演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿(mǎn)節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

職業(yè)道德演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

大家好,！

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用？我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用；其次,，教師術(shù)有專(zhuān)攻,，受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育訓(xùn)練，教師知之在先,，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計(jì)劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后，知之較少,，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)前人的文化成果，加以消化,，進(jìn)行一番取舍,、組織、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),、能力和觀點(diǎn)，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法,，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體,、細(xì)致，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo),，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就成人,。”

兒童步入學(xué)校后,，他的知識(shí),，智力的開(kāi)拓和發(fā)展，道德觀,、人生觀,，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,，是社會(huì)精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望,。

此外，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮?！边@種屬性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算，教師可以包辦,、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性、積極性的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,。相反，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。

可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

然而,，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類(lèi)要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)知識(shí)、文學(xué),、藝術(shù),、社會(huì)思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育,，沒(méi)有教師，否則人類(lèi)文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類(lèi)社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類(lèi)社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類(lèi)由于有了這個(gè)環(huán)節(jié)，才有光輝的未來(lái),。

職業(yè)道德演講稿篇二

黨的政策是社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)器,，是廣大_群眾賴(lài)以生存和發(fā)展的希望，再好的政策不能落實(shí),，就永遠(yuǎn)不能發(fā)揮作用,，永遠(yuǎn)就不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，我作為一個(gè)新時(shí)期的財(cái)經(jīng)干部,，決心時(shí)時(shí)刻刻把黨的各項(xiàng)方針政策宣傳到群眾中去,。

一、做政策落實(shí)的促進(jìn)派,。

一是保_將國(guó)家的惠農(nóng)資金不折不扣的送到群眾手中;二是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的農(nóng)民負(fù)擔(dān)管理規(guī)定,，保_農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反_;三是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,，積極引導(dǎo)農(nóng)民化解村組債務(wù),，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

二,、做執(zhí)政為民的先行者,。

堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)宗旨意識(shí),，把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的思想，爭(zhēng)做鄭培民,、周?chē)?guó)知式的新時(shí)期一心為公的好干部,。

三、做真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)者,。

堅(jiān)持一切從_利益出發(fā),，從根本上做到求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干,，多深入群眾,，多深入實(shí)際,，多了解情況,，多解決問(wèn)題，把實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣大_的根本利益做為辦事,、衡量工作的依據(jù)，把_群眾擁護(hù)不擁護(hù),，贊成不贊成,，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng),，作為判斷是非,、衡量得失的標(biāo)準(zhǔn)，講實(shí)話(huà),、出真招,、辦實(shí)事、不回避矛盾,、不掩蓋問(wèn)題,、不脫離實(shí)際、不喊空口號(hào),，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件工作,，讓群眾放心、讓百姓滿(mǎn)意,。

四,、做增進(jìn)團(tuán)結(jié)的執(zhí)行者。

切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié),，認(rèn)真執(zhí)行_集中制原則,，做到合單位、合思想,，合工作,、合力量，自覺(jué)維護(hù)好班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,，做到不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，做到爭(zhēng)事不爭(zhēng)權(quán),，干事不爭(zhēng)名和利,，在合作中加深了解，在配合中促進(jìn)團(tuán)結(jié),?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤奮工作,，努力把自己造就成一名新時(shí)期財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線(xiàn)的精英,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，如果這次競(jìng)崗成功,，我將嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到個(gè)人服從組織,，感情服從原則,，主觀服從客觀，團(tuán)結(jié)拼搏,，埋頭苦干,，為我鎮(zhèn)財(cái)經(jīng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱。

“天高任鳥(niǎo)飛,，海闊任魚(yú)躍”,，在當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉業(yè)中，我將與大家一道立足本職,，服務(wù)大局,，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷開(kāi)創(chuàng)__財(cái)經(jīng)工作的新局面,，決不辜負(fù)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、各位同仁和__七萬(wàn)_對(duì)我的殷切希望,。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

我出身于教師之家,，幼承父訓(xùn),，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺(tái),，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有十個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專(zhuān)注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范,。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

從教多年,，我最深的感悟是，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果,。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火,；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò),，動(dòng)搖過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

立師德,，鑄師魂,，練師功，樹(shù)師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

職業(yè)道德演講稿篇四

在很多老教師,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前來(lái)做關(guān)于“職業(yè)道德規(guī)范”的發(fā)言,，實(shí)在是不敢當(dāng)，權(quán)當(dāng)個(gè)人體會(huì)吧,。20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(下稱(chēng)《規(guī)范》)共有六條,，分別是：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。非常緊湊，也非常簡(jiǎn)單,。為了這次講話(huà),，我花了三個(gè)小時(shí),多次研讀,，反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)文字雖少卻不簡(jiǎn)單,。

如果想要做一個(gè)簡(jiǎn)單的教師,，首先是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的人。人本來(lái)就是感情的動(dòng)物,，而且總有七情六欲,。真的很難說(shuō)要做到什么程度，但做到何種程度,，你就擁有何等程度的快樂(lè),。如果從《規(guī)范》規(guī)定的六條來(lái)看,，我覺(jué)得最要緊的是做到這三點(diǎn),。

一、守法,。

作為一名教師,，我們應(yīng)該了解一些與我們職業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，例如《憲法》,、《刑法》,、《中華人民共和國(guó)教育法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，不要去觸犯它們,，給自己帶來(lái)麻煩,，給自己的職業(yè)帶來(lái)危機(jī)，影響生活質(zhì)量以及生命的幸福感,。

二,、熱愛(ài)。

《規(guī)范》六條中,，前三條是愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，各有一個(gè)“愛(ài)”字,，這就是《規(guī)范》的靈魂所在。

愛(ài)我們祖祖輩輩生活,、繁衍并創(chuàng)造文明的國(guó)家,，愛(ài)我們自己的文化，因?yàn)闊釔?ài)所以傳承,，因?yàn)閭鞒?，所以有希望?/p>

熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神,，是經(jīng)常放到一起講的,，但要簡(jiǎn)單點(diǎn)，僅作到“熱愛(ài)”就可以了,，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂都要通過(guò)具體行動(dòng),、日常細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)出來(lái)。

三、教書(shū),。

假如有一天,，你被告知：明天起，不要上課了!估計(jì)這個(gè)老師會(huì)一夜未眠,。為什么?因?yàn)檫@說(shuō)明你失去了“教書(shū)”的機(jī)會(huì),，就像魚(yú)兒被迫離開(kāi)大海,，小鳥(niǎo)被迫離開(kāi)天空。這僅僅是一種假設(shè),，但我們都要有這樣的危機(jī)感,，居安思危,，好好教書(shū),，把教書(shū)當(dāng)作一種責(zé)任,。

一是對(duì)國(guó)家的責(zé)任,，對(duì)社會(huì)的責(zé)任;二是對(duì)本職工作的責(zé)任。

如果這些說(shuō)得太大,，說(shuō)得太遠(yuǎn),，那么請(qǐng)大家對(duì)自己產(chǎn)生責(zé)任，對(duì)自己可愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任,。三是對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任,。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家,，就要努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，更新思想觀念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。四是對(duì)受教育者的責(zé)任,。

如果想要做一個(gè)簡(jiǎn)單的教師，其次是要上一些簡(jiǎn)單的課,。

職業(yè)道德演講稿篇五

縱觀人類(lèi)歷史，榜樣的力量總引領(lǐng)著時(shí)代的前行。當(dāng)時(shí)光沉淀為歷史，總會(huì)涌現(xiàn)出閃耀著奮進(jìn)之光的人，那就是榜樣,，是各行各業(yè)的先進(jìn)典型。時(shí)逢“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之際,，園所組織這次“樹(shù)典型,、立標(biāo)桿”職業(yè)道德演講賽,，在時(shí)代主題的引領(lǐng)下,，回顧幼兒職業(yè)的光輝和美好,，總有數(shù)都數(shù)不清的畫(huà)面涌上心頭。

樹(shù)立一個(gè)典型,，就是樹(shù)立起一面旗幟;樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿,，就是在干部職工中確立一種導(dǎo)向，一個(gè)楷模,。古人云：三人行,，必有我?guī)熝?而我今天要說(shuō)，兩人行,，即有我?guī)熝?作為一名一線(xiàn)幼兒教師,，我深刻的感受到人與人，乃至人與物的互動(dòng)溝通,，都會(huì)教給我們很多道理,。當(dāng)我們同家長(zhǎng)交流，同幼兒互動(dòng),，乃至同工作中種種物體產(chǎn)生聯(lián)系的時(shí)候,，對(duì)方總能教給我們一些東西，所以我說(shuō)兩人行,，即有我?guī)?甚至可以說(shuō)，物與人皆是我?guī)?

然而就是這么平凡而瑣碎的工作，卻讓我們堅(jiān)持下來(lái)并深深的愛(ài)上了這片熱土,。為什么?是什么?讓我們?nèi)绱藞?jiān)定?是典型的引領(lǐng)!是標(biāo)桿的導(dǎo)向!是榜樣的力量!在我的心中,，當(dāng)我在這份幼教的熱土上耕耘時(shí)，每個(gè)人,、每個(gè)物都是我們的標(biāo)桿和典型,，是他們與我們互動(dòng)的過(guò)程中，才賦予了我們教師太陽(yáng)底下最光輝的神圣,。

班級(jí)正在搞讀書(shū)計(jì)劃,，每天家長(zhǎng)們都積極認(rèn)真的共讀，從8:09到晚上23:48,，一直有家長(zhǎng)在讀書(shū)群里陸續(xù)匯報(bào)著自己的讀書(shū)進(jìn)度和心得體會(huì),，我都能清晰的想象得到，大家在做晚飯,、洗完鍋,、安頓完孩子睡覺(jué)之后才能拿得起書(shū)去讀的樣子。大家抽取自己可以利用的一切時(shí)間來(lái)閱讀,，這種勤奮上進(jìn)的不輟之心,，就是我心中的典型和標(biāo)桿!

日常工作中難免有煩躁的.時(shí)候，當(dāng)你前面發(fā)火,，后面不出5分鐘就有小朋友屁顛屁顛跑到你面前老師老師叫個(gè)不停的時(shí)候;當(dāng)你身體不舒服行走吃力,，小朋友扶你上樓梯的時(shí)候;當(dāng)你口干舌燥，只是微動(dòng)作吞咽了一下,，小朋友就給你端來(lái)一杯溫水的時(shí)候;當(dāng)你上課遇到難關(guān)一籌莫展,，小朋友一個(gè)創(chuàng)意回答便點(diǎn)醒你的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)四歲的小男孩，把自己揣了一天舍不的吃的糖果,，毫不猶豫分享給你的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)5歲的小女孩在她學(xué)會(huì)的為數(shù)不多的會(huì)寫(xiě)的漢字里面,，早早便藏了一個(gè)“老師”的時(shí)候……那么多的那時(shí)候，讓我感受到,，孩子就是我們心中的典型和標(biāo)桿!

“樹(shù)典型,、立標(biāo)桿”，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我們的人生何其有幸,，有幸陪伴這世界上最靈動(dòng)的生命走一程;我們的人生何其有幸,，有幸見(jiàn)證這世界上最蓬勃向上的生長(zhǎng);我們的人生何其有幸，有幸在這片最純凈的熱土上播撒希望,，收獲幸福,。我們的人生何其有幸，何其有幸!

對(duì)于幼教人來(lái)說(shuō),，什么是最具有力量的東西,，我想是柔軟吧!最無(wú)形的東西往往最有力!就像太極掌式的以柔克剛!就像上乘武功招式里的無(wú)形勝有形!家長(zhǎng)給我們的理解,、信任、支持是柔軟;小朋友給我們的陪伴,、溫暖,、回應(yīng)是柔軟;在這片幼兒的熱土上，所有所有觸動(dòng)過(guò)我們的一切皆是柔軟!愿在座的姐妹們擁有這份柔軟,，一路堅(jiān)定,，一路前行!

我的演講完畢，謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

兒時(shí)的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！

說(shuō)到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛(ài)心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的,、投入的,，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。

有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感,?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明,、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信,，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里,，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候,；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，我正用一顆真誠(chéng),、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真,、無(wú)私的心扉,。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,；是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱,；只有愛(ài),，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深。

因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài),！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

職業(yè)道德演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:,。

大家好!

有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動(dòng)搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?、震撼著我,，他們像春蠶，象蠟燭,，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。

而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著:我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

幾年來(lái),，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，是教師的天職。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛(ài)。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái),。

我愛(ài)我的事業(yè),。古人云:“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽(tīng)從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說(shuō)過(guò):“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè)，永愛(ài)我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇八

親愛(ài)的老師們：

大家好,！

時(shí)光飛逝，日月如梭,。不知不覺(jué),，在__幼兒園工作了一年多?；仡櫸易哌^(guò)的路,，有過(guò)歡喜，有過(guò)快樂(lè),，有過(guò)抱怨,，有過(guò)辛酸，但從來(lái)不后悔,！其實(shí)高考前,，我就想當(dāng)一名特殊教育老師,。我欽佩那些特殊教育教師，他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子,，為他們點(diǎn)亮生活的光芒,。在隨后的高考中，雖然錯(cuò)過(guò)了特殊教育,，但畢業(yè)后的職業(yè)選擇還是選擇了做幼師,。

在我眼里，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗,，我有一個(gè)愿望,，希望這些小苗能在我的呵護(hù)下，長(zhǎng)出嫩芽,，健康成長(zhǎng),。你可能是一朵美麗的花，一棵不起眼的草,，或者一棵參天大樹(shù),，但在我眼里，只要你努力,，你就能成為一道美麗的風(fēng)景,。

上學(xué)期分班后，遇到了__,。我還記得我第一次見(jiàn)到班里的大一新生的時(shí)候,，他坐直了背，我夸他,。他的小臉上充滿(mǎn)了驕傲,。但沒(méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的講課似乎總是超出了他的服務(wù)范圍,。他聽(tīng)得很仔細(xì)，但知識(shí)似乎是左耳進(jìn)右耳出,。后來(lái)才知道,，他是開(kāi)學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的特殊孩子。

在一次小測(cè)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)他一直手里拿著筆,，皺著眉頭在桌子上撓頭，突然拍著腦袋,，好像聽(tīng)懂了什么,，但沒(méi)有寫(xiě)，好像是在給自己表演啞劇,。觀察了很久,，我讓他把試卷帶來(lái),。問(wèn)他：“剛才你好像看了題目，為什么不寫(xiě),？”他低下頭,，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我問(wèn)了很久才告訴我,，他不會(huì)拼拼音,，聽(tīng)不懂題目。我馬上給他一張白紙,，讓他寫(xiě)下三張表的拼音,。他想了很久，只寫(xiě)了歪歪扭扭的a,，o,，e，b,，p,，d，我默默的對(duì)自己說(shuō),，好像被所謂的外表蒙蔽了,。他好像聽(tīng)的很認(rèn)真，但是真的沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),，他也很難做到這么好,。他必須從一開(kāi)始就輔導(dǎo)他。從那天起,，我開(kāi)始給他輔導(dǎo)晚自習(xí),。從最基礎(chǔ)的拼音開(kāi)始，他偶爾會(huì)通過(guò)一兩次期末考試,。他的進(jìn)步我看在眼里,，我喜歡在心里。然而,，在期末,，他仍然沒(méi)有達(dá)到及格線(xiàn)。雖然他進(jìn)步了十幾分,，但我心里還是有點(diǎn)難過(guò),。

永遠(yuǎn)不要放棄他！從這學(xué)期開(kāi)始,，我就一直把他放在我身邊,。我在課堂上總是注意他。簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。慢慢地,，他偶爾會(huì)舉手,。三月份的漢字月考結(jié)束后，我拿著他的卷子看了一遍又一遍,。下半場(chǎng)的臺(tái)詞不能都是空白的嗎,？我請(qǐng)他過(guò)來(lái)。他不敢直視我的眼睛,。他不好意思對(duì)我說(shuō)：“老師,，我時(shí)間不夠?！蔽夷贸鲆粡埿略嚲?，讓他再做一遍。這次他到達(dá)了及格線(xiàn),。我立刻給了他一個(gè)大大的擁抱,，大喊：“你真棒！”他臉上也露出了羞澀的笑容,。你看,，他做到了，我也做到了,，別忘了你原來(lái)的心,，給自己，給所有的教育同事,。

職業(yè)道德演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

小時(shí)候,，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí),？"我毫不猶豫地回答："是老師?！辈诲e(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話(huà),，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己?！?/p>

本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德,，師魂,。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇,。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái),。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,。

的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人,，賣(mài)了商品,，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人,，才能真正體會(huì)到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力,。

明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的,，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友,，明天是火,，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,，明天是乳白色的晨曦,；冰天雪地里，明麗的杏花,、春雨是朦朧的山水畫(huà),。明天充滿(mǎn)著光明，但明天的歷程同樣艱辛,，工地上,，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念,；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn),，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn),；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn),；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn),。親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要,，“于里之行始于足下”,，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生,。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾,。人生的輝煌始于起點(diǎn),；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮,，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩,。我為我們的老師而驕傲,，我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天,。

對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,；有人說(shuō)老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯,，默默耕耘,；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個(gè),，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方,，奔向遠(yuǎn)方,。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉,，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng),。盡管這已不是第一次站在這里,，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,，我的心仍禁不住微微顫動(dòng),，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑,。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,，先前的擔(dān)心一掃而光,。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的'心靈之窗中也藏著狡詰,，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。上課時(shí)有的擠眉弄眼,，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作,。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”,，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí),，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意,。哦，原來(lái)是這樣,，多可愛(ài)的孩子,！我釋?xiě)训匦α耍念^的陰郁一掃而光,。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友,。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜,，誰(shuí)是總冠軍等等,，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。將心比心,，以心換心，不以你的真摯之情,、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心,？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系,。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,，每天提早到校，晚上摸黑回家,，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家,！平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課,，并做好課后的摘記工作,。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水,。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累,，不斷給自己充電,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！

有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪,，認(rèn)定這是老天在處罰他,，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果,，都是有缺陷的人,。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳,?！彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣溺姁?ài),，開(kāi)始振作起來(lái),，向命運(yùn)挑戰(zhàn),。若干年后,，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師,，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本,。

職業(yè)道德演講稿篇十

尊敬的各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們:,。

大家晚上好!

三錢(qián)粉筆，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé),，任重道遠(yuǎn)。今天,，我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香,。

曾記得，在讀書(shū)的時(shí)候,，師德高尚,、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景,。

然而,，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛,，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò),，甚至動(dòng)搖過(guò),。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我,，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶,，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫(xiě)著生命的贊歌。

耿耿園丁意,拳拳育人心,。教師捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì),，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校，把愛(ài)心留給學(xué)生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光,，播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話(huà)來(lái)描述教師這個(gè)群體:他們共樹(shù)萬(wàn)世之師表,，同鑄不朽之師魂,。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇——教師,，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名“教書(shū)育人”的人民教師,。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過(guò)了六年:如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛(ài);如果學(xué)生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝?！甑慕虝?shū)生涯點(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”

山登絕頂我為峰,，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑,，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿(mǎn)意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任,。

在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，苦練“內(nèi)功”，自我“充電”,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有,，去守候心靈的寧?kù)o，去換醒明天的桃李,，去搏取燦爛的星天,。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:。

大家好!

有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭,，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

而今,，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著:我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

幾年來(lái),，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,，我愛(ài)我的學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài),。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x,?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái),。

我愛(ài)我的事業(yè),。古人云:“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我愛(ài)我的事業(yè),，就要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我，聽(tīng)從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說(shuō)過(guò):“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè)，永愛(ài)我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:。

大家好!

我想在剛步入大學(xué)的時(shí)光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞,，畢竟我們還沒(méi)有真正的踏入社會(huì)謀求職業(yè),，但是越早熟悉越詳細(xì)了解對(duì)我們今后就業(yè)更為重要。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來(lái)所要面對(duì)教師這個(gè)崗位,，教書(shū)育人可謂責(zé)任重大,。首先,，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和,，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù),。職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德,、職業(yè)紀(jì)律,、專(zhuān)業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱(chēng)，屬于自律范圍,，它通過(guò)公約,、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范,，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù),。

在我的理解中職業(yè)道德大概相當(dāng)于愛(ài)崗敬業(yè)。這樣說(shuō)或許簡(jiǎn)單,，但是極易理解,。喜歡自己的崗位，不要求像“鞠躬盡瘁,，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞,，只要盡職盡責(zé)的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求，真真正正的做到忠于職守,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，依法行事，服務(wù)社會(huì),。

而我們現(xiàn)在把這個(gè)職業(yè)道德具體化,、規(guī)范化，針對(duì)于我們將來(lái)或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德,。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和,。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想，感情,，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物,，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé),。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。

教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的,。春秋時(shí)期，孔子辦私學(xué),，廣收門(mén)徒,，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。不能正其身，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”,、“言傳身教”的師德,。唐代韓愈將師德列于對(duì)教師要求的首位，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，如是而已”,。宋元明清又對(duì)教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問(wèn)”,、“慎思”、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范,。由此可見(jiàn)先師們給了我們很好的指引與標(biāo)本，我們需要不僅在知識(shí)上豐富自己,，更要在行為上約束自己,。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標(biāo)語(yǔ)“學(xué)為人師,，行為世范”,，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到。

當(dāng)然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無(wú)數(shù)國(guó)人感動(dòng),，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,，挺身而出，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣。然而我們不需要用生命的代價(jià)換取職業(yè)的崇高,，只要做到在其位謀其政就會(huì)無(wú)愧于心,、無(wú)愧于世。

謝謝大家!