為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇一

1、制定計劃：讀書要有明確的目標,，這樣才能有計劃有目的地讀書,。開學(xué)初，每位教師要結(jié)合學(xué)校的讀書活動,，認真選擇好本學(xué)期讀書學(xué)習的內(nèi)容,，再制定切實可行的教師讀書計劃。

2,、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍,，因此，每位老師要認真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本,，認真做好筆記,，并寫出心得體會。

3,、博覽群書：讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專，更要博,。因此,，教師在讀完必讀書目后，還要博覽群書,，多讀教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗方面的報刊雜志,，多讀教育專著，要充分利用學(xué)校圖書室這一資源,，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志,，要求每位老師每學(xué)期至少借閱兩本書。11月末,，我們開展一次好書推薦活動,，每位老師要把一個學(xué)期以來感悟最深的一本書推薦給大家。

4,、網(wǎng)絡(luò)閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站,，閱讀教育專家的電子書,，以此來進一步提高教師的自身素質(zhì)。

5,、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書,，要求每位老師在讀書的基礎(chǔ)上，認真做好5000字的讀書筆記,，12月初學(xué)校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動,。

（一）閱讀。

1,、加強班級圖書角建設(shè),。

（1）各班圖書角的圖書要及時更換，并且保證有一定數(shù)量的書籍,，課外讀物不少于人均2份,。數(shù)量不足，或集體購書,，或鼓勵學(xué)生自己購書,、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書,，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享,。9月中旬，學(xué)校將檢查各班級圖書角的建設(shè),。

（2）圖書質(zhì)量上要有保證,，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長,，書籍類別豐富,。

（3）對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證,。班主任要安排專人負責班級圖書的借閱管理,，并做好借閱歸還記錄。

2,、加強閱讀指導(dǎo),。

教師要加強閱讀指導(dǎo)，充分利用每周一節(jié)的閱讀課,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,，引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫,、摘記,、批注、寫讀書筆記,、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”,、“速讀”,、“精讀”等等，形式要靈活,，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效,。

3、課內(nèi)引領(lǐng),，課外延伸,。班主任老師要把課外閱讀與語文學(xué)科相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要結(jié)合課內(nèi)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物,。以教材中某一篇課文為基點,，向“同類”文章拓展。以節(jié)選課文為基點,，向整部作品延伸,。以某一作家的作品為基點，向介紹這位作家的傳記性故事擴展,，或以某位作家的成長故事為基點,，向介紹作家的個性作品擴展?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師充分抓住一切契機,，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，會讀書,，促使學(xué)生主動讀書，掀起讀書的熱潮,。

4,、做好讀物推薦工作：由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，如今的課外書包羅萬象,，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師,，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，引導(dǎo)學(xué)生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習作要求相關(guān)的文章,，推薦讀書活動中學(xué)校推薦的各種書目,。

5,、積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用學(xué)校圖書室,、班級圖書角及校園網(wǎng)站,，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍。教師要充分利用班級圖書角組織學(xué)生進行閱讀,；學(xué)校定期分批次組織各年級學(xué)生到學(xué)校圖書室看書,，并發(fā)放借閱卡讓學(xué)生憑卡借書；學(xué)校網(wǎng)站將繼續(xù)為學(xué)生開辟優(yōu)秀作文專欄,，作文老師及班主任要積極動員學(xué)生網(wǎng)上閱讀,。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動，以學(xué)生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學(xué),，以此來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

（2）10月份結(jié)合少先隊活動，開展3-6年級“愛祖國,，愛家鄉(xiāng)”征文活動,，班主任老師要結(jié)合讀書活動指導(dǎo)學(xué)生寫好征文。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動,。

（4）12月初,，5-6年級要開展一次主題辯論賽。班主任老師要選擇適合學(xué)生年齡特點的主題組織學(xué)生在班級內(nèi)展開辯論活動,。

（二）積累,。

班主任老師要認真組織學(xué)生背誦、積累校本教材中的國學(xué)背誦內(nèi)容,，要求熟練掌握,。學(xué)期末，學(xué)校將對各班級的積累情況進行檢查和評比,。

（三）寫作,。

1、寫讀書筆記,。3～6年級學(xué)生要繼續(xù)堅持每周寫一篇讀書筆記,。讀書筆記的形式可以靈活多樣，不必固定某一格式,?？梢哉浐迷~佳句，可以寫讀書心得體會,，也可以兩種形式交替來寫,，教師也可根據(jù)學(xué)生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記。

2,、寫小練筆,。小練筆的訓(xùn)練我們已經(jīng)堅持了多年,，要求老師們在平時的閱讀教學(xué)中，繼續(xù)抓好小練筆的訓(xùn)練,，要求注重質(zhì)量,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。2-3年級一學(xué)期至少要寫5篇小練筆,，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆,。

3、寫日記,。老師們要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣,。本學(xué)期還要求每個年級每周只寫一篇,，班主任老師要認真批改，及時反饋,。

1、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動,。

2,、10月份開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動,。

3,、11月份組織讀書系列活動。

4,、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動,。

5、12月份組織5,、6年級開展主題辯論賽,，檢查并展覽教師讀書筆記。

6,、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內(nèi)容,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇二

在“·世界讀書日”到來之際，我校將開展“世界讀書日”系列活動,。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程,，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風尚,，進一步促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，推動書香校園活動的深入開展，以“北園講壇”為主題,，營造師生讀書,、終身學(xué)習的良好氛圍,，促進學(xué)習型學(xué)校的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平,，促進和諧校園的構(gòu)建,。

宣傳“世界讀書日”，倡導(dǎo)兒童閱讀,，營造書香校園,，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻。

與童書相約,，與快樂同行,，與經(jīng)典相約，與智慧同行,。

書籍改變世界,，讀書改變命運。

（一）“·”系列活動啟動儀式,。

在升旗時開展世界讀書日主題演講,，讓學(xué)生了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習慣,。

世界閱讀日為何定于４月２３日,？聯(lián)合國教科文組織選擇月日的靈感來自于一個美麗的傳說。月日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”,。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書,，象征著知識與力量,。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,，男人們則會回贈一枝玫瑰花,。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日,，又是美國作家納博科夫,、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”,。為紀念世界讀書日，發(fā)出如下倡議：

在月日這一天,，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日,，讓我們同享受讀書的快樂”；

在這一天，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書,，讓好書與大家享,；

在這一天，走進書店,，買一本自己喜愛的書,，開始閱讀；

在這一天,，和朋友互贈一本最喜愛的書,，傳遞美好的感受；

在這一天,，關(guān)閉電視和家人一起捧起書,，在溫馨安靜的環(huán)境里享閱讀的快樂；

從這一天開始,，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習,、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

（二）活動內(nèi)容,。

1．各班組織讀書日主題班會,，同學(xué)之間互贈圖書。

2．各級開展“迎奧運閱讀知識競賽”,。

3．開展學(xué)生與激互動讀書活動,。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進激與孩子間的交流,，營造一個良好的家庭讀書氛圍。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動,。引導(dǎo)（來自公文有約）學(xué)生正確上網(wǎng),。鼓勵學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀,，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客,。

5．評選百名閱讀小博士。

評選標準：一份本學(xué)期閱讀記錄卡,、一本《讀書伴紊長》,、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感,、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片。

評選程序：各班推薦名學(xué)生,，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評選標準提供材料，由學(xué)校審批確定,。

表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰,，并有機會與作家面對面交流,。

1．舉辦專題講座。

主講人：王林北師大兒童文學(xué)博士,、兒童閱讀推廣人,、人民教育出版社小學(xué)語文編輯室主任。

伍美珍校園文學(xué)作家,。

2．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇三

讓每一位師生及家長親近書本，開拓視野,，陶冶情操,，開啟一扇心靈之窗，在先進化的熏陶下養(yǎng)成良好德性,，享受到學(xué)習的快樂,、閱讀的快樂、成長的快樂,，不斷提升自我閱讀品味,，為精神打底，為人生奠基,。通過互惠閱讀,、攜手共進，營造廣闊的,，富于美感,、智慧和親和力的家校學(xué)習空間，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識,，激活潛能,。

過有質(zhì)量的閱讀生活（注:有質(zhì)量的書，有質(zhì)量的讀）,。

全體師生及家長,。

月21日——4月29日。

閱讀,，讓生活更美好,。

親近經(jīng)典，牽手美,。

交流分享,，攜手共進。

提升閱讀品味,，潤澤書香童年,。

晨誦、午讀、暮省——過有質(zhì)量的閱讀生活,。

（一）活動啟動階段（月21日—月24日）,。

1、校園內(nèi)張貼宣傳標語,、橫幅,。負責人:施志平葛宏宇。

2,、各班完善好班級圖書角,。每班的圖書量100本左右。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新,。班級制定好圖書借閱,、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內(nèi)容,。

時間：開幕式前負責人:各班正副班主任,。

3、制訂晨誦,、午讀,、暮省計劃，張貼計劃表：

暮?。褐懈吣昙壝咳嗽O(shè)立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用）,，每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟，語老師檢查評價,，讀書節(jié)結(jié)束作為評選“讀書之星”的條之一,。

4、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”,，公布“書香家庭”評選辦法,。

時間：開幕式前期負責人:袁紅。

(二)活動實施階段:(月2日—4月27日),。

活動一：讀書節(jié)開幕式。

參加對象：全體師生,。

時間：月2日,。

負責人：陸志松主持人：邢光花。

活動二：杏苑書市,。

每班提前收集好圖書進行交換或者出售,。

參加對象：全校各班師生。

時間：月0日負責人：葛宏宇成建兵,。

活動三：大作家牽手小讀者——作家進校園活動,。

與新華書店聯(lián)合進行名作家進進校園講座簽售活動。

時間：4月上旬負責人：袁紅。

活動四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽,。

活動對象：一,、二年級全體學(xué)生。

1初賽：一,、二年級每個學(xué)生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼,，各班選出一名“故事大王”。

2復(fù)賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼,，并產(chǎn)生四強進入學(xué)校組織的決賽,。

決賽：一、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名“故事大王”,。

活動要求：

1各語老師、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽,，各年級公正地推選出四位候選人參加學(xué)校的決賽,。

2決賽時，每個故事不超過三分鐘,，不需要任何道具或者背景,、音樂的輔助。

各位老師注意收集資料,，活動結(jié)束后將相關(guān)照片,、字稿等上傳至學(xué)校郵箱。

活動時間,、地點安排：

初賽：4月日中午,、各班教室。

復(fù)賽：4月6日——一二年級辦公室,。

決賽：4月8日“行健館”底樓,。

負責人：

活動五：全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會。

時間：4月中旬（具體時間待定）,。

參加對象：全體師生,。

活動內(nèi)容：閱讀堂教學(xué)展示、閱讀節(jié)目展示,、閱讀教育經(jīng)驗介紹,。

負責人：陸志松、袁一華,。

活動六：親子閱讀研習營,。

主題：有質(zhì)量的閱讀。

形式：經(jīng)驗交流（可結(jié)合ppt）,，家庭閱讀場景演示,。

負責人：

時間：4月22日,。

活動七：尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀。

1,、初賽：三至六年級每個學(xué)生自主申報參加班級達人秀大比拼,，各班選出一名“班級讀書達人”。

2,、復(fù)賽：各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼,，年級冠亞軍進入學(xué)校組織的決賽。

決賽：三至六年級“讀書達人”候選人（共八人）參加學(xué)校組織的決賽,，最終產(chǎn)生一名xx小學(xué)“20xx年度讀書小達人”,。

活動要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達人的評選，鼓勵每個孩子都參與競爭,，民主推選出班級“讀書達人”,。

2復(fù)賽：各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復(fù)賽，選送最優(yōu)秀的兩名學(xué)生代表年級參加學(xué)?？倹Q賽,。

決賽：主要兩個程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事,，呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內(nèi)）,；二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問（每人兩個問題，20分）,。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進行打分,，根據(jù)合計分確定先小“讀書達人”四名，先小“讀書能手”四名,。

時間,、地點安排：

初賽：4月2日中午、各班教室,。

復(fù)賽：4月26日中午,、多功能教室、育華樓兩個會議室,、書法教室,。

決賽：4月27日中午、多功能教室,。

負責人：,、三至六年級各語老師。

（一）晨誦,、午讀,、暮省,。

時間：整個讀書節(jié)期間,。

活動內(nèi)容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究,，語老師利用集體備進行交流。

（2）各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合《經(jīng)典誦讀》,、《新補充讀本》等討論每日晨誦內(nèi)容。

（3）各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動,。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,，有計劃地組織學(xué)生進行整本書的閱讀（在書調(diào)度有困難時，也可選讀其它書）,。

（2）各語老師在利用午讀時間開展讀書指導(dǎo)和讀書分享會,。

3暮省：

（1）根據(jù)晨誦和午讀的內(nèi)容,，組織學(xué)生及時記錄下真切的感受,；

（2）語老師利用午讀、校本老師利用校本閱讀和學(xué)生一起分享記錄下的點滴,。

4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦,、午讀、暮省情況,，整理相應(yīng)的圖片,、稿，或評出班級讀書之星上傳學(xué)校郵箱,，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示,。

負責人：

（二）親子閱讀。

每個家庭備有小書櫥(或小書箱),，有較豐富的藏書,。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間，和孩子共同閱讀,，共同吟誦,，共同提高，營造家庭讀書氛圍,。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次,，根據(jù)學(xué)校推薦書目，自行購買,。家長與孩子共讀完整的一本書,，填寫好“親子閱讀單”。讀書節(jié)結(jié)束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）,。

時間:讀書節(jié)期間負責人:,。

(三)總結(jié)評比階段(4月28、29日),。

1,、“書香班級”（六個）,、“書香家庭”（個）、“讀書之星”（個）評選,、表彰,。

時間:4月28日負責人:。

2,、讀書節(jié)閉幕式,。

時間：4月29日負責人:。

六,、有關(guān)建議和要求,。

1、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認識,，要把它作為營造“書香校園”,、展示學(xué)校形象的一項重要工作抓，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，提高活動實效性,。

2、教師是學(xué)生的表率,，要用老師的讀書去影響學(xué)生,，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。在讀書節(jié)期間,，每位老師精讀一本書或兩本雜志,，做好讀書筆記，寫讀后感,、教育隨筆在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,，并積極參與日常讀書交流活動。

3,、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動,。

4、真正落實每周的校本閱讀,，認真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目,，努力引導(dǎo)學(xué)生把書讀得更深、讀得更透,。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會,，加強學(xué)生之間的讀書交流活動。

5,、指導(dǎo)學(xué)生編制讀書小報（最好以一本書為主要內(nèi)容）,，如：好書推薦、讀后感,、精彩片段點評,、相關(guān)鏈接等,。及時進行交流展示；引導(dǎo)學(xué)生制作《我的讀書所獲》,、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽,。

6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”,，內(nèi)容是學(xué)生的好書推薦,、讀書摘抄、閱讀隨感,、讀書小報等,。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹（可發(fā)送學(xué)校郵箱統(tǒng)一印制）。學(xué)校在競秀樓二層安排相關(guān)閱讀活動展板,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇四

1,、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習慣,，書香班級活動方案。

2,、通過活動,，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈,。

3、通過活動,，促進學(xué)生知識更新,，思維活躍，綜合實踐能力的提高,。

4,、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友,，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ),。

：全班學(xué)生,。

：遨游書海，快樂讀書,！

必讀書：《十萬個為什么》,。

選讀書：自選兩本喜歡的圖書,。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學(xué)生愿意讀書,。

自開展“書香校園”創(chuàng)建活動以來，為學(xué)生創(chuàng)造了可隨時取閱的便捷讀書環(huán)境,。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書,。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2,、建立圖書活動管理小組：

圖書管理員：鄧玉龍,、張靜宜。

3,、提供交流平臺,，讓學(xué)生樂意讀書。

“興趣是最好的教師”,，所以對于學(xué)生來說,，首先要每個學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書,，我們要充分利用好固定的讀書時間,，規(guī)劃方案《書香班級活動方案》。積極開展多種形式的讀書交流活動,，利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向,，提高學(xué)生的讀書興趣。每兩周在班級開展一次交流活動,，將學(xué)生在名著賞讀過程中,，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室,，以進一步調(diào)動學(xué)生讀書用書的積極性,。

4、營造班級讀書成果展臺,，鞏固學(xué)生的讀書成果,。

（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,，表揚先進,，激勵后進。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”,、“我最喜歡的`一首詩”,、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的,，交流自己在活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（3）每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動,。評出班級讀書小博士,、讀書愛好者，為學(xué)校的評先選優(yōu),，打好基礎(chǔ)。

1,、美文誦讀賽。

每周的閱讀課上,，可以定時舉行美文誦讀賽,，學(xué)生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進行朗誦,。

2,、親近名著經(jīng)典。

向各位學(xué)生家長,、學(xué)生推薦名著。

3,、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄、整理名句,、佳篇）,。

4,、舉辦讀書博覽會,。

a、每天上課十分鐘,，在班級舉辦“讀書博覽會”,，以名人名言、書海拾貝、好書推薦,、介紹我的讀書方法等小版塊進行,，向同學(xué)介紹看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

b,、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷,、故事等,，或讀書心得等。

c,、每學(xué)期開兩次讀書主題活動,。

d、制作《讀書交流卡》,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇五

我校開展系列讀書活動,，創(chuàng)建書香校園，其宗旨就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

低年級(1-2年級)學(xué)生,，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗,，積累成語和格言警句,，背誦優(yōu)秀詩文等。課外閱讀總量不少于5萬字,。

中年級(3-4年級)學(xué)生,，通過閱讀指導(dǎo)，使他們掌握閱讀的方法,，會積累課文中的`優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料,。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。課外閱讀總量不少于40萬字,。

高年級(5-6年級)學(xué)生,，要提高閱讀速度；對文章有一定的鑒賞、分析能力,，并主動從中汲取營養(yǎng),；能大量閱讀各類書籍，背誦較多的名家名篇（或片斷〕,；有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,，并學(xué)習分類；能獨立閱讀課外讀物,。課外閱讀總量不少于100萬字,。

世界上很難有東西永恒，作為精神財富的文字卻是特例,?！案┒x，仰而思”,，讓師生在讀書中思考,，在思考中提升，進而創(chuàng)建書香校園,，打造人文叢臺,。讓讀書成為孩子們一生的愛好,，努力為學(xué)生的成功人生帶來希望,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇六

同學(xué)們還記得上學(xué)期為期一個月的讀書節(jié)嗎？全校掀起了讀書熱潮,。大家還記得圖書跳蚤市場嗎,？同學(xué)們在活動中以書換書，以書交友,，同時也學(xué)習了理財,，培養(yǎng)了和諧交往的能力，豐富了校園生活,。

我們還記得,，在好書推介會上，參與好書推薦的同學(xué)制作了精美的課件,，圖文并茂,，加上繪聲繪色的講述，深深打動了在場的每一位師生,，大家不時報以熱烈的掌聲,、會心的微笑。

讀書節(jié)中,，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾?，我們收獲的是累累碩果。

同學(xué)們，讀書節(jié)不是一個圓滿的句號,，它是一個起點,，我們更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習。

活動主題：書香在校園里流淌,，智慧在書香里飛揚,。

活動目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體，繼上學(xué)期的“讀書月”活動,，進一步開展以“讀書周”,、評選“書香之子”為主題的活動。圍繞“讀書周”,，選好一個主題,，上好一堂導(dǎo)讀課，上好一堂交流課,，搜集匯總學(xué)生的讀后感,、讀書心得、讀書日記等,，表彰“書香之子”,，帶領(lǐng)孩子們真正走進書籍，浸潤書香,。通過此次活動,，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的一部分,，讓書陪伴一生,。

第十四周（11月26日——11月30日）。

1,、活動前一周進行學(xué)校廣播動員會,，各班安排時間進行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內(nèi)容,。如：讀一本書（《三國演義》,、《草房子》、《城南舊事》,、《吶喊》,、《紅巖》等等）；讀同一類型的書（如林清玄,、趙麗宏的散文,、沈石溪的動物小說等）；讀論語,；讀史記,；讀詩歌,；讀繪本，等等,。

2,、周一集會國旗下講話動員。

3,、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間）進行班級導(dǎo)讀指導(dǎo)引領(lǐng),。

4、周一到周五早自修,、中午,、地方課程進行課外閱讀，不進行各學(xué)科的作業(yè)講評和訂正,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,。各語文老師適當布置回家看書作業(yè)。

5,、各班根據(jù)實際情況寫讀后感,、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷、閱讀插曲,、閱讀感受,、閱讀內(nèi)容等，內(nèi)容可簡可詳,，采用隨時記錄的形式,，講求真情實感）。

6,、周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結(jié)交流,。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記,。

7,、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動，每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本,，十五周周一集會進行全校表彰,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇七

知識目標：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習，增加知識量,。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識,，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習方法。思想教育：

鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習,，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識量。

語文教學(xué)重在語言運用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱,，與學(xué)生獲取知識,，提高學(xué)習興趣，增長見識,，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗,，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

堅持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,，吸收知識。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于閱讀。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習的語文知識,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進行對比,、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達能力,。還可充分利用學(xué)習園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品,，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習的,。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣,。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣?！绷_曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣,，或驚險,，或奇特，或令人感動,、懸念百出的情感世界里,。正當孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜,，后面的可更精彩呢，欲知后事,，請自讀原文,。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

二,、創(chuàng)造條件,，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀。

1,、建立班級圖書角,。

為了彌補學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還,，十分方便,。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來,，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡介,，時代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便,，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2、保證閱讀時間,。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通,。同時減少書面練習,，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間,。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習”時,，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報,，還可每周劃出一,、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo),。

3,、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍,。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，鑒別能力較差,，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充,，在推薦讀物時,，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等,。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。小學(xué)六年,，跨度很大,。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點,，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事,、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》,、《一千零一夜》,、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等。

三、加強指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康,。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去,，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認真讀書的習慣，還要求學(xué)生盡量多讀書,，開拓眼界,。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法,。

選讀法,。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文,，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力,。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

精讀法,。精讀法，就是對書上某些重點文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣,。

默讀法,。就是對所讀的課外書，不發(fā)音,、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號,，作注釋，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”文章中富有教育意義的警句格言,、精彩生動的詞句,、段落，可以摘錄下來,，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準備了豐富的語言積累,。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中,。

讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動計劃方案篇八

書是知識的結(jié)晶,，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,，打造“書香校園”工程,，加強學(xué)校文化建設(shè)，扎實推進素質(zhì)教育,，我校開展了讀書活動,。我年級積極響應(yīng)，擬開展“我讀書,，我快樂,，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門,，豐富他們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂,，我成長,。

我讀書，我快樂,，我成長,。

1．通過閱讀，使學(xué)生增長知識,，拓展視野,，提高閱讀能力。

2．通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

3．營造親子共同學(xué)習的氛圍,，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

益智明理——我們愛讀書,。

良師益友——我們讀好書,。

1．對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標,、任務(wù)。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍,。

3,、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”,。

4．學(xué)生自己從家里帶書閱讀,，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書,，如童話,、故事書、科幻等等,。

1．讓學(xué)生充分利用早晨,、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學(xué)生來校帶課外書）,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,，雙休日、節(jié)假日,，更要做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣,。

2．班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡,，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效,。

3．老師做好導(dǎo)讀工作，初步教給學(xué)生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法,。

4．開展交流活動，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等,。

5．老師和學(xué)生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得,。

6．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸,。

7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。

8．開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,，共議一本書，進而擴大閱讀范圍,。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”,。

9．開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間,，積極開展讀書,，講故事活動。并且舉行選拔賽,，評選五名口語表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”,。

1、每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”,，加星獎勵。

2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進行綜合評定,，選出班級“讀書明星”,，予以獎勵。

3．定期進行評比,，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵,。

4．年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇九

深入學(xué)習新課程改革的內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)全新的班級文化氛圍，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明地班級文化,。

激發(fā)閱讀興趣，形成良好的'讀書氛圍,，增加師生閱讀量,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

讓書成為我們的好朋友。

2．開設(shè)班級圖書角,。

3．櫥窗展示,。

4．上一次課外閱讀課。

1,、做好環(huán)境布置,。

2、發(fā)表學(xué)生作品,。

3,、開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍,。

二月份：《一千零一夜》,。

三月份：《格林童話》。

四月份：《三毛流浪記》,。

五月份：《安徒生童話》,。

六月份：《最后的晚餐》。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十

1,、通過活動,，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友,。

2、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3,、通過活動,，營造親子共同學(xué)習的氛圍。

快樂閱讀伴我成長,。

1,、開展“讀一本好書，交一個朋友”,，“換一本好書,，交一個朋友”活動。

2,、開展“我和父母共讀一本書”活動,。

3、組織“班級故事會”活動,。

4,、開展“好詞佳句誦讀積累”活動,。

5、建立班級圖書借閱制,。

6,、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比,。

（一）開展“讀一本好書,，交一個朋友”，“換一本好書,，交一個朋友”活動,。

１、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》,，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》,、《長襪子皮皮》等書。

2,、鼓勵學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目,，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀,。

3,、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,，用于記錄學(xué)生的閱讀情況,。

（二）開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比,。

1,、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

2,、做好“親子閱讀記錄”,。

3、開展“書香之家”的評比活動,。

（三）組織“班級故事會”活動,。

1、每月組織一次“班級故事會”活動,，評選出“故事大王”,。

（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

1,、開展好詞佳句天天誦讀,、積累活動。

2、每天組織一定量的好詞佳句,，名篇,、古詩、名人名言,、諺語,、成語、格言類的誦讀,、積累,。（由教師指導(dǎo)，小干部組織,、帶領(lǐng),。）。

3,、要求學(xué)生每人準備一本專用摘抄本,，每天摘抄幾個好的詞、句,。

（五）建立班級圖書借閱制,。

1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角,，建立圖書借閱,、登記制。

1,、每月評出“閱讀之星”若干名,。

2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十一

知識目標：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習,，增加知識量。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識,，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習方法。思想教育：

鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習,，開闊學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識量。

語文教學(xué)重在語言運用,，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力,。閱讀能力的強弱,，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習興趣,，增長見識,，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗,，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感,，豐富他們的精神世界,，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

堅持新課程理念,，轉(zhuǎn)換教師角色,，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習中,，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,，吸收知識。教學(xué)流程：

一,、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于閱讀。

興趣是最好的老師,，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學(xué)習的語文知識,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進行對比、教育,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試,。

2,、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣,。

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動,。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達能力,。還可充分利用學(xué)習園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習的,。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀，為學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣,。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生。在我的影響下,，我們班的學(xué)生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,。”羅曼,。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4,、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠,、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻,，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快,。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講,，被激化,，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險,，或奇特,，或令人感動、懸念百出的情感世界里,。正當孩子們津津垂聽,、情感交跌，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜,，后面的可更精彩呢，欲知后事,，請自讀原文,。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

二,、創(chuàng)造條件,，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀。

1,、建立班級圖書角,。

為了彌補學(xué)生書源的不足,，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角,，課間課余隨時借還，十分方便,。為了介紹圖書,，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來,，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介,，時代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2,、保證閱讀時間。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習,，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習”時,，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一,、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3,、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊,，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性,、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充，在推薦讀物時,，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行,。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,，學(xué)習了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍,。小學(xué)六年，跨度很大,。我們推薦讀物時,，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,，具有了一定的評價能力,，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》,、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角,，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等,。

三、加強指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康,。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書,。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認真讀書的習慣,，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。

選讀法,。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力,。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

精讀法,。精讀法,，就是對書上某些重點文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣,。

默讀法。就是對所讀的課外書,，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號,，作注釋，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”文章中富有教育意義的警句格言,、精彩生動的詞句,、段落，可以摘錄下來,，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中。

寫

心得體會,。

法,。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或。

讀后感,。

也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后,，用日記或。

讀后感,。

的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法,，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合,，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高,。

讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十二

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面,，我班本學(xué)期開展班級讀書活動,，通過活動激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,！

1、通過活動,，建立起以小組,、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2,、通過活動,，幫助學(xué)生積累字詞，名言,，古詩詞,。

3、通過活動,，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

4,、通過活動,，促進學(xué)生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,。

讀書活動一開始由每個學(xué)生捐書1---2本，多者不限建立班級圖書角，建立制度,，完善管理,，培養(yǎng)圖書小管員。

結(jié)合班級讀書計劃,，制定出相應(yīng)的讀書目標和讀書規(guī)則,，力求有措施、有保障,、有效果,，簡潔明了，易于操作,。學(xué)生準備一本讀書登記簿,，可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計使其生動活潑、各具特色,，教給學(xué)生適當做讀書筆記的方法,，比如記錄好詞佳句、心得體會等,。

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書,、讀好書,，班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學(xué)們開放。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間,，可建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”的活動。

（3）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,，進一步充實班級圖書角,。

（4）每周四的閱讀課，對學(xué)生讀書活動進行針對性指導(dǎo),。

1,、每學(xué)期必讀1本書，選讀2本書,，背10首古詩,。

必讀書目：《成語故事》、《城里最漂亮的巨人》,。

選讀書目：《神話故事》,、《安徒生童話》、《十萬個為什么》,。必背古詩：《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首,。

2、每天保證至少半小時的課外閱讀時間，并寫讀書筆記,。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,，有什么收獲。讀書活動中,，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,，如：古詩詞背誦比賽、故事會,、演講比賽,、調(diào)查報告、書簽制作,、手抄報,、讀書征文比賽等。開展“天天誦”背誦積累活動,，進行背誦過關(guān)檢查,。

1、爭取家長的支持和配合,，保證孩子的閱讀書源,。

2、配合學(xué)校讀書活動的安排,，監(jiān)督孩子進行校外閱讀,，積極參與“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭,。

3,、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十三

通過開展全員讀書活動,，鼓勵員工多讀書,，讀好書，在員工中形成積極進取,、努力學(xué)習的氛圍,，以讀書促進員工的職業(yè)成長，提高酒店員工整體文化素質(zhì),，提升酒店服務(wù)品質(zhì),。

讀書，能夠改變?nèi)松鷧T乏,、貧弱,、蒼白的狀態(tài)，能夠改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能使員工不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的工作閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂，消除“職業(yè)倦怠”,。

1,、每季度閱讀一本勵志書籍。

2,、每季度精選員工優(yōu)秀讀書心得,，選登新紀元店報。

3,、人力資源部推薦書籍,。

四、讀書口號,。

“讓讀書成為一種生活方式”,。

五、讀書要求,。

1,、各部門根據(jù)讀書書目內(nèi)容、目標,、措施,、效果預(yù)測等制訂讀書活動計劃,每季度根據(jù)主題內(nèi)容閱讀一本勵志書籍。

2,、各部門根據(jù)實際情況組織員工集中與分散閱讀相結(jié)合。

資源部審核后張榜員工餐廳,，創(chuàng)造員工努力學(xué)習,、積極進取的氛圍。

4,、做到讀書與自己平時的工作相結(jié)合,。把讀書活動內(nèi)化為自己的自覺行為，作為豐富自己精神生活的主要途徑,。

六,、采取措施：

1、開展讀書讀書心得體會活動,。擬每季度充分利用讀書沙龍的作用,，定期做讀書交流活動，部門及時總結(jié)員工的讀書情況,，做好讀書心得體會,。根據(jù)每季度主題內(nèi)容，各部門精選2-3篇優(yōu)秀讀書心得上交人力資源部。

2,、學(xué)以致用,。員工撰寫讀書感、學(xué)習心得或經(jīng)驗總結(jié),，把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點運用到本職工作中，提高文化素質(zhì),，提升服務(wù)品質(zhì),。

七、費用預(yù)算：（以下三種方式選一）,。

1,、每季度1本，全年選讀4本勵志書籍,，發(fā)放各部門,。

費用預(yù)算為：12部門*4本*30元=1440元。

2,、每季度1本,，全年選讀4本勵志書籍，發(fā)放各部門培訓(xùn)員,。

費用預(yù)算為：23名培訓(xùn)員*4本*30元=2760元,。

3、全年選讀1本勵志書籍,，發(fā)放酒店員工,。

費用預(yù)算為：1本*30元*400人=1元。

以上推薦妥否,，請領(lǐng)導(dǎo)批示,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十四

為了營造快樂輕松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，促進學(xué)生綜合能力的提高,，使課外閱讀真正成為我校學(xué)生的良好學(xué)習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落,，同時,，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊。經(jīng)學(xué)校研究決定,，舉辦第四屆校園讀書節(jié),。

2.引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與,，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展,；

4.通過讀書活動，開拓廣闊視野,，營造和諧的校園文化氛圍,，爭做文明學(xué)生，用讀書改變我們的生活,，打造好人生底色,。

5.通過抓好“讀（閱讀美文）、寫（讀書征文）,、講（讀書演講）,、賽（讀書競賽）”四個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色,。在廣泛發(fā)動基礎(chǔ)上,，全員參與，形成師生共讀的'氛圍,，力求讀書活動收到實實在在的育人效果,。

閱讀經(jīng)典美文，共享智慧人生,。

（年級自選）,。

與名著為伴，塑造美好心靈,；

點燃讀書激情,，共建書香校園；

書籍點亮人生,，書香洋溢校園,；

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮,；

讀書使青春展翅,，知識讓生命飛翔。

20xx年3月至4月,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

（二）工作小組：

組長：

成員：全體班主任和語文老師。

（一）積極營造校園,、班級書香氛圍,。

1.在教學(xué)樓led屏宣傳標語；（從口號中選）,。

2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發(fā)出倡議,。

3.各班出一期專題黑板報，召開一次以讀書為主題的主題班會或自主活動,。

5.“人人讀好書,，班班飄書香”,。每班設(shè)立圖書角，確保班級圖書角有一定數(shù)量的書籍可供學(xué)生選讀,。

（二）開展豐富多彩的讀書活動,。

1.學(xué)生讀書“六個一”。每日讀書一個小時,；每日吟誦一篇經(jīng)典詩文,；每周做一次摘抄；每周寫一篇讀書筆記,；每月讀一部經(jīng)典名著,；每學(xué)期爭取發(fā)表一篇習作。（各年級班主任和語文老師要相互協(xié)商,，指導(dǎo)好學(xué)生用好課余時間,，學(xué)校不統(tǒng)一安排）。

2.學(xué)?；顒印傲鶄€一”：推薦一批優(yōu)秀讀物書目,；開展一次“我與文學(xué)”手抄報評比展覽；舉行一次班級黑板報,、學(xué)生讀書筆記,、專題攝影作品評比；開展一次新年詩會匯報表演,；舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽,；舉辦一場讀書報告會或?qū)ｎ}講座。（班主任和語文老師要正確指導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)秀讀物,，引導(dǎo)學(xué)生遠離魔幻小說,。（三）評獎及展示活動。

1.各年級根據(jù)“六個一”活動,，設(shè)立獎項,。

2.4月16~20日擇晴日分年級進行新年詩會匯報表演，形式可以多樣,，各年級自行確定,。

3.各年級注意收集讀書節(jié)活動涌現(xiàn)出的“好人好事”、“感人事跡”等,，并及時在校園網(wǎng),、櫥窗、校園廣播臺上予以宣傳和表揚,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十五

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性,。

2,、通過活動為家長提供相互交流的平臺,，豐富家長的育兒經(jīng)驗，促進親子關(guān)系,。

20xx年4月18日上午9：00——11：00,。

園內(nèi)家長及孩子。

幼兒園進門后的空地,。

一,、“小書屋”（班級圖書分享）。

負責人：各班班主任,。

1,、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上,，老師提前準備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標準,，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計調(diào)整），及時登記家長帶回來的`書,。書目錄以表格的形式呈現(xiàn),，自己班級先設(shè)計。

2,、按場地安排,，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi),，各班負責布置自己的書屋：

（1）書目錄用三角架固定,，擺放在班級區(qū)域明顯的地方；

（2）用幼兒書桌擺放書本,，擺放要求：

（3）書本要按大小,、類型、體裁等進行簡單的分類,；擺放整齊美觀,。

3、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡,，人手一張（手掌大小即可）,。

4、班級老師是班上的圖書管理員,，對于借入及借出的書籍都要做好登記,。

5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育,。

（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）。

備注：以上材料需要于4月18日前完成,，檢查通過后使用,。

二,、大環(huán)境。

1,、宣傳板塊,。

負責人：林麗云及相關(guān)老師。

（1）“大樹下,，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定,。

（2）活動流程介紹。

2,、“親子讀書吧”

物品準備：蒙氏架4個,、桌子10張、椅子50張,、圖書若干,、飲水機、紙杯,，

位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地,。

布置：留言板、背景板,、關(guān)于閱讀的名人名言板,。

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）,。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十六

一年級同學(xué)由于年齡小,，剛?cè)雽W(xué)，80%以上的同學(xué)拼音不過關(guān),，識字量極少,，獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差,。鑒于此種情況,，特制定本學(xué)期“營造書香學(xué)校”讀書計劃,。

1,、根據(jù)課表要求，一年級同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,，自選一本適合一年級同學(xué)讀的兒童讀物（童話,、寓、故事,、神話等）,。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。

2,、《小同學(xué)必背古詩》前10首,。

1,、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10，《小同學(xué)必背古詩》前10首要求同學(xué)必需會背誦,。

2,、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。

1,、星期一至星期五早上8：00—8：10,，由各班語文老師引導(dǎo)同學(xué)理解古詩的意思并進行背誦，增加同學(xué)的積累量,；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》,，讓同學(xué)在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學(xué)會如何認真傾聽,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導(dǎo)同學(xué)用拼音進行閱讀,，鞏固同學(xué)的拼讀能力,，增加同學(xué)的識字量。

3,、課本上的每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,，學(xué)會讀長句子，不讀破句,。

4,、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物（如《安徒生童話》、《格林童話》,、《西游記》《三百六十五夜》等）要求同學(xué)每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個小時，可由家長指導(dǎo)閱讀,，激發(fā)同學(xué)生活識字的自主興趣,。

1、檢查閱讀量是否達到,。

2,、各班進行“講故事”競賽。

小學(xué)讀書活動計劃方案篇十七

3,、書香留痕（有語文教師親自記錄每個學(xué)生每學(xué)期的閱讀書目）,。

4、硬筆書法（每月組織一次班級硬筆書法比賽,，自行設(shè)計封面,，裝訂成冊）。

5、班級文集和個人文集（每學(xué)期一本班級文集,，個人文集不少于10本）,。

最是書香能致遠，希望通過本學(xué)期的讀書活動,，能開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的素養(yǎng),。

學(xué)段目標：

1,、小學(xué)低段（一、二年級）,。

（1）閱讀淺顯的童話,、寓言、故事,。

（2）誦讀兒歌,、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞,。

（3）養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2、小學(xué)中段（三,、四年級）,。

（1）閱讀著名童話、寓言,、故事,。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊,、人物傳記,、中國歷史、文學(xué)作品,。

（4）會做摘錄筆記,，每學(xué)期閱讀量不少于40萬字。

3,、小學(xué)高段（五,、六年級）。

（1）閱讀科技文章,、文學(xué)名著,、世界歷史、人物傳記,。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記,。

（4）兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上。