為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
學校教學質量提升方案具體措施篇一
堅持以科學發(fā)展觀為指導,，質量立校為宗旨,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,。從學校的實際出發(fā),，以教學改革為核心，進一步強化教學管理,，全面提高教學質量,，走出“功利主義,，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦,、教師累,、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能,、課堂提效,、質量提升、學生減負”的目標,。
圍繞一個中心：以提高教學質量為中心,。
落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高,。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究,；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究,。
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學生書寫質量明顯提高；課堂實效價值明顯提高,；整體教學質量明顯提高,。
1、切實加強課程管理,。
要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時計劃，決不隨意增減課時,。學校對每天的教學活動實行全天候管理,，正副校長、教育主任,、值周教師每天進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象,，都作為教學事故記錄在案,，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
2.切實加強課堂教學管理,。
教學質量的提高,，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級,、各學科學生的基礎和不同特點,，制定教學目標,，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質量的課就不容易,，經(jīng)常上高質量的課就更不易,，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,，仔細備課,。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案,、備教學目標、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法、備板書設計,。
第二,，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效,，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標,；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須當堂檢查,、反饋和鞏固,。
（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議。
（2）組織教師評優(yōu)質課活動,，促進教學質量的進一步提高,。全校教師都可以聽，然后進行評課,，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法,。
第三，把補困加在課后,。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上,。教師決不放棄每一位學生,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案,；
（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,，教學時要分層次教學；
（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導,；
（4）經(jīng)常與后進學生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。
第四，精選課堂教學例題,、習題,、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。
變其思想,，提高其業(yè)務能力,。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）,；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查,，了解教師的教學情況）,；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗,，以發(fā)揚光大,；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）,。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題,，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真,、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理,。
3,、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質量的重要因素,，因此,，在后進生的轉換方面再作具體安排。
第一,、建立檔案,。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單,，建立檔案,。
第二、抓兩頭保中間,。一年級和五年級任課教師要高度負責,，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生,。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔責任,，并在教師工作量化評分中扣分。
第三,、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：
1,、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉化制度》,。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,，凡學習進步較大的后進生均可參評,，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度,，使后進生轉化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。
2,、重點監(jiān)控,。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文,、數(shù)學,、英語學科）；重點教師,、重點學生（自己不學,、家長不管，成績特差的學生）。
3,、加強檢查,。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果,，提出整改意見,，督促整改。
1,、進一步完善教學工作獎懲制度,，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐,，全面提高教學質量,。
2、管理人員嚴格把住五關：
（1）備課關,；
（2）上課關,；
（3）作業(yè)關；
（4）檢測關,；
（5）評價關,。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤,。
3,、全體教師結合本學科實際全員參與，及時總結,，及時反饋,，促進全校各學科教學質量整體水平的提高。
學校教學質量提升方案根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況,，正確指導學生形成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績,，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學生的實際知識水平和能力狀況,，從以下幾個方面做好高一年級教學質量提升工作,。
組長：李學彬。
卓澤震（負責高一德育教育提升管理）,。
組員：各處室（指導協(xié)調）年級組（嚴格管理,，狠抓落實）。
年級目標：年級以各班學生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標,，以學生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標,；剩余人數(shù)作為三本或專科培養(yǎng)目標,。
班級目標：各班以相應比例的人數(shù)為相應層次的目標,，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制,。
學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目標高于班級目標,，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標,。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學生的依據(jù),。
（一）,、抓備課。
以高效課堂為突破口,，要求教師把課上成有質量的課,，把功夫下在課前，認真做好備課工作,，努力提高課堂效率,。力爭做到：1、認真研究教材和學生,，整體把握教材體系,，了解學生的知識水平和能力水平，做到以學生發(fā)展為根本,，以提高教育教學質量為目標,。
2、建立集體備課的制度,，讓學生共享所有教師的智慧,。
（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點,、內容,、中心發(fā)言人，全面開展集體備課,。（要求不能占用學生正常上課時間）。
（2）每次備課要討論要上課的內容,、重點,、難點、熱點,、學生容易出錯的地方,，以及教學策略。做到集思廣益,，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中,，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性,。
（3）教學反思,。集體備課時首先討論交流上次反思。總結經(jīng)驗,，彌補不足,。
(二)、抓上課,。
1,、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點,；底面要寬一點,；臺階要密一點；坡度要小一點,；反復要多一點,；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎,，不偏科,。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間,。重視學生對基礎知識的掌握,，要讓學生對基礎知識做到明白，記住,，會用,。要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結構,。從知識網(wǎng)絡的梳理中把握知識點,，從知識點的構成中理解知識要素。同時要要重視學生基本技能的形成,。要從速度,、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求,。
2,、設置切實有效的教學目標。教學內容的選擇,，既要從學生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要）,，也要從學生掌握的可能著手。切合學生的實際,，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”,。把握好教材的難度，學生自己能學會的不教,；教了也不會的暫時不教,。難度過高,，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立既要考慮高考的需要,，也要考慮學生接受的可能,。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題,。對大多數(shù)學生而言,，抓好基礎依然是最重要的。
（三）,、抓課堂作業(yè),。
講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題,，鞏固講評的效果,。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練,。教師要督促學生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題,、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的題目,，隨時收集起來,，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次,，重復訓練時既要有原題又要有變式題,，做到觸類旁通。
年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查,，檢查結果與教師個人教學業(yè)績掛鉤,。
（四）、抓課后輔導,。
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行,。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題,，提供解決方法,、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題,，進行個別指導,、點撥,。協(xié)助他們找到解決問題的方法,。
（五）、抓綜合學科,。
文理分班后,，綜合學科的科目減少了,，學科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎學科教學的同時,，抓好文理綜合科目的教學,。因為學生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升,。綜合科目成了學生成功的關鍵,。綜合科目往往會影響到學生升學的`檔次，甚至會決定學生能否升學,。因此,，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學,。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點,，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜合意識,，要指導學生在綜合練習時,，科學配比時間，并指導學生進行速度訓練,，避免綜合試卷做不完的老問題,。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練,，以培養(yǎng)學生的適應能力,。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識記,、理解,、分析、綜合的學習方法及解題技巧,；理科著重指導學生掌握邏輯推理,、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力,。以提高學生的綜合學科成績,。
（六）、抓考核,。
根據(jù)現(xiàn)有考核,，本期加大高中期末教學質量考核力度，加大差距,，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”,。
年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理,。
（一）考試設置：
1,、大型考試：按照學校教務處的安排,，共有4次大型考試，兩次月考和期中,、期末考試,。
2、基礎知識過關考試,，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時間90分鐘，由教務處安排監(jiān)考人員,，年級組安排考試科目,。
3、單元（章節(jié)）強化訓練,，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節(jié),，時間安排70分鐘。由各學科自主命題,。
（二）成績分析：成績分析分三種情況進行,。
1、學生分析,，這既是對老師教的評價,，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性,，以利于教師和班主任有針對性采取措施,，促使學生各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展,。盡量避免學生掉隊,。
2、教師分析,，分析到人分析到題,，找出學生的個體差異，以便對癥下藥,，個別指導,。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺,。
3,、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性,，及各班級在質量上的不平衡性,。利用教務處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見,，落實改進措施。同時,，要重視試卷的講評,，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評,、發(fā)散性講評,、延伸性講評等形式進行。
（三）,、為了增強考試的客觀性,，與其他學校同年級的學生進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測,。
（四）,、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座,，解決部分學生學習吃不飽的問題,。
（五）、加強應試方法與考試心理的輔導,。學生對高中考試的方法,、時間安排、做題先后,、難易取舍都存在誤區(qū),。這就要求我們全體教師和班主任要對學生進行指導，利用試卷評講的機會,，對學生進行培訓,。同時，要對學生進行考試心理的輔導,，幫助他們消除畏難情緒,，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現(xiàn)實,，做到在題海中游刃有余揮灑自如,。
全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情況,，加強溝通,，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂,，充滿學生的生活,。
學校教學質量提升方案具體措施篇二
根據(jù)2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神，為了全面提高學校教育教學質量,，保證教學任務的圓滿完成,，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀和存在的問題,，立足實際，從課堂教學入手,，對癥下藥,，制訂切實可行的實施方案，全力提升教育教學質量,，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境,，推進我校的教育教學質量逐年提高。
2018年12月我校教學成績,。
四年級：語文及格率80%數(shù)學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%,。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%,，其中語文平均75分以上,、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學平均72分以上,、及格率77%以上,、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上,、優(yōu)秀率40%以上;科學及道德與法治學科平均90分以上,、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上,。),。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠,，個別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大,。
1、教學目標盲目,。
新課程強調課堂教學的多元目標,，有的教師的一節(jié)課中，目標單一,，只體現(xiàn)主要的教學目標,，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,，教學大綱了解不到位,，導致課堂效率不高，知識傳授不全面,，影響力成績的拔高,。
2、教學重點不突出。
教學重點是是實現(xiàn)教學目的,、完成教學任務的主要知識,，也是進一步學習的基礎。除知識重點外,，還有技能,、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同,，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質量。
3,、知識拓展能力不強,。
在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內容,，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，只是依據(jù)教科書上顯性內容照本宣科,，上課變成了教材內容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發(fā)展,。
4,、現(xiàn)代教育技術的缺失。
一是受條件限制,，多媒體教學幾乎沒有應用,，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術接受能力差,，導致出現(xiàn)短板,。
5、學生閱讀量嚴重不足,，語文的閱讀理解題丟分嚴重,，知識局限性大。
6,、綜合科重視不夠,。
1完善教學管理制度。
(1),、結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度，全方位管理教學。
(2),、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,，抓好制度的落實,。
(3)、在制定和運用過程中,，逐步健全,、完善教學管理制度，探索出適用性,、可操作性強的管理辦法,，不斷提高學校教學管理水平。
(4),、修改,、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質量的監(jiān)控,，實行教學質量責任制管理，充分調動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高,。
2、加強課程管理,。
(1)要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
(2)重視綜合科教學與管理,，每一個學科從備課,、上課、作業(yè),、考察都要嚴格,、認真。
3,、抓好教學五認真,，扎實搞好常規(guī)教學工作。
(1),、認真?zhèn)湔n,。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習,，熟悉課程標準,，認真鉆研教材，做到超前備課,。在教學中隨時修改和調整教案,，積累教學經(jīng)驗，并及時給予反饋,，寫好教學反思,。
(2)、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度,。同時，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動,，學校領導要深入做好聽課,、評課,。通過活動讓教師全員互動，主動參與,，相互學習,，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高,。
(3),、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師,。教師要加大面批量,，批改符號要規(guī)范，學生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正,。
(4),、認真輔導。全面關心學生,，分析各類學生作業(yè)的情況,，實施差異教學。老師就要根據(jù)學生情況制定補困計劃,，建立學困生檔案,，學校同時對學困生的輔導具體提出要求,。
獎罰分明，對于成績好,、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵,，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先,，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師,，連續(xù)三年沒有起色，應給與調離教學崗位,。
5,、加強現(xiàn)代教育技術能力的學習和培訓。
下學期新校址入住,，班級多媒體安裝,，電子備課室完成，我們有了條件,，不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設備閑置,，要加大培訓，大練基本功,，提升現(xiàn)代教育技術能力,，應用到課堂教學之中，為現(xiàn)代化教學推波助瀾,。
6,、做好“書香校園”工作。
(1)好書推薦,，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購,，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完。
(2)學期末開展讀書競賽活動,，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
(3)評選閱讀之星。
第一階段：組織與發(fā)動階段(2019年1月20日—3月10日),。制定方案,，召開教師會議，傳達教育局文件精神,，啟動,、落實工作任務，明確具體要求,。
第二階段：全面實施階段(2019年3月11日—2019年10月30日),。按計劃,、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況,，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段(2019年11月1日—2019年11月30日),。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因,，找差距,，不斷完善。
第四階段：總結與表彰階段(2019年12月1日—12月30日),?？偨Y一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核,。對于成績突出的教師給予獎勵。
學校教學質量提升方案具體措施篇三
學校為了使我們青年教師迅速成長,，又開展了“師徒結對”活動,，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟,。經(jīng)過教學設計的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩她的課堂教學，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：
雖已任教三年,，但由于自我教學經(jīng)驗的缺乏,，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課計劃的知識講授完，但就好像一個人在表演一樣,，有時,，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多,。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在,，不能面向全體學生，并且組織課堂的本事也不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學習,，在李教師的幫忙下,，我有了很大的提高。異常是經(jīng)過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,、網(wǎng)上交流,，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠,；而在應對學生時,，則要把心沉下去。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方面做起：
不管作為任何學科,，細讀文本是必不可少的,。而作為我們基層的語文教師，更要去觸摸文本,，咀嚼語言,，悉心體味，挖掘文本的內涵,。以前我在教學語文時,，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞,，或者是片言只語,，斷章取義，只見樹木,，不見森林,，造成對文本的曲解或者是誤讀。
經(jīng)過學習,，我了解到細讀文本實際上就是和編者,、作者、學生的思想對話,。和作者的思想對話,，就應當把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的,。特定的民族文化心理,、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機緣,、特定的心境我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心,，這樣解讀文本才會更真實,、豐滿、深刻,。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中,，我們必須查找有關資料,，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向,，意蘊主題,。
新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學習的主動權還給學生,，要把語文課上成學生自我感悟，自我體會,，生成的課,。所以，作為新課改后的一名語文教師,，細讀文本更是重中之重,。
細讀文本，除了要了解作者的生平簡介,，寫作背景,，編者的意圖，學生今日的感知水平外,，更重要的是應當確定文本的主題,。教師僅有理解了文本要表達的`主題，才會圍繞著主題將語言,、細節(jié),、結構、背景等相關的資料,，有梯度,、有邏輯地整合在一齊,，從而實現(xiàn)工具性和人文性的教學統(tǒng)一,。
調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
學生缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，異常是差生,，他們更需要得到理解和尊重,。
聽課是提高自身教學本事的一個好方法，每一個教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。這一學期來來，我聽了李彩菊教師的很多節(jié)課,，還有網(wǎng)上名師的課,，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課,，我都會主動和他們交流,，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自我的課堂教學當中去,。
都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自我的知識結構,，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質的飛躍,。
一份春華,，一份秋實，在這短短的一學期里，我在李教師的指導下,，有了必須的提高,。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺,?？墒俏蚁嘈胖灰揖o緊把握機會，多向教師請教,，我也能夠做得更好,！
學校教學質量提升方案具體措施篇四
根據(jù)縣教育局和辦公室的要求，切實加強教學質量的監(jiān)控,，全面提高我校教育教學質量,，特擬定2019年春季學期教學質量提升的方案。
1.全縣中心學校六年級成績比較：
2018年秋季學期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考,，從全縣中心校成績(平均分)統(tǒng)計來看,，共44個班級，我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級,，六(1)數(shù)學排在第14名,、六(1)語文排在22名、英語排在第31名;六(2)數(shù)學排在第32名,、六(2)語文排在24名,、英語排在第26名。從班級總體情況看：我校六年級兩個班級的科目沒有進入同類學校前十,?？傮w排名中偏后，情況堪憂,。
從單科成績來看,，總體上數(shù)學好于英語和語文。英語科最差,。
2,、本鎮(zhèn)內成績比較：
鎮(zhèn)內5間學校成績來看，我校1--6年級教學質量居于中等位次,，高段好于低段,、低段好于中段。其中在本次期末檢測中語數(shù)外單科獲得前一位名的有3個科目,。但一年級的數(shù)學,、五(2)的英語、六(2)的數(shù)學,、六(1)的英語平均成績在本鎮(zhèn)內同級五個班級中也位于末尾位次。
客觀原因：1.,、所轄區(qū)內留守學生數(shù)量較大,，家庭教育缺失,。2.精準貧困戶、移民搬遷等子女就讀我校,，學生適應環(huán)境需要一定的時間,。3.教師變動較大，對我校教學質量產(chǎn)生一定程度的影響,。
主觀原因分析：1.認識不到位,，學校要把教學質量視為學校發(fā)展的生命線，要把教學質量作為一所學校,、全體教職工的尊嚴,、一榮俱榮，共同促進教學質量的提升,。2.學校管理不夠精細化,，教導處對教師常規(guī)工作督導不力。3.班級管理需要進一步加強,，學風還不夠濃,。4.部分教師責任心不強、經(jīng)常報怨學生基礎差,、家長不配合,、教學條件不好、不去想方設法改變和創(chuàng)造條件來搞教學,。5.有的教師不愛讀書,、不善于學習，理論水平低,，知識陳舊,，教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想,。6.學校對教學質量投入需加大比例,。
力爭在2019年春季學期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學校中均要求在上期基礎上上升3---5個名次，其中六年級(1)班,、六(2)語文,、六(1)數(shù)學力爭進入前十名內，六(2)數(shù)學進入到靠近第十五名,。六(1),、六(2)英語爭取進入到前二十名內。在2019年春季學期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學校中位次進入10--5名次,，爭取保十爭五,。
1.開學初組織教師進行桐教科(2014)24號《桐梓縣教學常規(guī)管理細則》進行再學習。根據(jù)學校實際，擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)月考核細則》,。
2.教務處將加大對教師教學常規(guī)檢查,，采取定期普查和不定期抽查，推門聽課等方式,，做到有記錄,、面對面有反饋、最后有評價,。
3.開學初,，教導處將組織全體教師對2018年秋季學期期末測試試卷進行分析，找出學生在答題中失分情況,、存在的問題和改進措施,。
4.教導處將對2018年秋季學期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據(jù)本班實際情況擬定本學期質量提升的目標。
5.加強對五類生的輔導工作,。開學初,，各班班主任，科任教師要對班級學生學習,、生活,、家庭情況做到心中有底，完成五類生成長檔案和“1+n”導師制度,，教師要積極利用課余時間對后進學生進行面對面的輔導,，經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙,。
6.關注學生學習習慣,，學習習慣的養(yǎng)成要從細節(jié)入手，持之以恒,，我校利用生本管理,，積分超市、抓好學生習慣養(yǎng)成,，積極形成良好的學風,。
7.學校領導要掛一個級、蹲一個畢業(yè)班,，結隊一名新教師,，參與一個教研組的學習。我校根據(jù)實際情況,，分配如下：
姓名職務職稱掛級畢業(yè)班教研組結隊新教師,。
令狐克志常務副校長高級五、六年級六(2)語文,、品社教研組李雙,、王玉環(huán),。
楊蕓教導主任中級三、四年級六(1)數(shù)學,、科學教研組黎小秀,、黃琴,。
楊勝偉安保主任中級一,、二年級五(1)體藝組董桂禹、王永川,。
8.積極開展“五個一”平臺學習活動,。要求每一位教師每學期要研讀1--2本教育專著、關注一個教育網(wǎng)站,、加入一個課題研究小組,、完成一篇高質量教學論文、上一堂公開示范課,。
10.開學初,，我校已擬定每周三分組開展主題化教研計劃，讓老教師上好示范課,、中青年教師上好優(yōu)質課,，新教師上好匯報課。
11.根據(jù)我校辦學目標和校訓,，緊緊圍繞陽光文化,，結合本土特色，培養(yǎng)學生興趣愛好,，本學期我校根據(jù)學生興趣,師資情況安排如下陽光興趣課程：高段有棋類,、陽光足球、陽光籃球,、陽光韻律操,、陽光合唱團、電腦興趣班,。中低段有：陽光足球,、陽光籃球、陽光韻律操,、陽光合唱團,、科技小制作、陽光圖畫,、體育小游戲等,。
學校教學質量提升方案具體措施篇五
1、生源情況：棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺兒莊區(qū),，服務人口28萬人,。近幾年,，每年招生1100名，而報名生源在1400名左右,，每年招生分數(shù)在440分左右,，超過省重點高中錄取分數(shù)線的學生均為個位數(shù)。
2,、師資情況：教師隊伍缺編嚴重,，學校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定，無編的青年教師一個接一個考調出去,，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田,，嚴重影響了正常的教育教學秩序，制約了學校整體教學質量的提升,。
3,、優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風、學風,，師生拼搏意識強,，教學改革風氣濃郁，三六五課改,、分層次教學已成為學校亮點,。臺兒莊古城建設給學校帶來了新的發(fā)展機遇，明年九月,，學校將完成搬遷,，辦學條件、教學設施將得到極大改善,。我們將抓住機遇,，團結協(xié)作，努力提高教學質量,。
學校教學質量提升方案具體措施篇六
根據(jù)2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神,，為了全面提高學校教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成,，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀和存在的問題,，立足實際，從課堂教學入手,，對癥下藥,，制訂切實可行的實施。
方案,。
全力提升教育教學質量創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境推進我校的教育教學質量逐年提高,。
2018年12月我校教學成績。
四年級：語文及格率80%數(shù)學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%,。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中,，全市小學四科及格率不低于72%,，其中語文平均75分以上、及格率87%以上,、優(yōu)秀率8%以上,；數(shù)學平均72分以上、及格率77%以上,、優(yōu)秀率18%以上,；英語平均80分以上、及格率85%以上,、優(yōu)秀率40%以上,；科學及道德與法治學科平均90分以上,、及格率95%以上,、優(yōu)秀率80%以上。),。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低,，在于優(yōu)秀率不夠，個別年級（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大,。
1,、教學目標盲目。
新課程強調課堂教學的多元目標,，有的教師的一節(jié)課中,，目標單一，只體現(xiàn)主要的教學目標,，其他目標不明確,，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位,，導致課堂效率不高,，知識傳授不全面，影響力成績的拔高,。
2,、教學重點不突出。
教學重點是是實現(xiàn)教學目的,、完成教學任務的主要知識,，也是進一步學習的基礎。除知識重點外,，還有技能,、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點,，要么不同的學生重點相同,，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質量,。
3,、知識拓展能力不強。
在課堂教學中,，有的教師拓展的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內容，不能整合本學科和相關學科間的有關知識,，只是依據(jù)教科書上顯性內容照本宣科,，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸,，制約了學生思維的發(fā)展,。
4、現(xiàn)代教育技術的缺失,。
一是受條件限制,，多媒體教學幾乎沒有應用，二是老教師多,，現(xiàn)代教育技術接受能力差,，導致出現(xiàn)短板。
5,、學生閱讀量嚴重不足,，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大,。
6,、綜合科重視不夠。
1完善教學管理制度,。
（1）,、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度,，全方位管理教學,。
（2）、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
（3）,、在制定和運用過程中，逐步健全,、完善教學管理制度,，探索出適用性,、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平,。
（4）,、修改、完善教職工年終考核方案,，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理,，充分調動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高。
2,、加強課程管理,。
（1）要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時,。
計劃,。
把各種課程開全開足決不隨意加課減課。把教師在課程,。
計劃。
執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,。
（2）重視綜合科教學與管理,，每一個學科從備課、上課,、作業(yè),、考察都要嚴格、認真,。
3,、抓好教學五認真，扎實搞好常規(guī)教學工作,。
（1）,、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提,，要求每位教師加強學習，熟悉課程標準,，認真鉆研教材,，做到超前備課。在教學中隨時修改和調整教案,，積累教學經(jīng)驗,，并及時給予反饋,，寫好教學反思。
（2）,、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時,，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動，學校領導要深入做好聽課,、評課,。通過活動讓教師全員互動，主動參與,，相互學習,，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高,。
（3）,、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師,。教師要加大面批量,，批改符號要規(guī)范，學生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正,。
（4）,、認真輔導。全面關心學生,，分析各類學生作業(yè)的情況,，實施差異教學。老師就要根據(jù)學生情況制定補困計劃,，建立學困生檔案,，學校同時對學困生的輔導具體提出要求。
獎罰分明,，對于成績好,、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵，要在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先,，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應給與調離教學崗位,。
5,、加強現(xiàn)代教育技術能力的學習和培訓。
下學期新校址入住,，班級多媒體安裝,，電子備課室完成，我們有了條件,，不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設備閑置,，要加大培訓，大練基本功,，提升現(xiàn)代教育技術能力,，應用到課堂教學之中，為現(xiàn)代化教學推波助瀾,。
6,、做好“書香校園”工作。
（1）好書推薦,，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購,，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完。
（2）學期末開展讀書競賽活動,，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
（3）評選閱讀之星。
第一階段：組織與發(fā)動階段（2019年1月20日—3月10日）,。制定方案，召開教師會議,，傳達教育局文件精神,，啟動、落實工作任務,，明確具體要求,。
第二階段：全面實施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）。按計劃,、按步驟實施活動,，對各項工作的開展情況，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流,，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果,。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,，找原因,，找差距，不斷完善,。
第四階段：總結與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）,。總結一年的工作成績與不足,，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵,。
學校教學質量提升方案具體措施篇七
由于該方案的內容是從上級到下級,，或者涉及的工作范圍很廣，所以通常與“l(fā)dquo文件頭”以表格形式發(fā)布,，因此無需簽字,。只有三個部分：標題、寫作時間和文本,。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！
教學質量是衡量一個學校教育教學效果的重要方面，努力提高教學質量是我們每一位教師的職責,。學生整體素質的提高,，則決定于合格率的提升。學生合格率提高了,，教學質量也就提升了,，因此，關注學困生,，提高他們的成績至關重要,，現(xiàn)結合本班實際制定如下質量提升方案。
本班現(xiàn)有31人,，上學期期末語文成績老生有11人不及格：其中50分以上的有3人,，根據(jù)調查了解，周宇雄屬于發(fā)揮失誤,，這個不用擔心,。萬泓澈、周強林兩個去年經(jīng)常不做作業(yè),，對于學習不感興趣而導致不及格,。不過,，據(jù)現(xiàn)在的表現(xiàn)來看，及格不成問題,。李梓豪,、劉悅、劉嘉榮,、周錦鵬這四個底子極差,，一段文章都讀不出。要想及格一定成問題,。尤其是李梓豪,，其胖無比，情緒一激動,，就嘔吐不止,，我根本不敢管他，只能聽之任之,。謝揚學習全憑自己的喜好,，不聽老師和家長的話，加之性格古怪,，很難管理,，這個不能打包票。曾枝林,、周雅玲這兩個孩子自身學習接受能力差,，其懶無比且有厭學情緒，家長不能監(jiān)督輔導其學習,。
當然也有我自身的原因,，一是我以前對他們不夠重視，缺乏對他們的關注,，很多方面對他們要求放松,，甚至聽之任之。二是在教學方法上有待改進,，沒有過多的讓他們參與學習,。三是缺乏耐心，未能細致地給他們講解難題,，沒有很好地引導他們投入學習。
本學期力爭將本班不及格率控制在15%以下,。
1,、自己加強對教材和課堂的深入研究，不斷改進自己的教學方法,。
在學習上和各種活動中,，盡量讓他們多參與，提高他們的學習興趣。教學過程中,，多關愛這些學生,，經(jīng)常鼓勵他們，問一些簡單的問題,，多與其溝通,，多表揚，及時對他們點滴的進步給予肯定,，提高他們的自信心,。在生活中，多關心他們,。培養(yǎng)他們讀書,、寫字、作業(yè)完成,、閱讀,、寫作等良好學習習慣。
2,、適時進行測驗,，讓他們掌握更多的題型，重點讓他們掌握一些最基礎的知識,，爭取做到該背的背了,，該默寫的默寫。
3,、建立“一幫一”學習輔導小組,，以優(yōu)等生和他們結對子，幫助他們解決學習上的難題,，幫助他們背誦,，記憶，默寫,，扎實掌握好語文基礎知識,。
4、多進行家訪,，多與家長,、學生進行溝通交流，針對孩子的不足提出盡可能好的建議,。
總之,，我會盡力而為，提高本班合格率,，在上期的基礎上有所進步,。
根據(jù)2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神,，為了全面提高學校教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成,，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀和存在的問題,，立足實際，從課堂教學入手,，對癥下藥,，制訂切實可行的實施方案，全力提升教育教學質量,，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境,，推進我校的教育教學質量逐年提高。
2018年12月我校教學成績,。
四年級：語文及格率80%數(shù)學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%,。
教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%,，其中語文平均75分以上,、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上,；數(shù)學平均72分以上,、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上,；英語平均80分以上,、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上,；科學及道德與法治學科平均90分以上,、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上,。),。
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠,，個別年級（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大,。
1、教學目標盲目,。
新課程強調課堂教學的多元目標,，有的教師的一節(jié)課中，目標單一,，只體現(xiàn)主要的教學目標,，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,，教學大綱了解不到位,，導致課堂效率不高，知識傳授不全面,，影響力成績的拔高,。
2、教學重點不突出,。
教學重點是是實現(xiàn)教學目的,、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎,。除知識重點外,，還有技能、方法的重點,。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同,，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質量。
3,、知識拓展能力不強,。
在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內容,，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，只是依據(jù)教科書上顯性內容照本宣科,，上課變成了教材內容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發(fā)展,。
4,、現(xiàn)代教育技術的缺失。
一是受條件限制,，多媒體教學幾乎沒有應用,，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術接受能力差,，導致出現(xiàn)短板,。
5、學生閱讀量嚴重不足,，語文的閱讀理解題丟分嚴重,，知識局限性大。
6,、綜合科重視不夠,。
1完善教學管理制度,。
（1）、結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度,，全方位管理教學。
（2）,、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,，抓好制度的落實,。
（3）、在制定和運用過程中,，逐步健全,、完善教學管理制度，探索出適用性,、可操作性強的管理辦法,，不斷提高學校教學管理水平。
（4）,、修改,、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,，強化教學質量的監(jiān)控,，實行教學質量責任制管理，充分調動全體教職工的工作積極性,，促進教學工作的全面提高,。
2、加強課程管理,。
（1）要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
（2）重視綜合科教學與管理,，每一個學科從備課,、上課、作業(yè),、考察都要嚴格,、認真。
3、抓好教學五認真,，扎實搞好常規(guī)教學工作,。
（1）、認真?zhèn)湔n,。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率,、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習,，熟悉課程標準，認真鉆研教材,，做到超前備課,。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經(jīng)驗,，并及時給予反饋,，寫好教學反思。
（2）,、認真上課,。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時,，扎實開展好集體備課,、示范課等教學活動，學校領導要深入做好聽課,、評課,。通過活動讓教師全員互動，主動參與,，相互學習,，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高,。
（3）,、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋,，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師,。教師要加大面批量,，批改符號要規(guī)范，學生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正,。
（4）,、認真輔導。全面關心學生,，分析各類學生作業(yè)的情況,，實施差異教學,。老師就要根據(jù)學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案,，學校同時對學困生的輔導具體提出要求,。
獎罰分明，對于成績好,、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵,，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先,，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師,，連續(xù)三年沒有起色，應給與調離教學崗位,。
5,、加強現(xiàn)代教育技術能力的學習和培訓。
下學期新校址入住,，班級多媒體安裝,，電子備課室完成，我們有了條件,，不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設備閑置,，要加大培訓，大練基本功,，提升現(xiàn)代教育技術能力,，應用到課堂教學之中，為現(xiàn)代化教學推波助瀾,。
6,、做好“書香校園”工作。
（1）好書推薦,，必讀書目：學校出資,，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購,，發(fā)放到班級,，學生在本學期必須讀完。
（2）學期末開展讀書競賽活動,，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽,。
（3）評選閱讀之星。
第一階段：組織與發(fā)動階段（2019年1月20日—3月10日）,。制定方案,，召開教師會議，傳達教育局文件精神，啟動,、落實工作任務,，明確具體要求。
第二階段：全面實施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）,。按計劃,、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況,，自查,、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施,，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況,。
第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,，找原因,，找差距，不斷完善,。
第四階段：總結與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）,。總結一年的工作成績與不足,，對教師工作和成績檢查評估,，結果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵,。
為了提高教學質量,，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教職員工的意見,，結合學校的實際,，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定本措施,。
要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù),，并與獎懲掛鉤,。
學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任,、行政值班人員每天從早讀,、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調課,、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整,，隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案,，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理,。
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高,。教師要根據(jù)各年級,、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標,，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。,。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：
第一,，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,，上一堂有質量的課就不容易,，經(jīng)常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前,。教師要認真鉆研教材,，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課,。備詳細教案,、備教學目標、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法、備板書設計,。
第二,，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效,，必須遵守幾點原則：
(1)必須明確本堂課教學目標;,。
(2)必須讓學生積極參與教學活動;,。
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固,。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：
(1)隨堂聽課,，不打招呼，聽后個別交換意見,，提出要求和建議,。
(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法,。
第三,，把補困加在課后。
在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：
(1)建立后進生成長檔案;,。
(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;,。
(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;,。
(4)經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵。
第四,，精選課堂教學例題,、習題、作業(yè)題,。
我們要求教師對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。
第五,，加強過程管理。
對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外,，加強對個別青年教師,、不安心教學教師的管理。采取分階段,、有重點,、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力,。
方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記,、作業(yè)批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查,，了解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上,，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題,，并提出改進措施和意見),。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序,、高質量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真,、一絲不茍的教學作風,，加強課堂教學管理。
后進生是影響我校教學質量的重要因素,，因此,，在后進生的轉換方面再作具體安排。
第一,、建立檔案,。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單,，建立檔案,。
第二、抓兩頭保中間,。一年級和六年級任課教師要高度負責,，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生,。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔責任,。
第三、分層轉化,。
轉化后進生共分四個層次：
1,、學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分;對成績突出的教師還可以進行物質獎勵,，優(yōu)先評優(yōu)評先等,。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,，凡學習進步較大的后進生均可參評,，在開學或結業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,，使后進生轉化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。
2,、重點監(jiān)控,。
確立五個重點：重點年級、重點學科(語文,、數(shù)學,、英語學科);重點教師、重點學生(自己不學,、家長不管,，成績特差的學生)。
3,、加強檢查,。
教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果,，提出整改意見,，督促整改。
第四,、教師操作。
教師要耐心細致做好后進生的思想工作,，讓后進生樹立信心,。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間,，與后進生進行談話,，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,，多提問差生,，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵,，讓他們找回自尊和自信,，樹立起奮發(fā)向上的動力,。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高,。
第五,、自我提升。
開展“一幫一,、齊進步”結對子活動,，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助,，提高自身的成績,。
第六、家庭協(xié)助,。
調動家長的積極性,，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學習成績。
各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施,，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力,，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規(guī)定，當事人承擔責任,，接受處罰,。教學質量嚴重滑坡(優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點)或抽考與其他學校比較差距在10個百分點以上,，不得評優(yōu)并接受相關處罰,。
《教師一體化考核》不得評為優(yōu)秀。學校與校區(qū)協(xié)調動員其調離我校,。
根據(jù)縣教育局和辦公室的要求,，切實加強教學質量的監(jiān)控，全面提高我校教育教學質量,，特擬定2019年春季學期教學質量提升的方案,。
1.全縣中心學校六年級成績比較：
2018年秋季學期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考，從全縣中心校成績(平均分)統(tǒng)計來看,，共44個班級,，我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級，六(1)數(shù)學排在第14名,、六(1)語文排在22名,、英語排在第31名;六(2)數(shù)學排在第32名、六(2)語文排在24名,、英語排在第26名,。從班級總體情況看：我校六年級兩個班級的科目沒有進入同類學校前十,。總體排名中偏后,，情況堪憂,。
從單科成績來看，總體上數(shù)學好于英語和語文,。英語科最差,。
2、本鎮(zhèn)內成績比較：
鎮(zhèn)內5間學校成績來看,，我校1--6年級教學質量居于中等位次,，高段好于低段、低段好于中段,。其中在本次期末檢測中語數(shù)外單科獲得前一位名的有3個科目,。但一年級的數(shù)學、五(2)的英語,、六(2)的數(shù)學,、六(1)的英語平均成績在本鎮(zhèn)內同級五個班級中也位于末尾位次。
客觀原因：1.,、所轄區(qū)內留守學生數(shù)量較大,，家庭教育缺失。2.精準貧困戶,、移民搬遷等子女就讀我校,，學生適應環(huán)境需要一定的時間。3.教師變動較大,，對我校教學質量產(chǎn)生一定程度的影響,。
主觀原因分析：1.認識不到位，學校要把教學質量視為學校發(fā)展的生命線,，要把教學質量作為一所學校,、全體教職工的尊嚴、一榮俱榮,，共同促進教學質量的提升,。2.學校管理不夠精細化，教導處對教師常規(guī)工作督導不力,。3.班級管理需要進一步加強，學風還不夠濃,。4.部分教師責任心不強,、經(jīng)常報怨學生基礎差,、家長不配合,、教學條件不好、不去想方設法改變和創(chuàng)造條件來搞教學。5.有的教師不愛讀書,、不善于學習，理論水平低,，知識陳舊,，教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想,。6.學校對教學質量投入需加大比例,。
力爭在2019年春季學期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學校中均要求在上期基礎上上升3---5個名次，其中六年級(1)班,、六(2)語文,、六(1)數(shù)學力爭進入前十名內，六(2)數(shù)學進入到靠近第十五名,。六(1),、六(2)英語爭取進入到前二十名內。在2019年春季學期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學校中位次進入10--5名次,，爭取保十爭五,。
1.開學初組織教師進行桐教科(2014)24號《桐梓縣教學常規(guī)管理細則》進行再學習。根據(jù)學校實際,，擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)月考核細則》,。
2.教務處將加大對教師教學常規(guī)檢查，采取定期普查和不定期抽查,，推門聽課等方式,，做到有記錄、面對面有反饋,、最后有評價,。
3.開學初，教導處將組織全體教師對2018年秋季學期期末測試試卷進行分析,，找出學生在答題中失分情況,、存在的問題和改進措施。
4.教導處將對2018年秋季學期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據(jù)本班實際情況擬定本學期質量提升的目標,。
5.加強對五類生的輔導工作,。開學初，各班班主任,，科任教師要對班級學生學習,、生活、家庭情況做到心中有底,，完成五類生成長檔案和“1+n”導師制度,，教師要積極利用課余時間對后進學生進行面對面的輔導，經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙,。
6.關注學生學習習慣,，學習習慣的養(yǎng)成要從細節(jié)入手，持之以恒,，我校利用生本管理,，積分超市、抓好學生習慣養(yǎng)成,，積極形成良好的學風,。
7.學校領導要掛一個級、蹲一個畢業(yè)班,，結隊一名新教師,，參與一個教研組的學習。我校根據(jù)實際情況,，分配如下：
姓名職務職稱掛級畢業(yè)班教研組結隊新教師,。
令狐克志常務副校長高級五、六年級六(2)語文,、品社教研組李雙,、王玉環(huán)。
楊蕓教導主任中級三,、四年級六(1)數(shù)學,、科學教研組黎小秀、黃琴,。
楊勝偉安保主任中級一,、二年級五(1)體藝組董桂禹、王永川,。
8.積極開展“五個一”平臺學習活動,。要求每一位教師每學期要研讀1--2本教育專著、關注一個教育網(wǎng)站,、加入一個課題研究小組,、完成一篇高質量教學論文、上一堂公開示范課,。
10.開學初,，我校已擬定每周三分組開展主題化教研計劃，讓老教師上好示范課,、中青年教師上好優(yōu)質課,，新教師上好匯報課。
11.根據(jù)我校辦學目標和校訓,，緊緊圍繞陽光文化,，結合本土特色，培養(yǎng)學生興趣愛好，本學期我校根據(jù)學生興趣,師資情況安排如下陽光興趣課程：高段有棋類,、陽光足球、陽光籃球,、陽光韻律操,、陽光合唱團、電腦興趣班,。中低段有：陽光足球,、陽光籃球、陽光韻律操,、陽光合唱團,、科技小制作、陽光圖畫,、體育小游戲等,。
學校教學質量提升方案具體措施篇八
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線,，以提高教師素質為核心,，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育,，深入推進課程改革,，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為,，促進我校教學質量持續(xù),、均衡、快速發(fā)展,。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學理念，深化教學改革,，狠抓常規(guī)管理,，推進有效教學，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動,，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強,。
為加強活動的領導,，學校成立活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全校”教學質量提升”活動全面協(xié)調,、監(jiān)控工作,；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導,、評價工作,；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作,。
（一）,、進一步完善教學管理制度。
1,、結合學校實際,，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位,、全過程管理教學,。
2、嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作,。
2、狠抓教學常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學,，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫,。
（1）備課：嚴把備課關,，注重備課質量，加大對備課的過程性督查,，杜絕應付備課和突擊備課,。教師應做到：備好課標、備好教材,、備好教學手段,、備好教法、備好學法,；吃透重點,、難點、知識點,、教學點,、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法,。
（2）講課：嚴把課堂教學關,，向課堂教學要質量,。教師應做到教學目標明確、具體,；教學內容設計合理,，符合學生實際，容易被學生接受,，對學生傳授知識的同時,，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序,，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑,，引發(fā)思考,，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍,；教學方法手段要靈活,、適用，適時有效,，注重學生學習方法的傳授和指導,，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動學生的主動參與,；教師語言要規(guī)范,、文明、準確,、簡練嚴密,、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然,，富于激情,；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍,，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標,。
（4）輔導：輔導要耐心,、細心、熱心,、誠心,，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高,。
（5）練習：要采取多元化,，多層次,，內容豐富的練習方式，恰當,、科學地設計練習,，注重練習的有效性。
3,、加強聽課,、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課,、其他教師要聽足20節(jié)課,，聽課做到有記錄，有評析,。
（一）為進一步加強對我校教育教學的組織領導,，成立阿瓦提縣職業(yè)技術學校教育教學工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設職業(yè)技術學校教育教學領導辦公室,，辦公室主任由馬永鵬擔任,，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實,。
為確保我校教育教學工作落到實處,、見成效，進一步健全運行機制,，明確職責,，層層落實，學校重點從以下五個方面做好抓手,。
1,、學校領導層面。
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學方針和政策,，以創(chuàng)新的`教育思想和先進教學理念,，領導和指導學校教育教學工作扎實開展。
（2）做好教育科學決策,，上傳下達,，審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等,。
（3）對學校月考,、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施,。
（4）全面抓好教育教學工作,。
2、主管教學領導層面,。
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議,，同時,，執(zhí)行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規(guī)劃,。
（2）向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議,，同時，對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施,。
（3）按照教學計劃,，定期召開教學研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出建議和措施,，及時糾正教學中存在的問題。
（4）深入到教育教學一線,，有目的,，有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。
3,、教務科層面。
（1）組織制定并嚴格落實各學年,、學期教學工作計劃,，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導,、檢查,，及時提出調控措施。
（2）堅持以教學為中心,，安排好各項工作,，組織制定學校教學常規(guī)、教學活動安排,，規(guī)范與完善教學過程的每一個環(huán)節(jié),，抓好教學常規(guī)管理，建立科學正常的教學秩序,。
（3）按時召開教育教學工作例會（原則上每周至少一次）,，研究教學及教研究工作，保障學校教學,、教研工作正常開展,。
（4）組織開展學生周測和月考，成績匯總,，評估,；組織開展教師教育教學質量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學工作領導小組,。
（5）實施校領導,、中層領導包年級,、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校年級,、班級包聯(lián)實施方案》,，力在提高學生國語聽、說,、讀,、寫能力。
（7）組織教研組制定教研工作計劃,，指導開展教研活動,。
（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作,，加強職業(yè)道德建設,，有計劃地安排教師的文化學習和業(yè)務進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務水平和教學能力。
（10）建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度,，教學考評辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校日常教學管理考核辦法》，并認真實施,，使教學管理科學化,、規(guī)范化。
（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對方學校學習交流，如到縣二中,、四中,，實驗小學，地區(qū)中職,，沙雅中職等,，并建立長效交流對接機制。
4,、教研組層面,。
（1）組織本組教師學習課標，鉆研教材,，學習新課程教學理念,，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃,，組織展開學科課題研究,、學科競賽,、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況,，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作,。
（3）組織集體備課，每周至少一次,。備課內容：課前三分鐘德育教育,、教學目的、學生實際,、重難點知識,、教學過程、教學方法等,。在集體備課時,，注意做到四定：定時間、定地點,、定專題,、定內容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元練習,。做好集體備課記錄,。
（4）協(xié)助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃,、教案、講稿,、作業(yè)批改等方面的情況,。對周測和月考成績，以教研組為單位,，對本組考試科目成績進行評估分析,，并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時,，教研組長督促任課教師將周測,、月考試卷給學生做認真的講解和分析。
（5）負責檢查本組的教學工作,，總結和推廣行之有效的教學經(jīng)驗,，要求每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流,，并做好本學科公開課的組織和評議工作,。
（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內教研活動，總結,、檢查,、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署,，活動后及時小結,，作好書面記錄,。
（7）做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作,，為輔導教師提供必要的競賽資料。
（8）每學期組織老師互相聽課,，交流教學經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）。
5,、任課教師層面,。
（1）根據(jù)教務科制定的教學計劃、教學大綱要求,，配合教研組長,，認真、合理的擬定教學進度,，按時提前完成教案,、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學任務后,，積極投入包聯(lián)班級建設及學校各項活動的開展,。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務能力。
1,、組織做好校內和校外培訓。
（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術學校師徒結對實施辦法》,，通過師徒結對、以老帶新的方式,，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務能力,。
（2）制定業(yè)務學習計劃，按時開展業(yè)務學習活動,，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術學?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學習,。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學習,。
（1）教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課,，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié),。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座,。
（3）邀請紹興技師學院、新疆工業(yè)職業(yè)技術學院教師來我校進行教育教學指導,。
3,、強化教師自主學習的主動性。
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,，取長補短,，增強自身教育教學能力。
（2）利用課外時間,，加強對業(yè)務知識,，法律、法規(guī)的學習,，不斷增強自身綜合素質,。
4、落實好教師集中備課,。
以教研組為單位,，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性,、完整性和超前性原則,，做到備課有準備,、集體有研討,、最后有成效。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓,，兩手都要硬”的教學思路,。
1、一手抓國語教學,。
針對我校目前的教學現(xiàn)狀,，在落實好各項提升教學質量措施的同時，側重從兩個方面提升國語教學成績。
（1）周測：每周國語教學進行一次測試,，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作,，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估,，做好周考檢查記錄,。
（2）月考：每月所有開設課程進行一次測試，由教務科統(tǒng)一安排,，組織實施,。統(tǒng)一閱卷，成績匯總,，并上報教育教學領導小組開展成績研討,，評估。
2,、一手抓專業(yè)教學,。
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設。組建專業(yè)師資隊伍,，專業(yè)帶頭人,，依據(jù)教師意向和學校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人,，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》,，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓,，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍,。
（2）各專業(yè)團隊負責做好學校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓室建設,、人才培養(yǎng)方案等相關工作,，確保學校開設的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求,。
（一）強化組織領導,。為確保本實施方案落地生根，取得成效,，學校領導高度重視,，領導小組強化落實，加強督導,，做到所有教師有責任,、所有教師負責任、所有教師盡責任,。
（二）落實經(jīng)費保障,。學校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。
（三）加強督導檢查,。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監(jiān)督監(jiān)察,、考核、問責和正向激勵工作,，依據(jù)學校相關考核辦法,，及時將學校教育教學情況上報，學校領導隨時掌握教學情況,，及時協(xié)調解決有關工作,，對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促,、通報,、限期整改，確保學校教育教學工作順利開展,。
（四）落實績效考核,。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術學校績效工資考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強對各級負責部門,、任課教師的考核。
學校教學質量提升方案具體措施篇九
為落實上級精神,，進一步強化我校教育教學質量意識,，樹立正確的教育質量觀，全面提升我校教學質量,，結合我校實際,，決定開展“教學質量提升”活動。為使活動取得實效,，特制定本實施方案,。
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線,，以提高教師素質為核心,，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育,，深入推進課程改革,，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為,，促進我校教學質量持續(xù),、均衡,、快速發(fā)展,。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革,，狠抓常規(guī)管理,，推進有效教學，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動,，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強,。
為加強活動的領導,，學校成立活動領導小組：
組長：江峰。
副組長：蔡金培,。
成員：蔡紀平史小琴劉建農(nóng)楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林,。
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長主要負責全校”教學質量提升”活動全面協(xié)調,、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案,、活動的動員、活動過程的指導,、評價工作;辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。
(一),、進一步完善教學管理制度,。
1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度,，用制度全方位,、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度,，將制度貫徹落實到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實,。
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作,。
2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學,，
創(chuàng)新,。
教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫,。
(1)備課：嚴把備課關,，注重備課質量，加大對備課的過程性督查,，杜絕應付備課和突擊備課,。教師應做到：備好課標,、備好教材、備好教學手段,、備好教法,、備好學法;吃透重點、難點,、知識點,、教學點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法,。
(2)講課：嚴把課堂教學關,，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確,、具體;教學內容設計合理,，符合學生實際，容易被學生接受,，對學生傳授知識的同時,，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性,，恰當設疑,，引發(fā)思考，鼓勵為主,，營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活,、適用，適時有效,，注重學生學習方法的傳授和指導,，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范,、文明,、準確、簡練嚴密,、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學效果要明顯,，課堂教學氣氛要活躍,，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲,，達到擬定的教學目標,。
(4)輔導：輔導要耐心、細心,、熱心,、誠心,，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高,。
(5)練習：要采取多元化,，多層次,，內容豐富的練習方式,，恰當、科學地設計練習,，注重練習的有效性,。
3.加強聽課、評課工作,。學校領導要聽齊30節(jié)課,、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄,，有評析,。
