“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒園實踐報告篇一
上周，我們在省軍區(qū)幼兒園進行了為期一周的實踐,。雖然時間不長,，但是對于首次從課本走進幼兒園的我們來說，是非常寶貴的機會,。下面,，我將以時間先后順序來講述這幾天實踐生活中的見聞以及感受。
周二,，大三班,。
來到幼兒園的時候孩子們已經(jīng)吃完早飯坐在教室里進行室內(nèi)活動了。我們分組到不同的班級進行實踐活動,，這一天我跟的是大三班,。當(dāng)我們一行人走進教室，有的小朋友便開始數(shù)起小老師的數(shù)量來,，更多的小朋友則是好奇地張望,、討論，有的小朋友直沖著我們笑,，想,、還有的小朋友在追逐打鬧。我想這便是孩子們的天性吧,，活潑開朗,?；蛟S是這些孩子的出身條件比較好,，見的人比較多,，所以他們的臉上絲毫沒有怕生的表現(xiàn)，反而是一臉激動,。
整間教室因為我們的到來而變得沸騰,。這時候老師出來維持紀律：“客人來了，你們這樣吵鬧是不是太沒有禮貌了,？你們是不是應(yīng)該安靜地坐好,？”接著，老師很有節(jié)奏地說：“一二三”,，而后孩子們齊聲應(yīng)道：“請安靜”,，然后他們基本上都安靜地坐在自己的位置上,。原本以為，現(xiàn)在的孩子大都是沒大沒小不懂禮貌的,，經(jīng)過剛才的觀察,，我發(fā)現(xiàn)是自己以偏概全了。孩子們在老師說完之后能夠安靜地坐好,，說明他們是懂禮貌的,，因為老師說的是客人來了安靜坐好才是禮貌的。幾天后一個孩子的舉動更加證明了這一點,。那天他們在頂樓進行戶外活動,，一個孩子沒有注意到我，后退時踩了我一腳,，在我還沒反應(yīng)過來的時候他隨即轉(zhuǎn)過身來對我說了一聲“對不起”?，F(xiàn)實生活中，大人踩到別人都不一定會道歉,，可是一個孩子立馬轉(zhuǎn)身向你說“對不起”,，這足以證明他們的文明禮儀教育還是可以的。
而后,，老師開始教小朋友整理書包,，因為大班運動會中有一個項目就是整理書包。一開始老師便告訴小朋友說：“老師講的時候你們要注意聽,，待會兒讓每個小朋友都上來做一遍,。”即便是這樣,，也無法束縛住孩子們愛玩愛鬧的天性,。不像我們，上了初中以后,，如果老師說一句“待會兒讓同學(xué)們上來示范”,，那大多數(shù)人都會立馬安靜下來認真聽講，尤其是高中時候,，老師一句“待會兒提問”甚至能讓處在半睡半醒狀態(tài)的同學(xué)瞬間睡意全無,。我想,，這是不是因為這個階段的孩子還沒有“丟人”和“不好意思”的概念,，或者說沒有“絕對的正誤”的概念。我們所表現(xiàn)出的反應(yīng),，大都是因為害怕出錯,，覺得回答錯了會不好意思，會在眾多同學(xué)面前丟人,，而孩子們卻不這樣,。
在向孩子們教授整理書包方法的過程中,，老師向孩子們說明整理書包的原因――等以后上學(xué)了，書會變得越來越多,，所以需要整理,。要把大的放在下邊，小的放在上邊,。這個時候,，孩子們已經(jīng)有了大小上下之分，對方位詞有了一定的了解,。而老師告訴孩子們原因,，我想是為了教會孩子們分析做某件事的原因，或者說是告訴孩子們做一件事的目的從而讓孩子們重視這件事,。在此過程中,，老師最常說的一句話是：“聽懂了沒有？”我像這應(yīng)該有兩種效果：首先是用強調(diào)的語氣來時不時地吸引孩子們的注意力,，因為我們知道,，幼兒注意力集中持續(xù)的時間是不長的；再者是能夠更好地與孩子們互動,，得到信息的反饋,，倘若孩子們聽不懂，則停下來重復(fù),，避免一下子灌太多內(nèi)容而造成孩子們興趣的缺失和在短時間內(nèi)接收不了過多的信息,。
周三，中三班,。
早晨,，家長送孩子到幼兒園之后，老師交給家長一張卡,，詢問老師后得知那是接送卡,。每天家長送孩子到園后老師將卡發(fā)給家長，到傍晚家長來園接孩子回家時交還給老師,。這是一種很好的方法,。避免有居心不良的人冒充孩子的家長把孩子帶走。同時也有利于增進家長和老師之間的了解,、交流和溝通,。
每有一個孩子來到教師，老師就會親切地道一聲：“寶貝早上好”,，然后孩子乖巧地回答說：“老師早上好”,。看著這種場面,，很溫暖,。我想孩子們長期在這樣和諧的環(huán)境下成長,，一定會積極向上的。
早飯時小朋友比較吵鬧,，這時候老師說：“你們看今天來了好多客人老師,，每個客人老師手上都拿著紙和筆，他們要記錄誰的表現(xiàn)最好,?！倍笮∨笥褌兇蠖及察o下來繼續(xù)吃早飯。早飯過后小朋友們又開始吵鬧起來,，這個時候老師則是采用調(diào)座位的方法來讓小朋友之間相互管理,，從而使小朋友們安靜下來。由此可以看出,，這個年齡段的孩子們大都希望自己能夠讓別人覺得自己表現(xiàn)好,，希望由此得到他人的喜愛。
教室的某一面墻上,，貼著孩子們的名字,，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友的姓名特別的有新意，比如說王李佳嶸,，比如說韓馮嘉佑,、馮呈琳嘉、李昊鈺杰,；有的家長送孩子到幼兒園的時候穿著親子裝,；等等等等。從這些方面不難看出,，現(xiàn)在大家的生活條件好了,，開始注重精神方面的進步。家長們?yōu)榱撕⒆拥拿植桓鷦e人家孩子的名字重復(fù),，所想出來的名字是越來越與眾不同,。但是某些家長過分最求新潮而忽視自己的行為帶給孩子的影響是好是壞，這種行為是十分不提倡的,。比如說有的家長帶孩子去美發(fā)店燙發(fā)染發(fā),，這對孩子的健康是十分不利的。而孩子在告訴我們她的頭發(fā)是家長帶著去美發(fā)店燙染而成的時候,，語氣中帶有一種自豪感和成就感,，這個信息透露處，家長的一些不當(dāng)行為還會給孩子的心理帶來不利影響,，使一些孩子較于其他孩子有較強的虛榮心,。
中三班有個小男孩叫王xx特別能鬧,，他說他長大以后想當(dāng)解放軍,。他能夠模范一些邁克爾杰克遜的舞蹈動作,，喜歡學(xué)變形金剛和奧特曼。別的小朋友排隊練操的時候他非但不去,，還在一旁自顧自地鼓搗玩具。我們連哄帶勸地想讓他過去一起做操,，他卻無動于衷,，繼續(xù)自顧自地玩。而后老師告訴我們：“他自己在這邊玩,，就不會再去打別的小朋友了,。”于是,，我們兩三個人陪著他玩了一個上午,。午飯時間我們幾個要走，王xx卻拖住我們的衣袖苦苦哀求不讓我們走,，我們只好哄他說我們不走,，只是下樓去給他買玩具。下午到班級的時候沒有見到他,，詢問老師后才知道是他中午太鬧騰了影響別的小朋友休息所以通知家長將他領(lǐng)回去了,。王xx下午剛一到教室，便又開始到一旁玩玩具,。不同的是,，下午的他比上午多了一些情緒。大概是因為中午被通知家長接回去的緣故吧,。玩著玩著,，他開始動手打我們。我們佯裝生氣地對他說：“你再打我我不跟你玩了,?！倍麉s不容反抗地說：“不行！”
王xx人不大,，勁兒卻挺大,。我們被他鬧騰得無可奈何了便跑到教師外頭打算讓他先自己靜一會兒（其余小朋友家都在樓下練操）。誰知道我剛一進門他便沖上來吼道：“我們打架吧,！”,，而后便對我們?nèi)蚰_踢，用什么方法也不能讓他停下來,。感覺說這個孩子有點暴力傾向似乎不太恰當(dāng),，或許是因為他經(jīng)歷太過旺盛而顯得多動顯得浮躁吧。后來我們幾個和老師交流了此事,，才明白有可能是其家庭原因造成的,。他爸爸是個軍人,，但是送他來幼兒園的時候看起來關(guān)系很好，所以我們推測有可能是他媽媽對他比較冷淡或者關(guān)愛不夠的原因,。
另外,，這個班有一個叫陳xx的孩子，他和王xx一樣充滿活力,，喜歡用玩具拼不同的東西,。他告訴我他拼的是巨王蝎子，永遠都不會死,。我問他,，“這個巨王蝎子是干什么的呢？”他回答說：“巨王蝎子是專門打壞人的,?！蔽矣謫枺骸澳敲凑l是壞人呢？”他說：“壞人是欺負中國人的美國人和日本人,?！蔽蚁耄@個孩子的家長應(yīng)該比較有關(guān)注國家大事,，并且在孩子詢問的時候是用好人與壞人來給孩子舉例說明的,。這樣有助于孩子了解現(xiàn)今形勢，但是過于絕對化容易讓思想尚不獨立的孩子對事物產(chǎn)生誤解和偏見,。
周四,，小三班。
早飯過后小朋友分區(qū)進行活動,。美工區(qū)的小朋友有的畫畫,，有的捏橡皮泥；音樂區(qū)的小朋友有的在拿著麥唱歌,，有的拿著沙蛋伴奏,，有的舞小紅綢；思維區(qū)的小朋友有的組盒子,，有的堆圈圈……我覺得這樣很好,，孩子們可以依據(jù)自己的興趣愛好來選擇活動的區(qū)域，而不是要求孩子們統(tǒng)一參加一種活動遏制孩子們的個性,。
活動結(jié)束之后稍作調(diào)整,，開始上課。先是給小朋友們聽歌曲《春天來》,，不斷地引導(dǎo)孩子們說出歌詞中所唱到的內(nèi)容,，比如說春天來了有什么顏色的花開了，比如說春天來了有哪些小動物出來了。剛開始上課的時候,，老師問小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),，春夏秋冬說什么的都有，還有的小朋友說是早晨,?？梢娦∨笥眩ㄐ“嚯A段）尚不能分清季節(jié)與時間的關(guān)系,。當(dāng)老師引導(dǎo)他們時,，小朋友則是選擇老師說的最后一個詞――冬天。孩子們的儲備和認識不足的情況下,，他們則進行模仿,。他們也正式在模仿中不斷地學(xué)習(xí)。而后他們對親手用樂器（手鈴鼓,、打棒,、圓弧版、沙蛋）伴奏表現(xiàn)出極大的興趣,。
接著是語言課,。老師讓他們看圖讀詞，區(qū)分驢和魚,、柿子和獅子,、盆和瓶、瓜和花的讀音,?？磮D區(qū)分小雞和小鴨子的差別，認識迎春花的顏色,、花瓣形狀,，讀兒歌。然后是看圖說話,，老師不斷地引導(dǎo)小朋友們補充圖中的內(nèi)容――誰在什么地方干什么,。比如說，爸爸在馬路上指揮交通,，媽媽自愛醫(yī)院給病人看病,。在此過程中，老師一直在用各種方法引導(dǎo)孩子們,，這種啟發(fā)性原則非常的好,。
而后是量詞的教學(xué)，反義詞的教學(xué),，還有念繞口令和猜謎語,。老好似教學(xué)的方式可以說是多種多樣，教學(xué)內(nèi)容也是豐富多彩。但是個人認為課時太過冗長,，以至于后來孩子們的注意力完全不在老師身上,，而是自顧自地嬉笑打鬧。小班的孩子年齡小,，本身注意力集中持續(xù)的時間就不長,，加上過于冗長的課堂時間，就容易產(chǎn)生厭煩情緒,。
周五,，上午小班運動會，下午大三班上課,。
小班的運動會分小朋友的運動會和親子運動會,。小朋友運動會中有一個項目是這樣的：先學(xué)小兔子跳到方圈前，鉆過方圈,，走平衡木,，到達指定的桌子前疊好衣服和褲子，向前跑到指定處拍球10下,，然后拍回去和本隊的下一位小朋友擊掌,。兩隊小朋友進行比賽。在比賽過程中,，小朋友普遍疊衣服疊得慢,，有的小朋友在疊衣服的時候會不時地抬頭看旁邊小朋友的進度。而每當(dāng)這個時候,，站在旁邊的家長就開始急了,，不停地催促著：“寶貝，快點兒,！快點兒,！”有些年紀大一點的家長甚至急得直接上前動手幫忙疊。在拍球環(huán)節(jié),，有的孩子進行得不大順利,，好不容易拍到四五下時，一旁的家長急得不行了：“行了寶貝,，你快點往回跑吧,！”
從以上現(xiàn)象不難看出，家長身上帶有很強的功利性,，他們注重結(jié)果而不是享受過程,。他們把自己的這種思維加在孩子身上，會造成孩子也日趨功利,，變得沒有耐心,，變得急躁，甚至有很多事情孩子不愿意去做，因為他們覺得沒意思,?；蛘哒f有的孩子會產(chǎn)生畏懼的心理，因為每做一件事都要擔(dān)心家長是否會催促自己是否會嫌自己做得不夠好,。
下午大三班上美術(shù)課,，內(nèi)容是用各種圖案和線條裝飾盤子。老師先是打開電視給小朋友放映各種青花瓷的圖片,，請小朋友們觀察,。然后是請小朋友回憶上節(jié)課學(xué)過的線條有哪些，小朋友非常踴躍地舉手說,，有長城線,、波浪線,、鋸齒線,，蝸牛線、電話線等等,。接著老師舉例裝飾盤子,。從外往里三個圈分別是電話線、長城現(xiàn),、鋸齒線,，最里邊畫了一只小蝴蝶。小朋友們紛紛開始動手畫,，各種創(chuàng)意和想法在盤子上一一展現(xiàn),，只有極個別小朋友是照著老師示范的樣式畫下來。
美術(shù)課結(jié)束之后,，是在老師的組織下全班同學(xué)給本班的何xx小朋友過生日,。孩子們似乎對蛋糕特別喜愛，老師剛把蛋糕拿出來便有不少小朋友湊上去看,。壽星吹蠟燭時坐在前排的小朋友也都湊上去一起吹,。小朋友們是認真對待老師說的話的，老師說：“剛才沒有給何xx送上祝福的小朋友,，當(dāng)何xx把蛋糕放在你的桌子上的時候要補上祝福,。”于是孩子們很聽話地照做了,?；蛟S是現(xiàn)在孩子年齡尚小，抑或是平時家庭教育中缺少感恩方面的教育,，所以孩子們尚且不知道感恩,。老師分蛋糕時專門給小壽星留了一大塊，在小壽星吃蛋糕時我悄悄上前暗示他和爸爸一起分享蛋糕他卻無動于衷，只顧自己埋頭吃,。爸爸要先回家了讓奶奶傍晚再來接他,，他卻依舊埋頭吃蛋糕，只是象征性地揮手告別,。
這次實踐,，是第一次能夠親身到幼兒園實踐，所以比較激動,，也缺乏經(jīng)驗,，觀察得不是特別仔細。但是總體來說,，這次實踐為我們提供了一個非常好的了解幼兒園了解孩子們的機會,，而這些也是我們在書本上所學(xué)不會的。相信在今后的日子里若再有這樣的機會我會做得更好,。
幼兒園實踐報告篇二
實踐指導(dǎo)教師：xx
實踐時間：xxx
實踐報告：
“艱辛知人生,，實踐長才干”，作為大學(xué)生的我們最終要走入社會融入社會,。在這個寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活,，帶者青年人特有的蓬勃朝氣,，走入社會，了解社會,，深入社會,。
20xx年某月某日，這是一個令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會實踐的征途,。我們的首站是愛我寶寶幼兒園,，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀,，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,，愛身邊的人,，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天,，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境,。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式,，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點,。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,，各個領(lǐng)域相互滲透,，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度,，能力，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流,，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,，上課氣氛異?；钴S,，在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少,，可謂是一舉多得。
第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生,、整理幼兒寢室。保育員,，作為幼兒教師的助手,，她輔助教師負責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對幼兒進行教育,，是兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易,。來到幼兒寢室,，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們,，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè),。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課,、游戲、活動,、看寢等工作,。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,，翻開書，書上竟然一個字也沒有,，都是簡單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,，還說一定講的比我好,，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽,，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力,、豐富想象力。聽了他們講的故事,，我心里生起了一種慚愧之感,，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課,，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔(dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重,。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天,。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”,。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話,，瞪圓了眼睛聽我講課,。孩子們很聰明，沒多長時間就學(xué)會了一首兒歌,，在我的伴奏下，他們放聲唱著,，我彈琴時雖然背對著他們,，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉,，自己也不自覺的笑了起來,。
接下來的實踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經(jīng)驗,，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居,。七天的社會實踐是非常短暫的,，我非常感謝幼兒園給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個“舞臺”,。
幼兒園實踐報告篇三
xxxx年x月xx日，我在中心幼兒園開始了為期xx天的暑期社會實踐,，幼兒園暑期實踐報告,。xx市xx中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務(wù)的民辦幼兒園，包括小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友,。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗,。
幼兒園把我安排在了大三（2）班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進入小學(xué)讀書的孩子,。胡老師是這個班級的授課老師,，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福,，剎那,，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的,；那些孩子是這個世界上最可愛,，也是最幸福的孩子。
第一天,，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學(xué)方式,，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度,，能力，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,，也就是培養(yǎng)語言方面，社會實踐報告《幼兒園暑期實踐報告》,。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說,，喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流,，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,，老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得,。
剛開始到幼兒園幾天,，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作,，比如在點心,、午餐時間分發(fā)餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥,。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解,，八月五日我進行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《暑假樂園》,學(xué)寫字寶寶一共五堂課,。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課,，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的,。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本,，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料,，終于覺得有了一些上課的把握,。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣,，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵,，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話,，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃,，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的,。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍,。
一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好,，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次,，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒,。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來,，我用嗓子喊,，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課,，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律,。課后我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言,，比如用眼神,。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來,。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題,？胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋,。
幼兒園實踐報告篇四
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實踐即將結(jié)束,?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。
剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,，面對新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始,?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師x老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,。
每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍,；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴,；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西,；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了,。
幼兒的心靈是純潔無暇的,，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你,、信任你,。孩子的愛是最真實、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進孩子,、傾聽孩子內(nèi)心的聲音,。了解孩子,，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認真寫好教案，教具都一一準備好,；虛心接受x老師給我提出的問題,，將好的意見吸收過來，重新修改,、制定,。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,，在活動中發(fā)揚孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。
在保育工作中,，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。戶外活動時，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾,，增減衣物；回到教室里,，督促孩子去洗手,；喝水的時候，提醒孩子不要說話,，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時,，觀察每一位孩子的進餐情況,，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食,，細嚼慢咽,；守午睡時，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行因材施教，因人施教,，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實踐期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實踐老師日漸放心,。
幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。作為一個幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強,，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢,？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解,。
幼兒園實踐報告篇五
20xx年八月三日,，我去了xx幼兒園,，到那里去體驗生活。到了幼兒園以后,，一個個活潑可愛的形象映入眼簾。這時,，孩子們正在操場上玩耍,，有的正在玩球，有的正在追逐嬉戲,，把那天真無邪的一面完全展現(xiàn)在眼前,。
孩子們的生活簡單而又有規(guī)律，同時,，也是豐富多彩的。
由于那天還沒有真正的開學(xué),，所以孩子們還沒有上課,。他們只是拿著自己喜歡的玩具在一邊玩，而有的則拿起動畫書在翻閱,，盡管孩子們看不懂上面寫的是什么,，就在這時我也熱心的給他們講書上的故事，看到他們開心的笑臉,，我的心里便覺得滿足,。
但是那里的老師告訴我，等到九月一日開學(xué)以后,，這會兒(大概十點左右)他們便開始上課了,，有什么英語課，唱歌課,，啟蒙教育課,，畫畫課等，很多很多….當(dāng)時我聽得一下都蒙了,，“那么多……”感覺比我大學(xué)的課程都多,，嘿嘿……但我覺得這些都挺重要的，對于那些孩子們來說,，是在培養(yǎng)他們的興趣,，培養(yǎng)他們的習(xí)慣……，這也是他們?nèi)松械牡谝淮谓逃?，雖然這只是人生中的一個的階段,，但我想這個階段的教育會給他們整個的人生產(chǎn)生影響。也許有些成功的人,，就是受到兒童時期的影響,，才走向成功的。
我覺得現(xiàn)在的孩子真的好幸福,，有良好的物質(zhì)生活,，良好的教育環(huán)境……我想現(xiàn)在的我是無法體會到那種生活了。
幼兒園實踐報告篇六
我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了很多數(shù)學(xué)專業(yè)知識及教育教學(xué)理論,。歷史證明,，實踐可以幫助我們對所學(xué)理論有更深刻的理解和體會,。所以我愿意在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫鄳?yīng)的實踐活動。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實踐的機會,。我打算在實踐中加深對教學(xué)理論的認知,，提高自己的教學(xué)能力。我之前業(yè)余時間做過初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,。而這次我選擇創(chuàng)意寶貝幼兒園因為我打算初步探索人們在接受教育之初---剛開始接觸教育的孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對學(xué)習(xí)的習(xí)慣態(tài)度,。
實踐內(nèi)容分為四塊：
1、維持早操秩序,；
2,、帶早上的活動課及下午的數(shù)字課；
3,、中午分發(fā)午飯及安排午休,；
4,、把孩子交到家長手中并描述孩子今天的生活及學(xué)習(xí)狀況。
所以每天早晨我們起床后就開始和孩子們打交道,。孩子在家吃完飯后來到學(xué)校,。第一件事就是早操。這時我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全,。孩子幼年時期健康成長需要家長和老師的共同重視,。在這個階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高,。一方面,，幼兒園需要給孩子安排適當(dāng)?shù)幕顒樱屗麄儎邮謩幽X,，以便增長智力,，成長身體,。在這些活動中早操是一個關(guān)鍵活動。早上,，孩子們穿戴整齊,、縱橫排開、伸展胳膊,、舒展身體,、笑容洋溢、活力充沛,、認真又不失活潑地做早操,。看著他們認真的樣子,，活力四射的樣子,，我的心里似乎也充滿了朝氣，著實興奮和高興,。我前后走動左右巡視他們認真與否。在這個過程中學(xué)生會有如下幾個問題1,、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧,。2、不熟悉早操的做法步驟3,、不愿意活動,，待在原地東張西望。針對不同的問題我們會采取不同的措施,。首先,，對和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀律，認真做操,。然后,，對不熟悉做操步驟的學(xué)生我會鼓勵他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動作。還有,，對不愿意活動的同學(xué),，我們首先要關(guān)心他的身體是不是舒服，結(jié)合他的平時表現(xiàn)及性格解決此事,。孩子的早操,，看似輕松活潑的一件事情實則需要每位老師的認真負責(zé)和真誠關(guān)心。只有我們都切實履行好自己的職責(zé)早操這件簡單又需操心的活動才能更好的發(fā)揮強身健體調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用,。在孩子們健康茁壯成長的過程里每一個環(huán)節(jié)都需要老師和家長們辛勤的照顧,。
早操過后，孩子們排隊去廁所,，然后洗手,，吃點心,，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng)意寶貝幼兒園第一節(jié)課是活動課,。這節(jié)課由經(jīng)驗頗多的高老師和我負責(zé),。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好,，這個過程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動手的責(zé)任感,。這個過程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些孩子很快地擺完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實高興,，因為他們從小就養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣,。有時候我會特別認真的走過去表揚他或她一句。因為我深深認為這種簡單卻十分美好的美德特別重要,。他們小時候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子,，長大了是不是就會給老人讓座，以及做一些對社會有益的其他事情?這一點也不夸張,，我們中國人的智慧是一葉知秋,，從一個人小時候的舉動或許能看見他長大后的影子。所以我會認真的表揚他一句,。我希望通過鼓勵來讓他們保持好身上的這些品質(zhì),，同時也讓其他同學(xué)加以模仿。我給孩子們上課的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們值得表揚的地方特別多,。比如活動課時我給他們發(fā)積木,，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時有些同學(xué)就會主動幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是十分多,，但我會通過樹立榜樣的方式來讓其他同學(xué)學(xué)習(xí),。在一個孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用十分重要。當(dāng)一個同學(xué)被表揚時,，其他同學(xué)就隱約知道,，哦，他是我的榜樣,。類似的例子不勝枚舉,，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時，老師幫他撿起來,，他會頗成熟地說“謝謝”,，當(dāng)他們離校回家時他們會回過頭來認真的跟我們說再見,。這些都讓我頗為欣慰,。
幼兒園實踐報告篇七
這段時間進行了幼兒園進行了為期幾周的實習(xí)，在這次實習(xí)中我第一次懂得了和孩子們在一起,，不光是看到他們的可愛,，陪他們玩耍,，更多的是一份責(zé)任，是要理解,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細心和愛心,，幼兒園實踐報告,。在實習(xí)中我增長了見識，我才知道,，做老師難,，做幼兒教師更難，每一個職業(yè)都是一種挑戰(zhàn),，同時也知道了自己的不足,。因此我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口,。
因為是剛送的孩子,，所以園里規(guī)定，老師要提前兩天去收拾教室,，給孩子們領(lǐng)新的被褥,、碗筷等，所以周六一大早,，我就準時報到了。平時在家都不怎么干活的我,，這一次可來了一個真正的大掃除,。40多把小椅子、6,、7張桌子,，要擦得仔仔細細，還要按比例配上84消毒水,。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍,，沒辦法，孩子是祖國的花朵么,，健康最重要,。
待教室打掃得差不多了，我又和一個老師去庫房領(lǐng)孩子的東西,。薄薄的單子,、枕巾、小毛巾,，數(shù)來數(shù)去總是數(shù)不對,，我們幾個人數(shù)的頭都大了,，最后大家輪番上陣，數(shù)了幾遍才確定了,，實習(xí)報告《幼兒園實踐報告》,。被子、褥子,，別看只是迷你版的,，幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓,，庫房在四樓,，又沒有電梯，兩個人運了幾次就再也爬不動了,。沒辦法,，我們用大袋子將被子裝好，我跑到一樓,，把周邊的孩子都散開,，那個老師再從四樓往下扔，咚——咚——袋子都已粉身碎骨,！
回到教室,，還要將床上用品都分好，放在小床上,，家長們來了直接一個拿一個,，回家自己清洗?？刹途?、毛巾不發(fā)下去，毛巾要洗干凈,，餐具要把商標摳掉放消毒柜里消毒,。如此忙碌了一番，腰酸背疼,，還好大掃除總算結(jié)束了,。學(xué)前準備就差下午的家長會了。
家長會挺簡單的,，就是簡單介紹了一下幼兒園的情況,，做好家長的工作，帶家長們參觀一下這里的生活環(huán)境,。會后許多家長都留下來向老師咨詢一些問題,，介紹自己孩子的性格，希望老師們多多照顧，看得出來,，家長們對孩子濃濃的愛,。
接下來，我的任務(wù)就是在家好好休息一天,，等待禮拜一的到來,，等待小可愛們的到來，等待未知的挑戰(zhàn)的到來,！
星期一,，實習(xí)的第一天。一直以為自己很了解幼兒園,，可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺,，第一天最大的感受還是“累”，不僅像前天一樣身累,，而且心更累,。
早晨七點，我和一個老師就在大門口接我們班的孩子,。主要是檢查他們的衛(wèi)生情況,，健康狀況。每一個孩子都簡單的介紹了一下自己,，姓名,、年齡等。別看這只是簡單的幾句話,，每個孩子的性格就可以略知一二,，有的孩子大大方方，很配合,；而有的孩子十分靦腆,，躲在家長身后不敢說話，還沒進園,，就開始哭了。家長們把孩子送到教室,，有生活老師在那里迎接,。
幼兒園實踐報告篇八
6天的大學(xué)生社會實踐時間就在指縫中流走了，在上海xxx幼兒園,，給我的東西實在是很多很多,，酸甜苦辣，幼兒的笑臉,，幼兒的淚花,，幼兒的純與真，老師的付出與回報，工作的苦與累,，挫折感與成就感,，這些都逐漸在我本來有點浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動,。
回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，成為我珍視的寶貴財富,。短短的6天時間教會了我執(zhí)著,，堅持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里所學(xué)不到的。
剛剛進入幼兒園,，面對新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從零開始,?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,。可是剛進班的時候,，小家伙們對我是不理不睬的,，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師張園園老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼,，我也常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,。晚上回家,，我?guī)е⒆觽兊恼掌兔麊位丶遥蚁胗米羁斓乃俣扔涀∷麄兊哪樅兔?，就為了能夠在早上跟他們問好?/p>
第二天一早,，我趕在所有孩子之前進了班級，只是想為他們堆個雪人,，然后迎接他們的到來,。那天早上的親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁。在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子們玩耍,；玩游戲時還會像孩子們一樣的耍賴,；做錯事情了我也會主動道歉,；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子們相處,，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我——姐姐老師,；跟前跟后地纏著我,；放學(xué)時他們會記得和我說一聲再見。我的努力有了收獲,，看著他們天真爛漫的笑臉我也會心的笑了,。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你,、崇拜你,、信任你。孩子的愛是最真實,、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時，我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進孩子,、傾聽他們內(nèi)心的聲音。
我不是專業(yè)的幼兒教師,，也沒有學(xué)習(xí)過這方面的專業(yè)知識,。但是，幼兒園的老師們卻愿意手把手的教我許多幼兒教學(xué)工作,。比如,，在教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,，在活動中發(fā)揚孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,；在保育工作中,，要時刻體現(xiàn)“教中有保，保中有教”
活動后回到教室里,，督促孩子們?nèi)ハ词?；喝水的時候，提醒孩子不要說話,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時,，觀察每一位孩子的進餐情況,，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽,；守午睡時,，做好巡視工作，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)孩子們了解自己與集體的關(guān)系,，讓孩子們知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。教育孩子們關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。這一切或許源自于我對孩子的細心,、真心與實心以及孩子們看我時純潔無暇的笑臉吧。
和孩子們在一起的喜怒哀樂,，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起，甜甜的,。
我愿用我的細心,，換取孩子們的安心；我愿用我的真心,，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心，換取所有人的認同,。
初為人師,，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟,。
幼兒園實踐報告篇九
第一個月實習(xí)的是保育員,，跟隨保育員學(xué)習(xí)負責(zé)本班房舍、設(shè)備,、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,。早晨進活動室后開窗通風(fēng)，整理活動室里幼兒的生活用品,。清理室內(nèi)衛(wèi)生,，然后為幼兒準備餐點用具。細心照顧個別身體不適的幼兒并且按時胃藥,。冷熱交替時及時為幼兒更換衣物,。幼兒離園后整理活動室，關(guān)窗,，關(guān)門,。與此同時還要配合本班教師組織教育活動,；在醫(yī)務(wù)員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全,，衛(wèi)生保健制度,；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、教具等,。
2,、第二個月到第四個月是實習(xí)聽課。
早晨入園開始就跟隨當(dāng)班教師檢查和整理活動室里的蒙氏教具,，并且擺放幼兒工作時需要的紙張,、原料、餅干和黃瓜等工作,，幼兒入園時在門口迎接幼兒,，跟孩子們問早并檢查幼兒的精神面貌與父母交接。組織幼兒進入分享閱讀,，組織幼兒進餐,、組織幼兒蒙氏工作和上主題課。傾聽教師解決幼兒矛盾的方式,。同時也要聽從教師分配的任務(wù)并完成,。傾聽教師與家長交流并記錄，組織幼兒戶外活動記錄教師帶幼兒的流程和方法,。從早到晚的一日流程都要記錄下來,，做好聽課準備記好聽課記錄。
3,、第五個月開始組織幼兒,，帶幼兒做手指游戲。
在教師繁忙時開始組織幼兒,，根據(jù)平時教師的組織方式組織幼兒上線,，組織幼兒安靜等待，組織幼兒戶外活動,。
4,、第六個月到第七個月開始組織幼兒活動。
5,、學(xué)做教具,。
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下做教具:如做三段卡，蒙氏紙張工作的制作,，和老師一起做主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
6、展示蒙氏工作,。
有時看指導(dǎo)教師展示工作并記錄下來,，有時向幼兒展示我能夠展示的工作,。
1、教師是兒童一日生活的支持者,、引導(dǎo)者和組織者。教師是兒童社會溝通的中介者,。在實習(xí)中深刻的認識到了這一點,，以至于知道怎樣去理解幼兒，組織幼兒,，呵護幼兒等,。跟著指導(dǎo)老師知道我們要尊重孩子，教師在任何時候都不應(yīng)該傷害孩子的自尊心,，要講道理,，要讓孩子感受到老師是喜歡她的。教師要有一顆童心和孩子溝通,，和孩子討論他們感興趣的事,，并運用一些兒童化的語言。讓幼兒感覺到你是他們的朋友,。另外,，如果孩子犯錯，教師應(yīng)該要用平靜嚴肅的表情對孩子講話,，用詞應(yīng)簡單易理解,，讓孩子意識到自己的行為是不對的。如果教師想要接近孩子,，必須放下自己的架子,，同孩子建立一種平等的談話方式，與孩子站在同樣的高度,，用孩子的眼光看問題等,。
2、遵循身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個別差異，因人施教引導(dǎo)幼兒個性健康成長,。由于我所實習(xí)的班級是混齡班,，因此指導(dǎo)教師非常注重并引導(dǎo)我根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)活動內(nèi)容，怎樣向不同年齡的幼兒展示工作,，選擇哪一項工作,。
3、與家長合作公育,。
家庭是兒童成長最自然的生態(tài)環(huán)境,，家庭是人的第一所學(xué)校,，家長是學(xué)前兒童的第一任教師，家長更是重要的教育力量,。對于學(xué)前教育機構(gòu)的教育,，家長參與能夠大大提高兒童活動的興趣和積極性，從而增進活動,；家長是教師最好的合作者,。指導(dǎo)老師經(jīng)常與家長們交流，孩子在幼兒園的一些行為她總是從家長那里去分析,，從家長提供的信息中分析幼兒,，理解幼兒。同時我經(jīng)?？吹郊议L們有問題時總是找指導(dǎo)老師交流討論,，這一點我覺得意義非常大。家長們對老師工作的支持和信任真的很重要,。
4,、保教結(jié)合,。
理解到了保教結(jié)合的重要性,。在幼兒園，保育員主要為兒童的生存,、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件,，給予兒童精心的照顧和養(yǎng)育，幫助幼兒身體和機能良好的發(fā)育,，促進幼兒身心健康的發(fā)展,；教育則重在培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,、態(tài)度,，發(fā)展兒童的認知,、情感,、社會性等,，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)必要的知識技能等,。
保育和教育不是分別孤立的進行的，而是在統(tǒng)一的教育目標指導(dǎo)下，在同一教育過程中實現(xiàn)的,。保育員的工作和對孩子的影響不容忽視,。
4、認識蒙特梭利,。
蒙臺梭利主張讓兒童在充滿愛和自由的環(huán)境下發(fā)展?jié)撃?。她的教育觀第一點為兒童的心理以及他的特殊需要、潛力和敏感性,，決定著兒童個性發(fā)展的進度和方向,。第二是文明社會的準則、習(xí)俗,、行為規(guī)范、理想,、宗教和所有的文化知識,，以及由這一切構(gòu)成的秩序，它們能使兒童的心理和外界取得協(xié)調(diào),。第三是兒童能適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境以及所接觸的事務(wù),，它們能使兒童自由的施展自己的才能。然后是兒童的敏感期,，由于這種敏感期使兒童能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對自己生長適宜的和必不可少的東西,，使兒童對某些東西敏感，而對其他東西無動于衷,。第四點是吸收性心智,。
蒙臺梭利的課程內(nèi)容即日常生活教育、感覺教育,、語言教育和數(shù)學(xué)教育,。
總的來說，對于此次實習(xí)收獲甚大,，感觸也特別深,。
對幼兒園的保育和教育工作都有了很大程度的理解，同時也知道了關(guān)于許多保育教育方面的內(nèi)容,、措施,、計劃和方法。如何細心照看幼兒的一日生活,，如何組織幼兒活動,，如何向幼兒傳輸五大領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。讓幼兒在園內(nèi)度過快樂自由的生活,，深知幼兒在愛與自由的環(huán)境下成長的重要性。
對教具的制作和環(huán)創(chuàng)一是一大收獲,。初來時茫然的我在老師的指引下,，學(xué)會了制作教具,，知道了制作教具的許多途徑。三段卡的制作,，美工區(qū)紙張工作的設(shè)計,，語言區(qū)小精品的分類?？茖W(xué)區(qū)材料的準備等,。在計算機上制作教具對于我來說是如獲至寶，才知道很多教具可以在網(wǎng)上做,，且速度快,、全面。
能夠自如的組織幼兒活動,。多虧了老師的一步一步的指導(dǎo),。老師總是在我組織時靜靜觀察，聽課,，組織結(jié)束后總是給我鼓勵和意見并要求我寫反思,。在老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下我進步了許多。
深切體會到了幼兒園與家園配合的重要性,。關(guān)于幼兒的諸多方面教師都未必清楚的了解,，這些就需要家長來提供，老師與家長的交流雙方都會收到許多幼兒的信息,，以此來了解幼兒,，引導(dǎo)幼兒。
在混齡班幼兒的年齡為3至6,、7歲,，個年齡段的幼兒的表現(xiàn)得不同，對幼兒發(fā)展的認識也更加明了,，不同年齡段的幼兒的敏感期有了初步的掌握和引導(dǎo)幼兒的方法,。
認識蒙臺梭利是實習(xí)中最大的收獲，也是我一直走來收到的最美的禮物,。雖然對蒙氏教育的認識不深,，但我卻深深的吸引住了。她讓我更加深切的想成為一名學(xué)前教育工作者,。不論是蒙氏教具,，還是蒙氏教育的培養(yǎng)方式都觸動了我的心靈。蒙氏教育讓幼兒在愛與自由的環(huán)境下成長,，抓住孩子的敏感期引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獨有的個性不會被消滅。在老師的指導(dǎo)下我認識了許多蒙氏工作，而且能夠知道了一些工作會給孩子們帶來怎樣的好處,。對于感官區(qū),、科學(xué)區(qū)，日常生活區(qū),、語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)等的教具投放也也知道了許多。同時也培養(yǎng)了我對幼兒教育不急躁,，不跨越的耐心,。
解決幼兒間矛盾也是一項收獲。經(jīng)常聽羅老師給孩子們解決矛盾時,，有幾句話讓我印象特深刻,。“請你看著我的眼睛跟我道歉”“我不同意你……請你給我道歉”“我的身體是我自己的,，你沒有權(quán)利……”“請你別打攪我工作”不僅僅是幼兒之間,，和老師之間，和所有人都可以的,。這讓我第一次認識到孩子也是獨立的人，擁有同我一樣權(quán)利的人,。在實習(xí)期間我也慢慢的容入了他們的氛圍,，也慢慢的用此方法來解決問題。
非常地高興我能夠與這般可愛,、這般能干的幼兒相處過,。；非常地幸運我能夠遇到這般好的老師,，（讓我崇拜的老師）,。實習(xí)這段時間感到很幸福！
謝謝老師們的指導(dǎo)和幫助,！
幼兒園實踐報告篇十
20xx年x月x日至今,，我在xx市xx幼兒園進行的教育實踐。作為一名幼兒教師,，我堅持以教師身份嚴格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實踐學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作,；同時作為一名實踐生，能夠遵守實踐學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實踐生一起團結(jié)合作完成實踐學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活,，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣,。回顧和我的學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的幼兒時代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在實踐期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平、上檔次呢?實踐期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。
1,、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力,。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵,，沒有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅實的地基,，而我的堅實地基則是教育實踐所積累的經(jīng)驗。
2,、進一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后,，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去,，而且,，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時,，我知道我的責(zé)任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng),，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3,、增強熱愛幼教工作,，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感,。“幼兒園老師”,，多少美麗的光環(huán),，但它很重，因為她必須要有愛心,、耐心,、細心、事業(yè)心,、責(zé)任心,，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的,。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒,，面對這么多的幼兒,，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的,，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長,，也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。
4、把所學(xué)的基本理論,、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作,。在實踐中檢驗、鞏固,、提高,、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適,，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒,，了解他們針對某件事情可能會做出的反映,，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來,。
5,、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,。這個世界每天都在變化,，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都,，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長,。
1、作好計劃,，繁而不亂,。
班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的。因此,，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！?/p>
2、了解學(xué)生,，交流溝通,。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位幼兒,，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實踐班主任，對學(xué)生的基本情況不了解,，于是我利用實踐的前三天,，通過找原班主任了解情況，開班干部會議,，找學(xué)生個別談話,，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進生,。同時，還通過批改周記,、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課,，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。
3、做好自己,，為人師表,。
老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定,，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法,，但缺乏一定的判斷能力,。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
4,、尊重學(xué)生,，貴在坦誠。
在管理班級上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,，不要采用強制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實,、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。
5、鉆研教學(xué),，發(fā)展自己,。
要教會學(xué)生知識，首先自己要有知識,。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水?！睂嵺`期間,，我深深體會到，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進而喜歡你、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易,。在此次實踐中，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師,，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己,，完善自己,，以便全身心投入將來的教育事業(yè),。
幼兒園實踐報告篇十一
我所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)教育類,，將來很有可能是要走上教育工作崗位,，當(dāng)一名中學(xué)化學(xué)教師的,。但是我并沒有學(xué)習(xí)當(dāng)幼師所需要的知識,，為了挑戰(zhàn)一下自己,，我決定到幼兒園去。
現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學(xué)校開始了,。回到家的第二天早晨,，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調(diào)查,，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先,，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高,，得到了許多家長的一致好評，把自己的孩子送到這里,，家長們都覺得放心,；其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全,，教育教學(xué)環(huán)境好,，有促于孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因,。
來到幼兒園后,，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關(guān)的事,，起初,，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下,，我見事情不妙,，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗,，只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力,。經(jīng)過一翻努力,，校長終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。
我管理的班級是1小班,，面對三十多個僅有兩歲的小朋友,，我突然覺得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處,。然而,，事情哪有想象的那么簡單？剛進教室就發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽,，于是我急忙上前詢問事情的原由,，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問,，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委,。看著女孩滿臉的淚水,，我急了：這下該怎么辦才好?。繜o奈之下,，我請來了班主任老師幫忙,。年輕的班主任老師一走進教室，就微笑著來到女孩的身旁,，慢慢的俯下身子,，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話,，不停的哭著,，叫著這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了,！這招還真靈,，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干,，我摔倒了,痛痛,。就是這么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉砗逯拍艹砷L的。
幼兒園實踐報告篇十二
班級：xx
實踐單位：xx幼兒園
實踐內(nèi)容：帶兒童,、育兒,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
實踐指導(dǎo)教師：xx
實踐時間：xxx
實踐報告：
光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了學(xué)生時代,，在不久的將來,，我們要走進社會，進入人生的另一個階段—我們的工作生活,。但是,，現(xiàn)如今的職場都要求你有一份他人沒有的經(jīng)驗與能力，所以抱著貼近社會,，了解社會,，服務(wù)社會的愿望，在結(jié)合自己學(xué)習(xí)教育專業(yè)的前提下,，選擇了幼兒園老師這份職業(yè),。在實踐過程中，我學(xué)會了如何與別人溝通，如何與別人交流,，如何與別人合作等等,，并在實踐中初步了解到關(guān)于自己學(xué)習(xí)這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前,，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作,，但是,，在實踐結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛,，但同時我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業(yè)!
懷著興奮而又激動的心情,，我在今年的寒假里邁出了進入社會的第一步，開始了我的工作生涯,，當(dāng)初選擇這個幼兒教師的行業(yè)正式因為自己喜歡小孩子,，終于開始面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會實踐與我們所學(xué)的還是有些小小的出入,，正因為我們從書中學(xué)不到特別實用而真實的東西,，所以這次的實踐活動才讓我能如此的用心。
放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園,，這是一所位于長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)的民辦幼兒園,，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個硬件設(shè)施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學(xué)到自己想學(xué)的東西,。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè),。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室，然后就是幼兒大型的游樂場地,，看到眼前的一切,，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國,，孩子們的世界,。
實習(xí)第一天的早晨七點半左右，我和很多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子,，每一個孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名,、年齡。別看這簡單的幾句話,，老師們就可以對每個孩子的性格略知一二,，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子就有些膽怯,，害羞,，躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼,，但是進入班級后就能感覺到明顯的吵雜,。但是在班主任王老師的引導(dǎo)下他們卻能夠迅速的安靜下來，做自己該做的事情,。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐王老師的工作,。幼兒上課前幫老師準備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,，在課堂上,，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會和老師一起完成表演,。有時想維持秩序,，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的見習(xí),，但是我卻獲益匪淺,，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作,，就得有足夠的耐心,，信心和恒心。接下來的三周,，在班主任王老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下我開始了正式的實習(xí),，也開始了我的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時,，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔(dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重,。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天,。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺",。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足,。首先我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚頓挫的吸引幼兒,，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好,，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰,。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。
坑下來的實習(xí),，隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經(jīng)驗，慢慢的我也進步了不少,。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居,。四周的實習(xí)是短暫的,，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個"舞臺",。
通過這四周的實習(xí)，豐富了我的社會經(jīng)驗,，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎(chǔ),。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁,，作為教師的我們,，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗,，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學(xué),，學(xué)中玩",。
