當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇一
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻,。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒(méi)有聲音,。然而同窗們到園里的太多，太久,，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了,？！”……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
童年已漸漸遙遠(yuǎn),，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然,，向往自由,。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇二
這篇文章是一篇描寫(xiě)作者自己童年生活的散文,，主要描寫(xiě)了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園“我”的樂(lè)園,；三味書(shū)屋“我”的學(xué)堂,。
作者家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園,。“其中有一些野草”讓我覺(jué)得它十分普通,，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí),，卻是作者的樂(lè)園,。接著，作者用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句子,，寫(xiě)出了菜畦、石井欄,、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安寧,，鳴蟬,、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感,，動(dòng)靜結(jié)合，再加上有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”,，作“背景”，想必是令所有知道的人都會(huì)向往,。
這樣的一個(gè)園,，若許多小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲,、捉迷藏，一定是十分有趣的,，但若是自己一個(gè)人，也并不會(huì)覺(jué)得寂寞,。因?yàn)榘俨輬@的樂(lè)子能找出許多呢！像何首烏,、覆盆子，都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣,，就連冬天都有游戲：捕鳥(niǎo)兒在竹篩將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的,。
“我不知道也許是也許是也許是”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了，不能常到百草園了,。這句話(huà)寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的惋惜之情。
雖說(shuō)這學(xué)堂很?chē)?yán)厲,，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒尺,，但不常用，有懲跪的規(guī)矩,，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書(shū)，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課?！甭?tīng)起來(lái)有些無(wú)聊，但并非如此,。師生一起念書(shū)，孩子們就在一起偷偷做戲,、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)展現(xiàn)在了我們眼前,，真讓我們體會(huì)到了他對(duì)童年的向往。
這篇文章的文筆十分優(yōu)美,，描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情，給人以親切感,。而我也在文章的有些地方看見(jiàn)了我的影子。尤其是百草園,，我的總體印象就是一個(gè)“樂(lè)”字：動(dòng)物、植物,、泥墻根,、捕鳥(niǎo)兒、描繡像,，無(wú)數(shù)沒(méi)有“樂(lè)”字。
這可真是一篇好文章?。?/p>
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇三
百草園是紹興魯迅故居后面的園子,，三味書(shū)屋是魯迅曾經(jīng)讀書(shū)的地方，題目“《從百草園到三味書(shū)屋”》說(shuō)明了魯迅在這兩個(gè)地方的生活,。這篇文章選自魯迅的《朝花夕拾》中的12篇中的一篇。
三味書(shū)屋的“三味”指的是“布衣暖,，菜根香,，讀書(shū)滋味長(zhǎng)”。百草園是魯迅童年時(shí)的樂(lè)園,。他喜愛(ài)蟋蟀和諧而美妙的叫聲，喜愛(ài)大自然和充滿(mǎn)好奇并積極探索大自然的心理,，百草園在魯迅筆下變得神秘了。
從描寫(xiě)覆盆子的形,、色、味三個(gè)方面來(lái)寫(xiě),，透露出魯迅對(duì)它的喜愛(ài)。而“美女蛇”的故事更給百草園增添了一絲神秘色彩,，豐富了魯迅兒時(shí)樂(lè)園的情趣?！皰摺薄爸А薄叭觥薄跋怠钡纫贿B串詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的過(guò)程,，表現(xiàn)了兒童的活潑以及捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮與驚喜。
兩個(gè)“ade”和兩個(gè)“我的”真切地表現(xiàn)了魯迅對(duì)百草園戀戀不舍的稚態(tài)和依依惜別的深情,。.“給我讀的書(shū)漸漸增多”寫(xiě)出了魯迅因?yàn)榍趭^好學(xué)而博得了先生的好感?！芭馈薄罢邸薄皩ぁ薄白健薄拔埂边@一系列動(dòng)詞具體寫(xiě)出了園子里的樂(lè)趣，反襯了三味書(shū)屋讀書(shū)生活的單調(diào)和枯燥,。用戒尺打,、罰跪是私塾教育管理學(xué)生的常用方式,。有規(guī)則而不常用,，說(shuō)明先生對(duì)這種落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映了他對(duì)待學(xué)生的開(kāi)明思想,。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲,，甚至是嚴(yán)而可親。大家放開(kāi)喉嚨讀的內(nèi)容沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，說(shuō)明他們并不理解所讀的內(nèi)容，只好亂讀一氣,，表現(xiàn)了封建教育內(nèi)容的陳腐。從“微笑”“仰”“搖”“拗”
可看出先生讀書(shū)時(shí)自我陶醉的態(tài)度,，既表現(xiàn)了他的迂腐可笑，又表現(xiàn)了可愛(ài)可敬,。先生讀書(shū)入神時(shí),，學(xué)生“做戲”“畫(huà)畫(huà)從側(cè)面說(shuō)明兒童對(duì)封的封建教學(xué)的內(nèi)容不感興趣。
文章的結(jié)尾不僅從時(shí)間上照應(yīng)了開(kāi)頭,，而且表現(xiàn)了三味書(shū)屋教育的失敗，與開(kāi)頭寫(xiě)的百草園“是我的樂(lè)園暗中”暗中呼應(yīng),，含蓄地稱(chēng)贊了兒童的天性，諷刺了封建教育制度,，突出文章中心。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇四
黃昏,，于海邊漫步，夕陽(yáng)的余暉斜斜地灑落在這金色的沙灘上,。拾起那朵還帶著朝露清香的野花，靜臥掌心,，閉上雙眼，感受生命的波浪在心中搖蕩,，引領(lǐng)我走向思想的彼岸......
魯迅,，他飽嘗了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人情冷暖。與荒謬落后,，腐朽卑劣作了最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他也有一份童年的回憶：一座幸福的百草園,。
因?yàn)樨澩?，拔何首烏毀了泥墻，神秘的“美女蛇”的故事縈繞耳畔，雪地捕鳥(niǎo)的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶,。百草園的一草一木，都是他的玩伴,，都飽含了一份真情,。魯迅童年的生活,，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫，不正如我們一般,？每個(gè)人的心中最深處的角落，都珍藏著那最寶貴的回憶,。每當(dāng)憶起，心中便洋溢著幸福與溫馨,。
步入書(shū)塾的日子，是壽鏡吾老先生的教導(dǎo)伴他走過(guò),。盡管書(shū)塾的讀書(shū)生涯也有它獨(dú)特的趣味,，然他依舊懷念在那擁有無(wú)限趣味的百草園中度過(guò)的時(shí)光,，在課堂之余偷偷地玩耍。
“這東西早已沒(méi)有了吧,。”這深深的懷念與惆悵,，我們也會(huì)有一絲感觸吧,。
封建教育那扼殺兒童天性的本質(zhì),，那個(gè)年代的黑暗使我感到可怕,。他們的童年被無(wú)情地終止。相比之下,，我們又是何等幸福,，至少我們完整地享受了它,。我們還有什么理由抱怨呢,？我們每個(gè)人的童年,，都是最珍貴的寶藏,。擁有幸福的我們,，也應(yīng)保存著那張笑臉，去展望明天,，展望未來(lái)。
童年的小木盒中,，盛著淡淡馨香,。所有童年的快樂(lè)幸福,，連同那朵花一起，收藏在心中最深的角落......
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇五
魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn),，描述了百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑椹,，有在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟鳴蟬,，有伏在菜花上的肥胖黃蜂,，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子,。
魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿(mǎn)童趣的鄉(xiāng)村畫(huà),。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情，是對(duì)童年生活濃濃的思念,。隨著那百草的搖動(dòng),，金蟬的長(zhǎng)鳴，思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假,，爸爸就帶我去奶奶家鄉(xiāng)玩的場(chǎng)景。
奶奶的家鄉(xiāng)在古運(yùn)河畔的一個(gè)村莊,。踏上彎彎的村道，穿過(guò)濃綠的枇杷園,，沿著那條用青石板鋪就的小路,，繞過(guò)一個(gè)大大的清水塘，看到三顆高高的棗樹(shù)時(shí),，小竹林左邊那白墻黛瓦,，屋頂爬滿(mǎn)南瓜藤的農(nóng)舍,，便是奶奶的家了,。
奶奶慈祥地、笑瞇瞇地看著我和小伙伴們?cè)谔镱^奔跑,、在荷塘摘蓮,、在樹(shù)下打棗,、在門(mén)前堆雪人,。我們頑皮的身影,、歡樂(lè)的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞,。
美好的童年,，帶給我們的是：濃濃的思念。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇六
油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,。翻開(kāi)斷磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有*蝥,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍得一聲,，從后竅噴出一陣煙霧,。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí),，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙,，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái),，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣,。
如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子,，像小珊瑚珠攢成的小球,，又酸又甜，色味都比桑椹要好的遠(yuǎn),。”這些傳達(dá)了百草園的風(fēng)韻,。還有那繁雜的捕鳥(niǎo)過(guò)程和那曲折緊張的美女蛇故事，展現(xiàn)出了不一樣的童年生活,。這就是魯迅對(duì)自己家后院“百草園”的描寫(xiě)，這兒真是好玩,，可以追趕著云雀，直到它們飛向云霄,，還可以拿著樹(shù)枝像趕著馬車(chē)一般將蜈蚣趕來(lái)趕去,。
時(shí)不時(shí)拔起何首烏,，偶爾發(fā)現(xiàn)了像人樣的根,，便不停的炫耀,。這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣,，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè),，那怪魯迅喜歡這兒了,。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋,。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師家的書(shū)房,。
在三味書(shū)屋，魯迅先生曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于“怪哉”的故事但是被老先生一口拒絕了,，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這些“無(wú)關(guān)要緊”的事情,，只是讓他一味的學(xué)習(xí)。這樣讓很苦惱，于是他便只好在課堂上畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)的叫上小伙伴們一起溜出去,，去玩耍,。由此可見(jiàn)三味書(shū)屋的教育根本就是失敗的。首先,，學(xué)生不喜歡三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活,，再有“書(shū)沒(méi)有讀成,，畫(huà)的成績(jī)卻不少了”——從自己的`角度否定了三味書(shū)屋式的教育。
還有“后來(lái),，因?yàn)橐X(qián)用,，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了,，他的父親是開(kāi)錫箔店的,；聽(tīng)說(shuō)自己也做了店主,，而且快要升到紳士地位了”——從同學(xué)的角度否定了三味書(shū)屋式的教育,，它培養(yǎng)出來(lái)的人,，正是那種逐利趨勢(shì)之徒,，舊制度的維護(hù)者與社會(huì)的基礎(chǔ),，這樣的批判是很深刻有力的。魯迅先生在這篇文章里,，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾,，真實(shí)而生動(dòng)的再想了清末私塾教育的若干側(cè)面,。表達(dá)了兒童熱愛(ài)大自然﹑追求自由快樂(lè)的心理,，應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求,。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇七
今年的.暑假,，我讀了魯迅的一部經(jīng)典作品——《朝花夕拾》,。這部作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華麗,，卻深深地吸引著我。
《朝花夕拾》里有一篇《從百草園到三味書(shū)屋》,。三味書(shū)屋后面有一個(gè)園，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻,，最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒(méi)有聲音。
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,，享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)面：“油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧……"。
讀著魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣,。一切感受都是那么天真爛漫,，令人回味，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這篇短文,。也許是引起了我心中的共鳴吧,！魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由的那股熱情,，希望能自由自在地玩耍,，與大自然親密接觸,，不希望整日被父母，家奴管束著,，這正是我想要的生活。所以,，讀著讀著,，不免又讓我拾起了那次回老家的感覺(jué)。
那是今年清明節(jié)的事了,。因?yàn)榍迕鞣偶伲由想p休日,，假期還多了一天，所以,，我和姐姐就回老家了。
在回家的途中,，我見(jiàn)到了我以前的學(xué)校和同學(xué)，他們見(jiàn)了我,，連忙跟我打招呼,，我回禮,。別人跟我打招呼，我很自豪,。我回禮，他們也樂(lè)呵呵,。這種回家的感覺(jué)就是好啊,！車(chē)子停下來(lái)了,，到站了，我下了車(chē),。到老家的路還有一段，在走路的途中，我又見(jiàn)到我以前的同學(xué),，他們?cè)卺烎~(yú),，我跟他們打了個(gè)招呼,，還可以甩兩下釣桿。一種多么熟悉的片場(chǎng),！
回到家后，外婆不在家,，我和姐姐肚子都餓了?！俺耘菝姘桑≡谧约杭?，因?yàn)榘謰尣辉试S,，已經(jīng)好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃了我很喜歡的泡面?！蔽医ㄗh，姐姐欣然同意了,。于是，我們拿了兩包泡面放在煤氣灶上煮,。我先把水燒開(kāi)了,，然后把泡面和調(diào)料放進(jìn)煮鍋中，煮上個(gè)三至四分鐘,，就開(kāi)鍋了，我們各自拿了碗來(lái)盛面，香噴噴的,，心想：“自己做的一定非常好吃?！眹L一口，哇,，多美的享受啊,！
想畢小兔子也餓了，于是我開(kāi)始喂小兔子,。我把小兔子抓進(jìn)一個(gè)草叢中,，然后看守著它。它吃著吃著,，也許突然聽(tīng)見(jiàn)了一聲?shū)B(niǎo)叫，它飛快地跑了過(guò)來(lái),，耳朵豎直了，過(guò)一會(huì)兒,，又繼續(xù)吃草，也許它已經(jīng)斷定沒(méi)有人打擾它,。可是它吃了幾口又不吃了,。我朝四周望了望,，看見(jiàn)了一種它常常吃的草，我把那些草摘過(guò)來(lái),，喂小兔子。小兔子又開(kāi)心地小口咬了起來(lái)。我把小兔子抱到了那片草中,，小兔子見(jiàn)了，吃著跳著,，可高興了，我也在一旁看著笑,。臨近傍晚，我把小兔子抓進(jìn)了窩中,，還拔了一把草，放在窩中,，讓它晚上吃,。嘿，陪著兔子,，跟著開(kāi)心，這樣的感覺(jué)真好,！
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇八
從百草園到三味書(shū)屋，留有很多魯迅的回憶,。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的從百草園到三味書(shū)屋讀后感，僅供參考!
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
一切感受都令人回味,，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切,，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然,，向往自由的熱情,，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸,，不希望被父母，家奴管著,。回憶起我的那些童年瑣事,，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候,，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng),，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中,，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái),，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中,。
如今，田野上了造起了樓房,，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切,，也少了許多自由，但卻仍舊向往著,，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng),。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),，留下的只是些散亂的記憶,，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然,，向往自由,。
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,，寫(xiě)的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí),，回憶中的百草園和三味書(shū)屋，并不是簡(jiǎn)單的勾勒,，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂(lè),，甚是打動(dòng)人心。
“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑椹……”，這些景色,，不僅讓魯迅回味,，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年,，是多么快樂(lè),，多么幸福,，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯,。而當(dāng)魯迅上學(xué)后,，也并非不快樂(lè)，而讓人覺(jué)得是另一種趣味,。“先生,，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”這是魯迅的話(huà),，讓人看了，先是一笑,。并不是笑魯迅的無(wú)知，而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧,，再者是一思，那就是對(duì)“怪哉”的思慮了,。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺(jué)得是最大的成功,。
魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百,，可其中流露的感情，是那么真摯,，仿佛就在眼前，看在眼里,，刻在心里,。我想,，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事,，更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶,、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰(shuí)沒(méi)有的童年?課堂開(kāi)小差,、收藏愛(ài)書(shū),、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題……又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢?可是，又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,，留不住，最后只灑落在記憶的長(zhǎng)河上,。
人生固然是美好的，可怎樣去感受,，怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思,，對(duì)童年的深思，對(duì)人生的深思,?；蚴怯洃洠蚴菓褢?，總是美好的，就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年,，承載著太多的美好和思念,，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。
看了魯迅爺爺寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》的文章,，我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園——百草園和他上課的學(xué)校——三味書(shū)屋,。一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩,，親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書(shū)屋”,。
春寒料峭,，天下著綿綿的細(xì)雨,，我和爸爸打著傘,，首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門(mén),，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長(zhǎng)滿(mǎn)野草的矮墻,。我走到一口井邊，咦,，這就是光滑的石井欄嗎?我用手摸了摸，嗬,，還真有點(diǎn)光滑呢!園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹(shù)，由于樹(shù)上還沒(méi)長(zhǎng)出葉子,，我就辨別不出它們是什么樹(shù)，只有皂莢樹(shù)上還掛滿(mǎn)了一顆顆的果實(shí),，我還能認(rèn)出來(lái),。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹(shù),，可惜沒(méi)有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑椹……單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味?！边@樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味,，令人失望。
從百草園出來(lái),，我們來(lái)到了三味書(shū)屋，這是一座既古老又破舊的房子,，白色的墻，烏黑的門(mén),，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書(shū)的“教室”,，“教室”中間的上方掛著一塊“三味書(shū)屋”的木牌子,，牌子的下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只梅花鹿伏在一棵松樹(shù)下,。“教室”里只有八個(gè)座位，魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里,，桌子的右下角還刻著一個(gè)“早”字呢!見(jiàn)證了魯迅堅(jiān)持早起不遲到的決心,。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇九
雖然只是一片小小的天地，雖然只有一些野草,，但那碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹,，短短的泥墻根一帶卻充滿(mǎn)生機(jī)活力，妙趣橫生;拔何首烏,，摘覆盆子，都是那么新奇,、搞笑,。在與大自然親密接觸中，我們總能發(fā)現(xiàn)完美的事物,。
在一陣電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨后,，一棵樹(shù)被劈倒在地，小竹林里,，竹子?xùn)|倒西歪。這時(shí),，一陣嬉笑聲傳來(lái),，我和小伙伴們闖進(jìn)竹林：那段橫木心早已被蟲(chóng)蛀空，柔弱的枝干仿佛訴說(shuō)著“傷痛”的折磨;竹林狼狽不堪,，埋怨著那場(chǎng)風(fēng)雨的蹂躪，我為這弱小的生命感到惋惜,。但更多的心思早已放在橫木上，拿一根木棒作平衡木,，從頭到尾，從尾到頭走幾遍,，驚險(xiǎn)刺激卻又樂(lè)趣無(wú)窮,。在那里,，雖沒(méi)有皂莢樹(shù)，何首烏……但竹筍冒尖,，蟋蟀歌唱也常使我沉浸其中，這兒成了我的樂(lè)園,。
走過(guò)一道石橋，從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去,，第三間是書(shū)房，中間掛一塊扁,，扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下,。這便是三味書(shū)屋,。
那里有嚴(yán)厲的先生和教規(guī)，還有好奇的我,。
此刻，有和藹的老師,，友好的同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)更好,。俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦,，方為人上人。在這一年里,，我們就應(yīng)勤奮刻苦，全力以赴,。在作業(yè)上，在考試中,，我從不放下,，也許考試意味著學(xué)習(xí)成果的好與差，但作業(yè)更意味著學(xué)習(xí)態(tài)度的好與壞,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又何來(lái)好的學(xué)習(xí)成績(jī),，所以我把作業(yè)當(dāng)成每一次考試那樣認(rèn)真、專(zhuān)心,。孟子曰：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以亂心忍性,，曾益其所不能?！笔前。鹤永锞毑怀銮Ю锺R,，花盆里育不出萬(wàn)年松。讓我們學(xué)那燈泡的膽大心細(xì),，學(xué)那溪流的矢志不渝，學(xué)那海燕的頑強(qiáng)拼搏,。
搞笑,，神秘,，嚴(yán)厲……交織在一齊,，另人回味無(wú)窮。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇十
對(duì)這篇文章,，對(duì)于我來(lái)講非常有趣。的確,，初讀此文，最大的感受就是這個(gè)“趣”,。
漸漸地，我感受到了文章的氣息,，“魯迅式”的寫(xiě)作手法的確巧妙，我竟有兩種不同的感受,！
第一種是：魯迅認(rèn)為在“百草園”和在“三味書(shū)屋”一樣快樂(lè),，玩耍有玩耍的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)更有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。使人全文感受到了魯迅對(duì)童年時(shí)光的留戀與愛(ài)戀。
但是,，當(dāng)時(shí)的教育是封建的，所以,，第二種就是：魯迅用在“百草園”的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在,，來(lái)反襯“三味書(shū)屋”的封建，從而批判封建的教育,。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，我更相信第二種,，魯迅，這位民主戰(zhàn)士不就是用筆當(dāng)武器,，一直為改善人民的生活和精神，日復(fù)一日,、鍥而不舍的奮斗嗎,？就手法而言，這種反襯,、暗諷的手法更符合魯迅。
但是,，我更愿意相信第一種，我希望無(wú)論何時(shí),、無(wú)論何地,，所有的孩子們都能享受到科學(xué)的教育，都能感受到童年的快樂(lè),。
這是給我印象最深刻的，也是我認(rèn)為最值得人們回味的,。當(dāng)然，魯迅先生描寫(xiě)“百草園”的方法卻讓我獲益頗多,。例如：魯迅對(duì)百草園的描寫(xiě)不僅細(xì)致入微，但卻不顯得“散”,，因?yàn)樗前磳哟蚊鑼?xiě)，使人理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪M(jìn)入情境,。另外，他用了多種感官,，有看到的、聽(tīng)到的還有問(wèn)到的,。正是這樣，人們不僅感受到了百草園的生機(jī),，更贊嘆魯迅先生的高明,。
通過(guò)讀魯迅的文章,，不僅有文學(xué)上的收獲,，更是一種心靈的洗禮,，洗掉現(xiàn)代的虛偽,，重新聽(tīng)聽(tīng)最真誠(chéng)、最感人的東西,；重新感受人類(lèi)的智慧。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇十一
魯迅先生的《朝花夕拾》可謂是一部佳作,，從中也有好幾個(gè)篇章，今天我讀的就是《朝花夕拾》這篇章的《從百草園到三味書(shū)屋》,。
本片大體敘述了：魯迅幼時(shí)在百草園玩耍,，以及到了上私塾的年齡去上三味書(shū)屋學(xué)習(xí)一系列事，表達(dá)了魯迅先生幼時(shí)的貪玩,，以及對(duì)知識(shí)的渴求，表達(dá)了魯迅先生在玩中學(xué),，學(xué)中玩的特點(diǎn)。
讀完這篇章,，我們必須再反思一下自己了，因?yàn)槲姨貏e羨慕魯迅先生后花園那充滿(mǎn)綠色的百草園,，更讓我羨慕的是那既有幽香,，又有書(shū)香的三味書(shū)屋,，如果我在那時(shí)該會(huì)多么幸福啊，而生活在當(dāng)下土地上的植被越來(lái)越少,，好像我們身邊就不存在植物這種東西一樣。
要說(shuō)魯迅先生學(xué)習(xí)好那是一定的,，可是為什么魯迅先生就能在學(xué)習(xí)上這一方面成功呢，我主要總結(jié)了兩大因素：一是對(duì)學(xué)習(xí)含有渴望的態(tài)度,，二是對(duì)教書(shū)育人的老師抱有尊敬的態(tài)度，魯迅先生呢在這一章中，就很好地體現(xiàn)了出來(lái),，而對(duì)比我們不是缺少這兩點(diǎn)嗎,？就好比學(xué)習(xí)不是自己的一樣。
“書(shū)中自有黃金屋”的確書(shū)中有非常多的知識(shí),，等著我們?nèi)ィl(fā)現(xiàn)去探究,。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇十二
細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
三味書(shū)屋,，是一個(gè)讓人討厭的地方，跟百草園來(lái)相比較,，三味書(shū)屋真是個(gè)爛地方。然而老先生我自認(rèn)為還是不錯(cuò)的,，因?yàn)檫€是實(shí)事求是，并沒(méi)有什么不懂裝懂,。三味書(shū)屋有時(shí)候好，有時(shí)候不好,，好的是可以讓我們學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，不好的事把我們“捆綁”了起來(lái),。實(shí)際上兩個(gè)地方是通過(guò)明顯的比較,，用自由歡樂(lè)的百草園生活來(lái)襯托枯燥無(wú)味的三味書(shū)屋生活,，寫(xiě)出了小孩子們對(duì)于三味書(shū)屋的厭惡,。這只不過(guò)是我自己的認(rèn)為，可是我也認(rèn)為有另外一種想法,，就是寫(xiě)和統(tǒng)一的方式。寫(xiě)出了在歡樂(lè)的百草園生活中也同樣對(duì)于讀書(shū)的追求,。但是仍然不知道魯迅先生到底是一個(gè)什么樣的想法。
一切感受都令人回味,，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切,，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情,，希望能自由自在地玩耍,，與大自然親密接觸，不希望被父母,，家奴管著,?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候,，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng),，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中,，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái),，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中,。
如今，田野上了造起了樓房,，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由,，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn),。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),，留下的`只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《從百草園到三味書(shū)屋》,，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然,，向往自由。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇十三
邊讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,，邊憶起了兒時(shí)的童真童趣，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，一塊塊黃登登的油菜田……眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的童趣自然畫(huà)。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,，給我的感受一切都是那么天真爛漫,，令人回味,，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇,，也許是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,，讀起來(lái)讓人感到親切,，充滿(mǎn)激情,。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由的那股熱情,，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸,，不希望整日被父母，家奴管束著,，這正是兒童特有的。如今,，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，每天都在這忙忙碌碌的工作之中,，紛紛撓撓的家庭生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,，有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)?；貞浧鹉切┩戡嵤拢€時(shí)常記憶猶新,，忍俊不禁。小時(shí)侯,，我家附近有一大片田野,，經(jīng)常和同伴去那里享受著春日的陽(yáng)光,，秋日的清風(fēng),，還有那片總被我門(mén)采得一塌糊涂的麥田，倘若有大人碰到,，“哄”的一下就爬在麥叢里躲起來(lái)，一會(huì)兒唱著自編的兒歌,，在田間的羊腸小路上追逐著蝴蝶，時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)"小泥人",，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，就把花藏在樹(shù)洞里,，一會(huì)兒回去花早就枯萎了，但我仍只顧沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中,，沉醉在大自然的懷抱之中；而如今老家附近那片田野上造起了一排排的新房,，一條條的道路，兒時(shí)的同伴也都在為自己的工作前程,，家庭生活的幸福努力著，即使回到了那個(gè)地方也感受不到了大自然的親切,，但我仍舊熱愛(ài)自然，向往自由,。
如今讀這篇文章使我有了這么多的感動(dòng)。也許是因?yàn)橥甑臐u漸遙遠(yuǎn),，也許是對(duì)幼時(shí)的那種無(wú)拘無(wú)束,，自由自在天真爛漫的留戀吧！
從百草園到三味書(shū)屋讀后感篇十四
每個(gè)人都有自己的童年,。童年里有苦也有樂(lè)。但都在自己的心里留下了美好的回憶,。則魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》就是說(shuō)他的童年和青春回憶的'。
《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的唯一的一篇文集,。寫(xiě)出了自己在童年所難忘的事。用言真情,。使人讀后回味無(wú)窮。
《五猖會(huì)》主要寫(xiě)五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),，在“我”的心目中是一個(gè)節(jié)目，記敘兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切,、興奮的心情，結(jié)果卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受,。我感到這種封建教育對(duì)兒童的天性是一種極大的傷害。
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