在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

班級自主管理心得體會500字 班級自主管理心得體會篇一

1,、實行了班級自主管理之后,，我班學(xué)生面貌有了明顯改觀。在班級實現(xiàn)自主教育的影響下,，學(xué)生個人逐步形成了自我意識和參與意識,。在班主任的指導(dǎo)和教育下，學(xué)生在班級學(xué)習(xí),、生活中的自主性增強(qiáng)了,。學(xué)生在班級管理中能自定目標(biāo),、自我實施、自我完善,、自我提高,、自我監(jiān)督、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自主性和自覺性,。同時,，自主管理鍛煉了我班學(xué)生各個方面的能力，提高了學(xué)生素質(zhì),。

2,、實行了班級自主管理之后，作為班主任的我,，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來了,，有更多的`經(jīng)歷投入到新課程研究和教學(xué)上，投入到對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為引領(lǐng)上,。

3,、班上形成了積極、健康,、和諧,、進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班連續(xù)幾月被評為文明班級,，在學(xué)校的各項活動中,，一般都有學(xué)生自主參加，班主任只是從旁協(xié)助,，他們在體操比賽中獲得一等獎,，朗誦比賽中獲得一等獎等，并且在學(xué)業(yè)成績方面,，我班一直名列年級第一,。可見,，實行班級自主管理,，是可行的，有效的,。

1,、科層制對班級自主管理的影響

普通學(xué)生與干部學(xué)生之間較多的矛盾沖突，兩部分學(xué)生之間容易產(chǎn)生距離和對立,，這對班級自主管理的影響是很大的。

2,、家長對孩子學(xué)習(xí)成績的重視

目前,，在我國的家庭教育中,，存在的最大問題過于依賴學(xué)校，重智輕德,。父母過分重視孩子的學(xué)習(xí),，忽視了良好品德的養(yǎng)成，忽視了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),。孩子在家里失去了自我鍛煉的機(jī)會,。一些家長認(rèn)為孩子年齡小，參與班級管理能力不夠,，還會影響到學(xué)習(xí),，不支持甚至是不允許自己孩子參與班級管理。

3,、新時期學(xué)生自身的一些不良傾向

現(xiàn)代初中生接受教育的渠道很多,，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知偏差，不當(dāng)行為增多,，造成班級管理的困難,；絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，如果教育引導(dǎo)不利,，沒有樹立集體主義價值觀,，沒有團(tuán)體合作精神，沒有形成較強(qiáng)的責(zé)任心,，一個班風(fēng)優(yōu)良,、文明的班集體就很難形成。

4,、應(yīng)試教育的影響

在應(yīng)試教育模式的影響下,，學(xué)習(xí)成績成為評價一個學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們習(xí)慣于學(xué)生工作制度化,，工作的目標(biāo)就是管住學(xué)生,。應(yīng)試教迫使班主任以“成績”為核心展開工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育職能日趨萎縮,。

1．消解傳統(tǒng)文化對班級自主管理的羈絆,。

2．加強(qiáng)對學(xué)生個體自主管理的引導(dǎo)。

3．量化考核,，建立科學(xué)的自主管理評價體系,。

班級自主管理心得體會500字 班級自主管理心得體會篇二

這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主管理班級下,，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，主要從一下三個方面突顯。

讓學(xué)生樹立自我管理的意識

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價,，好的及時表揚,、鼓勵，甚至可以給與獎勵,。做得有些欠缺的,，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎勵,，一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育,，多給與正面引導(dǎo),，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之,，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了,。

在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

班上有一名同學(xué)非常好動的,，難管,，經(jīng)常打別同學(xué)，家長每天上學(xué)前都得對他提醒,，生怕他欺負(fù)同學(xué),，有時老師問他，你為什么老欺負(fù)同學(xué),？他說：我是想和他們玩的,。我想，他的出發(fā)點是好的,。就是自已控制不了自己,。俗話說，像他這樣的學(xué)生,，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,，經(jīng)過一段時間的觀察思考,，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動,，那么我就干脆來個以“動”治動,，啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次,，看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里，我沒有去沒收他的`,，反而在下節(jié)陽光活動課上,，組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽，他高興極了,。在放飛時,，我指導(dǎo)他們放飛，怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會,，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定,，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好,，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī),，形成他進(jìn)步的動力。從那以后,，課堂上他引導(dǎo)事,，課堂紀(jì)律和班級團(tuán)結(jié)也加強(qiáng)了，這一因勢利導(dǎo),，獲得了意外的好效果,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。

每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,，今天是哪組值日,，哪位值日干部值日，打掃是否干凈,；今天的兩操是否優(yōu)秀,，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵,，對做得不夠的要引導(dǎo),，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況,，班長進(jìn)行總結(jié),，這樣,，小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后,，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動,。

這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓,，天天有表揚,，天天有不足，人人都是參與者,、監(jiān)督者,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級凝聚力,，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān),。

班級自主管理心得體會500字 班級自主管理心得體會篇三

孩子們都希望受到老師的贊賞并且獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，希望自己能夠有發(fā)言權(quán)。針對孩子的心理特點,，我認(rèn)為中年級是培養(yǎng)孩子自主管理的關(guān)鍵時期,，這時候，很多孩子已經(jīng)開始嶄露頭角,，表現(xiàn)出管理天賦,。讓小學(xué)生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界,。

我們在班會課上通過競爭上崗的方法,，讓每一個孩子都有了自己的班級崗位，孩子們不亦樂乎,，同時也讓孩子產(chǎn)生了一種歸屬感和責(zé)任心,。每天清晨，孩子們來到學(xué)校會非常有序的各就各位,，在自己的崗位上履行著自己對班級的一份責(zé)任,。

想要孩子們盡早實現(xiàn)獨立，完成自我管理,，首先,，班主任要有“懶娘精神?！?/p>

所謂“懶娘”并不是班主任什么也不干,，相反，班主任卻要干的更多,，只是干的方式發(fā)生了改變,，從臺前走到了幕后,。需要大膽放手，盡量將班級事務(wù)交給孩子,，要相信孩子身上有著巨大的潛能,，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板報,、組織班會,、舉行升旗儀式、早讀,、午練,、跑操、放學(xué)等等,，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做。

中年級的孩子雖已長大,，但部分孩子自制力還是不強(qiáng),，所以班主任老師需要為他們找好帶頭人，既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動,，又能隨時提醒那部分自制力不強(qiáng)的孩子們的不足之處,。所謂小組長負(fù)責(zé)制，把班級學(xué)生分成若干小組,，每個小組4－5名同學(xué),，優(yōu)、良,、中,、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長,，負(fù)責(zé)管理本組日常事物,，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等,，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評選出優(yōu)秀組員,，上墻報公布，同時還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,，這樣一來，不僅個人之間展開競爭,，小組間也開始了競爭,。班級形成了你追我趕的良好氛圍,。

自主管理需要分工明確，更需要層層深入,。小到組長,，大到值班長我們班的管理方式是小組長—大組長—各崗位負(fù)責(zé)人—值日班長制。小范圍內(nèi)由小組長負(fù)責(zé)管理組員,、收發(fā)作業(yè),、維持組員紀(jì)律等，每一排又有大組長負(fù)責(zé)3個小組,。班級有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理,，從旁協(xié)助。

值日班長輪班制是這個學(xué)期剛開始實行的,，周一到周五由不同的孩子擔(dān)任值日班長,，這5個孩子是從班里選舉的5位威信較高的孩子。值日班長職責(zé)：

1,、負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午練，保證同學(xué)們進(jìn)教室后第一時間進(jìn)入早讀,、午練狀態(tài),。記錄好早讀、午練中同學(xué)們的表現(xiàn),，及時向老師反饋,。

2、協(xié)助體育委員維持跑操秩序,，做到安靜,、整齊。

3,、在每節(jié)課前,，協(xié)助任課教師維持好課堂紀(jì)律。確保上課鈴后教室靜悄悄,。

4,、放學(xué)之前，值日班長負(fù)責(zé)檢查好班級衛(wèi)生（包括地面,、桌洞清潔,、桌子、凳子整齊）,。

5,、值日班長采用輪流制，班長石婧陽總體負(fù)責(zé),，協(xié)助值日班長的.工作,。

班里男孩較多,，比較頑皮，因此,，班級制定了班級日志,。班級日志中包含了每日到校人數(shù)，作業(yè)完成情況,、一天7節(jié)課中教師對本節(jié)課的評價,、好人好事、問題發(fā)現(xiàn)等等,，事無巨細(xì),。而且?guī)熒銣贤s定，只要一個月中在班級日志上出現(xiàn)3次以上違反紀(jì)律的情況,，我們會有一定的小“懲罰”,、這樣以來，孩子們時刻能嚴(yán)格律己,，為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫,。

小學(xué)階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強(qiáng)化，因此,，要實現(xiàn)良好的自主管理需要及時對學(xué)生的行為做出評價。根據(jù)班級崗位監(jiān)督員每天對班里孩子做出的準(zhǔn)確評價,，每月綜合評比選出班級習(xí)慣養(yǎng)成之星,、早讀之星、午練之星,、眼保健操之星等等,。并給于一定的表揚和物質(zhì)獎勵，以促進(jìn)孩子的好習(xí)慣能夠堅持,。

以上是我們班在班級自主管理方面進(jìn)行的部分探索,。自主管理任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中我們能總結(jié)出更為有效的方法,。

班級自主管理心得體會500字 班級自主管理心得體會篇四

初三的老師總愛說,，七年級的學(xué)生是天使。的確,，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班,，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長,，讓他們沐浴更多的陽光,，讓他們德有所成、學(xué)有所獲,。我主要做了如下探索和努力：

選舉班干部,，組建班委會,，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體,，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍,。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨,。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫,，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家,，31位同學(xué)是我們的家人,，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享,，有難我們同擔(dān),，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼,。

除了班會的教化和引領(lǐng),，我還常在細(xì)微處提醒學(xué)生：同桌沒來，幫他做好筆記,；同學(xué)餓了,，把手中的面包分他一半；老師累了,，悄悄幫她擦凈黑板……播種行為,，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，收獲性格,。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花,。

記得那次廣播操比賽前,，余修權(quán)和領(lǐng)隊金奕發(fā)生了矛盾，大有愈演愈烈之勢,。當(dāng)時,，我只說了一句話：“如果你們覺得個人的恩怨比706班的榮譽(yù)更重要，我們班就放棄比賽,?！蹦且豢蹋麄儌z都低下了頭,，同學(xué)們也沉默了,。隨后，金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊入場了。那次比賽每個人都做得格外認(rèn)真,，因此得了校園集體舞第二名,。回班后,，余修權(quán)就主動向金奕道了歉,。其實運動會中還有許多這樣動人的細(xì)節(jié)：輸了接力賽，女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文,；周妍為了守住同學(xué)們的獎品哪兒都沒去……,。在碰撞中，在活動中,，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽(yù)稱號,。

曾經(jīng)有老師問我,，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時我無言以對,，因為我也是當(dāng)了多年“保姆”式的班主任,，事必躬親，從未有一絲放松,。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理,，因為“積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念,，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神與合作能力,，這也是當(dāng)今社會生存所必需的,。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

想到就努力做好。我把學(xué)生按成績,、表現(xiàn),、能力分成均等的六個小組，每個小組推選一名組長,，共同擬出小組的隊名和口號,。6個小組在考勤、學(xué)習(xí),、守紀(jì),、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競爭，每兩周將各組積分匯總,，評出“明星團(tuán)隊”“明星個人”以及“反思小組”“反思個人”,。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語的獎本,，還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來,，每個隊長都積極督促組員早到校,、勤背書、考高分,、做好清潔,、升旗時穿好校服……有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權(quán),，因為為班級服務(wù)可以加分的,，最后由各組提供板報設(shè)計，構(gòu)思最佳的小組勝出,。

因為競爭,，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,，小組合作精神也更強(qiáng)了,，六個組長的組織能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在,，不需班主任進(jìn)班,，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放,，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長,，真得是輕松不少。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校,、家庭,、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長,，我做了如下工作：

1,、實地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離,。

這次借著“課外訪萬家”活動的契機(jī),，我實地走訪了班上11個孩子，最遠(yuǎn)的孩子在周榨村,，坐公汽也要半個小時才到,。走進(jìn)孩子的家庭，考察他們學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境,，與家長細(xì)細(xì)交談，讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般,，還有不少是租住戶,，也有兩個孩子是留守學(xué)生，家境很貧困,。每個孩子我都堅持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福,。走訪過的孩子與我更親近了。前幾天,，我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,，我和孩子談心教她巧妙拒絕，她很信服我,。后來我又和家長聯(lián)系請他按時接孩子回家過周末,，家長也很配合，他說：“您就是上門家訪的.劉老師吧,，孩子很信賴您,，我們一定配合做好教育?！痹囅霙]有之前的家訪溝通,，怎么會有這樣和諧的局面呢？

除了實地家訪,，我還堅持使用家校聯(lián)系本,。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè),，也有學(xué)生的每日反思,，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了,，請家長提醒一下,；作業(yè)完成不好，望家長認(rèn)真督查,；孩子被選為團(tuán)員了,，為她自豪；學(xué)校更改作息時間了,，請家長按時接送……一學(xué)期堅持下來,，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,，也便于家長隨時了解孩子的情況,，以便配合學(xué)校教育。

2,、做好師生間的橋梁和紐帶

從進(jìn)校開始,，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》,，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了,，我真高興”。我從不貪污,，一定把它及時反饋給老師們,。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排,？我征求學(xué)生的意見,，他們說歷史、地理,、生物還不熟,，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點為難,，怕老師門帶班太多沒時間,，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了,。那一刻,，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭,，滕老師常鼓勵孩子,，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福,。

半年摸索下來,，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野,，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉,，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰,，成長也是自己在班級工作中不斷探索,、嘗試而獲得的滿足感。