時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制。這樣,,我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
一年級(jí)學(xué)生踏入校門(mén),,開(kāi)始了以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)內(nèi)容的生活階段。他們對(duì)學(xué)校生活感到新鮮好奇,,但自制力較差,還保留著幼兒好玩,、多動(dòng)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校的制度要求不熟悉,、不習(xí)慣,其行為也往往單以興趣出發(fā),,專(zhuān)注性,、持續(xù)性較差,,許多行為還帶有感情沖動(dòng)和模仿的特點(diǎn).為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,進(jìn)入學(xué)生角色,,我們將開(kāi)展為期一周的新生訓(xùn)練活動(dòng),主題為“學(xué)做南小人”,,幫助他們認(rèn)識(shí)集體、認(rèn)識(shí)學(xué)校,,初步樹(shù)立集體觀念和紀(jì)律觀念,形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。具體安排如下:
第一天:1.家長(zhǎng)會(huì),。(和家長(zhǎng)約好上學(xué)和放學(xué)的接送地點(diǎn),接送時(shí)間,,制表填寫(xiě)聯(lián)系方式,建立微信群,。)。
2.發(fā)新書(shū),,包書(shū)皮。
第二天:1.安排座位,。(排座位、分小組等)2.師生互相介紹情況,。(物色班干部),。
3.教師訓(xùn)練學(xué)生站路隊(duì),。(排隊(duì)快靜齊,,行進(jìn)不講話,,升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮,。)4.禮儀教育,教師示范,,訓(xùn)練進(jìn)校門(mén)時(shí)如何行禮、問(wèn)好,。
5.講究個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生。學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生,,學(xué)會(huì)使用各種清潔工具,做到垃圾放到指定地方,。通過(guò)操作明白如何搞好衛(wèi)生的順序。
6.熟悉校園環(huán)境,,如校園、操場(chǎng),、教學(xué)大樓、教師辦公室,、專(zhuān)用教室、廁所等,。任務(wù):{1、師做心形卡片,,上寫(xiě)自己的名字,教學(xué)生也做特色小名片,。2、教室畫(huà)棵大樹(shù),,將名片貼在樹(shù)上,。}。
第三天:1,、針對(duì)前兩節(jié)課出現(xiàn)的共性問(wèn)題,提出新的要求,,表?yè)P(yáng)好人好事。2.教學(xué)生認(rèn)識(shí)各課課本,。(愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣)。
3.進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練,。(1)、演練:坐(坐端正,、手放平)、立(胸挺頭正),、寫(xiě)(三個(gè)一:胸離桌一拳、眼離書(shū)一尺,、手離筆尖一寸)、看(仔細(xì)看),、聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng))、說(shuō)(大膽說(shuō))等六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。模擬訓(xùn)練。(2)訓(xùn)練舉手,、讀書(shū)等各種姿勢(shì)。(3)訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品,。(4)學(xué)會(huì)傳遞作業(yè)本,作業(yè)本傳遞比賽,,做到快、靜,、不損壞本子,。
3.初步了解語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五天:1.
總結(jié),。
培訓(xùn)情況,表?yè)P(yáng)好人好事,。2.準(zhǔn)備好書(shū)包、文具,。3.衣著整潔,戴紅領(lǐng)巾,。4.按時(shí)到校不遲到。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
4,、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文,一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的,本人針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。
(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,,姿勢(shì)端正,卷面整潔,。
4、口語(yǔ)交際,。
(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),,故部分能明確學(xué)習(xí)目的,,按時(shí)上學(xué),,遵守紀(jì)律,專(zhuān)心聽(tīng)講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。
(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí),。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書(shū)寫(xiě)。
(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),,要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期,,本班學(xué)生xx人,男生xx人,,女生xx人,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),,對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),,上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),,學(xué)寫(xiě)一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,,本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)提高了一點(diǎn),但大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,,良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材,、寫(xiě)日記等)尚未養(yǎng)成,。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊(cè)教材仍按照人與自然、人與社會(huì),、人與自我的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,分單元進(jìn)行具體分析,。
第一單元:詩(shī)海徜佯。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語(yǔ)言精美,,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌,,不宜多講,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,,感受知詩(shī)歌的形象和意象,,理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元:思想風(fēng)采,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,;開(kāi)闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚,。
第三單元:少年生活,。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說(shuō),既是接受的過(guò)程,,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。
第四單元:求知與讀書(shū)。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù)、論證等),,在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,,閱讀文章,,形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí),;注意讀寫(xiě)結(jié)合,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元:古代白話小說(shuō),。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來(lái),可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),;了解古人的生活,對(duì)古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備,;注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言,。
第六單元:史傳。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,,搜集資料,篩選資料,、討論,、評(píng)論,、寫(xiě)報(bào)告等形式,,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),,積累詞語(yǔ),理解句式,,重視誦讀,。課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成,。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書(shū)筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流,。
(一)閱讀。
1、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。
2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野,。
4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5,、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論,、抒情等表達(dá)方式,。
6、了解詩(shī)歌,、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式,。
7、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,,能說(shuō)出自己的體驗(yàn),;品味作品中富于表現(xiàn)力的'語(yǔ)言,。
8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過(guò)自己的思考,,作出判斷。
9,、誦讀古代詩(shī)詞,,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。
11、能利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
12,、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆,,還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充,。
(二)寫(xiě)作。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達(dá)自己的意思,;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。
2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,小練筆等不少于10次。45分鐘完成不少于500字的習(xí)作,。
(三)口語(yǔ)交際。
1,、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。
2,、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng),能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情、手勢(shì)等,,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。
3,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,,有自己的觀點(diǎn),,有一定說(shuō)服力,。
4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),,并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn),。
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。
9,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
總體來(lái)看,,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重,,處于中間位置的學(xué)生成績(jī)也不穩(wěn)定,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)不樂(lè)觀,。不少學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
識(shí)字1,、課文1—3課,。
13。
課文20—21課,、語(yǔ)文園地五,。
2
課文4,、語(yǔ)文園地??
14,。
識(shí)字6,、課文22—23課,。
3
識(shí)字2,、課文5—6課。
15,。
課文24—25課、語(yǔ)文園地六,。
4
課文7—8課、語(yǔ)文園地二,。
16,。
識(shí)字7,、課文26—27課。
5
國(guó)慶節(jié)放假,。
17。
課文28—29課,、語(yǔ)文園地七。
6
識(shí)字3,、課文9—10課。
18,。
識(shí)字8、課文30—31課,。
7
課文11—12課。
20,。
課文32—34課。
8
21。
語(yǔ)文園地八,、自讀課文。
9
課文13—15課,。
22。
期末復(fù)習(xí),。
10,。
課文16—17,、語(yǔ)文園地四。
23,。
期末復(fù)習(xí)。
11,。
期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試,。
24。
期末檢測(cè),。
12,。
識(shí)字5,、課文18—19課,。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)過(guò)程中,做到及時(shí)總結(jié)教師”與學(xué)生”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。