作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇一

和人格,。她為人類作出了偉大的貢獻,，實現(xiàn)了自己的人生價值。

到實與活相結(jié)合我覺得我本課教學(xué)的成功之處是：

一,、讀得訓(xùn)練比較扎實,，我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子,、

的礦渣中提煉出0.1克鐳同學(xué)們抓住這些句子,，談出理解，談出感受,，有理有據(jù),，情真意切。

領(lǐng)會上,。實現(xiàn)了讀中思,、讀中感、讀中悟。

二,、我能夠以學(xué)生為主體,，把課堂和時間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手,。

比較充分,，比較到位，把理解語言與受到感染,、激勵融為一體。

三,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我讓學(xué),。

居里夫人真情流露，既練筆又明智,，一箭雙雕。

就更好了,。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇二

1、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用他的名字為習作命題。

2,、寫的時候,，要從色、香,、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,，突出其特色,。

3,、適當?shù)亟榻B這一美味的做法,，增加習作的感染力。

4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達自己的思想感情,。

交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達自己的思想感情,。

模擬在飯店吃飯前的場景,，介紹自己喜歡的美味。

指名介紹自己喜歡的美味的色香味形,。

聽了他的介紹,，我看見有人咽口水呢,？誰來評一平，他介紹得怎么樣？

模擬在飯店吃飯的場景,。這道菜不錯！我也想做一做可以嗎,？

小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評議。

你品嘗之后有什么感受？

你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把,！把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎？

集體習作,，表達經(jīng)驗,。

1、指名學(xué)生讀習作,，師生共同評議,。

2,、小結(jié)提出修改意見。

3,、學(xué)生修改,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習作3，我喜歡的一種美味,，希望對你有幫助,！

六年級語文教案及教學(xué)反思篇三

學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為,，態(tài)度和思想感情,，提出解決問題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中,，對教學(xué)的重點,、難點、偶發(fā)事件,、有意義的,、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,，以及對該個案記錄的剖析,、反思、總結(jié),。案例不僅記敘教學(xué)行為,，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感,，反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題,、矛盾、困惑,，以及由此而產(chǎn)生的想法,、思路、對策等,。它既有具體的情節(jié),，過程，真實感人,，又從教育理論,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進行歸納,、總結(jié),，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪,?？梢哉f,，教學(xué)案例就是一個具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個故事的同時,，人們常常還發(fā)表一些自己的看法點評,。所以一個好的案例，就是一個生動,、真實的故事加上精彩的點評,。

1、案例與論文的區(qū)別,。

從文體和表述方式上看,，論文是以說理為目的，以議論為主,；案例則以記錄為目的,，以記敘為主，兼有議論和說明,。也就是說,，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理,。

從寫作的思路和思維方式來看,，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體,；案例寫作是一種歸納思維,，思維的方式是從具體到抽象。

2,、案例與教案,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別,。

教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,，是對準備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映,。一個寫在教之前,，一個寫在教之后；一個是預(yù)期,，一個是結(jié)果,。

案例與教學(xué)實錄的體例比較接近,，它們都是對教學(xué)情景的描述,，但教學(xué)實錄是有聞必錄,，而案例則是有所選擇的。

1,、背景,。

所謂背景，即是向讀者交待清楚：故事發(fā)生的時間,、地點,、人物、事情的起因等,。背景介紹也不必面面俱到,，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

2,、主題,。

每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題,，是反映對某個新理念的認識,、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變,，教的方式,、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點,、難點的把握和處理等等,。

3、細節(jié),。

有了主題,，就要對原始材料進行篩選，有針對地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容,，把關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚,。要特別注意揭示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式,。為什么會有各種不同的做法,？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的,？揭示這些,，能讓讀者既知其然又知其所以然。

4,、結(jié)果,。

案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程,，還要交待教學(xué)的結(jié)果某種教學(xué)措施的即時效果,，包括學(xué)生的反映和教師的感受等,。

5、評析,。

評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,，表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進一步揭示事件的意義和價值,。評析可以是自評,，就事論事，有感而發(fā),，也可請專家點評,、深化。

1,、要反映在實施新課程或按基礎(chǔ)教育課程改革新理念實施教學(xué)改革的作法,、經(jīng)驗和體會，反映教學(xué)在實踐新課程中的地位,、作用和出現(xiàn)的新問題以及解決問題的新思路,、新策略。

2,、要有新意,，有深度，能給人以啟迪,，既富科學(xué)性又有可操作性,。

3、事例要具體,、突出,、典型，以讓讀者猶如身臨其境一樣感受事件的過程,，切忌泛泛而淡,，空洞議論，華而不實,。

4,、點評要簡明、精要,，進一步揭示主題,。

（見《新課程中教師行為的變化》一書，傅道春編著,，首都師范大學(xué)出版社,，20xx年出版）。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇四

1、讓學(xué)生通過品評語言文字及聯(lián)系生活實際,，理解“有時,，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展,。

2、體會理解學(xué)生的頑強及智慧的退讓,，有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習課文篇末點睛和對比的寫法,。

2,、通過昨天的學(xué)習，你能迅速從課文中找到它的謎底嗎,？（補充板書：底）指名用書上的話回答,。

原來是因為雪松有一種特殊的本領(lǐng)（板書：雪松）。揭開這謎底的人是誰呢,？（板書：旅行者）,。

3、那么,，今天就讓我們也帶上行囊跟著這兩位充滿智慧的旅行者,，通過這篇記載著智慧的文字（板書：課文）走進加拿大魁北克這條神奇的山谷，靠近那充滿智慧的雪松,，一起去探索生存的智慧吧,！那我們背起行囊出發(fā)吧！（齊讀課題）,。

1,、明確小組自學(xué)要求：（2）。

（1）師：這樹,，這人,，這文，無不充滿著智慧,，個小組可以根據(jù)自身學(xué)習的情況有選擇的去探究,，可以選擇他們中的一個、兩個,、甚至把他們綜合自來共同探究都可以,，讓我們?nèi)テ纷x、去批注,、去思考,，一會我們來比比誰的背囊中采集到的智慧最多。

（2）各小組討論確定研究內(nèi)容，以及需要的大概時間,。

（3）班內(nèi)簡單交流時間,。

2、學(xué)生自主學(xué)習,、小組學(xué)習：（10）,。

讀文、批注,、找收獲,、談體會；

教師巡視指導(dǎo),。

3,、班內(nèi)交流自學(xué)所得（20）。

（1）交流從雪松身上品味到的,、獲得的收獲：

根據(jù)學(xué)生的回答教師適時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫雪松的語句,。

（2）討論、交流,、理解旅行者的話中蘊涵的智慧,。

a：根據(jù)學(xué)生的回答，適時指導(dǎo)學(xué)生讀好第二個旅行者的話,。

b：根據(jù)學(xué)生的回答,，教師把思考引向深入：（什么時候應(yīng)該去正面抗爭？什么時候需要適當?shù)淖尣?？）?/p>

c：把思維引向更廣的空間：古今中外,，有那些人就具備了雪松的這種智慧？

（3）你能從課文中選擇一句最簡潔而又最能概括這一道理的話嗎,？

從而指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一節(jié),，背誦這最后一節(jié)。

（4）交流這篇文章寫法上的智慧：學(xué)生匯報體會到的精彩寫法,，教師適時點播,。

4、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己智慧的舞臺：

（1）師：我想各位同學(xué)的背囊（包）里,，一定裝滿了智慧,，收獲不小。

（2）班內(nèi)簡單交流,。

1,、師：聽了同學(xué)們精彩的點評與創(chuàng)作，我對“有時,，彎曲不是屈服和毀滅,，而是為了生存和更好的發(fā)展”有了更深刻的理解,。讓我們把所有的智慧都裝進我們的行囊中，去展開我們?nèi)松碌穆贸?，愿我們今后能夠憑借智慧克服人生中的一個又一個困難,！

2、最后向大家推薦一本書《智慧背囊》,。

3,、完善自己的創(chuàng)作明天的語文課繼續(xù)交流。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇五

2,、是學(xué)生受到革命人生觀的'啟蒙教育因此我這樣設(shè)計教學(xué)的,。首先初讀課文掌握大致內(nèi)容，其次再讀課文,，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，再找出論點論據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達方式,，最后朗讀課文完美結(jié)束。上課的效果還不錯,，課后我還布置了一個小論點讓大家以此進行充分論述寫成小議論文,。課后練筆對學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇六

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008奧運會時所作的陳述詞,。如果倒計時算,，班上孩子們都還在十歲以內(nèi)，幾歲的孩子對于領(lǐng)會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的,。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識,，談自己對這個部分的理解，交流的質(zhì)量比較高,。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝,。(我個人覺得,，我們的語文課本應(yīng)該及時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴謹?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改,。)在針對第三部分內(nèi)容交流讀書體會時,，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達到一個新的高度?！敝小靶碌木置妗焙汀靶碌母叨取睂τ趯W(xué)生來說,，理解難度非常大。申奧時,，這些孩子們才出生,，2008年奧運會舉行時,，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義,、體育意義,，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學(xué)生來說,，是比較陌生的,，所以在理解這段話時，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思,，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運會的知識,，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些變化,，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題,。但是有不少學(xué)生在表述時還是存在問題。

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六年級語文教案及教學(xué)反思篇七

一、活動目標：

1,、幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點,。

2、為中國舉辦年奧運會感到驕傲,、自豪,。

二、活動準備：

ppt,、國歌音樂,、福娃掛飾（人手一份）。

三,、活動過程：

導(dǎo)入――欣賞――游戲,。

（一）導(dǎo)入：

（ppt）――這是什么旗幟？上面有什么圖案,？（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）。

――2008年奧運會在哪舉辦,？

――2008年奧運會將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎？為什么,？

――設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物,，你們猜得出來嗎？

（二）欣賞：

出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

――這是誰,？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的,，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）。

――這個福娃叫什么名字,，它像誰?。浚ǔ鍪靖Ｍ蘧ЬУ膱D片）（小結(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。

――這又是誰啊,？它戴的帽子真漂亮,，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃,。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎,？）（各項球類運動）。

――你們看他像什么,？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎,？（出示福娃迎迎的圖片）（小結(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）,。

――你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）,。

――你們看,，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）。

――把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。

――那五個福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）,。

（三）游戲：

――到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來,，看世界奧運會,，看我們中國的巨大變化,，那么我們作為中國的`小娃娃為20xx年舉辦的奧運會做些什么事呢？（幼兒自由想象）,。

――小朋友的想法都很棒,，今天我們也學(xué)學(xué)運動員叔叔阿姨進行“小小奧運會比賽”，找你喜歡的一個福娃,，看看它是參加什么運動項目的,？（個別幼兒講述，并生生互動,。）,。

――我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動）,。

――好,，我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數(shù)最多,，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌,，立正，奏國歌,。

教學(xué)反思：

孩子們通過此活動的參與,，了解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲,，是中國人的榮耀,。在這一活動中通過課件調(diào)動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。本節(jié)課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認知能力,，導(dǎo)致有些小孩對奧運會還有點模糊,。

六年級語文教案及教學(xué)反思篇八

一、教學(xué)目標：

1,、紹長城的知識,；2、了解對聯(lián)的常識,。

二,、教學(xué)重點：

1、對聯(lián)的常識,；2,、說明的順序。

三,、教學(xué)過程：

一,、檢查預(yù)習情況：

1,、找學(xué)生介紹長城的知識。

2,、找學(xué)生說說對對聯(lián)的了解,。

二、教師補充介紹有關(guān)長城和對聯(lián)的知識,；簡介作者羅哲文,。

三、出示目標,。

四,、學(xué)習新知：

1、師范讀對聯(lián),。

2,、生自讀，師領(lǐng)讀,。

3,、生再讀，指生讀,。

4,、課文分析。

（1）這是一副對聯(lián),，?b,。

[長城贊(北師大版六年級下冊教學(xué)設(shè)計)]。