方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學讀書活動計劃方案篇一

以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體,，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友,，增強自我學習的能力,，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書,，讀好書,，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下,，在與經(jīng)典,、名著等的對話中，開闊我們的文化視野,，敏感我們的心靈觸覺,，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友,、以文養(yǎng)性,、以文怡情”的生活個性，塑造厚德的赤子情懷,，通過讀書活動的開展,，促進學生讀好課外書，擴大視野,，全面提升學生的整體素質(zhì),，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園,。

1.培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣,。2.通過讀書活動，陶冶學生良好道德情操,。

3.指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力,。

1,、熟讀經(jīng)典詩詞。一二年級：熟讀背誦《小學生75首古詩詞》中比較簡單,、易理解的詩詞20首,，校本教材《弟子規(guī)》部分內(nèi)容。

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首,，校本教材《弟子規(guī)》,。

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，校本教材《弟子規(guī)》,。2,、組織學生開展“大閱讀”活動。

（1）低年級：每生每學期必讀學校推薦書目6冊,；

（2）中年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊,；中年級閱讀指導課方案。

（3）高年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊,；高年級閱讀指導課方案,。

1、各個班級以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩,，引導學生背誦經(jīng)典詩詞,，學期結(jié)束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中,。

2,、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角,，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱,、登記,、歸還等工作。

3,、與少先隊結(jié)合,，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦“好書介紹”,、“讀書心得征文活動”“閱讀小明星”等欄目,。

4、學校積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如設(shè)計讀書節(jié)會徽,、設(shè)計讀書格言,、少先隊隊報競賽、知識競賽,，演講比賽,，現(xiàn)場作文比賽，出讀書園地,、黑板報評比等系列活動),，激發(fā)學生的閱讀興趣。

5,、1-2年級利用語文老師的空課時間（每2周1次）,；3—6年級學生每周認真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導課組織學生閱讀），每次課前請語文老師到圖書室借書,，做好登記工作,，每節(jié)課結(jié)束，做好還書工作,。語文老師認真組織學生閱讀,，學生要撰寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞段,，開展書評活動,。

6,、開設(shè)讀書指導課，新書介紹課等,，充分發(fā)揮語文教師的作用,。同時開展關(guān)于閱讀指導課的形式、內(nèi)容和方法的探討和研究,。

7,、向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性,，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動,。

小學讀書活動計劃方案篇二

在“·世界讀書日”到來之際，我校將開展“世界讀書日”系列活動,。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程,，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚,，進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高,，推動書香校園活動的深入開展，以“北園講壇”為主題,，營造師生讀書,、終身學習的良好氛圍，促進學習型學校的建設(shè),，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平,，促進和諧校園的構(gòu)建。

宣傳“世界讀書日”,，倡導兒童閱讀,，營造書香校園，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻,。

與童書相約，與快樂同行,，與經(jīng)典相約,，與智慧同行。

書籍改變世界,，讀書改變命運,。

（一）“·”系列活動啟動儀式。

在升旗時開展世界讀書日主題演講,，讓學生了解“世界讀書日”,，從小養(yǎng)成讀書的好習慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日,？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個美麗的傳說,。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈的禮物——一本書,，象征著知識與力量。每到這一天,，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上,，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日,，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂,、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學家的生日,，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀念世界讀書日,，發(fā)出如下倡議：

在月日這一天,，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們同享受讀書的快樂”,；

在這一天,，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書，讓好書與大家享,；

在這一天,，走進書店，買一本自己喜愛的書,，開始閱讀,；

在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書,，傳遞美好的感受,；

在這一天，關(guān)閉電視和家人一起捧起書,，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂,；

從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習,、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”,。

（二）活動內(nèi)容。

1．各班組織讀書日主題班會,，同學之間互贈圖書,。

2．各級開展“迎奧運閱讀知識競賽”。

3．開展學生與激互動讀書活動,。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動,，促進激與孩子間的交流,，營造一個良好的家庭讀書氛圍。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動,。引導（來自公文有約）學生正確上網(wǎng),。鼓勵學生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀,，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客,。

5．評選百名閱讀小博士。

評選標準：一份本學期閱讀記錄卡,、一本《讀書伴紊長》,、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感,、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片。

評選程序：各班推薦名學生,，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評選標準提供材料，由學校審批確定,。

表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰,，并有機會與作家面對面交流。

1．舉辦專題講座,。

主講人：王林北師大兒童文學博士,、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社小學語文編輯室主任,。

伍美珍校園文學作家,。

2．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。

小學讀書活動計劃方案篇三

1,、制定計劃：讀書要有明確的目標,，這樣才能有計劃有目的地讀書。開學初,，每位教師要結(jié)合學校的讀書活動,，認真選擇好本學期讀書學習的內(nèi)容，再制定切實可行的教師讀書計劃,。

2、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍,，因此,，每位老師要認真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本，認真做好筆記,，并寫出心得體會,。

3,、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專,，更要博,。因此，教師在讀完必讀書目后,，還要博覽群書,，多讀教育教學理論和實踐經(jīng)驗方面的報刊雜志，多讀教育專著,，要充分利用學校圖書室這一資源,，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志，要求每位老師每學期至少借閱兩本書,。11月末,，我們開展一次好書推薦活動，每位老師要把一個學期以來感悟最深的一本書推薦給大家,。

4,、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學校網(wǎng)站，閱讀教育專家的電子書,，以此來進一步提高教師的自身素質(zhì),。

5、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書,，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上,，認真做好5000字的讀書筆記，12月初學校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動,。

（一）閱讀,。

1、加強班級圖書角建設(shè),。

（1）各班圖書角的圖書要及時更換,，并且保證有一定數(shù)量的書籍，課外讀物不少于人均2份,。數(shù)量不足,，或集體購書，或鼓勵學生自己購書,、捐書,，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享,。9月中旬,，學校將檢查各班級圖書角的建設(shè)。

（2）圖書質(zhì)量上要有保證,，所陳列書籍須符合學生的年齡特點,，有益于其成長,，書籍類別豐富。

（3）對班級圖書角的管理,，須有健全的制度保證,。班主任要安排專人負責班級圖書的借閱管理，并做好借閱歸還記錄,。

2,、加強閱讀指導。

教師要加強閱讀指導,，充分利用每周一節(jié)的閱讀課,，指導學生閱讀課外讀物，引領(lǐng)學生“不動筆墨不讀書”,，圈點勾畫,、摘記、批注,、寫讀書筆記,、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”,、“精讀”等等,，形式要靈活，要注重學生課內(nèi)外閱讀的實效,。

3,、課內(nèi)引領(lǐng)，課外延伸,。班主任老師要把課外閱讀與語文學科相結(jié)合,，與課堂教學相結(jié)合。要結(jié)合課內(nèi)閱讀,，指導學生選擇課外讀物,。以教材中某一篇課文為基點，向“同類”文章拓展,。以節(jié)選課文為基點,，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點,，向介紹這位作家的傳記性故事擴展,，或以某位作家的成長故事為基點，向介紹作家的個性作品擴展,?？傊谡n堂教學中，教師充分抓住一切契機,，激發(fā)學生讀書興趣，鼓勵學生多讀書,，讀好書,，會讀書，促使學生主動讀書,，掀起讀書的熱潮,。

4、做好讀物推薦工作：由于小學生年齡小,，閱歷淺,，如今的課外書包羅萬象，并不都適合學生閱讀,。作為教師,，必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，引導學生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物,，推薦與習作要求相關(guān)的文章,，推薦讀書活動中學校推薦的各種書目。

5,、積極開發(fā)學校資源,，充分利用學校圖書室、班級圖書角及校園網(wǎng)站,，為學生營造良好的閱讀氛圍,。教師要充分利用班級圖書角組織學生進行閱讀；學校定期分批次組織各年級學生到學校圖書室看書,，并發(fā)放借閱卡讓學生憑卡借書,；學校網(wǎng)站將繼續(xù)為學生開辟優(yōu)秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動員學生網(wǎng)上閱讀,。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動,，以學生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學，以此來激發(fā)學生的讀書熱情,。

（2）10月份結(jié)合少先隊活動,，開展3-6年級“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動,，班主任老師要結(jié)合讀書活動指導學生寫好征文,。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動。

（4）12月初,，5-6年級要開展一次主題辯論賽,。班主任老師要選擇適合學生年齡特點的主題組織學生在班級內(nèi)展開辯論活動。

（二）積累。

班主任老師要認真組織學生背誦,、積累校本教材中的國學背誦內(nèi)容,，要求熟練掌握。學期末,，學校將對各班級的積累情況進行檢查和評比,。

（三）寫作。

1,、寫讀書筆記,。3～6年級學生要繼續(xù)堅持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣,，不必固定某一格式,。可以摘錄好詞佳句,，可以寫讀書心得體會,，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據(jù)學生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記,。

2,、寫小練筆。小練筆的訓練我們已經(jīng)堅持了多年,，要求老師們在平時的閱讀教學中,，繼續(xù)抓好小練筆的訓練，要求注重質(zhì)量,，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ),。2-3年級一學期至少要寫5篇小練筆，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆,。

3,、寫日記。老師們要鼓勵,、引導學生寫好日記,，培養(yǎng)學生寫日記的興趣。本學期還要求每個年級每周只寫一篇,，班主任老師要認真批改,，及時反饋。

1,、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動,。

2、10月份開展“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動,。

3,、11月份組織讀書系列活動。

4,、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動,。

5、12月份組織5,、6年級開展主題辯論賽,，檢查并展覽教師讀書筆記。

6,、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內(nèi)容。

小學讀書活動計劃方案篇四

1,、通過活動,，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣,，書香班級活動方案,。

2、通過活動,，使學生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈,。

3,、通過活動，促進學生知識更新,，思維活躍,，綜合實踐能力的提高。

4,、通過活動,，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友,，營造良好的讀書氛圍,，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

：全班學生,。

：遨游書海,，快樂讀書！

必讀書：《十萬個為什么》,。

選讀書：自選兩本喜歡的圖書,。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學生愿意讀書,。

自開展“書香校園”創(chuàng)建活動以來，為學生創(chuàng)造了可隨時取閱的便捷讀書環(huán)境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長不要一味地只給孩子買書,，最主要的是督促孩子去看書。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍,。

2、建立圖書活動管理小組：

圖書管理員：鄧玉龍,、張靜宜,。

3、提供交流平臺,，讓學生樂意讀書,。

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說,，首先要每個學生喜歡讀書,、癡迷與讀書，我們要充分利用好固定的讀書時間,，規(guī)劃方案《書香班級活動方案》,。積極開展多種形式的讀書交流活動，利用每周的閱讀課引導學生讀書的方向,，提高學生的讀書興趣,。每兩周在班級開展一次交流活動，將學生在名著賞讀過程中,，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽,，用以布置教室，以進一步調(diào)動學生讀書用書的積極性,。

4,、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果,。

（1）充分利用班級教室后墻板報,，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進,，激勵后進,。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”,、“我最喜歡的`一首詩”,、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的,，交流自己在活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

（3）每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士,、讀書愛好者,，為學校的評先選優(yōu)，打好基礎(chǔ),。

1,、美文誦讀賽。

每周的閱讀課上,，可以定時舉行美文誦讀賽,，學生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進行朗誦,。

2,、親近名著經(jīng)典。

向各位學生家長,、學生推薦名著。

3,、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學生摘抄,、整理名句、佳篇）,。

4,、舉辦讀書博覽會。

a,、每天上課十分鐘,，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言,、書海拾貝,、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進行,，向同學介紹看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

b、每期板報開辟“讀書專欄”,，介紹讀書方法或有趣的片斷,、故事等，或讀書心得等,。

c,、每學期開兩次讀書主題活動,。

d、制作《讀書交流卡》,。

小學讀書活動計劃方案篇五

知識目標：

指導學生課下能夠自主學習,，增加知識量。

能力目標：

培養(yǎng)學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識,，更讓學生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學習方法,。思想教育：

鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野,，豐富學生的知識量,。

語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要,，閱讀教學是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱,，與學生獲取知識,，提高學習興趣，增長見識,，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗,，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

堅持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習中,，引導學生自由的去閱讀,，吸收知識。教學流程：

一,、激發(fā)興趣,，讓學生樂于閱讀。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進行對比,、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，學?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”,、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學生課外閱讀的情況,，而且能提高學生的口頭表達能力,。還可充分利用學習園地展出學生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品,，使學生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學生樂于讀書。

老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的,。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學生談?wù)勛约簝簳r的閱讀，為學生樹立學習的榜樣,。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下,，我們班的學生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來,。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,。”羅曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學生對讀書人的崇拜,，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4,、發(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠,、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻,，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快,。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講,，被激化,，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險,，或奇特,，或令人感動,、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽,、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復雜,，后面的可更精彩呢,，欲知后事，請自讀原文,。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二、創(chuàng)造條件,，使學生實現(xiàn)閱讀,。

1、建立班級圖書角,。

為了彌補學生書源的不足,，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時借還,，十分方便,。為了介紹圖書,，我組織學生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介,，時代背景等,，這樣就為學生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2,、保證閱讀時間。

教師根據(jù)教學的需要,，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習,，增加閱讀作業(yè),，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時,，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報,，還可每周劃出一、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導,。

3、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍,。

小學生年齡小，閱歷淺,，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊,，并不都適合學生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充,，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學內(nèi)容進行,。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學習了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍,。小學六年,，跨度很大。我們推薦讀物時,，必須根據(jù)不同年段學生的年齡特點,，向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力,，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等。

三,、加強指導,，使學生有效閱讀。

1.指導學生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣，形式多樣,，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學生的身心健康。所以在學生閱讀的過程中,，要不斷引導他們有選擇的讀書,，不光要多讀書，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓練有機地結(jié)合起來,，指導學生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進去,，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認真讀書的習慣,，還要求學生盡量多讀書,，開拓眼界。

2,、指導學生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學以致用，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法,。精讀法,，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動,。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀,，要求學生全身心投入,，調(diào)動多種感官，做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀,、邊想、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣,。

默讀法。就是對所讀的課外書,，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價法,。學生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號,，作注釋,，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書,?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言,、精彩生動的詞句、段落,，可以摘錄下來,，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累,。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中,。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變，在閱讀中提升!

小學讀書活動計劃方案篇六

同學們還記得上學期為期一個月的讀書節(jié)嗎,？全校掀起了讀書熱潮,。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學們在活動中以書換書,，以書交友,，同時也學習了理財，培養(yǎng)了和諧交往的能力,，豐富了校園生活,。

我們還記得，在好書推介會上,，參與好書推薦的同學制作了精美的課件,，圖文并茂，加上繪聲繪色的講述,，深深打動了在場的每一位師生,，大家不時報以熱烈的掌聲、會心的微笑,。

讀書節(jié)中,，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾覀兪斋@的是累累碩果,。

同學們,，讀書節(jié)不是一個圓滿的句號，它是一個起點,，我們更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學習,。

活動主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚,。

活動目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體,，繼上學期的“讀書月”活動，進一步開展以“讀書周”,、評選“書香之子”為主題的活動,。圍繞“讀書周”,，選好一個主題，上好一堂導讀課,，上好一堂交流課，搜集匯總學生的讀后感,、讀書心得,、讀書日記等，表彰“書香之子”,，帶領(lǐng)孩子們真正走進書籍,，浸潤書香。通過此次活動,，讓書成為孩子們的良師益友,，讓書成為生活的一部分，讓書陪伴一生,。

第十四周（11月26日——11月30日）,。

1、活動前一周進行學校廣播動員會,，各班安排時間進行班級讀書計劃制定,，討論讀書周的內(nèi)容。如：讀一本書（《三國演義》,、《草房子》,、《城南舊事》、《吶喊》,、《紅巖》等等）,；讀同一類型的書（如林清玄、趙麗宏的散文,、沈石溪的動物小說等）,；讀論語；讀史記,；讀詩歌,；讀繪本，等等,。

2,、周一集會國旗下講話動員。

3,、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間）進行班級導讀指導引領(lǐng),。

4、周一到周五早自修,、中午,、地方課程進行課外閱讀,，不進行各學科的作業(yè)講評和訂正。學校領(lǐng)導巡視檢查,。各語文老師適當布置回家看書作業(yè),。

5、各班根據(jù)實際情況寫讀后感,、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷,、閱讀插曲、閱讀感受,、閱讀內(nèi)容等,，內(nèi)容可簡可詳，采用隨時記錄的形式,，講求真情實感）,。

6、周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結(jié)交流,。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記,。

7、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動,，每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本,，十五周周一集會進行全校表彰。

小學讀書活動計劃方案篇七

我校開展系列讀書活動,，創(chuàng)建書香校園,，其宗旨就是為學生終身發(fā)展奠基。

低年級(1-2年級)學生,，培養(yǎng)他們閱讀的興趣,，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗，積累成語和格言警句,，背誦優(yōu)秀詩文等,。課外閱讀總量不少于5萬字。

中年級(3-4年級)學生,，通過閱讀指導,，使他們掌握閱讀的方法，會積累課文中的`優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

高年級(5-6年級)學生，要提高閱讀速度,；對文章有一定的鑒賞,、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng),；能大量閱讀各類書籍,，背誦較多的名家名篇（或片斷〕；有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,，并學習分類；能獨立閱讀課外讀物,。課外閱讀總量不少于100萬字,。

世界上很難有東西永恒，作為精神財富的文字卻是特例,?！案┒x，仰而思”,，讓師生在讀書中思考,，在思考中提升，進而創(chuàng)建書香校園,，打造人文叢臺,。讓讀書成為孩子們一生的愛好，努力為學生的成功人生帶來希望,。

小學讀書活動計劃方案篇八

知識目標：

指導學生課下能夠自主學習,，增加知識量。

能力目標：

培養(yǎng)學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識,，更讓學生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學習方法,。思想教育：

鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野,，豐富學生的知識量,。

語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要,，閱讀教學是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱,，與學生獲取知識,，提高學習興趣，增長見識,，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學生閱讀能力提高了,，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識,，形成良好的語感，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀,。

堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導者,、參與者的形象介入到學生的學習中，引導學生自由的去閱讀,，吸收知識,。教學流程：

一、激發(fā)興趣,，讓學生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂W生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進行對比,、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

2,、開展實踐活動,，培養(yǎng)閱讀興趣。

為使學生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，學校或班級應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果,，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”,、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動,。這些活動不僅能反饋學生課外閱讀的情況,，而且能提高學生的口頭表達能力。還可充分利用學習園地展出學生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報等作品,，使學生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學生樂于讀書,。

老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的,。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學生談?wù)勛约簝簳r的閱讀，為學生樹立學習的榜樣,。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下,，我們班的學生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來,。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,。”羅曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜,，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強烈意向。

4,、發(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀,。

故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠,、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻,，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快,。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講，被激化,，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣,，或驚險，或奇特,，或令人感動,、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽,、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復雜,，后面的可更精彩呢,，欲知后事，請自讀原文,。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二、創(chuàng)造條件,，使學生實現(xiàn)閱讀,。

1、建立班級圖書角,。

為了彌補學生書源的不足,，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時借還,，十分方便。為了介紹圖書,，我組織學生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介，時代背景等,，這樣就為學生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2,、保證閱讀時間,。

教師根據(jù)教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè),，為學生課外閱讀提供空間和時間,。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報,，還可每周劃出一,、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。

3,、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍。

小學生年齡小,，閱歷淺,，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊,，并不都適合學生讀。教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充,，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學內(nèi)容進行,。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學習了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍,。小學六年,，跨度很大。我們推薦讀物時,，必須根據(jù)不同年段學生的年齡特點,，向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力,，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角,，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等,。

三,、加強指導，使學生有效閱讀,。

1.指導學生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣,，內(nèi)容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健康,。所以在學生閱讀的過程中,，要不斷引導他們有選擇的讀書，不光要多讀書,，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓練有機地結(jié)合起來,，指導學生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進去,，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認真讀書的習慣,，還要求學生盡量多讀書,，開拓眼界。

2,、指導學生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學以致用，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法。精讀法,，就是對書上某些重點文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動,。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀,，要求學生全身心投入,，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣,。

默讀法。就是對所讀的課外書,，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價法,。學生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號,，作注釋,，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書,?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句,、段落,，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準備了豐富的語言積累,。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中,。

寫

心得體會。

法,。教師要鼓勵學生經(jīng)常寫日記或,。

讀后感。

也就是要求學生閱讀課外書籍后,，用日記或,。

讀后感。

的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法,，并在課外閱讀活動課上進行交流,。讀寫聽說緊密結(jié)合，學生的閱讀能力會很快得到提高,。

讓我們的孩子在閱讀中受益,，在閱讀中改變，在閱讀中提升!

小學讀書活動計劃方案篇九

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯,！為了拓寬學生的知識面，我班本學期開展班級讀書活動,，通過活動激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,！

1,、通過活動，建立起以小組,、個人為主的班級圖書角和個人小書庫,。

2、通過活動,，幫助學生積累字詞,，名言，古詩詞,。

3,、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,。

4、通過活動,，促進學生知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高,。

讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本,，多者不限建立班級圖書角，建立制度,，完善管理,，培養(yǎng)圖書小管員。

結(jié)合班級讀書計劃,，制定出相應(yīng)的讀書目標和讀書規(guī)則,，力求有措施、有保障,、有效果,，簡潔明了，易于操作,。學生準備一本讀書登記簿,，可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計使其生動活潑、各具特色,，教給學生適當做讀書筆記的方法,，比如記錄好詞佳句、心得體會等,。

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用,，讓每個學生都能多讀書、讀好書,，班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學們開放,。

（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”的活動,。

（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角,。

（4）每周四的閱讀課,，對學生讀書活動進行針對性指導。

1,、每學期必讀1本書,，選讀2本書，背10首古詩,。

必讀書目：《成語故事》,、《城里最漂亮的巨人》。

選讀書目：《神話故事》,、《安徒生童話》,、《十萬個為什么》。必背古詩：《小學生必背古詩詞70首》前10首,。

2,、每天保證至少半小時的課外閱讀時間，并寫讀書筆記,。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,，有什么收獲,。讀書活動中，積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動,，如：古詩詞背誦比賽,、故事會、演講比賽,、調(diào)查報告,、書簽制作、手抄報,、讀書征文比賽等,。開展“天天誦”背誦積累活動，進行背誦過關(guān)檢查,。

1,、爭取家長的支持和配合，保證孩子的閱讀書源,。

2,、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀,，積極參與“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭。

3,、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間,。

小學讀書活動計劃方案篇十

深入學習新課程改革的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)全新的班級文化氛圍,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明地班級文化。

激發(fā)閱讀興趣,，形成良好的'讀書氛圍,，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

讓書成為我們的好朋友,。

2．開設(shè)班級圖書角。

3．櫥窗展示,。

4．上一次課外閱讀課,。

1、做好環(huán)境布置,。

2,、發(fā)表學生作品。

3、開展班級競賽活動,，濃厚閱讀氛圍,。

二月份：《一千零一夜》。

三月份：《格林童話》,。

四月份：《三毛流浪記》,。

五月份：《安徒生童話》,。

六月份：《最后的晚餐》,。

小學讀書活動計劃方案篇十一

書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙,。為了營造健康文明的校園文化氛圍,，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設(shè),，扎實推進素質(zhì)教育,，我校開展了讀書活動。我年級積極響應(yīng),，擬開展“我讀書,，我快樂，我成長”的讀書活動,，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,，豐富他們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書,，我快樂,，我成長。

我讀書,，我快樂,，我成長。

1．通過閱讀,，使學生增長知識,，拓展視野，提高閱讀能力,。

2．通過活動,，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣,，激發(fā)學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣,。

益智明理——我們愛讀書,。

良師益友——我們讀好書。

1．對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標、任務(wù),。

2．調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍,。

3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”,。

4．學生自己從家里帶書閱讀,，并對學生進行指導，帶哪些方面的書,，如童話,、故事書、科幻等等,。

1．讓學生充分利用早晨,、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）,。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,，雙休日、節(jié)假日,，更要做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣,。

2．班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡,，用于記錄學生的閱讀內(nèi)容和成效,。

3．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,。

4．開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。

5．老師和學生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得,。

6．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸,。

7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學生讀書的興趣,。

8．開展“書香之家”的評比活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍,。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。

9．開展“班級故事會”,。利用經(jīng)典誦讀課的時間,，積極開展讀書，講故事活動,。并且舉行選拔賽,，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

1,、每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”，加星獎勵,。

2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定,，選出班級“讀書明星”，予以獎勵,。

3．定期進行評比,，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

4．年級評選讀書優(yōu)秀班級,，授予“書香班級”榮譽稱號,。

小學讀書活動計劃方案篇十二

一、指導思想：

本學期,，我校以“雅行”教育作為德育活動的工作重點,，圍繞“雅行”教育開展活動，在全校的師生中宣起“練雅行、正雅態(tài)”的活動熱潮,，特指定每學期常規(guī)的讀書節(jié)活動計劃,。

二、活動主題：

倡導雅行鑄就品行濾布創(chuàng)設(shè)書香校園,。

三,、活動內(nèi)容：

1、各個年級根據(jù)不同的年段要求,，分別以“春,、夏、秋,、冬”這四季為中心內(nèi)容,，制定詩歌、壓濾機濾布詩詞的背誦內(nèi)容,。

2,、在全校的教師、學生中大力倡導“靜閱”活動,。

四,、活動階段：

1、制定方案：開學初,，又學校領(lǐng)導和各個年級的.語文組長設(shè)計活動內(nèi)容,，并分組討論、定稿,。

2、準備階段：又學校下發(fā)背誦稿,，在4月底和5月初又各班落實,、準備。

3,、表演階段：在5月下旬,，我校將拉開藝術(shù)節(jié)活動的帷幕，舉行活動之一的讀書節(jié)表演賽,。

4,、定于5月16日的班會課時間開展第一次“靜閱”活動，拉開我校讀書節(jié)的序幕,。

五,、活動要求：

1、各班要在班主任的帶領(lǐng)下積極參與活動,，作好相應(yīng)的準備工作,。

2,、各組的組長要積極的參與，并選出一名學生背誦串詞,。

3,、表演當天，各班要統(tǒng)一,。

4、“靜閱”活動當天,，學生自帶課外書籍,，安靜閱讀。

六,、評比表彰：

活動結(jié)束后，學校將依據(jù)實際情況表彰先進的班級和年級,。

小學讀書活動計劃方案篇十三

為了營造快樂輕松的學習氛圍,，激發(fā)學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高,，使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落,，同時,，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊,。經(jīng)學校研究決定，舉辦第四屆校園讀書節(jié),。

2.引導教師,、學生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展,；

4.通過讀書活動，開拓廣闊視野,，營造和諧的校園文化氛圍,，爭做文明學生，用讀書改變我們的生活,，打造好人生底色,。

5.通過抓好“讀（閱讀美文）,、寫（讀書征文）,、講（讀書演講）、賽（讀書競賽）”四個環(huán)節(jié),，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色,。在廣泛發(fā)動基礎(chǔ)上,，全員參與，形成師生共讀的'氛圍,，力求讀書活動收到實實在在的育人效果,。

閱讀經(jīng)典美文，共享智慧人生,。

（年級自選）,。

與名著為伴，塑造美好心靈,；

點燃讀書激情,，共建書香校園；

書籍點亮人生,，書香洋溢校園,；

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮,；

讀書使青春展翅,，知識讓生命飛翔。

20xx年3月至4月,。

（一）領(lǐng)導小組：

組長：

組員：

（二）工作小組：

組長：

成員：全體班主任和語文老師,。

（一）積極營造校園、班級書香氛圍,。

1.在教學樓led屏宣傳標語,；（從口號中選）。

2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發(fā)出倡議,。

3.各班出一期專題黑板報,，召開一次以讀書為主題的主題班會或自主活動。

5.“人人讀好書,，班班飄書香”。每班設(shè)立圖書角,，確保班級圖書角有一定數(shù)量的書籍可供學生選讀,。

（二）開展豐富多彩的讀書活動。

1.學生讀書“六個一”,。每日讀書一個小時,；每日吟誦一篇經(jīng)典詩文；每周做一次摘抄,；每周寫一篇讀書筆記,；每月讀一部經(jīng)典名著；每學期爭取發(fā)表一篇習作,。（各年級班主任和語文老師要相互協(xié)商,，指導好學生用好課余時間,，學校不統(tǒng)一安排）。

2.學?；顒印傲鶄€一”：推薦一批優(yōu)秀讀物書目,；開展一次“我與文學”手抄報評比展覽；舉行一次班級黑板報,、學生讀書筆記,、專題攝影作品評比；開展一次新年詩會匯報表演,；舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽,；舉辦一場讀書報告會或?qū)ｎ}講座。（班主任和語文老師要正確指導學生如何選擇優(yōu)秀讀物,，引導學生遠離魔幻小說,。（三）評獎及展示活動。

1.各年級根據(jù)“六個一”活動,，設(shè)立獎項,。

2.4月16~20日擇晴日分年級進行新年詩會匯報表演，形式可以多樣,，各年級自行確定,。

3.各年級注意收集讀書節(jié)活動涌現(xiàn)出的“好人好事”、“感人事跡”等,，并及時在校園網(wǎng),、櫥窗、校園廣播臺上予以宣傳和表揚,。

小學讀書活動計劃方案篇十四

通過開展全員讀書活動,，鼓勵員工多讀書，讀好書,，在員工中形成積極進取,、努力學習的氛圍，以讀書促進員工的職業(yè)成長,，提高酒店員工整體文化素質(zhì),，提升酒店服務(wù)品質(zhì)。

讀書,，能夠改變?nèi)松鷧T乏,、貧弱、蒼白的狀態(tài),，能夠改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”,。

讀書,，能使員工不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的工作閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,，消除“職業(yè)倦怠”,。

1、每季度閱讀一本勵志書籍,。

2,、每季度精選員工優(yōu)秀讀書心得，選登新紀元店報,。

3,、人力資源部推薦書籍。

四,、讀書口號,。

“讓讀書成為一種生活方式”。

五,、讀書要求,。

1、各部門根據(jù)讀書書目內(nèi)容,、目標,、措施、效果預(yù)測等制訂讀書活動計劃,每季度根據(jù)主題內(nèi)容閱讀一本勵志書籍,。

2,、各部門根據(jù)實際情況組織員工集中與分散閱讀相結(jié)合。

資源部審核后張榜員工餐廳,，創(chuàng)造員工努力學習,、積極進取的氛圍。

4,、做到讀書與自己平時的工作相結(jié)合,。把讀書活動內(nèi)化為自己的自覺行為，作為豐富自己精神生活的主要途徑,。

六,、采取措施：

1、開展讀書讀書心得體會活動,。擬每季度充分利用讀書沙龍的作用，定期做讀書交流活動,，部門及時總結(jié)員工的讀書情況,，做好讀書心得體會。根據(jù)每季度主題內(nèi)容,，各部門精選2-3篇優(yōu)秀讀書心得上交人力資源部,。

2,、學以致用。員工撰寫讀書感,、學習心得或經(jīng)驗總結(jié),，把讀書學到的理論思想、觀點運用到本職工作中,，提高文化素質(zhì),，提升服務(wù)品質(zhì)。

七,、費用預(yù)算：（以下三種方式選一）,。

1、每季度1本,，全年選讀4本勵志書籍,，發(fā)放各部門。

費用預(yù)算為：12部門*4本*30元=1440元,。

2,、每季度1本，全年選讀4本勵志書籍,，發(fā)放各部門培訓員,。

費用預(yù)算為：23名培訓員*4本*30元=2760元。

3,、全年選讀1本勵志書籍,，發(fā)放酒店員工。

費用預(yù)算為：1本*30元*400人=1元,。

以上推薦妥否,，請領(lǐng)導批示。

小學讀書活動計劃方案篇十五

一年級同學由于年齡小,剛?cè)雽W,80%以上的同學拼音不過關(guān),識字量極少,獨立閱讀相當困難,。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香學?！弊x書計劃。

1,、根據(jù)課表要求,一年級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級同學讀的兒童讀物(童話,、寓、故事,、神話等),。每學期閱讀量不少于五千字。

2,、《小同學必背古詩》前10首,。

1、誦讀時間為每天早晨8：00—8:10,《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。

2,、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》,。

1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導同學理解古詩的意思并進行背誦,增加同學的積累量,；由教師給同學范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導同學用拼音進行閱讀,鞏固同學的拼讀能力,增加同學的識字量,。

3,、課本上的每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。

4,、協(xié)助同學自選一本適合同學讀的兒童讀物(如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)同學生活識字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達到。

2,、各班進行“講故事”競賽,。

小學讀書活動計劃方案篇十六

一年級同學由于年齡小，剛?cè)雽W,，80%以上的同學拼音不過關(guān),，識字量極少，獨立閱讀相當困難,。因此讀書興趣較差,。鑒于此種情況，特制定本學期“營造書香學?！弊x書計劃,。

1、根據(jù)課表要求,，一年級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,，自選一本適合一年級同學讀的兒童讀物（童話、寓,、故事,、神話等）。每學期閱讀量不少于五千字,。

2,、《小同學必背古詩》前10首,。

1、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10,，《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。

2,、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》,。

1、星期一至星期五早上8：00—8：10,，由各班語文老師引導同學理解古詩的意思并進行背誦,，增加同學的積累量；由教師給同學范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學在有趣的故事,、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2,、每周四的閱讀課由各班語文教師引導同學用拼音進行閱讀，鞏固同學的拼讀能力,，增加同學的識字量,。

3、課本上的每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦,，學會讀長句子,，不讀破句。

4,、協(xié)助同學自選一本適合同學讀的兒童讀物（如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等）要求同學每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個小時,，可由家長指導閱讀，激發(fā)同學生活識字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達到。

2,、各班進行“講故事”競賽,。