心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇一

家訪作為小學(xué)教師與家長(zhǎng)之間的一種重要溝通方式，可以幫助雙方更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,，進(jìn)而共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展尋找對(duì)策,。在進(jìn)行家訪工作中，我收獲了很多,，形成了自己的體會(huì)和心得,。下面我將從家訪的意義、家訪的技巧和策略以及家訪的效果三個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

家訪作為一種有效的家校溝通方式,，具有重要的意義。通過家訪,，教師可以更好地了解到家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響,，以及家長(zhǎng)的期望與需求。這有助于促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的密切合作,，共同關(guān)心和教育孩子,。同時(shí)，家訪也能讓孩子感受到學(xué)校和家庭的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的歸屬感和家庭的背景支持,，促進(jìn)孩子的自信和積極性的提升。

在家訪中,，有效的技巧和策略是非常重要的,。首先，與家長(zhǎng)的交流應(yīng)該以謙遜和尊重為基礎(chǔ),，主動(dòng)傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,。其次，教師需要抓住關(guān)鍵信息,，了解家庭的特殊情況,，如家庭成員結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況等，以便更有針對(duì)性地制定教育方案,。此外,，為了增進(jìn)家長(zhǎng)的參與感，教師應(yīng)當(dāng)充分展示關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信息和教育資源,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中去,。最后，教師需要堅(jiān)持家訪的頻率和連續(xù)性,，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，建立長(zhǎng)期而穩(wěn)定的溝通渠道，為孩子的全面發(fā)展提供持續(xù)的支持,。

家訪在提升教育效果方面也取得了顯著的成果,。通過家訪，教師與家長(zhǎng)之間的合作變得更加緊密,，雙方可以更好地了解孩子的情況并共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃,。這不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，家訪也為教師提供了寶貴的反饋信息，讓教師更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,，提高自身的教學(xué)水平,。因此，家訪不僅是一種教育方式,，更是一種有效的教育手段,，通過家訪可以提高家校合作和學(xué)生成績(jī)的提升。

綜上所述,，家訪作為小學(xué)教師與家長(zhǎng)之間的重要溝通方式，有著重要的意義,。在家訪過程中,，教師應(yīng)注意運(yùn)用有效的技巧和策略，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流,，并根據(jù)家長(zhǎng)提供的信息制定合理的教育方案,。通過家訪的實(shí)施，可以促進(jìn)家校合作和學(xué)生成績(jī)的提升,，有助于孩子的全面發(fā)展和自我成長(zhǎng),。因此，家訪在小學(xué)教育中應(yīng)該得到廣泛推廣和應(yīng)用,，以更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇二

有一種溫暖叫家訪,，作為孩子新的班主任老師，通過此次家訪,，我深入家庭,，了解了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的殷切期盼,，老師,、家長(zhǎng)的'關(guān)系又加深了一步，同時(shí),，孩子不同,，家庭狀況不同，深感自己責(zé)任重大,，教育路上,，讓我們攜手同行。

每次家訪基本大部分時(shí)間都花在了路上,。但是,，家訪讓我快樂。家訪讓我與家長(zhǎng)面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦校理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長(zhǎng)的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我內(nèi)心倍感溫暖,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇三

學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合,，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問題拿出來討論,，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié),。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策,，務(wù)求通過家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問題,，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛,，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。

20xx年7月19日,，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求,。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì),，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信,，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加),。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全,、水火安全、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭,、開關(guān)、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫,，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng),，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào),。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作,。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的.孩子注意各項(xiàng)安全,。其次,，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng),。耐心的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性,。多讓孩子看些課外書,。

我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議，大概地分類了一下,，包括以下幾種：

(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了,，必要時(shí)可以打打孩子,，家長(zhǎng)沒有怨言。

就此問題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的,，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改,，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子，我舉了許多例子,，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長(zhǎng)見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了,。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題。有家長(zhǎng)說老師批改作業(yè)不認(rèn)真,，明顯的錯(cuò)字都沒改過來,，有些作業(yè)沒有批改。

我對(duì)家長(zhǎng)說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱,，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。

(3)收費(fèi)問題,。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的，請(qǐng)你們回去加一加,，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。

通過本次家訪,，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問題向家長(zhǎng)說清楚了,，讓他們明白了,，他們也就理解了。家訪有利于家,、校之間的溝通,，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng),。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇四

在20xx——20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇五

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面,，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣__年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況：

一,、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。

家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動(dòng),，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,，召開了動(dòng)員大會(huì),。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動(dòng)方案,。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭(zhēng)全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象,、家訪內(nèi)容,、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè),?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分,、精細(xì),、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二,、豐富載體，創(chuàng)新形式,，家訪活動(dòng)取得顯著成效,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。根據(jù)活動(dòng)方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),，政教、教務(wù),、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組,、分片、包班,、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色,。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動(dòng)靈活多樣,，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通,。縣一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對(duì)較高,，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、課堂開放等形式,，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長(zhǎng)生、問題生,、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,，登門家訪，用心與家長(zhǎng)交流,。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家訪困難多,、效率低,，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力,，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對(duì)這一情況,，該校教師深入田間，與學(xué)生家長(zhǎng)一起,，邊勞動(dòng)邊交流,。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，建立了聯(lián)系卡制度,，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇六

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問,，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的,。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子,，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難,，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的山路,，趟過了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌,，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力,，不會(huì)坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化,，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì)，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,，同時(shí)把他們的情況反饋給家里。

每個(gè)人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān),。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事,，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書,，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇七

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》,，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚,，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對(duì)同是教師她的父親，我說服了家長(zhǎng)，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞,，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了,。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒,。有時(shí),，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí),，家長(zhǎng)愣了好半天。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來,，以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,，家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長(zhǎng)不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力,，做出成績(jī),，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí),，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了,。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足,。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績(jī),，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇八

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

5月13日我利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃秋景說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，由于平時(shí)在班級(jí)里愛吵鬧,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正讓所有的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),，見賢思齊!

家訪心得體會(huì)四加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇九

20__年1月9號(hào)至12號(hào),，我們王家河小學(xué)一行四人對(duì)四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng),，旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),，并向家長(zhǎng)熱情介紹我校的辦學(xué)條件,，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念,。

通過此次家訪,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,，熱情接待,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說：“老師,，你們這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中,，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì)，很少關(guān)心,、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問題”學(xué)生,，我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地,。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn),。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,，形成社會(huì),、學(xué)校、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十

20xx年10月29日,、20日,，我校組織全體教師參加周六“課后訪萬家”。早飯后,，我和萬老師去了離學(xué)校不到兩公里的小武鄉(xiāng)黃灣村,。這次家訪讓我感觸良多，總結(jié)如下：

一是宣傳了辦學(xué)理念,。我們耐心地向家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂建設(shè)等基本信息,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育中的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,，滿懷信心地與學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作,。給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同育人的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)的重任,。

第二,，全面了解學(xué)生。我們學(xué)到了很多在學(xué)校生活中看不到的東西，認(rèn)識(shí)了更多真實(shí)全面的學(xué)生,。比如有的同學(xué)在學(xué)校沉默寡言,，在家里卻很活躍，有的同學(xué)則正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管理，但是進(jìn)入他的家庭,，了解了他的一些人生經(jīng)歷和家庭背景后,，覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好地把握,。

第三，培養(yǎng)感情,。家訪增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解了家長(zhǎng)的想法和學(xué)生的動(dòng)向,，為以后的教育教學(xué)提供了幫助,。家訪快結(jié)束的時(shí)候，有的家長(zhǎng)希望我們留下來吃飯,，有的家長(zhǎng)希望送一些家裝,。我們堅(jiān)持原則，自覺拒絕,。我們的付出微不足道,，但父母的熱情讓我們很感動(dòng)。

一是留守學(xué)生家庭教育缺失,。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱,，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導(dǎo)致他們精神懶散,、放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不守規(guī)矩,。這些孩子缺乏父母的關(guān)懷和必要的家庭教育,，學(xué)校教育的`開展更加困難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子被送到學(xué)校就沒有責(zé)任,。出了事就去找學(xué)校,，把責(zé)任都推給學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，父母的溺愛助長(zhǎng)了學(xué)生不健康的心理,。有些父母太急于愛孩子，寵溺孩子,，以至于養(yǎng)成了驕橫的心理。他們?cè)谘哉Z,、態(tài)度,、行為上表現(xiàn)出挑食、穿衣服,、攀比,、脾氣暴躁等不良習(xí)慣，給學(xué)校教育帶來諸多不便,。有些家長(zhǎng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽視或放松了對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣,、心理疏導(dǎo)等方面的教育,。有些家長(zhǎng)不理解、不支持素質(zhì)教育,，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。有些父母只注重掙錢,，忽視了對(duì)孩子的教育,。他們?yōu)榱撕⒆訐]霍自己的血汗錢，讓孩子養(yǎng)成了不好的金錢觀和用錢觀,。有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就萬事大吉了,。種種情況使得學(xué)校教育的發(fā)展非常不理想，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重,，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處,，應(yīng)該在今后的工作中加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的民心工程。

總之,，家訪的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題，教育孩子健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺,，不僅讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，也讓我了解學(xué)生家庭的方方面面,，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。廣泛聽取家長(zhǎng)和社會(huì)的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身教學(xué)水平，有計(jì)劃地做好教學(xué)管理工作,，有針對(duì)性地因材施教,。一方面通過家訪了解一些隱藏的問題，找出學(xué)生不良行為的根源,，從根源上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,，我覺得我的負(fù)擔(dān)更重了,。我們應(yīng)該更加重視對(duì)孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力的教育。我們應(yīng)該加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切關(guān)系,，同時(shí),，我們應(yīng)該注意學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育合作的重要性,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十一

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。

我們?nèi)ばW(xué)因?yàn)榈靥帍堃闯堑慕紖^(qū),，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工,，時(shí)常不在家，加上家長(zhǎng)文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的.學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,、家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十二

比如在二年級(jí)的學(xué)期中段,，寒假過后,，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中、書寫退步,、自制力差等現(xiàn)象,，加上學(xué)期時(shí)間短、教學(xué)任務(wù)重,、知識(shí)難點(diǎn)多,，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，我選擇在這時(shí)進(jìn)行一次家訪,。果真，在家訪過程中我了解到,，學(xué)生每天放學(xué)回家后,，玩心比較重，不能很好的利用課余時(shí)間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識(shí),，生活習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,，久而久之，學(xué)習(xí)會(huì)變得被動(dòng),。所以我給各位家長(zhǎng)提出了在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早起晨讀,，中午的飯后有計(jì)劃地閱讀、練字,，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程,、預(yù)習(xí)新課程等等方法，持之以恒,，肯定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。針對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)鄙儆行У囟酱伲瑢?duì)孩子的教育不知所措,，有時(shí)比較急躁,，態(tài)度不均勻，我建議家長(zhǎng)朋友們要用平靜的心態(tài),，有針對(duì)性地教育孩子。這次的家訪在當(dāng)時(shí)的時(shí)刻就起到非常及時(shí)和關(guān)鍵的作用,。

閱讀對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要,。所以我每次家訪的一個(gè)主要目的，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的渴望，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立,。我們班自從二年級(jí)就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長(zhǎng)做好督促,，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈,，至今孩子們已經(jīng)堅(jiān)持閱讀了1000多天了，一路堅(jiān)持收獲了很多,。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣,，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈(zèng)送給每個(gè)孩子一本書,，把讀書變成一種樂趣,，一種生活。同時(shí)從二年級(jí)就開始了寫作練習(xí),，每周至少一篇作文,，現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣,，只有達(dá)到量的積累,，才會(huì)有質(zhì)的突破,。多讀，多練,，成績(jī)肯定會(huì)有提高,。

1、從四年級(jí)開始,，孩子們已經(jīng)有了自己的主見,，自己的'想法，所以家長(zhǎng)們要把他們當(dāng)成“小大人”,，多鼓勵(lì),，多引導(dǎo)，及時(shí)溝通,，及時(shí)疏導(dǎo),，少責(zé)備，更不能打罵,，嚴(yán)厲和和藹并重,，注重思想的溝通。

2,、學(xué)習(xí)的道路很漫長(zhǎng),，得走一步看三步，沒有捷徑,，沒人能替代,，在這條路上不能松一陣，緊一陣,，要咬住牙一直往前走,，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn)，更輕松,。

3,、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己，積極參加課余活動(dòng),，進(jìn)一步的鍛煉自己,，表達(dá)自己，發(fā)揮自身的先天條件,，把課余生活變得豐富多彩,，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子要抓住一切機(jī)會(huì),，盡情的展現(xiàn)自己,。

4、做事要用心,，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事,，堅(jiān)信別人能干好的自己也能干好,，拒絕懶惰。仔細(xì)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，積累生活經(jīng)驗(yàn)和技能,，才能運(yùn)用到寫作中，讓文字有血有肉,。

從事教育事業(yè)將近30年的我,，一直遵循“用真情教書，用真心育人”這句話,，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要用真誠(chéng)和真心對(duì)待每一位學(xué)生，從“小樹苗”長(zhǎng)到“參天大樹”的過程中,，就需要不斷地修剪分叉的枝,、多余的葉，我們就是那個(gè)呵護(hù)他們成長(zhǎng)的園丁,。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)，希望大家共同努力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、家庭、社會(huì)“共建,、共管、共育”的教育模式,，有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，達(dá)到成功教育的目的。

為將家訪工作要做足,、做細(xì),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會(huì)議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會(huì),。全校共有31名教師參加本次家訪活動(dòng),，共走訪學(xué)生300余人。會(huì)上,，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況,，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo),、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析,，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對(duì)家長(zhǎng)們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映,，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作,、家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十三

20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng),。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十四

在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，我們虛心聽取了家長(zhǎng)的意見、希望,。在學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長(zhǎng)做完,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩,，每天要對(duì)著電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的,。在與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,，他們的興趣、愛好,，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話；有些孩子則羞怯,、緊張,，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時(shí)，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,，參與課外活動(dòng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母,，幫父母做事,，聽父母的話。家長(zhǎng)們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,。家長(zhǎng)們都欣然接受,。

雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛,，但家訪中家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng),，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)：第一,，家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。第二，家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的'困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。第四,，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。