作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班教案有趣的聲音篇一

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片為線索,，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí),，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè),。

1、通過(guò)觀察感知圓形,、三角形,、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱,。

2,、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知圓形,、三角形,、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱,?；顒?dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形,、方形,，并說(shuō)出圖形名稱。

1,、課件《形狀歌》,、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干,。

2,、小熊指偶一個(gè);幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干,。

一,、以看動(dòng)畫(huà)片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧,。

1,、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作,。

2,、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?

3、教師小結(jié),。

二,、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識(shí)圖形,。

1,、講故事引起幼兒的興趣。

(出示小熊指偶)師：“小朋友,，你們好!昨天,，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?我們一起來(lái)蓋房子吧,。

2,、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn)：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來(lái)，它是什么形狀的?

幼：方形,。

師：接著蓋上屋頂,，它是什么形狀的?

幼：三角形。

師：最后給小熊的家安裝一道門,，是什么形狀的?

幼：圓形,。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形,、三角形和圓形,，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊,，三個(gè)角，像座小山立得牢;方形：四條邊,，四個(gè)角,，四四方方本領(lǐng)大。

三,、以游戲的形式,，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

1,、出示“魔術(shù)箱”,。

師：小熊為了感謝寶寶們,，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西,。

2,、提問(wèn)。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形,、三角形,、方形的物品。

師：搖一搖,，變一變,，變的是什么?

師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)

3,、游戲：鋪路,。

(1)師：小熊說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們,，你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

(3)幼兒分組操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上,。

4、游戲：找朋友,。

(2)幼兒掛上圖形掛飾,，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

5,、游戲：找家

(1)師：寶寶們,，時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，拉著你的好朋友一起回家?

(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家,。

五、教師小結(jié),，結(jié)束部分,。

今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃,、三角形娃娃,、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲,，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

幼兒園小班教案有趣的聲音篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系,。

2,、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的,。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三棵果樹(shù),，桃子、蘋果,、棗圖片若干,，農(nóng)場(chǎng)大門。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、初步感知1和許多,。

師：我們一起開(kāi)著火車去吧，火車開(kāi)嘍,，“火車火車嗚嗚響,，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞,，過(guò)大橋,，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了,，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò),，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。

師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞??？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了,，變成許多小朋友了,。

二、理解1和許多的關(guān)系,。

小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧,！

成了許多個(gè)）。

師：看,，這棵是什么樹(shù),？（幼：蘋果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上,。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果,？（幼：樹(shù)上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的,。我們把采摘來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個(gè)蘋果,？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè)）,。

摘棗,。

師：看，這棵是什么樹(shù),？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗,？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗,？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的,。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個(gè)棗,？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）,。

三,、小結(jié)。

師：果實(shí)收完了,，我們慶祝一下吧,！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》,，她唱的好不好啊,？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她,。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們,，你們?cè)趺凑f(shuō)?。坑祝翰挥弥x,！

師：今天你們高興不高興?。课覀円黄饋?lái)《找朋友》吧,！

活動(dòng)延伸：

文檔為doc格式,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇三

1、能大膽在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述,。

2,、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。

重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。

1,、相關(guān)卡片,、圖書(shū)。

2,、幼兒操作紙,、筆。

1,、教師：“你看到了什么,？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。

“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎,？”

教師：“每一樣的東西都一樣嗎,？”“哪里不一樣？”

（引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）,。

1,、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同,。

1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎,？什么地方不一樣,？”

2、幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處,。

1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái),。

2,、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇四

1.感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì),。

2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。

3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子,。

4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,，打亂擺放在活動(dòng)室里,；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙,。

2．音樂(lè)磁帶《大鞋和小鞋》,、《郊游》。

1.談話引入,，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂,、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子,。

師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了,，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎,？

幼：喜歡。

師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好,。

（教師邊說(shuō)邊示范）,。

師：擺好了嗎？走??,，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍,。

2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對(duì),。

幼兒自由為爸爸媽媽的`鞋子配對(duì),。

（教師邊觀察邊表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）。

師：爸爸的兩只鞋子都找到了,，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢,？再找一找吧,。

3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

教師播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》,，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽,、有趣的動(dòng)作感染幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性,。

幼1：鞋子太大了,。

幼2：很難受,，不能走路。

……,。

5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子,。

師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了,，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）,。

（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解,。）,。

6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

師：噓,，你們椅子下的鞋子在說(shuō)什么呢,？哦，原來(lái)他們想出來(lái)和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰(shuí)的大,，誰(shuí)的小,。你們幫他們比一比吧。

（教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法,。）,。

師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢,？

幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大,，我們的腳小，大腳要穿大鞋子,，小腳要穿小鞋子,。

7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂(lè)趣。

師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,，穿一穿自己的鞋子吧,。

（教師讓幼兒走一走、跑一跑,、跳一跳,。）。

師：感覺(jué)怎么樣,？

幼1：大小剛好,。

幼2：很舒服。

8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性,，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性,，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性,。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中,，采用了多種形式的演唱方式,，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。在這次活動(dòng)在中,，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇五

1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。

2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。

3.形成初步的環(huán)保意識(shí)。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤,。

2.各種肌理明顯的.廢1日材料，如毛線,、紐扣,、木棍、石頭,、網(wǎng)袋等,。

3.陶泥人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理,。(幼兒自由講述),。

要點(diǎn)提示：

幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒制作陶藝有很大的幫助,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來(lái)入手,，重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ),。

2.教師示范,，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4.展示作品,，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理,，并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料,，可在陶泥上制造出不同的肌理,，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染,。

5.活動(dòng)延伸,。

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開(kāi)展相應(yīng)的角色游戲,。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇六

1,、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性,、還有自信心,。

2、體會(huì)集體合作游戲,。

3,、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

地膠小板凳音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.開(kāi)始：

老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng),。

2.游戲：

（1）鞋與脫鞋：

教師出示鞋,，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,，根據(jù)教師的游戲指令做游戲,。

（2）比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上,，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

（3）游戲進(jìn)行到最后:,。

音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法,。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

（4）游戲結(jié)束,。

教學(xué)反思,。

教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程,。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,，全面發(fā)展的過(guò)程,。

文檔為doc格式。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇七

在生活中,，小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣,。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。

2,、能按形狀進(jìn)行分類,。

3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物,。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、《餅干歌》音樂(lè),，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）。

2,、讓幼兒自由觀察餅干,。

師：請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？

幼：有圓形的,，有三角形的,，有正方形的。,！出自：屈老,、師！

師：我這有3個(gè)不同盒子,，他們是餅干寶寶的家,，請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的,。

幼兒分組進(jìn)行,，教師指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干,，用感官體驗(yàn)。

師：餅干寶寶都回到了自己的家,，他們很高興…（敲門聲）誰(shuí)呀,？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）,。

師：餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,，我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶？

幼：3塊,。

師：每組有幾位小朋友呢,？

幼：3位。

師：請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,，摸一摸有什么感覺(jué),？

幼：…。

師：摸上去是粗糙的,。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>

幼：香香的,。

師：那么你咬一口是什么味道？

幼：…,、,、

師：餅干哪去了？變沒(méi)了,，你吃的是么形狀的餅干,？

4,、活動(dòng)延伸。

將橡皮你放在活動(dòng)區(qū),，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇八

1、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀,、顏色和氣味,。

(1)出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題,。

(2)出示各種各樣的肥皂,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,，請(qǐng)幼兒摸一摸,、看一看、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),。

教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色,、氣味,，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，它們形狀也不一樣,，還有不同的氣味、肥皂真有趣,。

3,、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友,，你們知道是什么嗎?是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢,。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢",。

(1)操作前提出要求：先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上,。

(2)將幼兒分成若干組,，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑,，用手搓能產(chǎn)生泡沫,，能溶在水里,，能使臟東西變干凈。

(3)引導(dǎo)幼兒交流分享,，用較完整的語(yǔ)言講述肥皂遇水后的變化,。

4、了解肥皂的用途,。

(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看,、聞)自己手的變化。

(2)了解肥皂的用途,。

5,、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,，感受吹泡泡的樂(lè)趣,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園小班教案有趣的聲音篇九

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的愿望,，知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴,。

2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞：吹,、唱,、哭、笑等,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

1、各種水果塊放在盤中,，牙簽若干,，

2、泡泡,、小喇叭,、口琴、氣球,、糖果等,。

3、吹,、唱,、哭、笑等圖片,。

一,、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具，我們一起玩一玩吧,！”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲,。（小喇叭、口琴,、氣球,、吹泡泡玩具）。

師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),，剛才你玩了什么玩具,？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示,。

二,、幼兒品嘗水果。

1,、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴，請(qǐng)小朋友吃水果,，小朋友高不高興呀,？”

2、幼兒吃水果,。

教師提問(wèn)：你吃的什么水果,，什么味道的？

三,、識(shí)字游戲,。

1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,，那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處,？

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字,。

師：圖片上的小朋友在干什么,？是用什么唱歌、吹氣球的',？

3,、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。

（1）幼兒看圖片做動(dòng)作,。

（2）幼兒看圖片猜字,。

（3）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作,，其他幼兒找出相應(yīng)的字卡,。

四,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。

師：我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,，我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,，應(yīng)該怎么保護(hù)呢？

1,、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,？”

2、教師：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢,？

（1）壞蘋果,、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,，吃了就會(huì)生病,，使人難受。

（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的,。

（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生,。

3,、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,，吃完飯以后還要漱口,，早晚要刷牙，才能保護(hù)好我們的小嘴巴,，如果把嘴巴傷害了,，人就會(huì)很痛苦。

特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察、品嘗,，用語(yǔ)言描述餅干的主要特征,。

2、在愉快的氣氛中看看,、吃吃餅干,，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述餅干的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種餅干,、托盤,、餅干歌,、制作餅干的ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示餅干,，引起幼兒興趣，感知理解講述對(duì)象,。

1,、師幼隨《餅干歌》的律動(dòng)入場(chǎng)，找椅子圍坐,。

2,、教師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？

3,、教師：你喜歡吃什么樣的餅干,？

二、感知餅干,，根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1、感知不同形狀的餅干,。

2,、感知不同顏色的餅干。

教師：出示形狀一樣,，顏色不一樣的餅干,。它們有什么不一樣？你還吃過(guò)什么顏色的餅干,？

3,、感知不同味道的餅干。

4,、總結(jié)：餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------,。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),，餅干變變變,，激發(fā)想象。

1,、播放餅干制作的ppt提供幼兒新經(jīng)驗(yàn),。

2、個(gè)別幼兒品嘗餅干,，邊品嘗邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出餅干的變化,。

教師：誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗我的餅干？引導(dǎo)幼兒在嘗的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化，說(shuō)出“啊嗚一口,，餅干像------”

3,、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)。

四,、鞏固和遷移新的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十一

1,、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,，引起幼兒探究興趣。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng),，了解泡泡的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用紙杯裝肥皂水若干,，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆,。

2,、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡,、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3,、認(rèn)識(shí)泡泡,，通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小,、顏色,。

三、吹泡泡,。

1,、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2,、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明,、無(wú)色的）。

延伸活動(dòng)：

1、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡,，看泡泡顏色（解決問(wèn)題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色,？）。

2,、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起,，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）,。

活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾,。

1、有廢物利用的意識(shí),，對(duì)回收垃圾,、給垃圾分類有興趣。

2,、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí),。

3,、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的,，掌握垃圾分類的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng),、垃圾堆。

2,、材料準(zhǔn)備：

（1）垃圾場(chǎng)圖片,，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子,。

（2）每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙,、易拉罐、紙盒子,、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn),，引出話題,。

師：什么是垃圾？（不要的東西,、沒(méi)有用的東西就是垃圾,。）。

二、觀察垃圾場(chǎng)圖片,，了解垃圾的去向,，知道垃圾多了的壞處。

1,、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處,。

掩埋法：占空地，污染地下水,，容易滋生老鼠,、蒼蠅、病菌,；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了,。

2,、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

三,、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類,。

1、出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品,，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎,？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的,。

（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可,，很多垃圾還是可以再利用的,。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品,。

2,、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收,，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理,。看一看,，哪些廢品可以分為一類呢,？允許幼兒互相討論，可提示幼兒,，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐,、鋁罐,、錫等，回收后送往工廠,，可以再冶煉成各種金屬制品,。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙,。

（3）玻璃：汽水瓶,、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗,、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品,。

（4）其它3、提出要求,。

活動(dòng)目標(biāo)：有軟有硬,。

1、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,，感知軟軟的,、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類,。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具球兩個(gè)，一軟一硬,；百寶箱一個(gè),。

2、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景,；各種軟軟的,、硬硬的玩具若干。

3,、軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比一比,，初步感知軟和硬,。

教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,，另一個(gè)是硬的）,。

2,、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

出示百寶箱,，猜猜里面是什么，用手摸一摸,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。（軟軟的和硬硬的）。

3,、玩一玩,，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,，走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,，幼兒通過(guò)摸一摸，捏一捏,，壓一壓,，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）,。

4,、分一分,，給玩具歸歸類,。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類,。邊放邊說(shuō)：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里,。

5、找一找,，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,，一顆軟軟的,，一顆硬硬的，和客人老師一起分享,。

文檔為doc格式,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂(lè),。

2、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,，大膽進(jìn)行想象,。

3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi),，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí),。

2,、故事課件、各種面包,、各色糖果,、果醬；消毒毛巾,；做好洗手準(zhǔn)備,。

3、多媒體教室,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、魔棒變變變。

（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富,，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,，在這個(gè)情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),。）。

1,、好吃的面包,。

2、神奇的面包,。

——教師出示小魔棒,。

師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧,！

——在教師和幼兒的“魔棒,，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問(wèn),。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法,。

師：看看這塊面包是什么形狀的,？像什么,？你還知道什么東西也是方形的？

師：三角形的面包真有趣,，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎,？

師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的'東西,。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同,？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？

——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,。

（教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng),。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí),。）,。

1、熊媽媽的早餐,。

——教師講述故事,，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。

師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣,？

——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化,。

2,、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗,。

師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎,？為什么,？

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的,？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的,。

（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話,。所以,，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）,。

三,、快樂(lè)面包坊。

——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料,，交代制作要求。

——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。

活動(dòng)延伸：

1,、將自己做好的面包,，與其他班級(jí)的小朋友分享。

2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物,。

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對(duì)吃的東西都特別感興趣,。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口,，變成橋；再咬一口,，變出把槍,！……”沒(méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化,！

孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣,，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn),、所想,、所感。在此背景下,，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng),。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十三

今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí),，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺(jué)得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么?。繛槭裁锤覀円粯幽?？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子,，因此我就借此機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂(lè)趣。

1,、初步了解影子是怎樣形成的,，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

2,、了解影子與光的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,。

1,、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。

2,、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié),。

1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射,，一部分被遮擋的）,。

2、樹(shù)葉,、粉筆,、玩具。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

小朋友們今天天氣真好呀,，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦：“人人有個(gè)好朋友,，烏黑身子烏黑頭,，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停,，你走它也走,，就是不開(kāi)口,。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢,？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊,，小朋友們真聰明,，頂呱呱?！?/p>

二,、到陽(yáng)光探索可愛(ài)的影子是怎樣形成的,。

在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺(jué)暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子,，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子,，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的,。

師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎,？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走,，就是不開(kāi)口是嗎,？（幼兒或走或停、或跑或跳）,。

幼兒自由結(jié)組,，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹(shù)的影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系,。

三,、看看室內(nèi)是否也有影子。

拉上窗簾,，打開(kāi)日光燈,，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開(kāi)不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了,。

四,、總結(jié)。

師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎,？

幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光,，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子,。

師：中班的小朋友可真聰明,，一人一朵小紅花！

本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課,，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成,，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

一,、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案,。

根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng),、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考,，在思考中感覺(jué)出科學(xué)的樂(lè)趣,，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使他們樂(lè)于觀察,，敢于嘗試。

二,、從實(shí)際出手,，把握方向。

讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi),，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同,。

反思：

1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái),，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的'其他事物與老師積極的探討問(wèn)題,。

2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活,，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣,，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái),。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。

3,、當(dāng)然,，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料,，在問(wèn)題的銜接上還沒(méi)有那么緊密,，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn),，我想就會(huì)更好的,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍,，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn),，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十四

小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓形、正方形,、三角形,，對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解,。根據(jù)觀察,，平時(shí)孩子們對(duì)圓形,、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,，我開(kāi)展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》,。

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，鞏固對(duì)圓形,、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),。

2,、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)并將圖形分類,。

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)并將圖形分類,。

1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形,、正方形,、圓形的物體）。

2,、不同顏色,、形狀和大小的三角形、正方形,；圓形卡片人手一份,。

片段一：引入主題。（教師依次出示圓形,、三角形,；正方形圖形寶寶）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí),？（談話導(dǎo)入,，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣,。）下面我們一起來(lái)看一看吧,！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶,?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒暢所欲言,，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）師：哦,！你們說(shuō)的真棒,！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形,；正方形這些有趣的圖形組成的,。

片段二：（1）觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶,。

師：有三條邊,、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊,？（提問(wèn)：開(kāi)始一起回答,，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）師：有四條一樣長(zhǎng)的邊,、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂?wèn)：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì),。）師：圓圓的,、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶??？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,，給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,，非常的神奇,；它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”,。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次,。這些小魔術(shù)師真能干,，變出了這么多東西,。

（2）出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái),。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形,。三角形和正方形組成的圖形等等,。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案,。你們來(lái)看一看它像什么?。坑赡膸讉€(gè)圖形寶寶拼成的呢,？（多媒體演示：用正方形,、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞,。）幼：樹(shù),，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

幼：車子,，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的,。

幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的,。

片段四：（1）認(rèn)一認(rèn),。

師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,；想和你們做一個(gè)游戲,。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形,，拿圖形,。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái),，看誰(shuí)找得快,，找得準(zhǔn)！（師依次說(shuō)出正方形,、三角形,、圓形，幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形,，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng),。）（2）“圖形寶寶”找家。（播放多媒體課件,，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看,。讓幼兒在音樂(lè)聲中觀察,，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束,。）師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒,！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了,，因?yàn)閳D形寶寶累了,，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家,。

師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子,，上面貼有三角形,、圓形、正方形圖片,；讓幼兒按上面圖案分別放好,。）活動(dòng)結(jié)束。

（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開(kāi)始,，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,，進(jìn)一步感知圓形,、正方形、三角形的特征,，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征,。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的.“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作,、自主探究,、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

（二）提供機(jī)會(huì),，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索,、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說(shuō)名稱,，幼兒拿圖形,；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng),。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,，相輔相成,，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

（三）利用游戲,，提高興趣興趣是幼兒最好的老師,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類,。

總之,，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看、摸一摸,、找一找”,，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作,、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)有趣的圖形,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十五

1.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動(dòng)）,。

2.背景圖一幅（里面藏有小雞,、小鴨、小魚(yú)圖片各一張）,；各種動(dòng)物的圖片若干,。

3.字卡：小雞、小鴨,、小魚(yú),、尖、扁,、圓,。

1.以律動(dòng)的形式，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天,，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做做動(dòng)作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲(chóng),、小鴨游泳,、小魚(yú)游游的動(dòng)作）。

（評(píng)析：好動(dòng)是孩子的天性,，在這一環(huán)節(jié)中,，小朋友跟著老師做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作，興趣極高,，提高了幼兒的模仿智力,。）。

2.出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，找出小動(dòng)物在哪里？

師：今天三只可愛(ài)的動(dòng)物要跟小朋友來(lái)玩游戲,，先請(qǐng)小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里,？找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲。

（評(píng)析：帶著疑問(wèn)去尋找答案,，好象在玩捉迷藏的游戲,，孩子們找得非常仔細(xì)，也很認(rèn)真,，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力,。）。

3.給小動(dòng)物找嘴巴,，學(xué)說(shuō)短句：“xx的嘴巴x”,。

師：這些小動(dòng)物都缺了一樣?xùn)|西，想請(qǐng)小朋友幫幫忙,，給它找出合適的小嘴巴,。送嘴巴是要說(shuō)：“xx的嘴巴x”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖,、小鴨的嘴巴扁,、小魚(yú)的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡,。

（評(píng)析：采用游戲的方式給小雞,、小鴨、小魚(yú)送嘴巴,，幼兒能積極參與,，在活動(dòng)中沒(méi)有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。）,。

4.擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。

（評(píng)析：讓幼兒感受到各種動(dòng)物的嘴巴都是不同的,，但也有一些動(dòng)物的嘴巴是相似的,，給孩子一個(gè)自由想象的空間，提高分析智力,，發(fā)展運(yùn)用智力,。）。

1.在語(yǔ)言區(qū)中給孩子提供各種動(dòng)物的圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的嘴巴是怎樣的,。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)利用空余時(shí)間帶孩子去觀察各種動(dòng)物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力,。

幼兒園小班教案有趣的聲音篇十六

1,、能辨別生活中不同的聲音。

2,、在玩玩,、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同,。

2,、圖片：大鼓和小鼓。

3,、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè),，黃豆若干,。

一、辨別生活中的聲音,。

1,、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏,，你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎,？你們猜對(duì)了,，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2,、可是天亮了,，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的,？（播放公雞叫聲音,，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫,，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢,？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶,。

3,、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng),，現(xiàn)在小寶寶在干什么,？（播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊,？（嘩啦啦）4,、洗漱完，吃完早飯,，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦,！汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,，還有什么車也能發(fā)出聲音,？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多,，我們下次再去慢慢聽(tīng),。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音1,、到了幼兒園里,，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢,？（出示空瓶子）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎,？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢,？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子、放東西到瓶子里等,。）師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,，瓶子能發(fā)出聲音嗎,？我們一起來(lái)試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）3、幼兒集體裝黃豆4,、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎,？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看,，這是什么,？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚咚咚,。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小,，咚咚咚咚咚,。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢,？小鼓呢,？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。┬〗Y(jié)：原來(lái),，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣,。

5,、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿,，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三,、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音,，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,，也不要大聲的喊叫,，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。