很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

社戲讀后感篇一

魯迅先生的社戲,，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚,。

因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空,、圓圓的明月,、一座石板小橋、一只劃船,?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊，他們下船,、點篙,。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀,！“豆麥散發(fā)出草香味,，河邊的小草、朦朧的月色,、淡黑的群山,、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲,，還有點點漁火等等,。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀,，對他小時候在外婆家的眷戀之情,。

《社戲》全文原有前后兩個部分，課文節(jié)選自后一部分,，描寫作者幼時一段看社戲的往事,，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

本文的景物描寫極具特色,。作者采用寫意筆法,，從色彩、氣味和聲響等方面,，描繪了月夜行船,、船頭看戲,、午夜歸航這幾個畫面，情景交融,，充滿水鄉(xiāng)特色,。色彩如豆麥的“碧綠”，遠山的“淡黑”,，月光的“皎潔”，漁火,、燈光的“紅”,，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等,；聲響如船行的“潺潺”聲,，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn),，悠揚”,，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神,。作者還運用各種比喻,、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快,，用遠山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,，都遠遠地向船尾跑去了”,；直接描寫船，“那航船,，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”,，化靜為動，增加了景物描寫的效果,。

本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫作技巧,。“人生經(jīng)驗通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力,。它可以在行文中無處不在,，滲透全文。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書本時又使他們欲罷不能,。手中的書本合上了,，心里的人生經(jīng)歷的書本卻又翻開了。

社戲讀后感篇二

《看社戲》讀過后,，起初除了覺得那些戲子不容易就沒多大感受,。后來細想一下，覺得文中能讀到很多東西。

一開始,，作者并不喜歡豫劇,，還稱豫劇是“草臺野戲”?！捌频暮?，簡易的木料，疙瘩不平的臺面……這種寒磣地掛著‘窮村陋閭’相兒,，帶著濃郁鄉(xiāng)間俚俗味兒的‘社戲’,，在某些城里人的眼中，是‘野戲’,，是不登大雅之堂的末流雜藝,。”作者以此解釋稱“草臺野戲“一點也不辱沒豫劇,?？墒墙?jīng)過熏炙，聽順了,，覺的出它的好,，它的土、俗之韻味了,。自己推翻了之前的論斷,，說明豫劇也是有可取之處的。這世上很多事物也許一開始我們不會喜歡甚至討厭,，但慢慢了解之后,，當發(fā)現(xiàn)它有它的好時，我們又開始喜歡它了,。

“鑼鼓喧天,，觀者如墻?！边@是作者筆下觀戲的場面,。那么多的人去觀看，頂不會是一樣的心境,。我想大多數(shù)是基于當?shù)匚幕皽悷狒[的新把他們聚集了,。就像作者寫的“‘百日之勞，一日之樂’對于土生土長的他們,，土梆子戲不僅是勞作的娛樂,，且是一種文化給養(yǎng)、精神升華的表征,?！比宋沫h(huán)境很重要,，也許一個人改變不了人文環(huán)境，但人文環(huán)境改變一個人卻很簡單,。

“伶人們在臺上演盡王侯風流事,，替人兒女水相思，殊料,，背后卻包藏著生途的坎坷,，世事的艱難?！弊髡邔椭^的女戲子母子不能忘懷,。可她們卻只是個縮影,。作者不能忘懷的更多的是那些和女戲子一樣生途坎坷的人,。

這篇給我的感受是,，人生坎坷,，珍惜眼前的幸福;混口飯難，珍惜學(xué)習機會,，培養(yǎng)能力,。

社戲讀后感篇三

讀《社戲》有感雖然我只是個小學(xué)生，但我很喜歡讀魯迅公公的作品,，特別是《社戲》這篇文章,，因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切,，使我讀了還想讀,。每當我翻閱時，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍藍的天空,、圓圓的明月,、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船,。

“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味,，河邊的小草,、朦朧的月色、淡黑的群山,、依稀的趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲,，還有點點漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅公公的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了,。從這里也可以看出魯迅公公對農(nóng)村的懷戀,，對他小時候在外婆家的眷戀之情。同時更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。在魯迅公公筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛,，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當時農(nóng)村孩子的'風貌,。

社戲讀后感篇四

魯迅先生在《社戲》這篇文章中描述了他和鄉(xiāng)村小伙伴雙喜,、阿發(fā)、桂生的真誠單純的友情和快樂,，贊美了他們勤勞質(zhì)樸,、熱情無私的品質(zhì)。

魯迅在外婆家留下了許多美好的回憶,，其中最喜歡的就是看社戲,，整個看戲過程是一波三折。剛開始,，魯迅借不到船,，大家都熱心的四處幫忙打聽，可船都被人家定下了,，魯迅的朋友下午看戲回來,，都為魯迅嘆息，后來他們借了八公公的船,，才去看了戲,。回來時,，他偷了六一公公和阿發(fā)家的羅漢豆,，小伙伴們年齡大點的`燒火，小的剝豆,，那也是魯迅吃過的最好的豆了,。所有的小伙伴中我最喜歡的是雙喜。他細心,，考慮周全,，好客且處處替別人著想,，也是小伙伴們的頭。他得知魯迅訂不到船而不能去看戲時,，想方設(shè)法借到了八公公的船,，還巧妙的駁回了魯迅媽媽的話，讓魯迅沒有留下任何的遺憾;看厭倦了他第一個提出回家;偷豆時考慮到阿發(fā)家的偷多了阿發(fā)會挨罵,，讓大家去六一公公家田里偷,，最后也沒有食言，把大家安然無恙的帶了回來,。

雖然其他孩子都沒有雙喜那么機靈,，但他們和雙喜一樣，都很好客,。在他們認為,，魯迅不只是魯鎮(zhèn)其中一家唯一的遠客，也是大家公共的客人,，大人們給小孩減少工作,，讓他們陪魯迅一起玩，讓他們把釣到的蝦都給魯迅吃,，坐船是還讓魯迅坐在當中,，像神一樣供著,，對他分外尊敬,。可愛的六一公公聽說魯迅偷了他的豆,，不但不生氣,，反倒還很感激他，送他一大堆的羅漢豆,。

魯迅通過這些小事寫出了家鄉(xiāng)人民的純樸,，表達出了自己對家鄉(xiāng)的懷念之情。

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社戲讀后感篇五

三月暖陽傾灑，酥風醉人,，輕輕掀起書本一角,。《社戲》二字映在紙上,，那是一個柔和的下午,，如這篇文章般溫潤，卻千回百折,，顯映人生,。

《社戲》通過描寫回憶童年看社戲的經(jīng)歷,，表現(xiàn)了勞動人民淳樸，善良,，友愛,，無私的美好品德。文中的"我"隨著母親歸省,，來到了平橋村,，那里有香甜的羅漢豆，熱情似火的鄉(xiāng)親們,，更有一群如影隨形的小伙伴,。那時，看一場社戲并不容易,，路途遙遠,，屢經(jīng)波折，而伙伴們縱使去過也愿意再次陪我同去,。

兒時的我,，也受到了小伙伴的優(yōu)待。那時因為父母工作忙,，我來到了鄉(xiāng)下與奶奶同住,。一個午后，熱陽似火,，焦躁不安,，奶奶去田里勞作，我和阿芳姐還有同村的幾個小伙伴在田埂上肆意地漫步,，想找點樂子……忽然抬頭看見一片芋頭地,，粗壯的莖，大如篷的葉子,，在微風下?lián)u搖晃晃,，像一把把大傘簇擁在一起。這時,，我突發(fā)奇想說道"天這么熱,，不如摘下幾枝用來遮陽？"小伙伴們都高興地點頭,，于是林哥開辟道路,，阿方姐摘葉子，我跟在他們的身后收集"戰(zhàn)果",。"戰(zhàn)果"堆滿后我們又在田里玩起了"攻擊戰(zhàn)",玩膩了一人頂著一把"遮陽傘"沿著田埂嬉鬧著回家,。身后的芋頭地遭遇了我們的襲擊后，莖葉斷裂,，奄奄一息,。

雖然嘴上不承認,，但我心里越來越害怕。果真,，傍晚,，村里的王大媽找上門來了，扯著嗓子喊道,，"你孫女帶著一群小孩把我們家芋頭地全給糟蹋了,，沒想到城里的小孩這么野蠻，我定不會饒了他們,，看看怎么賠償吧,？！"我的心砰砰直跳,，阿方姐站出來說："我們不過摘你幾個葉子,，用得著這么小氣嘛？"那時的我覺得她是那么勇敢,，那么高大,，仿佛她就是那一頂大傘，可以遮蔽一切,，給我一片陰涼,。

最后"摘芋頭葉"的故事以奶奶賠人家一麻袋芋頭告一段落。時隔多年,，兒時朋友們早已天涯海角,，但每次回到奶奶家，看到隨風搖曳的芋頭葉,，就會想起阿芳姐和那群一起"闖禍"的小伙伴,。那份天真,，那份善良,，那種在一起歡樂的心境已永遠地存封在我的記憶里。

社戲讀后感篇六

因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切,，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍藍的天空、圓圓的明月,、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,，河邊的小草、朦朧的月色,、淡黑的群山,、依稀的`趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲,，還有點點漁火等等,。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀,，對他小時候在外婆家的眷戀之情,。同時更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

在魯迅筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子,，都是那么可愛，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私,，真切體現(xiàn)當時農(nóng)村孩子的風貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,，他們勇敢無私,，熱情活潑，熱愛勞動,。雙喜更是個講義氣的人,。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計較,，和睦相處,，成為了真正的好朋友。

這篇文章以“社戲”為線索,，回憶了美好的童年往事,，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸善良友好無私的美好品質(zhì),。

學(xué)完這篇文章,，我的心里有了很大的感悟。通過這篇文章使我看到了許多生動鮮明的人物——雙喜的機靈調(diào)皮,，考慮周到,，有責任感;阿發(fā)的大方，樸實;六一公公的淳樸等。

在文章中運用了許多環(huán)境描寫,，更加渲染烘托了故事情節(jié)與氣氛,。

社戲讀后感篇七

《社戲》一文不少老師在設(shè)計教案時都會把文中人物形象和自然風景的分析作為重點，這樣固然也是一種思路,。但是對于這么長的一篇課文,，作為公開課展示出來，如果不從全盤考慮,，沒有自己獨到的分析,，課堂必然顯得平淡而無味。作為一課時就要完成的課文,，我覺得必須要有它的亮點與制高點,，于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉(zhuǎn)折點來設(shè)計了自己的`教案,。

我把整堂課設(shè)計成四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課——整體感知——文本研讀——主題探究,。采用首尾照應(yīng)的方式，利用魯迅的照片導(dǎo)入又以他的照片收尾,。在整體感知了文中因為“人情淳厚,，山水秀美”而得出結(jié)論——這戲“好看！”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂土”的根由,。

之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中,？并引出對概述平橋村的句子的分析與解剖，為了縱向理解這個“百分之九十九不識字“的平橋村,，我引進了魯迅《故鄉(xiāng)》開頭中荒涼,、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進行了對比，并呈現(xiàn)了《范愛農(nóng)》中的一段情節(jié),，在學(xué)生深情的朗讀,，在低沉的音樂中，我問：這這時得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛不舍嗎,？這時的人情還依然虔誠的淳厚嗎?讓學(xué)生說比較后的感受,。并進一步追問“故鄉(xiāng)遺失了什么？”學(xué)生在鮮明的對比中深刻感受到人情與風景不再的遺憾,。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng),，魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土，精神的家園,，理想的圣地。

社戲讀后感篇八

“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,，夾雜在水氣中撲面的吹來,；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,，都遠遠的向船尾跑去了,，但我卻還以為船慢?！?/p>

這豆麥蘊藻之香來自十九世紀末,，舊中國一個平凡的小村莊。假期中,，我重讀了《社戲》這篇文章,。上學(xué)期，我們曾經(jīng)用幾節(jié)課的時間,，學(xué)習過這篇文章,，但總覺得理解難以深入。這一次重讀,，讓我從多角度,，深刻理解了這篇文章的內(nèi)涵。

《社戲》講的是魯迅小時候隨母親回外祖母家,，與那里的小朋友釣魚,、放牛，一起玩耍,，覺得這是片“樂土”,。到了該看社戲的那天，由于叫不到船,，所以他很傷心,。但朋友們卻想到了八叔的航船，便一起劃船去看社戲,。魯迅和朋友們看了一會兒,，雖然很有意思，但有些犯困,。于是,，他們坐著船回去。在途中,，孩子們偷了阿發(fā)和六一公公家的羅漢豆吃,。不料六一公公并沒有責罵，反而夸獎迅哥有見識,，并送他一些豆子吃,。

讀完這篇文章，引起我許多的思考,。文章表面看,，是在寫社戲,。其實，作者魯迅想以社戲為線索,，實際上寫一個農(nóng)村人民的寫照,。這篇文章寫出了朋友們的團結(jié)、友愛,，大人們的淳樸,、善良，以及農(nóng)村人特有的樸素的優(yōu)良品質(zhì),?！巴刀埂币皇拢蜕鷦拥孛鑼懗隽撕⒆觽兩詈竦挠颜x,，愿意一起承擔責任,。

讀完《社戲》，我感受到魯迅深厚的文學(xué)功底,。在這篇文章中,，魯迅在色彩、氣味和聲響等方面,，把優(yōu)美的字句運用得淋漓盡致,。他把劃船時的情景，社戲的場面,，偷豆子的鏡頭,，描寫得極具畫面感。比如“這一次船頭的激水聲更其響亮了,，那航船,，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父,，也停了艇子看著喝采起來”這句,，把航船形象地比喻為大白魚，傳神地給讀者呈現(xiàn)孩子們劃船的情形,，具有文學(xué)魅力,。

作者在最后一段中寫道：“真的，一直到現(xiàn)在,，我實在沒有吃到那夜似的好豆,，也不再看到那夜似的好戲了?！濒斞笧槭裁磿l(fā)出這樣的感慨呢,？原因就在于，魯迅隨著年齡的增長,，進入到社會,，感受到這種樸實,，這種善良,，漸漸化作烏有,。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會，正義和公正的得不到伸張,。

《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章,，卻放在了《吶喊》這部小說集中，令人感到有些奇怪,。不過這就揭示了文章的另外一個中心,。魯迅不愛看劇場內(nèi)的中國戲，而偏愛故鄉(xiāng)的社戲,；與魯迅小時喜愛農(nóng)村生活,，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實而高尚的生活,，源于大自然的本質(zhì),。在車水馬龍的城市，人們的心不斷地變得浮躁,，唯有停下腳步,，尋像農(nóng)村生活一樣樸實純真的生活，才能領(lǐng)悟人生的真諦,。

社戲讀后感篇九

一,、簡單了解小說的三要素。

二,、理清課文的結(jié)構(gòu),，領(lǐng)會作者的思想感情。

[教學(xué)內(nèi)容及步驟],。

一,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們好,！今天,，咱們的旅行是到農(nóng)村去看戲，請翻開書第86頁《社戲》,。（大屏幕顯示）,。

二、簡介作者及課文相關(guān)資料,。

魯迅（1881——1936）,，原名周樹人，我國現(xiàn)代文學(xué)家,、思想家,、革命家,。他出生于浙江紹興，外婆家在農(nóng)村,，少年魯迅常隨母親探省,，所以能和農(nóng)民及孩子親近，對農(nóng)民有著深厚的感情,。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的,，今天，我們要學(xué)習的《社戲》就是一篇,，這是作者41歲時寫的一篇小說,。小說是一種虛構(gòu)的作品，但它卻有生活的真實性,，飽含作者的思想感情,。小說有三大要素：人物、情節(jié)和環(huán)境,。（大屏幕顯示）,。

三、復(fù)述課文,。

概括復(fù)述課文,，交代清楚時間、地點,、人物,、情節(jié)。

四,、研習課文,。

1、理清課文結(jié)構(gòu),。

（1）這篇小說人物眾多,，誰是貫穿始終的人物？小說再現(xiàn)了他什么時候的生活情形,？

明確：貫穿始終的人物是“我”——迅哥兒,。小說再現(xiàn)了他少年時候在平橋村的生活情形。

（2）“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么,？除此之外,，文中還寫了什么活動或事情？試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu),。（大屏幕顯示）,。

明確：“我”在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我”在平橋村的生活,，之后又寫了六一公公送豆,。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看戲前——看社戲——看戲后,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解人物性格,。

（1）平橋村在“我”心中的地位如何？“我”為什么會有這種感覺,？

明確：平橋村是“我”的“樂土”,，因為在這里“我”可以得到優(yōu)待,，免于念書,，還可以跟小朋友一起玩，如釣魚,、放牛,。換句話說，在平橋村,，“我”可以自由自在的生活,。

（2）“我”能夠?qū)崿F(xiàn)看社戲的愿望，靠的是一群小朋友的幫助,，想一想,，課文圍繞他們展開了怎樣的故事情節(jié)？從中表現(xiàn)出他們什么美好的品質(zhì),？（大屏幕顯示）,。

明確：“看社戲”這個中心情節(jié)可分為四件小事來理解：戲前波折、夏夜行船,、船上看戲,、午夜歸航。從小朋友們幫“我”實現(xiàn)看戲愿望的一系列活動中可知,，他們熱情友好,、聰明能干、淳樸無私,。

（3）“看戲后”的主要情節(jié)是“六一公公送豆”,，想想看這件事體現(xiàn)了他什么品質(zhì)？

明確：體現(xiàn)了他熱情好客,、寬厚仁慈的品質(zhì),。

3、齊讀最后一段,。

討論：在你看來,，那夜所吃的豆和所看的戲是不是真的就是最好的？為什么,？（大屏幕顯示）,。

明確：不是,。因為豆只不過是普通的水煮豆，而那戲也很令我失望——從前文中就可知道,，如“我”想看鐵頭老生翻筋斗而他終究沒翻,，“我”想看蛇精和跳老虎卻沒看著，“我”最怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個不停,?！拔摇敝哉J為是最好的，那是因為在那夜的偷豆和看戲中,，“我”感受到了農(nóng)村生活的自由自在,，童年生活的有趣，小朋友們熱情,、友好,、聰明、能干,、樸實,、無私的真摯情懷。流露出“我”對童年美好生活的留戀和向往,。這其實也就是作者真情的流露,。

五、課文總結(jié),。

前面說過,，小說是一種虛構(gòu)出來的作品，但它飽含作者的.思想感情,。通過前面分析可知,，《社戲》這篇小說，作者以飽含深情的筆觸,，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經(jīng)歷,。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸善良,、無私友愛美好的品質(zhì),，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對自由美好生活的向往和追求,。

六,、課堂收束。

由于時間關(guān)系,，我們今天的學(xué)習之旅只能到此為止了,，請同學(xué)們利用課外時間多讀一讀這篇課文，深入理解人物的性格和作者的思想感情。在這即將分別的時刻,，我真誠地祝愿大家,，在未來的學(xué)習中收獲多多、快樂多多,！

板書設(shè)計：（大屏幕顯示）,。

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社戲讀后感篇十

讀了魯迅先生的小說《社戲》后,，我仿佛看到了魯迅先生童年時代江南水鄉(xiāng)美景和他的那些純樸、天真的童年伙伴,。

在魯迅先生的筆下,，江南水鄉(xiāng)是多么美麗：藍藍的天空、圓圓的明月,、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船。童年魯迅和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀―豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草,、朦朧的月色,、淡黑的群山、依稀的趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲,，還有點點漁火……簡直變成了人人向往的神仙美景了。從文章的描寫中我們可以清晰地看出魯迅先生對江南農(nóng)村的懷戀,。

魯迅先生的筆下的每一個詞都傾注著他對童年伙伴深深的愛,，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛,，純樸,，他們的心靈是相通的，他們的感情是真摯的,。他們勇敢無私,，熱情活潑，從不計較,，和睦相處,，成為了真正的好朋友。這一段天真爛漫,、童趣盎然的生活經(jīng)歷,，成為魯迅先生一生美好的回憶,。

童年的時光總有許多東西值得我們留戀、回味,，它充滿了對未來世界和美好事物的憧憬與向往,。魯迅先生的小說《社戲》就是通過回憶“我”的一段童年生活，藝術(shù)地再現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈,。在閱讀了《社戲》這篇小說后,，我覺得更應(yīng)該珍惜自己的童年生活，珍惜自己的童年友誼,，讓自己的童年生活過得更有意義,。

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社戲讀后感篇十一

魯迅先生的社戲,，我看到一種天真爛漫的東西,，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切,，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍藍的天空、圓圓的明月,、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味,，河邊的小草,、朦朧的月色、淡黑的`群山,、依稀的趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲，還有點點漁火等等,。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了,。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀，對他小時候在外婆家的眷戀之情。同時更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

在魯迅筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛,，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當時農(nóng)村孩子的風貌,。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,，他們勇敢無私，熱情活潑,，熱愛勞動,。雙喜更是個講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,，他們從不計較,，和睦相處，成為了真正的好朋友,。

社戲讀后感篇十二

他的一次次回望戲臺,，看它被紅霞罩滿，又如出來未到一般,，一絲絲快樂夾雜著悲涼,。還記得內(nèi)心的期待嗎？還記得一天的難受嗎,？還記得連聲稱贊的戲嗎？一定記憶猶新吧,！它曾經(jīng)是那樣令人著迷,，他用一天的憂郁換得了那樣一場精彩的社戲呀！

我也向往那兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,，夾雜在水氣中撲面的吹來,，月色朦朧在這水氣里。也曾憧憬一座座仙山樓閣,，被紅霞罩著的希望,！

念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛，去掘蚯蚓,，在河沿上去釣龍蝦,，一同去放牛。多么簡單卻充滿樂趣的生活,。

誰說魯迅先生就一定是嚴肅的呢,？其實他也曾經(jīng)天真，曾經(jīng)幼稚。這真實的快樂怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢,？我不否認我羨慕他的童年,，他在自然中感受樂趣，感悟人生,！

他愛看戲卻唯怕老旦,，和雙喜他們徑奔上船，罵著老旦,，消失在隱約的月色下……,。

之后幾個年長的慢慢搖船，幾個到后艙去生火,，年幼的幾個剝豆,，就這樣，他們在八公公的船上吃著豆子,，害怕被罵越有著一種奇妙的樂趣,。

魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西,，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚,。

因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切,，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍藍的天空,、圓圓的明月、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船,。“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船,、點篙。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀,！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草,、朦朧的月色,、淡黑的群山、依稀的趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲,，還有點點漁火等等。

這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀,，對他小時候在外婆家的眷戀之情,。同時更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

在魯迅筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子,，都是那么可愛，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私,，真切體現(xiàn)當時農(nóng)村孩子的風貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,，他們勇敢無私,，熱情活潑，熱愛勞動,。雙喜更是個講義氣的人,。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計較,，和睦相處,，成為了真正的好朋友。

我們曾跟隨魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時代?，F(xiàn)在魯迅先生用兒時回憶凝結(jié)而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前,。讓我們一起再次領(lǐng)略它的精彩吧！

這是一篇小說,，所說所寫完全為想象,，但它的中心卻是魯迅的兒時。那時,，魯迅先生的新奇,、伙伴們的可愛，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱情好客,，都深深地烙印在魯迅先生的腦海里。現(xiàn)在,，又借一紙一筆,，而全然又使我們?nèi)鐗羯裼巍Ｎ恼轮锌蓯鄣乃l(xiāng)親對魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”,，月下偷豆時的那份驚奇,，看社戲時的那杯果汁，以及伙伴們說服大人們的那句話,，都使我們現(xiàn)在的孩子激動不已,。

可是就算我們?nèi)慷嫉玫搅?，那又意味著什么呢？我們已?jīng)失去了快樂的童年,，失去了一顆美麗的童心,。失去了雙翅的鳥兒是永遠無法飛上藍天的，就算是裝上了黃金的雙翅,，仍然無法飛上藍天自由自在,。我想這點足以讓一個億萬富翁去羨慕一個快樂的乞丐了。

《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份快樂,。他小時候雖然十分討厭“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文,，他也真的沒去學(xué)習?？墒撬L大后卻登上了中國文壇的峰頂,，寫出了更加精彩的文章。

《社戲》這篇文章讓我感受頗多,。

社戲讀后感篇十三

《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章,，卻放在了《吶喊》這部小說集中，令人感到有些奇怪,。不過這就揭示了文章的另外一個中心,。魯迅不愛看劇場內(nèi)的中國戲，而偏愛故鄉(xiāng)的社戲;與魯迅小時喜愛農(nóng)村生活,，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風,。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實而高尚的生活，源于大自然的本質(zhì),。在車水馬龍的城市,，人們的心不斷地變得浮躁，唯有停下腳步,，尋像農(nóng)村生活一樣樸實純真的生活,，才能領(lǐng)悟人生的真諦因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切,。

作者在最后一段中寫道：“真的,，一直到現(xiàn)在，我實在沒有吃到那夜似的好豆,，也不再看到那夜似的`好戲了,。”魯迅為什么會發(fā)出這樣的感慨呢?原因就在于,，魯迅隨著年齡的增長,，進入到社會，感受到這種樸實,，這種善良,，漸漸化作烏有,。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會，正義和公正的得不到伸張,。正如小說名為《社戲》并未直接寫“我”小時所看的社戲,，開頭記述的卻是“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷。

那兩次戲都沒看好,，反射出了當時社會的混亂,、沉悶、世故,、污濁,，這與“我”少時在平橋村的自然真率生活形成了鮮明對比。魯迅心中故鄉(xiāng)實有兩個,，一是《故鄉(xiāng)》中所描繪的現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)——描繪了現(xiàn)實中農(nóng)村殘破,、凋敝的景象，一是《社戲》中所展現(xiàn)的理想中的故鄉(xiāng)——撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息,，淳厚的人情,。他常常以理想故鄉(xiāng)中的完美來反襯現(xiàn)實中的殘破?！渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難,，但對理想中的故鄉(xiāng)謳歌，也正是對現(xiàn)實的批判,。

社戲讀后感篇十四

當我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,，他們有說有笑,，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上,，享受與伙伴們玩耍的時光,。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴,。我想起《社戲》的最后一句話,，“真的，一直到現(xiàn)在,，我實在再沒有吃到那夜似的好豆,，——也不再看到那夜似的好戲了?！逼鋵崳且沟膽虿⒉徽嬲芎每?，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱;那夜的.豆并不真正很好吃,，更本比不上別人那香甜可口的豆子,。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友,。

看戲時,，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌,，最差的戲也會變得更加精彩!因為有了伙伴,。煮豆時，大家說笑打鬧,，還把豆殼拋到河里去,，窩在一起品嘗，最壞的豆在會變得更加美味!因為有了伙伴,。讀著,，讀著，我想起自己小時候的趣事,。

那是一個炎熱的暑假,，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動,，是到農(nóng)村體驗鄉(xiāng)村生活,。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬,，在草地上狂奔,、打滾、呼吸新鮮空氣,。穿過草地,，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊的魚兒在暢游,。我們不等老師的同意,，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀,?！叭プヴ~!”有人提議，大家連聲贊成,，可是,，魚沒有抓到，卻一腳踩進了泥巴地,?！翱?”就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲,。我們順著她的目光望去,，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得,。

那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情,。我的童年還沒有結(jié)束,，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩,。去交一些朋友,，知心的朋友，這樣,，你就能跟她一起分享快樂,，承擔痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了,。感受他威嚴犀利的形象時,，我以一個在我看來是震撼學(xué)生心靈的問題“魯迅將此文收集在《吶喊》中，那么他要吶喊什么,？”結(jié)束了課堂,。