演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書演講稿題目新穎篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！第二次站在這演講比賽的舞臺(tái)上,，我的心情一直很平靜，和幾年前那個(gè)遇事容易緊張的我截然不同,。是什么原因讓我發(fā)生了如此的變化呢,？是讀書,！

今天我演講的題目是：《擠一點(diǎn)時(shí)間讀書，留一點(diǎn)空閑思考》,。

還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)，我總是很迷茫,，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意,、輕松自如的課呢？看了多位老師的事例,，恍惚間,，我的世界豁然開朗，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，這緣自于他們讀的書多,，以讀書為信仰，以讀書為生活,，她們的成才之路是一頁(yè)頁(yè)墨香鋪成的,。

于是，我下定決心要多讀書,。幾年來,，我先后讀了《教育改革家魏書生》、《班主任工作心理學(xué)》,、《愛心與教育》,、《培養(yǎng)了不起的孩子》……我用魏書生的“班長(zhǎng)能干的班主任不干”“組長(zhǎng)能干的班長(zhǎng)不干”、“普通同學(xué)能干的組長(zhǎng)不干”——三不干原則,，管理自己的班級(jí),，用李鎮(zhèn)西的“愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界”打動(dòng)孩子們。

慢慢地,，明亮的眼睛,，高高的歡呼、燦燦的笑臉,，使我有了自信,，我聽出了自己進(jìn)步的聲音。是??！擠一點(diǎn)時(shí)間讀書。提升一個(gè)人心靈的程度,，就要加深心靈的分量,。

一場(chǎng)演講，百年的震撼,?！霸炀洳挥媒?，作文不用教，教造句,、作文是最笨的老師,。”

“王才貴”一個(gè)名字定格于我的眼球,，好大的口氣,。“只要他看一千本書,，他就有作文給你看,，如果沒有看過一千本書，你教作文是白費(fèi)力氣,?！蔽议_始不那么討厭他了?！艾F(xiàn)在我們老師,，天天到晚，只教兒童東西,，本來老師畢業(yè)的時(shí)候很有學(xué)問,，教了幾年卻與不懂差不多?！蔽宜朴型?。那要我們做什么？我困惑了,。你只要說：“孩子啊,，往前走；孩子啊,，你的前途比我光明,；孩子啊，趕快讀書吧,！”

所以,，我們只做一件事：擠一點(diǎn)時(shí)間讀書。

然后再做一件事鼓勵(lì)孩子們多讀書,。

是?。】蓱z的我們,，為什么不陪孩子們一起長(zhǎng)大,。我們自己只有一桶水，我們要給孩子們一條河,，我們是不夠資格的,。我們教孩子們讀《論語(yǔ)》,，孩子們讀《論語(yǔ)》，我們也讀了,，孩子們會(huì)背一本,，我們會(huì)背半本，因?yàn)槲覀冇洃浟Σ?，可是孩子們感激老師,，一輩子，一輩子?。?/p>

徐志摩、朱自清,，他們寫的詩(shī)我們不是很喜歡嗎,？——讀詩(shī)書長(zhǎng)大的！錢鐘書,、沈從文,，我們不是很崇拜嗎？——讀古書長(zhǎng)大的,！他們?yōu)槭裁茨?？我們不能？思想的問題,，我們只有再度成為學(xué)生,，站在巨人的肩膀上，我們才看得更遠(yuǎn),；以書作墊腳石,，我們才可以攀得更高！讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書,；留一點(diǎn)空閑給思考,；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,，將魅力無限,！

謝謝大家！

教師讀書演講稿題目新穎篇二

大家下午好,！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨,；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí),、端莊的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度,、健康的體魄,，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),。“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。

首先,，樹立良好的師德形象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

其次，關(guān)愛每位學(xué)生,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。熱愛學(xué)生,，是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗郏覀儾拍芎屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向,。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病,，甚者帶回自己家照顧,；有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步,，這才是“善愛”?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主，理解,，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步,。愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件。

各位老師,，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧

教師讀書演講稿題目新穎篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

博覽群書,，才能信手拈來,、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,、興味盎然；讀書萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者,，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢,？所以我們讀唐詩(shī)宋詞,、漢賦元曲；讀李白,、蘇軾,；讀歌德、莎士比亞,；讀平民百姓,、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開闊,、靈動(dòng)、樂觀,、豁達(dá),、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人,，為了學(xué)生,，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢,？我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書要誦讀有方,，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn)；外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶,，知天下；不窺牖,，見天道的境界,。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍,。

再次,，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”,、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,，做到讀教相長(zhǎng),。

另外，教師讀書要讀寫結(jié)合,。教師不寫作是不行的,！有人說：“造就教師的書卷氣的有。

效途徑,，除了讀書,，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),?！?/p>

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的'積淀，堅(jiān)持不懈的讀書,。沒有書籍的滋潤(rùn),，何來深厚的學(xué)養(yǎng),，何來傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家！

教師讀書演講稿題目新穎篇四

大家好,！

轉(zhuǎn)眼間,，踏上教壇已經(jīng)xx年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,，一路走來,，與閱讀同行,，與思考為伴，進(jìn)步著,，收獲著,，快樂著！我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿,。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科,，在臺(tái)上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱,，后來滿懷期待地提問：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中,，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽(yáng)代表什么,？”讓我沒有想到的是,，臺(tái)下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,，我自己突然就頭涔涔而汗津津了,！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒有進(jìn)行扭頭就走了,！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知,。從此我潛下心來,，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材，后來盡管我真正努力了,，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解,，后來從書中都找到了答案,。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了?？磥?，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余??！

xx年，xx校長(zhǎng)邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門,，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂著，工作并快樂著”的辦學(xué)思想,。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛讀書的人，她率先垂范,，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫體會(huì)，設(shè)論壇,，開講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”,、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。

于是,，我再次翻開塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來,，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞，推薦名句給他們積累背誦,，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識(shí)競(jìng)賽，我和孩子們誦經(jīng)典,，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī)，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考,，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首。

xx年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開,，xx校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長(zhǎng)》專題報(bào)告,，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例,，更是讓人感到了讀書的力量,。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī)，想有所發(fā)展時(shí),，這年我的教學(xué)工作突然來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(zhǎng)讓我從原來的畢業(yè)班語(yǔ)文改科,，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。看到我有畏難情緒,，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛,，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚，再說,，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì)！于是,，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦,。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽評(píng)課，寫反思,，做總結(jié)活動(dòng)特別多,。凡有活動(dòng)，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人,，憑著我的努力,，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng)，大獲成功,！在xx的校園里,，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,，上課一呼百應(yīng),，下課滾在一起，其樂融融,，成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景,！

如今五年過去了，摸著石頭過河,，我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪,?；仡^審視五年走過的路,，真的非常感激校長(zhǎng)，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員,，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲,。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭,，如魚得水,。（……個(gè)人成年高級(jí)）。

xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題,，更為我校開展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī),。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此,，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來,，“與好書為伴,，與經(jīng)典同行,、與大師對(duì)話”,。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的'讀書領(lǐng)域,，聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述,，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀,，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜,，我心懷景仰，徜徉書海,，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》,、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對(duì)話,，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來,。

讀書不僅豐厚了xx教師的文化底蘊(yùn)，也讓課堂充滿了活力,。教學(xué)中,，我注重向名師學(xué)習(xí)，利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍,、劉德武、吳正憲等特級(jí)教師的授課藝術(shù),，課余時(shí)間我經(jīng)常觀摩在全國(guó)課堂教學(xué)觀摩會(huì)山成功的課堂實(shí)錄,，融會(huì)貫通，勤學(xué)常思,，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐活動(dòng)課上,，我給學(xué)生找來《史記.荊軻刺秦王》原文,，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王,，孩子們都興趣盎然,，認(rèn)真準(zhǔn)備，刻畫人物還真入木三分,。國(guó)學(xué)課上,，我們演繹《論語(yǔ)》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮,。奧運(yùn)夢(mèng)圓,，我們暢談開幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大發(fā)明,、“和合”理念等中國(guó)元素,！

我校開展的“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)，不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn),，營(yíng)造了勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，而且也讓我有了用武之地,。主持節(jié)目、參加演講比賽,、送課下鄉(xiāng),，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課,，設(shè)計(jì)制作國(guó)學(xué)看板，在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影,。

一個(gè)好學(xué)的老師,，一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)高的老師，他本身就是一本好書,，讓學(xué)生百讀不厭,。今年5月下旬的一天，我去xx參加全國(guó)小學(xué)生主題班會(huì)觀摩研討會(huì),，同行的有位教研員老師,，車上閑聊時(shí)，她不無感慨的對(duì)我說：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎,？我追問此話緣由,，她告訴我兩件事，讓我感動(dòng)了好久好久,！有次她坐公交車回家,，無意與一對(duì)母子聊天，孩子告訴她在xx上學(xué),，現(xiàn)在坐車回奶奶家,。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了,，可心情一直很郁悶,。原因是從原來那個(gè)老師的班里分了出來，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒有往常那么大的積極性了,，就愛聽那個(gè)老師的課,，經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默，知識(shí)是如何淵博,。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇,，知道了那個(gè)老師就是我。此前又有一次,，刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到xx的大禮堂參加文藝節(jié)匯演,，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目，我班的小合唱隊(duì)員們看我?guī)鹤觼砹?，老遠(yuǎn)就跟我打招呼,，并把許多好吃的塞在兒子手里，誰(shuí)知刁老師就坐在xx小合唱團(tuán)成員的旁邊,，她說,，當(dāng)時(shí)看到孩子對(duì)老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了！

聽她講完這兩件事,，內(nèi)心漾起無限幸福的同時(shí)充滿了對(duì)孩子們的感激,。接下來許多天,，我都在無邊的幸福中浸潤(rùn)著，感激著,，回憶著,，思考著。幸福于孩子們的深深依戀,，感激于孩子和家長(zhǎng)們的真誠(chéng)評(píng)價(jià),，回憶著與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著今后該用怎樣的行動(dòng)來詮釋“師愛”二字,。

教學(xué)工作固然少不了與書相伴,，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下,，兒子也酷愛看書,，家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報(bào)》，他常常纏著我和妻子給他“講書”,。兒子雖然只有4歲,，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》，還學(xué)以致用,，知道父母呼,，應(yīng)勿緩；冠必正,，紐必結(jié),。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國(guó)慶節(jié),，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛穲@“童話谷”玩,，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對(duì)童話故事中的人物和場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車?yán)?，在老巫婆的糖果小屋旁,，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上，兒子遲遲不肯移步,。我想,，正是因?yàn)閷?duì)這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見童話對(duì)孩子的魅力,！

書讀多了,，自然而然地，就有了表達(dá)的欲望,。于是，兩年前我在網(wǎng)上注冊(cè)了博客,，閑暇時(shí),，記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，寫寫自己對(duì)平淡生活的熱愛，抒寫自己對(duì)教育的理想,。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月,，平淡無奇的生活日益豐盈起來,。課上,，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,，學(xué)生讀書的熱情,，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì),。

最能致遠(yuǎn)是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說,，一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海,。我將謹(jǐn)記他的名言：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一”,；銘記朱永新教授的教誨：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”,，邊行邊讀，邊讀邊思,，邊思邊寫,；不斷充實(shí)自己，給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影,，須仰視才見,。

教師讀書演講稿題目新穎篇五

尊敬的各位、各位評(píng)委：

大家好,！

再次接到參加演講的后,，我熟思了很久，這次的文稿寫出來,，能否完整地展現(xiàn)我的想法,，我真得沒有把握,，但是，既來之,，則安之,，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一說與們一起讀書的感受，懇請(qǐng)專家和各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,！我演講的題目是《共讀與共贏》,！從這個(gè)題目中不難看出，我的觀點(diǎn)是：與孩子們一起讀書,，絕對(duì)是一種共贏的效果,，無論是自己的還是自己親孩子，都是這樣的結(jié)果,！

先說一件和自己的學(xué)生一起讀書的往事吧,，那件事給我的觸動(dòng)真的不小,！要追溯到的,，員蔡老師到我們?nèi)ヂ犝n，領(lǐng)導(dǎo)安排我來講這堂課,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，適逢我講《楊修之死》這篇課文。我自認(rèn)為對(duì)羅貫中的《三國(guó)演義》是比較精通的,，所以,，事先并沒有在備課上下多大的功夫！那個(gè)時(shí)候的授課,，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維這一環(huán)節(jié)要求的不高,，我只是照本宣科順了xx的結(jié)構(gòu)，并解決了字詞,，之后就讓學(xué)生們自己讀課文,。在學(xué)生們讀書的過程中，我在黑板上寫下了這樣一個(gè)問題：楊修為什么會(huì)死,？然后等學(xué)生讀了一會(huì),，我就讓大家開始討論！學(xué)生們有的沉思,，有的.翻課本盲目地找答案,。

本來，按照我的估計(jì),，學(xué)生們的回答基本上是偏離不了”楊修本人恃才放曠“和”曹操嫉賢妒能“這兩個(gè)答案的,，因?yàn)椋谖业哪X海深處,，這本也就是導(dǎo)致楊修死亡的根本原因,。我信心滿滿,，期待學(xué)生們能按照這個(gè)思來回答，答完這道題,，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)就全部完成,，我也就可以順理成章地下課了，想到這里,，我不免有些得意,，講這么一堂課，太了,！誰(shuí)知,，一個(gè)我最信任的學(xué)生的回答卻讓我大吃一驚！他說,，羅貫中的本意并非是夸楊修聰明,！其實(shí)，他很傻,，并非真的聰明,。聽了他的回答，我的腦袋當(dāng)時(shí)就”嗡“地一聲,，心想,，孩子，這是在聽課啊,，你可別給我砸了鍋,！

心理是這么想，但我還是硬著頭皮請(qǐng)他來說一說自己的理由,。于是,，那個(gè)學(xué)生不緊不慢地說出了一番令我在以后的教學(xué)甚至是做人上都將畢生銘記的話。

他說,，楊修雖然是高智商,，學(xué)識(shí)淵博，但是這不他就一定是個(gè)聰明人,，他若聰明,，就不會(huì)糊里糊涂地卷入到曹操繼承人爭(zhēng)奪這件事當(dāng)中；他若聰明,，就不會(huì)在曹操的食盒上寫下”一人一口酥“這五個(gè)字，難道說,，曹操身邊能人眾多,，就止他了解曹操的真實(shí)想法嗎？其實(shí)不然,，能人到處都是,，只是別人比他更了解什么該說,，什么不該說；什么該做,，什么不該做,！再說一說他最后的死，曹操是以他禍亂軍心為理由殺了他的,，虧他自己當(dāng)初在埋葬曹操身邊侍衛(wèi)的時(shí)候說過”操非在夢(mèng)中,，君乃在夢(mèng)中耳！“這句話,，你知道曹操居心叵測(cè),，陰險(xiǎn)歹毒，自己卻偏偏往槍口上撞,，難道這就是聰明的表現(xiàn)嗎,？所以說，他很傻,！

聽完了他的這一番陳述,，聽課的蔡老師帶頭鼓掌，所有的學(xué)生也一齊鼓掌,，而我的冷汗卻嗖嗖地往外冒,，心想，你小小年紀(jì)就能把問題看得這么透,？但是,，我當(dāng)時(shí)沒有做任何表示，草草地下了課,。課后,，我急忙把他叫到辦公室，就問他是誰(shuí)教他課堂上這么回答問題的,，他說,，爺爺在家里經(jīng)常給他講三國(guó)的，還告誡他,，做人千萬不能學(xué)楊修,。我把他表?yè)P(yáng)了一通，就讓他回去了,。而自己卻久久陷入了沉思,。與其說是沉思，倒不如老老實(shí)實(shí)地說是在心頭反省了一通,。我想到了羅貫中在《三國(guó)演義》這部小說里寫曹操去世的時(shí)候?qū)戇^這樣的兩句詩(shī)：書生輕議冢中人,，冢中笑爾書生氣。是啊，我們這些做語(yǔ)文老師的,，并非講述完課文,，就算真正完成了教學(xué)任務(wù)，用現(xiàn)在的觀念來解讀,，那就是”和諧,、高效、思維對(duì)話“是否真正落到了實(shí)處,！那堂課,，我想，若干年后,，我的學(xué)生們或許早就忘記了,，因?yàn)椋潜疽簿褪且惶闷胀ǖ恼n,。而我,，卻終生難忘，我真的覺得,，那堂課上,，我才是真正的學(xué)生，我的學(xué)生其實(shí)才是真正的老師,！古人說,，學(xué)無止境，我必將終生銘記這句話,。

和學(xué)生共讀,，那一次，我實(shí)在是受益匪淺,。如白駒過隙,，稍縱即逝。轉(zhuǎn)瞬間,，我的女兒已經(jīng)5歲了,，每每提及她，洋溢在我心頭的就全是溫馨與甜蜜了,。由于在鄉(xiāng)下,，每星期才只能陪她兩天，心頭總難免有些愧疚,。所以,，呆在家里的，我盡量多陪她一起讀讀《畫報(bào)》,，然后做做游戲,。她是非常喜歡和我一起跑跑跳跳的,，她的性格實(shí)在太活潑,。

記得那次一起讀《江雪》這首詩(shī),，她就產(chǎn)生了濃厚的興趣，非要我反復(fù)地給她讀——”千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪,！“讀了幾遍,，我懈怠了，耍個(gè)小聰明,，讓她自己讀,，她眨巴眨巴眼，就開始了,！”千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江小兔子毛,！“我當(dāng)時(shí)聽了一愣，不是這么說的啊,，詩(shī)怎么能這么背,？我有點(diǎn)惱火，卻沒發(fā)作,，只是問她,。而她，理直氣壯地說,，雪啊,，就像小兔子毛啊,！

我就喜歡這么背,！之后，自己就在那里反復(fù)重復(fù)背誦,。我頓時(shí)恍然大悟,，沒錯(cuò)的，興趣才是最好的老師,，她這么一來,，不比課堂上讓學(xué)生硬生生地去子好得多嗎？想到這里,，我轉(zhuǎn)怒為喜,，也跟她一道開始”瞎背“起來,。夜深了，我和她一起哄她上床睡覺,，我又重復(fù)白天”小兔子毛“這幾句,，她就咯咯地笑，笑得那么開心,。她睡了,，嘴角分明帶著微笑。我想,，在這個(gè)夜晚,，在她甜蜜而又美麗的夢(mèng)里，她一定會(huì)夢(mèng)到紛飛的雪花,，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子,，還有她在那里快樂地追逐，無憂無慮地玩耍吧,。夜深了,，我坐在燈下，仔細(xì)品讀白天的甜蜜,，我想到了一位先哲說過的那個(gè)詞語(yǔ)——”教無定法“,，這話真對(duì)！用什么樣的方法去教學(xué)生是最好的,？我估計(jì)沒人敢輕易地回答,。記得以前在寫的時(shí)候，每每遇到”教學(xué)方法“這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，總是應(yīng)付了事,，現(xiàn)在想來，這還真是一門問,?？磥恚团畠阂黄鹱x讀書,，讀讀畫冊(cè),，也有這么大的嘛，真是學(xué)無止境??！

古人說，書山有路勤為徑,，這是勉勵(lì)后人讀書當(dāng)勤奮,；陶淵明在《五柳先生傳》中則說，”銜觴賦詩(shī),，以樂其志“,，這是把讀書當(dāng)做淡泊名利,，陶冶情操的一種生活方式。而我則想說,，工作的時(shí)候,，多和學(xué)生一起品讀品讀xx，用心教教學(xué)生,，把你的一身本領(lǐng)好好施展出來,；回家的時(shí)候,，有時(shí)間多陪陪孩子,，一起讀讀書，這是一種天倫之樂啊,。作為一民教師,，總不能忘了”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“這個(gè)道理吧,！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家！

教師讀書演講稿題目新穎篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師,，同學(xué)們：

記得在我背上書包的那一刻，父親就告訴我：書中有黃金!我便懷著好奇地,、天真地對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，總想有一天能從書中找到一塊“金子”。當(dāng)我讀懂了孔老先生的：“萬般皆下品,，唯有讀書高”時(shí),，我才理解了“書中有黃金”的真正含義。我也真的感受到了：書,，能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富,，讓喧囂的人返璞歸真。所以我認(rèn)為：人生之樂,，莫過于讀書,。那么今天我演講的題目就是：人生之樂，樂在讀書,。

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí),，也就注定了一生要遨游書的海洋了。作為一名教師,，應(yīng)該與書為友,。一本好書，會(huì)讓你愛不釋手,，會(huì)讓你陶醉,，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書是一種快樂，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書,，濃縮與古今中外,，萬水千山盡收眼底。一卷在手,，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。

人生之樂，樂在讀書,。歌德說;”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談?！笔堑?，這是千真萬確的真理。讀《論語(yǔ)》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問的原則;讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情，勇于追求,，人格將永具魅力;讀《簡(jiǎn)愛》,，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與?！?，那位不屈風(fēng)暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心,、智慧所感動(dòng),。那慈母搬的愛深深的感染著我，撞擊著我的靈魂,。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇。漸漸的,，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽(yáng)光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落，并從中享受著童真的快樂!

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲,，如見其人,，書，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流,，悲喜共鳴。書,，真的給人無窮的快樂,。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué),，法國(guó)的浪漫與民主,，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線，我真的開拓了視野,，充實(shí)了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的`風(fēng)沙,、漠北的霜雪、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí),，我如虔誠(chéng)的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界,。在書的的海洋里，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng),，而且分享著高雅的樂趣!人生之樂,，樂在讀書。在書中,，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘,。居高臨下,，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無余,。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊!人生之樂，樂在讀書,。讀書,，雖然改變不了人生的起點(diǎn),，但可以變換人生的終點(diǎn);讀書雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,，融會(huì)貫通。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。

教師讀書演講稿題目新穎篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟,，燃燒自己去照亮別人。

我說都不是,！教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的`理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動(dòng)作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對(duì)比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長(zhǎng)的話來說,，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了,！

教師讀書演講稿題目新穎篇八

親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問題,。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息？

對(duì)這個(gè)問題,，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn),？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）,。

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢,？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹碓胶茫艘沧兊迷絹碓阶孕?，而且回憶起高中大多是快樂的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué),。在初中他還是中等,，可到了高中，無論他怎樣努力,，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂,，再也不想提到那段黑色的日子。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說明了一個(gè)問題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的！有句話說：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里,。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺,。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說,，在普通中學(xué)讀書沒什么不好,，甚至還是你們的一種福氣！

當(dāng)然,，我不是說只有小地方出人才,，我是想告訴大家，其實(shí)無論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己,，不斷努力，就可以成功,。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去,。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒有合適的書讀了）,。

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽,?？珊芏鄷r(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎,？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,，你們覺得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒用！

俗話說,，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！

所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來,，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn),。

第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書,，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書,？一下弄得自己很沒有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說把這篇古文抄兩遍,，本來我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,，但被罰抄兩遍后，對(duì)所有的古文都不喜歡了,。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來這樣的事情還不少）,。

讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>

讓我們來聽下面兩個(gè)故事。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

那我現(xiàn)在想問同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢,？我是說在不去醫(yī)院的前提下。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）,。

最起碼要做到：（揭示答案）,。

1．了解自己真實(shí)病情，對(duì)癥下藥,。

2．了解藥性和其副作用,。

3．了解自己有無藥物過敏史。

再來看第二個(gè)故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

他提供的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個(gè)故事,，能給我們什么啟示呢？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

大家好,，今天我演講的題目是《讀書,，打造靚麗的人生底色》。

打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，恍惚間，我的世界豁然開朗,，鳥語(yǔ)花香,，繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開始,，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書,，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。

那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐,、思考,，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng),。

人們常說：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的`基地”,，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然,、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己,。

讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,?！案褂性?shī)書氣自華”，讀書,，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索;讀書,，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇,。

博覽群書,，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者,，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞,、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶撸拍馨焉x得開闊、靈動(dòng),、樂觀,、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人,，為了學(xué)生，為了自己,，我們必須堅(jiān)持讀書,。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶,，知天下;不窺牖,，見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍,。

再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”,、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng),。

另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有,。

效途徑,，除了讀書，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),。”

教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書,。沒有書籍的滋潤(rùn)，何來深厚的學(xué)養(yǎng),，何來傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家!

教師讀書演講稿題目新穎篇九

時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期的讀書會(huì)也到了最后一次,。回想這一學(xué)期收獲滿滿,，僅就參加本學(xué)期讀書會(huì)站在自身角度做幾點(diǎn)反思,。

以前，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一杯水,，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水,。但新時(shí)代的教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源,，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，僅滿足于一杯水,、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的,?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”，我們要做“活水”,，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”,。因此，作為老師，我們應(yīng)該一直讀書,，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè),。沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育,。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。

通過參加讀書會(huì),，我意識(shí)到我首先要讀專業(yè)書籍,。所教學(xué)科專業(yè)書籍自然不用多說，所教學(xué)科專業(yè)能力是我們安身立命之本,。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,，跟上時(shí)代的潮流,，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活，有時(shí)代氣息,。第二，我要讀教育相關(guān)專業(yè)書籍,。教育家的著作包含著自身教育理論的'針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)老師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用,。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)和管理中所遇到的問題,，很多都是教育家曾遇到過的。

通過參加讀書會(huì),，我了解到了“啃讀”這一讀書方法,。想一想自己之前的讀書都是一目十行、走馬觀花,，根本來不及深度思考,，也更不用提和作者對(duì)話。雖然很快就讀完一本書,，但是效果是沒有的,，沒隔幾天就忘得一干二凈了，但如果是啃讀,，那就是有思考,、有思想地閱讀。在讀書的時(shí)候,，可以往前翻一翻,，也可以往后翻一翻，思前想后，思后想前,，反復(fù)思考,，反復(fù)咀嚼，不知不覺其義自見,，讀書的目的也就達(dá)到了,。如果時(shí)間允許再寫一寫讀書筆記，那效果就更加明顯了,。

教師讀書演講稿題目新穎篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師：

大家上午好！

聽了幾位老師的演講,，我真想說“讀書的感覺真好!”

在這個(gè)書香飄逸,，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》,。

我讀過一些書,，感受不同，收獲更不同,?！础蠢先伺c海〉〉中那位不屈服于風(fēng)暴,，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈細(xì)節(jié)決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從〈〈平凡的世界〉〉中,，我領(lǐng)悟到：人，無論處在什么位置,，無論多么貧寒,，無論多么艱難，只要有一顆火熱的心,，只要能熱愛生活,，生活對(duì)你就是平等的。

回想以前的教學(xué)生活,，無數(shù)小事都清晰的印在腦海中,，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學(xué)成績(jī)一直不理想,。他母親談到孩子時(shí),，也顯得非常無奈，說著說著眼淚就流下來了,。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊,，更何況人呢?于是，我經(jīng)常找他談心,，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過程,，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課,，啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”，只要自己決心努力多付出,，一定能有進(jìn)步,。也許是對(duì)他不離不棄的愛心感染了他，他的作業(yè)認(rèn)真了,，成績(jī)進(jìn)步了,，從單元測(cè)試的16分到百字競(jìng)賽64分，期中考試60分,，我真想說“孩子,，你真棒”。

用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步;用我們真摯的愛心和真誠(chéng)的信任善待每一個(gè)孩子;那時(shí)我們收獲的會(huì)更多,。

我慶幸自己讀了一本好書!讀書,，令我快樂。感悟,，讓我成長(zhǎng),。寒來暑往，歲月如歌!我愿與書為伴,，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子,，走進(jìn)書籍，共享童年閱讀的好時(shí)光!

教師讀書演講稿題目新穎篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《漫漫人生路,，書香伴我行》。高爾基說：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻,。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書,，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng),。一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與多讀書,、讀好書息息相關(guān)的。我任教x年,，在這x年里,，無論是擔(dān)任xx、xx和xx教學(xué),，還是班主任工作,，我都能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如,，這一切,，都得益于我愛讀書,。可以說,，是讀書改變了我的命運(yùn),，是讀書堅(jiān)強(qiáng)了我的意志，是讀書開闊了我的心胸,，是讀書成就了我在教書育人上的追求,。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉,，學(xué)生像皇帝一樣難伺候,，家長(zhǎng)像上帝一樣挑剔，壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感,，痛感人生暗淡,，教育無望。特別是剛到長(zhǎng)樂學(xué)校,，要不是意志還算堅(jiān)定,，理想還沒破滅，我早就打點(diǎn)行裝,，打道回府了,。當(dāng)時(shí)我覺得這種工作簡(jiǎn)直就是教師的煉獄嘛。

少推卸責(zé)任”,、“提高笑對(duì)人生的能力”……猶如一泓清泉,，流入我久旱的心田，從此,，我知道,，要做一個(gè)好老師，從好心態(tài)開始,。方法可以學(xué),，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。

正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。從此,，教學(xué)之余，我把更多的時(shí)間和精力用于跟大師“交談”,。

我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”,，他對(duì)教育的詩(shī)性論述讓我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首詩(shī),、詩(shī)的名字叫青春/在躁動(dòng)不安的靈魂里/有一個(gè)年輕的夢(mèng),。教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫激情/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一副永恒的笑,。教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗,。教育是一首詩(shī),，詩(shī)的名字叫智慧，在寫滿問題的試卷里,，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,。教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來,，在傳承文明的長(zhǎng)河里,，有一條破浪的船。

遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。我豁然開朗了,，我不再為分到差班而沮喪，因?yàn)槲視?huì)把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營(yíng);我不在為學(xué)生淘氣而生氣,，因?yàn)閷W(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個(gè)教育他的機(jī)會(huì);我不再為工作繁重而憂愁,，因?yàn)槲颐靼祝ぷ髦?，并努力工作著的人是美麗的,。你有在學(xué)生與家長(zhǎng)鬧矛盾時(shí)，既教育學(xué)生也教育家長(zhǎng)的經(jīng)歷嗎?我有,。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長(zhǎng)要離婚了也告訴你的嗎?我有,。你有學(xué)生吸煙、打架,、逃學(xué)還會(huì)一如既往關(guān)注他,、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎?我有……我之所以能做到這樣，全是因?yàn)槭芰舜髱煹母姓?。我?dāng)過班主任也做過輔導(dǎo)員,，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的愛戴,，這是真的?，F(xiàn)在不當(dāng)班主任了，還有很多學(xué)生來找我,，告訴我他們的秘密，向我傾訴,，請(qǐng)我指路,。

今天我仍樂此不疲，在書海中快樂的遨游,，因?yàn)闀菬o盡的寶藏,，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷;書是冬日里的暖陽(yáng),，帶給了我春的溫暖;書又是沙漠里的綠洲,，給予了我新的希望;所以,，我要讓好書伴我度過一生。我不僅要自己讀書,，讀好書,，還要帶著我的學(xué)生一起讀書，讓我們一起在書中健康快樂的成長(zhǎng),。

前路慢慢何所依,，盡讓書香伴我行!

教師讀書演講稿題目新穎篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作,，來到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！同時(shí),，我更有一種壓力,，沒有壓力就沒有動(dòng)力。我必須思考：我該怎么做,？怎樣做才能成為一名合格的教師呢,？我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度,、的體魄，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。

首先,，樹立良好的形象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。

其次,，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！辈粺釔蹖W(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。熱愛學(xué)生，是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才能和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向,。有的老師帶送生病的`學(xué)生到看病,，甚者帶回自己家照顧；有的老師資助的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是“善愛”,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主，理解,，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步,。愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件。

各位老師,，為了我們句容的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧,。

教師讀書演講稿題目新穎篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好。

我是八卦嶺中心小學(xué)xxx,。

今天我演講的題目是：書,，給了我快樂。

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。

在我看來,，教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起快樂的人。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的`美好和意義,，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。

教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué),，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上，五十雙眼睛看著我,，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么，講多少,，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕這些問題困擾著我，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò)，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見,，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?？”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級(jí)下冊(cè)明明寫著0是偶數(shù),。”他的回答令我吃驚,，但更令我興奮與欣慰,。

對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著,。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕牛瑫r(shí)也給學(xué)生帶來了知識(shí)的回顧,。

教師讀書演講稿題目新穎篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師：

大家上午好！

《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆。本書以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事,。全書在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時(shí),，它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時(shí),，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?/p>

從第56號(hào)教室,、希望教室,、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。

什么是教室,？雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的'空白處流動(dòng)著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度——教師,，教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容,；教師的氣度,，決定了教室的容量。常麗華老師說,，決定一間教室的,，不是教室的好壞，而要看是誰(shuí)站在教室里,！教室是我們的愿景,，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),，是我們共同穿越的所有課程的總和,，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切,。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉,。

朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財(cái)物的關(guān)系，掙的錢比別人多得多,，可能會(huì)幸福,；第二種是和人的關(guān)系中，更容易給我們帶來幸福,，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,，就會(huì)感到幸福,。最大的幸福是第三種，來自于內(nèi)心,，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢(mèng)想，大膽地去努力,，不斷地超越自己,，會(huì)感到幸福。從這點(diǎn)來說,，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個(gè)角落，關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,，關(guān)注教室里的每一件事,，就會(huì)收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程,，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室,，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們,，讓我們一起，守住自己的教室,，靜待花開,！

教師讀書演講稿題目新穎篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好。

我是八卦嶺中心小學(xué)的xxx。

今天我演講的題目是：書,，給了我快樂,。

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

在我看來，教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起快樂的人,。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受,。

教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕,。,。

這些問題困擾著我,，帶著這種困擾，我開始如饑似渴地投入到讀書中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的'位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間,，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。

有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù),?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯?，沒事就看看數(shù)學(xué)書,，五年級(jí)下冊(cè)明明寫著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@,，但更令我興奮與欣慰。

對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時(shí)也給學(xué)生帶來了知識(shí)的回顧,。

教師讀書演講稿篇彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范,。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”,。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然個(gè)性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的期望是教育,，振興教育的期望在教師,，個(gè)性是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng),。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”,。去年,，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨,，一度想,，要離開，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生,，那里有我兒時(shí)的夢(mèng),，那里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,，我無悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”,。

教師讀書演講稿題目新穎篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好！

今天,，我要演講的題目是：《沉醉讀書,，相信未來》。

老師們,，請(qǐng)問你們喜歡讀書嗎,？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞,、拍案稱快的書籍,，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍,？還是那種休閑娛樂的書籍,？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事,。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”“書中將有顏如玉”因?yàn)槟菚暮Ｑ罄?，我們?huì)開闊視野,、充實(shí)思想,、豐富情感、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親,，從小，我就受到母親的影響,，對(duì)教師的職業(yè)充滿了向往,，也對(duì)教師充滿了敬佩，我希望有一天,，我能像媽媽一樣,，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田，使他們獲得種子的力量,，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我曾經(jīng)追尋過陽(yáng)光,，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育理念和思想,，追尋過溪流，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉,，追尋過清泉,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜穼み^鳥鳴,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼,、在歌唱。

在不斷的追尋過程中,，我品嘗過勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師，從事幼兒教師的.幾年時(shí)間里,，我得到過學(xué)生很多的肯定,，也擁有過很多榮譽(yù)，“優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說,，我在教學(xué)上是個(gè)成功者,，在工作中，我是一名佼佼者,。但是,，××年，因?yàn)閻廴说墓ぷ髟?，我不得不來到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覑圻@份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè),。

人生沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候,，在初次來到這座城市任教時(shí)，我碰到過很多的挫折,，有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂教育為何物,，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì)，與本地教師比起來,，我感覺自己明顯弱勢(shì)了很多,，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心,，做事說話都小心翼翼,，連給孩子上課都變得模式化，成了一個(gè)不折不扣的外來人,。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候,，幼教中心舉辦了“書香家園”這個(gè)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中,，我又重拾了信心,，找回了曾經(jīng)的自己。我開始反思自己,，很久以來失去的自信,，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的,。一個(gè)老師總也不讀書必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn),，不能充實(shí)，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，窮其終生,，也只能是一個(gè)呆板的教書匠。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面,，我決定把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，拒絕膚淺，遠(yuǎn)離平庸,，冷眼時(shí)髦,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多,，我不能說是哪一本書塑造了我,，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果,。通過這次讀書活動(dòng)，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機(jī),，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法,，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一系列教學(xué)的成功,。

在發(fā)展越來越快的時(shí)代,，希望各位老師們都能愛上讀書，只有博覽群書,，才能使我們的知識(shí)淵博,；只有與書作伴，思想才不貧窮,、不孤獨(dú),，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣,；只有愛上讀書,，才能正在做好教書育人這份工作。老師們,，把讀書學(xué)習(xí),，作為我們自己終生的選擇，相信自己,，相信未來,。

教師讀書演講稿題目新穎篇十七

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是,！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動(dòng)作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對(duì)比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長(zhǎng)的話來說,，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了,！

教師讀書演講稿題目新穎篇十八

同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《我讀書,，我快樂》,。

我愛讀書，從書中學(xué)到許多知識(shí),，讀書是我最高興的一件事,，我讀書，我快樂,。

一個(gè)人的生命是有限的,，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,，怎樣才能提高生命的質(zhì)量,？那就是讀書。

在喧囂的都市中,，人們往往忘記了許多原始生命的本能與需求,。汽車代替了行走，電視代替了觀察,，網(wǎng)絡(luò)代替了交流,。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,，如一片純凈的自然,，如一首經(jīng)典老歌，如一本泛黃的舊書,。即使我們已經(jīng)有著新時(shí)代的時(shí)尚外形,，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致,、青梅煮酒的風(fēng)趣,，還有雨夜讀書的清幽,。

每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng),，在遙遠(yuǎn)的異地,，一次次起程，一次次出發(fā),?？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中,，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌,。

可是，我們可以讓自己的心啟程,，在一本又一本的書里,，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀,，就如那古人云的“讀萬卷書,，行萬里路”。

書,，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富,；書，讓世界喧囂的人返璞歸真,。在匆匆的旅途中,，在沉沉的`行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了,，留一個(gè)位置,，給自己最愛的那本書！

喜歡讀書,，喜歡夜讀書,。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣,！靜夜在窗外，古書在幾上,，燈下的人影成雙,。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨,，隨風(fēng)而來,，入心而化，來去之間,，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染,。

我們?cè)谝估铼?dú)自思索,，我們?cè)跁?yè)里苦苦尋覓，思索那命運(yùn)的永不可解,。尋覓那初始的真摯悸動(dòng),，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情,，溫柔的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味,，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月,，燈下獨(dú)坐的,，不是過客，是歸人,。

歲月悠長(zhǎng),，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約,。親愛的伙伴們,，讀書吧！謝謝大家,！