演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

做一名好老師演講稿名稱篇一

記得在冰心作品中，有這樣一段話“愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可留。便覺得幸?！?。我想這段話正是無(wú)數(shù)教師的內(nèi)心寫照，激勵(lì)著每個(gè)人無(wú)悔的奮斗在教育一線上,！

一切,，給了我一個(gè)滿意的答復(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事務(wù)的處理有序而高效,，對(duì)教師的關(guān)心細(xì)致而周到,。我們努力的新教師們，為明天的學(xué)校而享受著工作的快樂,，在愛的過程中收獲成果,。雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但有足夠的激情和熱情,，不惜熬夜奮戰(zhàn),，克服網(wǎng)絡(luò)的不便去網(wǎng)吧查詢材料，每一次面對(duì)任務(wù)的來(lái)臨都竭盡全力,！在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在同事的感染下，我也逐漸樹立起主人意識(shí),，用心去做每一件事,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，為打造精品學(xué)校共同努力,！將我滿腔的愛賦予學(xué)生身上,，有時(shí)會(huì)因他們的調(diào)皮而埋怨；因他們的退步而急躁,；因他們的違紀(jì)而失態(tài),；雖然有時(shí)會(huì)很累很煩，但是心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路,，相信每一個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹,。

偉大的精神,，一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛,，源自于心靈深處的.芬芳,。親愛的老師們，讓我們用愛,，用真情去關(guān)愛學(xué)生,，讓時(shí)間來(lái)見證,，讓祖國(guó)的花朵來(lái)見證，這偉大的師德力量,！

做一名好老師演講稿名稱篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

假如我是一名老師，我要做一名特別的老師,，我要教同學(xué)們的不但是知識(shí),，還有安全，如何珍惜生命,。

假如我是一名老師,，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學(xué)打架了,，我也會(huì)溫柔的對(duì)他們說：“不要打了,，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)呀，快握手和好吧!”同學(xué)們經(jīng)過我的勸說又高興的和好了,。

我也非常信任我的學(xué)生,，有一次，我要檢查學(xué)生的作業(yè)了,，這時(shí),，我看到一個(gè)小同學(xué)沒帶本子,，我從他的眼神里的看出了他很害怕,。當(dāng)我叫到他的時(shí)候，他臉色發(fā)白,，他說他雖然把本子放在家里,，但是他把作業(yè)寫完了。我不但沒有罵他,，反而微笑地對(duì)他說：“沒關(guān)系,，寫了就好”。每當(dāng)雙休日時(shí),，其他的老師都會(huì)留好多作業(yè),，但我不會(huì)，我只會(huì)叫同學(xué)們享受跟父母一起休息的快樂!

啊!我多想快點(diǎn)長(zhǎng)大,，當(dāng)一名合格的老師,，教出許許多多與眾不同的學(xué)生,。

做一名好老師演講稿名稱篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，敬愛的老師：

大家好!

金秋送爽,，佳果飄香,，在這喜慶祥和的完美時(shí)刻,，我們共同迎來(lái)了教師節(jié)。能在這樣一個(gè)個(gè)性的日子里,，作為教師代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，情緒也個(gè)性激動(dòng),。在那里我用最純真,、最真摯、最熱烈的心,，祝教職員工節(jié)日快樂,、幸福安康!

選取教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔,。記得童年時(shí)代,，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師,。用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。這天我也成為了一名教師，我明白了教好書,，是我的天職,，育好人，才是我追求的目標(biāo)!

回想四年前,，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r,，我擔(dān)任了音樂教學(xué)工作，雖然沒有教具輔助教學(xué),，但工作的熱情讓我充分利用聲音這一的最方便的樂器,，從最簡(jiǎn)單的基本音符開始教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，放松心境,，陶冶情操，讓愉快的歌聲環(huán)繞在校園上空,。其次,，每年我還承擔(dān)了音樂特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的工作，無(wú)論是平時(shí)輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參加專業(yè)考試,，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感,，使我常常徹夜無(wú)眠。

應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力,，我猶豫過,，也彷徨過，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰,，我所有艱苦的付出都得到了回報(bào),。每當(dāng)聽到高一級(jí)的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生時(shí),，我也變得更加自信!

因此,，在這四年的教學(xué)事件中，我真切地感受到：孩子們的心靈是純潔的,，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!老師始終是他們的模仿的榜樣!老師始終是他們尊敬的楷模!老師始終是他們成才的基石!老師永遠(yuǎn)是他們?nèi)松拿鳠?

教師是偉大的,，可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏,，無(wú)論烈日風(fēng)暴,，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!

教師其實(shí)是平凡的，普通的,，就如一顆小小的鋪路石,，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;教師不是明星,，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知……相比之下,，我們教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!大多數(shù)的老師,，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱,，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就,。然而，無(wú)論是在過去還是此刻或是將來(lái),，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月,，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們,，堅(jiān)定了我熱愛這個(gè)職業(yè)的決心,。

四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè),，我在時(shí)刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角,，溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。此刻我逐漸明白“燃燒自己,，照亮別人”的真正含義,，教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻(xiàn)，一種犧牲,，奉獻(xiàn)我們的青春,，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命,。

為人師,，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯(cuò)誤,，需要我們用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求,，選取做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔,。

最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂,，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家！

做一名好老師演講稿名稱篇四

浩浩歷史,，我是長(zhǎng)河中的一滴水珠,、一朵浪花。也許,，你看不見我微小的身影,。但是你一定會(huì)看到千萬(wàn)女性用柔美的臂膀挽起的層層波濤，將千百年來(lái)女性的屈辱和卑微甩向岸邊的礁石,。

茫茫宇宙,，我是大地上的一株小草、一朵小花,。也許,，你看不到我低矮的身影。但是你一定會(huì)看到億萬(wàn)女性用青春風(fēng)采交織的片片春色,，將華夏母親所有的傷痛和辛酸重新描繪得綠意盎然,、河山錦繡！

不要說“男兒當(dāng)自強(qiáng)”,，聽一聽“誰(shuí)說女子不如男”的宣言,，也是鏗鏘作響。

不要說“砍頭不要緊,，只要主義真”有著男子漢的氣概,，聽一聽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩(shī)句里也有嬌女子的俠肝義膽。

不要說文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”慷慨赴死的決絕,，看一看秋瑾女士“漫云女子不英雄，萬(wàn)里乘風(fēng)獨(dú)向東”從容就義的壯舉,，就知道有多少女中豪杰也在為國(guó)家興亡拋頭顱,、灑熱血。

我要說————,。

我幸福,，我就是這千萬(wàn)、億萬(wàn)女性中的一員,。

回顧過去,，只是為了更好把握現(xiàn)在，展望未來(lái),。站在新世紀(jì)的門檻,，國(guó)家在騰飛，民族在振興,，作為新時(shí)代的女性,，我們更要將建功立業(yè)時(shí)時(shí)銘刻在心上。我們絕不能空喊幾句口號(hào),，停留在已有的成績(jī)上沾沾自喜,。新世紀(jì)的宏偉大業(yè)，為廣大婦女提供了施展才華的廣闊舞臺(tái),，我們更應(yīng)該勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中大顯身手,，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代的新業(yè)績(jī),。

說到奉獻(xiàn)，女性有更多的苦衷,，兩個(gè)肩膀,，一邊挑起家庭的重?fù)?dān)，一邊挑起工作的重任,。哪個(gè)都不能舍棄,，哪個(gè)都必須全力以赴。這里面有委屈,、有疲憊、有牢騷,、有悲苦,，有承擔(dān)不起的煩惱。卻也有幸福、有快樂,、有溫馨,、有甜蜜，有家庭美滿,、事業(yè)有成的喜悅,。

說到奉獻(xiàn)，我們更應(yīng)該立足本職,，做一名幸福的女教師,。

有時(shí)，我們會(huì)被學(xué)生的頑皮氣哭,，不要緊,，用我們的微笑去征服他們，就是一塊堅(jiān)冰,，我們也要讓它融化,。

有時(shí)，我們會(huì)為學(xué)生的成績(jī)不佳而懊惱,，不要緊,，用我們的耐心去幫助他們，一個(gè)好漢三個(gè)幫,，就是一粒沙子,，我們也要讓它閃爍出金子般的光芒。

有時(shí),，我們會(huì)為學(xué)生的不幸而悲傷,，不要緊，用我們堅(jiān)強(qiáng)的毅力去支撐他們,，就是一片枯葉,，我們也要讓他在風(fēng)雨之后重新見到美麗的彩虹。

有時(shí),，我們會(huì)為學(xué)生的煩惱而憂愁,，不要緊，用我們的愛心去呵護(hù)他們,，就是一株小草,，我們也要讓他揮灑青春的風(fēng)采，昂起挺拔的身姿,。

有多少傷痛的.淚可以灑,，有多少歡欣的淚可以流。我們像學(xué)生的媽媽,、姐姐,，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，而且，更關(guān)心他們的成長(zhǎng),，他們的生活,，他們的未來(lái)。我們就像他們?nèi)松斑M(jìn)的探照燈,、指揮塔,、引路人。我們更是他們?nèi)松耐姓?，一路走?lái),，一路相伴，走過三年,，走過春夏秋冬,，走進(jìn)人生的向往中，走進(jìn)人生的追求中,、走進(jìn)人生美好的憧憬中,，放飛他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的夢(mèng)想與希望！

這是多么幸福的一刻啊,。為了這一天,，我愿意用一生去追求；為了這一天,，我愿意用愛架起一條心路,；為了這一天，我愿意將“奉獻(xiàn)”二字深深刻在歲月的記憶里,，讓它散發(fā)出奪目的光芒,，燃燒生命，照亮更多人前行的道路,。我也相信,，女老師們，只要我們付出自己的真心,，在學(xué)生們的眼里,，我們就是世界上最美麗的人！

那么,，現(xiàn)在,，就讓我們大聲地宣告吧：我幸福，我是女老師,！我驕傲,，我是女老師！,！

做一名好老師演講稿名稱篇五

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)堅(jiān)持很久的理想——教師,。

假如我是教師,，我會(huì)拋下一切沉重的作業(yè),，讓同學(xué)們開開心心地學(xué)習(xí)，改掉教學(xué)方法,，因?yàn)橛袝r(shí)候,，新的時(shí)代在進(jìn)步，我們不能永遠(yuǎn)只用一種方法,。

假如我是教師,，我不會(huì)逼著學(xué)生們窩在書堆里，而是帶著他們一起去享受讀書的美好,，去投入大自然,，如果他們不會(huì)寫作文，我會(huì)帶著他們?nèi)?shí)踐,。

假如我是教師,，春天，我會(huì)帶著他們漫步在百花叢中,，欣賞美麗的花朵,，開開心心地過每節(jié)課。夏天,，我會(huì)帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)講課,，舒服的陽(yáng)光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣,。秋天,，我會(huì)帶著他們?nèi)ビ^看碩果累累的大地，去觀看姹紫嫣紅的花朵,，去觀看蜜蜂采蜜時(shí)的情景,。冬天，我會(huì)帶著他們?nèi)嘏幕馉t邊講課,，同時(shí)會(huì)帶著歡聲笑語(yǔ)過完這節(jié)課,。假如我是教師，我不會(huì)對(duì)他們不管不顧,，如果有人受傷了,，一旦被我知道，我會(huì)立馬帶那個(gè)人去處理傷口,，并讓那個(gè)人講清楚事情的來(lái)龍去脈,。假如我是老師，我會(huì)帶著無(wú)限憧憬和夢(mèng)幻去上課,。假如我是老師,，我還會(huì)努力提高自己,，發(fā)明一種自動(dòng)的黑板，只要黑板一寫滿,，就自動(dòng)擦黑板,，而且不會(huì)留下痕跡。這樣既方便我和同學(xué)講課,，又不會(huì)耽誤上課的時(shí)間,。

做一名好老師演講稿名稱篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

上午好!

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，第xx個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙?，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自身?yè)磹鄣慕逃聵I(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo),、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為xx獎(jiǎng)獲得者,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任,。

教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自身的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造不錯(cuò)的條件,。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧陨淼哪欠莩恋榈榈氖斋@。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐,。

增多了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。

提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。因此,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂,。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的.挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能實(shí)現(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福,。

教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

有一天,，上帝給智者一個(gè)任務(wù),，叫智者牽著一只蝸牛去散步,?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了,，智者不斷的催促它，嚇?biāo)?，?zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智者,，仿佛說：“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急,，就去拉它,，扯它，甚至踢它,。蝸牛受了傷,，反而爬得更慢,，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了,，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼,。無(wú)奈之下,，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢?又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自身行,。通過自身的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的轉(zhuǎn)變是極其緩慢,、細(xì)微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’?！边@本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí),，提及了“等待,、耐心,、從容,、寬容,、期待,、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)”,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不但僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自身的成長(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德不錯(cuò)的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自身的貢獻(xiàn),。

做一名好老師演講稿名稱篇七

各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好,。

我覺得，要成為學(xué)生喜歡的老師,，首先應(yīng)是一名專家,，一提到專家,，我們首先會(huì)想到有多少學(xué)術(shù)成果,，有多高的建樹,，實(shí)際做為一名老師,，只要在某一方面有所研究也是專家,。我們現(xiàn)在不是提倡老師做專家型老師嗎,？我查了一下資料,，對(duì)于專家型老師界定也正是這樣的，就是指在某一方面或某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)的教師,。

在我上學(xué)的經(jīng)歷中，我就有幸遇到了兩位這樣的老師,，他們是我和同學(xué)們公認(rèn)的受歡迎的老師,。

我高二時(shí)學(xué)的是理科，歷史是副科,，教我們歷史的老師據(jù)說是研究外國(guó)文學(xué)的,，平時(shí)上課,，他不用課本,，而是通過外國(guó)神話,，外國(guó)小說來(lái)講歷史，所以他講的課既生動(dòng),，又有知識(shí)性,。到期末時(shí),，為了應(yīng)付考試,，他也會(huì)在用一下書，只一兩課,，就把一本書復(fù)習(xí)完了,。而且很奇怪,，就這一兩課，我的歷史成績(jī)也不差?，F(xiàn)在,，歷史書上的事件我不記得了，但我對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度卻與以前不同了,。在初中，我不喜歡歷史,，而受這位老師影響,，我發(fā)現(xiàn)了歷史不僅有趣,，而且有用,。通過這位老師,，我還了解了一些外國(guó)文學(xué)方面的知識(shí),，我印像特深的是他給我們講過一部小說《熱愛生命》,，我當(dāng)時(shí)特別感興趣，真想看看,，但一直沒過這本書，直一到十多年后,，在一個(gè)書店見到這本書，我如獲至寶,，馬上買下,，現(xiàn)在我還收藏著這本書,，而且從不外借,。

另一位我們喜歡的專家型老師是師專的王頌昌老師,，王老師教我們空解（空間解析幾何）?，F(xiàn)在我也教幾何,，我深深感到幾何比代數(shù)難教，特別是立體幾何,，而空間解析幾何比立體幾何還難,，光畫圖就是一件很難的事,，因?yàn)樗鼪]法用尺子畫，而王老師畫圖也從不用尺子,，徒手就能畫出漂亮的圖形,，而且王老師講課也很少用書，所有的知識(shí)感覺已經(jīng)和他融成了一體,，所以,，聽王老師講課感覺特別享受,，在師專所學(xué)的課中,，空間解析幾何是我們最不發(fā)愁的一門課,，我沒有聽說王老師是什么專家,，但我認(rèn)為王老師一定是空間解析幾何的專家,。畢業(yè)后，空間解析幾何只在我專升本時(shí)用過,，但空解給我留下的美好印像卻一直影響著我。

什么是教育,？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切,，那么所剩下的就是教育,?！彼詾?，一個(gè)好的教育,，是能夠培養(yǎng)受教育者“神圣的好奇心”和“內(nèi)在的自由”,。教師的作用性就體現(xiàn)在如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,，而非教授簡(jiǎn)單的課本知識(shí)。古語(yǔ)有云：“授之以魚,，莫若授之以漁?！弊寣W(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,，將使他終身受益無(wú)窮,。

我認(rèn)為剛才提到的兩位老師,，他們就做到了這一點(diǎn),。

而從學(xué)生的角度講,，每一個(gè)學(xué)生都有探求末知知識(shí)的渴望,，如果一位老師能把真正的知識(shí)傳授給他,，而不是照本宣科,，我想每一位學(xué)生都會(huì)喜歡這樣的老師,。

要成為學(xué)生喜歡的老師,，我覺得,，老師還應(yīng)有智慧,，就是要成為一名智慧型的老師,。

教育不是一門技術(shù),，而是一門藝術(shù),，老師的教育只有綻放出藝術(shù)的光彩，學(xué)生才愿意接受,，這就要求老師要有智慧。

做一名好老師演講稿名稱篇八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”,，向大家表示誠(chéng)摯的感謝,。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù),。

“十佳青年教師”的稱號(hào),，對(duì)于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任,，同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望,。被評(píng)為“十佳青年教師”,，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷,、鼓勵(lì)和鞭策,。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師,，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè),、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要,，明確提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型,、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn),、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提升為上外大學(xué)精神理念的升華,。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,，從自身做起,，身體力行,，堅(jiān)守校訓(xùn),。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作,，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),，提升自身的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自身的青春和力量,，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

作為上外的青年教師,，作為上外這個(gè)大集體里的.一員,，我本人深感榮幸,。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí),、工作,，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開上外老師和同事的幫助,，是上外人愛崗敬業(yè),、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng),，____年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作,，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀,、何兆熊等很多老教授的關(guān)心和幫助下很快就了解了業(yè)務(wù)，勝任了工作,，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“歡迎的老師”,。

走上教學(xué)崗位五年來(lái),，我在老教師們的引領(lǐng)下,，參與了兩門精品課程的建設(shè)：精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和xx省市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》,，我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師,。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識(shí)課程,，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng),。今年暑假,，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó),、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班,。在短段六周時(shí)間里,，我們走訪了美國(guó)的不少大學(xué),，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友,。

他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí),、工作,、生活,，但他們對(duì)母校的情況十分了解，時(shí)刻關(guān)注著母校的轉(zhuǎn)變和發(fā)展,。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。

這是上外母校的力量!在美期間,，為了母校的榮譽(yù),，為了報(bào)答校友們的深情厚意,，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八.十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”,，講課取得了極好的效果,。研討班結(jié)束后,，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平,、英語(yǔ)的,。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說,，因?yàn)槲襾?lái)自上外,，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前,，我的學(xué)生對(duì)我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲,。但此時(shí)此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的!最后，在這個(gè)美好的,、屬于我們自身的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快,、身體健康,、萬(wàn)事如意,。

謝謝大家!

做一名好老師演講稿名稱篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：大家好！

我演講的題目是：守望著自己愛著的田地,，就是我人生最大的幸福。

五月是個(gè)春意盎然的季節(jié),，五月也是給人充滿新希望的季節(jié),，在這朝氣蓬勃的季節(jié)里,，我與小學(xué)英語(yǔ)，不知是我守望著她,，還是她期待著我。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也逐漸成為我生活中的一部分,，融入我的生活，成為我實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值,、生命價(jià)值的有力見證。

剛開始,，我常常為自己不知怎樣講小學(xué)生的英語(yǔ)而深感汗顏，但對(duì)english的那份執(zhí)著告訴使我——永不言放棄,。我在教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的如火熱情,，俗話說得好,，“學(xué)習(xí)是知識(shí)的源泉，知識(shí)是學(xué)習(xí)的指南”，我下定決心在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,，武裝自己。通過學(xué)習(xí),，使我大開眼界：授課教師抑揚(yáng)頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對(duì)白,、學(xué)科專家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服,、嘆為觀止，從而再次堅(jiān)定了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心,、決心和恒心。

榜樣雖好,，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會(huì)一蹴而就,。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎,，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望,，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中,，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。

在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”,，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標(biāo)—那便是成功,。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識(shí)的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學(xué)習(xí)的種子,？也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著這份希望,，我用愛守護(hù)著這份希望，默默地看著她破土發(fā)芽,，看著她開花結(jié)果，我堅(jiān)信幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,。

我要大聲說：守望著自己愛著的田地，不就是人生最大的幸福嗎,？

演講完畢，謝謝大家,！