無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班級管理的建議書篇一

敬愛的老師：

您好,！

良好的班風,、學風是取得優(yōu)異成績的前提，同學們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證,。在班委的帶動下,，我班形成了一種“比、學,、趕,、幫、超”的學習氛圍,。在這樣一種氛圍下,，同學們經(jīng)常在一起探討學習上的問題，互幫互助,，共同進步,。學習成績優(yōu)異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙,，調(diào)整他們的心態(tài),，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了,，在今后的學習中,，我班同學仍將保持和發(fā)揚“比,、學、趕,、幫,、超”的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績,！

我們班級雖然大三了,，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動,，比如說經(jīng)濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽,，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關(guān)于體育方面的活動,，加強身體素質(zhì),。

我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節(jié)美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍,，在宿舍里擁有良好的學習氛圍,，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業(yè)，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸,。

班級管理的建議書篇二

親愛的同學們:,。

創(chuàng)建良好的班風，是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風的重中之重,。

那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實,，給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施,。

開學時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里,，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了,。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內(nèi),，既造成了浪費,，也污染了教室和校園環(huán)境。

己的位置;一律不準在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶,，由生活委員進行監(jiān)督,，違者將沒收他們一個星期的點心。接著,，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員,，放在辦公室，放學后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學。絕大部分的學生都能欣然接受這個建議,，可是有個別的學生臉上顯出了不愿意的神色,，對此我并沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽,，為了讓大家能有一個干凈整潔的學習環(huán)境,，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的`請舉手,。此時,，那幾個原本還有顧慮的學生看到其他人都毫不猶豫的贊同了,，也都不好意思的舉起了手?？?。

到大家,。

都同意了,，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

經(jīng)過一學期的實踐,，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學生們在此刻表現(xiàn)出的大度,，也讓我看到了他們懂事,、明理的一面。

在多年的班級管理中,，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事,。我發(fā)現(xiàn)許多學生在吃點心時會將點心袋,，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶,，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后,，就留下了難以洗去的污垢;還有些學生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞,，結(jié)果每次到放學時，就會在教室里看到隨風飛舞的“白色蝴蝶”,，給值日生工作帶來了諸多不便,。

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實際在班中增設了多個班級小崗位,，在“人人有個小崗位”的活動中,，把主人翁地位還給了學生，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置,，承擔責任,，享受權(quán)利，學會合作,，學會尊重,，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊長委員,、小隊長,、課代表等職務外，又設置了管理班級所有開關(guān)的崗位,、管理教室衛(wèi)生角的崗位,、負責排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚,，都有專人負責;而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進行檢查……這些小崗位的設立,，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現(xiàn)了人人有事做,，事事有人做,。

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。班干部是班級的骨干力量,，是班主任的得力助手。良好班風的創(chuàng)建還要靠他們來帶動,。

作為班主任要對他們加強管理與指導,，幫助他們在學生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中,。如果班干部的權(quán)力過于集中,，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔,，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識,。所以我認為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作,，互相協(xié)調(diào),，才為上策。

例如宣傳委員,，在指導隊員出黑板報時,，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學校的規(guī)章制度,、班級中的好人好事,、社會上的新聞大事等等?？此戚p松,，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的,。于是,，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料,，有的進行排版、有的負責美工,、有的進行書寫,，最后一起將黑板報中的邊線加深，達到美觀的效果,。在大家的努力下,，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。

“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫,。”通過分工合作,，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力,，他們的干勁也更足了,。在學校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職,，但是又相互取長補短,，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學為班級贏得了許多的榮譽,。

“眾人拾柴火焰高,。”只有大家齊心協(xié)力,，才能形成良好的班風,，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生的成長,。

xxx,。

20xx年x月x日,。

班級管理的建議書篇三

敬愛的校長：

您好,！

我校自實施學風建設取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題,，針對我班同學主要表現(xiàn)在：

1,、部分學生學習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課,，上課時不認真聽講,，玩手機、睡覺的人數(shù)較多,。作業(yè),、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴重。

2、部分學生考試作弊現(xiàn)象嚴重,，平時學習不努力,，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修,。

3,、部分學生心理素質(zhì)較低，自律能力差,，不能正確地處理學習與交友,、學習與娛樂、學習與休息的關(guān)系,，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂,、談情說愛和玩電腦游戲上。

4,、在宿舍里喝酒,、抽煙、打牌,。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生,。

經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建。

設性意見：

1,、我院可以繼續(xù)開展晨練活動,，以此促進學生早起早睡，杜絕睡懶覺導致的曠課行為,。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動,，而不是一項應付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進行規(guī)范,，制定明確的規(guī)章制度,，嚴格按照制度執(zhí)行。

2,、嚴把考勤,、課堂紀律和課程考核關(guān)。學生課前15分鐘到,，老師課前10分鐘到,，并每次課前對學生進行點名，杜絕,，遲到,、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導員,。而輔導員也需定期抽查課堂人數(shù),。事后對缺勤學生進行教育,。曠課、遲到實名記錄,，存底保留,，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標準。班級班干要嚴格執(zhí)行,，杜絕包庇行為,。做到有規(guī)可依，執(zhí)規(guī)必嚴,，違規(guī)必究,。

3、做好學生宿舍管理工作,。嚴格宣傳,、執(zhí)行我校學生宿舍管理條例。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動,，設臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品,。加強學生宿舍安全，防火,、防盜,。如有可能，希望學校能夠施行演戲活動,，對火災,、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學習，而不僅僅是紙上談兵,，針對近年來地震,、校園火災屢屢發(fā)生的狀況，完整的災情自救學習刻不容緩,。

4,、舉辦《大學生手冊》知識競賽。即可以增強大學生對校規(guī)校訓的了解,，提高個人的自律意識,。

5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座,。提高學生對本專業(yè)的學習積極性,。

班級管理的建議書篇四

尊敬的校領(lǐng)導：

您好！

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗,，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

1、在學校開展“節(jié)約資源,，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動,。向在校學生宣傳節(jié)約糧食,，保護環(huán)境的知識。

2,、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理,。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評,。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來,，換取相應的物質(zhì)獎勵,。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心,，可謂事半功倍,。

4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象,，不可操之過急,。可以采用間接的方法,，先通知各班的班主任,，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯,。

5,、在學校通過廣播、雜志,、貼畫等形式來進行無形宣傳,。在視覺、聽覺的強大攻勢下,，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源,、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境,、節(jié)約資源的行列中,。

希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩,。

祝福學校的明天更加美好,！謝謝

建議人：xxx

20xx年x月x日

班級管理的建議書篇五

為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜,、輕輕松松,、快快樂樂,、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則,。初二（3）班的同學們,，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體,，相信大家一定能做得到,。

扣分細則：

一、學習紀律：

1,、遲到,、早退一次扣2分，曠課一次扣5分,。

2,、上課講話、不聽講,、搞小動,、借東西一次扣1分。

3,、課桌上放過多書本一次扣1分,。書、本,、文具擺放不整齊一次扣1分,。

4、上課打瞌睡,、睡覺一次扣1分,，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分,。

5,、課間、中午在班級,、走廊大聲說話,、追逐、打鬧,、下地走動一次扣2分,。

6、作業(yè)不交扣3分,，不按時完成扣2分,。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè),，抄襲者扣2分,，被抄襲者扣1分,。

8,、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水,，如有發(fā)現(xiàn),，每次扣3分。

9,、愛護公物,，破壞臺凳、門,、玻璃,，燈制、掃把,、垃圾桶等要合理使用,，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn),，照價賠償,。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10,、集會,、做操要快靜齊。遲到扣1分,，缺席扣2分,，排隊不整齊，講話,，搞小動作扣1分,。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1,、值日生要把教室,、走廊、樓道清掃干凈,，把掃把垃圾桶等擺放整齊,，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分,。

2,、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分,。

3,、務必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,，否則當天值日生每人扣1分。

4,、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分,。

5、飲水機,、門窗等堅持天天抹洗,，不干凈扣1分。

6,、不參加掃地的,，每次扣2分，罰掃1天,。遲掃的扣1分,，到場不掃的，扣2分,。

三,、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分,。

2,、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分,。

3,、起哄、怪叫,、吹哨,、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分,。

4,、講話粗俗、低級下流,、罵人,，一次扣5分。

5,、儀表不合格,，奇裝異服扣1分。

6,、不接受老師,、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分,。

7,、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8,、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng),，更不能夜不歸宿。每次扣15分,。

9,、學校值周扣分,，班級按其2倍扣分,。

10、不小偷小摸,。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為,，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分,。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的,，每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的,，視東西的貴重程度加2—20分,。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分,。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部,，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中,，各科平均分獲全級前三名的,，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛(wèi)生,、紀律等評比獲評的,，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中,，能獲得全級前三名的同學分別加10分,、8分、5分,，并有物質(zhì)獎勵,。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考,、中考,、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組,，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組,，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分,。最差組不扣分,。

扣分加分說明。

每位同學底分是100分,，加分可抵消扣分,，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù),。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行,，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展,，科學發(fā)展,。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的,，家長到校,，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的,，家長到校,，學生作出保證，可留校察看一周,。

3.扣分只剩29分—0分的,，停學2星期。

二,、加分獎勵：

1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上,，所得獎金全部獎勵給學生。

2.學校組織的各項活動中,，取得優(yōu)異成績,，所得獎金全部獎勵給學生。

3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學生,。

4.全班同學分數(shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次,。

本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守,，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體,。在初二整個學年,，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”,。

班委職責,。

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時,，做到大膽細心,，公正公平。

2.副班長：協(xié)助班長,，負責班內(nèi)日常事物的處理,。

3.學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習,，全面提高學習的效率和水平,。

4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活,。

5.宣傳委員：傳達各種通知,，負責班級宣傳工作。

6.文體委員：組織班內(nèi)活動,，全面提高課外生活水平。

7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物,，協(xié)同班長管理,，可單獨工作，責任心要強,。

8.各科代表：各司其職,，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

細節(jié)決定成敗,，過程決定結(jié)果,。要想取得成功，必須奮發(fā)努力,。

班級管理的建議書篇六

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。下面是本站小編整理的班級管理。

建議書,。

范文,，歡迎閱讀。

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準",，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應使用一個標準,。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心,。這些年來,，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動"兩個積極性",。一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動\"內(nèi)容的安排,、少先隊活動計劃以及班級評比標準,，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間,，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學期,，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導,。如抗洪救災,、見義勇為、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣,。

兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會,，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即指少先隊中隊委、小隊委,、科代表,、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動,、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣,。三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導,。

我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動,，班級競賽活動等,，以達到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，\"一箭三雕\"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一,、強化班級常規(guī)管理,，向優(yōu)質(zhì)管理要成績。

每到期末階段,，隨著考試的臨近,，不少人一味強調(diào)復習，只談學習,，其他的就不去理會了,，這種做法不可取,。越到期末復習，越是不能忽視常規(guī)管理,，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

1,、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改,。(重點),。

3、用好班級管理團隊的成員,，全面掌控班級情況;及時交流,，增強他們的自助管理能力。

4,、利用好班會,、夕會等教育主陣地，重正面思想引導,，發(fā)揮輿論力量,，創(chuàng)造濃厚的復習氛圍。

5,、還需注意做好安全,、愛護公物和防控疾病等方面的工作。

二,、營造濃厚的復習迎考氛圍,，形成你追我趕的良好態(tài)勢。

1,、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過：“要想學生好學，必須先生好學,?！苯處熡绕涫前嘀魅危跐撘颇袑W生產(chǎn)生著巨大深遠的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試,，學生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟，才會重視考試,，才會比學趕幫超,，敢拼敢贏。

3、加強指導,。班主任要加強復習方法(如把早讀時間分開,、學科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導,，盡最大可能幫助學生提高復習效率,。

4、建議各班開展倒計時活動,，增強學生的緊迫感,。當然班主任要加以引導，讓倒計時不僅上墻,，更要入心,。

三、注重與學生的情感交流,，走進學生內(nèi)心,，相互溝通、相互理解,。

期末復習學生本身壓力很重,，有的老師一直強調(diào)復習復習，這樣容易讓學生背負更重的包袱,。在重壓之下,，學生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重,，我們不能等閑視之,。在考前復習的時間內(nèi)，密切關(guān)注學生思想動態(tài),，真心關(guān)心,，分層分批找學生談話交流，尤其是班級的“問題學生”,，“個別人”等,，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當?shù)睦孟r間組織學生表演個自創(chuàng)節(jié)目等,，活躍氣氛,，這樣雙管齊下，復習的效果或許會更好,。

期末工作千頭萬緒,，任務繁重，希望我們能夠調(diào)整心態(tài),，靜下心來，全力以赴，認認真真做好每件小事,，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié),，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號。

一樹立正確的班級輿論導向,。

二正確認識自己的人際關(guān)系狀況,，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗,。

三正確對待和異性同伴的交往,，知道友誼和愛情的界限。

四進一步提高承受失敗和應對挫折的能力,，形成良好的意志品質(zhì),。

六確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;,。

七形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

八培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

九掌握學習策略,，開發(fā)學習潛能，提高學習效率,。

十積極應對考試壓力,，克服考試焦慮。

一,、十一培養(yǎng)擔當意識和社會責任感,。

十二對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導,。

班級管理的建議書篇七

尊敬的校長：

我們五年級很快就要結(jié)束了,。再過一年，我們就要離開母校了,。這些年,，母校給我們留下了許多美好的印象。但由于種種原因,，我們校園的環(huán)境衛(wèi)生卻漸漸在被破壞,。最嚴重的就是我們的廁所衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。例如,，有的同學上廁所時不在指定的地方小便,，而在廁所的地上隨地小便。他以為這樣很方便,，可當另一個同學踩上去滑上一跤時,，帶來的后果他根本沒有想到過。我們學校的許多角落，經(jīng)常堆滿垃圾,，不能及時清理,，到處蚊蠅亂飛。有些同學倒垃圾時,，不能倒在指定的垃圾臺上,，掉下來的垃圾也不撿起來。我們校園的環(huán)境衛(wèi)生,，確實是被嚴重破壞了,。

為此，我向您提出以下建議：

1,、結(jié)合創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市和文明衛(wèi)生校園,，對全校學生進行一次文明衛(wèi)生教育，使大家人人養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習慣,。

2,、組織全校師生進行一次衛(wèi)生大掃除，徹底清潔學校的環(huán)境衛(wèi)生,，消滅衛(wèi)生死角,。

3、給學生廁所多裝幾個換氣扇,，凈化空氣,。

4、讓值周生更嚴格的檢查打分,，開展衛(wèi)生評比,，提示各班同學注意保持清潔。

5,、綠化環(huán)境,，多栽樹，多種花,，并在每個班級的窗臺上擺上幾盆鮮花,。

6、發(fā)動同學,，把大操場的場地平整一下,，周圍植上樹，這樣既可以綠化校園,，又可以為同學們創(chuàng)造一個很好的活動場地,。

尊敬的馬校長，讓我們積極行動起來,，把我們的校園打扮得更加整潔和漂亮吧,！這也是我們?nèi)w師生為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市所作的貢獻,。

班級管理的建議書篇八

剛步入大學，大家的學習熱情和積極性還比較強,。初期,，也是同學容易一養(yǎng)成惡習的時期。壞習慣一旦形成,，會很難糾正。而且將帶動不良學風的形成,。

目前,，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看，可以從一定程度上引導同學們準時來上課,。最近,，班內(nèi)無缺勤現(xiàn)象。為了防止今后出現(xiàn)無故曠課,、遲到和早退現(xiàn)象,。班委通過討論制定出懲處規(guī)定。

一周：曠課一次,，手寫1000字說明書(包括原因,，反思)。背誦一篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

曠課兩次：手寫1000字說明書(包括原因，反思),。背誦兩篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記,，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課三次：手寫1000字說明書(包括原因,，反思),。背誦三篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退一次：手寫100字說明書(包括原因,，反思)背誦一篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫200字說明書(包括原因,，反思)背誦兩篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

遲到或早退兩次：手寫300字說明書(包括原因,，反思)背誦三篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周,。

通過調(diào)查,，上課玩手機和睡覺,。是因為聽不懂導致的，另一部分原因是睡的太晚,。針對這個問題班委通過建議：

我們建議推選基幾個學習組長,，每個寢室選一位聽課認真的同學來當學習組長。這樣大家即使是在課余時間也能有機會學習上課沒聽懂的問題,。學習組長也可以監(jiān)督同學作業(yè),，幫助成績較差的同學。形成一個良好的學習氛圍,。這樣一定程度上解決學習委員不能個個監(jiān)督,，提醒的問題。學習組長可以帶領(lǐng)大家一起學習和思考,。有助于班級凝聚力的形成,。

其次是寢室就寢晚的問題。這就要發(fā)揮寢室長作用的時候了,。作為寢室長,，要發(fā)揮寢室長的監(jiān)督能力。各寢室根據(jù)各個寢室情況,。固定一個就寢時間,。最好在11：00之前。目的是為了大家的休息,，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課,。

建議：勞逸結(jié)合。通過觀察發(fā)現(xiàn),，雖然課后時間很充足,，但是大部分人都不會安排自己的課后活動。很多人在課后的大本分時間通過玩游戲來消遣時間,。我覺得,，班級適當安排課外后動，課外活動參加與否根據(jù)同學個人自愿,。通過這些活動,，既能放松同學們的身心，又能提高同學們的學習能力,。一些郊外活動可以很好提高班級凝聚力,，如：班級聚餐，郊游等,。diy自助餐廳就是個不錯的選擇,，大家通過自己動手，能很好將自我融入班級,。有什么好的建議大家也可以提出來,。

這份建議書主旨在于引導同學們形成良好的學習和生活習慣,。該學習的時后就要認真對待。需要放松的時候,，就要好好休息,。我相信我們在未來的四年的大學生活是非常充實的。

xxx

20xx年xx月xx日

班級管理的建議書篇九

班級管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開,。目前“90后”開始成為高等院校學生的主體，新時期下學生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化,，傳統(tǒng)的班級管理方法已不能完全適應現(xiàn)階段的學生管理的需要,，導致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。所以在新的歷史條件下對大學生班級管理的方法的改進是不可避免的,。

(一)以“學生為本”充分做到人性化管理。

當代大學生多為家庭的獨生子女,，個性突出,，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學生有所不同,，他們大多都缺少為人著想,，換位思考的性格，這就導致了他們以自我為中心,，而淡漠他人的現(xiàn)狀。所以傳統(tǒng)學生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學生的全面發(fā)展。因此,，在新的歷史條件下應改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，實現(xiàn)以學生為本的思想,，尊重學生的個性,，肯定其優(yōu)點，增強他們的自信心與自豪感,，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實現(xiàn)讓同學們自己管理自己,，完全沒有上下級之分,，讓班里的每位同學都參與其中，真正實現(xiàn)大眾參與,，公眾管理,，還要給予同學們相對自由的發(fā)展空間，充分的發(fā)揮其自主性,，比如班級的獎懲制度的設立由以往的老師裁定變?yōu)閷W生的統(tǒng)一決定,，總之以“學生為本”的人性化管理要處處突顯出學生的主人翁角色,，讓班里的每位學生樂于接受，這樣才會凝聚班級力量,，真正促進班級的良好管理,。

(二)創(chuàng)建良好學習環(huán)境，全面促進班風建設,。

班風是一個班級的好壞的象征,，優(yōu)良的班風可以促進學生學習的積極性，促使他們努力奮進,。所以班級的管理離不開班風建設,，隨著時代的變化，當今大學生有著豐富多彩的大學生活,，然而不同的人對待大學卻有著不同的態(tài)度,，有的人會繼續(xù)努力奮進，而有的人卻是終日碌碌無為,，虛度美好的大學時光,，這時良好的班風就成為促進學生奮進的關(guān)鍵，這就需要創(chuàng)建良好的學習環(huán)境為班風建設提供條件,，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學絕不姑息,，同時積極引導他們建立正確的學習觀念。班風建設不僅要求為同學們提供良好的學習環(huán)境,，還要求給同學們提供良好學習條件,，比如用班費給班級購買圖書，以創(chuàng)造良好的學習條件,。當然大學培養(yǎng)的是學生的綜合能力,，這就要求我們還要給同學們提供社會實踐的機會，幫助同學們建立濃厚的實踐氛圍,，培養(yǎng)他們的興趣,，發(fā)揮他們的主觀能動性，總之從學習與社會實踐活動兩方面創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境,，全面促進班風建設,。

(三)關(guān)注心理健康，更好的輔助班級管理,。

當代大學生有著不一樣的時代個性,，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個方面，面對來自各個方面的壓力,，有些同學不免會出現(xiàn)精神壓力,，而這些壓力會阻礙他們前進的道路，近年來我們經(jīng)常會看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力,、情感壓力等,，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端，所以關(guān)注心理健康也是班級管理的一個組成部分,。關(guān)愛同學們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動,，還可以以班級為單位進行講座、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等,，當然關(guān)注心理也離不了輔導員的協(xié)助,，輔導員可以定期的對班里的學生進行談心，及時的幫助學生化解心理障礙,，宿舍室友之間也要互相關(guān)心,，比如幫室友打一壺水、打一次飯,，用真誠的行動處理室友關(guān)系,，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象，避免悲劇的發(fā)生,，讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學生,，關(guān)注心理健康發(fā)展，以便更好的進行班級管理,。

(四)網(wǎng)絡時代，信息化促進班級管理,。

處于信息時代的我們,，網(wǎng)絡顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學生活豐富多彩,，各有各的事,，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網(wǎng)絡就可以幫助我們完成把大家聚集起來,，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺,，這樣便于使班級里的同學分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級里的人分享，還可以使班級的同學更好的了解自己,，也便于同學們交流感情增進彼此的友誼,，同時還可以讓同學們在閑暇時候來和班里的同學們來一場談心，更好的促進班級的管理,。

三,、結(jié)語。

班級的管理需要做到以“學生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學參與到班級管理的同時還要創(chuàng)建良好環(huán)境,，給同學們努力的動力以便促進班風建設從而增進班級管理,，當然關(guān)注心理健康也是重中之重，關(guān)愛每位同學的心里,，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖,，更好的輔助班級管理，最后當今社會處于網(wǎng)絡時代,，進行班級的信息化管理也是必不可少的,，這不僅使同學們感到新奇，也會增進同學之間的感情,，可謂是上上之策,，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力，為班級的良好發(fā)展建言獻策,，以便于更好的促進班級管理,。

班級管理的建議書篇十

尊敬的李老師：

您好；首先我說說我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來,，氣氛更加活躍,，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一班的教室,，感覺一般的除了學習還是學習,，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑,。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的,，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,，可以用一盤散沙來形容,，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學期的磨合,，這種局面還是沒有打破,。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展,。在一學期的時間中,，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中,，我們的沒有啦啦隊,，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來,，過來當一下啦啦隊,。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意,。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言,，對于學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識,，更重要的是學習這個社會,，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能,，如果只是靠課堂上學習,，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識,，還要學習鍛煉自己的能力,。

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學,，自己什么都不做,，遇到什么事應該率先做，班委做事情,，不應該帶著目的的做事情,。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委,，而是班級里的所有成員,。

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室,，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾,，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

我們班應該把人心聚攏起來,，到夏天了,，我們可以組織同學，外出春游,，野餐,，聚會等等，在班里,，也常常舉辦一些活動,。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益,，我們班不得不進步,。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任,，輔導員的管理和同學們的自覺性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康,、萬事如意。

班級管理的建議書篇十一

班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當?shù)姆椒?，建設良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學生的思想,、品德,、學習、生活,、勞動,、課外活動等多項工作的管理教育活動。但在目前的中學班級管理中,，由于種種因素的影響,，存在不少問題，其直接影響到素質(zhì)教育目標的實現(xiàn),。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進建議,。

關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級管理。

班級管理是為學生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑,，是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺,，也是落實我國教育方針、完成教育教學任務,、實現(xiàn)教學目標的重要保證,。在學校一切管理中，班級管理是核心,。而學校的一切活動和教育教學任務的落實都是以班級為單位的,，因此，班級管理對學生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用,。

高中班級管理更應與時俱進,，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應該在實踐中總結(jié),，在總結(jié)中提高,，在提高中創(chuàng)新。班主任獲得一種科學正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要,。強烈的事業(yè)心和責任感是當好班主任的首要條件,。班主任在班級管理中要樹立服務理念,，追求質(zhì)量，講究效率,，實現(xiàn)學生,、家長、學校三贏戰(zhàn)略,。

優(yōu)秀的班主任應不斷地用先進的教育理念充實自己,，將所學的教育學、心理學知識付諸于實踐,，并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進經(jīng)驗,，以把班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特,，人特我精”的集體。

通過查閱國內(nèi)外各種教育資料,，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié),，發(fā)現(xiàn)中小學班級管理中存在的問題主要有：班級管理中存在著不公平問題，評價學生主觀化,，班級管理隨意化,，班級管理內(nèi)容片面化，班主任權(quán)威絕對化,。

三,、對現(xiàn)存問題的建議和意見。

1.說理施教,，師生溝通,。

說理要達到以情感人，以理服人,，以趣引人,，用真情實感感化學生，讓學生從心靈上產(chǎn)生共鳴,。班主任不但要“一碗水端平”,，還要有“慈母”的愛，“嚴父”的心,。平時多與學生接觸，多與他們溝通思想,。隨時了解他們在想些什么,，干些什么，尤其對學習基礎(chǔ)差的學生,，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，應在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴厲指出他們的不足，講清他們存在問題的嚴重性及危害性。對違紀學生,，批評教育要嚴,，處理要寬嚴適度，并且在處分前給他們講清道理,，使他們能在接受處分前有思想準備,，不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明,，這一條是十分重要的,。

2.抓學風養(yǎng)成。

(1)抓早讀,。每天早上我班學生擠出30分鐘的時間進行早讀,。根據(jù)學校的作息時間表，從高一開始,，我班學生就一直堅持在學校早操前30分鐘到校,，每周一、三,、五練習聽力,，二、四,、六背誦語文和英語,。

(2)抓晚讀。早讀重要,，而晚讀更重要,。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。筆者一直要求全班學生在晚自習開始前30分鐘到校,，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦語文和英語,。全班學生養(yǎng)成了提前到校的習慣，相互之間的競爭非常激烈,，學習氛圍相當濃厚,。

(1)建立班務日記制度。

班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度,。建立班務日記制度,，有利于培養(yǎng)學生自我管理能力，促進全面發(fā)展;有利于促進班級風氣的優(yōu)化;有利于對學生的操行進行評定,，形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負擔,。

(2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度,。

班主任應適時給予學生鼓勵,，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課教師每天能保持愉悅的心情,，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,、樂中學的環(huán)境。應適時舉行班會,，多些表揚和鼓勵,，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅,、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵,，以號召和激勵大家奮發(fā)向上。

4.個性化管理,。

(1)笨鳥先飛的辦法,。

一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹,，一種是蝸牛,。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛,，能登上塔尖,，都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,，要趕上乃至超過其他班級,，就只有抽時間學，擠時間學習,，勤學,，苦學。班主任應激勵學生懂得天道酬勤的道理,。

(2)“(3+x)-1=0”的哲理,。

這里的3+x指高考科目。對學生來說,，偏向任何一門學科的做法都是錯誤的,。但是，在緊張的學習生活中,，學生往往是哪科教師抓得嚴,，就偏向于學哪一科，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象,。在筆者的班級里,，筆者把學生的各個自習時間嚴格劃分開，要求學生按計劃學習,，力爭各學科均衡發(fā)展,。

班級管理的建議書篇十二

敬愛的老師：

您好！

一所好的學校,，需要一名成功的校長,，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知,，在小學教育中,，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學生成長的引路人,，是學生主要的“精神關(guān)懷者”,，學生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論,，我在課堂上起決定性的作用,，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利,。我可以是一個實施懲罰的刑具,，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個心靈,，也可以治愈一個靈魂,，學生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致,?！庇纱丝梢姲嘀魅螌W生的影響之大，在學生心目中的地位之高,。因此,，新時期班主任的角色應定位于“知識傳授者、終身學習者,、主動探究者,、有效溝通者、積極助人者,、健康人格的塑造者”,。

可畏不如可敬，可敬不如可親,，可親不如可愛,。可愛是班主任應追求的最高境界,。如果你是真誠地熱愛你的學生,，從心眼里欣賞你的學生，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花,。班主任應以博大的愛心去寬容接納學生,，因為孩子的行為背后有他認定的想法,，我們要試著去了解他，不要急于去批評他,，發(fā)揮同理心,，是了解孩子的第一步，蹲下身來,，站在孩子的立場去看去想,，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度,，關(guān)注的神情,，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會,，并同時給予溫馨的回應,。學生被稱贊、接納,、了解,、欣賞、愛護,、關(guān)心,、肯定、關(guān)注,、支持,、期待，這將成為學生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷,。學生就是這樣,，哪怕老師一個贊許的目光，一個會意的微笑,，一句祝福的話語,，一個不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意,。作為班主任,，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節(jié)，就一定會走進學生幼稚天真的心靈,。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童,，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽光,，給別人帶來光明，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人,，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學生畢業(yè)后或走進社會,，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學校里調(diào)皮的,，經(jīng)常受老師批評的學生,。”細細想來,，這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學,，這名學生在很小的時候,，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學略低,，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了,，至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,，因此該學生在班上隨心所欲,，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小,。很多科任老師都拿他沒辦法,，上課時就把他送到我的辦公室來。開始,，我也不知道如何去教育他,，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學生并不是我想象中的那樣,，某些時候還透露出可愛之氣,。我主動與他交談，問問他家里或課外的一些情況,，給他講一些有趣的故事,，慢慢地，他也愿意與我交談了,，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽,。見時機成熟，我便給他制訂了一個易于完成的學習計劃,，當他完成了某項學習任務時,，我就會當著全班學生的面進行表揚。漸漸地,，這名學生有了自信,，課堂紀律也有了好轉(zhuǎn)，很多時候還主動打掃辦公室,，老師,、同學也改變了對他的看法,。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學們要在小學過最后一個兒童節(jié)了,，大家都很興奮,。在班級的慶祝會上，敬某某同學自告奮勇地當起節(jié)目主持人,，節(jié)目安排井井有條,。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學向任課教師表達深深的謝意,，令在場老師深受感動,。連從教室外走過的老師、學生對他的表現(xiàn)也大為震驚,。因此,，我認為學生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關(guān)注和重視,，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許,，如此簡單而已。

學生是班級的主人,，理應參加班級的管理,。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導和管理作用。要主動接近學生,，走到他們中間去深入了解,，做他們的知心朋友。學生作為發(fā)展中的人,，是教育的對象,，是被管理者，但是從整個教育過程的進行及個體發(fā)展來說,，學生是學習活動的主體,，有權(quán)對各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性,。因此,，在班級管理中，我推行了“學生班主任制”,，這是一種學生自我管理,、自我約束的良好手段。學生班主任可由學生毛遂自薦,，全班學生表決通過,，全面實施班級管理，每周一輪回。如果管理得法,，成效顯著,，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性,，促進了學生自我管理,、自我教育的能力。在學校舉行的歌詠比賽,，詩歌朗誦比賽,，冬運會、六一慶?；顒又谐浞职l(fā)揮學生的主觀能動性和積極參與意識,，這不僅訓練了學生的組織能力，還提高了學生的主人翁意識和責任感,，使學生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中,。

班級管理的建議書篇十三

尊敬的李老師：

您好,；首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍,，我們班的在學習的同時也在玩,，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學習還是學習,，稍稍呆一會,，感覺氣氛好壓抑。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的,，有事了還是會重視的,，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容,，都是以宿舍這個小團體為單位,，經(jīng)過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破,。一個班級沒有團結(jié)力,，怎么讓整個班級更好的發(fā)展。在一學期的時間中,，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那,？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊,，只有我們幾個球員,，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中,，應該率先想到并且通知給辦理其他同學,，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言,，對于學習是非常積極的,，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會,，想辦法融入這個社會,，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習,，就敗了,。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛煉自己的能力,。

班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的,，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做,，遇到什么事應該率先做,，班委做事情，不應該帶著目的的做事情,。把那一副管架子去掉,，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員,。

衛(wèi)生方面：

我們應該盡量不把早餐帶到教室,，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果,。

建議：

我們班應該把人心聚攏起來,，到夏天了，我們可以組織同學,，外出春游,，野餐，聚會等等,，在班里,，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著,，這樣做有損于班級利益,，我們班不得不進步,。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹,。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了,。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康、萬事如意,。

建議人：xxx

20xx年x月x日

班級管理的建議書篇十四

三,、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限,。

四,、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì),。

六,、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念,；

七,、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

八,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

九,、掌握學習策略，開發(fā)學習潛能,，提高學習效率,。

十、積極應對考試壓力,，克服考試焦慮,。

十一、培養(yǎng)擔當意識和社會責任感,。

十二,、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導,。

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