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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇一
7.經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程,，"抽屜原理",，會用"抽屜原理"解決簡單的問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,，的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣,。
教學(xué)要求：
1、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學(xué)會正確計算它們的體積。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習。
三,、教學(xué)措施：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用"激勵性,、自主性、性"教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習,，教與學(xué)的效益,。
3、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點,。
4,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習方法,，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力。
6,、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課。
四,、課時安排,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：
(一),、負數(shù)(3課時)。
(二),、圓柱與圓錐(9課時)。
1.圓柱………………………………………………………6課時,。
2.圓錐………………………………………………………2課時,。
整理和復(fù)習……………………………………………………1課時。
(三),、比例(14課時),。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時,。
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時,。
整理和復(fù)習…………………………………………………1課時,。
自行車里的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時。
(四),、統(tǒng)計(2課時),。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時。
(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時),。
(六)、整理和復(fù)習(27課時),。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時,。
2.空間與圖形………………………………………………9課時。
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時,。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時,。
一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù),。
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(二)過程與方法,。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀,。
1.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等。
難點：
1,、學(xué)習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。,。
2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
(一)學(xué)生基本情況分析,。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習,，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。
但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力,。
2、情感,、態(tài)度,。
學(xué)生課堂紀律較好，學(xué)習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學(xué)的重難點,，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標,。
3、加強學(xué)生訂正錯題的工作,。
4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習,，并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo)。
5,、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機,。
三、教材分析與措施,。
(一),、教材分析。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進,。
(1)不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起,。
(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。
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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇二
一、指導(dǎo)思想：
以國家《新課標》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生理解掌握知識,，并形成能力,，全面促進學(xué)生素質(zhì)的提高。
二,、基本情況：
我班供有學(xué)生42人,，其中男生21人，__21人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維缺乏靈活性,，還怕吃苦，學(xué)習興趣不高,。因此,，本學(xué)期教學(xué)重點是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念，提高學(xué)些興趣,，克服學(xué)習上的惡習,，力爭期末成績有所起色。
三,、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
四,、教學(xué)目標,。
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。
3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
7、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示,。
8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
五、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。
教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。
六、教學(xué)方法措施：
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習,，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。
4、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生,。
5,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。
七、教改設(shè)想,。
教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。
1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學(xué)生已學(xué)習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學(xué)分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。
2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學(xué)，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如,，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率,、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等,。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習習慣,。
3,、注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
教學(xué)“位置”時,，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學(xué)習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識,，本冊的教學(xué)要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習直線圖形到學(xué)習曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化,，教學(xué)時通過對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時,，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。
4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗,。教學(xué)時,，一是注意與先前學(xué)習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習慣。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與__,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。
用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇三
以全面落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強學(xué)習為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗,。
二、工作目標,。
目標確定,，關(guān)鍵在于抓好落實。為使目標如期實現(xiàn),，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標,。
俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此，面對新的工作崗位,，新的工作環(huán)境,。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)加強認識，轉(zhuǎn)變工作角色,。
面對當今教育教學(xué)需要,，今年當務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變，一個認清”,，即轉(zhuǎn)變工作角色,，認清工作形勢。為此,，一方面要加強認識,，提高意識，要從大局意識出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置,，樹立全局意識,，切實轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中,。
(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃。
目標就是方向,，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此，一方面要本著實事求是,、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中,、常念口中,，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己,，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結(jié)、一年一總結(jié),，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行。
三,、加強學(xué)習,，提升個人素質(zhì)。
學(xué)習是歷史使命,，是時代要求,，選擇學(xué)習就是選擇進步，忽視學(xué)習就是忽視進步,，放棄學(xué)習就是放棄進步,，要把學(xué)習作為終身任務(wù)和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學(xué)習達到“身強體健”,。因此,，要從三方面著手：
(一)加強思想政治學(xué)習。
思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展,，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題,，分析問題,，思考問題。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學(xué)習,，使自己更好的服務(wù)于教育，服務(wù)社會。
(二)強化崗位技能學(xué)習,。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平。
首先,，要進一步明確工作職責,，按照隊班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責,，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇四
一、基本情況分析：
本班有學(xué)生有學(xué)生44人,，其中男生有23人,，女生有21人。從總體上看,，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)校熱情一般,，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會,。
二、教材簡析：
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一),、數(shù)與運算,。
1、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。
2,、第四單元“比的認識”。
(二),、空間與圖形,。
1、第一單元“圓”,。
2,、第三單元“圖形的變換”,。
3、第六單元“觀察物體”,。
(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。
(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。
(五)整理與復(fù)習,。
三,、教學(xué)目的和要求：
1。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。
4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
6,、學(xué)生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四,、教材重難點：
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1,、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。
2,、在空間與圖形的學(xué)習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在統(tǒng)計的學(xué)習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。
4、學(xué)生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇五
這一冊教材包括負數(shù),、百分數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。
重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
難點：百分數(shù)在生活中的運用,。
1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。
2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。
3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。
4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。
5．數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問題,。
6．整理與復(fù)習,。
減負提質(zhì)：
1、認真學(xué)習新教材,，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課2、采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進行合理的分組,，讓學(xué)生進行探究式學(xué)習,，建立適當?shù)脑u價機制。
3,、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中,。
學(xué)生輔導(dǎo)：
1．上課多加提問,，在基本練習的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習,；
2、多和學(xué)困生進行課下交流,，做到因材施教,。
3、加強課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,；
4、做好家訪工作,。
每個單元學(xué)完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次。
它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃》,，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇六
本班共有學(xué)生33人，其中男生18人,，女生15人,，學(xué)生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進,，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正學(xué)習水平強,，學(xué)習有方法，學(xué)習興趣濃厚,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提升,。優(yōu)等生與后進生的差別明顯,。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學(xué)習學(xué)習方式,面向全體學(xué)生,，增強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。二,、教材簡析：
本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“正比例和反比例”,、“圖形的運動”和“總復(fù)習”5部分,?！翱倧?fù)習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。
（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“圖形的放縮”4個課題,。（三）圖形的運動：圖形的旋轉(zhuǎn),、圖形的運動、欣賞與設(shè)計,、數(shù)學(xué)好玩4個課題（四）正比例和反比例：變化的量,、正比例、畫一畫,、反比例,。
（五）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。三,、教學(xué)目的和要求：
1,、理解圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法,。
2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能準確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能準確計算平面圖形的比例尺,。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有實行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的水平，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地實行計算，進一步提升計算水平,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。
5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
1,、理解正比例和反比例的概念，會使用比例知識接應(yīng)用題,。能使用不同的知識解答應(yīng)用題,，增強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。
2,、理解圓柱和圓錐，理解特征,；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，增強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的理解,。
4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算水平和解答應(yīng)用題的水平得到進一步的提升,，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標,。五,、水平目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括水平和判斷,、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平,。
2、增強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地實行計算的水平。
3,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提升解答應(yīng)用題的水平。
1,、在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習方式,讓學(xué)生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度,。
2,、在教學(xué)中，要因材施教,，用科學(xué)的方法教學(xué),，逐步提升教學(xué)效果，平時要多學(xué)習,、多積累,，認真編寫和使用符合班情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案,，讓好的教學(xué)手段走進課堂,，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效率,。教學(xué)進度表：
（一）圓柱和圓錐,。
第1－2周（二）比例。
第3－4周（三）圖形的運動,。
第5周（四）正比例和反比例,。
第6－7周（五）總復(fù)習。
數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率解決問題的策略綜合訓(xùn)練調(diào)整提升。
第8－10周第11－12周第13周第14－15周第16－18周第19周,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇七
本學(xué)期,，我們六年級數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《浙江小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習主動性為重點,，以學(xué)校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,，讓課程改革促進課題研究的不斷深入,，進一步加強教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學(xué)習型教師,，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1,、本學(xué)期,，教研組結(jié)合研究課題，有計劃地進行教育教學(xué)理論的學(xué)習,，結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習其他學(xué)習材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《浙江小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》的理解和把握,。
2,、根據(jù)本年級的教學(xué)特點、重點研究的課題,、學(xué)生的不同需求,，采用靈活多樣的學(xué)習方式，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結(jié)合,、把專題學(xué)習與問題探討相結(jié)合,、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習的針對性與實效性,。
1,、加強本年級年級的教學(xué)研究力度，宣傳課改新理念,，把課改的精神落實自身,，提六年級組數(shù)學(xué)教師教師的課改意識與課改熱情。
2,、進行教師備課改革的研究,，落實教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查,、教學(xué)反思作為一個重點,，及時溝通教師課前,、課中、課后研究教材,、落實課堂實效的情況。優(yōu)化教學(xué)活動流程：研在課前：教案的設(shè)計,、編寫作業(yè)設(shè)計時要充分考慮尖子生能吃飽,，將培優(yōu)工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。探在課堂：要讓每個學(xué)生都在“探”,，不能讓優(yōu)秀學(xué)生代替學(xué)習有困難的學(xué)生,；讓每個學(xué)生的多種能力都得到發(fā)展。輔在饋中：學(xué)生對學(xué)習知識掌握如何,，要通過課堂學(xué)習活動,，課后練習，單元獨立作業(yè),，期中（終）考試等反饋,，教師要注重反饋，并根據(jù)反饋信息,，對教學(xué)活動進行查漏補缺,，稱之為輔在饋中。思在課堂：力克泛泛而談,，要剖析實例,，用事例評析。傳在網(wǎng)上：力求精,、重在鑒,。在保證質(zhì)量的前提下，講究數(shù)量,。及時總結(jié)和交流課堂教學(xué)的經(jīng)驗,。
3、在理論學(xué)習,、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，積極開展教改實踐，讓教師在文本理論,、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,，認真撰寫教育隨筆及教學(xué)反思。開展“老教材新思路”備課活動,，以此來促進教師新理念的內(nèi)化,，教學(xué)新行為的改善。逐步形成具有特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。
1,、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。認真制定各年級教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與反饋,。
2、加強培優(yōu)輔差工作,。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),。早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。
3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課,、上課,。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。
4,、認真組織好教研課，磨好課,。形成教師課堂教學(xué)風格,。
5、全力以赴,，備戰(zhàn)調(diào)考,。
究的不斷深入，進一步加強教學(xué)科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學(xué)習型教師，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。
周次,。
時間。
內(nèi)容,。
主講人員,。
主持。
1
3.1~3.7,。
教師到校,，學(xué)生報名注冊,。
2
3.8~3.14。
討論制定教研計劃,，落實集體備課安排,。
3
3.15~3.21。
集體備課活動：第二單元正比例和反比例,。
4
3.22~3.28,。
講座（葉茂）。
5
3.29~4.4,。
集體備課：數(shù)與代數(shù)。
6
4.5~4.11,。
講座（藍建波）,。
7
4.12~4.18。
陳奕善上研討課評課議課,。
集體備課活動（柳良芬）,。
8
4.19~4.25。
智慧課堂展示系列活動（集團活動）：
鋼筆字比賽,、說題比賽,。
9
4.26~5.2。
吳春英研討課,，評課議課講座（吳李珍）,。
10。
5.3~5.9,。
期中質(zhì)量監(jiān)測分析（備課組）集體備課,。
11。
5.10~5.16,。
柳良芬上研討課講座（胡少華柳良芬）,。
12。
5.17~5.23,。
吳李珍上研討課,，集體備課活動。
13,。
5.24~5.30,。
課堂教學(xué)診斷活動（二），“奧數(shù)”競賽,。
14,。
5.31~6.6。
講座（陳奕善,，吳春英）,。
15,。
6.7~6.13。
期末復(fù)習研討,。
16,。
6.14~6.20。
教研組資料收集,。
17,。
6.21~6.27。
教學(xué)資料歸庫,、建檔,。
18。
6.28~7.4,。
期末教學(xué)常規(guī)檢查,、評優(yōu)活動。
19,。
7.5~7.10,。
教研組長年度工作評估考核。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇八
教學(xué),。
工作計劃（2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期）,。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生19人,，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況,、期末檢測情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，分析問題的能力還比較弱，學(xué)生的學(xué)習習慣（比如審題習慣,、書寫習慣,、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。
在學(xué)習態(tài)度方面,，本班大約有20%的學(xué)生學(xué)習被動,，大約有8%的學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍,。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，學(xué)生既要學(xué)習新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”,，又要系統(tǒng)復(fù)習小學(xué)階段所有的知識,，可見學(xué)習的壓力比較大,。特別是學(xué)困生,，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此,，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，在學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)、知識的復(fù)習與鞏固,、學(xué)困生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點,。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。
三,、
教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分,?！翱倧?fù)習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。
（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
四,、教學(xué)目標：
1,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。
2、理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習慣。
3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，擴展學(xué)生數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
會解簡易方程；
養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。
6,、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9,、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
五,、本冊教材的重點、難點：
1.認識圓柱和圓錐,，理解特征,；
學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積,；
了解體積的推導(dǎo)過程,。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。
3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標,。
六、教學(xué)措施：
1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。
3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。
6、加強學(xué)生的空間立體感,。
7,、加強口算練習，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
9,、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。
七,、輔差措施：
1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習態(tài)度,。
2,、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。
3、多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學(xué)習。
4,、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。
6,、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。
7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。
8、加強家校聯(lián)系,，共同教育,。
八、教學(xué)進度表：
周次教學(xué)內(nèi)容備注一單元一圓柱和圓錐1,、教學(xué)準備,；
2、面的旋轉(zhuǎn)二1,、圓柱的表面積,；
2,、圓柱的體積三1,、圓柱的體積；
2,、實踐與活動,；
3、練習一四單元二正比例和反比例1,、變化的量,；
2、正比例五1、畫一畫,；
2,、反比例六1、觀察與探究,；
2,、圖形的放縮；
3,、比例尺七1,、練習二；
2,、整理與復(fù)習總復(fù)習數(shù)與代數(shù)1,、數(shù)的認識：整數(shù)；
八2,、小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)和比九數(shù)與代數(shù)1,、常見的量,；
2、數(shù)的運算：運算的意義十數(shù)與代數(shù)1,、估算,；
2、計算與應(yīng)用,；
3,、運算律；
期中檢測十一數(shù)與代數(shù)1,、運算律,；
2、用字母表示數(shù),；
3,、方程十二數(shù)與代數(shù)1、正比例,、反比例,；
2、探索規(guī)律,；
十三空間與圖形1,、圖形的認識：線與角；
2,、平面圖形,；
十四空間與圖形1,、立體圖形；
圖形與測量,；
2,、圖形與變換；
3,、圖形與位置十五統(tǒng)計與概率1,、統(tǒng)計與概率；
2,、可能性,；
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇九
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。
教學(xué)要求：
1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積,。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習,。
三、教學(xué)措施：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習，教與學(xué)的效益,。
3,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。
4,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。
6、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。
四、課時安排,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：
(一),、負數(shù)(3課時),。
(二)、圓柱與圓錐(9課時),。
1.圓柱………………………………………………………6課時,。
2.圓錐………………………………………………………2課時。
整理和復(fù)習……………………………………………………1課時,。
(三),、比例(14課時)。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時,。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時,。
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時,。
整理和復(fù)習…………………………………………………1課時。
自行車里的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時,。
(四),、統(tǒng)計(2課時),。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時,。
(五)、數(shù)學(xué)廣角(3課時),。
(六),、整理和復(fù)習(27課時)。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時,。
2.空間與圖形………………………………………………9課時,。
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時,。
一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)。
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過程與方法,。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。
難點：
1、學(xué)習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。,。
2,、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。
3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
(一)學(xué)生基本情況分析。
1、認知情況,。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習,，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。
但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。
2,、情感、態(tài)度,。
學(xué)生課堂紀律較好,，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習失敗對數(shù)學(xué)失去信心,，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學(xué)的重難點,，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標,。
3,、加強學(xué)生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習,，并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。
5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機,。
三,、教材分析與措施。
(一),、教材分析,。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1.改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分數(shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進,。
(1)不單獨教學(xué)分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起,。
(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段,，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
2.改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十
本班共有學(xué)生人，其中男生人,，女生人,，學(xué)生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進,，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正學(xué)習能力強,，學(xué)習有方法，學(xué)習興趣濃厚,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習目的不明確,，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。
(一)空間與圖形。
1.第一單元“圓”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
(二)數(shù)與代數(shù),。
1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2.第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,，通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。
3.第四單元“比的認識”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,；在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4.第六單元“觀察物體”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,，能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,；能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
(三)統(tǒng)計與概率,。
第七單元“統(tǒng)計”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中，通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流。
(四)綜合應(yīng)用,。
本冊教材安排了三個大的專題性的活動,，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心,。
(五)整理與復(fù)習。
教材安排了兩個整理與復(fù)習,。整理與復(fù)習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習題目,。
“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。
“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解,；回顧在學(xué)習過程中自己的體會與進步,。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗,；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展,；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1.在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。
2.在空間與圖形的學(xué)習中，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。
3.在統(tǒng)計的學(xué)習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。
4.學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：
(一)鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。
(四)創(chuàng)造性地使用教材。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十一
本學(xué)年我繼續(xù)擔任三年級(4),、(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個班主任進行班級管理,。(4)班有學(xué)生48人，其中男生24人,，女生24人,；(5)班有學(xué)生49人，其中男生25人,，女生24人,。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強,，學(xué)習態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時,，還要加強學(xué)習習慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習、課后的復(fù)習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。
1、“時,、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認識整時,、半時,、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，為以后學(xué)習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ),。
2,、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加,、減法估算,。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算,，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，為后面學(xué)習更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ)。
3,、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米,、分米、千米,、噸的認識,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了厘米、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,，為今后學(xué)習面積單位以及容積單位做準備。
4,、“萬以內(nèi)的加法和減法（二)”這個單元主要學(xué)習三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習了“萬以內(nèi)的加法和減法(一）”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,，為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ),。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,。
6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，為今后學(xué)習小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。
7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習四邊形、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,，為今后學(xué)習其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。
8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用,。這些內(nèi)容是在學(xué)生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9,、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列,、組合,、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，為今后學(xué)習其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ),。
本冊教材的重點：
（1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。
（2）倍的認識。
（3）多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法,。
（4）長方形和正方形周長。
（5）分數(shù)的認識,。
本冊教材的難點：
(1)1毫米,、1千米、1噸的表象建立以及建立時,、分,、秒的時間觀念。
（2）萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,，以及加、減法的估算,。
（3）“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。
（4）提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,，進位疊加乘法,。
（5）分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。
1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進行估算。
3,、初步認識簡單的分數(shù),，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法,。
4,、初步建立倍的概念，理解倍的含義,，并能運用其含義解決問題,。
5、掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長。
6,、認識長度單位毫米,、分米、千米,；初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克,，認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算,。
7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、采用小組合作學(xué)習模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習的內(nèi)容進行預(yù)習和提前思考,，在課堂上充分的讓學(xué)生動手,、動口、動腦參與學(xué)習,。
2,、在課堂上做到精講，合理,、精心地安排課堂練習和課后練習,，盡量做到少而精。
3,、針對班級中學(xué)生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。
