演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇一

大家好,！今天我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》,。 書籍是一座智慧的殿堂,，是一片思想的森林，是一方文明的沃野,，它包羅萬象,，使人心醉神迷，流連忘返,。高爾基說“讀一本好書,，就是和一個思想高尚的人做朋友”，徜徉于書海,，我的心靈得到了升華,。

記得剛踏上工作崗位時,，一切都沒有像我想象的那樣簡單。作為班主任,，我不知道該怎么管理學生,，怎么訓練學生的行為習慣，怎么把握孩子的心理特點,。那些日子,，我被困在原地，找不到頭緒,。于是我一頭扎進書海,，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動,；讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》,。

在《心中盛滿陽光》一文中，她提到了“境由心生”,。確實,，面對每日繁雜的事務(wù)，面對孩子不經(jīng)意間制造的麻煩,，面對自己工作的困惑與壓力,，我們能做什么呢？我們不能改變這一切,，只能換個角度想問題,。那如何才能做到這一點呢？竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：改變態(tài)度,、享受過程,、活在當下、學會感恩,。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時,，讓我陷入了深思。當我們在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)某個學生反復搗亂時,，作為老師都會很生氣,，嚴厲地批評他，教育他,。但我們從來都不曾想過這些學生為什么會搗亂,？其實他就是想吸引老師和同學們的注意和重視。如果我們在課堂上,，在學習中,，對這些學生多一些鼓勵和表揚，少一些批評和挖苦，我

相信這些學生一定會愿意改掉自己的壞習慣,?！睹倒迮c教育》讓我深深懂得了在教學中要以情動人，以自己的火點燃學生,，讓整個教學過程成為關(guān)注和豐富情感的過程,，成為智慧生成和生活品質(zhì)提升的過程。

在教學中,，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數(shù),，但只要我們善于自我“澆灌”，善于自我“反思”,，我相信我們也一樣能夠激情綻放,，留一縷芬芳在教育的這片園地！讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰,，與書為伴,，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黃昏,。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇二

各位領(lǐng)導老師：

大家好,。

我是八卦嶺中心小學的xxx。

今天我演講的題目是：書,，給了我快樂,。

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。

在我看來,，教師,，是一個永遠與學生一起學習，一起成長,，一起快樂的人,。

今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受,。

教了這么多年的語文,，突然改行教數(shù)學，真是不適應(yīng),。站在講臺上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,，害怕,。。

這些問題困擾著我,，帶著這種困擾,，我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯,，我通讀了小學數(shù)學的全部教材,，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時間,，我就捧著小學數(shù)學書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,，根本不用擔心自己會不會講錯,，而且自己看數(shù)學書的一舉一動竟然影響了學生。

有一次課上處理習題,，0是不是偶數(shù),？大家正在各抒已見，突然有一名學生站起來大聲地說：“0是偶數(shù),?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖模俊薄拔腋粯?，沒事就看看數(shù)學書,，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@,，但更令我興奮與欣慰。

對于這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵,。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學生閑暇時間就捧著數(shù)學書津津有味地看著,。數(shù)學書不光給我?guī)砹俗孕牛瑫r也給學生帶來了知識的回顧,。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇三

新學期,，來了新同學。在完成班級文化建設(shè)時,，我們首先想到的是書——有意義的,，健康的讀物。

因此,，班級有了圖書角,，圖書從孩子們從前看過的書籍里挑選而來?？催^了的書擺在圖書角里,，時間長了，漸漸不能吸引大家,，激發(fā)不起閱讀興趣,。接著就有了“書市交易”?？雌饋?，這樣的活動豐富了孩子們的課余生活，完善了社會生活的體驗,，實際上,，這樣的活動使班級與班級之間的圖書完成了一次交換，也就是班級閱讀內(nèi)容完成了一次更新,。

這樣的`活動,，對孩子教育意義何嘗不是重大的？

書籍是人類進步的階梯,，是全人類的營養(yǎng)劑,。高爾基、莎士比亞在許多年前就做出了如此準確精深的定義,。書,，卻離我們的生活卻越來越遙遠。網(wǎng)絡(luò)媒體以其直觀形象的圖文,、動畫吸引著人類的眼球,，占據(jù)著人類的生活,，同時也麻痹著人類的思維,。我不敢說,，人類文明的進步是人類幸福生活質(zhì)量的倒退，但可以說,，人類文明讓我們失去了許多享受的機會。

其實，閱讀就是一種生活習慣,，這種閱讀習慣是精神上的享受,。

從前，好文章隨手偶成,，生活的印記,、教學的反思，無不隨時隨地引發(fā)一段文字,，閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事,。

有一天，看到一個穿暴走鞋的男孩,，怡然自得地走,，想到很多，真要提筆寫時,，頓感詞窮,。

教育改革，前沿理論,，曾經(jīng)是我感興趣的話題,。最近的一次教研活動中，聽一位同行評課,，竟有自慚形穢之感,。

沮喪之時，究其原因,。

讀書太少,！時間不夠？忙開學,，忙班級事務(wù),，忙教學常規(guī)，忙得沒有了看書的時間,?？婶斞赶壬f：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總是會有的,?！睘樽约赫覜]有時間讀書的理由不禁讓我羞愧。

將一本書放在床頭吧,！將一本書放在電腦桌上吧,！將一本書放在辦公桌上吧！甚至將一本書裝進背包里吧,！有些做作,，可是可以試試,。

讓讀書成為一種習慣，一種生活方式,。不管人生浮華,，不管風云更替，不管花開花落,，不管云卷云舒,，讀書，會獲得一份怡然自得的閑適,，讀書,，會擁有一種曠達篤定的人生高度。

閱讀吧,，讓心安靜一會,，閱讀吧，讓思想信馬由韁地奔跑一次,。就讓我們都喜歡上閱讀吧,，不管你是誰，不管孩子怎么看,，讓我們給孩子做榜樣,，讓孩子也喜歡閱讀，讓閱讀成為我們的習慣,。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,，老師們：

大家好！

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",，這是一種召喚,，一種義務(wù)，也是一種責任,。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實自己,，而讀書是最好的方法之一,。

我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子,，真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛,、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過談心,，讓“優(yōu)生”意識到,，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份責任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達到這一目標,，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認識自己,。幫助他們超越某些具體的考試分數(shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,。正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境,。

四是激勵“優(yōu)生”超越自我,。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。五是訓練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法,，我會不斷地去琢磨，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學中,，使它們能受益學生和自己。

同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它,?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多,，就能去體驗生命中的每一點感動,，哪怕這感動并不是美好的。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話,，讓人收獲多多,。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己,，完善自己,，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益,。

最后,，我以莎士比亞的話與大家共勉：

書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,，就好象沒有陽光,；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀,。

愿我們的生活有書相伴,，濃郁甘甜！謝謝大家,！

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇五

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得，小的時候,，“老師與學生”的游戲是我的最愛,。

還記得，上學以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。

還記得，中學畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范,。在那里,，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師,，身正為范”。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻是不夠的，振興民族的期望是教育,，振興教育的期望在教師,，個性是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，務(wù)必不斷學習，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，學習新知識，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年,，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學生，那里有我兒時的夢,，那里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇,。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇六

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學生的精神世界,；更有人說，教師是蠟,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是！教師就是教師,，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人,。

我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時,，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓,。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,，不懂得什么教學方法,，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費心，教材的處理,、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習的安排，等等,，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松,，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外,，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書,，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好,，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多,？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣,，不同班級的學生,，有不同的學習特點，再者,，教學是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,，只能作為一個參考,，教學還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心,，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動學生的學習興趣,，課堂語言生動,，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學習新的知識,，這樣，學起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法,、新手段,、新角度。通過對比,，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律,，它需要的是長期的學習與積累。不學習,，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐,。

帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻,，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學之美,，備課變得容易了，課講得生動了,，學生的學習興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中,，我先學,，我和學生們一起成長了！

教師讀書演講稿一等獎 教師讀書演講稿題目新穎篇七

《班主任工作漫談》這本書風格平實,，沒有華麗的詞藻,，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例,，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，娓娓道來，如數(shù)家珍,。言詞懇切,，入情入理，讀起來瑯瑯上口,，令人心悅誠服,。它內(nèi)容豐富、具體,，富于故事性,、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理,，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學,、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位,，以學生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì),、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié),，全面科學,，實在又實用，是廣大班主任,、教師的必讀教科書,。魏書生是我國教育界的一個奇跡,，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性,。十幾年前他的互動教學,，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理指導思想,，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容,。

有人說，讀一本好書,，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書,，感覺有很大收獲。下面談一點自己的讀書體會：

一,、以身作則,，為人師表。

書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。作為班主任，更要處處為人師表,，注重自己的一言一行，做學生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動學生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學會關(guān)注每一個學生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，發(fā)揮每個孩子的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光,。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任，老師的品德,、行為,，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果,。

二、要有強烈的事業(yè)心和責任感,。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心,、責任心，時時處處嚴格要求自己,，牢固樹立了教師的光輝形象,，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作很累,，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的,，意義是深遠的,，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計較個人得失，時時以“愛心,、耐心,、細心”，去關(guān)心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化,、去關(guān)心,、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,，對我們這些學生既要愛又要嚴,。既要學知識又要學做人，全面關(guān)心學生的進步,，時刻把學生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務(wù)。

三,、信任學生,、尊重學生、鼓勵學生,。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,，我更進一步認識到，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，對于學生,，首先是親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學習,。對每一位學生做到公平、公正,，嚴格要求,，不歧視，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導。教師只有用心去教育學生,，去關(guān)愛自己的學生,，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展。

總之,，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,，感覺他引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在他的世界里,，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì),，讓人仰慕,，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,，從中也學到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法,。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時,，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點是可以學的,，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著,。