當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇一

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題:

2,、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流,，不斷提高對幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。

3,、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些好書分享活動等等,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí),，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇二

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新的號召，因此,，新的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇,。

鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動，九月份,，本人參加了市教委組織的新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新綱要的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。幼兒園教師教研總結(jié),。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。幼兒園教師教研總結(jié)。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對綱要的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如:大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著綱要的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

十二月份，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,，教師的講解委婉,、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分,，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣,。她通過提問,、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂,。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況,，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇三

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。所以要在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師教研工作總結(jié),，希望對大家有所幫助。

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，我們能以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實期初科研。

工作計劃,。

遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)健康成長”的宗旨圍繞申報的蘇州市“”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》注重教師的專業(yè)成長踏實有效,、層層遞進(jìn)地開展系列活動。

一,、課題研究,。

1.按市教科室下發(fā)的蘇州市“”規(guī)劃課題要求，申報《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“”課題方案評比活動,。

2.中心課題組、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開展活動,，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

3.豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動態(tài),，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化,，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究，進(jìn)一步提高科研實效性,。

4.定期編輯科研信息報,，將在課題研究過程中，有感覺的,、有共性的,、有創(chuàng)意的、價值高的內(nèi)容,，及時編入其中,，供大家學(xué)習(xí)交流，相互取長補短,。

二,、隊伍建設(shè),。

課件。

等內(nèi)容,。

2.青年教師隊伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師),，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來,，較好制定各類計劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究,、利用白板等組織教學(xué),。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀,、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎,、陳晨在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動中上公開課,。

3.骨干教師隊伍建設(shè),，要求她們積極承擔(dān)各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動,，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人,、張莉申報了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動,。

4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師,、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師,，加快成長速度，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平,，充實與進(jìn)軍高層次骨干教師隊伍,。

5.常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動,，及時有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報的“”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情,。

三,、實踐落實。

1.繼續(xù)采用“教師個人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動,，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有15節(jié),。

2.開展有效學(xué)習(xí)研討活動,，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討,、磨課活動,、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等,。一月一次中心課題組活動，針對課題進(jìn)行交流與研討,。同時,，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結(jié)進(jìn)行交流,，針對困惑進(jìn)行研討,，針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐型,、合作研討型,、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念,，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念,。

3.組織教師積極撰筆,，及時有效針對課題寫研究反思、論文,、

教案,。

觀察案例等，做到邊實踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗,，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級刊物,，10篇文章獲省市級獎，6人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎,，9人公開展示或參加評比課獲獎,。

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

一,、教學(xué)方面。

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、內(nèi)容要豐富,、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動,，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,，并解決問題。

二,、常規(guī)教育方面,。

1、禮貌,。

先從自我做起,，對領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講文明的好孩子,，能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀(jì)律,。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動漱口,、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到,，時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平。

四,、家園溝通,。

1、主動親切地與家長溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下,，我認(rèn)真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的,。

如下：

一、班級現(xiàn)狀分析:,。

我班共有幼兒25人,，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,，孩子們在各方面都有了很大的提高,，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)，對唱歌,、跳舞有一定的興趣,，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。

二,、師德方面：

我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項活動,，不遲到不早退,，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，團(tuán)結(jié)同事,，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人,。

三、教育教學(xué)方面：

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。利用每天晨檢的時間,，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作,，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳,，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌，誠實,、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任,、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地、及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗,，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏,。

四,、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山,。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

五、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了,，獨立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉,，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

以后的工作中,，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時,，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇四

送走了吉祥的x年，又迎來了喜慶的x年,。時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了,，又迎來了新的一年,，新的學(xué)期把握新的機(jī)會，這里,，我把我的各項工作總結(jié)如下,。

我班幼兒年齡三歲左右，他們的特點是：自我保護(hù)能力差,、動手能力差,。面對他們的特點，我們最好的辦法是抓住好幼兒的一日常規(guī),，用游戲,、將故事的方法教育幼兒定時給孩子入廁，有大小便的孩子會跟老師說,，和阿姨協(xié)調(diào)好,。給有大小便在身的幼兒及時清理，有的孩子在幼兒園不會正確使用多具,，出現(xiàn)有的'會用手抓或不會使用多的情況,，面對這些情況。

我會親手示范幼兒左手扶小碗,，右手拿勺子像進(jìn)山洞一樣把飯送進(jìn)去,。平時有的小朋友感冒了，家長就把藥給我?guī)退?。我們會把幼兒的藥物作好?biāo)記,，在記錄本上記錄好什么時候吃，吃多少,，下午放學(xué)前把藥物整理好放給幼兒的書包里,。說到下午整理，我覺得都有許多小環(huán)節(jié)應(yīng)該注意：如幼兒的衣物,、鞋子,、書包、臉等,。讓幼兒做個懂事整潔,、干凈、漂亮的寶寶回家,。

這學(xué)期我園增沒了漢英教材,。因為是試教,，剛開始時有些老師覺得很難適應(yīng)。因為從來就沒教授過,，我覺得這是也是一個新的挑戰(zhàn),。有了壓力才會有動力，因為每個幼兒都配有一盒磁帶,。我要求幼兒回家后要多聽錄音,，在預(yù)習(xí)，結(jié)束游戲,，兒歌一起學(xué)習(xí),。經(jīng)過幼兒對漢語教學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極性也提高了不少,，這一來既學(xué)習(xí)了英語,、兒歌又認(rèn)識了很多字寶寶。

家長也比較滿意,。一學(xué)期里,，我班幼兒都學(xué)會了指讀兒歌、英語口語也進(jìn)步了不少,。每一首歌都能朗朗上口,，通過家仿得知，孩子再家很愛看英語書,、還會讀給他們聽還會說一些簡單的禮貌用語等等。孩子從小接受英語教學(xué),，給他們以后上小學(xué)打好了基礎(chǔ),，也培養(yǎng)了孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣。

這學(xué)期,，我國開展了許多有趣,，有意義的活動，開學(xué)前,，開展“大手拉小手”活動,，讓幼兒感受到了生活在大集體的溫暖，在趣味游戲中體驗游戲帶來的快樂,。去游濱江公園,，感受大自然的美與變化。教師節(jié)到了,，給老師親手制作禮物以表達(dá)對老師的感恩之情,。在“小小音樂會”盡情展現(xiàn)幼兒的音樂才華及培養(yǎng)音樂節(jié)湊感，進(jìn)行“講故事比賽”發(fā)展幼兒語言能力及安靜傾聽別人講故事的習(xí)慣,?！靶⌒∩諘弊層變焊惺芗w過生日的那種愉快的心情,。在“賀圣誕”迎新年文藝晚會中我們班那可愛的小寶寶帶來的舞蹈得到了大家的陳陳掌聲與好許?？吹竭@些活撥可愛的孩子們一天天地成長,，進(jìn)步，心中有說不出的喜悅!

讓孩子健康快樂地成長是我們共同的目標(biāo),，家長孩子托放到幼兒園,，希望孩子能在老師的教育下學(xué)到知識，在這過程中,，我覺得與家長的溝通是非常的重要的,。孩子在園的一個小小的表現(xiàn),，一個習(xí)慣將會影響孩子的一生，我覺得我在與家長溝通這方面做得比較好，得到了家長的認(rèn)可與好評,。

每個幼兒有他天真、活潑、好動的一面，有著探索的欲望，對什么東西都充滿好奇,。自我保護(hù)意識不強(qiáng),，對與加強(qiáng)幼兒的安全教育是非常重要的,，首先要訓(xùn)練幼兒的一日常規(guī),。通過故事、談話等渠道讓幼兒知道什么事情該做,，什么事情不該做,。這學(xué)期，我班安全教育教得較好,，無發(fā)生安全事故。

不知不覺，一個學(xué)期就這樣悄然過去了，回首這段時間，有喜、樂、哀,、怒,、酸甜、苦辣!帶著美好的穜景、美好的希望,，讓我們的明天更加美麗燦爛!

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了"以人為本,，個性發(fā)展。讓教師工作舒心,，幼兒生活開心,，家長工作放心"的辦園理念,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高,。并在上級部門的關(guān)心、幫助,、指導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,，形成"敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、創(chuàng)新"的園風(fēng)，幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

幼兒園實行目標(biāo)管理,，提高教師的自覺性,、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制,。目標(biāo)管理的實施,，是將目標(biāo)層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責(zé)任制,，確保各項保質(zhì)保量完成,。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃,。其次將目標(biāo)層層展開,，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計劃,，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。,、實施"以人為本"的人性管理模式,。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助,，讓管理細(xì)致到位,，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，及時協(xié)商解決,，這樣一來，工作的目的明確,，把工作管理到位,，做到更細(xì),，從而使工作效率得到一定的提高。促使幼兒全面和諧發(fā)展,。

規(guī)章制度是幼兒園的"法"，是幼兒園為實現(xiàn)的目標(biāo),，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化,、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù),，建立正常次序,，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標(biāo)的實施,。不斷完善各項規(guī)章制度,，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度,、家長反映制度等等,。

認(rèn)真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù)，并按原計劃完成對孩子的保教工作,，做到保中有教,，教中有保。保教是幼兒園的中心,，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng),、有目標(biāo)、有層次,，我們利用每周的教研活動時間,，指導(dǎo)教師制訂切實可行的計劃如：學(xué)期計劃、月計劃,、周計劃等,。在實施過程中，進(jìn)行監(jiān)督,、檢查使目標(biāo)管理落到實處,。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、教育教師們認(rèn)識到保育的重要性,，提高了保育的質(zhì)量。

1,、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,，擇教學(xué)內(nèi)容,，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排,。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測,，檢驗各位老師的教學(xué)效果,，并作為考核的一項內(nèi)容。

2,、科學(xué)合理的組織,，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合,，室內(nèi)處結(jié)合,。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認(rèn)真開展各類游戲活動,。提高幼兒整體素質(zhì),。

3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識,，平時注意收集廢舊物品,，如舊掛歷、月餅盒,、易拉罐等,，每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展,。各班開展了教師節(jié)活動,，十一國慶節(jié)的.詩歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶?；顒?，四、衛(wèi)生保健方面,。

1,、科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜,。保證食譜多樣性,、豐富性。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定,，消毒制定,。

3、流感病情是今年上級部門的特別重視的工作,，為了切實做好病情的發(fā)生,，制定消毒制度,，做好消毒工作的登記,，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,，確保幼兒的安全。

4,、做好傳染病預(yù)防工作,，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測量身高體重,，做好評價工作。

5,、加強(qiáng)晨間,、午休的檢查，做到一摸,、二看,、三查,、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園,，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進(jìn)行隔離,。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度,，落實了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度,。其次加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,，登記維修。如定期對全園大型玩具,、電路,、電器,、廚房設(shè)備、消防設(shè)施,、幼兒活動場地,，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患;實行進(jìn)出,，來訪登記制度,，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度,，確保幼兒安全,。

另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,，加強(qiáng)教職工安全知識的培訓(xùn),，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力,，限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。

幼兒園、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,，社會對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高,。所以我們必須把家長、社會作為一個重要來開展,。

1,、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長積極參與,，讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活,。本年度，我園舉辦了"六一"文藝匯演,，親子活動得到了家長的高度評價,。

2,、辦好了《家園欄》,，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光,。

3,、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅持多角度開展,，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,，通過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長的支持與理解,，實現(xiàn)了幼兒園教育,、家庭教育,、社會教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的,。

幼兒園教師個人教研工作總結(jié)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動,，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃,。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲,。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇六

時間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所潛意識，但是老百姓卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的懷念,，而這一學(xué)期也前夕在忙碌中結(jié)束,，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲少年兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式,，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)實踐,，以實踐促學(xué)習(xí)，針對幼兒的健康發(fā)展平均壽命特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念,，幫助教師形成與教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的組織一日活動提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們在教研社交活動中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，開展專題討論,。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》,。在活動中，讓數(shù)學(xué)老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起進(jìn)行討論問題,，交流情況,，新教師的疑惑，老教師的解答,，大家互助總結(jié)經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

我們還通過幼兒園組織工作現(xiàn)場觀摩,、交流各班交流學(xué)習(xí)區(qū)域游戲材料投放的情況,，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評比活動被查獲各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學(xué)習(xí),、有經(jīng)驗交流,、有引領(lǐng)開拓，有困惑成功進(jìn)行解答等形式聯(lián)結(jié)進(jìn)行,，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，并通過大家交流分享共同提高。

每次教研活動開展前能做好主題的確立,，以及主持,、記錄、報道,、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研，提高了教研活動的`真抓實干,。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長,，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動，由大家共同找來素材,，最后確定思路,、方案，教師然后由每位教員大家共同進(jìn)行實踐，大家分享后提出不足和修改意見,，大家再反思,。如此實踐社會活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認(rèn)知能力,、需求和國際化有了解了更清楚的了解,。同時，我園結(jié)合學(xué)?；顒?，在六一活動時大家分工合作，有選節(jié)目的,、選服裝的,，負(fù)責(zé)編排的。成功進(jìn)行下一場大家集體進(jìn)行討論商議活動方案,，結(jié)束后或進(jìn)行反思總結(jié),。使活動不僅此次孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!朗讀者活動順利結(jié)束,，我園中班獲得團(tuán)體二等獎的好成績,，大家互幫互學(xué)共同孕育!

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動有不同的收獲,，同時我們也需要進(jìn)行了多次反思活動,，每次的教研活動后，我們都會成功進(jìn)行小結(jié),、反思活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，反思活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足,，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,，為新學(xué)期教研經(jīng)管活動打好基礎(chǔ)。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了,，也感受到了新的環(huán)境問題:。

1,、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再意見由聽課學(xué)長反饋聽課意見：找亮點,、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭論,、尋對策,。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后課外教學(xué)警醒記錄,，不斷調(diào)整教案,，改進(jìn)課堂教學(xué)計劃，扎實的做好常規(guī)教研,，提高課堂教學(xué)低質(zhì)量,。

2、組織老師每半年交流在開展區(qū)域游戲時的困惑困惑,、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗，班主任并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面作出研討交流,，不斷提高對幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

3、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度遠(yuǎn)距加大研究,，家長工作的媒介還待豐富,，組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些好書分享活動等等。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí),，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)立一個溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊，再使我們整片組的工作再上一個新臺階,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇七

追求有效性,，加強(qiáng)實踐性是教研工作的首要任務(wù)。在20xx年,，我們積極投身教研教改,，在實踐中反思,，在學(xué)習(xí)中提升，積極營造愉悅輕松的教研氛圍,，出臺系列措施,，助推教師專業(yè)成長。

1,、實行了德知行三合一研訓(xùn),。

（1）圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng),、責(zé)任心教育組織了專門的研訓(xùn)活動,。

（2）聽中學(xué)：組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例，聽幼教專家講座,，聽名師點評優(yōu)質(zhì)活動,。

說中學(xué)：開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽。

2,、構(gòu)建了新教師成長課程,。

從園所文化、教育特色,、基本制度,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程,。

3,、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊。

基本格式：認(rèn)識自我（通過自我剖析找出自身的素養(yǎng),、優(yōu)勢及劣勢）,；理想目標(biāo)（為自己確定發(fā)展重點以及預(yù)期結(jié)果）；天使舞步（實現(xiàn)目標(biāo)的時段,，每一時段的計劃,、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）,。

4,、建立了激勵機(jī)制。

本學(xué)期金倩萍,、吳倩,、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”,。

為了進(jìn)一步探索有效教研模式,，本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則,，發(fā)揮團(tuán)隊合作性,、教研形式靈活性的特點，成立了株洲市幼兒園教研工作坊,。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊,、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊,、“陽光體育”教研工作坊,，由具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，有一定的教科研能力的彭艷潔老師,、李黎老師,、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主,，自主確定教研內(nèi)容,，自主安排教研時間，自主確立教研形式,。

2,、開展了形式多樣的教研活動。

（1）情景觸動式,。

李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后,，被繪本中濃濃的xxx深情所感動，受到繪本文字和畫面情景的觸動,，迸發(fā)出了“靈感”的火花,，她想把這個優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們，于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計了這節(jié)繪本教學(xué)活動,，在12月份的學(xué)科帶頭人考核現(xiàn)場,，她組織的這節(jié)教學(xué)活動受到了評委的高度好評，讓孩子和老師都感動得淚流滿面,。

（2）多點聚焦式,。

“好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動，教師們積極發(fā)散思維,，圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計了藝術(shù)活動《繩寶寶舞會》,、健康活動《好玩的繩子》、語言活動《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓(xùn)及說課比賽活動,。

（3）專題研討式,。

“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學(xué)活動的設(shè)計和指導(dǎo)”“以評課為重要途徑，探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動,，詳細(xì)制定了研討方案,，制作了研討課件，讓老師在教學(xué)現(xiàn)場中解讀孩子,，解讀教育理念,，在平等,、互動、對話中深刻反思,。

“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動,，聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座，學(xué)習(xí)了新理論,，感悟了新理念,，工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動。

1,、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系,。

首先樹立了“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,，承認(rèn)和強(qiáng)調(diào)每一位教師的特色和能力,，尊重每一位教師的教育經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師,。

其次提倡了“自主結(jié)對,、雙向選擇，推薦為輔,，多方考察”,。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》，記錄了“個性特點”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等,。

2,、在彼此的互動中開展了傳幫帶活動。

個別帶動：傳幫教師以自己的觀察,、受幫教師的`愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù),，與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。如受幫教師定期填寫傳幫活動反饋意見,，方便傳幫帶教師了解問題,，“對癥下藥”。

小組互動：根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動,，擴(kuò)展了“傳幫帶”活動形式,。小組成員可以是兩對，或者更多,；結(jié)合形式可以按領(lǐng)域,、年齡段、話題組合等,。

全體聯(lián)動：開展了傳幫教師集體研討活動,。活動以自下而上從新教師中來的“問題”為線索,，利用新教師們身邊的案例,，利用新老教師的教育經(jīng)驗,，以討論為主要手段，進(jìn)行梳理,，來有效解決了當(dāng)前的問題,。

3,、完善了傳幫帶制度,。

通過評選等方式完善了激勵機(jī)制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動,；對每一個核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎勵,；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。

1,、寫好了教育筆記,。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人,，把握教育的契機(jī),，將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記,，其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等,。

2、組成了技能項目組,。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項目組,，如故事組、手工組和編織組等,，同時組織了專場交流,，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報，并邀請行政領(lǐng)導(dǎo),、教師等參加點評,，充分展示自己在教育中的價值。

3,、舉行了才藝秀,。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺，讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼,。當(dāng)保育員彈起琴,、跳起歡快的舞蹈、生動地講著故事時,，大家都會驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”,。

4、開展了讀書活動,。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識,。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會,，再到閱讀他人推薦的書，保育員們從中感受著新的教育思想,，樹立了“以人為本”的教育理念,，從而強(qiáng)化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心,。

1,、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動，在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試,。第一輪篩選后,，在龔洪軍、陳艷玲,、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動組織,，說課比賽。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一,、教學(xué)活動組織水平第一,、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。

2,、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”,，李黎獲省二等獎，彭艷潔,、袁欖,、陳燕玲獲省三等獎。

3,、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動,。圍繞幼兒園兒童化、課程化,、生態(tài)化,、特色化環(huán)境進(jìn)行評比。中,、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻,、繪本墻，自然角,，以其美觀性,、互動性、教育性,、生態(tài)性得到了高度好評,，本學(xué)期接待了攸縣機(jī)關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園,、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩,。

4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓(xùn)中心,、湖南省繼續(xù)教育學(xué)會組織的論文評比活動,，袁欖、彭艷潔獲省一等獎,，周艷等7位老師獲省二等獎,，江麗、袁晉獲省三等獎,。

5,、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰,、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示,，兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動,、說課反思，并參加現(xiàn)場教研活動,，以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評,。

6、11月份組織劉媚,、彭艷潔,、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團(tuán)選撥工作，有五位老師入選,。

7,、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評選活動。積極準(zhǔn)備資格證書,、榮譽證書等各項文案資料,，并設(shè)計組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動參與專家評審，最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇八

幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展,，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我園屬于一所雙語幼兒園,，自成立至今,，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗的過程當(dāng)中。

在這一學(xué)期中,，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性,，致力于教學(xué)和管理的改革,，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點進(jìn)行了專題研究：在主題背景下,，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實踐,、思考、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合,。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”,、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”,、“小動物過冬”,、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等,；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等,。

2、教育經(jīng)驗的交流與互通,。在實踐新教材的過程中,，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義,。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座,，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師,、幼兒、家長之間的互動分享,。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中,，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先,，汲取新的信息,。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片,；其次,，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會,；再次,，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料,。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充,，體現(xiàn)著教師,、幼兒、家長之間的互動分享與交流,，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

二,、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵。

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究,，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障,。

首先，查閱資料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論,。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”,；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性,。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此,，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段,。

2,、開展數(shù)學(xué)賽講活動,。11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動,。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留,，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）,、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）,、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）,、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”,、“圖形拼變”、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解,、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考,，獲得解決問題的方法,。

4、我們做為山西省示范,、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒,、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動,、杏花嶺園長例會、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等,。

三,、雙語。

增加英語教研活動時間,。教育新理念的獲得,、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等,，在英語專題教研活動中匯總交流,，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗,，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇九

分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地。作為培訓(xùn)中心成員之一,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大,。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我園在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對一年來的園本教研工作做個總結(jié)與總結(jié),。

教研組是開展園本教研的鏡像,，是學(xué)員專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展恰當(dāng)?shù)姆较?。在學(xué)期之初,，組織機(jī)構(gòu)幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織相關(guān)機(jī)構(gòu)，確定了以年級組為單位的大的,、中,、小3個教研組，年級常務(wù)任教研組長,，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與義務(wù),。根據(jù)幼兒園實際，初步建立了10余項園本教學(xué)研究制度，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循,，有度可依。制度建設(shè)加強(qiáng)了,，園本幼兒教育相對合法化和合理化,，促進(jìn)了教學(xué)研究幼兒園的教學(xué)研究工作的開展，提高了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。

園本教研活動,，主要是以一線教師為研究二是，以輔導(dǎo)員的教育教學(xué)實踐中所遇到的真實問題為研究對象的一項行動研究活動,。我園教師在一起時,，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑，特別是家長偶爾的投訴更讓教師更重要們眉頭緊蹙：這工作到底學(xué)童要怎樣做家長們才會十分滿意,？面對這一狀況,，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫,。為了把家長教育工作落到實處,，讓家長積極主動考生的參與家園活動，使教師醒悟怎樣做才是真正站在為家長服務(wù)的立場上,，我們決定把“構(gòu)建積極主動的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容,，實現(xiàn)家園相互配合,，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的不斷提高,。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我們組織教師通過多種途徑進(jìn)行了語言的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以提高語言素養(yǎng),。如組織教師開展說課比賽，讓教師們在說課的過程中提高語言魅力,；組織教師開展創(chuàng)編比賽,，讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌,、童話故事的過程中挖掘語言魅力,；組織教師開展微格教研活動，讓教師們在微格中發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語言的失誤,，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實踐中的體態(tài)語,、口頭語、書面語等多種語言,，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，在實際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力。組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實踐，又在每個具體的點上獲取了來自同伴的經(jīng)驗,，更好地指導(dǎo)了自己的課程實踐,，并致力于教學(xué)語言的研究點，從理論到實踐,，從假設(shè)到論證,，真正進(jìn)入了行動研究，在真實的教學(xué)情境中,，實現(xiàn)了觀念與行為的對接,。

一、教師成長個性發(fā)展,，使技能特長充分發(fā)揮,。

1、青年教師的成長,。

為了讓青年教師能快速成長,，我們努力為她們搭建成長的舞臺，繼續(xù)展開有計劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動,，鼓勵她們多聽課多實踐,。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干教師,，還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽稱號,，相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。

2,、教師的個性成長,。

教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長,，就沒有高品質(zhì)的教育,，關(guān)鍵是要找到自己成長的支點，而這個支點就是自己的專業(yè)技能,。我組教師的專業(yè)技能各有所長,，我們就鼓勵教師發(fā)揮特長，讓她們揚長著成長,。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長,、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,，在各個活動中,，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,，促進(jìn)教師們朝著特長化,、個性化方向發(fā)展,。

二、總結(jié)經(jīng)驗留下足跡,，使團(tuán)隊精神更具魅力,。

教研是一種平等的、專業(yè)的,、人格的對話,，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗,、交流思維、整合資源,，尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺，教師專業(yè)技能成長的,。我們?nèi)M老師就是在這個里逐步鍛煉成為一支科研隊伍,，本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡，我們共同收集材料,、整理資料,，把教師們的各類材料裝訂成冊，有我們的反思集,、成長集,、評析集、學(xué)習(xí)集,、教案集,、說課集。

另外,，本學(xué)期我們又有了新的收獲,，我組的教研計劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計劃三等獎；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,，快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎,，一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動,；兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅”的榮譽稱號,；三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號；還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一,、二、三等獎,。盡管我們的收獲不是很多，但是我們還將繼續(xù)努力前行,，特別是在教學(xué)實踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊精神,，追求更有效的教研活動,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則,，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。

2、集體備課：在教研計劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十二

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊搿⒕_,。

1,、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度,，增強(qiáng)全體教師教科研熱情,，提高教師的教學(xué)水平。充分利用園內(nèi)資源,，開展教師觀摩,、交流、研討活動,，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路,，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平,。

2,、貫徹與時俱進(jìn)的務(wù)實思想和求知向上的態(tài)度，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒“自主,、探索、體驗,、全人”為目標(biāo),，不斷更進(jìn)新教育觀念，明確新的教育觀念,。

一學(xué)期以來,，根據(jù)本期本組教研工作計劃，采取了學(xué)習(xí)交流,、集體研討,、案例引導(dǎo)等形式，進(jìn)行了以下幾個方面內(nèi)容的研究：

１,、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念,，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),，并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長,，對組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),，通過同伴互助達(dá)到取長補短，共同進(jìn)步的目的,。本期進(jìn)行了拍球,、傳球、從高處往下跳,、縱跳,、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn),。

3,、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高教學(xué)理論的有效途徑，對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用,。因此,，本期教研活動將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實際操作作為重中之重，重點學(xué)習(xí)了說課的意義,、特點,、內(nèi)容、評析,，說課要注意的問題等,，還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進(jìn)行了實踐操作,。

4,、對體育游戲進(jìn)行收集、整合、創(chuàng)新,，使體育游戲成為本園的園本課程,，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲,，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動,，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，游戲中如何動靜結(jié)合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新,，進(jìn)行了實踐探索交流討論,。

教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)提高的工作,，完成了教研內(nèi)容和任務(wù),，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果,。

1,、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深刻領(lǐng)會新《綱要》的精神和理念方面,，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》,，并配以自學(xué)、讀,、議,、說、聽等方面相結(jié)合,，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

2、在隊伍建設(shè)方面,，注重了教師的隊伍素質(zhì)的提高,。首先，從理論,、觀點,、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說課,、體育游戲,、體育動作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3,、本期,，我組教師,，由教研組長牽頭，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究,。本期,，就著重對這一專題進(jìn)行多角度、多方面,、多層次的研究,。開學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理；然后,，開展了關(guān)于體育游戲場地的利用,、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究,。

1、教研計劃注意了實效性,，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實際,，切實可行。教研內(nèi)容適量,，重點突出,，且教研重點都是當(dāng)前實際教育工作中必須解決的問題。

2,、教研計劃的目的性,、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的,，計劃具有較強(qiáng)的可行性,。

3、教研工作做到了計劃落實,，任務(wù)落實,。注意了教研工作計劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中,，并在活動中逐一認(rèn)真執(zhí)行,，同時，任務(wù)落實了責(zé)任人,，每次活動都明確了中心發(fā)言人,，增強(qiáng)了責(zé)任意識。

4,、教研工作注意多種形式的交互作用,，使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性認(rèn)識,；通過實踐運用理論,，以調(diào)整更新教育觀念和行為,，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中，獲得啟發(fā),、幫助。

在本期研究的基礎(chǔ)上,，各項內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高,。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫,。對問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質(zhì)和教研能力,，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十三

我總是感覺從我成為老師那一天起，時間過去得越來越快了,，我的生活變得更加豐富多彩了,，我很喜歡老師這個職業(yè)，眼看著,，這學(xué)期就這么過去了,，回想這段時間自己的工作，真是布滿酸甜苦辣,，我知道老師這個職業(yè)是需要付出的,，是悄悄無聞的，是不求回報的,，我知道自己身上擔(dān)當(dāng)著老師育人的義務(wù),，下面我就上學(xué)期的工作進(jìn)展個人工作總結(jié)：

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜,，有悲,，有累也有汗，但更多的是歡快,。這份歡快是孩子帶給我的,，我愛孩子，孩子們也愛我,。也因為有愛而滿心快樂,，也因為有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起,，這使我對班中的每個孩子也有了更深地理解,。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己,，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，無缺勤與曠工現(xiàn)象,。聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，全心全意地做好訓(xùn)練教學(xué)工作,。由于我班局部孩子年齡小，剛?cè)雸@時,，他們都是臉上掛滿淚水,，生活自理力量也相對較差，在那段時間一日學(xué)習(xí)中,，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心情,、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面,。因此,，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的進(jìn)步許多,，比方原來大局部孩子常常穿錯鞋子的.狀況,，如今已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再"吵架'了;原來孩子們吃飯灑飯的狀況如今也好轉(zhuǎn)了很多,，能知道"粒粒皆辛苦'的含義了,。孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰,。一學(xué)期以來,，在我們老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，我班幼兒學(xué)會自我照看(可以獨立進(jìn)餐、寧靜的午睡,、會正確使用自己的毛巾,、杯子、養(yǎng)成飯前,、便后洗手的習(xí)慣,，等等)、懂得友好相處,。

作為新世紀(jì)、新時期的老師,，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí),，拓展視野，更新觀念,，這樣才能跟得上時代的步伐,，只有思想的實在轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長久和深化。敬重幼兒,，關(guān)注每個孩子的尋常時刻,，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中,。如何將課程有機(jī)的整合浸透到一日活動中,，如何準(zhǔn)時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、討論才行,。

在家長工作方面,，本學(xué)期我利用訪問、家長會等形式,，常常與家進(jìn)步行溝通溝通,，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)展隨機(jī)談話,。不僅讓家長準(zhǔn)時理孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進(jìn)一步理解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)展準(zhǔn)時訓(xùn)練供給了有利的前提。

而且,，在生活中我無微不至的關(guān)心,、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食,、關(guān)心幼兒在不同的天氣穿脫衣服,，細(xì)心照看生病的幼兒的同時，準(zhǔn)時和家長獲得聯(lián)絡(luò),，將孩子的病情詳細(xì)反映,。并注意為幼兒營造一個舒適,、安康、溫馨的生活環(huán)境,，以削減孩子們對家長的思念,，并讓孩子們可以身心愉悅、安康,、歡樂的成長,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí),。研討,。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈,。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實,。總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標(biāo)。

教案,。

討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究,。

報告。

真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

方案,。

的

制度。

到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織所有這些都事先在教研活動中交流,、討論真正做到了互幫互學(xué)在家長開放日和匯報表演中也由老師們出色的表演得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇十五

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃,，做到有目標(biāo),、有措施、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ),。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布,、宣讀教研計劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；活動過后,，及時地收集和整理相關(guān)的資料。

本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午,，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到,、不早退,，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

首先,，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式,，將理論與實踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是,，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。