總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一
高三上學(xué)期對班高三（6）班來說是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候,，學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱,，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,，我著重于基礎(chǔ)知識的落實(shí)，力求在第二輪,、第三輪的復(fù)習(xí)中,，能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個(gè)更高的跨越,；于美術(shù)班高三（5）班而言,，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加可是2個(gè)月,，時(shí)間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實(shí)情景,，我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以,，對于這學(xué)期的教學(xué),，我做如下總結(jié)：
（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱要，以“全面兼顧,，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí),。例如文言文，要對其中重要的文言知識點(diǎn),，如重要虛詞,、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí),，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧,，經(jīng)過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題,。
（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法和習(xí)慣,，這樣才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法。
語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握,。所以,，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生的參與率高,，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題,，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中,，教授他們做題方法,，所謂“授人以魚，不如授人以漁”,，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識功底,。
學(xué)生的成長與成功,，絕不僅僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕不僅僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累,，各種知識和本事的積累。所以,，在這學(xué)期,，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,，鍛煉本事,。比如，每日詞語,，文言知識競賽等等,，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人,。
教學(xué)無止境,，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸,！
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二
今學(xué)期我仍然擔(dān)任四年班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進(jìn),。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。
這個(gè)班的同學(xué)比較多，也比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時(shí)候,，這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景資料,。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生在一種愛國熱情的帶動下,，逐漸進(jìn)入角色,，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準(zhǔn)備好的錄象課件,，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí),，學(xué)生的愛國熱情被充分調(diào)動起來,，教學(xué)效果十分理想,。相反，假若我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，課堂氣氛就會很沉悶,。因此，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。
因此，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。
語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。
語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,。我們高中語文組現(xiàn)有教師16人，其中班主任6人,，高級教師4人,，東北師大畢業(yè)的4人。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,、樂于進(jìn)取,、朝氣蓬勃、積極向上的教研組,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有記錄,，有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力,，取得了可喜的成績。
一,、xx年語文教研組所做的工作
xx年,，我們高中語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長,，針對學(xué)生實(shí)際,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提升自己,。
一、不斷學(xué)習(xí),，吸收新思想開拓教學(xué)視野,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了遲校長所講的《生本理念下的高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐》,，學(xué)習(xí)了《讓真實(shí),、樸實(shí)的語文課精彩起來》等先進(jìn)教育理論。我們利用教研活動時(shí)間,，學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論,，豐富了我們的理論知識,，也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作,。
3,、認(rèn)真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習(xí)、討論,、實(shí)施“有效教學(xué)”，一學(xué)期以來,，我們在“有效課堂”“有效練習(xí)”兩方面作了很好的嘗試,，也取得了不錯(cuò)的成績和經(jīng)驗(yàn)。
4,、平時(shí)正常開展備課組活動,，師徒結(jié)對活動,，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課活動,，積極聽課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課、評課,、聽課,，努力提高自己的教學(xué)水平。
二,、充分研討,，汲取新經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)語文教學(xué)。由于我們的認(rèn)識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),，來不斷地超越自我,。在這一方面，我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討,。
1,、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時(shí)間來讀,、講，但是許多學(xué)生卻不會表達(dá)自己的思想與感受,。那么,，作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，以及如何提高基礎(chǔ)題得分率,、如何實(shí)施高考復(fù)習(xí),，我們進(jìn)行了反思、分析,、探討,，明確了今后努力的方向,。
2．討論語文學(xué)習(xí)評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。我們討論制定了一些語文學(xué)習(xí)評價(jià)辦法,。我們借鑒別人經(jīng)驗(yàn),，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個(gè)相對完整的規(guī)律,，這樣,，既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文，也能公正有效地評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。從實(shí)施的情況來看,，評價(jià)辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
三,、實(shí)踐運(yùn)用，明確新思路提高授課水平,。
討論與交流,，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。
特色,，深度挖掘教材，細(xì)致的備課,，提高駕馭課堂能力,，加強(qiáng)課堂效果檢測環(huán)節(jié)等，從而提高教學(xué)效益,，針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學(xué)反思,。經(jīng)過全組老師的共同討論,，大家對生本課堂,、有效教學(xué)有了很深的認(rèn)識,。在這學(xué)期的公開課中，很多老師都有意識在實(shí)踐中踐行生本理念,，實(shí)施有效教學(xué),，取得比較明顯的效果,。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動,。xx年10月19日至23日,，新課程實(shí)施系列活動二“高中教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”針對第一輪出現(xiàn)的問題，在反思和整改后,，真正為新課程的實(shí)施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。崔晶瑩老師講授的初高中知識銜接過渡課取得了很好的教學(xué)效果,；汪新蘭老師參加的“全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”獲二等獎,；刁國立老師的《咬文嚼字》，楊慶華老師的《一般論述類文章的閱讀指導(dǎo)》,，劉礦有老師的《謳歌親情,，學(xué)習(xí)寫作》等課在示范課研討課中均獲得一致好評，并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破,。
在xx年11月高中部開展的第六屆“發(fā)展杯”課堂教學(xué)大賽中崔晶瑩老師榮獲二等獎,。李美與胡春蘭老師上的新教師匯報(bào)課也非常成功。通過此類活動,，提高了教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力,。
3、組織各種語文實(shí)踐活動,。這學(xué)期,，組織學(xué)生各種作文
競賽，“感恩”征文比賽,、社會實(shí)踐征文比賽,，同時(shí)還舉辦了各種演講比賽、《三國演義》知識競賽,、《三國演義》故事演講會等,，這些使得學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,。
4,、積極參與各級研究課題活動。我校于xx年申報(bào)立項(xiàng)的省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下高中教學(xué)效益研究》的子課題《新課程實(shí)施中教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的研究》,，由年輕教師楊慶華負(fù)責(zé),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實(shí)驗(yàn)教師的積極參與努力下，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)摸索,，課題研究上了一個(gè)新臺階,。xx年12月，我校06年申報(bào)的國家重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》階段性總結(jié)上交論文案例及教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)四十篇。
我們語文組的最大特色就是超大工作量,，李素琴與刁國立兩位老師既是班主任又承擔(dān)三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作,，而且是跨年級教學(xué)；李美老師雖然年輕,，但也承擔(dān)了三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù),；胡春蘭老師同樣是年輕教師，卻能跨學(xué)科教學(xué)：語文與信息技術(shù)兩大學(xué)科,。盡管工作量大,，教學(xué)任務(wù)重，但沒有怨言,，任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，沒有因此而耽誤任何一節(jié)課,，而且能積極參加語文教研組的各項(xiàng)活動。
四,、xx年語文教研工作中存在的不足及對策
客觀準(zhǔn)確地分析和把握工作中存在的問題,，并采取行之有效的解決措施，才能推動語文教學(xué)與教研工作不斷充實(shí)完善,。xx年語文教研工作中存在的問題是：
１,、個(gè)別語文教師備課深挖教材不夠。有時(shí)不能準(zhǔn)確把
握重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。
2、個(gè)別教師有時(shí)不能掌握所教班級的整體水平,，不能
了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,，因此就不能做到對癥下藥，量體裁衣,。需要不斷增強(qiáng)備課力度,。
3、課堂教學(xué)氣氛調(diào)動不夠,。不能很好發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,。
4,、個(gè)別語文教師的工作時(shí)間不能得到保證，有時(shí)不能很好的參加語文的教研活動,。
五,、xx年語文教研工作規(guī)劃
針對xx年高中語文教學(xué)教研工作中存在的不足,，在新的學(xué)期里，我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念,，進(jìn)一步構(gòu)建激勵教育課堂教學(xué)模式為中心，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文課程新標(biāo)準(zhǔn)和教材,，在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)能力,，提升校本教研水平,，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和自身成才服務(wù)。具體如下：
命感和責(zé)任感,，積極投身當(dāng)前課程改革的實(shí)踐和研究,，并努力在教學(xué)實(shí)踐活動中踐行。
2,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3,、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發(fā)動教師及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育教研論文,。
4、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,，按計(jì)劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實(shí)工作,，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作,。
5、鼓勵督促中青年教師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,。積極投身于教育改革,，主動承擔(dān)和申報(bào)科研課題,；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng),；開展多種形式的說課,、磨課、觀課和議課活動,，逐步形成具有本校特色的語文教學(xué)研究風(fēng)格,；組織教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,，切實(shí)提高對學(xué)科的理解與分析能力。每位教師加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力,。
6、組織本組骨干教師和備課組長認(rèn)真做好學(xué)案和配套練習(xí)的編制工作,。
7,、教師積極撰寫教學(xué)心得反思，撰寫教學(xué)案例和設(shè)計(jì),，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表,，提出量化要求，每人每學(xué)期至少一篇,。
8,、組織好組內(nèi)研討示范課，按照學(xué)校教務(wù)處的考核要求,，有序組織公開課,，選好一老一新配對公開課的老師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立研究課的問題和目的,，精心備課,，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率,，加強(qiáng)評課活動,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。
9,、進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動,，每周一次，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，定主發(fā)言人,，主動邀請行政蹲點(diǎn)人員督察,，開展積極有效的教材教法研究活動,，形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有詳細(xì)的活動記錄,。深入課堂,，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實(shí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題并迅速整改,。
10、積極推進(jìn)校本教研和聯(lián)校教研活動,，以基礎(chǔ)較好的學(xué)?；蚴袃?nèi)知名教師為骨干,，請進(jìn)來,，加強(qiáng)開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學(xué)研究的方向把關(guān),。
11,、認(rèn)真做好月考等階段考試的命題工作，認(rèn)真參加市教研室組織的調(diào)研,、期中,、期末教學(xué)情況調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行分析和反饋,。
12,、抓好高三年級畢業(yè)班工作。認(rèn)真組織高三任課教師學(xué)習(xí)研討xx年考試說明,，分析期末考試情況,；認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和針對性措施；認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課,，引發(fā)高三沖刺復(fù)習(xí)策略討論,；認(rèn)真組織好迎接三月份和四月份五月三次摸考的復(fù)習(xí)工作，并及時(shí)做好考后分析工作,，為后段的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議,。由于本人剛剛接手教研組工作，沒有經(jīng)驗(yàn),，一切都是新的陌生的,，需要從頭學(xué)起，所有工作還在摸索中,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵,。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四
上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)如下。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢想,。所以，在新課改的指引下,，我嘗試著放手,，以小組為單位，以小組長為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示————展示他們的口才,、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,，不讓他們走反了、走錯(cuò)了,。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡，老師輕松,。
曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水,，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水,。所以,，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn),。所以,，每一堂新課前，我從不敢懈怠,，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),，既要適量,，又要質(zhì)量。不但如此,，還要及時(shí)批改與反饋,。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè),，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
每星期一次作文,，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣，有周記,，有命題作文,，有隨感，有考試作文,。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問題,?？梢哉f，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的,，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出表揚(yáng)。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這工作抓得越早越好,。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走,。
1,、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音、含義及用法,，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫,，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過,，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位,。
2,、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中,。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。
3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話,，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五
本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。
本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。
本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會,，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
下學(xué)期改善的措施：
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本事,；
4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn),。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六
炎炎夏日,，草木蔥蘢,。學(xué)前班語文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，學(xué)生們茁壯成長,，馬上要升入一年級,，現(xiàn)將學(xué)前班語文教學(xué)工作的點(diǎn)滴記錄下來，以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個(gè)復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀,，接觸到了一些整體認(rèn)讀音節(jié),。沒有教學(xué)，只是識記,。本學(xué)期課程安排適中,。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個(gè)復(fù)韻母都配有插圖,，兒歌直觀,，瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點(diǎn),。在學(xué)習(xí)過程中,，一些相似的復(fù)韻母成了難點(diǎn)。我采取了“抽獎”,，“飛卡片”等游戲方式,。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯(cuò)。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實(shí),。我采用了咬準(zhǔn)第一個(gè)字母的發(fā)音的方法,，反復(fù)識記,，反復(fù)誦讀，努力讓學(xué)生記得牢,，記得靈活,。
音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的手段，變被動為主動,，復(fù)韻母學(xué)完后,，我讓學(xué)生拼自己的名字，把它寫在漢字名字卡片的背后,，再收上來,，還是采取“抽獎”的方式，抽出其中的一張卡片,，拼對了,，有小粘貼為獎勵，并能得到好朋友的鼓勵,，班級圖書角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手,，鮮艷的圖畫，配上漢語拼音,，雖然只是看圖,，一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣,。
（一）“詩樣”語言教學(xué),。
在教學(xué)《語言與閱讀》課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)之處：只有是涉及到兒歌,、古詩等瑯瑯上口的語言形式時(shí),，學(xué)生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高,，本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長,，記憶難度大，我采取了動作記憶法,，用相應(yīng)的動作來提示學(xué)生,，就像表演詩歌一樣。教學(xué)當(dāng)中的語言我也琢磨,，怎樣把它變成順口溜的形式,，但大部分都是當(dāng)堂課生成，記錄下來,，下堂課復(fù)習(xí)時(shí)將提煉后的語言交給學(xué)生,。所以，他們在學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣,。
（二）講故事為主,，相機(jī)識字,。
學(xué)前識字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽故事,，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上,，下堂課再復(fù)習(xí)時(shí),，有相當(dāng)一部分學(xué)生能認(rèn)出來,，領(lǐng)著再認(rèn)讀幾遍，請學(xué)生復(fù)述故事,，也能發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力,。
（三）游戲與教學(xué)活動相結(jié)合，營造輕松,、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松,、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，對促進(jìn)兒童語言發(fā)展比較有效,。例如：在教授《好習(xí)慣》這課時(shí),，圖中畫的是生活當(dāng)中的情景，讓兒童判斷對錯(cuò),，判斷對錯(cuò)很容易,，但是演出來印象就會更深刻，許多學(xué)生自愿上臺表演,，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為,。
學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進(jìn)行集體生活的訓(xùn)練,，對將來升入小學(xué)也有幫助,。所以，在課堂上,，平時(shí)集體生活中,，我都點(diǎn)滴滲透品德教育。日常生活中,，學(xué)生亂扔紙屑,，并熟視無睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們,，等到動員孩子撿干凈紙后,，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們愿意保持嗎,？”然后再開始上課,。故事當(dāng)中的反面教材只要一提，學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會,?？傊?，在學(xué)前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽,，用愛心認(rèn)真去澆灌每個(gè)花朵,。在今后的教育生涯中我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育知識水平,，關(guān)心學(xué)生,。做一名“生親其道”的教師！
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七
結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材《水的語言》主題單元,，向?qū)W生推薦了一組與水有關(guān)的文章：《水弟弟》,、《水的自言自語》、《到宇宙去找水》,、《泉水》,、《假如水會說話》，從不同的角度介紹有關(guān)水的知識,，延伸了課文的學(xué)習(xí),。
在整本書閱讀方面，本學(xué)期我們共讀了《時(shí)代廣場的蟋蟀》,、《鼴鼠的月亮河》,、《親愛的漢修先生》三本書，推薦學(xué)生自讀《塔克的郊外》,、《愛的教育》等優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。實(shí)踐中，我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方略,，對不同階段的閱讀有不同的教學(xué)策略：導(dǎo)讀課———激發(fā)閱讀期待,；推進(jìn)課———推進(jìn)閱讀進(jìn)程；交流課———深入故事情節(jié),；延伸課———拓寬閱讀空間,；展示課———與人物面對面。本學(xué)期,，籌劃了《時(shí)代廣場的蟋蟀》的課本劇表演,，因時(shí)間倉促，沒有細(xì)致排練,，下學(xué)期決定把課本劇引進(jìn)課堂,，與整本書閱讀呼應(yīng)。
（一）結(jié)合生活練寫作
葉圣陶老先生講：生活即語文,。生活的舞臺有多大,，語文學(xué)習(xí)的空間就有多么寬廣。及時(shí)捕捉到生活中的片段點(diǎn)燃學(xué)生寫作的熱情，是我指導(dǎo)孩子們寫作的第一招,。結(jié)合綜合實(shí)踐活動安排學(xué)生到高新區(qū)消防大隊(duì)參觀,，孩子們寫下了一篇篇生動的參觀記；今年三月十一日,，日本發(fā)生里氏8.0級大地震,，我和孩子們留下了飽含國際友情的《祈福日本》；觀看了反映大地震中人間真情的《心動奇跡》,，我們寫下了感人至深的觀影感,；辮子姐姐郁雨君到我校與學(xué)生互動交流，我們及時(shí)記錄下《與兒童文學(xué)作家面對面》,；四月底,，組織班級學(xué)生到朱家裕參觀，到章丘采摘草莓,，孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，所以孩子們的習(xí)作充滿真情實(shí)感,，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和思考,，記錄下童年的美麗回憶。
（二）延伸課文來練筆,。
結(jié)合魯教版以主題編排教材的特點(diǎn),，我們在手寫習(xí)作方面也有新的進(jìn)展：美麗的風(fēng)景、喜歡的動物,、觀察日記,、游記、創(chuàng)編童話故事,、想象作文等,，孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打?qū)懞褪謱懲桨l(fā)展的習(xí)慣，完成了由低年級段的單純打?qū)懙街心昙壥謱懥?xí)作的過渡,。
（三）習(xí)作比賽點(diǎn)燃創(chuàng)作激情
本學(xué)期,，我校五個(gè)課題班分別參加了“編個(gè)故事給你聽”、“續(xù)編故事”,、“創(chuàng)編童話”,、“故事接龍”、“命題習(xí)作”五個(gè)話題的現(xiàn)場作文比賽,，均獲得了優(yōu)異的成績,。三年級作品評出一等獎九名，我班有三名同學(xué)位列其中,，他們是：王懷洋,、馮子洋、趙叢鑫，其中王懷洋同學(xué)是一等獎第一名,。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中,，我們班學(xué)生成績斐然，有一名同學(xué)獲得特等獎,，四名同學(xué)獲得一等獎,，十名同學(xué)獲得二等獎。寒假“讀一本好書,，寫一篇讀后感”活動中,，我校被評為推進(jìn)閱讀“優(yōu)秀組織獎”。
參加比賽,，歷練了學(xué)生的作文水平,，提高了創(chuàng)作能力。最重要的是讓每一個(gè)孩子品味到寫作的樂趣,。
本學(xué)期,，我先后到德州躍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、張店潘南小學(xué),、臨淄大武學(xué)校,、寧夏固原參觀學(xué)習(xí)，與當(dāng)?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔?。無論是德州的“晨誦,、午讀、暮省”,，還是寧夏的“技術(shù)啟迪智慧”,，帶給我的不僅是新的信息，還有嶄新的理念和思維,，更是堅(jiān)持改革的決心和勇氣,。
深圳南山張鵬校長到我校調(diào)研工作，對我校的課題實(shí)驗(yàn)給予高度評價(jià),，并指出新的研究方向,，尤其是主題單元和整本書閱讀課程化的問題，帶給我許多全新的思路,。結(jié)合課堂觀察用表的使用,，觀摩了王崧舟、孟強(qiáng)兩位老師的課,，對于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，把語文課上出語文味，我有了自己的思考：研究教材,，把握語言,，積淀語感，培養(yǎng)閱讀，點(diǎn)燃表達(dá),。做語文教師該做的事,。
本學(xué)期，語文課調(diào)整為每周七課時(shí),，兩套教材,、十八周教學(xué)時(shí)間，時(shí)間緊,，任務(wù)中,，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，成為我對教學(xué)的持續(xù)思考,。深入研讀教材,，確定教學(xué)重難點(diǎn)，對內(nèi)容多次解讀,，查閱大量資料,，精心制作課件，就為一個(gè)目的———提高語文課堂的實(shí)效,。
教材的每一組內(nèi)容都一個(gè)主題貫穿,，緊扣主題組織教學(xué)，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。而每一篇文章又是相對獨(dú)立的，所以在上課時(shí),，要把握學(xué)生與文本之間的最佳切入點(diǎn),，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)：比如，在學(xué)習(xí)了《頤和園》一課,，讓孩子們學(xué)會“移步換景”的表達(dá)方法,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫游記；學(xué)習(xí)《白鵝》,、《白公鵝》,，重在體味作家的語言————表面看是批評、責(zé)備,，實(shí)際上是喜愛,、贊美的反語表達(dá)；學(xué)習(xí)“神話,、傳說,、寓言”一組文章，重在體會故事豐富的想象力及蘊(yùn)含的道理,，對語言的體味是次要的,，重在激發(fā)表達(dá)……語文課堂要提速，教師就要懂得取舍，有所側(cè)重,。
對于每天的晨誦,、午寫，我堅(jiān)持做到提前到位,，指導(dǎo)細(xì)致,，嚴(yán)格要求。對學(xué)生的每一次作業(yè),，我力求做到按時(shí)批閱,，及時(shí)反饋。
總之,，一學(xué)期忙碌而充實(shí)，緊張而有序,，我相信：親其師,，信其道。所以,，教學(xué)之余,，我注意及時(shí)和孩子們溝通，了解他們的心聲,。有時(shí)開開玩笑,，讓他們感受老師的童趣。我和孩子們之間形成了默契,，感受著語文學(xué)習(xí)的樂趣,，我們樂此不疲。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八
本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的語文課,。由于三年級是初中起始年級,，所以，在這一學(xué)期里,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、設(shè)計(jì)教法,，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清,，逐個(gè)過關(guān),。
7,、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),；并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動找我校語文權(quán)威人士___老師,、___老師交流請教，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。
1、由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。
2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決。
3,、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。
1,、多向?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法,。
2,、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
4、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面）,。
5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了,。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九
在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡要的'回顧和總結(jié)：
一,、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神,。
時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展,，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,，效率低下,，費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,，各個(gè)班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個(gè)小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時(shí),，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討,，共同改進(jìn),，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。
堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對策，交流上課心得體會,，互相促進(jìn),。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂,，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,，人多力量大,，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花,。
二,、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。
我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,，同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課,。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。
三,、專題教學(xué)形成特色。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué)，一是議論文寫作序列教學(xué),，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選擇和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻,、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不高,，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到,，一篇文章有一二個(gè)就行。
另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點(diǎn)抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),，各個(gè)擊破，歸納知識,，規(guī)范答題,。重點(diǎn)在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫。
四,、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,，開展多種興趣活動。
本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案,，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思,，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式,，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講,、課外閱讀、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘,，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進(jìn),。老師同學(xué)都積極參與，還組織學(xué)生參加了語文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績,。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的理解學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W(xué)習(xí),，是這次課程改革的重點(diǎn)之一。改變學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式的根本目的，是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體，是“教學(xué)之本”,。要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地堅(jiān)持,，做到樂學(xué),，主動地學(xué),，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué),。
合作,、探究是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，經(jīng)過互相啟發(fā)、共同探究,，不僅僅有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，并且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作本事,。
語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高語文素養(yǎng)，異常是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的重要途徑,。語文綜合性學(xué)習(xí),，是語文課程的重要組成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出,，到學(xué)習(xí)過程的安排,、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，學(xué)生有更大的自主性,，有更多實(shí)踐的機(jī)會，有更大的創(chuàng)造空間,。學(xué)生會全身心地投入,，使他們的主動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學(xué)習(xí),，看重的主要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式,，不是結(jié)果，而是學(xué)生學(xué)習(xí),、探究,、實(shí)踐的過程，是在一次次的綜合性學(xué)習(xí)的過程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事,，搜集和處理信息的本事,，綜合運(yùn)用語文的本事和創(chuàng)造性以及職責(zé)感、合作精神等等,。這些既是十分重要的語文素養(yǎng),，又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo)、輔導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn),，一是供給交互式的學(xué)習(xí)平臺,，二是精心組織學(xué)習(xí)活動。供給學(xué)習(xí)平臺,，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間，供給學(xué)習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會,，使語文教學(xué)有一個(gè)民主、寬松,、和諧,、愉悅的氛圍，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，時(shí)時(shí),、人人有提問、發(fā)表,、交流,、展示的機(jī)會。精心組織學(xué)習(xí)活動,，要點(diǎn)有：組織好自學(xué),，核心是使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。總之,，教師要經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)過師與生、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu)，在這種組織,、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素質(zhì)，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)語文的方法,。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一
“成人無法直接幫助兒童形成自己,，因?yàn)槟鞘亲匀欢傻墓ぷ鳎坏浅扇吮仨毝眉?xì)心地尊重這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料?！焙苡行业脑?0xx年暑假看到了這句話,，就是因?yàn)榭吹搅怂也拍茉诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中,，有了自己的思想——為孩子的成長提供一切機(jī)會,！在教學(xué)工作中我秉承著這個(gè)思想，具體從以下幾個(gè)方面著手：
智力障礙的學(xué)生抽象思維能力不高,，所以能夠用實(shí)物教授的知識,，我就不會拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實(shí)物作為教具,，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識,。所以在本學(xué)期開學(xué)時(shí)我就已經(jīng)把這個(gè)學(xué)習(xí)所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用,。在上每節(jié)課之前我還會認(rèn)真準(zhǔn)備教具,，比如：尋找生活中的實(shí)物、自己動手制作生字卡片,、自己動手裁剪動物造型,、自己動手制作學(xué)生的強(qiáng)化物等等。
每一節(jié)好的課,，都是需要提前備好的,。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的底氣,。智力障礙學(xué)生雖然說智力不高,，但是并不能說明他們不會有其他狀況,。特別是我們班級的學(xué)生，多動的學(xué)生太多,，即便備課時(shí)候你做了萬全的準(zhǔn)備,，還是會狀況百出。但是如果你去上一節(jié)沒有準(zhǔn)備的課,，我只想說那你就等著被我們班級的學(xué)生整崩潰吧,！這點(diǎn)是我與學(xué)生接觸三個(gè)學(xué)期以來最深刻的感受。但是如果你是一節(jié)很有準(zhǔn)備的課,，稍微點(diǎn)燃一點(diǎn)你的熱情,，我敢保證，在學(xué)校里沒有哪個(gè)班級的學(xué)生能比培智五班的熱情更讓你有成就感,！這也是我愿意認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因,，學(xué)生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣,。
在每一節(jié)課之前我都會做一個(gè)設(shè)想,，想一想這節(jié)課上學(xué)生會有什么狀況發(fā)生。比如在上《公園》一課的時(shí)候,，班級里會有幾個(gè)孩子沒有去過公園,，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個(gè)問題的發(fā)生,，我事先讓同學(xué)們觀看了一些公園的圖片,。上課的時(shí)候就不用擔(dān)心，個(gè)別同學(xué)由于認(rèn)知方面的能力不能參與課堂了,。除此之外我還設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的不良狀況,，比如伍思樂下座位、金燕睡覺,、佳妮講話等問題,，在進(jìn)行備課的時(shí)候，我就會特別注意他們的問題,，設(shè)計(jì)他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意,。
一節(jié)好的課必須有師生的良好互動，在我們班級上課這個(gè)問題我一般不會擔(dān)心,，因?yàn)榘嗉売袔讉€(gè)活躍分子烘托課堂氣氛,。但是師生的良好互動并不是幾個(gè)活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了與幾個(gè)活潑的孩子互動外,，還想盡辦法與不參與課堂的學(xué)生互動,，比如金燕很少參與課堂，我會走到他身邊撫摸她的頭,，或者蹲下來讓他回答問題,，讓她學(xué)會互動,。
在生生互動方面我通常會采取讓學(xué)生分組比賽和游戲的方式來進(jìn)行，在分組的時(shí)候,，組員與組員之間互動,，在比賽的時(shí)候小組與小組互動。在游戲的時(shí)候,，全班同學(xué)都可以參與到互動中來,。這樣不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)鞏固知識的機(jī)會，還提供了交流互動的條件,。
我不喜歡封閉的空間,，感覺那種空間很擁擠很難呼吸，所以每節(jié)課不管天氣有多冷,，我是必須門窗敞開上課,。同學(xué)們都知道我的這個(gè)習(xí)慣，所以我一進(jìn)教室學(xué)生們就主動的把門窗都打開了,。上課的時(shí)候都是在室內(nèi),，我為什么強(qiáng)調(diào)與室外的互動呢？我認(rèn)為,，我們學(xué)習(xí)的知識就是為了用的,，我的每一節(jié)課其實(shí)都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內(nèi)與室外聯(lián)系呢,？比如上《我愛學(xué)校》這一課的時(shí)候,，我就是讓學(xué)生觀察校園說一說哪里很美,，說一說你為什么喜愛，這樣學(xué)生才能真正的愛上校園,，又能掌握知識,，我本節(jié)課的目的很自然的就達(dá)到了。
在課堂上學(xué)習(xí)的知識總歸是要用的,，所以除了在課堂上好好教授之外,，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學(xué)習(xí)的知識，只有學(xué)以致用了,，學(xué)生們才能夠掌握的更深刻,。
班隊(duì)活動似乎和教學(xué)內(nèi)容沒有太多的關(guān)系，不夠每次班隊(duì)課上我都會一本周的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)來設(shè)計(jì),。比如在上《好習(xí)慣》一旦元時(shí)候,，我就利用班隊(duì)課時(shí)間舉辦了一次“好孩子，好習(xí)慣”評比,，讓學(xué)生提前將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中去,，到班隊(duì)課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)評比,。學(xué)生既能夠時(shí)時(shí)牢記學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能夠在掌握知識的時(shí)候,，得到其他的獎勵,，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)了。
我很喜歡使用家校聯(lián)系冊,，畢竟老師與每一位家長都交流的機(jī)會太少了,，所以每次家校聯(lián)系冊上我都會講述教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況，并告訴家長在家他應(yīng)該做些什么,，讓孩子的知識應(yīng)用到生活中去,，為孩子提供實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子成長,。
一學(xué)期下來雖然孩子們的進(jìn)步有限,，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實(shí)。這也為他們以后的成長打下了良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)的時(shí)候我們一定要尊重孩子,，為孩子的成長提供條件，讓他們自由的開放,！
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二
忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了,，為了以后能更好地開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)如下：
本年度我擔(dān)任高三（1）,、（2）班的語文教學(xué)工作，感覺壓力很,，因?yàn)檫@兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)比較弱,，因此，在每一天的教學(xué)工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠,。
穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓(xùn)練為依托，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。
細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。
每次考試之后,，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力,。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重：
1,、細(xì)化內(nèi)容,。
化為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),。
復(fù)習(xí)文言文，所用時(shí)間較多,，因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來難度較,。在這一專題我從實(shí)詞,、虛詞、文言句式,、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí),。
對詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識,。
(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性,。
注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，多加指導(dǎo),。
進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三
隔離結(jié)束之后,，我開始了為期一個(gè)月的課堂教學(xué),。古人云如切如磋，如琢如磨,。教學(xué)真的是一個(gè)漫長而又充滿了專業(yè)性,、挑戰(zhàn)性的工作。
首先在課堂管理方面,，一個(gè)非常重要的事情就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài),。對坐姿不正的，時(shí)不時(shí)趴下的,，吃東西的,，走神的，不配合完成課堂目標(biāo)的,，無精打采的,，眼神游離的，以及回答問題的時(shí)候,，渾水摸魚的,，或者干脆不張口的，還有要求做筆記,，但沒有動筆的這些學(xué)生,，必須時(shí)刻的關(guān)注他們的狀態(tài)。那么有什么好方法呢?我認(rèn)為一個(gè)好的方法就是讓他們回答問題，或者上黑板寫一些東西,，這樣可以成功地調(diào)整他們的注意力,。
其次就是課堂互動，目前這個(gè)對我來說是一個(gè)比較困難的課題,。不同類型的課堂,，不同的內(nèi)容需要學(xué)生不同的參與。所以呢,，如何讓學(xué)生有效參與課堂是一個(gè)既考驗(yàn)智慧,，又考驗(yàn)情商的大課題。在這方面我做得還很不夠,，在后面的教學(xué)中我會一點(diǎn)點(diǎn)去改變,。關(guān)于課堂的風(fēng)格，我給自己設(shè)定的風(fēng)格就是幽默風(fēng)趣,，活潑有趣的課堂,。我覺得教學(xué)生以樂觀的心態(tài)去面對生活，以淵博的學(xué)識去解疑解決困境,。這就是素質(zhì)教學(xué)的典型情境,。
另外，在題目講解方面,，我還有很多不足的地方,，經(jīng)過這一段時(shí)間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我需要從以下幾個(gè)方面作出努力,。
第一點(diǎn)是,，講解練習(xí)的時(shí)候，要重視方法和技巧的總結(jié),，尤其在講解課外文言文的時(shí)候,，要注意知識點(diǎn)的理解。
第二點(diǎn)是,，與學(xué)生多交流,，傾聽他們的意見，解決他們的困惑,，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，讓他們堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,。
第三點(diǎn),，在背誦方面要利用好早讀和課余的時(shí)間,，抓學(xué)生的背誦,，抓死知識的考點(diǎn)，在講題的時(shí)候要把考點(diǎn)講進(jìn)去。在上課的時(shí)候,，也要把考點(diǎn)和教學(xué)的結(jié)合起來,，不能夠教學(xué)分離。
第四點(diǎn),，在自我素質(zhì)提升方面,，要加強(qiáng)教學(xué)理論的修養(yǎng)，每天中午花一節(jié)課的時(shí)間,，閱讀專業(yè)理論書籍,。平時(shí)呢，與其他老師多交流,，學(xué)習(xí)收拾,、整理學(xué)生的方法和技巧。一個(gè)老師,，必須要hold住學(xué)生,，然后才能夠讓他們信服，這就是所謂的“親其師信其道”吧,。
第五點(diǎn)在在日常生活中要重視細(xì)節(jié),。一個(gè)人的成功是勤奮與細(xì)致的合力，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上要精選習(xí)題,，精心講解,，重視質(zhì)，量要適度,。作業(yè)要做到有發(fā)必有收,，有收必有看，有看必有期,，有批有評,。寫作業(yè)必須要求每個(gè)學(xué)生寫上解題過程，錯(cuò)的找出理由能夠改正的及時(shí)更,。如果有小的錯(cuò)誤要掐死在萌芽之中,，不能讓學(xué)生的小錯(cuò)誤成大錯(cuò)誤，最后影響學(xué)習(xí),。
俗話說業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S。精致的生活從來不是隨隨便便就能夠達(dá)到的,，如何探索生活的精彩,，如何達(dá)到生命的邊界，如何成就優(yōu)秀的自己?我覺得這對于我——小六老師來說是一個(gè)畢生的課題,。我對這句話新的闡釋是：先發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀而獨(dú)一無二的自己,，然后成為一位語文老師，才能真正感受美麗而精彩的世界,。
語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四
根據(jù)縣教育局規(guī)定,，*月*至*日，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”,，此次活動規(guī)模大,、級別高，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。
*月**日，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來自于托里縣,、和豐縣、**市,、**縣,、**市、**縣,、**縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場授課活動,，各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫,、口語交際,、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā),，圍繞孩子們最熟悉的人、事,、物進(jìn)行選材,，通過老師范文、修改習(xí)作,、佳作賞析等各種方法,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作,，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個(gè)好的開頭,、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫,，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵。
**日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,，給我們帶來的是視覺的沖擊,，那么,，**日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座，則給我更多的是回味,、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過程,，由于時(shí)間緊,，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn),，充分記憶、分析,、理解,，至于反思，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn),。在老師們的講座中,，有幾點(diǎn)特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說,、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫故事,，當(dāng)孩子不會寫一篇文章的時(shí)候，就寫一段話,，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時(shí)候,，就寫一句話，在不斷地贊賞評價(jià)中,，激勵學(xué)生大膽說,、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn),，例如：花,，花叢，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個(gè)從詞到句的過程中積累,、應(yīng)用語言，像小花,、一朵小花,、一朵漂亮的小花、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花,，都不失為孩子們寫話起點(diǎn)的訓(xùn)練,。當(dāng)然，在低段還可以采用：說后寫,、做后寫,、學(xué)后寫、看后寫,、畫畫寫寫等方法,，總之，方法千變?nèi)f化,，適合的才是最好的,。至于中段以后的習(xí)作方法，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,，學(xué)會用用比喻句、擬人句,，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合,，巧妙利用教材，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,，在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí),，那么這時(shí)候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu),、仿順序,、仿表達(dá)方法，例如《燕子專列》,，從文章最后一句展開,，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子,，你想怎樣表達(dá)對人們的`謝意呢,？學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材,，以課題為抓手，促進(jìn)孩子大閱讀,、大積累,，在閱讀中勤動手，常積累,、常評價(jià),、包括分享,、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會傾聽,、欣賞,、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心,，同時(shí)多元評價(jià)，激勵學(xué)生愛上習(xí)作,。
終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試,，真正讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么,，就是寫生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆,。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)??！
