為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
學校教學質量提升方案具體措施篇一
堅持以科學發(fā)展觀為指導,，質量立校為宗旨,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,。從學校的實際出發(fā),，以教學改革為核心，進一步強化教學管理,，全面提高教學質量,，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學生苦,、教師累、效率低”的現狀,；實現“教師提能,、課堂提效、質量提升,、學生減負”的目標,。
圍繞一個中心：以提高教學質量為中心。
落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng),；二是教師教學能力的提高,。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究,；三是加強教學常規(guī)管理的研究,。
實現四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學生書寫質量明顯提高；課堂實效價值明顯提高,；整體教學質量明顯提高,。
1、切實加強課程管理,。
要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時計劃，決不隨意增減課時,。學校對每天的教學活動實行全天候管理,，正副校長、教育主任,、值周教師每天進行巡視檢查,，如發(fā)現私自調課、不按教學常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習課等現象,，都作為教學事故記錄在案,，并根據學校獎懲條例進行處理。
2.切實加強課堂教學管理,。
教學質量的提高,，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級,、各學科學生的基礎和不同特點,，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。
第一，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易,，其功夫應該下在課前,。教師要認真鉆研教材，仔細備課,。必要時采取集體討論的方式備課,。備詳細教案、備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現的教學中的意外情況,、備教法和學法、備板書設計,。
第二,，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效,，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標,；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須當堂檢查,、反饋和鞏固,。
（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議。
（2）組織教師評優(yōu)質課活動,，促進教學質量的進一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進行評課,，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
第三,，把補困加在課后,。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上,。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題,。采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案；
（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,，教學時要分層次教學,；
（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；
（4）經常與后進學生談心,，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵,。
第四,，精選課堂教學例題、習題,、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。
變其思想,，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）,；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會,、問卷調查,，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上,，指導其總結成功的教學經驗,，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題,，并提出改進措施和意見）,。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真、一絲不茍的教學作風,，加強課堂教學管理,。
3、加大對后進生轉化力度,，提高整體成績,。
后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此,，在后進生的轉換方面再作具體安排,。
第一、建立檔案,。根據考試分數和任課教師平時觀察,，確定后進生名單，建立檔案,。
第二,、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責,，不能從一年級起,，就出現學困生,。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產生新的學困生,。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：
1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉化制度》,。對學生而言,，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,，凡學習進步較大的后進生均可參評,，并在學校大會上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。
2,、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級,、重點學科（語文,、數學、英語學科）,；重點教師,、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）,。
3,、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核,，并及時反饋結果，提出整改意見,，督促整改,。
1、進一步完善教學工作獎懲制度,，獎優(yōu)罰劣,，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質量,。
2,、管理人員嚴格把住五關：
（1）備課關；
（2）上課關,；
（3）作業(yè)關,；
（4）檢測關,；
（5）評價關。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤,。
3、全體教師結合本學科實際全員參與,，及時總結,，及時反饋，促進全校各學科教學質量整體水平的提高,。
學校教學質量提升方案根據高一年級實行文理分科后的具體情況,，正確指導學生形成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題,。根據年級學生的實際知識水平和能力狀況,，從以下幾個方面做好高一年級教學質量提升工作。
組長：李學彬,。
卓澤震（負責高一德育教育提升管理）,。
組員：各處室（指導協調）年級組（嚴格管理，狠抓落實）,。
年級目標：年級以各班學生人數的25%作為一本培養(yǎng)目標,，以學生人數25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數作為三本或?？婆囵B(yǎng)目標,。
班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制,。
學生目標：學生個人必須制定自己的目標,，允許學生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現自己的目標,。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標,，來作為要求學生的依據。
（一）,、抓備課,。
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質量的課,，把功夫下在課前,，認真做好備課工作，努力提高課堂效率,。力爭做到：1,、認真研究教材和學生，整體把握教材體系,，了解學生的知識水平和能力水平,，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質量為目標,。
2,、建立集體備課的制度，讓學生共享所有教師的智慧,。
（1）兩個人以上的學科都要固定時間,、地點、內容,、中心發(fā)言人,，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）,。
（2）每次備課要討論要上課的內容,、重點、難點,、熱點,、學生容易出錯的地方，以及教學策略,。做到集思廣益,，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中,，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性,。
（3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思,?？偨Y經驗,，彌補不足,。
(二)、抓上課。
1,、上課要針對學生實際,，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點,；臺階要密一點,；坡度要小一點,；反復要多一點,；要求要嚴一點”,。高一要全面夯實基礎，不偏科。確保高二提前進度,，高三有足夠的復習時間。重視學生對基礎知識的掌握,，要讓學生對基礎知識做到明白,，記住，會用,。要引導,、幫助學生整理章節(jié)的框架結構。從知識網絡的梳理中把握知識點,，從知識點的構成中理解知識要素,。同時要要重視學生基本技能的形成。要從速度,、準確性和靈活性三個維度,，對基本技能的形成提出明確要求。
2,、設置切實有效的教學目標,。教學內容的選擇，既要從學生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能著手,。切合學生的實際,，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,，學生自己能學會的不教,；教了也不會的暫時不教。難度過高,，只能造成課堂教學時間的浪費,。教學目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能,。拉開高考成績差距的不是高難度題,，而是中檔題。對大多數學生而言,，抓好基礎依然是最重要的。
（三）,、抓課堂作業(yè),。
講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題,，鞏固講評的效果,。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練,。教師要督促學生把作業(yè)中出現的典型錯題,、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的題目,，隨時收集起來,，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次,，重復訓練時既要有原題又要有變式題,，做到觸類旁通。
年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查,，檢查結果與教師個人教學業(yè)績掛鉤,。
（四）、抓課后輔導,。
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行,。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題,，提供解決方法,、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個別指導,、點撥,。協助他們找到解決問題的方法。
（五）,、抓綜合學科,。
文理分班后，綜合學科的科目減少了,，學科權重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語數外基礎學科教學的同時，抓好文理綜合科目的教學,。因為學生的語數外成績在達到一定程度后,，很難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵,。綜合科目往往會影響到學生升學的`檔次,，甚至會決定學生能否升學。因此,，從高一開始,，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點,，把高考意識貫穿到教學過程中,。二是各學科要有綜合意識，要指導學生在綜合練習時,，科學配比時間,，并指導學生進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題,。年級組將從高一下期開始,，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養(yǎng)學生的適應能力,。三是根據文理科的不同特征,，文科著重指導學生掌握識記、理解,、分析,、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學生掌握邏輯推理,、分析演繹,、遷移運用的方法及解題能力。以提高學生的綜合學科成績,。
（六）,、抓考核,。
根據現有考核，本期加大高中期末教學質量考核力度,，加大差距,，真正體現“優(yōu)績優(yōu)酬”。
年級組配合教務處考試,，進行嚴格的考試管理,。
（一）考試設置：
1、大型考試：按照學校教務處的安排,，共有4次大型考試,，兩次月考和期中、期末考試,。
2,、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時間90分鐘,，由教務處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目,。
3,、單元（章節(jié)）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節(jié),，時間安排70分鐘。由各學科自主命題,。
（二）成績分析：成績分析分三種情況進行,。
1、學生分析,，這既是對老師教的評價,，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性,，以利于教師和班主任有針對性采取措施,，促使學生各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展,。盡量避免學生掉隊,。
2、教師分析,，分析到人分析到題,，找出學生的個體差異，以便對癥下藥,，個別指導,。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié),，便于查漏補缺。
3,、年級組分析,，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性，及各班級在質量上的不平衡性,。利用教務處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見,，落實改進措施,。同時，要重視試卷的講評,，講評要有足夠的時間,，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評,、延伸性講評等形式進行,。
（三）、為了增強考試的客觀性,，與其他學校同年級的學生進行比較,，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。
（四）,、開設學科大講堂,。定期與不定期開展學科講座，解決部分學生學習吃不飽的問題,。
（五）,、加強應試方法與考試心理的輔導。學生對高中考試的方法,、時間安排,、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū),。這就要求我們全體教師和班主任要對學生進行指導,，利用試卷評講的機會，對學生進行培訓,。同時,，要對學生進行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒,，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績,。指導他們適應高中頻繁考試的現實，做到在題海中游刃有余揮灑自如,。
全體教師要做的關愛學生,，了解每一個學生的家庭和學習情況,，加強溝通，提升師生關系,，真正做到讓愛充滿課堂,，充滿學生的生活。
學校教學質量提升方案具體措施篇二
根據2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神,，為了全面提高學校教育教學質量,，保證教學任務的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現狀和存在的問題,，立足實際,，從課堂教學入手，對癥下藥,，制訂切實可行的實施方案,，全力提升教育教學質量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境,，推進我校的教育教學質量逐年提高,。
2018年12月我校教學成績。
四年級：語文及格率80%數學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%,。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中,，全市小學四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上,、及格率87%以上,、優(yōu)秀率8%以上;數學平均72分以上、及格率77%以上,、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上,、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學及道德與法治學科平均90分以上,、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上,。),。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠,，個別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大,。
1、教學目標盲目,。
新課程強調課堂教學的多元目標,，有的教師的一節(jié)課中，目標單一,，只體現主要的教學目標,，其他目標不明確,，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位,，導致課堂效率不高,，知識傳授不全面，影響力成績的拔高,。
2,、教學重點不突出。
教學重點是是實現教學目的,、完成教學任務的主要知識,，也是進一步學習的基礎。除知識重點外,，還有技能,、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點,，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質量,。
3、知識拓展能力不強,。
在課堂教學中,，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內容,，不能整合本學科和相關學科間的有關知識,，只是依據教科書上顯性內容照本宣科，上課變成了教材內容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸,，制約了學生思維的發(fā)展。
4,、現代教育技術的缺失,。
一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應用,，二是老教師多,，現代教育技術接受能力差，導致出現短板,。
5,、學生閱讀量嚴重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴重,，知識局限性大,。
6,、綜合科重視不夠。
1完善教學管理制度,。
(1),、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度,，全方位管理教學,。
(2)、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
(3),、在制定和運用過程中，逐步健全,、完善教學管理制度,，探索出適用性、可操作性強的管理辦法,，不斷提高學校教學管理水平,。
(4)、修改,、完善教職工年終考核方案,，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質量的監(jiān)控,，實行教學質量責任制管理,，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高,。
2,、加強課程管理。
(1)要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃,，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現象。
(2)重視綜合科教學與管理,，每一個學科從備課,、上課、作業(yè),、考察都要嚴格,、認真,。
3、抓好教學五認真,，扎實搞好常規(guī)教學工作,。
(1)、認真?zhèn)湔n,。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習,，熟悉課程標準,，認真鉆研教材，做到超前備課,。在教學中隨時修改和調整教案,，積累教學經驗，并及時給予反饋,，寫好教學反思,。
(2)、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度,。同時，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動,，學校領導要深入做好聽課、評課,。通過活動讓教師全員互動,，主動參與，相互學習,，共同提高教學水平,，促進教學能力和質量的提高。
(3),、認真批改作業(yè),。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上,，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量,，批改符號要規(guī)范,，學生出現錯題要及時要求訂正。
(4)、認真輔導,。全面關心學生,，分析各類學生作業(yè)的情況，實施差異教學,。老師就要根據學生情況制定補困計劃,，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求,。
獎罰分明,，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵,，要在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師,，連續(xù)三年沒有起色,，應給與調離教學崗位。
5,、加強現代教育技術能力的學習和培訓,。
下學期新校址入住，班級多媒體安裝,，電子備課室完成,，我們有了條件，不能讓嶄新的現代教育設備閑置,，要加大培訓,，大練基本功，提升現代教育技術能力,，應用到課堂教學之中,，為現代化教學推波助瀾。
6,、做好“書香校園”工作,。
(1)好書推薦，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書,，到新華書店訂購，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完,。
(2)學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
(3)評選閱讀之星,。
第一階段：組織與發(fā)動階段(2019年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會議,，傳達教育局文件精神，啟動,、落實工作任務,，明確具體要求。
第二階段：全面實施階段(2019年3月11日—2019年10月30日),。按計劃,、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況,，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段(2019年11月1日—2019年11月30日),。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因,，找差距,，不斷完善。
第四階段：總結與表彰階段(2019年12月1日—12月30日),?？偨Y一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核,。對于成績突出的教師給予獎勵。
學校教學質量提升方案具體措施篇三
學校為了使我們青年教師迅速成長,，又開展了“師徒結對”活動,，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟。經過教學設計的不斷優(yōu)化,、經常觀摩她的課堂教學,，使我在自信心、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：
雖已任教三年，但由于自我教學經驗的缺乏,，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課計劃的知識講授完,，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡,，但學生的收獲似乎不多,。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生,，并且組織課堂的本事也不是很好,。而經過這一年來的歷練與學習，在李教師的幫忙下,，我有了很大的提高,。異常是經過幾次現場課的觀摩及現場交流、網上交流,，讓我深深地體會到：作為教師要站得高,，才能看得遠；而在應對學生時,，則要把心沉下去,。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方面做起：
不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的,。而作為我們基層的語文教師,，更要去觸摸文本，咀嚼語言,，悉心體味,，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時,，只以為是的抓住一兩句話,，兩三個詞，或者是片言只語,，斷章取義,，只見樹木，不見森林,，造成對文本的曲解或者是誤讀,。
經過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者,、作者,、學生的思想對話。和作者的思想對話,，就應當把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”,。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理,、特定的歷史時代,、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機緣、特定的心境我們必須把握這些元素,，方能揣摩作者的用心,，這樣解讀文本才會更真實、豐滿,、深刻,。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中，我們必須查找有關資料,，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向,，意蘊主題,。
新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學習的主動權還給學生,，要把語文課上成學生自我感悟，自我體會,，生成的課,。所以，作為新課改后的一名語文教師,，細讀文本更是重中之重,。
細讀文本，除了要了解作者的生平簡介,，寫作背景,，編者的意圖，學生今日的感知水平外,，更重要的是應當確定文本的主題,。教師僅有理解了文本要表達的`主題，才會圍繞著主題將語言,、細節(jié),、結構、背景等相關的資料,，有梯度,、有邏輯地整合在一齊，從而實現工具性和人文性的教學統(tǒng)一,。
調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。
學生缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，異常是差生，他們更需要得到理解和尊重,。
聽課是提高自身教學本事的一個好方法,，每一個教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。這一學期來來,，我聽了李彩菊教師的很多節(jié)課，還有網上名師的課,，也有其它優(yōu)秀教師的課,。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流,，吸取他們教學中的長處,，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時在聽了別人的課之后,，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自我的課堂教學當中去。
都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題,，不斷調整自我的知識結構,，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，到達成長的質的飛躍,。
一份春華，一份秋實,，在這短短的一學期里,，我在李教師的指導下，有了必須的提高,。但在某些方面還有缺陷,，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺?？墒俏蚁嘈胖灰揖o緊把握機會,，多向教師請教，我也能夠做得更好,！
學校教學質量提升方案具體措施篇四
根據縣教育局和辦公室的要求，切實加強教學質量的監(jiān)控,，全面提高我校教育教學質量,，特擬定2019年春季學期教學質量提升的方案。
1.全縣中心學校六年級成績比較：
2018年秋季學期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考,，從全縣中心校成績(平均分)統(tǒng)計來看,，共44個班級，我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級,，六(1)數學排在第14名,、六(1)語文排在22名、英語排在第31名;六(2)數學排在第32名,、六(2)語文排在24名,、英語排在第26名。從班級總體情況看：我校六年級兩個班級的科目沒有進入同類學校前十,?？傮w排名中偏后，情況堪憂,。
從單科成績來看,，總體上數學好于英語和語文。英語科最差,。
2,、本鎮(zhèn)內成績比較：
鎮(zhèn)內5間學校成績來看，我校1--6年級教學質量居于中等位次,，高段好于低段,、低段好于中段,。其中在本次期末檢測中語數外單科獲得前一位名的有3個科目。但一年級的數學,、五(2)的英語,、六(2)的數學、六(1)的英語平均成績在本鎮(zhèn)內同級五個班級中也位于末尾位次,。
客觀原因：1.,、所轄區(qū)內留守學生數量較大，家庭教育缺失,。2.精準貧困戶,、移民搬遷等子女就讀我校，學生適應環(huán)境需要一定的時間,。3.教師變動較大,，對我校教學質量產生一定程度的影響。
主觀原因分析：1.認識不到位,，學校要把教學質量視為學校發(fā)展的生命線,，要把教學質量作為一所學校、全體教職工的尊嚴,、一榮俱榮,，共同促進教學質量的提升。2.學校管理不夠精細化,，教導處對教師常規(guī)工作督導不力,。3.班級管理需要進一步加強，學風還不夠濃,。4.部分教師責任心不強,、經常報怨學生基礎差、家長不配合,、教學條件不好,、不去想方設法改變和創(chuàng)造條件來搞教學。5.有的教師不愛讀書,、不善于學習,，理論水平低，知識陳舊,，教學方法落后,，缺乏現代教育思想。6.學校對教學質量投入需加大比例,。
力爭在2019年春季學期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學校中均要求在上期基礎上上升3---5個名次,，其中六年級(1)班、六(2)語文,、六(1)數學力爭進入前十名內,，六(2)數學進入到靠近第十五名,。六(1)、六(2)英語爭取進入到前二十名內,。在2019年春季學期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學校中位次進入10--5名次,，爭取保十爭五。
1.開學初組織教師進行桐教科(2014)24號《桐梓縣教學常規(guī)管理細則》進行再學習,。根據學校實際,，擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)月考核細則》。
2.教務處將加大對教師教學常規(guī)檢查,，采取定期普查和不定期抽查,，推門聽課等方式，做到有記錄,、面對面有反饋,、最后有評價。
3.開學初,，教導處將組織全體教師對2018年秋季學期期末測試試卷進行分析,，找出學生在答題中失分情況、存在的問題和改進措施,。
4.教導處將對2018年秋季學期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據本班實際情況擬定本學期質量提升的目標,。
5.加強對五類生的輔導工作。開學初,，各班班主任，科任教師要對班級學生學習,、生活,、家庭情況做到心中有底，完成五類生成長檔案和“1+n”導師制度,，教師要積極利用課余時間對后進學生進行面對面的輔導,，經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙,。
6.關注學生學習習慣,，學習習慣的養(yǎng)成要從細節(jié)入手，持之以恒,，我校利用生本管理,，積分超市、抓好學生習慣養(yǎng)成,，積極形成良好的學風,。
7.學校領導要掛一個級、蹲一個畢業(yè)班,，結隊一名新教師,，參與一個教研組的學習,。我校根據實際情況，分配如下：
姓名職務職稱掛級畢業(yè)班教研組結隊新教師,。
令狐克志常務副校長高級五,、六年級六(2)語文、品社教研組李雙,、王玉環(huán),。
楊蕓教導主任中級三、四年級六(1)數學,、科學教研組黎小秀,、黃琴。
楊勝偉安保主任中級一,、二年級五(1)體藝組董桂禹,、王永川。
8.積極開展“五個一”平臺學習活動,。要求每一位教師每學期要研讀1--2本教育專著,、關注一個教育網站、加入一個課題研究小組,、完成一篇高質量教學論文,、上一堂公開示范課。
10.開學初,，我校已擬定每周三分組開展主題化教研計劃,，讓老教師上好示范課、中青年教師上好優(yōu)質課,，新教師上好匯報課,。
11.根據我校辦學目標和校訓，緊緊圍繞陽光文化,，結合本土特色,，培養(yǎng)學生興趣愛好，本學期我校根據學生興趣,師資情況安排如下陽光興趣課程：高段有棋類,、陽光足球,、陽光籃球、陽光韻律操,、陽光合唱團,、電腦興趣班。中低段有：陽光足球,、陽光籃球,、陽光韻律操、陽光合唱團、科技小制作,、陽光圖畫,、體育小游戲等,。
學校教學質量提升方案具體措施篇五
1,、生源情況：棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺兒莊區(qū),，服務人口28萬人。近幾年,，每年招生1100名,，而報名生源在1400名左右，每年招生分數在440分左右,，超過省重點高中錄取分數線的學生均為個位數,。
2、師資情況：教師隊伍缺編嚴重,，學校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定,，無編的青年教師一個接一個考調出去，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田,，嚴重影響了正常的教育教學秩序,，制約了學校整體教學質量的提升。
3,、優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風,、學風，師生拼搏意識強,，教學改革風氣濃郁,，三六五課改、分層次教學已成為學校亮點,。臺兒莊古城建設給學校帶來了新的發(fā)展機遇,，明年九月，學校將完成搬遷,，辦學條件、教學設施將得到極大改善,。我們將抓住機遇,，團結協作，努力提高教學質量,。
學校教學質量提升方案具體措施篇六
根據2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神,，為了全面提高學校教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成,，我們認真分析了我校教學工作的現狀和存在的問題,，立足實際，從課堂教學入手，對癥下藥,，制訂切實可行的實施,。
方案。
全力提升教育教學質量創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境推進我校的教育教學質量逐年提高,。
2018年12月我校教學成績,。
四年級：語文及格率80%數學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中,，全市小學四科及格率不低于72%,，其中語文平均75分以上、及格率87%以上,、優(yōu)秀率8%以上,；數學平均72分以上、及格率77%以上,、優(yōu)秀率18%以上,；英語平均80分以上、及格率85%以上,、優(yōu)秀率40%以上,；科學及道德與法治學科平均90分以上、及格率95%以上,、優(yōu)秀率80%以上,。)。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低,，在于優(yōu)秀率不夠,，個別年級（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大。
1,、教學目標盲目,。
新課程強調課堂教學的多元目標，有的教師的一節(jié)課中,，目標單一,，只體現主要的教學目標，其他目標不明確,，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,，教學大綱了解不到位，導致課堂效率不高,，知識傳授不全面,，影響力成績的拔高。
2,、教學重點不突出,。
教學重點是是實現教學目的、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎,。除知識重點外,，還有技能、方法的重點,。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同,，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質量。
3,、知識拓展能力不強,。
在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內容,，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，只是依據教科書上顯性內容照本宣科,，上課變成了教材內容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發(fā)展,。
4,、現代教育技術的缺失。
一是受條件限制,，多媒體教學幾乎沒有應用,，二是老教師多，現代教育技術接受能力差,，導致出現短板,。
5、學生閱讀量嚴重不足,，語文的閱讀理解題丟分嚴重,，知識局限性大。
6,、綜合科重視不夠,。
1完善教學管理制度。
（1）,、結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度,，全方位管理教學,。
（2）、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師,，抓好制度的落實。
（3）,、在制定和運用過程中,，逐步健全、完善教學管理制度,，探索出適用性,、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平,。
（4）,、修改、完善教職工年終考核方案,，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理,，充分調動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高。
2,、加強課程管理,。
（1）要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時,。
計劃,。
把各種課程開全開足決不隨意加課減課。把教師在課程,。
計劃,。
執(zhí)行中有無違規(guī)現象。
（2）重視綜合科教學與管理,，每一個學科從備課,、上課、作業(yè),、考察都要嚴格,、認真。
3,、抓好教學五認真,，扎實搞好常規(guī)教學工作。
（1）,、認真?zhèn)湔n,。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習,，熟悉課程標準,，認真鉆研教材，做到超前備課,。在教學中隨時修改和調整教案,，積累教學經驗，并及時給予反饋,，寫好教學反思,。
（2）、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度,。同時，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動,，學校領導要深入做好聽課、評課,。通過活動讓教師全員互動,，主動參與，相互學習,，共同提高教學水平,，促進教學能力和質量的提高。
（3）,、認真批改作業(yè),。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上,，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量,，批改符號要規(guī)范,，學生出現錯題要及時要求訂正。
（4）,、認真輔導,。全面關心學生，分析各類學生作業(yè)的情況,，實施差異教學,。老師就要根據學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案,，學校同時對學困生的輔導具體提出要求,。
獎罰分明,，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵,，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先,，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師,，連續(xù)三年沒有起色，應給與調離教學崗位,。
5,、加強現代教育技術能力的學習和培訓。
下學期新校址入住,，班級多媒體安裝,，電子備課室完成，我們有了條件,，不能讓嶄新的現代教育設備閑置,，要加大培訓，大練基本功,，提升現代教育技術能力,，應用到課堂教學之中，為現代化教學推波助瀾,。
6,、做好“書香校園”工作。
（1）好書推薦,，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購,，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完。
（2）學期末開展讀書競賽活動,，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
（3）評選閱讀之星。
第一階段：組織與發(fā)動階段（2019年1月20日—3月10日）,。制定方案,，召開教師會議，傳達教育局文件精神,，啟動,、落實工作任務，明確具體要求,。
第二階段：全面實施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）,。按計劃,、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況,，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）,。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因,，找差距,，不斷完善。
第四階段：總結與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）,?？偨Y一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核,。對于成績突出的教師給予獎勵。
學校教學質量提升方案具體措施篇七
由于該方案的內容是從上級到下級,，或者涉及的工作范圍很廣,，所以通常與“l(fā)dquo文件頭”以表格形式發(fā)布，因此無需簽字,。只有三個部分：標題,、寫作時間和文本。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！
教學質量是衡量一個學校教育教學效果的重要方面,，努力提高教學質量是我們每一位教師的職責。學生整體素質的提高,，則決定于合格率的提升,。學生合格率提高了，教學質量也就提升了,，因此,，關注學困生，提高他們的成績至關重要,，現結合本班實際制定如下質量提升方案,。
本班現有31人，上學期期末語文成績老生有11人不及格：其中50分以上的有3人，根據調查了解,，周宇雄屬于發(fā)揮失誤,，這個不用擔心。萬泓澈,、周強林兩個去年經常不做作業(yè),，對于學習不感興趣而導致不及格。不過,，據現在的表現來看,，及格不成問題。李梓豪,、劉悅、劉嘉榮,、周錦鵬這四個底子極差,，一段文章都讀不出。要想及格一定成問題,。尤其是李梓豪,，其胖無比，情緒一激動,，就嘔吐不止,，我根本不敢管他，只能聽之任之,。謝揚學習全憑自己的喜好,，不聽老師和家長的話，加之性格古怪,，很難管理,，這個不能打包票。曾枝林,、周雅玲這兩個孩子自身學習接受能力差,，其懶無比且有厭學情緒，家長不能監(jiān)督輔導其學習,。
當然也有我自身的原因,，一是我以前對他們不夠重視，缺乏對他們的關注,，很多方面對他們要求放松,，甚至聽之任之。二是在教學方法上有待改進,，沒有過多的讓他們參與學習,。三是缺乏耐心，未能細致地給他們講解難題,，沒有很好地引導他們投入學習,。
本學期力爭將本班不及格率控制在15%以下,。
1、自己加強對教材和課堂的深入研究,，不斷改進自己的教學方法,。
在學習上和各種活動中，盡量讓他們多參與,，提高他們的學習興趣,。教學過程中，多關愛這些學生,，經常鼓勵他們,，問一些簡單的問題，多與其溝通,，多表揚,，及時對他們點滴的進步給予肯定，提高他們的自信心,。在生活中,，多關心他們。培養(yǎng)他們讀書,、寫字,、作業(yè)完成、閱讀,、寫作等良好學習習慣,。
2、適時進行測驗,，讓他們掌握更多的題型,，重點讓他們掌握一些最基礎的知識，爭取做到該背的背了,，該默寫的默寫,。
3、建立“一幫一”學習輔導小組,，以優(yōu)等生和他們結對子,，幫助他們解決學習上的難題，幫助他們背誦,，記憶,，默寫，扎實掌握好語文基礎知識,。
4,、多進行家訪，多與家長、學生進行溝通交流,，針對孩子的不足提出盡可能好的建議,。
總之，我會盡力而為,，提高本班合格率,，在上期的基礎上有所進步。
根據2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神,，為了全面提高學校教育教學質量,，保證教學任務的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現狀和存在的問題,，立足實際,，從課堂教學入手，對癥下藥,，制訂切實可行的實施方案,，全力提升教育教學質量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境,，推進我校的教育教學質量逐年提高,。
2018年12月我校教學成績,。
四年級：語文及格率80%數學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%,。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%,，其中語文平均75分以上,、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上,；數學平均72分以上,、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上,；英語平均80分以上,、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上,；科學及道德與法治學科平均90分以上,、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上,。),。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠,，個別年級（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大,。
1、教學目標盲目。
新課程強調課堂教學的多元目標,，有的教師的一節(jié)課中,，目標單一，只體現主要的教學目標,，其他目標不明確,，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位,，導致課堂效率不高,，知識傳授不全面，影響力成績的拔高,。
2,、教學重點不突出。
教學重點是是實現教學目的,、完成教學任務的主要知識,，也是進一步學習的基礎。除知識重點外,，還有技能,、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點,，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質量,。
3、知識拓展能力不強,。
在課堂教學中,，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內容,，不能整合本學科和相關學科間的有關知識,，只是依據教科書上顯性內容照本宣科，上課變成了教材內容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸,，制約了學生思維的發(fā)展。
4,、現代教育技術的缺失,。
一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應用,，二是老教師多,，現代教育技術接受能力差,，導致出現短板。
5,、學生閱讀量嚴重不足,，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大,。
6,、綜合科重視不夠。
1完善教學管理制度,。
（1）,、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度,，全方位管理教學,。
（2）、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
（3）,、在制定和運用過程中，逐步健全,、完善教學管理制度,，探索出適用性、可操作性強的管理辦法,，不斷提高學校教學管理水平,。
（4）,、修改,、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質量的監(jiān)控,，實行教學質量責任制管理，充分調動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高,。
2、加強課程管理,。
（1）要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現象,。
（2）重視綜合科教學與管理，每一個學科從備課,、上課,、作業(yè)、考察都要嚴格,、認真,。
3、抓好教學五認真,，扎實搞好常規(guī)教學工作,。
（1）、認真?zhèn)湔n,。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習,，熟悉課程標準,，認真鉆研教材，做到超前備課,。在教學中隨時修改和調整教案,，積累教學經驗，并及時給予反饋,，寫好教學反思,。
（2）、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度,。同時，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動,，學校領導要深入做好聽課、評課,。通過活動讓教師全員互動,，主動參與，相互學習,，共同提高教學水平,，促進教學能力和質量的提高。
（3）,、認真批改作業(yè),。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上,，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師,。教師要加大面批量，批改符號要規(guī)范,，學生出現錯題要及時要求訂正,。
（4）、認真輔導,。全面關心學生,，分析各類學生作業(yè)的情況，實施差異教學,。老師就要根據學生情況制定補困計劃,，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求,。
獎罰分明,，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵,，要在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師,，連續(xù)三年沒有起色,，應給與調離教學崗位。
5,、加強現代教育技術能力的學習和培訓,。
下學期新校址入住，班級多媒體安裝,，電子備課室完成,，我們有了條件，不能讓嶄新的現代教育設備閑置,，要加大培訓,，大練基本功，提升現代教育技術能力,，應用到課堂教學之中,，為現代化教學推波助瀾,。
6,、做好“書香校園”工作。
（1）好書推薦,，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購,，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完,。
（2）學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
（3）評選閱讀之星,。
第一階段：組織與發(fā)動階段（2019年1月20日—3月10日）。制定方案,，召開教師會議,，傳達教育局文件精神，啟動,、落實工作任務,，明確具體要求。
第二階段：全面實施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）,。按計劃,、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況,，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）,。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因,，找差距,，不斷完善。
第四階段：總結與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）,?？偨Y一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核,。對于成績突出的教師給予獎勵。
為了提高教學質量,，保證教學任務的圓滿完成,，參考學校教職員工的意見，結合學校的實際,，根據各級教學常規(guī)管理實施細則,，特制定本措施。
要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃,，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現象,，作為評選先進的依據,，并與獎懲掛鉤。
學校對每天的教學活動實行全天候管理,，校長,、教導主任、行政值班人員每天從早讀,、晨會開始到放學結束,，進行巡視檢查，如發(fā)現私自調課,、不按教學常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,，隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現象,，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理,。
教學質量的提高,，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級,、各學科學生的基礎和不同特點,，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：
第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易,，經常上高質量的課就更不易,，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,，仔細備課,。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案,、備教學目標,、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況,、備教法和學法,、備板書設計。
第二,，把力量放在課內,。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：
(1)必須明確本堂課教學目標;,。
(2)必須讓學生積極參與教學活動;,。
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固,。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：
(1)隨堂聽課,，不打招呼，聽后個別交換意見,，提出要求和建議,。
(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法,。
第三,，把補困加在課后。
在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：
(1)建立后進生成長檔案;,。
(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,，教學時要分層次教學;。
(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;,。
(4)經常與后進學生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。
第四，精選課堂教學例題,、習題,、作業(yè)題。
我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。
第五，加強過程管理,。
對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外，加強對個別青年教師,、不安心教學教師的管理,。采取分階段、有重點,、有針對性地轉變其思想,，提高其業(yè)務能力。
方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記,、作業(yè)批改);三座談問卷(開學生座談會,、問卷調查，了解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上,，指導其總結成功的教學經驗,，以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見),。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題,，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真、一絲不茍的教學作風,，加強課堂教學管理,。
后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此,，在后進生的轉換方面再作具體安排,。
第一、建立檔案,。根據考試分數和任課教師平時觀察,，確定后進生名單，建立檔案,。
第二,、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責,，不能從一年級起,，就出現學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生,。如果學困生檔案中有新名單出現,，該任課教師要承擔責任。
第三,、分層轉化,。
轉化后進生共分四個層次：
1,、學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》?，F規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分;對成績突出的教師還可以進行物質獎勵,，優(yōu)先評優(yōu)評先等,。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,，凡學習進步較大的后進生均可參評,，在開學或結業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,，使后進生轉化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。
2,、重點監(jiān)控,。
確立五個重點：重點年級、重點學科(語文,、數學,、英語學科);重點教師、重點學生(自己不學,、家長不管,，成績特差的學生)。
3,、加強檢查,。
教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果,，提出整改意見,，督促整改。
第四,、教師操作,。
教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心,。堅持日常轉化,。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄,，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè),。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵,，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力,。最后一名差生進步了,，整體質量就自然會水漲船高。
第五,、自我提升,。
開展“一幫一、齊進步”結對子活動,，后進生主動找“先進生”,，取得他們的幫助，提高自身的成績,。
第六,、家庭協助。
調動家長的積極性,，號召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學習成績,。
各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力,，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規(guī)定,，當事人承擔責任，接受處罰,。教學質量嚴重滑坡(優(yōu)秀率下降5個百分點,、合格率下降10個百分點)或抽考與其他學校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關處罰,。
《教師一體化考核》不得評為優(yōu)秀,。學校與校區(qū)協調動員其調離我校。
根據縣教育局和辦公室的要求,，切實加強教學質量的監(jiān)控,，全面提高我校教育教學質量，特擬定2019年春季學期教學質量提升的方案,。
1.全縣中心學校六年級成績比較：
2018年秋季學期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考,，從全縣中心校成績(平均分)統(tǒng)計來看,，共44個班級，我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級,，六(1)數學排在第14名,、六(1)語文排在22名、英語排在第31名;六(2)數學排在第32名,、六(2)語文排在24名,、英語排在第26名。從班級總體情況看：我校六年級兩個班級的科目沒有進入同類學校前十,?？傮w排名中偏后，情況堪憂,。
從單科成績來看,，總體上數學好于英語和語文,。英語科最差,。
2、本鎮(zhèn)內成績比較：
鎮(zhèn)內5間學校成績來看,，我校1--6年級教學質量居于中等位次,，高段好于低段、低段好于中段,。其中在本次期末檢測中語數外單科獲得前一位名的有3個科目,。但一年級的數學、五(2)的英語,、六(2)的數學,、六(1)的英語平均成績在本鎮(zhèn)內同級五個班級中也位于末尾位次。
客觀原因：1.,、所轄區(qū)內留守學生數量較大,，家庭教育缺失。2.精準貧困戶,、移民搬遷等子女就讀我校,，學生適應環(huán)境需要一定的時間。3.教師變動較大,，對我校教學質量產生一定程度的影響,。
主觀原因分析：1.認識不到位，學校要把教學質量視為學校發(fā)展的生命線,，要把教學質量作為一所學校,、全體教職工的尊嚴、一榮俱榮,，共同促進教學質量的提升,。2.學校管理不夠精細化,，教導處對教師常規(guī)工作督導不力。3.班級管理需要進一步加強,，學風還不夠濃,。4.部分教師責任心不強、經常報怨學生基礎差,、家長不配合,、教學條件不好、不去想方設法改變和創(chuàng)造條件來搞教學,。5.有的教師不愛讀書,、不善于學習，理論水平低,，知識陳舊,，教學方法落后，缺乏現代教育思想,。6.學校對教學質量投入需加大比例,。
力爭在2019年春季學期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學校中均要求在上期基礎上上升3---5個名次，其中六年級(1)班,、六(2)語文,、六(1)數學力爭進入前十名內，六(2)數學進入到靠近第十五名,。六(1),、六(2)英語爭取進入到前二十名內。在2019年春季學期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學校中位次進入10--5名次,，爭取保十爭五,。
1.開學初組織教師進行桐教科(2014)24號《桐梓縣教學常規(guī)管理細則》進行再學習。根據學校實際,，擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)月考核細則》,。
2.教務處將加大對教師教學常規(guī)檢查，采取定期普查和不定期抽查,，推門聽課等方式,，做到有記錄、面對面有反饋,、最后有評價,。
3.開學初，教導處將組織全體教師對2018年秋季學期期末測試試卷進行分析,，找出學生在答題中失分情況,、存在的問題和改進措施。
4.教導處將對2018年秋季學期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據本班實際情況擬定本學期質量提升的目標,。
5.加強對五類生的輔導工作,。開學初,，各班班主任，科任教師要對班級學生學習,、生活,、家庭情況做到心中有底，完成五類生成長檔案和“1+n”導師制度,，教師要積極利用課余時間對后進學生進行面對面的輔導,，經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙,。
6.關注學生學習習慣,，學習習慣的養(yǎng)成要從細節(jié)入手，持之以恒,，我校利用生本管理,，積分超市、抓好學生習慣養(yǎng)成,，積極形成良好的學風,。
7.學校領導要掛一個級、蹲一個畢業(yè)班,，結隊一名新教師,，參與一個教研組的學習。我校根據實際情況,，分配如下：
姓名職務職稱掛級畢業(yè)班教研組結隊新教師。
令狐克志常務副校長高級五,、六年級六(2)語文,、品社教研組李雙、王玉環(huán),。
楊蕓教導主任中級三,、四年級六(1)數學、科學教研組黎小秀,、黃琴,。
楊勝偉安保主任中級一、二年級五(1)體藝組董桂禹,、王永川,。
8.積極開展“五個一”平臺學習活動。要求每一位教師每學期要研讀1--2本教育專著,、關注一個教育網站,、加入一個課題研究小組、完成一篇高質量教學論文,、上一堂公開示范課,。
10.開學初,，我校已擬定每周三分組開展主題化教研計劃，讓老教師上好示范課,、中青年教師上好優(yōu)質課,，新教師上好匯報課。
11.根據我校辦學目標和校訓,，緊緊圍繞陽光文化,，結合本土特色，培養(yǎng)學生興趣愛好,，本學期我校根據學生興趣,師資情況安排如下陽光興趣課程：高段有棋類,、陽光足球、陽光籃球,、陽光韻律操,、陽光合唱團、電腦興趣班,。中低段有：陽光足球,、陽光籃球、陽光韻律操,、陽光合唱團,、科技小制作、陽光圖畫,、體育小游戲等,。
學校教學質量提升方案具體措施篇八
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線,，以提高教師素質為核心,，以現代教育技術為手段，全面推進素質教育,，深入推進課程改革,，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為,，促進我校教學質量持續(xù),、均衡、快速發(fā)展,。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學理念，深化教學改革,，狠抓常規(guī)管理,，推進有效教學，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動,，使教學質量有較大提升,，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導,，學校成立活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全?！苯虒W質量提升”活動全面協調、監(jiān)控工作,；副組長制定“活動”實施方案,、活動的動員、活動過程的指導,、評價工作,；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作,。
（一）,、進一步完善教學管理制度。
1,、結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位,、全過程管理教學,。
2、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作,。
2、狠抓教學常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法,，在提高課堂教學效率上下功夫,。
（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量,，加大對備課的過程性督查,，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標,、備好教材,、備好教學手段、備好教法,、備好學法,；吃透重點,、難點、知識點,、教學點,、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法,。
（2）講課：嚴把課堂教學關,，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確,、具體,；教學內容設計合理，符合學生實際,，容易被學生接受,，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透,；教學過程安排要井然有序,，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑,，引發(fā)思考,，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍,；教學方法手段要靈活,、適用，適時有效,，注重學生學習方法的傳授和指導,，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與,；教師語言要規(guī)范,、文明、準確,、簡練嚴密,、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然,，富于激情,；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍,，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
（4）輔導：輔導要耐心,、細心,、熱心、誠心,，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進生和學差生的輔導和提高。
（5）練習：要采取多元化,，多層次,，內容豐富的練習方式，恰當,、科學地設計練習,，注重練習的有效性。
3,、加強聽課,、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課,、其他教師要聽足20節(jié)課,，聽課做到有記錄，有評析,。
（一）為進一步加強對我校教育教學的組織領導,，成立阿瓦提縣職業(yè)技術學校教育教學工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設職業(yè)技術學校教育教學領導辦公室,，辦公室主任由馬永鵬擔任,，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實,。
為確保我校教育教學工作落到實處,、見成效，進一步健全運行機制,，明確職責,，層層落實，學校重點從以下五個方面做好抓手,。
1,、學校領導層面。
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學方針和政策,，以創(chuàng)新的`教育思想和先進教學理念，領導和指導學校教育教學工作扎實開展,。
（2）做好教育科學決策,，上傳下達，審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等,。
（3）對學校月考,、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施,。
（4）全面抓好教育教學工作,。
2、主管教學領導層面,。
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議,，同時，執(zhí)行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案,、決策和規(guī)劃,。
（2）向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議，同時,，對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施,。
（3）按照教學計劃，定期召開教學研討會（原則上每周至少一次）,，聽取教研組長和教師代表在教學中發(fā)現的問題,，提出建議和措施，及時糾正教學中存在的問題,。
（4）深入到教育教學一線,，有目的，有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況,。
3,、教務科層面。
（1）組織制定并嚴格落實各學年,、學期教學工作計劃,，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導,、檢查,，及時提出調控措施。
（2）堅持以教學為中心,，安排好各項工作,，組織制定學校教學常規(guī)、教學活動安排,，規(guī)范與完善教學過程的每一個環(huán)節(jié),，抓好教學常規(guī)管理，建立科學正常的教學秩序,。
（3）按時召開教育教學工作例會（原則上每周至少一次）,，研究教學及教研究工作，保障學校教學、教研工作正常開展,。
（4）組織開展學生周測和月考,，成績匯總，評估,；組織開展教師教育教學質量檢查與評估,，并將月考評估情況提交教學工作領導小組。
（5）實施校領導,、中層領導包年級,、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校年級,、班級包聯實施方案》,，力在提高學生國語聽、說,、讀,、寫能力。
（7）組織教研組制定教研工作計劃,，指導開展教研活動,。
（8）協助其他科室，做好教師的政治思想工作,，加強職業(yè)道德建設,，有計劃地安排教師的文化學習和業(yè)務進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務水平和教學能力。
（10）建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度,，教學考評辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校日常教學管理考核辦法》，并認真實施,，使教學管理科學化,、規(guī)范化。
（11）聯系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對方學校學習交流，如到縣二中,、四中,，實驗小學，地區(qū)中職,，沙雅中職等,，并建立長效交流對接機制,。
4、教研組層面,。
（1）組織本組教師學習課標，鉆研教材,，學習新課程教學理念,，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃,，組織展開學科課題研究,、學科競賽、開展課外活動等,。定期檢查計劃的實施情況,，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。
（3）組織集體備課,，每周至少一次,。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學目的,、學生實際,、重難點知識、教學過程,、教學方法等,。在集體備課時，注意做到四定：定時間,、定地點,、定專題、定內容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元練習。做好集體備課記錄,。
（4）協助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃,、教案、講稿,、作業(yè)批改等方面的情況,。對周測和月考成績，以教研組為單位,，對本組考試科目成績進行評估分析,，并將匯總成績和評估情況上報教務科,。同時，教研組長督促任課教師將周測,、月考試卷給學生做認真的講解和分析,。
（5）負責檢查本組的教學工作，總結和推廣行之有效的教學經驗,，要求每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進行反饋交流，并做好本學科公開課的組織和評議工作,。
（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內教研活動，總結,、檢查,、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署,，活動后及時小結,，作好書面記錄。
（7）做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作,，為輔導教師提供必要的競賽資料,。
（8）每學期組織老師互相聽課，交流教學經驗（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）,。
5、任課教師層面,。
（1）根據教務科制定的教學計劃,、教學大綱要求，配合教研組長,，認真,、合理的擬定教學進度，按時提前完成教案,、講稿書寫,。
（2）任課教師在完成個人教學任務后，積極投入包聯班級建設及學校各項活動的開展,。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務能力,。
1、組織做好校內和校外培訓,。
（1）依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術學校師徒結對實施辦法》,，通過師徒結對、以老帶新的方式,，加快新教師成長,，提升教師綜合業(yè)務能力,。
（2）制定業(yè)務學習計劃，按時開展業(yè)務學習活動,，依據《阿瓦提職業(yè)技術學?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學習,。
2,、選拔優(yōu)秀教師交流學習。
（1）教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課,，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié),。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座,。
（3）邀請紹興技師學院、新疆工業(yè)職業(yè)技術學院教師來我校進行教育教學指導,。
3,、強化教師自主學習的主動性。
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,，取長補短,，增強自身教育教學能力。
（2）利用課外時間,，加強對業(yè)務知識,，法律、法規(guī)的學習,，不斷增強自身綜合素質,。
4、落實好教師集中備課,。
以教研組為單位,，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性,、完整性和超前性原則,，做到備課有準備、集體有研討,、最后有成效,。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學思路,。
1,、一手抓國語教學。
針對我校目前的教學現狀,，在落實好各項提升教學質量措施的同時,，側重從兩個方面提升國語教學成績,。
（1）周測：每周國語教學進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作,，同時做好試卷分數登記和試卷分析,，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄,。
（2）月考：每月所有開設課程進行一次測試,，由教務科統(tǒng)一安排，組織實施,。統(tǒng)一閱卷,，成績匯總，并上報教育教學領導小組開展成績研討,，評估,。
2、一手抓專業(yè)教學,。
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設,。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人,，依據教師意向和學校需求組建專業(yè)團隊,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人,，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》,，根據培養(yǎng)計劃,，組織教師外出培訓,，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍,。
（2）各專業(yè)團隊負責做好學校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實訓室建設,、人才培養(yǎng)方案等相關工作,，確保學校開設的專業(yè)能夠滿足縣域經濟,、行業(yè)人才發(fā)展需求,。
（一）強化組織領導。為確保本實施方案落地生根,，取得成效,，學校領導高度重視，領導小組強化落實,，加強督導,，做到所有教師有責任、所有教師負責任,、所有教師盡責任,。
（二）落實經費保障。學校經費要優(yōu)先保證教育教學工作的進行,，及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施,。
（三）加強督導檢查,。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監(jiān)督監(jiān)察、考核,、問責和正向激勵工作,，依據學校相關考核辦法，及時將學校教育教學情況上報,，學校領導隨時掌握教學情況,，及時協調解決有關工作，對思想上不重視,、行動中不盡責的教師及時督促,、通報、限期整改,，確保學校教育教學工作順利開展,。
（四）落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術學?？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門,、任課教師的考核,。
學校教學質量提升方案具體措施篇九
為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質量意識,，樹立正確的教育質量觀,，全面提升我校教學質量，結合我校實際,，決定開展“教學質量提升”活動,。為使活動取得實效，特制定本實施方案,。
以開展“教學質量提升”活動為載體,，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心,，以現代教育技術為手段,，全面推進素質教育，深入推進課程改革,，強化薄弱環(huán)節(jié),，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質量持續(xù),、均衡,、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學理念,，深化教學改革,，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學,，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動，使教學質量有較大提升,，群眾滿意度不斷增強,。
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：江峰,。
副組長：蔡金培,。
成員：蔡紀平史小琴劉建農楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林。
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長主要負責全?！苯虒W質量提升”活動全面協調,、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員,、活動過程的指導,、評價工作;辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作,。
(一),、進一步完善教學管理制度。
1.結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度,，用制度全方位、全過程管理教學,。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,，抓好制度的落實,。
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學,，
創(chuàng)新。
教學方法,，在提高課堂教學效率上下功夫,。
(1)備課：嚴把備課關，注重備課質量,，加大對備課的過程性督查,，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材,、備好教學手段,、備好教法、備好學法;吃透重點,、難點,、知識點、教學點,、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法,。
(2)講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量,。教師應做到教學目標明確,、具體;教學內容設計合理，符合學生實際,，容易被學生接受,，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序,，充分調動學生的學習積極性,，恰當設疑，引發(fā)思考,，鼓勵為主,，營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活、適用,，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導,，充分利用直觀的,、現代化的教學手段調動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明,、準確,、簡練嚴密、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然,，富于激情;教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍,，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標,。
(4)輔導：輔導要耐心,、細心、熱心、誠心,，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進生和學差生的輔導和提高。
(5)練習：要采取多元化,，多層次,，內容豐富的練習方式，恰當,、科學地設計練習,，注重練習的有效性。
3.加強聽課,、評課工作,。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,，聽課做到有記錄,，有評析。
