總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇一

我本學(xué)期擔(dān)任高三xx班和高三xx班地理課教學(xué)這學(xué)期以來,，我在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),，主要工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研討考綱,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,，分析對比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,，尤其對于一些后進(jìn)生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。立足課本,，夯實(shí)雙基近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本,、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必會(huì)的。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識(shí),，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用,，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間,，特別是自然地理部分,，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長，主要是本身知識(shí)就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn),，因此,，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多,。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中,，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò),，但是綜合性習(xí)題一做起來,，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀題訓(xùn)練,。

二,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課,、聽課,。

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑及時(shí)解決,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時(shí)經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講,。

三,、努力增強(qiáng)我的上課技能。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，完善作業(yè)批改。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇二

為了把課備的更全面,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,。至于簡單易懂的知識(shí)，我一般鼓勵(lì)學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯(cuò),。在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí),，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教學(xué)后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，有針對性的教學(xué),。同時(shí)，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì),、語言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

認(rèn)真對待每次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測驗(yàn),，反復(fù)練習(xí),。教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回穎

及時(shí)獲取高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注名校的教學(xué)試題，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離接近,，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平,。

還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長,，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三13,、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和孫老師,、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課,。在交流中也學(xué)到了很多知識(shí),，很多方法。

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績,。教學(xué)工作中我做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識(shí),、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)（周練試卷）,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理交流。如14班的李濤,、張燕,、徐善武、王喬等,，13班的龐敬友,、李夢玉、郝圣虎等,。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長處,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、為了拓展自己的.知識(shí)面,，我業(yè)余時(shí)間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書,，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,、教案,、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué),。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6,、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試,，認(rèn)真出試卷，批改試卷,，講評試卷,，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓(xùn)練,，學(xué)生即提高能力,，又增加知識(shí)面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7,、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,；備課教案資料齊全，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法,。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué),。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

6,、注重高考熱點(diǎn)問題的講解，復(fù)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運(yùn)用問題的能力。

總之,，以后的工作中,，我會(huì)更加盡心盡力，努力踏實(shí)的做好本職工作,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇四

又到了晝長不斷變長的.季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,，收獲的一年,，從讀書學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制,、導(dǎo)學(xué)案編寫,、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)到班級管理,，都收獲頗豐（自己這么認(rèn)為的 ）,。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中,，珍藏起來,，讓其發(fā)酵，不斷催生自己,，助我成長,。

參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),，開闊了眼界,，視野更加開闊，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1、專注于自己的教科研活動(dòng),。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用,?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,，原來教育科研不是一句空話,。為此，自己悟出一個(gè)道理,，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點(diǎn)事情，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的,，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠(yuǎn)是門外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿,。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度,，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味,。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會(huì)不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對,，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,。就在昨天監(jiān)考的考場上,，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對于各章節(jié)的要求，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對,，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對有些知識(shí)的要求早已刪除，如：氣候部分,，課標(biāo)并未對氣候類型的分布,、成因、特征表述一句話,，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響,。看來氣候類型這部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化,，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對氣候的影響即可,。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響,，但是課標(biāo)對人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素。城市化部分,，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,，但是課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動(dòng)影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀,，重新整合了這部分知識(shí)。

通過理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研讀,、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺(tái)階,，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳,。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn),，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設(shè)計(jì)、編排的順序,、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識(shí)到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來,，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,，認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的。

為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（ ）,，我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的,，自己寒假將進(jìn)一步的整合,，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無形為有形,，要留下我的痕跡,，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。

3,、 試題命制開闊視野,。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回，感觸頗多,。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊,，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題,，這其中自然有不足之處,。但是，自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中,，自命題占到70 分。質(zhì)量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強(qiáng),。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制,，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上,，我還是比較滿意的,，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度,，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題,，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會(huì)理解的,。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,，這里就不必多言,，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動(dòng)。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用,。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開始,。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市,。很多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手,，我的星韻地理空間是12年開通的,，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱,，時(shí)常發(fā)表文章,，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5,、積極投入我校”三自教育“省級課題活動(dòng),。 以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認(rèn)真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎(chǔ)上,，寫了一些感悟，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵,。當(dāng)然,，到底做到什么程度，我不敢說,，但是我會(huì)充滿熱情地參與其中,。這個(gè)問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入,，相信會(huì)有更大的收獲,。

長時(shí)間以來，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度,，問題與問題有梯度,。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小,，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué),，永無止境?；蛟S還有很長的路要走,，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課,，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng),，特別指出的是，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演,，個(gè)中滋味耐人尋味。

1,、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng),。 13年10月份，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行,，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動(dòng)，我之前寫了一篇近7000字的感悟,，這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了）,，由于我是高三年級，且事務(wù)繁多,，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動(dòng)，開始的幾次試講,，校長,、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱,，甚至有撂挑子的想法,。其實(shí)出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師,，所以打鐵還需自身硬呀,！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當(dāng)時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間）,，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,，由于是半路接管,，且時(shí)間緊張，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下,，改制課件,，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點(diǎn)說,，孫老師的每一句話,，每一個(gè)問題，甚至每一個(gè)問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言,、語音語調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計(jì)的）、再度試講,。結(jié)果校長很滿意,，孫老師很開心。現(xiàn)在想起來,，通過導(dǎo)演角色的扮演,，讓自己進(jìn)一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),，看來多干點(diǎn)活不是什么壞事，斤斤計(jì)較永遠(yuǎn)是小人之舉,。

2,、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。 對于這個(gè)問題,，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸福“真的來臨的時(shí)候,，還真是有點(diǎn)激動(dòng),，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力,，反而對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿意,，聽課老師們大加贊揚(yáng)，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生,，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價(jià)是：導(dǎo)的味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng),，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個(gè)真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了,。

三,、德育管理潤物無聲

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)外,，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來的餿主意,？這是減負(fù)還是增負(fù)？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎,？殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng),，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦,。另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代,，居然物理化學(xué)都刪除了,，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼,，哀哉,，罪過罪過，施主請自重,！

我要說明的另外一點(diǎn)是,，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了,，成就感頓失,，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（ ）。為此,，我會(huì)倍加珍惜我的學(xué)生們,，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期，我不敢怠慢,，雖有瑕疵,，但我會(huì)不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。

1,、堅(jiān)持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習(xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來,，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的,，學(xué)習(xí)努力,，及時(shí)回復(fù)帖子。

2,、每次試后總是要個(gè)別話療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙，解決心理問題,。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路,，快速提升自己,。

3、每天早出晚歸,。爭取早晨7點(diǎn)前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì)。畢竟他們還是學(xué)生,，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長最短的時(shí)段,，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué),。這一年真的很難，老婆初三,，我高三,，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多,，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎,，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

4,、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,，著實(shí)讓我惱火,。為此，開班會(huì)狠狠批評了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說和機(jī)器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談，但永不落俗套,。

5、加強(qiáng)對吃力孩子的輔導(dǎo),。別人我管不了，就地理一科而言,，我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固,，但愿我能夠幫助他們,。

寫的有點(diǎn)亂,，不過還是不作改動(dòng)了，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾（ ）,。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,，另一個(gè)學(xué)年已然開啟,，我這個(gè)人不信命，但是,，我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的,，相信七班人人受益，沾滿我的福氣,。對,，20xx的考場非七班莫屬！20xx年,，最大的心愿就是七班大顯身手,，笑傲考場！加油,，錢坤們,！加油，曲曉慧們,！

高三地理教學(xué)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階,。

為了把課備的更全面,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課,。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出,，游刃有余,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，至于簡單易懂的知識(shí),，我一般鼓勵(lì)學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負(fù)的感覺,。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，有針對性的教學(xué),。同時(shí),，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書設(shè)計(jì),、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題,，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近,，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力,。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn),，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位,；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇六

回顧20xx高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三,，可是由于自己長期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠,，一直是到去年自己才覺得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說過,，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師,，他的教學(xué)生涯是不完美的,。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，尤其是關(guān)注高考信息,，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是,，自己總算挺過去了,，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定,。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1、充分做好課前準(zhǔn)備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課,，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

2、“講清楚,、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、及時(shí)檢討,、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，有針對性的教學(xué),。同時(shí)，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì),、語言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

4,、全批全改、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗(yàn),，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解,；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集,；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后,，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),，并抽空講評。從高二年開始,，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用,。

5,、全程輔導(dǎo),、點(diǎn)面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)。

注意跟蹤輔導(dǎo),，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí),、聽課,、筆記、作業(yè)完成,、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),，并獨(dú)立講評，有針對性地解決他們的知識(shí)缺漏,。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升,。

在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理,，經(jīng)常參加班級的班會(huì)和學(xué)生日常教育，主動(dòng)協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年，我始終與他同呼吸,，共患難,，與他們一同成長。

及時(shí)獲取高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注湖北黃岡、上海,、東北等名校的教學(xué)試題,，通過看題做題、研究題型,，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí),，，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇七

本人本學(xué)期擔(dān)任高三(11)班和高三(14)班地理教學(xué)工作,，并兼任高三地理備課組長職務(wù)。本著著眼高考,，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，在一個(gè)學(xué)期中兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中,，不斷思考學(xué)生的所取所求，從學(xué)生需求出發(fā),，制定詳細(xì)的,、目標(biāo)明確的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),，推陳出新,，不斷嘗試新的方法。例如,，針對以往學(xué)生在本階段復(fù)習(xí)中容易被老師牽著鼻子走,，被動(dòng)的疲勞復(fù)習(xí)的問題，我將課堂完全還給學(xué)生,，每節(jié)課的內(nèi)容先讓學(xué)生自習(xí),，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞的提取，自主構(gòu)建知識(shí)體系,。然后針對學(xué)生綜合題素質(zhì)差,，組織語言能力差的問題，再出兩道問答題,，讓學(xué)生根據(jù)這堂課的所學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織答案,，當(dāng)堂完成當(dāng)堂批改。為了讓學(xué)生明確評分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),，有的放矢,，也為了培養(yǎng)一批質(zhì)優(yōu)生，讓他們懂得思考如何答題，如何拿分,，組織了一批地理小組成員,，將作業(yè)批改的任務(wù)分配到人(每個(gè)地理小組的成員負(fù)責(zé)三到四個(gè)同學(xué)的作業(yè))，在課堂上熱烈討論,，將做題方法和技巧深植腦海,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，既讓學(xué)生基本掌握了本階段應(yīng)該掌握的知識(shí),，同時(shí)，完成綜合題的能力也有了顯著地提高,。

在學(xué)生培養(yǎng)方面,，任用有一定影響力和號召力的科代表，組織一批善于思考,，勤奮好學(xué)的地理小組成員,，建立一個(gè)覆蓋全班的，高效的管理體系,，使每一個(gè)同學(xué)都能被關(guān)注,，每一個(gè)問題都能得到及時(shí)地解決。在這個(gè)過程中,，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，還是交往能力，都得到了一定程度的鍛煉和提高,。例如,，科代表懂得在充分了解每一個(gè)同學(xué)的成績和關(guān)系的基礎(chǔ)上和諧分配地理小組的成員，使得地理小組得以有效的運(yùn)作,，既解放了老師,，也使每一個(gè)地理小組都能彼此了解，團(tuán)結(jié)互助,，共同進(jìn)步,。同時(shí)，也懂得自主安排班級的復(fù)習(xí)進(jìn)度和檢查方式,，保證了班級的教學(xué)進(jìn)度得以有序的進(jìn)行,。在互相檢查的過程中，地理小組的成員也在一遍一遍的不斷加深了對知識(shí)的記憶和問答的技巧,。而每個(gè)同學(xué)也在這種有效的監(jiān)督下,，按時(shí)完成了老師的教學(xué)任務(wù)和要求。

在備課組工作中,，在開學(xué)之初就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度表,，組織組內(nèi)老師平等、熱烈的討論,，備好每一節(jié)課,，解決好每一個(gè)問題,。既明確了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)，同時(shí)充分尊重每一個(gè)老師的個(gè)性發(fā)展,，在大方向一致的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)組內(nèi)老師多嘗試不同的教學(xué)方法。將每一項(xiàng)工作都分解任務(wù)到人,，大家共同協(xié)作,，既有利于青年教師的成長，也使得我們備課組更加的團(tuán)結(jié),。

同時(shí),，本人也積極承擔(dān)學(xué)校和科組安排的工作，例如,，負(fù)責(zé)了本學(xué)期教學(xué)開放周地理示范課的任務(wù),，負(fù)責(zé)聯(lián)系科組出外學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排任務(wù)，負(fù)責(zé)值班維護(hù)?？谑械乩斫萄惺揖W(wǎng)頁建設(shè),，積極聽課評課，學(xué)習(xí)交流等等,。有辛苦,，但更多的是收獲。當(dāng)然,，也有不足的地方,。例如在緊張的復(fù)習(xí)中，對部分后進(jìn)生關(guān)心不夠,。有一些后進(jìn)生跟不上,，在其他同學(xué)積極自習(xí)的時(shí)候趴著睡覺，厭學(xué)怠學(xué),。今后將多與這部分學(xué)生溝通交流,，多鼓勵(lì)，也試著找到一些適合他們的學(xué)習(xí)方法給予有效地指導(dǎo),。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇八

凡事預(yù)則立,。合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。具體做法,，需要教師及時(shí)制訂好各種時(shí)間段的教學(xué)計(jì)劃,。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設(shè)計(jì)高中三年的教學(xué)總體安排。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開始復(fù)習(xí)世界地理,，接著復(fù)習(xí)中國地理，期間同時(shí)進(jìn)行若干個(gè)選修二的主題教學(xué),。整個(gè)高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題。高三的十月份開始自然地理的復(fù)習(xí),，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時(shí)批改分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。寒假補(bǔ)課開始一個(gè)月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，或讓學(xué)生一起來探討下一步的教學(xué)安排,。這樣做不僅是教師更使學(xué)生無論何時(shí)都對下一步的教學(xué),、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo),。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終把他們步步引向高考,。

二,、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實(shí)效,。

統(tǒng)考是精心命題,、精心組織，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映學(xué)生的水平,，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細(xì)分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因,，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問題,。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù),，提高針對性,。

對一次大型統(tǒng)考,，教師可以從以下幾方面展開反思,。

1、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)與技能是考查的重點(diǎn)；經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向,。確定平時(shí)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),。認(rèn)識(shí)試卷特點(diǎn)、難度也有利于宏觀上分析評價(jià)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,。

2,、反思學(xué)生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的,，哪些是已經(jīng)熟練掌握的,；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3,、反思學(xué)生的失分原因并歸類,。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識(shí)點(diǎn)掌握不到位、教師教學(xué)疏漏（盲點(diǎn)）,、基本技能不扎實(shí)等或者答題技巧問題如條理不清,、針對性不強(qiáng)，不能用專業(yè)術(shù)語表達(dá),。也有審題不清,、命題不夠嚴(yán)密等情況。

4,、反思補(bǔ)救措施,，這是最關(guān)鍵的。補(bǔ)救的不僅僅是某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是如何解決那一類問題,。讓學(xué)生盡量減少同類錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生。

5,、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué),。

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高三地理教學(xué)總結(jié)篇九

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識(shí)密度大,、空間建構(gòu)層次多,、綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),，就高考的要求來講,，教學(xué)一定要突出三個(gè)重視：

一.重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系。

高考密切注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系,，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要特別重視在理論上講解清楚,，有所突破。地理原理的掌握,，首先要在概念的內(nèi)涵,、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延,。國土資源、國土整治的概念內(nèi)涵,，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù),，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究，并在分析的過程當(dāng)中注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系,，分析到位,，講解清楚，達(dá)到講少悟多,、舉一反三的目的。

二.重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

備課時(shí)列出教學(xué)流程,，給學(xué)生的思考留下空間和時(shí)間。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性,，通過在讀圖,、析圖、比較過程當(dāng)中巧妙設(shè)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實(shí)踐能力,。誘導(dǎo)性強(qiáng)，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維,，主動(dòng)參與,，而且還能有效地控制課堂，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，提高課堂教學(xué)效益,。

三.重視教學(xué)過程當(dāng)中的師生合作的民主性。

重視教學(xué)過程當(dāng)中的師生合作的民主性,。共同探討,，積極參與,，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨(dú)特的意義。

從學(xué)生的角度來說,，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個(gè)重視：(1)注重高初中知識(shí)的整體聯(lián)系;(2)注重讀,、看、查,、思,、析能力的自我培養(yǎng);(3)注重自主性、探究性學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí),，才能使地理知識(shí)向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識(shí)的建構(gòu),。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇十

1,、干潔空氣：氮、氧,、二氧化碳,、臭氧。

2,、水氣,。

3、固體雜質(zhì),。

二,、大氣圈的結(jié)構(gòu)。

1,、對流層,。

2、平流層,。

3,、高層大氣。

三,、大氣運(yùn)動(dòng)的原因,。

1、根本原因：冷熱不均,。

2,、水平運(yùn)動(dòng)直接原因：同一水平面氣壓差異。

3,、水平運(yùn)動(dòng)原動(dòng)力：水平氣壓梯度力,。

四、大氣水平運(yùn)動(dòng)受力,。

1,、水平氣壓梯度力：決定原始風(fēng)向,、風(fēng)速。

2,、地轉(zhuǎn)偏向力：改變風(fēng)向,，不改變風(fēng)速。

3,、摩擦力：改變風(fēng)向,，減小風(fēng)速。

五,、大氣環(huán)流,。

1、三圈環(huán)流的形成和分布：低緯,、中緯,、高緯,。

2,、季風(fēng)環(huán)流。

(1)成因：海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶,、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng),。

(2)分布：東亞：溫帶季風(fēng)氣候;南亞：熱帶季風(fēng)氣候,。

六、海陸分布影響環(huán)流,。

1,、北半球氣壓帶呈塊狀分布。

(1)一月,，大陸上是高壓,，海洋上是低壓。

(2)七月,，大陸上是低壓,，海洋上是高壓,。

2,、南半球氣壓帶呈帶狀分布。

七,、常見天氣系統(tǒng),。

1、鋒面,。

(1)冷鋒,。

(2)暖鋒。

(3)準(zhǔn)靜止鋒,。

2,、氣旋與反氣旋,。

地理復(fù)習(xí)策略。

主動(dòng)去探究,。

在做題過程中,，一定要善于思考，遇到疑難問題時(shí)隨時(shí)記錄,，認(rèn)真歸納,、總結(jié)，自己探索出做題規(guī)律,，堅(jiān)持一段時(shí)間,，就一定會(huì)有所收獲。李老師說：“現(xiàn)在同學(xué)們思考的時(shí)間太少,，如果總是被動(dòng)地去接受老師所傳授的知識(shí),，而不是主動(dòng)去探究，那是達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的,?！倍鴮Φ厍蜻\(yùn)動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，就要求同學(xué)們?nèi)ッ富驹?，原理都弄清楚了,，各類問題也就迎刃而解了。

靈活運(yùn)用所學(xué)解決問題,。

通過對歷屆高考文綜試題的分析發(fā)現(xiàn),，命題人越來越注重對學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的考察，考題也出得比較靈活,。比如,，現(xiàn)在國際間的能源合作備受關(guān)注，考題可能會(huì)向你提供幾條我國與東南亞國家能源合作鋪設(shè)管道的設(shè)計(jì)方案,，讓你選擇并說明理由,。這就需要從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,、地形,、氣候、市場保障,、資源保障,、生態(tài)環(huán)境等多方面進(jìn)行思考，在自己腦海中形成一個(gè)框架,，再加以整合,、篩選，組織好自己的答案,。

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學(xué)任務(wù)完成情況,。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18,、21,、22三個(gè)班的地理成績不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高,。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2,、教改專題完成情況,。

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因素,。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考,，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學(xué)的地理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

3,、課堂教學(xué)狀況,。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實(shí),、原理等,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果,。

4,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況。

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點(diǎn),，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6,、日?？己恕?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施,，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上,。

7,、教材使用分析。

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

8,、參加教研情況,。

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動(dòng),，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫出匯報(bào)材料。

二,、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識(shí)才是最重要的,。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二2個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的.輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇十二

本次視導(dǎo)是對高三年級教學(xué)的全市性視導(dǎo)活動(dòng)。整個(gè)視導(dǎo)過程,，視導(dǎo)組融入師生,、深入課堂,、了解調(diào)查,，掌握了大量目前高中學(xué)校的教學(xué)信息和管理資料,，現(xiàn)將地理學(xué)科的情況總結(jié)如下：

1.推進(jìn)課程改革,，課堂教學(xué)變化喜人,。

一是教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，教師課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)正在由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，教師眼里開始有了學(xué)生,，一部分學(xué)校,、教師肯于花時(shí)間讓學(xué)生在探究、交流,、表達(dá),、展示中學(xué)習(xí)新知識(shí),。教師有了容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤的胸懷，有了聽學(xué)生把話講完雅量,。教師備課環(huán)節(jié)由過去的備教材,、備教法增加了備學(xué)生這樣一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)不再是教師的獨(dú)角戲,，而是多了師生,、生生間的互動(dòng)，而且這一表現(xiàn)正在由形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì),，學(xué)生開始參與教學(xué),，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,，教師開始關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也學(xué)會(huì)了探究,、交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

二是教師教學(xué)行為的變化。教師由“居高臨下的傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降葘υ挼氖紫?，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由課堂教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭S目標(biāo)”達(dá)成的引導(dǎo)者。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,，學(xué)習(xí)情感由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”，“自主”,、“合作”,、“探究”有了基本的內(nèi)涵。

四是課堂教學(xué)模式的構(gòu)建由傳統(tǒng)向創(chuàng)新悄然轉(zhuǎn)變,。平面到立體,，預(yù)設(shè)到生成，教與考有機(jī)接軌,，課堂教學(xué)的實(shí)效性增強(qiáng),。很多學(xué)校結(jié)合新課改初步構(gòu)建了具有本校特色的新課堂教學(xué)模式。各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫恰當(dāng),，容量適當(dāng),，難易適度，有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺參與其中,，通過自己的努力梳理舊的知識(shí),，探究新的方法。新授課教學(xué)備課充分，對課程標(biāo)準(zhǔn)研究深入,，課堂教學(xué)引申恰當(dāng),，多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用自然、得體,、富有啟發(fā)性,。課堂上教師有耐心聽學(xué)生把話講完，有耐心看學(xué)生探究,，有耐心容忍學(xué)生失誤,，課堂教學(xué)師生交流充分，學(xué)生參與廣泛,，教師教學(xué)的啟發(fā)性,、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有了很大提升。復(fù)習(xí)課教學(xué)知識(shí)梳理得法,，問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，由淺入深，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效率，充分體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)越性,。

2．學(xué)案的實(shí)用性有了很大改觀,。學(xué)案是重要的教學(xué)資源，大部分學(xué)校積極推廣三案合一的導(dǎo)學(xué)案,，書寫認(rèn)真規(guī)范,，結(jié)構(gòu)完整，圖文并茂,，能夠做到超前備課,。

通過聽課、問卷調(diào)查,、師生座談和查閱資料等環(huán)節(jié),，我們認(rèn)為全市高中有些學(xué)校還存在以下幾方面不容忽視的問題，還需繼續(xù)加大工作力度,，努力尋找對策，改變現(xiàn)狀,。

1,、復(fù)習(xí)教學(xué)忽視基礎(chǔ)。忽視基礎(chǔ)知識(shí),，拋開課本是本次視導(dǎo)中不能回避的問題,。檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師過分依賴復(fù)習(xí)資料，甚至以成冊資料為復(fù)習(xí)藍(lán)本，將課本拋到一邊,，而有些資料與課本的編排體系和表述存有差異,。這樣做無疑將學(xué)生引入岐途。

2,、個(gè)別教師教學(xué)效率不高,，滿堂灌的現(xiàn)象依然十分突出，大部分教師的課堂教學(xué)沒有根本的轉(zhuǎn)變,。對新課改下的高考研究不透,，教學(xué)內(nèi)容沒有取舍，該放給學(xué)生的不敢放手,，該刪減的知識(shí)點(diǎn)不能大膽舍棄,，導(dǎo)致課堂面面俱到而沒有側(cè)重，教學(xué)效率低下,。課堂教學(xué)活動(dòng)單一,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)枯燥，僅限于師問生答的形式,，教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式亟待改善,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性方面方法方式欠缺，無效的教學(xué)環(huán)節(jié)還是有不少存在于課堂,，浪費(fèi)時(shí)間的亂講,，學(xué)生無任務(wù)的學(xué)習(xí)等。

3.“高效課堂構(gòu)建”有待加強(qiáng)高效課堂建設(shè)應(yīng)采取三步走的戰(zhàn)略：第一步,，走進(jìn)有效,，第二步，走近實(shí)效,，第三步,，走向高效。各學(xué)校在推動(dòng)“高校課堂構(gòu)建行動(dòng)研究”的意識(shí)和實(shí)踐雖然較之以前有了一定的變化,，也取得了一定的效果,，但部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)“高校課堂構(gòu)建行動(dòng)研究”中的作用發(fā)揮不足，缺乏宏觀而細(xì)致的制度建設(shè),、重要舉措,、監(jiān)控手段、指導(dǎo)力度等,，存在著領(lǐng)導(dǎo)浮在上面,，僅僅依靠教研組、備課組自發(fā)推進(jìn)的現(xiàn)象,。講風(fēng)較盛,，三維目標(biāo)未能有機(jī)融合,。有的課堂形似而神不似，只注意形式上的熱熱鬧鬧,，學(xué)生自主合作探究的時(shí)間,、空間不足，缺乏對學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注,，生成不足,，淡化了學(xué)科素養(yǎng)的提高，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效益的提高,。有的教師課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生不夠,；有的教師教學(xué)顯得比較生疏，要么自己被教學(xué)難點(diǎn)繞住,，不能自拔,，要么講課如隔靴搔癢，不得要領(lǐng),，人為地增加學(xué)生負(fù)擔(dān),；有的教師課堂教學(xué)有一定的隨意性，板書不夠規(guī)范,；有的教師教學(xué)時(shí)間分配不合理,；有的教師對學(xué)生課堂行為管理不夠，導(dǎo)致教學(xué)秩序不好,。希望進(jìn)一步加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)集體備課研究，深化課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的良好習(xí)慣,；苦練教學(xué)基本功,，加強(qiáng)教學(xué)反思，在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中成長。

4,、個(gè)別學(xué)校個(gè)別學(xué)科的學(xué)案編寫質(zhì)量不高,，選題不精、不準(zhǔn),、訓(xùn)練考點(diǎn)針對性不強(qiáng),，難度定位不準(zhǔn)，沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等,。

5、集體備課的效果不盡如人意。有些學(xué)校集體備課注重形式的多,，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，探討高考考點(diǎn)的少，探討教學(xué)設(shè)計(jì)的少,，探討課堂具體問題的少,，研究學(xué)情少，缺少有效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)步驟研究,。

6,、聽評課方面，部分學(xué)校的評課方式和評課氛圍不夠好,，只說好不說孬的現(xiàn)象依然存在,，沒有真正做到評課的客觀、公正,，從而也就失去了實(shí)效性,。有些學(xué)校年輕教師一周只聽一節(jié)課，并且不參加評課活動(dòng),，不利于教師自身的專業(yè)成長和發(fā)展,。

1、進(jìn)一步研究學(xué)情,、考情,，大膽取舍，真正進(jìn)行有效教學(xué),。要認(rèn)真研究高考考查特點(diǎn)和命題趨勢,，簡單問題簡單處理，淡化處理,，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科思想的滲透,，要相信學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，還原學(xué)生的思維過程和解題過程,，提高教師高三復(fù)習(xí)備考的有效性和針對性,。

2、專題復(fù)習(xí)課和講評課要進(jìn)一步提高實(shí)效性,。要突出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),，強(qiáng)化對學(xué)生對錯(cuò)誤問題的矯正突破，注重效果,，突出問題,，避免面面俱到,。講評課要針對學(xué)生出現(xiàn)問題的癥結(jié)，矯正學(xué)生在知識(shí)和方法方面的不足,，要講題目之間的聯(lián)系,，要講知識(shí)和方法的聯(lián)系，要強(qiáng)化題目的延伸和變式,，杜絕就題論題,。

3、要進(jìn)一步研究專題復(fù)習(xí)課的高效教學(xué)模式,。要加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓課堂每一分鐘都發(fā)揮出效益，去除無效的教學(xué)環(huán)節(jié),，杜絕課堂的隨意性和盲目性,。

4、集體備課和聽評課要進(jìn)一步加強(qiáng),。集體備課要多研究具體的課堂教學(xué)過程,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，要在課堂設(shè)計(jì)上多研究,，要分析高考命題特點(diǎn)和規(guī)律,，要多分析學(xué)生存在的問題，要在怎么突破難點(diǎn)和落實(shí)上多研究,。年輕教師要多聽課,，多參與評課，備課組長要想方設(shè)法營造良好的集體備課和聽評課氛圍,，以利于整個(gè)備課組的建設(shè),。

高三地理教學(xué)總結(jié)篇十三

我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),，主要工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動(dòng)情況,，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,，尤其對于一些后進(jìn)生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí),。立足課本,，夯實(shí)雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本,、夯實(shí)基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必會(huì)的,。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí),，重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間,，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長,，主要是本身知識(shí)就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼,。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí),，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn),，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍,，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多,。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,，反映在考試的結(jié)果中,，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來,，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀題訓(xùn)練,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時(shí)經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。