演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

職業(yè)道德演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

大家好！

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用,？我個人認為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點,。因為教師的特定活動對象是學(xué)生,，他根據(jù)一定的社會委托，對學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現(xiàn),，教師是一定社會教育方針,、政策去培養(yǎng)人，使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展,，在教育過程中起著主導(dǎo)作用,；其次，教師術(shù)有專攻,，受過專門的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對學(xué)生實際,，對前人的文化成果,，加以消化，進行一番取舍,、組織,、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法,，他是教育活動的組織者和引路者,。美國的心理學(xué)家科克實驗證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比，指導(dǎo)越具體,、細致,，成績越優(yōu)，缺乏指導(dǎo),，成績最差,，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說,，要把學(xué)生造就成人,。”

兒童步入學(xué)校后,，他的知識,，智力的開拓和發(fā)展，道德觀,、人生觀,，個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此,，教師對兒童的健康成長也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師，是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師,，是社會精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此,，黨和國家對教師寄予莫大的希望,。

此外，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’,，都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’，他要學(xué)習(xí),，要聽教師的指揮,。”這種屬性，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算,，教師可以包辦,、代替,，教師可以把學(xué)生當成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因為教師的教育對象是具有主動性,、積極性的學(xué)生，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動性,。相反,，學(xué)生的主動性、積極性是教師有目的,、有計劃,、有組織的精心培育的結(jié)果，所以,，學(xué)生的主動性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點的重要標志。

可見,，無論從教與學(xué)的全過程看,，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀,，顯然那種認為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點是錯誤的。

然而,，教師主導(dǎo)作用的實現(xiàn),，是有條件的，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。

教師在社會發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富,，包括文化科學(xué)知識,、文學(xué),、藝術(shù)、社會思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒有教育,，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來,。

職業(yè)道德演講稿篇二

黨的政策是社會發(fā)展驅(qū)動器,，是廣大_群眾賴以生存和發(fā)展的希望，再好的政策不能落實,，就永遠不能發(fā)揮作用,，永遠就不能推動社會進步，我作為一個新時期的財經(jīng)干部,，決心時時刻刻把黨的各項方針政策宣傳到群眾中去,。

一、做政策落實的促進派,。

一是保_將國家的惠農(nóng)資金不折不扣的送到群眾手中;二是嚴格執(zhí)行國家的農(nóng)民負擔管理規(guī)定,，保_農(nóng)民負擔不反_;三是嚴格執(zhí)行農(nóng)村財務(wù)管理制度，嚴格財經(jīng)紀律,，積極引導(dǎo)農(nóng)民化解村組債務(wù),，促進農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展。

二,、做執(zhí)政為民的先行者,。

堅持以人為本，增強宗旨意識,，把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點和落腳點,，樹立群眾利益無小事的思想，爭做鄭培民,、周國知式的新時期一心為公的好干部,。

三、做真抓實干的務(wù)實者,。

堅持一切從_利益出發(fā),，從根本上做到求真務(wù)實,、真抓實干，多深入群眾,，多深入實際,，多了解情況，多解決問題,，把實現(xiàn)好,、維護好、發(fā)展好最廣大_的根本利益做為辦事,、衡量工作的依據(jù),，把_群眾擁護不擁護，贊成不贊成,，高興不高興,，答應(yīng)不答應(yīng)，作為判斷是非,、衡量得失的標準,，講實話、出真招,、辦實事,、不回避矛盾、不掩蓋問題,、不脫離實際,、不喊空口號，踏踏實實地做好每一件工作,，讓群眾放心,、讓百姓滿意。

四,、做增進團結(jié)的執(zhí)行者,。

切實增強團結(jié)，認真執(zhí)行_集中制原則,，做到合單位,、合思想，合工作,、合力量,，自覺維護好班子團結(jié)統(tǒng)一，做到不利于團結(jié)的話不說,，不利于團結(jié)的事不做,，做到爭事不爭權(quán)，干事不爭名和利,，在合作中加深了解,，在配合中促進團結(jié),。刻苦學(xué)習(xí),，勤奮工作,，努力把自己造就成一名新時期財經(jīng)戰(zhàn)線的精英。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，“路漫漫，其修遠兮,，吾將上下而求索”,，如果這次競崗成功,，我將嚴格要求自己,，加強理論學(xué)習(xí)，做到個人服從組織,，感情服從原則,，主觀服從客觀，團結(jié)拼搏,，埋頭苦干,，為我鎮(zhèn)財經(jīng)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的光和熱。

“天高任鳥飛,，海闊任魚躍”,，在當前社會主義新農(nóng)村建設(shè)的偉業(yè)中，我將與大家一道立足本職,，服務(wù)大局,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，不斷開創(chuàng)__財經(jīng)工作的新局面,，決不辜負在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,、各位同仁和__七萬_對我的殷切希望,。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

我出身于教師之家,，幼承父訓(xùn),，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,，我終于實現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有十個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù),，面對課程改革的新標準,，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。

從教多年,，我最深的感悟是，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦,。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛,，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過,，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了,。但是當看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時,；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言,！我永遠不會忘記自己肩負的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

職業(yè)道德演講稿篇四

在很多老教師,、經(jīng)驗豐富的教師面前來做關(guān)于“職業(yè)道德規(guī)范”的發(fā)言，實在是不敢當,，權(quán)當個人體會吧,。20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(下稱《規(guī)范》)共有六條，分別是：愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。非常緊湊，也非常簡單,。為了這次講話,，我花了三個小時,多次研讀，反復(fù)思考,，發(fā)現(xiàn)文字雖少卻不簡單,。

如果想要做一個簡單的教師，首先是要做一個簡單的人,。人本來就是感情的動物,，而且總有七情六欲。真的很難說要做到什么程度,，但做到何種程度,，你就擁有何等程度的快樂。如果從《規(guī)范》規(guī)定的六條來看,，我覺得最要緊的是做到這三點,。

一、守法,。

作為一名教師,，我們應(yīng)該了解一些與我們職業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，例如《憲法》,、《刑法》,、《中華人民共和國教育法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等，不要去觸犯它們,，給自己帶來麻煩,，給自己的職業(yè)帶來危機，影響生活質(zhì)量以及生命的幸福感,。

二,、熱愛。

《規(guī)范》六條中,，前三條是愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，各有一個“愛”字,，這就是《規(guī)范》的靈魂所在。

愛我們祖祖輩輩生活、繁衍并創(chuàng)造文明的國家,，愛我們自己的文化,，因為熱愛所以傳承，因為傳承,，所以有希望,。

熱愛、忠誠和獻身精神,，是經(jīng)常放到一起講的,，但要簡單點，僅作到“熱愛”就可以了,，愛學(xué)生,、愛課堂都要通過具體行動、日常細節(jié)才能體現(xiàn)出來,。

三,、教書。

假如有一天,，你被告知：明天起,，不要上課了!估計這個老師會一夜未眠。為什么?因為這說明你失去了“教書”的機會,，就像魚兒被迫離開大海,，小鳥被迫離開天空。這僅僅是一種假設(shè),，但我們都要有這樣的危機感,，居安思危,，好好教書,，把教書當作一種責任。

一是對國家的責任,，對社會的責任;二是對本職工作的責任,。

如果這些說得太大，說得太遠,，那么請大家對自己產(chǎn)生責任,，對自己可愛的學(xué)生產(chǎn)生責任。三是對自己發(fā)展的責任,。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，更新思想觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，逐漸形成自己的教育風格,。四是對受教育者的責任,。

如果想要做一個簡單的教師，其次是要上一些簡單的課,。

職業(yè)道德演講稿篇五

縱觀人類歷史,，榜樣的力量總引領(lǐng)著時代的前行。當時光沉淀為歷史,，總會涌現(xiàn)出閃耀著奮進之光的人,，那就是榜樣，是各行各業(yè)的先進典型,。時逢“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之際,，園所組織這次“樹典型、立標桿”職業(yè)道德演講賽,，在時代主題的引領(lǐng)下,，回顧幼兒職業(yè)的光輝和美好，總有數(shù)都數(shù)不清的畫面涌上心頭,。

樹立一個典型,，就是樹立起一面旗幟;樹立一個標桿，就是在干部職工中確立一種導(dǎo)向,，一個楷模,。古人云：三人行，必有我?guī)熝?而我今天要說,，兩人行,，即有我?guī)熝?作為一名一線幼兒教師，我深刻的感受到人與人,，乃至人與物的互動溝通,，都會教給我們很多道理。當我們同家長交流,，同幼兒互動,，乃至同工作中種種物體產(chǎn)生聯(lián)系的時候，對方總能教給我們一些東西,，所以我說兩人行,，即有我?guī)?甚至可以說，物與人皆是我?guī)?

然而就是這么平凡而瑣碎的工作,，卻讓我們堅持下來并深深的愛上了這片熱土,。為什么?是什么?讓我們?nèi)绱藞远?是典型的引領(lǐng)!是標桿的導(dǎo)向!是榜樣的力量!在我的心中，當我在這份幼教的熱土上耕耘時,，每個人,、每個物都是我們的標桿和典型，是他們與我們互動的過程中，才賦予了我們教師太陽底下最光輝的神圣,。

班級正在搞讀書計劃,，每天家長們都積極認真的共讀，從8:09到晚上23:48,，一直有家長在讀書群里陸續(xù)匯報著自己的讀書進度和心得體會,，我都能清晰的想象得到，大家在做晚飯,、洗完鍋,、安頓完孩子睡覺之后才能拿得起書去讀的樣子。大家抽取自己可以利用的一切時間來閱讀,，這種勤奮上進的不輟之心,，就是我心中的典型和標桿!

日常工作中難免有煩躁的.時候，當你前面發(fā)火,，后面不出5分鐘就有小朋友屁顛屁顛跑到你面前老師老師叫個不停的時候;當你身體不舒服行走吃力,，小朋友扶你上樓梯的時候;當你口干舌燥，只是微動作吞咽了一下,，小朋友就給你端來一杯溫水的時候;當你上課遇到難關(guān)一籌莫展,，小朋友一個創(chuàng)意回答便點醒你的時候;當一個四歲的小男孩，把自己揣了一天舍不的吃的糖果,，毫不猶豫分享給你的時候;當一個5歲的小女孩在她學(xué)會的為數(shù)不多的會寫的漢字里面,，早早便藏了一個“老師”的時候……那么多的那時候，讓我感受到,，孩子就是我們心中的典型和標桿!

“樹典型,、立標桿”，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!我們的人生何其有幸,，有幸陪伴這世界上最靈動的生命走一程;我們的人生何其有幸,，有幸見證這世界上最蓬勃向上的生長;我們的人生何其有幸，有幸在這片最純凈的熱土上播撒希望,，收獲幸福,。我們的人生何其有幸，何其有幸!

對于幼教人來說,，什么是最具有力量的東西，我想是柔軟吧!最無形的東西往往最有力!就像太極掌式的以柔克剛!就像上乘武功招式里的無形勝有形!家長給我們的理解,、信任,、支持是柔軟;小朋友給我們的陪伴、溫暖,、回應(yīng)是柔軟;在這片幼兒的熱土上,，所有所有觸動過我們的一切皆是柔軟!愿在座的姐妹們擁有這份柔軟，一路堅定，一路前行!

我的演講完畢,，謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值,！

說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我也有一個16個月魘女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴厲打擊勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學(xué)習(xí)進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮、好奇,?？纯催@張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息,？沒有一點成就感?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細膩的愛心。在操場上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事,。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候,；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠,、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉,。是這愛,，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報?。≡诠ぷ髦形疑钌铙w會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露,；是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱,；只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深。

因為愛,，所以愛,！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

職業(yè)道德演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:,。

大家好!

有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當我真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭,，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

幾年來,，風風雨雨，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師,，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生,，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛,。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺,。

我愛我的事業(yè),。古人云:“一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責任，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻策,，發(fā)揮主人翁作用。

我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進取,，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進的教育理論,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說過:“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇八

親愛的老師們：

大家好！

時光飛逝,，日月如梭,。不知不覺，在__幼兒園工作了一年多,?；仡櫸易哌^的路，有過歡喜,，有過快樂,，有過抱怨，有過辛酸,，但從來不后悔,！其實高考前，我就想當一名特殊教育老師,。我欽佩那些特殊教育教師,，他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子，為他們點亮生活的光芒,。在隨后的高考中,，雖然錯過了特殊教育，但畢業(yè)后的職業(yè)選擇還是選擇了做幼師。

在我眼里,，每一個孩子都是獨一無二的小苗,，我有一個愿望，希望這些小苗能在我的呵護下,，長出嫩芽,，健康成長。你可能是一朵美麗的花,，一棵不起眼的草,，或者一棵參天大樹，但在我眼里,，只要你努力,，你就能成為一道美麗的風景。

上學(xué)期分班后,，遇到了__,。我還記得我第一次見到班里的大一新生的時候，他坐直了背,，我夸他,。他的小臉上充滿了驕傲。但沒過多久我就發(fā)現(xiàn),，我的講課似乎總是超出了他的服務(wù)范圍,。他聽得很仔細，但知識似乎是左耳進右耳出,。后來才知道,，他是開學(xué)時花名冊上的特殊孩子。

在一次小測驗中,，我發(fā)現(xiàn)他一直手里拿著筆,，皺著眉頭在桌子上撓頭，突然拍著腦袋,，好像聽懂了什么,，但沒有寫，好像是在給自己表演啞劇,。觀察了很久,，我讓他把試卷帶來。問他：“剛才你好像看了題目,，為什么不寫,？”他低下頭，沒有說話,。我問了很久才告訴我,，他不會拼拼音，聽不懂題目。我馬上給他一張白紙,，讓他寫下三張表的拼音,。他想了很久，只寫了歪歪扭扭的a,，o,，e，b,，p,，d，我默默的對自己說,，好像被所謂的外表蒙蔽了,。他好像聽的很認真，但是真的沒有學(xué)到什么新知識,，他也很難做到這么好,。他必須從一開始就輔導(dǎo)他。從那天起,，我開始給他輔導(dǎo)晚自習(xí),。從最基礎(chǔ)的拼音開始，他偶爾會通過一兩次期末考試,。他的進步我看在眼里，我喜歡在心里,。然而,，在期末，他仍然沒有達到及格線,。雖然他進步了十幾分,，但我心里還是有點難過。

永遠不要放棄他,！從這學(xué)期開始,，我就一直把他放在我身邊。我在課堂上總是注意他,。簡單的問題給他說話的機會,。慢慢地，他偶爾會舉手,。三月份的漢字月考結(jié)束后,，我拿著他的卷子看了一遍又一遍。下半場的臺詞不能都是空白的嗎,？我請他過來,。他不敢直視我的眼睛。他不好意思對我說：“老師，我時間不夠,?！蔽夷贸鲆粡埿略嚲恚屗僮鲆槐?。這次他到達了及格線,。我立刻給了他一個大大的擁抱，大喊：“你真棒,！”他臉上也露出了羞澀的笑容,。你看，他做到了,，我也做到了,，別忘了你原來的心，給自己,，給所有的教育同事,。

職業(yè)道德演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

小時候,，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？"我毫不猶豫地回答："是老師,?！辈诲e，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天。當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己?！?/p>

本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上,，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴,。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,，當老師,，雖然平凡，但能使我的人生充實,，精神愉悅,。

的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像科學(xué)家，進行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人,，賣了商品，收獲金錢,；不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王,。然而只有真正做過教師的人,，才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗,，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

明天與起點有人說明天是童話,，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的,，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友,，明天是火,，明天是光,，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,，明天是乳白色的晨曦,；冰天雪地里，明麗的杏花,、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,，但明天的歷程同樣艱辛，工地上,，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念,；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎,？起點,，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻,。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點,；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點,；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點,。親愛的朋友,，不要以為起點不重要,，“于里之行始于足下”,，“萬事從一開始”,。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點,；祖國的明天從今天開始,。教師,，多么明亮,，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,，給景秀河山添輝加彩,。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷,。讓我們從起點開始,，展現(xiàn)一個美麗的明天。

對老師一向的評價都很高,，有人說老師是人類靈魂的工程師,；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭,；有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘,；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒,。我的目標只有一個,，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向四方，奔向遠方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,，板著臉,，裝出一副嚴肅的樣子,。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,，我的心在顫動,。盡管這已不是第一次站在這里,，以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚,，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,、信任與敬佩,。這一切讓我暗暗地松了口氣,，先前的擔心一掃而光,。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的'心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼,，有的指手劃腳,，做起了小動作,。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓,，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來,，是不是我做錯了,？這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”,，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂,，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,，希望老師能注意他的心理,，而在你忽視他時,，他便會做出一些出格的事來引起你的注意,。哦,，原來是這樣，多可愛的孩子,！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光,。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡,，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等,，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點,，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心,。將心比心,，以心換心,，不以你的真摯之情,、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心,？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,，又是朋友的雙重關(guān)系,。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,，每天提早到校,，晚上摸黑回家,，將學(xué)校當成了自己的又一個家,！平時做到主動聽課,，精心備課，認真上課,，并做好課后的摘記工作。大家都說,，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少,，我在業(yè)余還認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認真做好理論筆記,，不斷積累,，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ),，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！

有一個盲人,，小時候深為這一缺陷煩惱沮喪，認定這是老天在處罰他,，自己這一輩子算完了,。后來一位老師開導(dǎo)他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果,，都是有缺陷的人,。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳,。”他很受鼓舞,，從此把失明看作是上帝的鐘愛,，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn),。若干年后，他成了一個著名的盲人推拿師,，為許多人解除了病痛,，他的事跡被寫進當?shù)氐男W(xué)課本,。

職業(yè)道德演講稿篇十

尊敬的各位評委,、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:,。

大家晚上好!

三錢粉筆,，千鈞重擔,。教師之責,，任重道遠。今天,，我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香。

曾記得,，在讀書的時候,，師德高尚,、學(xué)識淵博的老師，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風景,。

然而，當我真正走上教師工作崗位以后,，我切實地感受到,，教師身份普通,，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責任神圣，職業(yè)艱辛,，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過,、迷茫過,，甚至動搖過,。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵著我,，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭,，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌。

耿耿園丁意,拳拳育人心,。教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛的陽光，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個群體:他們共樹萬世之師表,，同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇——教師,，這個太陽底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸,，我作了一名“教書育人”的人民教師。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過了六年:如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負擔,，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點滴進步,，我就送去一份祝?！甑慕虝狞c綴了我的人生,，美化了我的生活,。正如冰心老人所說“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,?！?/p>

山登絕頂我為峰,，莫管風逐秀林木。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進步是我們的追求,，家長的期待是我們的動力，社會是滿意是我們的目標,，民族的振興是我們的責任,。

在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進的教育理念,，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，苦練“內(nèi)功”,，自我“充電”,，以愛博愛,，傾我所有,，去守候心靈的寧靜,，去換醒明天的桃李,，去搏取燦爛的星天。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:,。

大家好!

有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑?，我們是孩子們理想風帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當我真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫,、動搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，他們像春蠶,，象蠟燭,，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。

而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

幾年來，風風雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師,，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生,，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺,。

我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責任,，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻策,，發(fā)揮主人翁作用。

我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說過:“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花,。’作為一位人民教師,，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:,。

大家好!

我想在剛步入大學(xué)的時光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞,，畢竟我們還沒有真正的踏入社會謀求職業(yè),，但是越早熟悉越詳細了解對我們今后就業(yè)更為重要,。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來所要面對教師這個崗位,，教書育人可謂責任重大。首先,，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務(wù),。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),。是職業(yè)品德,、職業(yè)紀律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱，屬于自律范圍,，它通過公約,、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范,，又是行業(yè)對社會所負的道德責任和義務(wù),。

在我的理解中職業(yè)道德大概相當于愛崗敬業(yè),。這樣說或許簡單,，但是極易理解,。喜歡自己的崗位,，不要求像“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞,，只要盡職盡責的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求,，真真正正的做到忠于職守,，樂于奉獻,，依法行事,，服務(wù)社會,。

而我們現(xiàn)在把這個職業(yè)道德具體化,、規(guī)范化,，針對于我們將來或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德,，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和,。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想,，感情,，態(tài)度和作風去接待人接物,，處理問題,，做好工作,，為社會盡職盡責,。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,，是調(diào)整教師與教師,，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準則,，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的,。春秋時期,，孔子辦私學(xué),，廣收門徒,，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論,，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德,?！捌渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從,。不能正其身,，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”、“言傳身教”的師德,。唐代韓愈將師德列于對教師要求的首位,，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已”,。宋元明清又對教師的職業(yè)道德作了進一步的發(fā)展,。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問”,、“慎思”,、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范。由此可見先師們給了我們很好的指引與標本,，我們需要不僅在知識上豐富自己，更要在行為上約束自己,。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標語“學(xué)為人師,，行為世范”，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到,。

當然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無數(shù)國人感動,，她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出,，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險留給自己,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣,。然而我們不需要用生命的代價換取職業(yè)的崇高,，只要做到在其位謀其政就會無愧于心,、無愧于世,。

謝謝大家!