圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經(jīng)驗,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研工作總結春季篇一

鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間,，現(xiàn)在已圓滿結束,。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結,。

值得肯定的方面：

一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”,。

如:幼兒的探索在前,，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習,、合作學習,、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。

二,、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”

河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包,、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,，還有奶粉桶,、自制的跨欄、小橋等,。

三,、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”

每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍,。能夠發(fā)現(xiàn)真問題,，幼兒學習有效。

四,、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”

幼兒積極主動地參與活動,。

五、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了“精”

六,、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”

七,、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”

另外教學常規(guī)有所進步，目標意識有所增強,。

實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點,、學科特點,、社會和教育要求。

存在的問題：

一,、目標的制定和書寫,。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā),，書寫欠規(guī)范,。

二、在教學內容上

1,、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的,，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領,。

2,、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?

3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系,。

4,、教學方法、密度,、強調的問題

5,、重難點如何突破?

引發(fā)的幾個問題：

一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式,，如何走向更有效?

提幾點建議：1,、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題

2、用精確地語言來表述

3,、關注點不要過廣,、過大

二、“做一個活動,，讀一本書,。”要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習,，學習有關健康領域的書籍,，讓教師掌握教法的特點。

三,、健康活動要體現(xiàn)低強調,、高密度。

四,、讓幼兒在游戲中學習,，體驗快樂學習。

幼兒園教研總結【二】

我是一名普通的農村幼兒教師,，因為熱愛,，所以選擇了這一職業(yè),。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情,。但今天下午放學時候的一件事,，卻讓我無比心痛：

我班里的靖博身體不太好，經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的,，前幾天還送去醫(yī)院搶救了,，給他爸媽打電話都打不通，好歹搶救過來了,，這要是有啥問題,，我可咋辦啊?于是在下午放學的時候，我就和他媽媽說了一下,，沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有,，就你事多，問啥問,，還病例,，凈些毛病。

幼兒教師在很多人眼里就是保姆,，甚至連保姆都不如，可誰又能知道我們的艱辛：每個班里將近30個孩子,，一個幼兒教師自孩子入園那一刻起,，就又當?shù)之攱專o孩子吃飯,、上課,、活動，哄孩子睡覺,，還要給孩子擦屎洗褲,。這么多孩子，難免有個看不上,，孩子活動也難免有個磕磕碰碰,，這些我們只希望家長能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼,，我們也很自責,、很抱歉，可幼兒教師也是人,，難免有顧不到的地方,。我并不是要指責家長，只希望家長能理解我們,，得到一點點的尊重,。

讓我們和家長共同努力，為孩子營造快樂溫馨的童年,。

幼兒園教研工作總結春季篇二

一學期的工作,，在緊忙碌中過去了，又迎來了新的一年,?？芍^幾分耕耘，幾分收獲,。在上級領導的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學期的教育教研工作任務,。其中,，有成功的喜悅，耐人反思的不足,，傷神的困惑??,，下面針對這一學期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結：

1、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學習時間，每周二和周三上午為科組學習時間,。要求教師們積極地學習《綱要》,、《規(guī)程》，學習業(yè)務知識,，學習國內外先進的幼教管理經(jīng)驗,，學習幼兒園新教材，探索可善的教學方法,。還鼓勵教師們把教學中遇到的疑惑案例說出來,，讓大家共同討論交流，嘗試解決,。這樣讓教師們在理念與實踐,，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學習,，不斷地積累經(jīng)驗,，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2,、開展研討課、聽課,、說課,、評課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,，在上課之前,，還要求年級組的老師集體備課，使每節(jié)課成示范課或富有個性的課,。課后,，要求老師說課，進行反思,，聽課的老師再評課,，最后總結該課值得我們學習的地方，以達到共同提高的目的,。除此之外,，園領導還隨機深入課堂聽課，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學習情況,，以加強督導。因此,，在老師的積極努力下,，教學水平日漸提高，這學期在開展研討課活動中,，林明嬋老師和陳雪艷老師,，能夠面對該班的實際情況,，大膽嘗試,，不怕麻煩，在課堂上,，提供了一個自由,、平等、寬松的學習氛圍,，讓幼兒積極自動地學習知識,，為我們樹立了一個好榜樣。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術中,，讓教師在成長博客這個教育平臺上，取長補短,，相互交流,，共同進步,。期間，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,，探討解決了不少教學的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務（即一篇優(yōu)秀教案、評課稿,、教學論文及案例反思）,。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程,，結合各個年齡段的幼兒的特點、興趣制定教學目標,，優(yōu)化一日活動安排,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確，另外,，期末到大班和大大班教學情況測試和總結,，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

1、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值,。《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,；利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領域中,，重點放在語言領域,，以興趣為切入點，讓幼兒把閱讀當作游戲,，并在游戲中閱讀,，增長幼兒對閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習慣,。

我們提倡讓幼兒多說,，多看，多讀,“敢說”先于“正確”,。小,、中班除了整合教材外,，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,，讓幼兒欣賞，簡單地講述內容,，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們，讓他們慢慢地過渡,。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事，讀兒歌,，朗讀詩歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學作品,，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美,、情感美,、意境美,；選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍,，使之對這些字有初步的印象；把著孩子的手指讀作品,。第二,，鼓勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品,；也可請孩子把作品的內容畫出來,，貼在墻上展覽,；還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演,。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗。第三,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請孩子把作品的內容畫出來,，貼在墻上展覽,；還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演,。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗。第四,，可給孩子創(chuàng)設一個專門的閱讀區(qū)域,，在區(qū)域里提供字的卡片、淺顯的書籍等文字材料,，讓孩子讀讀玩玩,、看看說說。第五,，優(yōu)秀的文學作品是孩子學習語言,、豐富詞匯的好范樣，讓孩子根據(jù)作品的結構進行改編和創(chuàng)編活動,，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,，對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進作用。

通過按不同年齡,，不同年級有計劃,、有步驟地進行閱讀能力的培養(yǎng)，幼兒的閱讀興趣越來越濃,，閱讀能力有所提高,。

2、探索幼小銜接的聯(lián)結點,。

為了幼兒入學后能很快地適應小學的學習生活,，我們把幼小銜接作為課題研究，努力探索幼小聯(lián)結點,。通過研究制定幼小銜接計劃,，開展一系列的活動。如：組織幼兒到小學部去觀看小學生的學習活動情況。在一日活動中,，注意幼兒的常規(guī)意識,、任務意識、紀律概念和自我約束能力的培養(yǎng),。還注意指導幼兒正確掌握握筆,、運筆方法和坐上午姿勢、寫字的姿勢,。組織老師聽一年級老師的課,，和一年級老師交談，了解大大班應怎樣進行教學才能縮短幼小銜接的距離,。幫助家長和幼兒做好入學前的各項準備工作,。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期，為順利進入小學階段的學習做好充分準備,。從小學的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好,。

事開始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心，,。還以各班為單位,，結合進行了一些關于感謝父母，感謝親人,，感謝老師,，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里,。這段時間,，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中,，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無比的欣慰。

開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分,。我們堅持做好家長宣傳欄,，讓家長更多了解國內外幼教動向和育兒常識。而且,，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪,，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對具體問題,，共商對策，及時改進教育方法,，更好地使幼兒的個性得到發(fā)展,，能力得到提高。因此,，我們熱情積極的工作領導的表揚,，家長的贊揚。

回顧這個學期的工作,，我們得到了一些好評,。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名,；年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加,；元旦小歌手講故事比賽，孩子們的精彩表演,，獲得了陣陣掌聲,，我們也受到校領導的表揚。

但我們也清楚地認識到,，與示范園相比,，還存在一些差距和不足。

1,、從本園實際出發(fā),，加強教育教研的研究，提高全體教師整體素質,。

2,、在教學實施工作中，管理過程力度不夠,，在下學期應加強,。

3、堅持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專欄加強質量,。

4、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高,。

5、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內容需更加豐富,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學習,，勇于開拓,，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會擁有美好的未來,。

幼兒園教研工作總結春季篇三

現(xiàn)代教育技術在幼兒園工作中的應用,對于轉變教師觀念,加速幼兒園教育手段和管理手段現(xiàn)代化,提高保教質量和工作效率以及促進幼兒園實現(xiàn)跨越式發(fā)展具有特殊的意義。今天本站小編給大家整理了20xx年幼兒園教研工作總結,，希望對大家有所幫助,。

園本教研活動開展情況。

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1,、開展讀書活動,。

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,，為教師提供學習的資源,。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念,。本學期，我園利用外出開會,、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

2、托幼教育銜接研討活動,。

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學習。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境,，新的老師，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習慣,。

(2)幼兒的動手能力,。

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析,，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接，是幼兒教育的終結階段,，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大,。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討,，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置,。以大班為試點班，從心理準備入手,，以培養(yǎng)幼兒良好的學習,、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備,。

4,、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習。

我園圍繞課題開展一系列有關的研討,、學習,。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論,，研究課題設計,，成立課題小組，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做,，更應該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活,、學習，那么,，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機會，適當引導,，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育，具有很強的說服力,，發(fā)揮其應有的教育價值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕,。這時,，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產生的不良結果,，會把地面搞臟,、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展,。

6,、全園開展公開課觀摩活動。

為了進一步提高教師的業(yè)務素質,，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動,，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準備,，自己做課件,、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又校處熯\用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學習,、取長補短,、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平,、風格,，更體現(xiàn)了教師之間團結協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力,，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。

7,、組織全園教師開展家長開放半日試教活動,。

我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇,、設計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教,。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,，這對新老師尤其的重要,。

8,、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議,。

3月11日上午，春光明媚,，暖意洋洋,?？h教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思,。接著是,，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,，適時地提出自己的觀點與看法,，一個個的金點子、好方法應運而生。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開,，各課題組成員進一步明確了研究任務,，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究,，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細密的組織活動上級領導的認同,。

9、教師參加教科研論文比賽,。

本學期,，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。

以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃，教師備課,、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,，促進我園保教質量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。

1,，加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,。學習。研討,。交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字,。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,。從每一塊工作的落實?？偨Y中,，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標,。

2，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶,，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量,，這一經(jīng)驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排,、落實,，到運動會表演節(jié)的編排、訓練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可,。

5,、安全工作。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點,，使我組本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。

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幼兒園教研工作總結春季篇四

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應潮流,，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育,，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此,，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。

一,、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性,。

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量,。第三,，讓教師明確教研的內容于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學工作,。因此,，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

二、加強理論培訓,，轉變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來,，我們堅持外學習,、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究,，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面,，我們借助外出學習、網(wǎng)絡,、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日,，我園成功為萊州市農村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確、目錄齊備,、內容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外,，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓,，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習,、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務教學,。

三、注重教師實踐操作,，加強反思學習,。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應,、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導下,，孩子經(jīng)過團、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同進步。

另外,，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行交流，讓教師取長補短,，互相學習經(jīng)驗,，從而更加有效地指導自己的教學。

四,、教研形式多樣化,，教研效果有新高。

本年度,，我們開展以培訓為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動,。活動中,，既有提高教師教育技能的內容,，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度,、分析問題、解決問題的能力,、組織活動的能力,、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術的應用能力等等,，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文,、活動、教育隨筆,、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

五,、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績,，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的'經(jīng)驗,，但缺少實踐過程中的反復論證,，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教研活動已經(jīng)結束,，在今后的工作中,，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進教研活動的順利進行,，進一步提升教研質量，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破,。

2018年幼兒園教研工作總結(二)

時光匆匆，轉眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究,，提高保教質量,，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面,，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

一,、研讀新《綱要》,，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃,，促進教師理論與實踐相結合的能力,。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措,，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標,、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學期初,，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料,，分年級組制定學習計劃，確定學習目標與內容,。協(xié)助園長組織本組教師學習文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學教育》等,，并開展教師研討活動,，讓教師在學習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考,，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,，大膽發(fā)言。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性,。

二、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察,，學會記錄,，學會反思,，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實踐,，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方,，與教師進行個別交流,。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發(fā)現(xiàn)問題時,，我們及時地組織教師學習相關的文章,，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教師提供理論指導,，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學習，共同提高,。

三,、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文,，鉆研教材,，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課,，強化教法和學法的研究,，重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術教育為主,，所以教師的個人專題較為集中,，在日常的指導中，我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會,，相互學習，相互促進,，取得了較好的效果,，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離,。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?，鼓勵教師寫論文,，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,，本學期,，先后有十多篇論文向外投稿，其中,，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一,、二、三等獎,。對于外出聽課,、本園教師的實踐課，我們做到及時交流,、及時評價,，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進,，同時,，在觀摩同事的活動中得到了學習，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質課,，多篇活動設計選送市里評比,，有一篇活動設計在省級刊物上發(fā)表。

四,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料,，定期指導教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游,、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學習成果,，讓家長教師的工作，幼兒園的教育,，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料,，指導幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,，得到了好評。再如,，六一游園活動,，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料,，各盡所能,，使活動準備充分，開展得豐富多彩,。

在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性,、主動性，將教研內化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內在動力,，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高,。我們教研組要配合領導,，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質量的重要基地,。

幼兒園教研工作總結春季篇五

一學期以來，積極營造自我追求,，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進步,。2018幼兒園教研工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下,。

2018幼兒園教研工作總結

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來,，積極營造自我追求,，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進步。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關鍵在教師,。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學能力,。

一、以專題研討為切入點,，轉變教師教育觀念,，提高教師評課能力

本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內觀摩活動,，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討,。

在邊學習,、邊實踐、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言,，積極發(fā)表個人的教育觀點,，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程,、評教學方法和手段、評教師基本功,、評師生關系,、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。

作為幼兒園,，提高教育質量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。

二,、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間,，提高教師的組織能力,。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的.主題性教研活動,。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動,，為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會,，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動,。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中,，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會,，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動,，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動,，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點,，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容,、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值,，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力,，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高,，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整,、改進、完善,。

幼兒園教研工作總結春季篇六

在這一學年中,，我們園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,，落實園本教研草根性，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

1,、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎,。

這學期,，我們以學習有關幼兒教育的文章為主,，進一步領會《綱要》精神，讓教師或多或少地提升自已的教學素質,；為了讓老師們了解“什么是片斷教學”,、“片斷教學有什么意義”、“如何進行片斷教學”,，我們組織教師學習《怎樣進行片斷教學》和觀看片斷教學錄相,，并組織全園教師進行片斷教學比賽.通過學習，讓老師們明白什么是“片斷教學”,，“片斷教學”的意義,。我們還組織教師學習晉江進修學校蘇海云老師的《幼兒園文字資料書寫規(guī)范與建議》,從而使老師們對“如何寫計劃、總結”等文字資料有了更明確的認識,。通過豐富的學習交流,，轉變教師的觀念及教學行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2.觀摩學習,，開闊教師視野。

本學年讓全園的老師輪流到市,、鎮(zhèn)兩級觀摩姐妹園的研討活動,參觀學習兩不誤,并結合我園的實際情況提升自已的教學水平.本學期陳婉清老師參加鎮(zhèn)里的語言教研組,通過語言教研組這個平臺解決我們語言教學中遇到的問題.

本學期暑假我園將派鄭明霞,、陳玲玲兩位老師到泉州參加班主任培訓，曾慧玲,、黃穎老師到泉州,、晉江參加骨干教師培訓，本人也將到泉州參加園長崗位培訓,，以備在下學期做到以點帶面,，全面提升我園教師各方面的能力，真正做到“規(guī)范,、引領”的做用,。

1、以年段為單位,開展創(chuàng)造性游戲,。

小班段以角色游戲為主,開展了:娃娃家,、幼兒園、超市,、車站,、醫(yī)院等主題活動。中班和大班則以表演游戲為主,中班有:小豬蓋房子,、小羊和狼,、金色的房子等游戲主題；大班段有“小熊請客、小蝌蚪找媽媽,、金雞冠的公雞,、森林之王等游戲主題,采用每班制作一個游戲主題的材料(5---6套)以不用的形式展現(xiàn)出來,并以互借互換的方式達到資源共享。

2,、期初重點對區(qū)角的材料設置,、入?yún)^(qū)規(guī)則及對各年齡班幼兒的指導要點進行教研，并對各班的主題墻飾中幼兒的參與性的情況進行評比,，在一定程度上提高了區(qū)角及主題墻飾的教育功能,。在安海鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中，我園獲得了第一名的好成績,。

3,、確實保證周四教研日的開展，提高教研的實效性,。

我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑、不同形式開展園本教研活動,，緊密結合本園教師的教學實際,，以科學活動專題為中心，采用同課導構的形式,，堅持因班制宜,、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。如大班段開展的活動主題是“紙的力量”,，中班則是“空氣的秘密”，教師們根據(jù)本班幼兒的特點,，設計不同的教案,、運用不同的教學手段進行教學，而其他老師則是圍繞“活動的材料是否能引發(fā)幼兒深入思考和探索”和“老師的提問是否有啟發(fā)性,，能推動幼兒深入的探索”等主題進行研討,。通過一學年的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,，教育教學水平提高了,，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

經(jīng)過一個學期的學習,、實踐、研討,，我園的教研工作取得了預期的效果,，教師的教育教學能力得到了一定的提升,，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、教師的教育教學能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進,。

幼兒園教研工作總結春季篇七

本學期在領導的關懷信任和同事們的助支持下，我擔任了班音樂教研組長職務,。時光飛逝,，班上學期的音樂教學工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領下,，在本組三位教師的共同努下,，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本組教師都是年輕人,，富有朝氣的袁老師,，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高,。劉芳對待教育工作認真好學,，音樂教育目標完成較好。我們三位老師認真對待每一次教研活動,，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課,、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站,，查看學前教育研究等專業(yè)書刊,，努力學習新方法、新理念,，共同提高音樂教學活動質量,。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法,，取長補短,，共同進步。

本學期區(qū)域活動的開展,，彌補了集體教育活動的不組,，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮,，區(qū)域活動中,，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中,，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后,，我們充分利用區(qū)域活動時間,，分組帶領幼兒到走廊、廳,、戶外等地方的瓷磚復練習十字步,，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上,，同時,，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中,，清晰地關注到了孩子的發(fā)展水平,，并創(chuàng)設性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演,。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點,。

同時，本學期的教研重點是集體舞教學,，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》,，給了家一些啟示?；顒又?，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節(jié)奏圖譜,、隊形圖譜的使用,，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜,、嘗試變隊形,、調整隊形。孩子們通過舞譜的.對比,，掌握了橫排,、面向圓心、面向圓上等隊形,，并嘗試單圈變雙圈,。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中,，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂,。

1）幼兒方面。

雖然這些孩子都是班的幼兒,，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練,，能力相對來說都比較弱,，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高,。經(jīng)過一學期的努力,，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很的提高,。以后,，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始,，為中班做好鋪墊,。

2）教師方面。

很多教師在進行音樂教學時,，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力,，或者對于新穎的教學方法信心不足,、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中,，在以后的工作中,，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質的培養(yǎng)。

新學年,，新希望,，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好,！

幼兒園教研工作總結春季篇八

在經(jīng)過一段時間的積累,、研究，我們在園本課程的研究中,，形成了一些優(yōu)質的方案,，推動園本課程的積累，在一定程度上推動了幼兒園藝術特色的內涵發(fā)展,。根據(jù)本園業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,，第二學期中我們把重點研究放在：

一、以《需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究》科研引領,，力求在藝術活動中創(chuàng)設多元的藝術環(huán)境,，滿足小班幼兒多樣需求，促進小班幼兒個體化發(fā)展,。

二,、繼續(xù)以高級教師研修班為引領，繼續(xù)推進小班本體游戲與個別化學習相互融合的游戲,，重點關注教師在游戲中的觀察與指導,。

現(xiàn)在我就本學期的研究做一個簡單的總結：

通過總結和梳理,，我們結合組內教師的實踐研究活動等，對美術,、音樂,、語言等等的藝術活動中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設進行了總結提煉對活動素材中的教育價值點進行挖掘,，把材料進行細化,，解決教師在執(zhí)教過程中實際存在的問題，給教師提供了幫助,。

比如在美術教學中大家從理論進行研討,，初步了解美術活動是促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑,幼兒十分喜愛,他們能從這種操作游戲中發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣,滿足好奇心和求知欲,同時,便于教師了解幼兒奇特的思維特點與個性的萌芽。幼兒生來就有探究的本能,教師在美術活動中應選擇和提供適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究興趣,并引導幼兒自由探索,、交流試驗,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。

從幼兒美術活動的發(fā)生來看,幼兒美術活動特別是幼兒早期的美術活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會為了表現(xiàn)繪畫內容來使用工具,更不懂得利用材料的特性來表達自己的內心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來使用,在對材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構,并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。從而創(chuàng)設豐富有趣的材料,，提供符合幼兒年齡特征的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力,。

上述都是教師在實踐中慢慢摸索到了,，由此在專題撰寫中教研組成員結合日常的工作，從自身的經(jīng)驗,、困惑等方面進行了總結提升,，并及時把自己的經(jīng)驗進行了分享，把自己的實踐提升為理論,，更加理性的思考了本次的專題,，并且最終的專題也在松江區(qū)教育雜志上進行了發(fā)表。

結合本學期的課題研究,，我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供,，教師的指導進行了研討。在活動中大家結合自身的經(jīng)驗,，以案例的形式展開研討,。

比如在區(qū)角講評中，小班孩子由于年齡小,，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象,。一段時間來，可以利用數(shù)碼相機及時拍攝,、引導幼兒在觀看中講評的方法取得了一些成效,。

分析下來，幼兒之所以喜歡這樣的講評方式,，原因有以下兩點：1,、及時的回憶重現(xiàn)小班的孩子,，受其心理年齡的影響，思維以直覺行動為主,。當看到電腦中出現(xiàn)自己熟悉的人和事物時,，會使他有一種親切感，也便于他主動地回憶與重現(xiàn)自己玩過的游戲,，把好的經(jīng)驗提供大家分享,，有不足的地方共同幫助指出，充分地激發(fā)起幼兒想說,、敢說的愿望,。2、滿足幼兒的情感需要：孩子的年齡越小,，就越需要給他展示的機會,，從而讓孩子覺得自己很行，老師和朋友都很注意他,，從情感上得到一種滿足,。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示,，一旦成為了大家關注的主角，必定會增強他的自信心,，給孩子以成功的體驗,。

因此，我認為,，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招,，有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中，在交流與分享中有所收獲,。這些都是通過組內教師共同的研討得到的一些體會,，感悟。由此在開展區(qū)角講評中孩子的注意力更加集中了,，幼兒的個性了更加凸顯了,，孩子的能力也進一步得到了提高，更加適合孩子的發(fā)展,。

經(jīng)過一學期的研究探討,教研組成員在如何使用新教參也有了許多心得,比如新教師能夠順利的運用新教參,會上課;組內有經(jīng)驗的教師能夠上好課,運用新教參中的經(jīng)驗點,價值分析等組織開展幼兒有興趣的,好玩的主題活動.

在本學期中教研組驗收中,周老師設計的《春姑娘》,、陸老師設計的《種花》等等都選自新教材中的活動，結合本班孩子的興趣,、熱點,，教研組群策群力一起完善活動的內容，最終也取得了專家的肯定,。同時在教研組推優(yōu)評比活動中,，從新教師的活動到青年教師的活動都源于新教參,，整個小班組也得到了院內領導的認可，得到一個二等獎,、一個三等獎和一個鼓勵獎的好成績,。

1、教師能夠結合經(jīng)驗,，以案例的形式開展討論,，但是總結提升、理論梳理還是有所欠缺的,。

2,、在材料的投放中，教師能夠考慮到趣味性,、新穎性,、挑戰(zhàn)性等等，但是在教師的觀察指導,、分享交流中,，教師還是存在提升不到位，總結不精練等等的問題,，尤其是青年教師,。

3、在本學期中大家對新教參中的活動進行了研討分析,，能夠初步的使用新教參,，但是在經(jīng)驗點的挑選、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)造性的使用等等,，教師還有待進一步推敲,。