當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

社戲讀后感篇一

在授課老師有美感的剖析下,，知道魯迅先生并不是沒有吃過那一次的好豆,，只是忘不了童年生活的那一段往事。

其實(shí)我早就知道了,。一年又一年，煮豆的工藝不斷完善,，在小販們精心制作的豆定比只是撒鹽巴的豆好吃,。但是為什么魯迅先生還是會說童年的豆更好吃呢?因?yàn)槟鞘峭暄?

就拿我自己的例子來講，我小時(shí)候特別喜歡吃肉松餅,，曾經(jīng)一度覺得世界上沒有任何一個(gè)東西能比它更好吃,。因?yàn)槊恳淮纬缘臅r(shí)候，都有一個(gè)前提,，就是一定要在做完作業(yè)或者幫做完事之后,。奶奶就會給我錢，讓我去買自己喜歡吃的東西,。那個(gè)時(shí)候我就會跑去小超市,，找到熟悉的位置，拿一袋肉松餅,，然后夠著柜臺付完錢,。當(dāng)著奶奶笑著瞇起的眼睛和一句：“你又買了這個(gè)呀?”然后和奶奶分著吃。其實(shí)袋子肉松餅很少很少,，現(xiàn)在我吃完一袋不過兩三分鐘的事情,，那個(gè)時(shí)候可以吃一下午。

現(xiàn)在,，我再也不用奶奶給錢去買肉松餅了,，我也可以不用夠著柜臺再去付錢了。跑遍大商場終于在一排貨架上找到肉松餅時(shí),，頓時(shí)就沒有吃的心情了,，但是想起童年美味的那瞬間，我拿下了它,，然后輕松的放在柜臺前仿佛看到了又小時(shí)候的我夠著柜臺的樣子,，便走出了商場?；氐郊抑?，吃的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)甜膩膩的，頂多一個(gè)就吃不下了,，更不用提童年的那種感覺,。

所以說食物不過是一個(gè)載體，真正美味的不過是一種再也品嘗不到的名為“童年”的調(diào)味料罷了,。

社戲讀后感篇二

因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切,，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月,、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點(diǎn)篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草,、朦朧的月色,、淡黑的群山、依稀的`趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了,。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀,，對他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

在魯迅筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛,，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌,。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,，他們勇敢無私，熱情活潑,，熱愛勞動,。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,，他們從不計(jì)較,，和睦相處，成為了真正的好朋友,。

這篇文章以“社戲”為線索,，回憶了美好的童年往事,，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸善良友好無私的美好品質(zhì),。

學(xué)完這篇文章,，我的心里有了很大的感悟。通過這篇文章使我看到了許多生動鮮明的人物——雙喜的機(jī)靈調(diào)皮,，考慮周到,，有責(zé)任感;阿發(fā)的大方，樸實(shí);六一公公的淳樸等,。

在文章中運(yùn)用了許多環(huán)境描寫，更加渲染烘托了故事情節(jié)與氣氛,。

社戲讀后感篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一理解主題與材料,、寫景與抒情的關(guān)系。

二領(lǐng)會課文用詞造句準(zhǔn)確,、鮮明,、主動的特點(diǎn)。

三認(rèn)識農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干,，了解課文所表達(dá)的對勞動人民的深厚真摯的思想感情,。

教學(xué)設(shè)想：

一安排四教時(shí)。

二課文的.寫作年代和該文所反映的時(shí)代距離今天的時(shí)間較遠(yuǎn),，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀懂弄通原文上,，亦即首先讓學(xué)生理解字、詞,、句,、篇最基本的東西；在這基礎(chǔ)上,，再懂得主題與材料,、寫景與抒情的關(guān)系。這后面兩點(diǎn)是教學(xué)中的難點(diǎn),。

三讀寫結(jié)合,，進(jìn)行一次記事為主的.寫作練習(xí)。

第一課時(shí),。

教學(xué)要點(diǎn)：

作者簡介及題解,；通讀課文，理清脈絡(luò),。

教學(xué)過程：

一聯(lián)系舊課,，引出新課。

問：上學(xué)期,，我們學(xué)過魯迅哪篇文章,？這篇文章主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容,？

答：上學(xué)期學(xué)過魯迅的《從百草園到三味書屋》。這篇文章寫了百草園中生活的趣味,、歡樂和在三味書屋讀書的枯燥,。通過鮮明的對比，表現(xiàn)了對大自然,，對自由生活的熱愛,，對束縛兒童思想的封建教育的批判。

教師：《從百草園到三味書屋》是魯迅回憶童年時(shí)代生活的文章,，內(nèi)容基本上是真人真事,。今天我們要學(xué)的'一篇文章，雖然也是寫童年生活的,，不過這是一篇小說,，是在真人真事基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，它的題目叫“社戲”,。

社戲魯迅（板書）,。

二作者介紹及題解。

魯迅在談到自己青少年時(shí)代的生活和思想時(shí)曾說：“我母親的母家是農(nóng)村,，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近,。”（《集外集拾遺》）這一種十分可貴的“親近”,，對魯迅有著重要而深刻的影響,。魯迅雖然出生在城市紹興，但從小就同農(nóng)民和農(nóng)村保持密切的聯(lián)系,。少年時(shí)代的魯迅接觸長媽媽等貧苦善良的農(nóng)民,，受到他們的啟發(fā)和教育。特別是魯迅家庭破落以后,，他更了解農(nóng)民痛苦的生活,，更同情他們悲慘的命運(yùn)。這些都反映在他的作品中,?！渡鐟颉肪托蜗蟮乇憩F(xiàn)了迅哥兒和農(nóng)民少年的美好友情，熱情地歌頌了農(nóng)民孩子高尚,、淳樸的品質(zhì),。

《社戲》的故事情節(jié)很簡單，是用第一人稱寫的,。課文敘述“我”（即作品中的“迅哥兒”）與外婆家的農(nóng)民孩子在看戲前后的一些有意思的事,。魯迅把這些事寫得十分生動有趣，使人讀后印象深刻,，難以忘懷,。

在魯迅.寫作《社戲》的那個(gè)年代,，一般作家不大愿意去描寫農(nóng)民；有的人即使寫了農(nóng)民,，也是瞧不起農(nóng)民,，甚至歪曲農(nóng)民。魯迅能寫出象《社戲》這樣歌頌農(nóng)民高尚品質(zhì)的作品,，是很了不起的,。

三正音。

四補(bǔ)充注釋,。

（1）社戲：社,、原指土地神或土地廟。在紹興,，“社”是相當(dāng)于“村莊”的區(qū)域名稱,；社戲就是社里每年在一定的時(shí)間所演的戲。（2）日里：白天,。（3）神棚：供神名牌位的涼棚，演社戲時(shí),，搭在戲臺正對面,，意思是請這些神看戲。（4）白篷船：船篷沒有加油漆的船,，舊時(shí)紹興人民一般都使用這種船,。（5）烏篷船：在白篷上用桐油抹黑，課文中指財(cái)主鄉(xiāng)紳使用的船,。

五教師范讀課文,。（要求學(xué)生注意字的準(zhǔn)確讀音，并考慮課文大意,。）,。

六劃分結(jié)構(gòu)：

學(xué)生討論，教師歸納,，板書：段落大意：

第一部分“我”的樂土平橋村,。（從“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”到“卻全都嘲笑起來了”。）,。

第二部分,，“我”在樂土中也有不樂的時(shí)候。（從“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”,。）,。

第三部分，“我”與農(nóng)民孩子們到趙莊去看戲的情景,。（從“這天我不釣蝦”到“各自回去了”,。）,。

第四部分，“我”對吃豆和看戲的懷念,。（從“第二天”到文末）,。

七布置作業(yè)。

讀課文（要求能讀準(zhǔn)字音,。辨析詞義,，復(fù)述課文大意。）,。

第二課時(shí),。

教學(xué)要點(diǎn)：

檢查舊課部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一,、二段,。

教學(xué)過程：

一檢查舊課。（以下內(nèi)容預(yù)先寫在小黑板上）,。

（一）辨別字音：

行輩,、銀行、（）,、行（）走,、歸省（）,、?。ǎ┞允。ǎ┪?。

（二）辨別字形并組詞：

（三）解釋下列各詞并指出詞類：

朦朧模糊皎潔飄渺婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),。

明確：朦朧，在課文中指月光不明亮的樣子,。模糊,，指不分明、不清楚,。（其余詞的解釋可參閱課本注釋）以上這些詞的詞性都是形容詞,。

（四）學(xué)生朗讀課文第一、二兩段,。（要求學(xué)生注意,，課文中最能表現(xiàn)“我”的樂與不樂心情的詞語。）,。

二指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,。（教師板書：（一）（二）（三）（四），后面的內(nèi)容要學(xué)生回答。）,。

明確：課文寫樂土平橋村,，用這樣一句話：（平橋村）“是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的,，臨河的小村莊,；住戶不滿三十家，都種田,、打魚,，只有一家很小的雜貨店?！?/p>

雖然只有一句話,，但表達(dá)內(nèi)容很豐富。第一,，寫清了它的位置：離海邊不遠(yuǎn),，臨河；第二,，交代了環(huán)境：極偏僻,；第三，指出人口：住戶不滿三十家,；第四,，點(diǎn)明了平橋村人民的生活情況：都種田，打魚,，只有一家很小的雜貨店,。說明多是勞動人民,。這樣,，以極少的文字，表現(xiàn)豐富的內(nèi)容,，文章就精煉了,。

（二）為什么平橋村是“我”的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的樂的,？

明確：因?yàn)椤拔摇痹谄綐虼迨艿絻?yōu)待,，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。

社戲讀后感篇四

《社戲》一文不少老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)都會把文中人物形象和自然風(fēng)景的分析作為重點(diǎn),，這樣固然也是一種思路,。但是對于這么長的一篇課文，作為公開課展示出來,，如果不從全盤考慮,，沒有自己獨(dú)到的分析，課堂必然顯得平淡而無味。作為一課時(shí)就要完成的課文,，我覺得必須要有它的亮點(diǎn)與制高點(diǎn),，于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來設(shè)計(jì)了自己的`教案,。

我把整堂課設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課——整體感知——文本研讀——主題探究,。采用首尾照應(yīng)的方式，利用魯迅的照片導(dǎo)入又以他的照片收尾,。在整體感知了文中因?yàn)椤叭饲榇竞?，山水秀美”而得出結(jié)論——這戲“好看！”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂土”的根由,。

之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中,？并引出對概述平橋村的句子的分析與解剖，為了縱向理解這個(gè)“百分之九十九不識字“的平橋村,，我引進(jìn)了魯迅《故鄉(xiāng)》開頭中荒涼,、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進(jìn)行了對比，并呈現(xiàn)了《范愛農(nóng)》中的一段情節(jié),，在學(xué)生深情的朗讀,，在低沉的音樂中，我問：這這時(shí)得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛不舍嗎,？這時(shí)的人情還依然虔誠的淳厚嗎?讓學(xué)生說比較后的感受,。并進(jìn)一步追問“故鄉(xiāng)遺失了什么？”學(xué)生在鮮明的對比中深刻感受到人情與風(fēng)景不再的遺憾,。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng),，魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土，精神的家園,，理想的圣地,。

社戲讀后感篇五

《社戲》原文分兩大部分。前一部分寫我成年時(shí)在北京看戲的兩次不愉快遭遇,，后一部分寫我童年時(shí)在農(nóng)村看社戲的歡悅生活,。初中語文第二冊選入的《社戲》為后一部分。

一,、魯迅筆下的江南農(nóng)村小鎮(zhèn)與《社戲》,。

二、京劇救國與人民本位,。

在《社戲》發(fā)表兩周年后,，魯迅寫了進(jìn)行社會批評和文明批評的《論照相之類》其第三節(jié)無題之類可以說是專門調(diào)侃京劇的。魯迅寫道：我在先只讀過《紅樓夢》,，沒有看見黛玉葬花的照相的時(shí)候,，是萬料不到黛玉的眼睛如此之凸，嘴唇如此之厚的，本以為她應(yīng)該是一副瘦削的癆病臉,，現(xiàn)在才知道她有些福相,，也像一個(gè)麻姑。然而只要一看那些繼起的模仿者們的擬天女照相,，都像小孩子穿了新衣服,，拘束得怪可憐的苦相，也就會立刻悟出梅蘭芳君之所以永久亡故了,。其眼睛和嘴唇,，蓋出于不得已，即此以證明中國人實(shí)有審美的眼睛作者認(rèn)為京劇中扮演的天女黛玉(梅蘭芳飾)等眼睛太凸,，嘴唇太厚,，形象不美，而魯迅最挖苦,、最反感的則是京劇中的男旦和男旦藝術(shù),，魯迅顯然是把其中的男旦和落后畸形之類的現(xiàn)象連在一起了。

魯迅在晚年又寫了《略論梅蘭芳及其它》,，對京劇的藝術(shù)進(jìn)行了理論的探討,。文章議論的中心是關(guān)于京劇的雅俗問題。魯迅認(rèn)為：京劇是由俗變雅的典型,，雅是雅了,，但多數(shù)人看不懂，不要看,，還覺得自己不配看了,。魯迅這種人民本位的藝術(shù)觀，也建筑在他對整個(gè)社會歷史的考察上,。他認(rèn)為士大夫常將《竹枝詞》改為文言,，將小家碧玉作為姨太太，但一沾著他們的手,，這東西也就跟著他們滅亡,，而魯迅心目中的京劇,，正是這樣的竹枝詞或小家碧玉,。待到化為天女高貴了，然而從此死板板,，矜持得可憐,。因此，他斷言人民大眾是不會喜歡京劇的,。

縱觀五四以來的文化史,、思想史便會知道，魯迅一直對京劇持批評的態(tài)度。由此,，在《社戲》中(后部分)作者不去描述魯鎮(zhèn)沉悶,、閉塞的環(huán)境和辛苦麻木的農(nóng)民，而去極力渲染魯鎮(zhèn)處所的優(yōu)美,、人群的鮮活,，其目的是為了從側(cè)面去抨擊京劇。

社戲讀后感篇六

他的一次次回望戲臺,，看它被紅霞罩滿,，又如出來未到一般，一絲絲快樂夾雜著悲涼,。還記得內(nèi)心的期待嗎,？還記得一天的難受嗎？還記得連聲稱贊的戲嗎,？一定記憶猶新吧,！它曾經(jīng)是那樣令人著迷，他用一天的憂郁換得了那樣一場精彩的社戲呀,！

我也向往那兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色朦朧在這水氣里,。也曾憧憬一座座仙山樓閣,，被紅霞罩著的希望！

念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛,，去掘蚯蚓,，在河沿上去釣龍蝦，一同去放牛,。多么簡單卻充滿樂趣的生活,。

誰說魯迅先生就一定是嚴(yán)肅的呢？其實(shí)他也曾經(jīng)天真,，曾經(jīng)幼稚,。這真實(shí)的快樂怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢？我不否認(rèn)我羨慕他的童年,，他在自然中感受樂趣,，感悟人生！

他愛看戲卻唯怕老旦,，和雙喜他們徑奔上船,，罵著老旦，消失在隱約的月色下……,。

之后幾個(gè)年長的慢慢搖船,，幾個(gè)到后艙去生火,，年幼的幾個(gè)剝豆，就這樣,，他們在八公公的船上吃著豆子,，害怕被罵越有著一種奇妙的樂趣。

魯迅先生的社戲,，我看到一種天真爛漫的東西,，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切,，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月,、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點(diǎn)篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味,，河邊的小草,、朦朧的月色、淡黑的群山,、依稀的趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等,。

這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了,。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀，對他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情,。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

在魯迅筆下，一些普通的農(nóng)家孩子,，都是那么可愛,，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私,，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌,。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私,，熱情活潑,，熱愛勞動。雙喜更是個(gè)講義氣的人,。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,，他們從不計(jì)較，和睦相處,，成為了真正的好朋友,。

我們曾跟隨魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代。現(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝結(jié)而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前,。讓我們一起再次領(lǐng)略它的精彩吧,！

這是一篇小說，所說所寫完全為想象,，但它的中心卻是魯迅的兒時(shí),。那時(shí)，魯迅先生的新奇,、伙伴們的可愛,，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱情好客，都深深地烙印在魯迅先生的腦海里?，F(xiàn)在,，又借一紙一筆，而全然又使我們?nèi)鐗羯裼?。文章中可愛的他鄉(xiāng)親對魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”,，月下偷豆時(shí)的那份驚奇，看社戲時(shí)的那杯果汁,，以及伙伴們說服大人們的那句話,，都使我們現(xiàn)在的孩子激動不已。

可是就算我們?nèi)慷嫉玫搅?，那又意味著什么呢,？我們已?jīng)失去了快樂的童年，失去了一顆美麗的童心,。失去了雙翅的鳥兒是永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天的,，就算是裝上了黃金的雙翅，仍然無法飛上藍(lán)天自由自在,。我想這點(diǎn)足以讓一個(gè)億萬富翁去羨慕一個(gè)快樂的乞丐了,。

《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份快樂。他小時(shí)候雖然十分討厭“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文,，他也真的沒去學(xué)習(xí),?？墒撬L大后卻登上了中國文壇的峰頂，寫出了更加精彩的文章,。

《社戲》這篇文章讓我感受頗多,。

社戲讀后感篇七

一,、簡單了解小說的三要素,。

二,、理清課文的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思想感情,。

[教學(xué)內(nèi)容及步驟],。

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們好,！今天，咱們的旅行是到農(nóng)村去看戲,，請翻開書第86頁《社戲》,。（大屏幕顯示）。

二,、簡介作者及課文相關(guān)資料,。

魯迅（1881——1936），原名周樹人,，我國現(xiàn)代文學(xué)家,、思想家、革命家,。他出生于浙江紹興,，外婆家在農(nóng)村，少年魯迅常隨母親探省,，所以能和農(nóng)民及孩子親近,，對農(nóng)民有著深厚的感情。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的,，今天,，我們要學(xué)習(xí)的《社戲》就是一篇，這是作者41歲時(shí)寫的一篇小說,。小說是一種虛構(gòu)的作品,，但它卻有生活的真實(shí)性，飽含作者的思想感情,。小說有三大要素：人物,、情節(jié)和環(huán)境。（大屏幕顯示）,。

三,、復(fù)述課文,。

概括復(fù)述課文，交代清楚時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,、情節(jié),。

四、研習(xí)課文,。

1,、理清課文結(jié)構(gòu)。

（1）這篇小說人物眾多,，誰是貫穿始終的人物,？小說再現(xiàn)了他什么時(shí)候的生活情形？

明確：貫穿始終的人物是“我”——迅哥兒,。小說再現(xiàn)了他少年時(shí)候在平橋村的生活情形,。

（2）“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么？除此之外,，文中還寫了什么活動或事情,？試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)。（大屏幕顯示）,。

明確：“我”在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”,。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我”在平橋村的生活，之后又寫了六一公公送豆,。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看戲前——看社戲——看戲后,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解人物性格,。

（1）平橋村在“我”心中的地位如何？“我”為什么會有這種感覺,？

明確：平橋村是“我”的“樂土”,，因?yàn)樵谶@里“我”可以得到優(yōu)待，免于念書,，還可以跟小朋友一起玩,，如釣魚、放牛,。換句話說,，在平橋村，“我”可以自由自在的生活,。

（2）“我”能夠?qū)崿F(xiàn)看社戲的愿望,，靠的是一群小朋友的幫助,，想一想，課文圍繞他們展開了怎樣的故事情節(jié),？從中表現(xiàn)出他們什么美好的品質(zhì),？（大屏幕顯示）。

明確：“看社戲”這個(gè)中心情節(jié)可分為四件小事來理解：戲前波折,、夏夜行船,、船上看戲、午夜歸航,。從小朋友們幫“我”實(shí)現(xiàn)看戲愿望的一系列活動中可知,，他們熱情友好、聰明能干,、淳樸無私,。

（3）“看戲后”的主要情節(jié)是“六一公公送豆”，想想看這件事體現(xiàn)了他什么品質(zhì),？

明確：體現(xiàn)了他熱情好客,、寬厚仁慈的品質(zhì)。

3,、齊讀最后一段,。

討論：在你看來，那夜所吃的豆和所看的戲是不是真的就是最好的,？為什么,？（大屏幕顯示）。

明確：不是,。因?yàn)槎怪徊贿^是普通的水煮豆,，而那戲也很令我失望——從前文中就可知道，如“我”想看鐵頭老生翻筋斗而他終究沒翻,，“我”想看蛇精和跳老虎卻沒看著,，“我”最怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個(gè)不停?！拔摇敝哉J(rèn)為是最好的,，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑校拔摇备惺艿搅宿r(nóng)村生活的自由自在,，童年生活的有趣,，小朋友們熱情、友好,、聰明,、能干、樸實(shí)、無私的真摯情懷,。流露出“我”對童年美好生活的留戀和向往,。這其實(shí)也就是作者真情的流露。

五,、課文總結(jié),。

前面說過，小說是一種虛構(gòu)出來的作品,，但它飽含作者的.思想感情,。通過前面分析可知，《社戲》這篇小說,，作者以飽含深情的筆觸,，寫出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經(jīng)歷,。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,，表現(xiàn)了勞動人民淳樸善良、無私友愛美好的品質(zhì),，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷,，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對自由美好生活的向往和追求。

六,、課堂收束,。

由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的學(xué)習(xí)之旅只能到此為止了,，請同學(xué)們利用課外時(shí)間多讀一讀這篇課文,，深入理解人物的性格和作者的思想感情。在這即將分別的時(shí)刻,，我真誠地祝愿大家,，在未來的學(xué)習(xí)中收獲多多、快樂多多,！

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社戲讀后感篇八

當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,，他們有說有笑,，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上,，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光,。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話,，“真的,，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,，——也不再看到那夜似的好戲了,。”其實(shí),，那夜的戲并不真正很好看,，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱;那夜的.豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子,。但在沒有大人的陪伴下,，只有友好的朋友。

看戲時(shí),，大家一會兒討論小旦的動作,，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇?。煮豆時(shí),，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去,，窩在一起品嘗,，最壞的豆在會變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｗx著,，讀著,，我想起自己小時(shí)候的趣事。

那是一個(gè)炎熱的暑假,，我只有7歲,，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營活動，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活,。一到農(nóng)村,，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔,、打滾,、呼吸新鮮空氣。穿過草地,，便看見一條清澈見底的小溪,，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游。我們不等老師的同意,，便紛紛跳入水中,，水沒過了我的肩膀,。“去抓魚!”有人提議,，大家連聲贊成,，可是，魚沒有抓到,，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地,。“看!”就在大家玩得熱火朝天之時(shí),，吳天亦喊了一聲,。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得,。

那句含義深刻的句子,，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結(jié)束,，我要去珍惜它,，讓它變得更加精彩。去交一些朋友,，知心的朋友,，這樣,，你就能跟她一起分享快樂,，承擔(dān)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了,。感受他威嚴(yán)犀利的形象時(shí),，我以一個(gè)在我看來是震撼學(xué)生心靈的問題“魯迅將此文收集在《吶喊》中，那么他要吶喊什么,？”結(jié)束了課堂,。

社戲讀后感篇九

讀了魯迅先生的小說《社戲》后，我仿佛看到了魯迅先生童年時(shí)代江南水鄉(xiāng)美景和他的那些純樸,、天真的童年伙伴,。

在魯迅先生的筆下，江南水鄉(xiāng)是多么美麗：藍(lán)藍(lán)的天空,、圓圓的明月,、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船,。童年魯迅和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船、點(diǎn)篙,。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀―豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色,、淡黑的群山,、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火……簡直變成了人人向往的神仙美景了,。從文章的描寫中我們可以清晰地看出魯迅先生對江南農(nóng)村的懷戀。

魯迅先生的筆下的每一個(gè)詞都傾注著他對童年伙伴深深的愛,，一些普通的農(nóng)家孩子,，都是那么可愛，純樸,，他們的心靈是相通的,，他們的感情是真摯的。他們勇敢無私,，熱情活潑,，從不計(jì)較，和睦相處,，成為了真正的好朋友,。這一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷,，成為魯迅先生一生美好的回憶,。

童年的時(shí)光總有許多東西值得我們留戀、回味,，它充滿了對未來世界和美好事物的憧憬與向往,。魯迅先生的小說《社戲》就是通過回憶“我”的一段童年生活，藝術(shù)地再現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈,。在閱讀了《社戲》這篇小說后,，我覺得更應(yīng)該珍惜自己的童年生活，珍惜自己的童年友誼,，讓自己的童年生活過得更有意義,。

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社戲讀后感篇十

《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章,，卻放在了《吶喊》這部小說集中,，令人感到有些奇怪。不過這就揭示了文章的另外一個(gè)中心,。魯迅不愛看劇場內(nèi)的中國戲,，而偏愛故鄉(xiāng)的社戲;與魯迅小時(shí)喜愛農(nóng)村生活，都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風(fēng),。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們：真實(shí)而高尚的生活,，源于大自然的本質(zhì),。在車水馬龍的城市，人們的心不斷地變得浮躁,，唯有停下腳步,，尋像農(nóng)村生活一樣樸實(shí)純真的生活，才能領(lǐng)悟人生的真諦因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,，因此讀起來就顯得特別親切,。

作者在最后一段中寫道：“真的，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆,，也不再看到那夜似的`好戲了?！濒斞笧槭裁磿l(fā)出這樣的感慨呢?原因就在于,，魯迅隨著年齡的增長，進(jìn)入到社會,，感受到這種樸實(shí),，這種善良，漸漸化作烏有,。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會,，正義和公正的得不到伸張。正如小說名為《社戲》并未直接寫“我”小時(shí)所看的社戲,，開頭記述的卻是“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷,。

那兩次戲都沒看好，反射出了當(dāng)時(shí)社會的混亂,、沉悶,、世故、污濁,，這與“我”少時(shí)在平橋村的自然真率生活形成了鮮明對比。魯迅心中故鄉(xiāng)實(shí)有兩個(gè),，一是《故鄉(xiāng)》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)——描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘破,、凋敝的景象，一是《社戲》中所展現(xiàn)的理想中的故鄉(xiāng)——撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息,，淳厚的人情,。他常常以理想故鄉(xiāng)中的完美來反襯現(xiàn)實(shí)中的殘破?！渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難,，但對理想中的故鄉(xiāng)謳歌，也正是對現(xiàn)實(shí)的批判,。

社戲讀后感篇十一

《社戲》撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息,，淳厚的人情,。以江南農(nóng)村為背景，《社戲》展現(xiàn)的則是一幅記憶中理想的農(nóng)村畫卷,。學(xué)習(xí)了魯迅的這篇文章,，你有什么收獲呢，今天小編特地給大家整理了社戲讀后感數(shù)篇,，一起來看看吧!

當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,，他們有說有笑,，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上,，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光,。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴,。我想起《社戲》的最后一句話,，真的，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,，也不再看到那夜似的好戲了。其實(shí),，那夜的戲并不真正很好看,，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子,。但在沒有大人的陪伴下,，只有友好的朋友。

看戲時(shí),，大家一會兒討論小旦的動作,，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇?。煮豆時(shí),，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去,，窩在一起品嘗,，最壞的豆在會變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｗx著,，讀著,，我想起自己小時(shí)候的趣事。

那是一個(gè)炎熱的暑假,，我只有7歲,，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營活動,，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村,，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬,，在草地上狂奔、打滾,、呼吸新鮮空氣,。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪,，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游,。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中,，水沒過了我的肩膀,。去抓魚!有人提議，大家連聲贊成,，可是,，魚沒有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地,?？?就在大家玩得熱火朝天之時(shí)，吳天亦喊了一聲,。我們順著她的目光望去,，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。

那句含義深刻的.句子,，透出了作者魯迅懷念童年的濃情,。我的童年還沒有結(jié)束，我要去珍惜它,，讓它變得更加精彩,。去交一些朋友，知心的朋友,，這樣,，你就能跟她一起分享快樂，承擔(dān)痛苦,，從此你的童年就不再單調(diào)了。

社戲讀后感篇十二

讀完魯迅先生的《社戲》,，心中流動著一股暖流,。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱情好客令我感動。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中,，許久都揮之不去,。

這篇文章中雖然篇幅不長,，但生動的寫出了作者及伙伴看戲的過程。那一個(gè)個(gè)純樸善良的村民,、一顆顆質(zhì)樸的心靈,，都體現(xiàn)了世間真情。而現(xiàn)如今,，我們的生活中越來越缺少這種真摯的情感,，這常常使我們陷入一種無助、孤獨(dú)中,。在文中,，作者因?yàn)樵竿麤]有得到實(shí)現(xiàn)而有些不高興，在被外祖母覺察后竟向作者表示歉意,，說他們怠慢了,，這在封建社會乃至當(dāng)今社會都是極少見的，這種精神是多么的可貴啊!

當(dāng)作者的伙伴們回來講述自己的所見所聞時(shí),，注意到了作者不開心,，就為他惋惜。這又使我感到這群少年對朋友無微不至的關(guān)心,，即使自己高興而朋友不高興時(shí),，也能估計(jì)到他人的感受，為他們分擔(dān)憂愁,。在我們的生活中,，有些人只知道以自己為中心，讓別人關(guān)心自己,，而不知道關(guān)心他人,。自己遇到了高興的事，完全不顧及他人的感受,，這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失,，人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居,，你上樓,，他下樓，整日連個(gè)招呼都不打,，個(gè)個(gè)形同陌路,，遇到事情的時(shí)候怎能互相幫忙，這樣下去將是多么可怕呀!

人,，自從來到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，而是互相依存的。人們組成一個(gè)集體,，力量就會變得巨大,。如果沒有真情,，再多的人也無法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己丟失的真情,，讓真情充滿世界的每一個(gè)角落!

社戲讀后感篇十三

魯迅先生在《社戲》這篇文章中描述了他和鄉(xiāng)村小伙伴雙喜,、阿發(fā)、桂生的真誠單純的友情和快樂,，贊美了他們勤勞質(zhì)樸,、熱情無私的品質(zhì)。

魯迅在外婆家留下了許多美好的回憶,，其中最喜歡的就是看社戲,，整個(gè)看戲過程是一波三折。剛開始,，魯迅借不到船,，大家都熱心的四處幫忙打聽，可船都被人家定下了,，魯迅的朋友下午看戲回來,，都為魯迅嘆息，后來他們借了八公公的船,，才去看了戲,。回來時(shí),，他偷了六一公公和阿發(fā)家的羅漢豆,，小伙伴們年齡大點(diǎn)的燒火，小的剝豆,，那也是魯迅吃過的最好的豆了,。所有的小伙伴中我最喜歡的是雙喜。他細(xì)心,，考慮周全,，好客且處處替別人著想，也是小伙伴們的頭,。他得知魯迅訂不到船而不能去看戲時(shí),，想方設(shè)法借到了八公公的船，還巧妙的駁回了魯迅媽媽的話,，讓魯迅沒有留下任何的遺憾;看厭倦了他第一個(gè)提出回家;偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)家的偷多了阿發(fā)會挨罵,，讓大家去六一公公家田里偷，最后也沒有食言,，把大家安然無恙的帶了回來,。

雖然其他孩子都沒有雙喜那么機(jī)靈，但他們和雙喜一樣,，都很好客,。在他們認(rèn)為，魯迅不只是魯鎮(zhèn)其中一家唯一的遠(yuǎn)客,，也是大家公共的客人,，大人們給小孩減少工作，讓他們陪魯迅一起玩,，讓他們把釣到的蝦都給魯迅吃,，坐船是還讓魯迅坐在當(dāng)中，像神一樣供著,，對他分外尊敬,。可愛的六一公公聽說魯迅偷了他的豆,，不但不生氣,，反倒還很感激他，送他一大堆的羅漢豆,。

魯迅通過這些小事寫出了家鄉(xiāng)人民的純樸,，表達(dá)出了自己對家鄉(xiāng)的懷念之情。

社戲讀后感篇十四

每當(dāng)我翻閱時(shí),，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空,、圓圓的明月、石板型的小橋,、小巧玲瓏的劃船,。“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊,，他們下船,、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,，沿途的夜景真美呀,！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草,、朦朧的月色,、淡黑的群山、依稀的.趙莊,、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,，但經(jīng)過魯迅公公的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅公公對農(nóng)村的懷戀,，對他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情,。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

在魯迅公公筆下,，一些普通的農(nóng)家孩子,，都是那么可愛，純樸,，他們的思想又是那么高尚無私,，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,，他們勇敢無私,，熱情活潑，熱愛勞動,。雙喜更是個(gè)講義氣的人,。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較,，和睦相處,，成為了真正的好朋友。而我曾為了一點(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾,，現(xiàn)在想起來覺得很慚愧,，讀了這篇文章后，我覺得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神,，和同學(xué)搞好關(guān)系營造一個(gè)和諧的校園,。

我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅公公對農(nóng)村孩子深深的愛,，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的,。

社戲讀后感篇十五

在這幾天中，我讀了魯迅先生的作品,，他的名字叫做《社戲》,。這篇文章是反映農(nóng)村生活的，而我也在農(nóng)村生活過一段時(shí)間,，因此感覺很親切,。

當(dāng)我讀《社戲》的時(shí)候，一幅十分美麗的“農(nóng)村夜景圖”就浮現(xiàn)在我的眼前：藍(lán)藍(lán)的天空,，圓圓的明月,，石板小橋，小巧玲瓏的劃船,?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊,，下船、點(diǎn)篙,，飛一般的在月下航行,。沿途的夜景真美啊!豆麥散發(fā)出草香味、河邊的小草,、朦朧的月色,、淡黑的群山、依稀的趙莊,、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火,。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色,，而且也是農(nóng)村孩子們熟悉的，但經(jīng)過魯迅先生的一番藝術(shù)加工,，看上去簡直變成了人人向往的神奇美景了,。從這里也可以看出魯迅先生對農(nóng)村的懷戀，對他兒時(shí)外婆家的眷戀之情,。這些都更激起我對農(nóng)村的熱愛,。

魯迅先生真切的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下,，一群普普通通的農(nóng)家孩子,，一個(gè)個(gè)都是那么純樸可愛，他們的心地又是那么高尚無私,。在這些孩子們中,，我最喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私,，熱情活潑,，熱愛勞動。雙喜是一個(gè)講義氣的人,，七斤也常和小魯迅抓蟋蟀,，發(fā)生一些小矛盾也從不計(jì)較。他們和睦相處,，是真正的好朋友,。讀了這篇文章后，我覺得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神,，更應(yīng)該和睦相處,。

看完了這篇小說，我感受到魯迅先生對農(nóng)村孩子們深深的愛,，我覺得農(nóng)村的孩子們也很幸福,。