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幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇一
秋天來了,，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹,，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛?！缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感，通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
歌曲是一首ab段式富有情感教育意義的音樂教材,，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽，心里很難過,，第二段主要寫小樹葉變勇敢了,，樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,，以分段欣賞的形式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,，通過層層遞進(jìn)的提問,，幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用連貫,，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,，略帶傷感的情緒；用斷頓,，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,，樂觀,，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動(dòng)的重難點(diǎn),。
《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,，游戲性,，寓教育于生活情境、游戲之中,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂中的游戲活動(dòng),，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,，以及他們一定的表現(xiàn)欲望,，確立了認(rèn)知、能力,、情感三方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面,，具體目標(biāo)為：
1,、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感,。
2,、初步學(xué)習(xí)用（連貫、舒緩與斷頓,、跳躍）的歌聲,、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,。
3,、熱愛大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí),。
心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的感知通道越多,，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富,，理解也就越全面,，越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法,。其中,，通過啟發(fā)引導(dǎo)法,，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,，充分表達(dá)自己的見解和想法,；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲,。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),，為理解歌詞做好鋪墊）,。
2、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分,，它將作為一個(gè)載體，向幼兒呈現(xiàn)完整,、感性的視聽覺的藝術(shù)形象,。創(chuàng)設(shè)意境,，幫助幼兒更深刻地理解作品）,。
3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主,，運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）,。
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，在活動(dòng)過程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主,、平等,、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展,。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來完成,。
1、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友,，秋天到了,，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢,？我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子,。”
教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景,。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》,。
2、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來啦,，秋風(fēng)起來啦,，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里,，心里可害怕,。它們傷心的哭了?！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢,？等等）在此環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,，通過開放式的問題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，更深刻地理解作品,，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品,。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖片和教師的講述,，讓幼兒感受民風(fēng)民俗,，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
2,、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、鈴鼓,、圓舞板,。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo),。
1,、請(qǐng)幼兒說一說端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么,。
2,、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包,、劃龍舟,、掛菖蒲、掛艾草,、喝黃雄酒等,。
二、語詞律動(dòng),。
師：讓我們來聽一聽,，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢,？
1,。教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子,。
2,。播放cd，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習(xí),，間奏部分劃船。
3,。教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,，在黑板上畫短短長(zhǎng),，幼兒念語詞,，教師畫。
4。幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。
5。邊念兒歌,，邊拍出黑板上的節(jié)奏線,。
三,、樂器演奏,。
師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟,，一種是圓舞板龍舟,，一種是鈴鼓龍舟哦,！
1,。圓舞板龍舟,。
師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！
請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌,。
語詞部分敲節(jié)奏,，間奏部分劃船。
2,。鈴鼓龍舟,。
師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦,！
請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。
播放音樂,，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏,，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇三
本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。這首歌的旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng),，內(nèi)容淺顯生動(dòng),，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面,，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者,、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者,、欣賞者,、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,，實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性,、社會(huì)性的發(fā)展作用,。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：
1,、感受歌曲輕松愉快的情趣,，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌,。
2,、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣,。
根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌,。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶,、錄音機(jī),、自制圖譜、烏龜娃娃,。
3,、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)行表演,。
本次活動(dòng)中我除了以可愛,、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法,、提問法等教學(xué)方法,。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué),，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,。
提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法,、觀察法,、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。
心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,，體驗(yàn)快樂的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣,。
觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏,。
討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。
1,、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,，看看說說小烏龜背東西怎么樣,？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣,，熟悉了歌曲的旋律,，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇四
1,、課本闡發(fā)：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng),，節(jié)拍感強(qiáng)的幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂課本。每小我私家都有喜,、怒,、哀、樂,，每小我私家又有差別的外在表示方法,，有的開心了就鼓掌，就大笑,，就跳起來,，而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)代，讓他們?cè)谶M(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng),，幼兒是很有愛好的,。人們常說愛好是最好的先生，在兒童教誨實(shí)踐中,，這一點(diǎn)顯得尤其主要,。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|，由于幼兒剛從小班升入中班,，節(jié)拍方面的打仗還比力少,，而幼兒這個(gè)年事對(duì)節(jié)拍非常敏感，以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的,。
2、目的定位,。
師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色,，盼望幼兒帶著對(duì)音樂教誨運(yùn)動(dòng)的期盼，努力自動(dòng)地到場(chǎng)到音樂運(yùn)動(dòng)中,，自由地與音樂交換,、勇敢地表示本身對(duì)音樂的明白與體驗(yàn)。幼兒園教育隨筆為此,，我為《心情歌》肯定了以下的目的`,。
（1）熟習(xí)歌曲旋律，能邊唱邊演出,。
（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。
3,、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
憑據(jù)目的，運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備,。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的,，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
（1）克己了節(jié)拍圖譜,。
（2）制造了《心情歌》ppt,。
本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式，經(jīng)由過程師幼互動(dòng),，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜,、以游戲,，勉勵(lì)、欣賞的要領(lǐng)來變更幼兒努力性,、自動(dòng)性和締造性,，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中。
1,、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好,，讓幼兒在游戲中獲得生長(zhǎng)，有所勞績(jī),。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”,。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的，然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型,，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍,。
2、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看,，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要,。以看圖譜上形象的圖案的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授有難變易,，運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng),，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。
3,、提問法：由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地,、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦,。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路,，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng)。
遵照由淺入深的講授原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將應(yīng)用不雅察法,、評(píng)論辯論法等學(xué)法。
不雅察法：幼兒經(jīng)由過程旁觀歌曲圖譜相識(shí)了歌曲內(nèi)容,，控制了響應(yīng)的節(jié)拍,。
評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法,，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī),。
1,、以游戲開端，激發(fā)幼兒愛好,。
西席做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境,。
2、進(jìn)修歌曲,。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|,。
3、仿編歌曲,。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞,。
4、團(tuán)體演出,，形成進(jìn)修歌曲的熱潮,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇五
1。初步理解歌詞,，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
2。喜歡聽音樂做游戲,，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛巾,、cd,。
活動(dòng)過程：
一、出示毛巾,，引出課題,。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,，你們知道是哪個(gè)朋友嗎,？
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀,？做了什么呢,？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛,、洗了鼻子,、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）,。
二,、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問,。
1,。教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀,？
2。你們看看圖譜,，為什么有的地方是空白的呢,？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示,。）,。
3。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示,。
三、幼兒人手一塊紗巾,，學(xué)唱歌曲《小毛巾》,。
1。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢,？這首兒歌不但可以念,，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧,！
2,。幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方,，用毛巾碰一碰五官,。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）。
3,。小朋友,，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下,，看看小朋友的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵都洗干凈了沒有,。哎喲！小毛巾真能干,，把小朋友的五官都洗的干干凈凈,。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,，我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>
四、音樂游戲：《小毛巾》,。
1,。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌,，邊做游戲,。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的,！
2,。交換游戲伙伴，邊唱兒歌,，邊做動(dòng)作,。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇六
流行歌曲以其節(jié)奏明快,、朗朗上口、傳播渠道廣的特點(diǎn),，在街頭巷尾廣為傳唱,。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱,，大家和,，而且唱得有板有眼，盡管他們對(duì)歌詞似懂非懂,，但依然樂此不彼,。當(dāng)前，流行歌曲的內(nèi)容多為情與怨,、愛與恨,，其內(nèi)容對(duì)幼兒有著一定的負(fù)面影響,。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透,，但是，我們可以有意識(shí)地挑選一些內(nèi)容積極,、曲調(diào)簡(jiǎn)單的流行歌曲讓孩子去欣賞,，因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘流行歌曲中的積極元素,，給孩子以積極向上的正面影響,。
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著千家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲,，也深深吸引著孩子們,，他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦”的旋律。這首歌曲有不同的版本，我有意識(shí)地選擇了中文版《娃娃》,，希望孩子在感受韓國(guó)音樂的同時(shí),，也通過歌詞的理解激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂的娃娃,。
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞,。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》,，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化,。
針對(duì)此重難點(diǎn),，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了,，天色暗了,，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈,，營(yíng)造一種天色暗了感覺,，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情,；霧散了,，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈,，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,，感受有希望了的快樂心情。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,，會(huì)聽二拍子、三拍子,、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲,、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫,；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
(一)聽韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn),。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲，電腦,、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子,，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。
（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知,、理解歌曲內(nèi)容,。
（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞,。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞,，讓幼兒通過聽覺,、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊,。
（四）再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn),。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律,。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松,。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子,、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺,，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn),。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同表情,、情緒,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn),，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入,。
（六）教育幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃,，幼兒基本都能體會(huì),，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句,，讓老師大吃一驚,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇七
1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材,。每個(gè)人都有喜,、怒、哀,、樂,，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手,，就大笑,，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的,。人們常說興趣是最好的老師,，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要,。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的,。
2.目標(biāo)定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn),。為此,，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律,，能邊唱邊表演,。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞,。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型,。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1),、自制了節(jié)奏圖譜,。
(2)、制作了《表情歌》ppt,。
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜,、以游戲,，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
習(xí)節(jié)奏型,，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏,。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱、聽聽,、看看,、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法,。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法,，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四,、說活動(dòng)過程
1,、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣,。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2,、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|
3,、仿編歌曲,。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4,、集體表演,，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇八
一,、說教材及設(shè)計(jì)思路音樂是幼兒的天性,。
幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,、愛好,，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對(duì)音樂美的敏感性和審美能力,。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。
中班幼兒活潑好動(dòng),，且富于想象,，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色,，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏,。在音樂活動(dòng)中,，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂器。
《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材,。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,，唱幾遍便能背下來了,，說唱部分的較為簡(jiǎn)易,，它對(duì)孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,，引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作,。
根據(jù)《綱要》精神,，結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，指出，能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具,，通過歌唱,、旋律活動(dòng)，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒言語的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力。
二,、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲,，充分感受樂曲的旋律及變化,。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,，鍛煉幼兒節(jié)奏感,。
3,、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂,。
三,、說活動(dòng)重難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)不難看出，本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,。
充分的感受樂曲的旋律,、變化及歌曲的快樂,；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。
四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我準(zhǔn)備了：
1）ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,，如：（大公雞,、小狐貍、大老虎,、小白兔,、好寶寶、狐貍的家,、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個(gè)好娃娃）,。
五、說教法在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。
"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),，生生互動(dòng),。我選用了以下的教學(xué)方法：
1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣,。
2,、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件，充分地刺激幼兒的視覺,，用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律,。
3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞,，感受樂曲的旋律,，對(duì)樂曲有初步的了解,。
六、說學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短,、愛動(dòng),、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1,、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演，激起幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,，牢記這首兒歌。
2,、樂器演奏：
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),，因人施教",。
七、說活動(dòng)過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié),。
（一）熟悉歌曲內(nèi)容理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看ppt課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情,，知道故事情節(jié),，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
使用ppt課件播放圖片（森林）,，帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音,，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么,。
（二）分段練習(xí)表演理據(jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,，而是讓他們自由模仿,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,，易于模仿,。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色，再次讓他們鞏固角色的先后順序,，熟記歌詞,。
（三）感受樂器拍出節(jié)奏。
4,、理據(jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后，給幼兒發(fā)放樂器,，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音,，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器,，教師邊唱邊拍打節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。
（四）整體表演,，感受音樂帶來的快樂理據(jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求,，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到每一位幼兒,，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重每一位幼兒,。
在熟記歌曲內(nèi)容，會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,，在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，加深對(duì)歌曲的印象,，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。
（五）活動(dòng)小結(jié)理據(jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,，此時(shí)通過簡(jiǎn)單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏,。
師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢,！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候,，會(huì)怎么樣呢？小朋友們回到家里呀,，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦,！
（渡語）：好了，小朋友們,，這趟森林之旅你們玩的開心嗎,？老師也玩的很開心呢。嗯,，這次的旅行就到這兒啦,，小朋友們?cè)僖姡?/p>
（六）活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》對(duì)給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏,。
八、感悟與反思：
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，注重個(gè)體差異,，教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，教師始終以一個(gè)合作者,、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇九
1。了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀,。
2,。通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板,、慢板。
3,。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美,。
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片,、塑料花,、風(fēng)車花、呼啦圈,、cd
活動(dòng)過程：
一,、故事引導(dǎo)
二、認(rèn)識(shí)花
師：小朋友,，你們想去花園賞花嗎,？讓我們一起去看看吧！
1,。杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察,，教師介紹杜鵑花的別名、顏色,，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開,。
2。玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美,，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花,？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子,、枝干,，并知道玫瑰花有哪些顏色。
1,。手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花,，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧,！
教師扮演春姑娘給幼兒送花,。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺,。
2。風(fēng)車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心,，瞧,！這是什么啊？哦,，風(fēng)車花也想和大家一起游戲,，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦,！
播放音樂,，教師示范。再次播放音樂,，幼兒與風(fēng)車花游戲,。
3?；ǘ渑c蝴蝶
請(qǐng)兩名幼兒示范,，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型,。另外一名扮演蝴蝶,，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛,。
全體幼兒表演,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友,。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等,。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,，還敘述生活中的事。但是,，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話”音樂活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話,，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。
1、樂意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律,。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。說活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：通過情景表演,，引起幼兒的興趣,。
1、出示寶寶和貝貝,。
老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看，今天誰來啦,？
2,、欣賞《打電話》情節(jié)。
老師表演打電話時(shí)講述的話,。
好學(xué)教育：
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。
1,、運(yùn)用示范法：
老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞,。
小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。
2、運(yùn)用跟唱法：
隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。
由于歌詞比較簡(jiǎn)單,，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3,、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：
幼兒模仿動(dòng)作,，邊做邊念歌詞。
模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌,，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌，表演,。
我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）。
2,、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌,。
老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),?；顒?dòng)反思：
在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上,，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,，更投入。
所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。篇二：
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十一
一個(gè)學(xué)期下來,，從班級(jí)的整體發(fā)展水平看，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，很多幼兒爸爸媽媽來接時(shí)都不肯回家,，非常喜歡幼兒園。通過一個(gè)學(xué)期師生間,、生生間的相互了解和感情培養(yǎng),，幼兒對(duì)老師產(chǎn)生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情,，多數(shù)幼兒能主動(dòng)地與老師和同伴溝通,。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過這個(gè)學(xué)期的生活習(xí)慣的培養(yǎng),，自我服務(wù)能力有所增強(qiáng),；游戲是孩子的主要活動(dòng)形式，孩子都喜歡游戲,，各種晨間游戲,、室內(nèi)外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛,，樂此不疲,。在學(xué)習(xí)方面，本班幼兒很喜歡學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，愿意接受新鮮事物,。在活動(dòng)中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較積極，能較快地掌握知識(shí),。特別是在本學(xué)期的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)得大膽而自信，都能夠積極地表現(xiàn)自我,，展示自我,，充分感受到了活動(dòng)的樂趣。通過努力,，本學(xué)期我班還兩次被評(píng)為文明班級(jí)。
1,、健康方面：
保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康教育的首要要求,，也是我園的首要任務(wù),。為此，我們高度重視幼兒受保護(hù),、受照顧的需要,，尊重他們的獨(dú)立要求，同時(shí)又避免包辦代替,?；镜纳钭岳砟芰κ怯變罕仨殦碛械模彩俏覀円恢背Ｗゲ恍傅墓ぷ?。平時(shí),，我們教師有意識(shí)地做一個(gè)旁觀者，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。用餐時(shí),，湯汁、食物殘?jiān)鼮⒃谧郎?，鼓?lì)幼兒自己收拾干凈,；午睡時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服鞋子,，管理自己的物品等,。午餐時(shí)部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強(qiáng)些的幼兒還能做到飯后漱口,、擦臉,、整理桌面；多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)自入睡,，不要老師陪,；多數(shù)幼兒大小便能夠自理，并做到解好大小便及時(shí)洗手,，洗手時(shí)袖子卷高等,。
12月1日，我園開展了以我運(yùn)動(dòng)我健康為主題的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，不論是在前期的準(zhǔn)備中還是在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)中,，孩子們都能積極地進(jìn)行參與，孩子們?cè)谟H子游戲活動(dòng)中還取得了好的成績(jī),。通過活動(dòng),，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，體會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性,。
2,、社會(huì)方面：
通過這個(gè)學(xué)期的朝夕相處，孩子之間,、孩子與老師之間已經(jīng)非常地熟悉和了解,，彼此間也建立了良好的情感,，孩子們都能準(zhǔn)確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友,，即使回到家中,，也愿意并主動(dòng)地將班里的好朋友邀請(qǐng)到自己家去玩。
3,、語言方面：
針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),，這學(xué)期我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在語言的完整性及連貫性方面,。通過每天的飯前聽故事活動(dòng),，幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá),。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事,，現(xiàn)在越來越多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增強(qiáng)起來,。
4,、科學(xué)方面：
動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友，這個(gè)學(xué)期,，孩子們和自然角中的小烏龜,、蚱蜢、小金魚,、小白兔等小動(dòng)物交上了朋友,，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)著自己對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與感受,。孩子們還請(qǐng)來了蟹爪蘭,、君子蘭等各種植物，從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂趣,。
好奇心是孩子們的一貫特點(diǎn),，孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的圖形世界，通過關(guān)注周圍生活中的各種圖形,、辨認(rèn)集合圖形,、大膽嘗試和體驗(yàn)圖形組合的千變?nèi)f化，盡情享受著探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的'樂趣,。
5、藝術(shù)方面：
學(xué)期初發(fā)現(xiàn),，部分幼兒不能很好地構(gòu)圖,，線條及簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不盡如人意，有些幼兒因?yàn)橥瓿刹涣艘环暾淖髌范榫w低落，活動(dòng)中既體會(huì)不到活動(dòng)過程的有趣性,，又不能有效獲得成功的喜悅,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本學(xué)期美術(shù)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上,，對(duì)能力較弱的幼兒降低要求，采用扶著走的策略幫助他們積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，一學(xué)期下來,，孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提高。多數(shù)孩子初步學(xué)會(huì)了動(dòng)手剪貼和使用剪刀的方法,。音樂活動(dòng)中,，即歌曲、游戲,、欣賞與一體,，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感,。
通過一個(gè)學(xué)期家,、園、幼等多方面的共同努力,，孩子們?cè)诓煌潭壬隙加辛撕艽筮M(jìn)步,，但仍有許多方面還需加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
問題一：個(gè)別幼兒吃飯時(shí)愛玩耍,，衛(wèi)生意識(shí)缺乏,，需老師不斷的提醒和幫助；還有個(gè)別孩子棉毛衫跑出不知道到請(qǐng)老師幫助,。
問題二：在游戲中,，有很多孩子往往以自我為中心，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵,，不能相互分享玩具,，游戲規(guī)則意識(shí)較弱。
問題三：幼兒注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng),，有個(gè)別幼兒常常游離于集體活動(dòng)之外,。個(gè)別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜歡插嘴,，喜歡搶著說話,。
問題四：孩子們?cè)诨顒?dòng)中的安全意識(shí)還比較弱，如：游戲時(shí)或高興時(shí)不能很好地控制自己的情緒,，喜歡做一些出格的動(dòng)作,，個(gè)別孩子愛動(dòng)手打人，相互間愛打打鬧鬧。
問題五：個(gè)別孩子不能接受成人善意的提醒,，有逆反情緒,，要么動(dòng)不動(dòng)就哭鬧，要么不配合,，故意淘氣,。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的教育思想,，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)重視個(gè)體差異，因材施教,，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。下學(xué)期根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和狀況，計(jì)劃做好以下幾方面的工作：
1,、不斷增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),，提高幼兒的生活自理能力和勞動(dòng)能力，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。如：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫外套,，學(xué)會(huì)系紐扣等。
2,、繼續(xù)關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異,，全面提高幼兒素質(zhì)。
3,、培養(yǎng)和提高孩子的合作意識(shí),、集體意識(shí)、安全意識(shí),。
4,、繼續(xù)做好家園配合工作，使家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十二
《我愛我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,，歌詞短小易懂,，富有生活氣息，便于幼兒理解,。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，符合《指南》中所說的“中班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲?！敝邪嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園,，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園,，有些幼兒哭著鬧著要回家,。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,，喜歡上幼兒園,，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的行成,。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材,。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過程,?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：
1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》,，知道所唱歌曲的歌詞是什么,。
2，在教師的示范和引導(dǎo)下,，能隨著音樂用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,。
3，感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛之情,。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中,，能夠隨著音樂,，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
良好的開端是成功的一半,。為了突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,，音樂《我愛我的幼兒園》,、《找朋友》。
2,，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒入園已有一段時(shí)間,，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴,。
在本次活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法,，觀察法等教育教學(xué)方法,。
游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,。
表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn),，是指幼兒經(jīng)過思考,，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想,，感受,，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,，我將請(qǐng)小朋友們說一說自己的好朋友是誰,，他是什么樣的。
本次活動(dòng),，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：
在本環(huán)節(jié)中,，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，既復(fù)習(xí)了音階,，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。
1、游戲找朋友,。
在該環(huán)節(jié)中,，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的.游戲,，找到自己的好朋友,，體會(huì)幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。
2,、聽一聽,。
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂,，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,，大體知道歌曲在唱什么,。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好,。
3,、學(xué)一學(xué)。
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,，聯(lián)系生活,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么,，應(yīng)該怎么唱,。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌,，可以幫助幼兒理解歌詞,，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。
4,、比一比。
在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息,。
5,、說一說。
在該環(huán)節(jié)中,，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的,。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí)，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn),。
6,、演一演。
在幼兒說一說自己的好朋友時(shí),，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂,。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動(dòng)作來表演這首歌,，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演,，既滿足了幼兒的表演欲望，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲,。
在本環(huán)節(jié)中,，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,，演一演,，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng),，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園,，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛之情,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2,、在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。
3,、根據(jù)指揮手勢(shì)演奏時(shí),，注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)；在忘記動(dòng)作時(shí),，能向同伴,、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中,，享受集體合作的快樂,。
1、幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu),。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì),、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作,。
2、將幼兒座位排成馬蹄形,。值日生將鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、雙響筒擺放到位,。幼兒已正確使用過上述樂器,。
3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。
（一）幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂做身體動(dòng)作,。
1,、教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。
教師：上次有一個(gè)小朋友過生日,，請(qǐng)你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動(dòng)作??？
2、幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中,，有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位（如拍頭,、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧,！
3,、幼兒在教師唱樂曲b段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作,。
教師：瞧,！這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢！
（二）隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作,。
1、幼兒邊聽琴聲,，邊完整連貫地做身體動(dòng)作,。
2、幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作,，教師盡可能不做提示,。
教師：這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作，可以嗎,？如果忘記動(dòng)作了怎么辦,？
（三）分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
1,、幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案,，選出專門敲腿的一組幼兒。
2,、幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作,。教師面向不同小組,，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作；幼兒練習(xí)較快速,、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作,。
（四）幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。
1,、幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作,。
2、教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí),。
（五）幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。
1、教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏,。
2,、教師用來拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。
3,、幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案,，迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),，并進(jìn)行打擊樂器演奏,。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十四
1,、課本發(fā)：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng),，節(jié)拍感強(qiáng)的。幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂課本,。每小我私家都有喜,、怒、哀,、樂,，每小我私家又有差別的外在表示方法，有的開心了就鼓掌,，就大笑,，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)代,，讓他們?cè)谶M(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng)，幼兒是很有愛好的,。人們常說愛好是最好的先生,，在兒童教誨實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其主要。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|,，由于幼兒剛從小班升入中班,，節(jié)拍方面的打仗還比力少，而幼兒這個(gè)年事對(duì)節(jié)拍非常敏感,，以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的,。
2、目的定位,。
師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色,，盼望幼兒帶著對(duì)音樂運(yùn)動(dòng)的期盼，努力自動(dòng)地到場(chǎng)到音樂運(yùn)動(dòng)中,，自由地與音樂交換,、勇敢地表示本身對(duì)音樂的明白與體驗(yàn)。幼兒園教育隨筆為此,，我為《心情歌》肯定了以下的目的,。
（1）熟習(xí)歌曲旋律，能邊唱邊演出,。
（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。
3,、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
憑據(jù)目的，運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備,。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的,，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
（1）克己了節(jié)拍圖譜,。
（2）制造了《心情歌》ppt,。
本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式，經(jīng)由過程師幼互動(dòng),，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲,，勉勵(lì),、欣賞的要領(lǐng)來變更幼兒努力性、自動(dòng)性和締造性,，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中,。
1,、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好，讓幼兒在游戲中獲得生長(zhǎng),，有所勞績(jī),。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的,，然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型,，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍。
2,、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看,，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽器官,，能使講授有難變易,，運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好,。
3,、提問法：由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不優(yōu)雅,，開導(dǎo)幼兒努力頭腦,。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng),。
遵照由淺入深的講授原則,，幼兒在唱唱、聽聽,、看看,、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將應(yīng)用不優(yōu)雅法、評(píng)論辯論法等學(xué)法,。
不優(yōu)雅法：幼兒經(jīng)由過程旁觀歌曲圖譜相識(shí)了歌曲內(nèi)容,，控制了響應(yīng)的節(jié)拍。
評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論,、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法,，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。
1,、以游戲開端,，激發(fā)幼兒愛好。
做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境,。
2,、進(jìn)修歌曲。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|。
3,、仿編歌曲,。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞。
4,、團(tuán)體演出,，形成進(jìn)修歌曲的熱潮。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂活動(dòng)：歌曲——《雪花和雨滴》,。
一,、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入,、展開,、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,，由于是一節(jié)歌曲新授課,，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整,，在這里我沒有采取平常上課時(shí),，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲,，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí),、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn),。
課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,，讓幼兒更清晰,、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn),。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛達(dá)到了高潮,。
二、教學(xué)方法,。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)教師除了以親切,、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,。教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,，顯示了無窮的力量,。
2、演示法：是指教師通過講解談話,，把實(shí)物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“雪花和雨滴”,，“上行音,、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
中,，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果,，從而更好地表現(xiàn)作品,。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景,、模仿飛舞的雪花,、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究,，積極思維,，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力,，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1,、目標(biāo)的完成情況,。
從目標(biāo)來看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo),。較好的掌握了第一段歌曲的演唱,，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音,、下行音的旋律特點(diǎn),。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,，有一定的成就感,。
2、幼兒發(fā)展情況,。
在進(jìn)行活動(dòng)中,，我們深深的.感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平,。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中,，大膽操作，大膽嘗試,?？梢哉f，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn),。語言表達(dá)能力,，音樂表現(xiàn)能力,，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高,。
3,、教師的反思。
（1）幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響,，很難作出與眾不同的動(dòng)作,。
（2）由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍,，幼兒有些拘謹(jǐn),，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
（3）幕布比較小,，影響了課件的效果,。
教學(xué)反思：
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣,，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,，創(chuàng)編出第二段的歌詞,。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清,，但是因?yàn)槲业木o張,，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦,、演唱，并通過不同的方式演唱,。第一段掌握好后,。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,，通過老師提問,，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式,，讓幼兒清楚的理解,、掌握“雨滴”的歌詞,。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴,，邊唱歌,，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,，掌握第一段歌詞比較順利,，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,，還會(huì)跟老師做動(dòng)作,，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾,，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù),。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十六
1,、《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng)，節(jié)拍感強(qiáng)的幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂課本,。每個(gè)人都有喜,、怒、哀,、樂,，每又有差別的外在表示方法，有的開心了就鼓掌,，就大笑,，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)代,，讓他們?cè)谶M(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng)，幼兒是很有愛好的,。人們常說愛好是最好的先生,，在兒童教誨實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其主要,。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|,，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)拍方面的打仗還比力少,，而幼兒這個(gè)年事對(duì)節(jié)拍非常敏感,，以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的,。
2、目的定位,。
師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色,，盼望幼兒帶著對(duì)音樂的期盼，努力自動(dòng)地到場(chǎng)到音樂運(yùn)動(dòng)中,，自由地與音樂交換,、勇敢地表示本身對(duì)音樂的明白與體驗(yàn)。幼兒園教育隨筆為此,，我為《心情歌》肯定了以下的目的,。
（1）熟習(xí)歌曲旋律，能邊唱邊演出,。
（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型。
（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞,。
3,、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
憑據(jù)目的,，運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型。
4,、運(yùn)動(dòng)預(yù)備,。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下預(yù)備：
（1）克己了節(jié)拍圖譜,。
（2）制造了《心情歌》ppt。
本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式,，經(jīng)由過程師幼互動(dòng),，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲,，勉勵(lì),、欣賞的要領(lǐng)來變更幼兒努力性、自動(dòng)性和締造性,，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中,。
1、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好,，讓幼兒在游戲中獲得生長(zhǎng),，有所勞績(jī)。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”,。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的,，然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型,，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍。
2,、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看,，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽器官,，能使講授有難變易,，運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好,。
3,、提問法：由于提問能讓幼兒開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路,，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng),。
遵照由淺入深的講授原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用評(píng)論辯論法等學(xué)法,。
評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論,、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī),。
1,、以游戲開端，激發(fā)幼兒愛好,。
2,、進(jìn)修歌曲。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|,。
3,、仿編歌曲。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞,。
4,、團(tuán)體演出，形成進(jìn)修歌曲的熱潮,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入,、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,，由于是一節(jié)歌曲新授課,，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整,，在這里我沒有采取平常上課時(shí),，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲,，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí),、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn),。
在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，（課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容）,，再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來,。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱,、整首教授等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱,。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上會(huì)飄雪花,，那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢,？”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)的.解決也主要依靠課件中比較直觀,、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音,、下行音的旋律特點(diǎn),。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛達(dá)到了高潮,。
二、教學(xué)方法,。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)教師除了以親切,、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,。教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,，顯示了無窮的力量,。
2、演示法：是指教師通過講解談話,，把實(shí)物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“雪花和雨滴”,，“上行音,、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
中,，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果,，從而更好地表現(xiàn)作品,。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景,、模仿飛舞的雪花,、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究,，積極思維,，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力,，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1,、目標(biāo)的完成情況,。
從目標(biāo)來看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo),。較好的掌握了第一段歌曲的演唱,，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音,、下行音的旋律特點(diǎn),。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,，有一定的成就感,。
2,、幼兒發(fā)展情況,。
在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到,，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平,。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作,，大膽嘗試,。可以說,，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn),。語言表達(dá)能力，音樂表現(xiàn)能力，探索,、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高,。
3、教師的反思,。
（1）幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響,，很難作出與眾不同的動(dòng)作,。
（2）由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍,，幼兒有些拘謹(jǐn),，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
（3）幕布比較小,，影響了課件的效果,。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十八
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng),。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子從歌曲的角度來感受春天,。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,，音域適合中班幼兒,。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象,，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知,、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容,。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào),?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧,。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件,。
歌曲錄音,。（演唱5遍,，伴奏1遍）。
歌曲圖譜,。
灑水壺,。
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱,，和諧的歌唱,。
聽唱法。
圖譜記憶法,。
游戲法,。
整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法,。
直觀記憶,。
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng),。
2練聲,。
二、學(xué)習(xí)歌曲,。
1導(dǎo)入歌曲,。
2熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,，邊聽邊想,，從這首歌曲中，你聽到了什么,？想到了什么,？感受到了什么？”
“聽了這首歌,，你有什么感覺,？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受,，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來,。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來,。
3熟悉歌詞,。
老師清唱歌曲,，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容,。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么,？
看動(dòng)畫,，記憶歌詞,。
（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）,。
春雨發(fā)出什么樣的聲音,？——沙沙沙。
小雨在哪里,？————花園里（魚池里,，田野里）。
花兒快樂得怎么樣,？——-張嘴巴（搖尾巴,，向上爬）。
看圖譜,。
師：最開始是小雨落在花園里,，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬,。
出示圖譜,，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范,，幼兒唱,。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌,?！?/p>
4幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫,，集體演唱,。
隨錄音演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱,，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演,。
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來,，我們一起和小雨唱歌跳舞吧,。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇十九
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn),。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《小公雞打架》音樂說課稿,，希望能夠幫助到大家,。
(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣,，形象鮮明的2/4拍歌曲,，適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動(dòng)。
(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望,，確立了情感,、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo),，具體目標(biāo)為：
1,、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感,。
2,、通過反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情,，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3,、掌握切分音,。
(三)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的'重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用自然,、好聽的聲音演唱歌曲,，并唱出情趣。
根據(jù)新《綱要》中,，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn),、實(shí)踐、創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。”因此,，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)共同提高,。為此,，我作了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀察小雞的生活動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片,、音樂,、頭飾。
為完成目標(biāo),，我將活動(dòng)以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,，貫穿欣賞―交流―再欣賞―再交流―再欣賞―理解這一主線線索，層層深入,，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法,、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法,、表演法等,，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)賦予的快樂情感。
第一部分：律動(dòng)導(dǎo)入法,。
老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,，表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，同時(shí)用語言,、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下,，為活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中,。
第二部分：感知法,。
反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍,、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,，進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,、注意力難以集中等特點(diǎn),，運(yùn)用多種欣賞手段和方法,，如：聽音樂、師彈音樂,、師清唱歌曲,、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
第三部分：表現(xiàn)法,。
采用集體,、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱,、演唱歌曲，注意難點(diǎn)部分,，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),，這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感緩和滿足感,。我在整個(gè)教育活動(dòng)中，注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感,。
如果孩子對(duì)歌曲內(nèi)容掌握很快,，可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，或者是進(jìn)行角色游戲活動(dòng),，持續(xù)不斷的對(duì)歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感經(jīng)驗(yàn),，還可生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
幼兒園中班音樂說課稿一等獎(jiǎng)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,，在適度緊張的氛圍中,，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu),。
3.能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu),。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板,、鈴鼓,、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器,。
活動(dòng)過程：
1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒,。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠,、放煙花等有趣的事,。
(2)完整欣賞音樂,，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受,。
2、隨音樂做身體動(dòng)作,，初步理解樂曲結(jié)構(gòu),。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu),。(a段第一句拍腿,，第二句拍肚，第三句拍肩,，第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);a’段同a段,。)。
(2)教師慢速清唱樂曲,，幼兒隨教師做身體動(dòng)作,。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。
3,、結(jié)合音樂圖譜,，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密,。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn),。
(3)教師清唱樂曲,，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作,。
4,、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓,、碰鈴,、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法,。
(2)出示樂器小卡片,，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
(3)教師清唱,，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲,，第一組響板，第二組鈴鼓,，第三組碰鈴和三角鐵,。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演,。
