對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,,取得的成績(jī),,存在的問題,、缺點(diǎn),,也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇一
經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,在此,,我主要針對(duì)四年級(jí)和一年級(jí)的基本情況,,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,以便于和大家共同探討,,從而,不斷的提高自己的教學(xué)水平,,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,;并且,不僅使自己在教學(xué)工作中,,而且在各方面上都能有較大的突破,。
由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來,感覺總體上不是很理想,,雖然,這學(xué)期以來,,學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來看,,作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,,作業(yè)胡亂應(yīng)付,,上課不夠?qū)P穆犞v,愛講話,,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,。當(dāng)然作為我來說,也采取了一系列的措施,,我不但認(rèn)真上好每堂課,,每個(gè)早晚自習(xí),對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,,我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法,,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時(shí),,我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,,對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,,以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的,,我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng),在不同程度上,,提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。
然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,計(jì)算能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績(jī),比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會(huì)應(yīng)用,;有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計(jì)算上連基本的乘、除,、加、減都不能夠計(jì)算正確,針對(duì)這一些,我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果,。確實(shí),要在總體上提高這個(gè)班的成績(jī)并不是很容易的事,對(duì)于這個(gè)班來說,我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí),滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的`學(xué)生驕嬌二氣較重,沾染了一些不良習(xí)氣,,無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。
在對(duì)學(xué)生的管理上,本人作為班主任老師,,積極主動(dòng)的管理,,對(duì)于班里發(fā)生的一些事情,如對(duì)學(xué)生之間的吵架,打架等一些行為進(jìn)行制止,,并妥善處理,;對(duì)于學(xué)生的一些不良行為,比如說:講臟話,,亂買東西,,隨地吐痰等不良習(xí)慣,我也能夠采取批評(píng)說服教育的方式及時(shí)給予糾正,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。
俗話說“金無赤足,人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,,如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上,,還有待于進(jìn)一步提高;在教學(xué)上,,敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng),。
作為我來說,,今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),,本著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度,,對(duì)自己嚴(yán)格要求,,精益求精,爭(zhēng)取在今后的工作中,,不僅是在管理上,,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇二
1,、備課。
學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
3、批改作業(yè),。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇三
陰似箭,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又即將結(jié)束,這一學(xué)期的工作忙碌而緊張,,為了有一個(gè)好的結(jié)果,,我勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),,獲得獨(dú)立解決問題的能力,。
每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,,撰寫教案,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的探索,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
評(píng)價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著"勤學(xué)、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
在課余的時(shí)間里,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒有放棄他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。用情去培育學(xué)生,,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
總之,,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇四
本學(xué)期我有幸成為數(shù)學(xué)教研大組中的一員,,參加了教研活動(dòng)后,,我覺得教研大組就像一個(gè)大家庭,,溫馨和諧。在各位老師的幫助下,,我成功的開設(shè)了一節(jié)教研課《垂直與平行》,。通過這節(jié)課的執(zhí)教和評(píng)議我受益匪淺。
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的數(shù)學(xué),,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)我非常信任,,責(zé)任促使我做好工作,無怨無悔的做好工作,。期間灰心過,,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),,一個(gè)學(xué)期快過去了,,很有必要小結(jié)一番。
1,、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,。
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是一份試卷、一個(gè)分?jǐn)?shù),、一份評(píng)語,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量評(píng)價(jià),這顯然是不全面的;現(xiàn)在我在班級(jí)設(shè)立了“能說會(huì)道獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”“紀(jì)律獎(jiǎng)” “作業(yè)獎(jiǎng)”,,試圖尋找到比較簡(jiǎn)潔,、操作性強(qiáng)、又能從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,另外我還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。
2、不局限教材,。
要靈活運(yùn)用教材,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。
3,、將童趣引入課堂,。
由于學(xué)生小,難組織,,如果將學(xué)生喜聞樂見的童話,、故事、謎語,、游戲引入課堂,,將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如現(xiàn)行教材有很多插圖,但他們是死的,,不會(huì)說話的,,如果教師上課時(shí)賦予它們以內(nèi)容,賦予它們以聲音,,它們就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,,將引起學(xué)生的興趣,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
1,、由于第一次教新教材,對(duì)舊有觀念沖擊大,,我雖然參加了多次培訓(xùn),,看了好多課改書籍,理論上明白該怎樣做,,但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣,。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,,但在課堂組織方面顯得束手無策,,秩序較亂,學(xué)生在教師中一聲高于一聲,,做什么的都有,,再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇五
時(shí)光如梭,,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,,可以說既緊張忙碌而又很充實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本期圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并在上期的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。我始終按照數(shù)學(xué)組制定的學(xué)科計(jì)劃管理制注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本期有進(jìn)步的學(xué)生有:楊心雨,楊能,,楊佳,,涂與時(shí),楊正源等,。
1,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
學(xué)期初,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材、教參,,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。教學(xué)前,我充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、用心教學(xué),,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,活躍課堂氣氛,。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。
3)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
5)注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心,。
6)注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。
3,、認(rèn)真批改作業(yè),,及時(shí)反饋。
補(bǔ)給優(yōu)秀,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師逐一檢查,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),,測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看,。
4,、注意培優(yōu),,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。如班上的陳保成同學(xué),這位同學(xué)有點(diǎn)聰明,,但很懶,,不專心聽課,學(xué)習(xí)跟不上,。針對(duì)他的情況,,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,提高學(xué)習(xí)的積極性,,并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。在這次的期末測(cè)試中,該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分,,學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。對(duì)于優(yōu)生,,多讓他們進(jìn)行一些開放性,、難度深的練習(xí),使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣,。
5,、滲透法制教育并積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,;做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書寫較差,正確率較低,;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差,。因此,,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇六
開學(xué)初,,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱,、教法,,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),,就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,,全組___學(xué)進(jìn)度,,___學(xué)要求,每位老師根據(jù)重難點(diǎn)以及自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課,。
這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),,更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、教學(xué)模式改革等理論,。特別注重對(duì)教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀,,并間周安排好時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣安排,時(shí)間適度,,學(xué)習(xí)范本后各班都行動(dòng)起來,取得良好效果,。
2.我們通過教研組的活動(dòng),,真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,,課后進(jìn)行查資料求證,,待到___討論時(shí),,各自發(fā)表意見,進(jìn)行討論,,以解決問題,。
3.每位教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,以及對(duì)533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí),,均上了一節(jié)示范課,,課后大家積極評(píng)課、議課,,并結(jié)合自己的實(shí)際不斷進(jìn)行反思、總結(jié),。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇七
時(shí)光如梭,,在忙忙碌碌中到城內(nèi)小學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了?;仡欉@一學(xué)期來的心情、工作,、收獲??芍^有條不紊,,腳踏實(shí)地。在交流中有理解,,在平凡中有創(chuàng)新,,在競(jìng)爭(zhēng)中有信心,,在忙碌中有收獲。
剛到城內(nèi),,總有那么一點(diǎn)不自信,盡管自己從來不服輸,!想到那一流的老師,,個(gè)個(gè)都是高手!想到班級(jí)人數(shù)多,心情一直沉重,。再加上多年沒干過班主任,,更感到棘手。無奈中,,我全身武裝,,踏上拼搏之路!以“我自信我能行”作為班風(fēng)鼓勵(lì)自己,,以“挑戰(zhàn)自我,,超越夢(mèng)想”為目標(biāo)激勵(lì)自己。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。十幾年來我一直帶六年級(jí)數(shù)學(xué),,對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材、目標(biāo),、知識(shí)一概未知,。對(duì)四年級(jí)的孩子的心理、理解,、習(xí)慣全然不知,。因此我要求自己認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí),。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,,又加之學(xué)生理解力差,抽象能力弱,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。由于對(duì)教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
嚴(yán)格要求學(xué)生,、不讓一人掉隊(duì),。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),學(xué)生的家庭作業(yè)及時(shí)批改,,發(fā)現(xiàn)情況和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,。以便家長(zhǎng)了解學(xué)生作業(yè),、學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行單元?dú)w納,,然后采取單元中重點(diǎn)題共性練習(xí),,基本題差生口答、板演,,個(gè)性問題針對(duì)解決,。每天早上的第一節(jié)課講和練課本上的題,下午的自習(xí)做和批綜合試題,。復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,。復(fù)習(xí)期間共做綜合試題十幾份。不管是練習(xí)題還是綜合試題,,做到每人每題都批,。發(fā)動(dòng)學(xué)生力量,組長(zhǎng),、班長(zhǎng),、能力強(qiáng)的學(xué)生批。教師把更多的精力投入到改和講,。目的讓學(xué)生會(huì),!
致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,成績(jī)雖然令人滿意但那是用時(shí)間磨出來的,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,用心尋找一種省時(shí)省力的好方法。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,,力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。
回顧這半年,心中如秋水般清澈平和,,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我甘做人梯,,甘為儒牛。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇八
回顧20xx秋季一學(xué)期來的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏,。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),,測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),,然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心,。
四年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿意,。學(xué)生差距越來越小,,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī),。看似平常,,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),,個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的,。
課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,,在激情,、感性與思考、探究的碰撞中,,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,,他們的人生觀,,世界觀、價(jià)值觀開始形成,。路漫漫起修遠(yuǎn)兮,,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,,力爭(zhēng)取得較好成績(jī),。
回顧一年,心中如秋水般清澈平和,,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我們甘做人梯,,甘為儒牛。落紅不是無情物,,化做春泥更護(hù)花,。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇九
時(shí)間過的很快,一學(xué)期就這么匆匆而過,,總結(jié)如下:
一,、學(xué)情分析:
本學(xué)期本人任教四(1)班數(shù)學(xué),學(xué)生人數(shù)為25人,。學(xué)生思維活躍度相對(duì)較弱,,根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,,有少部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),,單元知識(shí)能過關(guān),,但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,,應(yīng)用題分析能力還可以,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以自主、合作,、探究為主線,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣,、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,,要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,。
二,、教學(xué)措施。
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):
加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,教學(xué)時(shí),,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的.教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過程中,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),,感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,一個(gè)觀念是如何形成的,,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),,建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),,形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(四)把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下,,通過自身體驗(yàn),,在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,,不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。
在評(píng)估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),,不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,,著重觀察計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思考活動(dòng),,對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。
數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)篇十
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取教學(xué)的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,;工作之余,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的專業(yè)水平,。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo):四則運(yùn)算,、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù),;小數(shù)的加減法,、認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和,、三角形的邊,、三角形按角分類、按邊分類,、三角形任意兩邊之和大于第三邊,、位置與方向、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等?,F(xiàn)做如下總結(jié):
1、備課
學(xué)期初,,學(xué)習(xí)了教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。
2,、上課
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,。
3,、作業(yè)
做到精講多練,有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
4,、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)
在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為,及時(shí)的提醒他們聽課,,簡(jiǎn)單的問題讓他們回答,,課上做題訓(xùn)練時(shí),及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo),,平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè),。
5、有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書,,如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等,。
1、一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課,、黨員示范課,、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課,,還有教師的考核課,,通過一課一評(píng),及時(shí)的給出整改的意見,,以及針對(duì)性的有效策略,。在聽評(píng)課的過程中受益很深。如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案,,或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案,,把教案背會(huì)上課,而是對(duì)于年輕教師的我,,第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)建議等,,第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)建議等,。最后根據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議,。
2、積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),,集體備課活動(dòng),聽取師傅的教誨,。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程,并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課,,雖然還沒有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處,。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的改變,如教態(tài)有了很大的改變,,有了一點(diǎn)兒信心,,教學(xué)語言有了進(jìn)一步的提升,重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了,,最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么,,適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等,我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下,,會(huì)做的越來越好,。
4,、積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等,。雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了,,但是也用了一定的影響,教學(xué)不是清閑的,,只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),,才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步,。