圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),，明確了"以人為本，個性發(fā)展,。讓教師工作舒心，幼兒生活開心,，家長工作放心"的辦園理念,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高,。并在上級部門的關(guān)心,、幫助、指導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下,，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成"敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的園風(fēng),，幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺性,、有利于調(diào)動教職員工的積極性,，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施,，是將目標(biāo)層層分解逐級落實(shí),，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成,。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議,，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開,，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致,。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo),。、實(shí)施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工,，團(tuán)結(jié)互助,，讓管理細(xì)致到位，互相督促,，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，及時協(xié)商解決，這樣一來,，工作的目的明確,，把工作管理到位，做到更細(xì),，從而使工作效率得到一定的提高,。促使幼兒全面和諧發(fā)展。

規(guī)章制度是幼兒園的"法",，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，對幼兒園各項(xiàng)和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化,。對完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用,。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施,。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度,、考勤制度,、家長反映制度等等。

認(rèn)真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù),，并按原計(jì)劃完成對孩子的保教工作,，做到保中有教，教中有保,。保教是幼兒園的中心,，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo),、有層次,，我們利用每周的教研活動時間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中,，進(jìn)行監(jiān)督,、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處,。在保教的實(shí)施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、教育教師們認(rèn)識到保育的重要性,，提高了保育的質(zhì)量。

1,、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,，擇教學(xué)內(nèi)容,，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù),。進(jìn)行抽測,，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

2、科學(xué)合理的組織,，安排好幼兒的一日生活,，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合,。保證幼兒有2小時戶處活動時間,，認(rèn)真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì),。

3,、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識，平時注意收集廢舊物品,，如舊掛歷,、月餅盒、易拉罐等,，每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比,。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動,，十一國慶節(jié)的.詩歌朗誦,，八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶祝活動,，四,、衛(wèi)生保健方面。

1,、科學(xué)合理安排幼兒膳食,、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定,，衛(wèi)生保健制定,，消毒制定。

3,、流感病情是今年上級部門的特別重視的工作,，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，制定消毒制度,，做好消毒工作的登記,，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,，確保幼兒的安全,。

4、做好傳染病預(yù)防工作,，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測量身高體重,，做好評價工作,。

5、加強(qiáng)晨間,、午休的檢查,，做到一摸、二看,、三查,、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒,，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進(jìn)行隔離。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全安全制度,，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度,。其次加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,，登記維修。如定期對全園大型玩具,、電路,、電器,、廚房設(shè)備、消防設(shè)施,、幼兒活動場地,，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患;實(shí)行進(jìn)出,，來訪登記制度,，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度,，確保幼兒安全,。

另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,，加強(qiáng)教職工安全知識的培訓(xùn),，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力,，限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。

幼兒園、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,，社會對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高,。所以我們必須把家長、社會作為一個重要來開展,。

1、堅(jiān)持開展了家長開放活動,，以不同的形式邀請家長積極參與,，讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,，我園舉辦了"六一"文藝匯演,，親子活動得到了家長的高度評價。

2,、辦好了《家園欄》,，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光,。

3,、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅(jiān)持多角度開展,，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,，通過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長的支持與理解,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育,、家庭教育,、社會教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的,。

幼兒園教師個人教研工作總結(jié)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動,，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計(jì)劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合,，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動,，分析幼兒特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范,、表演,、提問,、游戲等手段,，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲,。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實(shí)施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，教研工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,。每周五為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，由教研組長負(fù)責(zé),，老師們輪流主持,，發(fā)表看法，互相探討,，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,，幼兒園教研工作總結(jié)《教研工作總結(jié)》,。

3,、堅(jiān)持以德為首,，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)教研活動,，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識,，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動,。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見,，共同討論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫出教案,，這樣即節(jié)省了時間,，又充分實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2,、根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題,，開展聽,、講、評達(dá)標(biāo)課活動,。通過自己備課上課、聽別人上課,、別人為自己評課、為別人評課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,，獲得一類課的老師有：王秋萍,、陳淑愛,、司玲玲、周世婷,、王文利,、荊國香、宋桂琴,、王利曉,。

3、多方面進(jìn)行幼兒評估,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本期期中我們進(jìn)行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五,、小三,、中四、中三,、大四,、大二,、大三班的英語成績不錯,，小四、小五,、小一,、中一、中四,、大四,、大三班的早期閱讀成績不錯。期末我們對音樂,、美術(shù),、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評估,，總體來說,，孩子們掌握的相當(dāng)好。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇三

時間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所潛意識,，但是老百姓卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的懷念，而這一學(xué)期也前夕在忙碌中結(jié)束,，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲少年兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅(jiān)持理論結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對幼兒的健康發(fā)展平均壽命特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》,，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念,，幫助教師形成與教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上,，我們在教研社交活動中采用了“多問、多議,、多講”的形式,，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》,。在活動中,，讓數(shù)學(xué)老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家一起進(jìn)行討論問題，交流情況,，新教師的疑惑,，老教師的解答，大家互助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。

我們還通過幼兒園組織工作現(xiàn)場觀摩、交流各班交流學(xué)習(xí)區(qū)域游戲材料投放的情況,，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評比活動被查獲各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料,，大家在活動中有自主閱讀學(xué)習(xí),、有經(jīng)驗(yàn)交流,、有引領(lǐng)開拓,，有困惑成功進(jìn)行解答等形式聯(lián)結(jié)進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，并通過大家交流分享共同提高,。

每次教研活動開展前能做好主題的確立,，以及主持,、記錄、報(bào)道,、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的`真抓實(shí)干,。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動,，由大家共同找來素材,，最后確定思路、方案,，教師然后由每位教員大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提出不足和修改意見,，大家再反思。如此實(shí)踐社會活動使教師對中班幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知能力,、需求和國際化有了解了更清楚的了解,。同時,，我園結(jié)合學(xué)校活動,，在六一活動時大家分工合作,，有選節(jié)目的,、選服裝的,，負(fù)責(zé)編排的,。成功進(jìn)行下一場大家集體進(jìn)行討論商議活動方案，結(jié)束后或進(jìn)行反思總結(jié),。使活動不僅此次孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多,，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!朗讀者活動順利結(jié)束,，我園中班獲得團(tuán)體二等獎的好成績,，大家互幫互學(xué)共同孕育!

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動有不同的收獲,，同時我們也需要進(jìn)行了多次反思活動,，每次的教研活動后,，我們都會成功進(jìn)行小結(jié),、反思活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，反思活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足,，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,，為新學(xué)期教研經(jīng)管活動打好基礎(chǔ),。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了,，也感受到了新的環(huán)境問題:

1,、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再意見由聽課學(xué)長反饋聽課意見：找亮點(diǎn),、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭論,、尋對策,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后課外教學(xué)警醒記錄，不斷調(diào)整教案,，改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃,，扎實(shí)的做好常規(guī)教研,，提高課堂教學(xué)低質(zhì)量,。

2,、組織老師每半年交流在開展區(qū)域游戲時的困惑困惑,、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，班主任并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面作出研討交流,，不斷提高對幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

3、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度遠(yuǎn)距加大研究,，家長工作的媒介還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些好書分享活動等等,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,，促進(jìn)教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí),，更深入的開展各項(xiàng)教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。創(chuàng)立一個溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),，再使我們整片組的工作再上一個新臺階,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué),，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的`教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的`好朋友,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇五

追求有效性,，加強(qiáng)實(shí)踐性是教研工作的首要任務(wù)。在20xx年,，我們積極投身教研教改,，在實(shí)踐中反思,，在學(xué)習(xí)中提升,，積極營造愉悅輕松的教研氛圍,，出臺系列措施,，助推教師專業(yè)成長。

1,、實(shí)行了德知行三合一研訓(xùn)

（1）圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng),、責(zé)任心教育組織了專門的研訓(xùn)活動

（2）聽中學(xué)：組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例，聽幼教專家講座,，聽名師點(diǎn)評優(yōu)質(zhì)活動

說中學(xué)：開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽

2,、構(gòu)建了新教師成長課程

從園所文化,、教育特色,、基本制度,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程。

3,、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊

基本格式：認(rèn)識自我（通過自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢及劣勢）,；理想目標(biāo)（為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預(yù)期結(jié)果）,；天使舞步（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時段，每一時段的計(jì)劃,、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）,。

4、建立了激勵機(jī)制

本學(xué)期金倩萍,、吳倩、毛雅婷,、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”,。

1,、建立了教師研究工作坊

為了進(jìn)一步探索有效教研模式,，本著教師自愿參與,、自發(fā)組織的原則，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作性,、教研形式靈活性的特點(diǎn),，成立了株洲市幼兒園教研工作坊,。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊,、“解讀童心”教研工作坊,、“陽光體育”教研工作坊,，由具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，有一定的教科研能力的彭艷潔老師,、李黎老師,、劉敏老師,、郭婕老師擔(dān)任坊主,，自主確定教研內(nèi)容,，自主安排教研時間,，自主確立教研形式,。

2,、開展了形式多樣的教研活動

（1）情景觸動式

李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后,，被繪本中濃濃的xxx深情所感動，受到繪本文字和畫面情景的觸動,，迸發(fā)出了“靈感”的火花，她想把這個優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們,，于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本教學(xué)活動,，在12月份的學(xué)科帶頭人考核現(xiàn)場,，她組織的這節(jié)教學(xué)活動受到了評委的高度好評,，讓孩子和老師都感動得淚流滿面。

（2）多點(diǎn)聚焦式

“好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動,，教師們積極發(fā)散思維,，圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動《繩寶寶舞會》,、健康活動《好玩的繩子》、語言活動《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓(xùn)及說課比賽活動,。

（3）專題研討式

“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)”“以評課為重要途徑，探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動,，詳細(xì)制定了研討方案,，制作了研討課件,，讓老師在教學(xué)現(xiàn)場中解讀孩子，解讀教育理念,，在平等、互動,、對話中深刻反思,。

“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動,，聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座,，學(xué)習(xí)了新理論，感悟了新理念,，工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動,。

1,、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系

首先樹立了“每一個人都可以是教師,，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,，承認(rèn)和強(qiáng)調(diào)每一位教師的特色和能力,，尊重每一位教師的教育經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師。

其次提倡了“自主結(jié)對,、雙向選擇,，推薦為輔,，多方考察”,。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》，記錄了“個性特點(diǎn)”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等,。

2、在彼此的互動中開展了傳幫帶活動

個別帶動：傳幫教師以自己的觀察,、受幫教師的`愿望和實(shí)際工作狀態(tài)為依據(jù)，與受幫教師共同制定了傳幫帶計(jì)劃,。如受幫教師定期填寫傳幫活動反饋意見，方便傳幫帶教師了解問題,，“對癥下藥”。

小組互動：根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動,，擴(kuò)展了“傳幫帶”活動形式。小組成員可以是兩對,，或者更多,；結(jié)合形式可以按領(lǐng)域,、年齡段、話題組合等,。

全體聯(lián)動：開展了傳幫教師集體研討活動?；顒右宰韵露蠌男陆處熤衼淼摹皢栴}”為線索，利用新教師們身邊的案例,，利用新老教師的教育經(jīng)驗(yàn)，以討論為主要手段,，進(jìn)行梳理,，來有效解決了當(dāng)前的問題,。

3,、完善了傳幫帶制度

通過評選等方式完善了激勵機(jī)制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動,；對每一個核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎勵,；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利,。

1,、寫好了教育筆記,。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序,、周而復(fù)始的保育工作中做有心人,，把握教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中,。我園保育員做好了教育筆記，其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等,。

2,、組成了技能項(xiàng)目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項(xiàng)目組,，如故事組,、手工組和編織組等,，同時組織了專場交流,，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報(bào),，并邀請行政領(lǐng)導(dǎo),、教師等參加點(diǎn)評,，充分展示自己在教育中的價值,。

3,、舉行了才藝秀,。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺，讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴,、跳起歡快的舞蹈,、生動地講著故事時,，大家都會驚訝保育員隊(duì)伍中“藏龍臥虎”,。

4、開展了讀書活動,。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會,，再到閱讀他人推薦的書，保育員們從中感受著新的教育思想,，樹立了“以人為本”的教育理念，從而強(qiáng)化了自身的事業(yè)心,、責(zé)任心和進(jìn)取心,。

1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動,，在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后,，在龔洪軍,、陳艷玲,、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動組織，說課比賽,。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一,、教學(xué)活動組織水平第一,、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。

2,、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”，李黎獲省二等獎,，彭艷潔,、袁欖,、陳燕玲獲省三等獎,。

3、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動,。圍繞幼兒園兒童化、課程化,、生態(tài)化、特色化環(huán)境進(jìn)行評比,。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻,、繪本墻，自然角,，以其美觀性、互動性,、教育性、生態(tài)性得到了高度好評,，本學(xué)期接待了攸縣機(jī)關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園,、常德幼兒園,、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩,。

4,、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓(xùn)中心,、湖南省繼續(xù)教育學(xué)會組織的論文評比活動,，袁欖,、彭艷潔獲省一等獎，周艷等7位老師獲省二等獎,，江麗,、袁晉獲省三等獎,。

5,、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰,、幼,、特科學(xué)領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示,，兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動、說課反思,，并參加現(xiàn)場教研活動,，以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。

6,、11月份組織劉媚,、彭艷潔,、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團(tuán)選撥工作,，有五位老師入選,。

7,、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評選活動,。積極準(zhǔn)備資格證書,、榮譽(yù)證書等各項(xiàng)文案資料,，并設(shè)計(jì)組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動參與專家評審，最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的`重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、以發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇七

幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展,，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我園屬于一所雙語幼兒園,，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中,。

在這一學(xué)期中,，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，實(shí)踐《綱要》精神,，落實(shí)園本教研草根性,，致力于教學(xué)和管理的改革,，大膽嘗試,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下,，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實(shí)踐,、思考、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合,。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”,、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”,、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等,。

2,、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通。在實(shí)踐新教材的過程中,，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實(shí)踐和思考”的講座,，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師,、幼兒,、家長之間的互動分享。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中,，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先,，汲取新的信息,。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片,；其次,，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會,；再次,，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料,。學(xué)期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師,、幼兒,、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

二,、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

首先,，查閱資料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”,；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點(diǎn)：抽象性,、精確性以及應(yīng)用廣泛性,。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值,，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心,，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段,。

2,、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動,。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留,，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）,、代數(shù)合計(jì)測量身高（裴瑾）,、項(xiàng)目記錄（王之云）,、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合,。“小魚開飯了”,、“圖形拼變”,、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建,、實(shí)物的觀察理解、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制,，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法,。

4,、我們做為山西省示范、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用,。因此，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒,、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動,、杏花嶺園長例會、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等,。

三,、雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得,、實(shí)踐活動的觀摩,、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流,，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn),，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇八

分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地,。作為培訓(xùn)中心成員之一，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大,。在市,、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我園在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面,，我們對一年來的園本教研工作做個總結(jié)與總結(jié)。

教研組是開展園本教研的鏡像,，是學(xué)員專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展恰當(dāng)?shù)姆较颉Ｔ趯W(xué)期之初,，組織機(jī)構(gòu)幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織相關(guān)機(jī)構(gòu),，確定了以年級組為單位的大的、中,、小3個教研組,，年級常務(wù)任教研組長，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與義務(wù),。根據(jù)幼兒園實(shí)際,，初步建立了10余項(xiàng)園本教學(xué)研究制度，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循,，有度可依,。制度建設(shè)加強(qiáng)了，園本幼兒教育相對合法化和合理化,，促進(jìn)了教學(xué)研究幼兒園的教學(xué)研究工作的開展,，提高了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。

園本教研活動,，主要是以一線教師為研究二是,，以輔導(dǎo)員的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為研究對象的一項(xiàng)行動研究活動。我園教師在一起時,，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑,，特別是家長偶爾的投訴更讓教師更重要們眉頭緊蹙：這工作到底學(xué)童要怎樣做家長們才會十分滿意？面對這一狀況,，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫,。為了把家長教育工作落到實(shí)處，讓家長積極主動考生的參與家園活動,，使教師醒悟怎樣做才是真正站在為家長服務(wù)的立場上,，我們決定把“構(gòu)建積極主動的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育,，轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的不斷提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

開展教育科研是廣大教師光莖對廣葉的探索,，對自身實(shí)踐的所研究，對傳統(tǒng)角色的超越,，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用,。我園在確立了教研目的之后，便開始著手落實(shí)各步驟,，在第一階段首先方法學(xué)進(jìn)行方法論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)“幼兒園家長工作的指導(dǎo)市場策略”、“家園互動如何有效策略的探索”等

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí),、研究,、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠協(xié)作,，互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量

1、課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2,、及時反思促成長,。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著,！

二、親子活動,，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊,、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會,，一起交流探討了春游,、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯,；開展豐富的家園親子活動,，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

三、我們的成績以及研討成效

1,、本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂于奉獻(xiàn)，互相理解,、支持和合作,，真正做到取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長，共同提高,。

2,、在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,，不斷豐富和變換班級環(huán)境.

3,、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡。

4,、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,，各班在吃飯、散步,、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒,。

四,、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,，多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2、教師聽課,、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。