,，少說大話、空話,、假話,，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性,，將來是否產(chǎn)生回收率,。學(xué)習(xí)人家的先進思想和先進的管理手段，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進思想帶回學(xué)校,，大力弘揚求真務(wù)實的精神，一步一個腳印,，從小事做起,，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

20xx年10月20日上午,，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下,，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校,，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機,。短短一上午的學(xué)習(xí),，讓我們收益匪淺。

通過參觀汾西縣一校和二校,，所見之處,，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲,。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理,、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影,、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺,。

文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校,。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化,、教師追求和學(xué)生影響等多個層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學(xué)方式,、管理方式、評價方式,、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時時處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化,。

參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到,，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,，可以說達到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)規(guī)劃,，行動思路等)，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件,、人文歷史,、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀,、人際關(guān)系,，師資水平、學(xué)生特點等方面的情況,。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實,，通過鋼筆字、毛筆字,、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練,，使全體教師的基本功都能扎實。

名言警句,。

教師言談以及校訓(xùn)校歌?；招Ｆ斓纫捕技毤毟形颍瑥亩胬斫鈱W(xué)校文化途徑,，感受文化力量,。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中,，體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認(rèn)識中,，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求,，每一項制度的落實進行認(rèn)真的觀察,，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵,。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細致,，教師基本功展示筆記中,，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,，非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致,，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理,。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的,。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉,。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致,，才使這所學(xué)校充滿生機,。長期以來，他們確實做了大量的工作,，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人,，但有完美的團隊,。”

教師考察報告篇八

xx月xx日至xx日,，市委組織部組織全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委書記在參加了主題為社會管理和創(chuàng)新的專題培訓(xùn)班,。這次專題培訓(xùn)具有參加人數(shù)多，跨度時間長,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的顯著特點,。培訓(xùn)期間市委副書記、常務(wù)副市長等市領(lǐng)導(dǎo)前往慰問,，并代表市委市政府對學(xué)員提出要求和期望,。充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的高度重視和對學(xué)員們給予的深切厚望。

是一個歷史悠久,，人文薈萃的紅色革命老區(qū),。近年來,，在廣大干部群眾的共同努力下，逐漸發(fā)展成為一個工業(yè)強市,、商貿(mào)名市,、水域都市、樞紐中心的新型城市,。近一周的學(xué)習(xí),，我們通過實地調(diào)研、聽取報告和交流座談等多種形式,，詳細學(xué)習(xí)了臨沂科學(xué)發(fā)展,、快速進步的經(jīng)驗和做法。也對發(fā)展現(xiàn)狀進行了討論和交流,。與有許多相似之處,，比如水系發(fā)達、商貿(mào)活躍等,。但近年來,，發(fā)展理念、發(fā)展速度等方面都走在了阜陽的前列,。

這個事實讓大家感觸頗深,、震動很大。對于我們進一步開闊視野,、解放思想、加快發(fā)展也是一個有力的推動,。我的深刻體會是,，“看比自己”關(guān)鍵是要有大發(fā)展的思路、超前的科學(xué)規(guī)劃,、良好的干部作風(fēng)和抓落實的干部隊伍,。我們既要堅持正確的發(fā)展思路不動搖，又要積極借鑒兄弟省市的成功經(jīng)驗,，堅定不移地貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，以奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，勇于崛起,、善于跨越,、積極趕超，進一步開創(chuàng)全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的新局面,。

向xx市學(xué)習(xí),，我覺得，一是要以思想大解放推動大發(fā)展,。解放思想是加快發(fā)展的先導(dǎo),。之所以發(fā)生巨大變化,，究其原因，就是緊緊抓住了解放思想這個根本,，以觀念突圍推動發(fā)展突破,，以思想大解放推動大發(fā)展。以世界眼光,、獨立思考,、批判思維和創(chuàng)造能力為解放思想的根本方法，打破發(fā)展唯條件論,、唯資源論,、唯政策論、唯經(jīng)驗論,，用思想解放的無限活力,，激發(fā)出跨越發(fā)展的強大動力。

我們解放思想必須著眼發(fā)展,、落腳發(fā)展,，必須有開放思維、戰(zhàn)略眼光,，必須實事求是,、重在實踐，必須緊扣實際,、破解難題,，才能不斷以創(chuàng)造性的工作推動加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,。二是敢于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。敢于創(chuàng)新就要有縝密的分析能力,、果敢的決策能力,、精密的操作能力;就要有敢于嘗試的領(lǐng)導(dǎo)氣魄，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感;更要有細致入微的調(diào)查研究,、兼聽各方的論證考證和步步為營的探索實踐,。

要把先進地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗因地制宜的用在本地區(qū)的發(fā)展中去，既要克服水土不服導(dǎo)致的發(fā)展不暢,，又要善于總結(jié)創(chuàng)新適合本地區(qū)快速發(fā)展的經(jīng)驗做法,。三是打造一支堅強的干部隊伍。成功經(jīng)驗表明每個地方的發(fā)展機遇都是平等的,，能不能抓住機遇,，用好機遇，推動本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,，關(guān)鍵要有一個好的精神面貌,、一個好的發(fā)展氛圍,，要有一支高素質(zhì)的干部隊伍，特別要有一個責(zé)任心強,、事業(yè)心強的,，想干事、會干事,、肯干事,、能共事的領(lǐng)導(dǎo)班子。

要強化干部管理制度,，優(yōu)化行政資源,，明確干部責(zé)任;進一步建立健全干部考評機制，加大懲罰力度;對影響發(fā)展環(huán)境的人和事,，要嚴(yán)格責(zé)任追究制,。積極營造“公正、公平,、寬松,、穩(wěn)定”的投資環(huán)境。四是調(diào)動群眾的發(fā)展積極性,。正如所說的：發(fā)展為了群眾,、發(fā)展依靠群眾，要尊重群眾的首創(chuàng)精神,。群眾的大智慧是發(fā)展的不竭動力,，要采取有效手段引導(dǎo)幫助群眾的自身發(fā)展。

鼓勵扶持個私和集體企業(yè)成長壯大,，出臺切實可行的優(yōu)惠政策,，營造“和諧、公正,、平安”的發(fā)展環(huán)境,，充分調(diào)動群眾的發(fā)展積極性,。同時,，要暢通獻言獻策渠道，加大政務(wù)公開力度,，密切政府和群眾的交流活動,，引導(dǎo)群眾參與政府運作，支持政府管理,。

通過這次的考察學(xué)習(xí),，以及所見、所聽,、所感,，我深刻的體會到,，地區(qū)與地區(qū)之間的競爭發(fā)展是客觀的，不進則退,，小進也是退,。這種客觀現(xiàn)實要求我們必須付出百倍努力、迎頭趕超;必須扎扎實實的做到：

1,、思想上要有新境界,。要樹立標(biāo)桿，找準(zhǔn)差距,，勇于趕超;要加強緊迫感和責(zé)任感,，一心一意謀發(fā)展;要站在全局發(fā)展的高度，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計劃,。2、發(fā)展上要有新思路,。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念,，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展,。協(xié)調(diào)好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系,，平衡好經(jīng)濟效益和社會效益的天平。要讓老百姓充分享受到發(fā)展成果,，堅持走資源節(jié)約型環(huán)境友好型的可持續(xù)發(fā)展道路,。

3、行動上要有新舉措,?；貋碇螅J(rèn)真把學(xué)到的好辦法好經(jīng)驗落實到行動上,。結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，下大力氣謀求發(fā)展。一方面用好資源優(yōu)勢,，著力發(fā)展棉花種植加工產(chǎn)業(yè),。培育產(chǎn)業(yè)鏈條，扶持衍生行業(yè),，增加就業(yè)崗位,，提高農(nóng)民收入，促進鎮(zhèn)域經(jīng)濟快速發(fā)展,。另一方面要做好民生工程,。加強集鎮(zhèn)化建設(shè)，提升集鎮(zhèn)服務(wù)功能;拓寬籌資渠道,，提高鄉(xiāng)村公路硬化率;抓緊文化站建筑,，豐富群眾業(yè)余生活,，進一步發(fā)揮農(nóng)家書屋的致富堡壘作用。

4,、工作上要有新轉(zhuǎn)變,。要以此為契機，狠抓干部管理,。進一步完善干部學(xué)習(xí)制度,，提高干部思想認(rèn)識，豐富干部理論水平,，增強干部責(zé)任意識,。建立健全相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范干部行為,，建立切實可行的評價考核機制,，加大對違章違紀(jì)的處理力度。積極營造“高效,、負責(zé),、務(wù)實、廉潔”的工作環(huán)境,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。經(jīng)過這次臨沂學(xué)習(xí)考察,，使我個人的思想認(rèn)識經(jīng)歷了一次全面洗禮,，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認(rèn)識，困繞心中許久的一些觀點也都有了一個明確的答案,。在以后的工作中,，我決心在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，以強烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，真抓實干，恪盡職守,，認(rèn)真履行好工作職責(zé),，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績。