人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受,。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言，希望與大家共享,。因為有夢想,，所以才有理想；因為有了理想,，所以才有方向,；因為有了方向，所以才有奮斗的歷程,?；厥鬃约鹤哌^的路，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆,；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧,，愛灑學(xué)生，人生因追求而倍加精彩美麗,，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧、成才,。

班主任是班級工作的組織者和管理者,，是班級的靈魂和統(tǒng)帥。在班級這個小小的社會里,，班主任既是設(shè)計師，又是建設(shè)者,。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展,。所以我認為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進步與發(fā)展,。

一,、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛應(yīng)該是博大的,，無私的。讓班級的每一個孩子都生活在愛的海洋里,，他們心中就會充滿陽光,，對班集體就會充滿希望。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個方面,。記得我剛接過三年二班這個班級時,，我真是有些頭疼，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多,，王朔、李景福,、付藝方,、付宇馳。同時這些孩子的成績又特別差,，這些孩子因為缺少母愛或父愛,，性格孤僻、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處,，對老師的教育總是聽不進，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級管理帶來了極大的障礙,，也直接影響了班級的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時都動真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳。面對這些問題,，我思考了好長時間,，也著實讓我頭疼了好長時間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開始。下課時,，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時我便笑著說,；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀。幾次下來,，他們還真不錯,，雖然擺得并不怎么好,，可是習(xí)慣必定有了，我順勢表揚了他們,，他們還很高興,。他們的衣服太臟了，頭發(fā)好長時間不洗,，間操時,，孩子們都不愿挨著他們，我問下原因,，孩子們說他們身上的味道太難聞了,，而且上課時前后桌也能聞得到，我沉默了一下,，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系,，他們會改變的?！?/p>

記得那次吃過中午飯,，我打來熱水，從辦公室里拿來洗衣粉,，臉盆,，讓王朔和李景福把衣服換下來，那衣服確實臟透了,，洗了五遍才洗干凈,。等洗得衣服干了，再洗換下來的衣服,，然后我又給他們洗了頭,，當(dāng)時孩子們圍了一圈，七嘴八舌的說道：“都多大了,，還讓老師洗,，我在家都自己洗了?！彼麄兌加X得不好意思，我笑著說,，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來鏡子照了他們一下,，笑著說：“瞧，又干凈又帥氣,。以后一定要堅持自己洗喲,?！睕]想到，從那以后,，他們還真是干凈了許多,。王老師曾問過我，說李景福原來可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢,？同時他們的座位底下也變得干凈多了。他們會收拾自己了,。老師經(jīng)?？洫勊麄儯诖嘶A(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變,，換了新作業(yè)本，信心百倍的從頭開始,。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進步了。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點,，下課時,，他們總是搞班級的衛(wèi)生，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時我表揚他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì)。下課時經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，從頭開始,。于是，晚上放學(xué)時,，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問題我耐心給他們講解，時間長了,，他們還真是有了進步,。特別是在今年的期末考試中，他們的成績都很有進步。這就是愛的力量吧,。走進學(xué)生的心靈,，鼓勵欣賞學(xué)生，晚開的花兒也會燦爛,。

二,、以“誠心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此,，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,?！币牒蜕线@根弦，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實意,。只有誠心才能打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通,。在我的語文課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題,，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時,，郝帥便問：“老師，你說咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡單的告訴他,；“火山爆發(fā)形成的?！崩^而別的同學(xué)接著問,；“老師什么時候爆發(fā)的？為什么會火山爆發(fā)呀,？一般多長時間爆發(fā)一次呀,？”有時這些問題我還真是一時答不上來，于是我告訴孩子,，有些問題老師也答不好,，那畢竟是遙遠的事了，不過沒關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀,，于是，這些問題我總是課下網(wǎng)上認真搜索,，告訴孩子們真實答案，這樣以來,，孩子們并不會笑話你,，反而覺得你是真誠的,，是可信賴的。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺,，我去班里走一下，剛出教室門,，只見高校長正和王朔再說什么,，旁邊還站了好多孩子，我頓時火冒三丈：心想,，完了,，這個調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了，一會王朔進班了,，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀,，就這么一會都得惹點麻煩，你就不能讓老師省點心嗎,？當(dāng)時王朔愣了一下,，笑著說：“老師，我沒惹禍,，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識到自己錯了。忙向他道歉:”對不起,，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說：“老師,，是不是平時我總是犯錯誤,，所以在你心中我就是一個壞孩子呢？我忙說,，不是不是的,，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你,，讓你看杏,，你呀其實挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認真聽講,，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話，點點頭笑了,。古人云：“人非圣賢,，孰能無過？”班主任在批評學(xué)生的過程中,，難免會情緒化,，做事偏激等。對于這些過失,，你是置之不理,，還是強詞奪理，還是勇敢面對,，向?qū)W生真情道歉呢,？我們不能為了師道尊嚴，將錯就錯,，如果這樣的話,，學(xué)生就會認為你不夠真誠，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離,，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建。所以,，班主任要以真心對待學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的信任。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師下午好,！

我和大家交流的是“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”

習(xí)慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,，就會自覺地在這個軌道上運行,。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。因此,，我們一定要抓住小學(xué)這個最佳時期,，對學(xué)生進行堅持不懈的'教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，應(yīng)做到以下幾點：

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求,。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見,，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行,。

如：端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,，提出及時,、認真,、獨立完成的具體要求。在進行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時,，突出時間上的要求——及時，態(tài)度上的要求——認真,，思維上的要求——獨立,。

老師由于各種原因，說話不算數(shù),。于是,，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意,，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時,，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn),，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞,。

在學(xué)生清楚明了解要的基礎(chǔ)上,，就應(yīng)嚴格實施，決不能只提要求,，但在行動上卻不加以督促,，不要求學(xué)生做到，或在遇到困難后就任學(xué)生打退堂鼓,。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，反而會加重他們的惰性，養(yǎng)成無規(guī)無矩的習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的，那么,，只要是對的,，老師就要堅持，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅持到底,。每個學(xué)生在成長的過程中,，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”,。

例如：每天預(yù)習(xí)新課,，很多學(xué)生提出是不是可以不做，有學(xué)生干脆就不做,，老師就要堅持,，就要敢于說“不”， 不做的學(xué)生要補上,，并堅持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。

就拿認真完成作業(yè)這點來說,，能做到的學(xué)生并不多,，能一貫堅持認真到底的學(xué)生更是少之又少。馬虎在孩子中間已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,。這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。我拿班上的學(xué)生做過分析，有一名叫趙雅麗的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績始終保持在班級前兩名,，當(dāng)然他首先是一個聰明且勤奮的學(xué)生，但班上比他更聰明機靈的學(xué)生還有不少,，可為什么成績總不如他呢,？有的甚至和她相差甚遠。后來觀察發(fā)現(xiàn),，這個學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我從未發(fā)現(xiàn)她有忘帶課本和學(xué)習(xí)用具的現(xiàn)象。作業(yè)本清清楚楚,，字跡工工整整,，學(xué)習(xí)時也不開小差，不受周圍環(huán)境的影響,。不僅如此,，做每一件事都認認真真，一絲不茍,。相反,，那些平時機靈但又有些淘氣的孩子，在學(xué)習(xí)上的態(tài)度就截然相反,。忘帶課本,，嚴重影響課堂聽課；作業(yè)本殘缺破損,，字跡潦草,；邊學(xué)習(xí)邊玩,。久而久之，這樣的學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時的學(xué)習(xí)和考試中就暴露出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的嚴重后果,。那這一切到底是什么原因造成的呢？我分析了三點原因：（1）有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，是在家長和老師的＂逼迫＂下學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生在班級中占有相當(dāng)大的比重，而這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自然好不了,，敷衍了事,，于是漸漸就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）還有的學(xué)生,，比如，我班上的馮駿輝,，這個孩子本身對學(xué)習(xí)比較有興趣,，善于動腦筋，但就是性子急,，是個典型的急脾氣,，做作業(yè)時更不用說了，雖然他總能以最快的速度完成作業(yè),，但字跡潦草,，錯誤率挺高，這樣的學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自然對他的成績有所影響,；（3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的學(xué)生，比如我班上的王濤同學(xué),，這個孩子十分活潑好動,，即使在做作業(yè)的時候，也玩得樂此不彼,，什么東西到了他的手上都能變成玩具,。像這些類型的孩子，都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于他們的學(xué)習(xí)造成了相當(dāng)大的影響,。

牐犝業(yè)攪嗽因，就要對癥下藥,。對于那些對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子,，除了要用各種方法激起他們的學(xué)習(xí)興趣之外，是不是可以給他們的學(xué)習(xí)降低一點難度,，比如,，對待那些＂被迫＂學(xué)習(xí)的孩子,，可以先讓這些孩子把課本中最基礎(chǔ)的知識學(xué)好，不要提太高的要求,。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來也不太難,，這樣就增強了孩子對學(xué)習(xí)的信心。等到他們把基礎(chǔ)的知識掌握好了,，再視情況一點一點地提高要求,，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進地學(xué)習(xí)。只要讓孩子覺得自己的學(xué)習(xí)是有所收獲的,，是快樂的,，不再排斥學(xué)習(xí)，自然而然的他們就會珍惜自己的學(xué)習(xí)成果,，對學(xué)習(xí)也就不那么馬虎了,；對于比較＂糊涂＂的孩子，反之應(yīng)該比其他的孩子提更高的要求,，決不允許他們在學(xué)習(xí)的時候馬虎,，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草，應(yīng)付了事,，甚至可以讓他們一遍遍地做到認真為止,，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法＂事半功倍＂,，幾次之后孩子對馬虎有了芥蒂之心,，漸漸地就養(yǎng)成了認真的習(xí)慣；對于邊做邊玩的孩子來說,，好動是他們的天性,，強行制止只能受到短暫的效果，不一會兒他們又會故伎重演,，因此這樣的孩子除了要多花心思督促之外,，還可以順著他們的個性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時間。比如,，可以承諾孩子,，如果你認真學(xué)習(xí)完成這項作業(yè)，等會允許你自由活動,，甚至可以痛痛快快地玩,，但前提必須是在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，而且要保證質(zhì)量,。讓孩子自己選擇,，權(quán)衡利弊，作出正確的選擇,。當(dāng)然,，所有的做法都要因人而異,，教師要分析孩子的具體情況，找出最適合自己學(xué)生的辦法,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力,。老師要有韌性,，不能試驗了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來會更加困難。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生無聲自習(xí)的習(xí)慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練,。這里要強調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點點滴滴的事情變成我們學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會影響我們孩子的學(xué)業(yè)成就,。與其說是知識改變命運,，不如說是“習(xí)慣改變命運！讓我們老師一起攜手,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。相信我們的學(xué)生一定會邁向成功,。

謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻,，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里,，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略,，我倍感榮幸,。

作為一名教師，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的,，雖然在這條長征路上,，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情,，做不完的工作,，走不完的路，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅定而有力,。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑，同樣,，如果想成為一名好老師,，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤,、腿勤、腦勤,。要不厭其煩地囑咐,，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方,，要善于多走動,，多動腦。說實話,，作為班主任,，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機,。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,，說讓家長接走了，對學(xué)生,，我充滿著信任,，沒加懷疑，可與家長打電話時,，謊言就被戳穿了,，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時,，是學(xué)生最悔恨之刻,，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此,，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯,。

人們都說：“好孩子是夸出來的,。”是啊,，一句表揚的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊,，那我們就多多的表揚孩子,，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的,，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的,，寢室干凈的,，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚,。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,，那我就在班中對每個學(xué)生進行量化，隨時記錄,，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了,，尊敬老師團結(jié)同學(xué)的多了,；遵守紀律的多了,，追逐打鬧的少了,；加分的多了，減分的少了,，看到眼前這比趕爭超的局面,，我覺得孩子的自信心更足了。

在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長,，在這個暖日融融的初秋,，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子,，心中不免有些茫然,，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時時襲上心頭,，但我始終堅持著，因為我深深懂得,，在這里,，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,，短短的時間,，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注,，細心觀察,，耐心教育，你一定會碩果累累,。

開學(xué)之初,，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸,，看著他們,，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣,，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀！”“多吃點菜,?！薄俺燥柫藛幔俊边@簡單的句句看似平淡的話語,，無形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了?！焙螢楹?，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

作為學(xué)生學(xué)校的家長,，有責(zé)任督促孩子吃飽,、喝足、睡好,、鍛煉好,，健康成長，快樂學(xué)習(xí),，這么多孩子,，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,，做到事事提醒，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小,，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水,、雪糕,，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機率很大,，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時,，我時常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正,。也許您的嘮叨,，您的細心,，會成就孩子美好的一生。

“金無足赤,，人無完人”,，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子,，我提倡說教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,，學(xué)生在說時，總是避重就輕,，對自己有利的說,，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前,，在斷案時,，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天,，沒有拳腳相加,，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤,，看到他倆握手言和,，互致歉意，我是欣慰的,，給孩子樹立航標(biāo),，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下,，耐心的教育里,，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽,。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,，敬請各位予以批評指正,。謝謝大家。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸,。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，除了做好班級的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作,，建設(shè)良好的班風(fēng),，促進緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

抓思想工作建設(shè),，思想是一個人的靈魂,，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范,，思想端正了,，學(xué)生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多,。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：

1,、制定班級量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為

通過制度的約束,，使學(xué)生知道什么行為是正確的,，什么行為是錯誤的，做出錯誤的

行為就會付出相應(yīng)的代價,，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵,。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分,，并在班上公開表揚,，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

2,、通過召開主題班會,，開展思想教育工作，

（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，中學(xué)生守則,，逐條分析講解，明辨是非,。

家庭帶來的沉重經(jīng)濟后果,，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,，到目前為止,，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

3,、通過個別談話,，與家長溝通，及時解決個別學(xué)生的個別問題,，

剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛,，通過與他們的談話，和家長的溝通,，家長和學(xué)生的談話,，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象,。

4,、及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然,。

學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別,，但卻帶有普遍性，觀察自己班級,，別的班級出現(xiàn)的偶然問題,，防患于未然，及時在班上進行思想教育,，把問題扼殺在萌芽狀態(tài),。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事,，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個班級。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報,，不妥之處還請批評指正,。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了,，我卻還堅守在這兒，守著我的樂士,，守著我的精神家園,。八月二十一號，我接手七年十三班,，61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人,。帶著這份責(zé)任，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的得力助手,。經(jīng)過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負責(zé)的同學(xué),，組建了班委會,。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進,。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負責(zé)一周的各項管理評比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會上總結(jié)得失,，表揚他們的敬業(yè)精神，奉獻精神,，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對于工作中的失誤，盡量個別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作，老師永遠支持他們,，做他們的堅強后盾,。半年的星級評比中，我班都得滿星十星,。另外,，我還經(jīng)常召開班委會,，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才,，充分發(fā)揮個人的主體作用，成為名副其實的老師的好助手,。

細化班級管理,，是我們每一個班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級管理上，注重民主自主化管理,，使班級成為一個大家庭,，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干,，事事有人管。全班61人每人都分配一項任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除、黑板板面,、賣廢品,、手抄報櫥窗、自習(xí)課紀律,、午間秩序等都有專人負責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職，各負其責(zé),，增強了主人翁意識,，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力,，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局,。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場出操；制作櫥窗,、手抄報時,，我總是和學(xué)生一起設(shè)計、涂色,；科任教師上課時,，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時間就進入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠大理想,。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”……總之,，勤能補拙。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴格的班規(guī),。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴”,，因為“法立然后知恩,，威立然后知感?！蔽沂冀K堅信“嚴師出高徒”,。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息,。無論是班級干部,，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯,，都要接受批評,。這樣公平的對待每一個學(xué)生，處理一些班級事務(wù),，學(xué)生不會有一些其他的想法,，班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護是愛,，誰又能說嚴厲的批評不是愛呢,？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個問題回答的好,，我會投去贊許的眼神,；小楷寫得規(guī)范認真，我會及時加分,；科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎,，我會及時傳達；月考結(jié)束后，及時鼓勵進步的學(xué)生,，結(jié)合小組評比,，給學(xué)生發(fā)獎狀、買獎品……看見學(xué)生為自己的進步喜形于色時,，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴父，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生,！

我總是把自己的班比喻成一個家，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人,，都會受到尊重,，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動合唱節(jié)中,，我熱情投入其中,，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊形,，設(shè)計合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo),。在籃球賽中，我們與三四班實力相差懸殊,，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時，我及時的鼓勵學(xué)生,，打球輸了,，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績上不去，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯,。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師，你放心吧,，我們知道該怎么做,。”那一晚平安無事,，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí),，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會產(chǎn)生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時擦；掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好,；黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好,?？吹竭@些，在感動的同時,，我總不忘在班里表揚上幾句,。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖。

懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個孩子,。給他們真誠，給他們信任,，給他們信心,。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué)，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開父母這么久,。來到了一個陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會想家,。看見哪位同學(xué)情緒低落,，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯，我就知道,，她又想家了,。趕緊和他談心，進行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,，她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,，我看她實在想家,，就要給她的母親打電話，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,。可愛的王麗娜因為想家,，每天都哭好幾次,，我把她叫到辦公室，對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,，都不肯,。吃飯的時候張不開嘴,，也沒法嚼東西，她就干脆不吃,?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢,！晚上，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子,，課上不敢請假,，拉在了褲子里。班里異味沖天,，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來,。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系,，老師不嫌棄你，這不是你的錯,，你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個時候,，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生,，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我小心的呵護了學(xué)生的心靈,。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

1,、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班,，離不開班干部的參與與幫助,。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項重要工作,。在這一方面，我必須承認自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強,，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開手腳,，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗的老師求教，也請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。

2,、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握,，有時好幾天才知道,，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機,。這方面還要努力,。

3、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極,，全體打蔫，做了很多工作,，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗的老教師請教，也懇請大家多幫幫我,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎,！我是謝xx,，任教語文學(xué)科，調(diào)到二中來九年,，任了三屆班主任,，縣級骨干教師，縣師德標(biāo)兵,，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名,，縣板書設(shè)計一等獎,，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。

今天我在這里,，不能說是介紹經(jīng)驗,，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》,。全國模范班主任,、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師,，應(yīng)該說不是一個最完美的老師,。

可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會,。

一,、提前準(zhǔn)備進入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”,，教育是一個事業(yè),，不是一個職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責(zé)任心,?！昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個字“敬業(yè)”,、“愛生”,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》

二、接任之初注重細節(jié)做好開學(xué)第一天的工作,。提前做好本班學(xué)生的了解工作,，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié),。

提前做好寢室的安排,，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報名冊,、家庭教育情況調(diào)查表等冊子,，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料,。

第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天,，教師要精心打扮自己,，干凈得體,，文明禮貌，談吐文雅,，熱情周到,。學(xué)生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園,，了解服務(wù)學(xué)生的地方,，如教學(xué)樓、辦公室,、寢室,、食堂、廁所,、取款機,、收發(fā)室等地方。

做到有組織有紀律,，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹,，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進行知校愛校的一種教育,，通過熟悉校園,，孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了。開好第一次家長會,。

新生報到,，家長特別關(guān)注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何,。在第一次家長會上,，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃,。

要給家長一個信息,，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子,，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛,。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心,，要讓家長放心,，并取得家長的理解，要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假,，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。

公布班級任課教師,、生活老師等的電話號碼,，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課,。

學(xué)生從不同的地方匯集在一起,，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念,，可以從組織學(xué)生相互認識,，相互了解開始。

在學(xué)生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點,，為以后的教育打下基礎(chǔ),。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。

陶行知先生說：“生活即教育,?！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實,、有序,，時時培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實的生活中打造優(yōu)良班風(fēng),。

第一次班會,，班主任就編制好學(xué)生一天的活動時間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習(xí)慣,。要求學(xué)生到教室的時間比學(xué)校要求的提前十分鐘,，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室,，也可以多做一點事,，積少成多，時間長了效果就明顯了,。

不遲到也會增強學(xué)生的榮譽感,。當(dāng)好第一個月的班主任。

得初中者得人生,。要管理好初中,，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月，而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn),。

新生入學(xué),，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好,，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時不會暴露出來,。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。

每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規(guī),、班紀班規(guī),，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,，一周下來,，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手,。

在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學(xué)生談一次話,，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流,，這時你得到的信息會很真實,。

要關(guān)愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,。要抓住時機搞一些小活動,，盡快讓學(xué)生的心融進班團體里。

選好第一批班干部,。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,，班主任要充分利用這一時期。

根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn),、內(nèi)務(wù)整理和活動展示,，全面了解學(xué)生的性格、愛好,、習(xí)慣,、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份,，根據(jù)學(xué)生性格和能力,，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位,，如班長,、護花使者等，達到“人人有事干,，事事有人干”,。然后對班干部及全班管理人員進行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任,，分工合作,。

有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家,。”班主任必須是所教學(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言,、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,，調(diào)動孩子們的'學(xué)習(xí)熱情。對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、遠道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足,，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機,。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼,，凡事皆有因，錯誤都有理由,，要斗智斗勇,。”所以我們要避免簡單,、粗暴,，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級,，爭取做一名合格的班主任。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔,，兩排大高個,，人高馬大，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說，我班可謂資源豐富,。個頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌 小,、其貌不揚,，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實,，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花 高價把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開學(xué),，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

說起來,，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個,，我班占七個;晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,，總有幾個人嘻嘻哈哈,。

我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話,。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實,，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說,，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流,，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了 解,，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中，學(xué)生也了解了老師,。不時在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲。這么多年來,，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然，樂在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。也正因為此,，我這個班主任也是樂在其中的,。

一、增強班集體的凝聚力

1,、正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行,，一舉一動,，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進出教室,。一天上班時,，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍,。我表揚了這幾個孩子。以后,，總會有些孩子手里會拿點垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時地表揚一句,。

2、關(guān)愛學(xué)生,，愛護班級,，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”放學(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實在行動上,。

有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心,，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說,，得縫針,，我一邊打電話通知家長,，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，根本沒有考慮,，孩子身上的血會不會弄我一身,。為了不留傷疤，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,?？墒牵捎诤⒆蛹议L上班,，把手機遺忘在家,，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長。還好,，李某的家長及時趕到醫(yī)院,，幫忙掛號、找醫(yī)生,。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗,。我和李某家長又一起把傷者送回家,。坐等了一會，劉某家長才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽,。在劉某休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒,，，落下的課來了再補,。家長似乎沒想到我會打電話,，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補課,，，那孩子很聰明,，一點就會,，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他,。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時之需,。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她,。只要是集體活動,，大家從不遺漏他，都會有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1,、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力,。有了動力，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女,，家長的寵愛與呵護，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動,，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng),，就會有潤物無聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺更舒服呢,？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的?！薄叭绻愕募矣峙K又亂,，有客人來訪時，你感覺如何呢,？班級就是我們共同的家,。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了,，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后,，學(xué)生更愛班級了,，主人翁意識明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識,，有了集體榮譽感,，也就提高了自我管理能力。

三、在工作中不斷反思

可以說,，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家,。我也不例外。我是一年級接手這個班的,，剛接手時,，孩子比較小，什么都不會干,。于是我事事都身先士卒,。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子,，動手來幫忙，那可真是越幫越忙,。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎,。我開始反思,，這樣下去，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。

原來,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯,，他寫了一本題為《教育詩》的紀實小說，他認為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué),，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣,，其間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇,。

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高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師和全體同學(xué)們：

大家下午好,！

首先，我代表各位獲獎的老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),、系里同事和同學(xué)們表示感謝,，因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的配合和同學(xué)們的`努力,，就沒有我們的榮譽,。

不好的班集體各有各的原因，但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的,。下面,，我代表其他班主任，結(jié)合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體,。

第一,，反復(fù)灌輸行為理念

在新生入學(xué)的第一天就向同學(xué)們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想,，即可以自由發(fā)展自己個性和特長,，但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學(xué)生手冊,。違反了就要承擔(dān)責(zé)任,，大學(xué)生要對自己的行為負責(zé)。

第二,，實行“班長負責(zé)制”

要把“放權(quán)”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中,，強調(diào)班長具有、甚至超過班主任的全部權(quán)力,。班主任的工作不是管理班級，而是向?qū)W生灌輸新的思想、信息以及好的學(xué)習(xí)方法,。這樣,，既提高了學(xué)生素質(zhì)，又充分鍛煉班了干部的工作能力,。我認為,，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風(fēng)很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任,。我還做得不夠,，但我一直在向這個境界努力。

第三,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動力

學(xué)習(xí)是龍頭,，必須抓好。學(xué)生如果都用心學(xué)習(xí),，就沒有時間搗亂,。“閑中生邪,、無事生非”是永遠的真理,。但“抓”學(xué)習(xí)，并不是逼迫,，而是要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手,，講個人奮斗的故事，有效的學(xué)習(xí)方法,，以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。

第四,，全方位幫助和溝通

我相信,，我們學(xué)院的每一位老師都是愛護學(xué)生的，盡管批評的時候很嚴厲,。班主任更要愛護學(xué)生,，和學(xué)生多溝通，從各方面幫助學(xué)生,，但不是幫助學(xué)生做事,，而是告訴他該怎樣自己去做事。

最后,，我要說的是,，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c點成績，但仍不敢有絲毫懈怠,，“名師出高徒”的古訓(xùn)一直是我們的壓力,；不過又聽說有“高徒出名師”的道理,，好的班集體出好的班主任，在座的同學(xué)們,，如果你們熱愛你們的老師,，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取,、遵守紀律,、努力學(xué)習(xí)吧！

謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

老師們：

? ? ? ?大家好,！

首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗,，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著,，同時也充實著,，快樂著！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，同時更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天，我不敢談什么經(jīng)驗,，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的批評指正,。也能讓我來拋磚引玉！

首先,，在做所有的班級工作之前,，我給自己提了以下的要求：

（1）、要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生；

（2）,、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的激情感染學(xué)生；

（3）,、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤,；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆,。

（4）,、要公正,、公平地對待每一位學(xué)生；堅持自己原則,，不隨便更改決定,。

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說；

（6）,、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁,！不讓每一個學(xué)生落后；

（7）,、要心甘情愿付出,，不求回報；

（8）,、要不斷地學(xué)習(xí),！不斷地思考！不斷地反思,！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新,。也讓我時時告訴自己要快樂的工作,！

老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子,，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了,，怎么著怎么著言外之意,，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人,！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。桃李不言下自成蹊，三分言教,，七分身教,，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范,，比如說,，每天走進教師，先把自己的講桌擦一擦,，用完的東西及時整齊有序的擺放好,，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后,，說一聲謝謝,。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里,，并落實到自己的行動中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈,。

總之,，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談,，是痛并快樂著,！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式,，但只要方法得當(dāng),，工作踏實，關(guān)心學(xué)生,，注意溝通,，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本,，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作,，只有快樂沒有痛苦,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會,，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認識和不成熟做法與大家交流,。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正,?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢,？所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”,！

開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時,，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師,，你的英語是幾級水平?。俊蔽易孕诺卮舐暬貞?yīng)了他：“專業(yè)八級,！”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜,，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好,。這件事后,，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會拿一些他們自認為有難度的題來問,，想考倒我,。不過，我都解答成功了,。開始他們會有點失望,，但漸漸地，就變成了佩服,。但我知道,，知識是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多，他們提出的問題也會越來越有難度,。我深刻地意識到,，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此，我在平時會盡量多地做題,，多聽其他老師的課,，跟有經(jīng)驗的老師們多請教，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強自身的知識儲備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了,！在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師,，你太棒了,！”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩,！因為我知道，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人,！

在如此和諧的校園中,，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,，做班級的協(xié)調(diào)者,。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系,。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些,。在平時的管理中,，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生,。

我對班干部的要求很嚴格,，做得好的表揚，有違紀行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開學(xué)時,，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級,。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀律時,，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評了他,，罰他給大家唱歌（他很不擅長唱歌）,，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,，之前我跟他進行過單獨交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

對班級的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識；我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,，多幫助成績不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,，在合作中競爭”,。

待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強,。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪,。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾,；母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加,。我問及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f實在拿不出補課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補,。”我聽了心里很不好受,，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課,，費用的事再說?！焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M補課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn)。那件事后,，他變得非常勤奮,，說是不能辜負我對他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,，年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后,，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多,。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點,，如某某老師獲得過什么獎,，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴,！”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”,！平時,，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,，如主題班會,、學(xué)情分析會等，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時,，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時,，我這個班主任首先要以身作則。

我是個挺追求時尚的人,，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦,。但自從任班主任工作以來,，我就時刻提醒自己，著裝要樸素,、得體,。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧,！三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服,。

平時,，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐,，想在走向社會后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達到最好的效果,。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期,。”我自己在平時做事時,，就不喜歡拖拉,。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量,；聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試,，第二天上課就講考試題,。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生,。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點??？”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速??！”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的,，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進教室，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時,，我“火冒三丈”,，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己,。想到這，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，今天的垃圾我來倒吧,。”從那以后,，班里的垃圾箱就再沒用我操過心,。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會覺得心情舒暢,。同時,，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。

總之,，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體。在一個正義,、善良,、心懷感恩、嫉惡如仇,、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴謹、班風(fēng)向上,、團結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得,！百花齊放,，迎來春色滿園。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

孔子說：機不可失,，時不再來,。作為一名班主任,，要善于抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待,；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓住,；當(dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊,，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子,，默默地關(guān)注他,，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯,、打水我都讓他去,，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點滴進步,，我都采取不同程度的鼓勵,，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感,，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他,。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假,，每次我問他爸爸在家嗎,？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他,。我的心理就開始有了一絲懷疑,，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖,，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛,，甚至不敢看我的眼神,。我就看準(zhǔn)機會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強勇敢的故事,，還送給他一個口罩,，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我,，他們家搬到軍糧城了,，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交,，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,，于是他就“感冒發(fā)燒了”?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他,，反而表揚他勇于承認錯誤，還承諾替他保密,，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí),，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了,。果然,，期末他的成績進步很大。

我們班還有個學(xué)生叫xx,，朝鮮族,，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她,，所以她基本上天天不寫作業(yè),。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用,。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假,。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點生氣了,，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假,。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比,，讓她明白不寫作業(yè)的危害,。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前，我先對這個張冰冰進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，督促她使其進步,。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚,，給她發(fā)特殊獎品,，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條,，告訴家長留了什么作業(yè),。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進步,，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此,，我感到由衷的高興,。我想：只要抓住教育的時機，學(xué)生們總會一點點進步,。

二十年來,，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗,，時勢在變，教育在變,，學(xué)生在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，成為社會有用之才,。

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間,，談不上什么經(jīng)驗交流,，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個小故事,。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”,，作為班主任,，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé),，只要對學(xué)生負責(zé)了,，就是對教育負責(zé)，就是對社會負責(zé),。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師的要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時有一名同學(xué)小余,，在我剛接班的時候,，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草,，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次,，我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進行批評教育，但每次他都低著頭一言不發(fā),，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些,，就通過這種撒謊的方式欺騙家長,，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的,，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次,。這學(xué)期開學(xué)時，我改變了策略,，加強了教師與家長之間的交流,，首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個具體目標(biāo),，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu),，就可以實現(xiàn)他的一個愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為,，我要求家長給他買一個小記事本,，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認真督促輔導(dǎo),，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系,，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校,，無論我多忙,，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu),，并且告訴其他學(xué)生說,，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚方式進行鼓勵,，當(dāng)然,，他也順利地得到了五個優(yōu)，家長也滿足了他的一個愿望,。就這樣,，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求,，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認真完成,。

班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣,，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來,，寫出成功或失敗的原因,，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采,，因為我們的目的不是為了發(fā)表,，只有這些東西才是自己的財富，這不但可以豐富自己的積累,，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗。把問題處理得更完美,。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期,，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動,。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人,，特別是那些父母在外打工的留守兒童,，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻，不愿與別人交流,，加上回家后沒人管理他們,，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了,。對于這樣的學(xué)生,，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人,，用我們的愛溫暖他們的心,，彌補他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望,。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢,？這就需要我們要多抽出一些時間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活,。

劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童,，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家,，姐姐讀六年級,，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了,，都不上學(xué),，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生,，我的批評教育根本起不了多大作用,。這不，這學(xué)期剛開學(xué),，姐妹倆又曠課了,，雖然打電話給她們的鄰居,，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來,，但姐妹倆卻在路上躲學(xué),，全天沒有到校。放學(xué)后,，我徑直來到劉艷家中,，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時,，被眼前的一切震住了,，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì),，但已經(jīng)糟了,，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活,。待我稍稍平靜下來,，才仔細詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點過,，等她們醒來時,，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機電話壞了,，不能及時和老師家長取得聯(lián)系,，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué),。我并沒有責(zé)怪她們,，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因,，無論起床多遲,，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況,，老師不再批評她們,。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀,，要保證自己身體的營養(yǎng),，無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下,，姐妹倆有的淘米,，有的洗菜，我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機,?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時,，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時,，天已經(jīng)黑了,，雖然覺得自己很累，但很值得,。這之后,，每周星期一到星期五早上六點半，我都會主動打電話詢問她們是否起床,，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況,。就這樣，她們再也沒有遲到過,，而且作業(yè)也認真按時完成了,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀,，從而達到教育的真正目的,。

以上只是我個人的一點小小的體會,，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗不足,，加上寫作水平不高,，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正,。

謝謝大家的陪伴和傾聽,！

高三班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足，前天接到我們家校長的通知,，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實在有點恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗,，至今還在班主任這條道路上摸索前進,，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了，還是得去完成,?；叵氘厴I(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的,。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響,，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來再外地，家長素質(zhì)不高,，家庭背景各異,，學(xué)生好的好，差的差,，兩極分化嚴重,。教育起來，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長溝通的藝術(shù),，做到互相配合，和諧施教,，共育新人,。

一、“尊重”是教師與家長溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之,?！北M管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài),，覺得自己是老師就比家長高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,，盡量做到態(tài)度謙和,，坦誠相待,，推心置腹，給人可親可近的感覺,，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂,，為學(xué)生進步而喜。

你到底有沒有管,？”因為你這樣問了以后,，家長的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽,，她會說：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶,，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師,，這個孩子這么差勁,，我們不管了，隨便他,！”所以我叫家長來學(xué)校的時候,，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝，詢問他們的工作,，了解他們上下班的時間,。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上,，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長多多少少還是識字的,，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,，你不要光問不看,，要對著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題,，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了,。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯誤的觀念，要讓家長改變,。這樣跟家長溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多,。

二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段

家訪是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：

1、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備，不會到時候見到,；老師就跑,。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接,，或者直接帶你去,。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪,，平時從不動手的兒子,，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的,。

2,、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認為“家訪就是告狀”的錯誤的定語,。所以家訪的時候要注意這幾點：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確,。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長交談,。

（3）、談孩子缺點時要注意方式,。

（4）,、交談時不要談及別的孩子。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲,。

3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系,，共同研究改進教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長,，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動,，家長都是有錢出錢，有力出力,。值得欣慰的是,，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻計獻策,，協(xié)助他們教育孩子,。進了初中的學(xué)生，也時常結(jié)伴過來看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。

三,、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)

任何教師,，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,，不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高,，家長的水平也在不斷提高,，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的.問題,。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長征求意見,，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作,。這樣做也會使家長覺得我可親可信,，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信,。

放學(xué)的時候,，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會,。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕,，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺，很認真學(xué)習(xí),，在原來就讀的班級還是班長,。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針,，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊,。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪,，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流,，知道他會回答的問題都會請她回答,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試,，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話,。每次,，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺,。家長的評語和建議或意見,，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè),，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙?？吹竭@句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會,，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。

總之,，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù),，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展,。以上的點點滴滴,，之所以能整理，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認真做好教書育人這四個字”,。謝謝大家！