心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

自主心得體會(huì)篇一

這一學(xué)期即將結(jié)束,，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主管理班級下，我班也初顯一些成效,。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，使每個(gè)孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體,，主要從一下四個(gè)方面突顯,。

一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí),。

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價(jià),，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，好的及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的,，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù),。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo),，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級管理的積極參與者,。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了,。

二,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，在玩的過程中有哪些學(xué)問,。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對他取得了的任何一點(diǎn)成績都給予鼓勵(lì)和肯定,，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn),，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，形成他進(jìn)步的動(dòng)力,。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了,，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了,，這一因勢利導(dǎo)，獲得了意外的好效果,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評價(jià)。

每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,，今天是哪組值日,，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,，是哪位值日干部管理,，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對做得不夠的要引導(dǎo),，激勵(lì)他們改正,。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長進(jìn)行總結(jié),，這樣,，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)、自我監(jiān)督后,，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng),。

四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用,，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍,。

由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限,，因此,，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,，想辦法，根據(jù)班級特點(diǎn),，能動(dòng)地,、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作,。如果教師要么包辦代替,，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級,。

這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓,，天天有表揚(yáng),，天天有不足，人人都是參與者,、監(jiān)督者,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級凝聚力,，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān),。

自主心得體會(huì)篇二

自主心得體會(huì)是一種關(guān)于獨(dú)立思考、自我決策以及自我管理的理念和技能,。它是一個(gè)人成長中不可或缺的一部分,，也是一個(gè)人走向成功必須具備的一項(xiàng)能力。在這篇文章中,，我將分享我的自主心得體會(huì)，以及如何在日常生活中加強(qiáng)這方面的能力,。

第一段：自主是什么,。

自主是指獨(dú)立思考、自我決策以及自我管理的能力,。一個(gè)具有自主能力的人,，不會(huì)被他人的意見所左右，可以在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),，自我判斷,、自我決策和自我處理。自主同時(shí)也意味著獨(dú)立,，人們可以自主行動(dòng),、自助成長，這對于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的,。

第二段：自主需要的條件,。

要想成為一個(gè)具有自主能力的人,，我們需要具備一些條件。首先,，我們必須擁有足夠的知識(shí),，因?yàn)橹R(shí)可以幫助我們在決策和解決問題時(shí)更加理性和客觀。其次,，我們需要有一種積極的心態(tài),，這種心態(tài)可以使我們保持樂觀、堅(jiān)定,、自信,，不輕易放棄。最后,，我們還需要有一種自我激勵(lì)和自我管理的能力,，這種能力可以幫助我們在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，更加淡定從容地面對,。

第三段：如何加強(qiáng)自主能力,。

加強(qiáng)自主能力需要一些行動(dòng)。首先,，我們需要打破自己的舒適區(qū),，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。其次,，我們需要學(xué)會(huì)自我管理，比如制定計(jì)劃,、分配時(shí)間,、提高效率等。最后,，我們還需要保持協(xié)作意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題,。

第四段：自主能力在生活中的重要性,。

自主能力在生活中的重要性不言而喻。在學(xué)業(yè)和工作中,，我們需要自主思考,、自我決策以及自我管理，這可以幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù),。在人際交往中,，我們需要具備自主能力，這可以讓我們更加自信,、理性,、成熟地處理人際關(guān)系,。在生活中，自主能力可以幫助我們更好地處理家庭,、個(gè)人和日常生活中的問題,，讓我們從中得到更多快樂和幸福。

第五段：總結(jié)和建議,。

自主能力是一個(gè)人成長中不可或缺的一部分,，它可以幫助我們獨(dú)立思考、自我決策和自我管理,。加強(qiáng)自主能力需要付出努力,，需要打破自己的舒適區(qū)、學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和自我管理等技能,。在生活中,，自主能力的重要性也是不言而喻的。因此,，我建議每個(gè)人都應(yīng)該注重自主能力的培養(yǎng),，以便更好地在人生道路上行進(jìn)。

自主心得體會(huì)篇三

我們班的小組管理啟動(dòng)較早,，但大多數(shù)是受王校長的啟發(fā),。王校長他帶我們班的課，他的課是靈活多樣的而且是大手筆,，當(dāng)我觀察到一些可喜的課堂效果時(shí),，我就下定決心搞小組管理機(jī)制和有條件的有時(shí)機(jī)的推進(jìn)落實(shí)高效課堂。這其中也得到幾乎全班學(xué)生的支持理解,，因?yàn)樗麄儚淖灾鞴芾砗筒糠指咝дn堂中看到了老師的誠心看到了老師對他們終身發(fā)展的期待,，所以他們盡力配合力求轉(zhuǎn)型……這是一個(gè)方面，是社會(huì)的需求學(xué)生的需求,。

另一方面,，是我們老師管理上的被迫轉(zhuǎn)變，不得不與時(shí)俱進(jìn),。這里舉兩個(gè)例子：第一個(gè)例子，我有一次下樓梯時(shí)無意碰到我班兩個(gè)女生的對話,，而且是成績好也很聽話的女生,，她們說“真煩人，班主任管學(xué)生總是靠壓……”我聽后并沒斥責(zé)而是善意的微笑和反思,。第二個(gè)例子其實(shí)我們好多班主任都被學(xué)生起了個(gè)代號(hào),，但不是綽號(hào)，叫么事呢?叫“老板”,，意思是“整天老板著臉”,，這就是學(xué)生對班主任的認(rèn)識(shí),，這不得不又引起我們的反思。

我們在歷史課里面經(jīng)常講一句話“亂世需要強(qiáng)權(quán),，順世需要民權(quán)”,，而我們的班主任管理長期在“亂世”和“順世”之間徘徊，所以除了強(qiáng)權(quán),，除了“老板”作風(fēng)外,，必須要注入親和力要放開架子，彎下腰去收獲快樂,。

自從我們二(12)班的自主管理模式啟動(dòng)后,，我通過與王校長和其他老師經(jīng)常研究先后制定了一些相對務(wù)實(shí)的可行性方案：

一是強(qiáng)化分組考勤，班級管理搞值周制度,，每小組管一個(gè)星期,，組長牽頭組員分工協(xié)作。

二是淡化班干部的作用,，放手讓組長施展能力,，班干部只協(xié)助值周組管理。

三是為確保安全在班內(nèi)組建“安保應(yīng)急小組”,，組建了一支快速反應(yīng)部隊(duì),，重抓安全。

四是堅(jiān)持做到周評月結(jié),，每星期天總結(jié)點(diǎn)評一周的情況各小組視分?jǐn)?shù)差距自主整頓,。每月總結(jié)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員，目前,，我已表彰了兩次,，一次在班上唱“卡拉ok”，一次是照付他們上網(wǎng),，這第三次我準(zhǔn)備帶他們搞野炊,。

第五個(gè)方面是認(rèn)真管理課堂記載，分組打分,，讓組長過目,。雖然這些辦法是我們自己想出來的，但總體上合乎班情合乎學(xué)情,，而且自主管理的大方向是正確的,，只要我們堅(jiān)持不懈，最后一定會(huì)應(yīng)了那句傳統(tǒng)老話“教是為了不教”“管是為了不管!謝謝大家!”

20xx年3月21號(hào),。

自主心得體會(huì)篇四

現(xiàn)代管理理論認(rèn)為,，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制,，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來,，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝,，還要有好的策略,。在戰(zhàn)場上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的,。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢所趨,?？茖W(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能,，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典,。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用,。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施,。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏,，建立學(xué)習(xí)型組織,，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。

自主化管理是一個(gè)組織的管理方式,，是對組織基層充分授權(quán),，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想,。自主化管理全過程充分注重人性要素,，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束,，自我管制,，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題,，自我解決問題,，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高,，自我創(chuàng)新，自我超越,，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn),，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo),。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率,，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感,，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?，我要干好”的思想意識(shí),。

自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求,，他充分的引導(dǎo),，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái),，使員工的潛力得到發(fā)揮,，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展,。就以往的管理辦法而言,，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上,，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣,，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法,，但自主化管理不同,，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做,。例如,，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快,，更能讓顧客滿意,。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生,，這就有了創(chuàng)新,。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來,，“缺陷自我身邊止,，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高,，分析主管更有效”的文化理念也就形成,，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制,。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性,，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競爭的動(dòng)力,。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念,。對下級的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲,，達(dá)到管理深入心靈的境界,，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重,，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”,。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯,，享受工作的樂趣和成就感,。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理,，更不是“自由管理”,。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中,，管理模式才能更加完善,，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善,，自主化管理的制度更是在初期成長階段,，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的,，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行,。

員工：xxx。

20xx年xx月xx日,。

自主心得體會(huì)篇五

在人生的旅途中,，自主是我們不斷成長的關(guān)鍵。自主不僅僅是指在做事和做決策時(shí)獨(dú)立思考,，更是意味著對自己和他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度,。通過自主，我深刻體會(huì)到自己的潛力和獨(dú)特的價(jià)值,，也感受到自主所帶來的自由和成就感,。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于自主的心得體會(huì),，希望能給讀者們一些啟發(fā)和思考,。

首先,，自主起源于內(nèi)心的意愿。每個(gè)人的興趣和激情不同,，有些人喜歡繪畫,，有些人熱衷于寫作，還有些人喜歡音樂和運(yùn)動(dòng)等等,。當(dāng)我們能夠從內(nèi)心深處明白自己的興趣所在，并主動(dòng)發(fā)掘,、追求和深入研究它們時(shí),，我們就真正實(shí)現(xiàn)了自主。例如,，我曾經(jīng)對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我開始研究各種攝影技巧和器材，而不是被動(dòng)地等待別人來告訴我該如何拍照,。通過自主地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我的攝影技術(shù)不斷提高，也得到了更多人的認(rèn)可和贊賞,。

其次,，自主需要付出努力和堅(jiān)持。當(dāng)我們追求自己的興趣和激情時(shí),，可能會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn),。然而，只有通過不斷地努力和堅(jiān)持,，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)自主,。就像那句流行的諺語所說：“天道酬勤”。我的一個(gè)朋友,，曾經(jīng)有一個(gè)自主開辦的咖啡店,，他投入了大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)咖啡制作的技術(shù)，并一直堅(jiān)持在店里為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。雖然創(chuàng)業(yè)的道路并不容易,，但是通過他的努力和堅(jiān)持，他的咖啡店最終取得了成功,，并且成為了當(dāng)?shù)氐闹放?。這個(gè)故事告訴我們，只要我們愿意付出努力和堅(jiān)持,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自主,，并獲得成功的回報(bào)。

第三,，自主帶來自由和獨(dú)立,。當(dāng)我們擁有自主意識(shí)時(shí),，我們就能夠在做決策時(shí)獨(dú)立思考，而不是盲目地聽從他人的意見,。這使得我們能夠更好地掌控自己的生活,，并為自己的未來做出明智的選擇。例如,，我在大學(xué)畢業(yè)后曾面臨著選擇繼續(xù)深造還是進(jìn)入職場工作的抉擇,。在聽取了家人和朋友們的建議后，我意識(shí)到這是一個(gè)需要我自己去做決定的問題,。通過深思熟慮并與自己內(nèi)心對話,，我最終選擇了進(jìn)入職場，不僅能夠與各種不同的人交流和學(xué)習(xí),，還能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力,。

第四，自主培養(yǎng)了責(zé)任感,。當(dāng)我們擁有自主意識(shí)時(shí),，我們就明白自己的決策和行為會(huì)對自己和他人產(chǎn)生重要的影響。因此,，我們會(huì)更加謹(jǐn)慎地思考和選擇,。例如，我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),，并需要自主地安排工作和分配任務(wù),。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到自己需要對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展和成果負(fù)責(zé),。通過自主地做決策和行動(dòng),，我能夠更好地組織并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，并最終完成了一個(gè)成功的項(xiàng)目,。自主培養(yǎng)了我的責(zé)任感,，使我更加成熟和可靠。

最后,，自主不僅僅是個(gè)人的追求,，也是社會(huì)的需要。在現(xiàn)代社會(huì),，人們普遍需要有獨(dú)立思考和自主決策的能力,。這是因?yàn)樯鐣?huì)在不斷變革和發(fā)展，需要有更多有創(chuàng)意和有獨(dú)特見解的人來推動(dòng)進(jìn)步,。通過自主,，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的變化，并做出正確的決策和行動(dòng),。因此,，自主不僅有益于個(gè)人的成長,，也有助于社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

在總結(jié)中,，自主是我們不斷成長的關(guān)鍵,。通過自主，我們能夠明確自己的興趣和激情,，并主動(dòng)追求和深入研究它們,；我們需要付出努力和堅(jiān)持，才能真正實(shí)現(xiàn)自主并獲得成功的回報(bào),；自主帶來自由和獨(dú)立,，使我們能夠更好地掌控自己的生活并做出明智的選擇；自主培養(yǎng)了責(zé)任感,，使我們更加成熟和可靠；自主不僅是個(gè)人的追求,，也是社會(huì)的需要,。在未來的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自主的原則,，并不斷發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛力和獨(dú)特價(jià)值,。

自主心得體會(huì)篇六

全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵(lì),，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟,。

學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì),。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使,，心靈上都有不同程度的折翼,。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué),。

王慧同學(xué)非常靦腆,，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟,，久而久之造成了自閉的性格,。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題,，當(dāng)面批改她的作業(yè),，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲,。

老師的一句贊美的話語,，一個(gè)微笑,，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生們重塑夢想,，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀,，他們就會(huì)凌空飛翔,。

鄭學(xué)志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置,，有位才能有為,。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事,。全員參與,，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做?！遍_展輪值比賽,，建立一個(gè)陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制,、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競爭機(jī)制,。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo),。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈,。

自主心得體會(huì)篇七

現(xiàn)代社會(huì)中,，自主能力已成為人們很重視的一項(xiàng)素質(zhì)。自主不僅是一種人生態(tài)度,，更是一種生活方式,，它要求個(gè)體具備獨(dú)立思考、自我管理,、自我約束的能力,。在學(xué)校、工作場所乃至家庭中,，自主能力的培養(yǎng)都是重要的,。經(jīng)過自主能力的鍛煉，不僅可以提高自己的綜合素質(zhì),，還能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,，從而取得更為廣闊的發(fā)展機(jī)遇,。以下是我對自主能力的一些心得體會(huì)。

首先,，自主能力培養(yǎng)需要借助外部的引導(dǎo)與支持,。在學(xué)校，老師是學(xué)生自主能力的主要培養(yǎng)者,。老師可以通過布置獨(dú)立完成的作業(yè),，讓學(xué)生在積極思考的過程中提升自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在工作場所,，領(lǐng)導(dǎo)需要給予員工一定的決策權(quán),，鼓勵(lì)員工發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，這樣才能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力,。而在家庭中,，家長也需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主能力，例如鼓勵(lì)他們獨(dú)立做一些家務(wù)事,，或者參與社區(qū)活動(dòng)等,，讓他們逐漸成為獨(dú)立自主的個(gè)體。

其次,，自主能力的培養(yǎng)需要注重遵循適度原則。在自主行動(dòng)中,，要合理把握界限,，不過分放縱自己。太過自由放任容易使人放縱自我,，忽視自律,，而自律恰恰是自主的前提條件。自主需要“量力而行”,，做到自我管理的同時(shí)也要尊重他人的自主權(quán),。合理規(guī)劃時(shí)間、掌握目標(biāo),、堅(jiān)持紀(jì)律,，是培養(yǎng)自主的必經(jīng)之路。

另外,，積極探索與實(shí)踐是培養(yǎng)自主能力的重要途徑,。在實(shí)際實(shí)踐中，自主能力才能真正得到鍛煉,。嘗試去接觸一些新事物,，通過親身經(jīng)歷來培養(yǎng)自己解決問題的能力，這樣才能形成獨(dú)立思考,，獨(dú)立行動(dòng)的能力,。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考是非常重要的,，可以跳出固有的思維模式去尋找更好的解決方法,。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整自己的思路和方法，不斷改進(jìn)自己的方案,，這樣才能最終達(dá)到自主能力的提升,。

最后,，自主能力的培養(yǎng)需要持之以恒。自主能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的實(shí)踐,。每個(gè)人都需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠堅(jiān)持不懈地解決問題,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，就能夠逐漸提高自己的自主能力。自主能力是需要培養(yǎng)的習(xí)慣,，而習(xí)慣需要反復(fù)的錘煉和堅(jiān)持,。只有將自主能力內(nèi)化為自身的一種行為方式，才能真正擁有自主能力,。

總而言之,，自主能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)，它不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展,，還能夠使個(gè)體更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,，拓展自己的發(fā)展空間。通過外部引導(dǎo)與支持,、遵循適度原則,、積極探索與實(shí)踐、持之以恒地培養(yǎng)自主能力,，我們將會(huì)不斷提高自己的獨(dú)立思考和自我管理能力,，使自己更加自信、自主,、自立,。

自主心得體會(huì)篇八

(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍。

魏書生老師說過,，"班級要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化,，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部"。是的,，一個(gè)成功的班集體,，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣,。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制,，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦,、民主評議,、競選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣,。必須強(qiáng)調(diào),，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名,，同學(xué)投票通過的,。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任,，要求他組織能力,，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的`考察之后選定的,。

一旦班委會(huì)組閣完畢,，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀,，他們自覺督促;班級圖書角,、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角,，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì),，總結(jié)本周,，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì),，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外,，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容,，主持會(huì)議,，甚至表揚(yáng)先進(jìn)，找出不足,，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé),。在這個(gè)過程中我并非真正不管,，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理,，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng),，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

(2)建立值周班主任制度,。

除了常規(guī)的班委會(huì)分工外,，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì),，我們班還設(shè)置了值周班主任,，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周,，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走,，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如,，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督,，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作,，主持召開班會(huì),，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué),、于金龍同學(xué),，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>

當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程,，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程,，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后,，學(xué)習(xí)十分積極,，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說："我原來愛打鬧,，但不改掉自己的毛病,，怎么好意思去管別人呢?"。

(3)讓每一位同學(xué)都參與管理,。

除了班委會(huì)和值周班主任以外,，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到"人人有事做,，事事有人管,。"。

但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因,，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的,。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力,，所以,，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出,，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法,。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè),，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子,。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué),，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái),，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論,。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我,，肯定了自我,。

(4)制定行為規(guī)范。

大家都知道,，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句,，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃,，何以掃天下",。大事須從小事做起。無有規(guī)矩,，不成方圓,。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商,，幾經(jīng)探討,，反復(fù)斟酌,，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》,。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求,，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋,，使之具體化，更加直觀、清晰,。

(5)《班級日記》,。

自主心得體會(huì)篇九

自主，作為一種人的素質(zhì)和一種態(tài)度,，是指一個(gè)人具備自我管理,、自我決策和自我激勵(lì)的能力。在我看來,，自主不僅是成功的關(guān)鍵,，也是人生的底色。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深有體會(huì),，下面就自主的重要性和我的心得體會(huì)談?wù)劇?/p>

首先，自主是成功的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)和工作中,，自主決定了一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)。自主不僅僅是指對學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行主動(dòng)安排,，更是建立在自我認(rèn)知和自我意識(shí)基礎(chǔ)之上的,。只有了解自己的優(yōu)勢和劣勢，才能適應(yīng)環(huán)境,、合理安排和利用時(shí)間,、發(fā)揮潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),。自主在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),，能夠激發(fā)個(gè)人積極性和創(chuàng)造性，積極尋求解決方案并勇往直前,。正是自主讓我們在眾多競爭者中脫穎而出,，取得成功。

其次,，自主是人生的底色,。人的一生中，不論是學(xué)習(xí),、工作還是享受生活,，都需要自主來點(diǎn)綴。自主的人生充滿了自由和成就感,，不再依賴他人的引導(dǎo)和決定,。自主使人具有更多的選擇權(quán)，能夠根據(jù)自己的興趣和激情選擇適合自己的道路,，而不是被他人的期望和壓力所束縛,。自主的人能夠更好地掌握自己的時(shí)間和資源,，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢想和追求。遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),，自主的人能夠更加自信和勇敢地面對,，尋找自己的出路，并敢于追逐自己的夢想,。

然而,，自主并非一蹴而就，需要通過長期的實(shí)踐和堅(jiān)持來培養(yǎng),。在我自己的經(jīng)歷中,，我發(fā)現(xiàn)自主不僅需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，還需要注意以下幾個(gè)方面：

首先,，培養(yǎng)自主思維,。自主思維是指解決問題時(shí)能夠獨(dú)立思考和找出解決方案的能力。我們可以通過培養(yǎng)閱讀和思考的習(xí)慣來拓寬視野,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析,，從而更好地解決問題和做出決策。

其次,，建立自主意識(shí),。自主意識(shí)是指明白自己的責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)和應(yīng)對,。我們可以不斷反思自己的行為和責(zé)任,，從而能夠更好地明確自己的定位和角色，并能夠更好地主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任,。

再次,，錘煉自主能力。自主能力是指在學(xué)習(xí)和工作中,，能夠主動(dòng)安排和管理時(shí)間,、資源以及任務(wù)的能力。我們可以通過制定計(jì)劃和目標(biāo),，并嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和資源，從而提高自己的自主能力,。

最后,，發(fā)展自主品質(zhì)。自主品質(zhì)是指在面對挫折和困難時(shí),，能夠積極應(yīng)對和調(diào)整態(tài)度的品質(zhì),。我們可以通過參加各種活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的堅(jiān)持和毅力,，通過克服困難和挑戰(zhàn),，逐漸培養(yǎng)出自主的品質(zhì)。

總之,，自主是成功的關(guān)鍵,，也是人生的底色。只有具備自主的能力和意識(shí),，才能在學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步,、取得成就；才能在人生中去追求自己真正的夢想,，并享受到人生的快樂,。而要培養(yǎng)自主，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，始終保持積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神。希望通過自主,，我們能夠不斷進(jìn)步,，追尋幸福人生的路上一直向前。

自主心得體會(huì)篇十

作為一個(gè)寫作愛好者,，對于自主寫的探索和實(shí)踐,，我有著深刻的感受和體會(huì)。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了很多東西,，包括提高自己的寫作能力、增強(qiáng)個(gè)人表達(dá)能力,、提高自律和自控能力等,。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得和體會(huì),，希望能夠?qū)φ谧灾鲗懙呐笥褌冇兴鶐椭?/p>

第一段：自主寫是提高寫作能力的有效途徑,。

在自主寫的過程中，我們可以自由地選擇話題,、措辭以及文章的形式,，令我們有更多的時(shí)間和空間去探索和提高自己的寫作技巧。在自主寫的過程中,，我們能夠提高寫作的技巧和規(guī)范化程度,，并且更好地掌握文筆，更好地挖掘素材,。通過各種寫作手法和技巧的錘煉,，我們能夠提高文章的文采，為讀者提供更具吸引力和說服力的閱讀體驗(yàn),。因此,，自主寫的過程是我們提高寫作能力的一個(gè)有效途徑,。

第二段：自主寫是增強(qiáng)個(gè)人表達(dá)能力的重要途徑。

自主寫可以讓我們更多地展示自己的思想和感悟,，鍛煉自己表達(dá)能力,，在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，通過不斷的反思剖析和完善作品,，給讀者提供一個(gè)更完整,、更深入的闡釋，讓我們不斷地提高自己的表達(dá)能力,。在自主寫的過程中,，我們能夠更好地理清自己的思路，選擇更適合的文字描述自己的意思,，從而縮短與讀者之間的距離,。因此，自主寫是增強(qiáng)個(gè)人表達(dá)能力的重要途徑,。

第三段：自主寫要注重自律和自控,。

自主寫的過程中，沒有人來監(jiān)督,、閱讀或編輯我們的文章,。因此，我們需要注重自律和自控,，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。要想擁有一個(gè)有聲有色的文章，需要耐心細(xì)致地編輯和修改,，時(shí)刻反思自己的文章是否能夠全面深入地內(nèi)容表達(dá),，并注意避免于重復(fù)、模糊或無關(guān)的問題,。除此之外,，自主寫還需要適量發(fā)揮創(chuàng)造力，好的創(chuàng)造力不僅有助于文章內(nèi)容的豐富性,，而且能夠提高自己的表達(dá)技巧和想象力,，使文章更加具有魅力和感染力。因而,，自主寫的過程需要注重自律和自控能力,。

第四段：自主寫需要注重學(xué)習(xí)和積累。

自主寫不僅需要不懈創(chuàng)作,，還需要不斷學(xué)習(xí)和積累,。通過閱讀各種類型、各種風(fēng)格的優(yōu)秀文章,，我們能夠培養(yǎng)自己的寫作策略,、提高自己的寫作水平和把握語言表達(dá)的技巧,，使我們在撰寫文章時(shí)更自如。同時(shí),，我們還要學(xué)會(huì)判斷文章的優(yōu)與劣,，通過多反思多比較，更準(zhǔn)確地找到自己的不足之處,、改進(jìn)作品的不足之處。因此,，自主寫需要注重學(xué)習(xí)和積累,。

第五段：自主寫帶給我的收獲。

自主寫讓我茁壯成長,，收獲了勤奮,、自律、堅(jiān)韌,、意志力和創(chuàng)新思維的精神財(cái)富,。不斷探索，不斷努力,，不斷反思,，提高寫作能力和表達(dá)能力，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力,。堅(jiān)持自主寫的過程，讓我更好地體驗(yàn)到寫作的樂趣,，不斷發(fā)揮自己的寫作才能,，為更好地展示自我而努力。因此,，自主寫也帶給我的收獲，超越了我個(gè)人的價(jià)值,，也為我未來的職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。

總結(jié)：

自主寫是一個(gè)重要而有效地提高自己寫作能力的途徑,。通過自己的思考和表達(dá)，加深自己的認(rèn)識(shí),，從而提高自己的表達(dá)能力。同時(shí),，自主寫還需要注重自律和自控,，不斷學(xué)習(xí)和積累,，這樣才能讓我們練就一手好文筆，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，成為一名優(yōu)秀的作家。我相信,，在不斷的探索和實(shí)踐中，會(huì)有更多美好的收獲,。

自主心得體會(huì)篇十一

在臺(tái)灣，有這樣一所學(xué)校,，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工,，沒有維修工,，沒有保安,，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師,，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工,，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個(gè)角落的衛(wèi)生保潔,，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工,，如果走廊上有一個(gè)燈泡壞了，馬上就會(huì)有學(xué)生自覺掏錢,，買個(gè)燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會(huì)有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有,，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長制,，高三學(xué)生帶高一學(xué)生,。這所學(xué)校是一個(gè)高度文明，高度自覺的道德社會(huì),，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭,，抄襲作業(yè),，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除,。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué),。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品,，以至于他的畢業(yè)生成為臺(tái)灣各大公司招聘時(shí)竟相爭搶的對象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生,。這個(gè)學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺(tái)灣忠信高級工商學(xué)校。

管理的最終目的是學(xué)習(xí),。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力,，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，提高自我學(xué)習(xí)的能力,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自主心得體會(huì)篇十二

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校展開各項(xiàng)工作的和諧者,，所以,，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中,，我主要從下面幾方面來著手：

把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人,，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí),，非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候,，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤奮,、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育,。

一個(gè)好的班集體，,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來加強(qiáng)：

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組,，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

一個(gè)健康的.學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要,。對于有心理問題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,，在面對一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,，缺少自信心,、也回產(chǎn)生愁悶,、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的進(jìn)程,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然,；

3,、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通,，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,；

4、展開情勢多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

總之，在這一學(xué)年中,，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方,，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

自主心得體會(huì)篇十三

作為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，自主日在學(xué)校日益被重視。每當(dāng)自主日來臨,，同學(xué)們都會(huì)感慨一年一度的自主日體驗(yàn)，心中充滿了期待和不安,。而這次的自主日,，我也有了自己的一些心得體會(huì)。

第一段：自主學(xué)習(xí)的重要性,。

在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)代,，自主日的重要性是不容忽視的。在學(xué)校中,，老師的作用是給我們提供知識(shí)和指導(dǎo),，而我們則需要利用自主日時(shí)有的自由時(shí)間來加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@樣能夠讓我們在學(xué)習(xí)中更具有主動(dòng)性和探究精神,，在實(shí)踐中更容易體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感,。正如林鳳儀所說：“人的本質(zhì)就是追求自由,，而自主學(xué)習(xí)恰恰是踐行這種自由意志的體現(xiàn)?！?/p>

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要,。

在今天的自主日活動(dòng)中,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度對于自主學(xué)習(xí)的重要影響。學(xué)習(xí)態(tài)度意味著心情,，因?yàn)樵谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)入一種積極的心態(tài),，有利于我們更好地探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,。此次自主日,，我將自己的心情調(diào)節(jié)到了比較好的狀態(tài),，專心致志地學(xué)習(xí),，感覺學(xué)習(xí)的進(jìn)度較快,，成果很多。

第三段：學(xué)習(xí)方法越簡單越好,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同,。但此次自主日的經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了一個(gè)基本的道理：學(xué)習(xí)方法越簡單越好,。比如,，讀書時(shí)可以采用快速閱讀的技巧,，提高閱讀速度和理解能力,。數(shù)據(jù)分析時(shí),，可以利用電子表格軟件以及圖形化展示工具,，更加清楚地了解數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律,。因此,，適合自己的簡單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第四段：學(xué)生間學(xué)習(xí)相互啟發(fā),。

在自主日時(shí)和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，也很有助于我們向前邁進(jìn),。首先，他們可能會(huì)提供不同的思路或者技巧,，讓我們更好地成長。其次,，他們能夠來自不同的項(xiàng)目、不同的研究方向,，進(jìn)而帶來更廣闊的視野和更多的啟示。因此,，我建議在開展自主日活動(dòng)時(shí),，要多交流,、多合作,，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第五段：克服困難要勇于嘗試,。

自主學(xué)習(xí)其中最大的挑戰(zhàn)是可能會(huì)遇到困難,，在這些困難面前,，我們有兩種選擇：退縮或者勇敢嘗試,。為了克服困難，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),，回顧自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,，想辦法突破難關(guān),。遇到困難時(shí)，我們還可以向老師和同學(xué)請教,，這樣可以節(jié)省時(shí)間,，也能解決我們自己難以搞定的問題,。學(xué)習(xí)是一種不斷進(jìn)步的過程，我們需要勇敢面對困難,、戰(zhàn)勝困難。

總之,，這次自主日的體驗(yàn)讓我受益匪淺,。我收獲了自主學(xué)習(xí)的重要性,、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響,、學(xué)習(xí)方法的實(shí)用性,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的啟示以及戰(zhàn)勝困難的勇氣,。希望我能在今后的學(xué)習(xí)生涯中,，持之以恒地發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐水平,。

自主心得體會(huì)篇十四

自主寫是一種自我思考的過程,，是自我表達(dá)與溝通的一個(gè)手段,。在這個(gè)時(shí)代的大背景下,，科技的迅速發(fā)展和信息的高速流通,，使得我們的文字更加便捷快速地傳播,。因此,，自主寫的意義愈發(fā)重要，它能夠幫助我們表達(dá)自己,，分享自己的經(jīng)歷,、感受和見解,，也能幫助我們更好地與他人交流,。

第一段,，自主寫是一種自我思考的過程,。自主寫不僅僅是單純的書寫,，它包含的更多是思考和探討的過程。寫作是一種能夠促進(jìn)我們自己思考的方式,，通過文字表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，有助于自己的深刻思考和理解自己。而自我思考又能夠幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)和改善自己存在的問題和缺點(diǎn),。自主寫使我們能夠在自我思考的過程中,，更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)自己的不足并改善自己。

第二段，自主寫是自我表達(dá)與溝通的一個(gè)手段,。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)密集度的提高,，人們對于文字的要求越來越高,，書寫和表達(dá)的能力也成為了我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械囊豁?xiàng)基本能力。一張紙,、一支筆,，通過文字將我們內(nèi)心的情感、思想,、理念,、觀點(diǎn)和體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，是一種非常重要的工具,。自主寫中的自我表達(dá)過程,，能夠幫助我們更清晰地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，并能通過文字與他人交流,、分享觀念、探討問題,，強(qiáng)化彼此的思維之間的互動(dòng)和思想的碰撞。自主寫是自我表達(dá)與溝通的一個(gè)手段,，通過寫作,，使我們更清晰,、更生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和語言，能夠獲得更好的交流體驗(yàn)和交流效果,。

第三段,，自主寫能夠幫助我們更好地記錄自己的生活,。生活總是充滿各種趣事,，它的溫馨,、感動(dòng),、喜悅和希望都可以通過自主寫來表達(dá)。通過自主寫的記錄,，我們可以讓生活中的自己,、家人、朋友和同事留下美好的回憶,，同時(shí)也能夠通過文字回溯自己的生命歷程,，回顧自己的成長歷程，凸顯出我們的個(gè)性特點(diǎn),。自主寫幫助我們更好地記錄自己的生活,，是對人生的一種良好的記錄。

第四段,，自主寫是提升自己寫作能力的一個(gè)途徑,。寫作是一種藝術(shù)，是一種能夠幫助我們更深入思考,、更精準(zhǔn)表達(dá)的藝術(shù),。通過自主寫的訓(xùn)練，我們能夠?qū)W會(huì)準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的思想,，并能對語言進(jìn)行優(yōu)化和反思,，進(jìn)而做到自我提升。自主寫可讓我們漸漸熟悉文本的特質(zhì),，把握寫作的語音體式,，提高文風(fēng)的藝術(shù)性、理性,、智性和情感性,。隨著時(shí)間的積累和不斷提高，我們的寫作技能也將不斷提高,，寫作能力將得到極大的提升,。

第五段，自主寫是抒發(fā)情感和減壓的一種方式,。生活壓力和焦慮常常困擾著我們的生活,，自主寫可以成為我們緩解壓力的一條出路。在自主寫中,，我們能夠?qū)⒆约旱乃枷?、感情和情緒通過文字有序組織,，讓我們的情感得到有效的釋放和傾訴。同時(shí),，自主寫還可以幫助我們更好地認(rèn)知自己,，理解自己的情感和思想。自主寫可以幫助我們尋找到問題的根源,，探索生活中不同的可能性,，調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，讓我們更加平靜而自信地面對生活,。

以上就是我對于“自主寫心得體會(huì)”的一些思考,。自主寫無疑是一項(xiàng)非常有意義的事情,，帶給我們的不僅僅是思考和個(gè)人成長,，更是一種情感抒發(fā)，一種交流方式,，一種減壓工具,。在今后的生活中，我們應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注自主寫,，并將其視為一項(xiàng)重要的生活習(xí)慣,，因?yàn)樗鼘⒔o我們帶來更加美好和豐富的人生體驗(yàn)。

自主心得體會(huì)篇十五

魏書生老師說過,，“班級要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化,，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的,，一個(gè)成功的班集體,，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣,。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗,，通過自薦或推薦,、民主評議、競選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生,，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣,。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。但這其中,，常務(wù)班長卻是我提名,，同學(xué)投票通過的,。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任,，要求他組織能力,，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的,。

一旦班委會(huì)組閣完畢,，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀,，他們自覺督促,；班級圖書角、生物角,，他們自己管理,；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理,；班級的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,，他們自己評比,。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周,，計(jì)劃下周的工作,。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外,，基本上我每次都只是列席會(huì)議,。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議,，甚至表揚(yáng)先進(jìn),，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé),。在這個(gè)過程中我并非真正不管,，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理,，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng),，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

除了常規(guī)的班委會(huì)分工外,，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān),，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任,，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任,，任期為一周,，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理,。比如,，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā),，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作,，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級日記》等等,。上學(xué)期的趙婷同學(xué),、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>

當(dāng)值周班主任的過程,，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程,，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程,，也是教育自己的過程,。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極,，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧,，但不改掉自己的毛病,，怎么好意思去管別人呢？”

除了班委會(huì)和值周班主任以外,，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級,，力爭做到“人人有事做，事事有人管,?！?/p>

但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因,，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的,。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力,，所以,，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出,，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法,。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè),，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子,。我還利用班會(huì)課,，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái),，第一次在大庭廣眾之中講話,，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí),，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我,。

大家都知道,，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”,，正所謂“一屋不掃,，何以掃天下”。大事須從小事做起,。無有規(guī)矩,，不成方圓。初一建班不久,，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商,，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌,，確立了當(dāng)時(shí)班級中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》,。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求,，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化,，更加直觀,、清晰。