作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇一

適用年級(jí)：

三年級(jí)。

活動(dòng)背景：

“魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題,。

“魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體，強(qiáng)健體魄,，培養(yǎng)健康身心,。通過(guò)陽(yáng)光大課間,，鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中展現(xiàn)特長(zhǎng)，用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神,；鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏,、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校,，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng),，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2,、讓學(xué)生有選擇地參與,、學(xué)習(xí)、享受體育,，讓學(xué)生掌握籃球,、仰臥起坐,、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能,，提高學(xué)生基本身體素質(zhì),。

3、通過(guò)陽(yáng)光大課間豐富校園體育文化生活,，促進(jìn)教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。

4,、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)及陽(yáng)光大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

第一階段：活動(dòng)主題確定階段,。

目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問(wèn)題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與疑問(wèn),，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望,。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解,，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力,、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮,，確立可研究的“怎樣對(duì)體育產(chǎn)生興趣”,、“怎樣克服體育鍛煉中的問(wèn)題”等子課題。

3,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組,。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃,。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段,。

目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究,。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識(shí),，提高合作、交往,、探究,，培養(yǎng)參與體育樂(lè)趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問(wèn)題選擇合適的研究方式方法,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法,。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法,，分析人們對(duì)“體育喜好”的實(shí)際情況,；如訪(fǎng)問(wèn)法，到體育學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法,。

3,、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。

第三階段：總結(jié),、交流階段,。

目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。（調(diào)查研究對(duì)體育的愛(ài)好,，如何提升對(duì)體育的興趣，參加適合自己的體育活動(dòng)）,。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià),；通過(guò)活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)體育的熱情,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字,、圖片等分類(lèi)整理）,。、

2,、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式,，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報(bào)形式,。

4,、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩,。

第一課時(shí)主題生成課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問(wèn)題并能將問(wèn)題歸納成有研究?jī)r(jià)值的課題,。

2,、通過(guò)制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享,、養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)分解,、歸納,、提煉有研究?jī)r(jià)值的小組活動(dòng)主題。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

教師：有關(guān)“魅力體育”的課件,、活動(dòng)方案空白表。

學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題,。

中國(guó)作為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó),，有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如乒乓球,、排球,、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體,，而且具有許多特殊的魅力,。

1、播放視頻（奧運(yùn)會(huì)精彩視頻）,。

同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎,？（留給學(xué)生足夠的交流空間）。

【設(shè)計(jì)目的】這樣開(kāi)放的問(wèn)題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，有言有語(yǔ),、可言可語(yǔ)；開(kāi)放的問(wèn)題導(dǎo)入符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望,；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育新的思考,。

二,、交流話(huà)題提煉活動(dòng)主題。

1,、在組內(nèi)提出具體的研究問(wèn)題,。

要求：你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面（如：乒乓球、籃球,、跳繩,、體操、武術(shù)等）具體問(wèn)題是什么,？請(qǐng)大家以小組為單位,，探討交流，填寫(xiě)表格：

（1）合理分工,，選出記錄人和匯報(bào)人出示要求：

（2）全員參與,，輕聲交流,。

2、展示交流,，歸納問(wèn)題,。

（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問(wèn)題：例如：乒乓球的魅力,；籃球的魅力,；跳繩的魅力、體操的魅力等等,。

（2）指導(dǎo)怎樣把一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的主題,。

請(qǐng)大家將問(wèn)題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題,。一般來(lái)說(shuō)課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法,。你能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰(shuí)來(lái)試一下,？（教師指導(dǎo)歸納）,。

板書(shū)：介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力,。

3,、確定活動(dòng)主題,。

通過(guò)討論交流,，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以,，我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”,。

三、挖掘價(jià)值,，確定小組研究的小課題,。

預(yù)設(shè)：

（1）問(wèn)題表述是否準(zhǔn)確。

（2）有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值（問(wèn)題是否太簡(jiǎn)單）,。

（3）把相近或相似的問(wèn)題合并,。

（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。

2,、根據(jù)上述原則,，展示交流、修改問(wèn)題,。

你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力,。

你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。

3,、根據(jù)興趣確定小組研究小課題,。

四,、制定小組活動(dòng)方案。

1,、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案,。

2、展示,、交流活動(dòng)方案,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體,；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工,；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。

3,、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案,。

五、課堂總結(jié),。

同學(xué)們,，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？

設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況,。

六,、作業(yè)。

課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案,。

第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪(fǎng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱,，掌握采訪(fǎng)的方法和技巧,。

2、通過(guò)模擬采訪(fǎng),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,、觀察、分析能力及訪(fǎng)談能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成合作意識(shí)及主動(dòng)探究的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱,。

2、掌握采訪(fǎng)技巧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段采訪(fǎng)視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課,，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題,，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn),？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧,。

預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查、問(wèn)家長(zhǎng),、訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士等,。

“采訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪(fǎng)問(wèn)課堂,。（板書(shū)課題）,。

二、討論交流,，明確方法,。

1、出示案例,，拋磚引玉,。

【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)交流以上問(wèn)題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱是采訪(fǎng)中重要部分）,。

（預(yù)設(shè)：訪(fǎng)問(wèn)主題,、訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn),、訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象和訪(fǎng)問(wèn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)等）,。

老師總結(jié)：訪(fǎng)談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn),、采訪(fǎng)對(duì)象,、參加人員,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題,、預(yù)期的效果等。要想采訪(fǎng)達(dá)到目的,，你覺(jué)得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮,？設(shè)計(jì)訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)好了,，采訪(fǎng)就成功了一半,。

2、生自主設(shè)計(jì)“采訪(fǎng)提綱”,。

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪(fǎng)問(wèn)提綱”設(shè)計(jì)方法,，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪(fǎng)提綱”吧！

（發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì),，教師巡回指導(dǎo),。）。

3,、展示交流“采訪(fǎng)提綱”,。

剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪(fǎng)問(wèn)提綱”,，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪(fǎng)目的,？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)診斷診斷各組的設(shè)計(jì),！

預(yù)設(shè)：小組1：

采訪(fǎng)目的：了解體育的魅力采訪(fǎng)對(duì)象：學(xué)校運(yùn)動(dòng)員,。

采訪(fǎng)時(shí)間：周六上午采訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)校,。

采訪(fǎng)人員：全組人員,。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：1,、你是從什么時(shí)候開(kāi)始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的,？

2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？

3,、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人生有什么影響,？

4,、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力？

師：誰(shuí)來(lái)診斷,？先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)？…………,。

老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的,；問(wèn)題要簡(jiǎn)練,；問(wèn)題設(shè)計(jì)要層層深入,。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪(fǎng)問(wèn)提綱”

4,、學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)技巧。

預(yù)設(shè)：說(shuō)話(huà)要有禮貌,，舉止大方得體,；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問(wèn)題和想得到的結(jié)果,；提問(wèn)時(shí)要突出中心,，不要偏離訪(fǎng)問(wèn)的主題。

剛才同學(xué)們說(shuō)了很多,，這些其實(shí)都是采訪(fǎng)的技巧,。師小結(jié)：會(huì)問(wèn)。提問(wèn)的方法要有技巧,，不能過(guò)于拘謹(jǐn),，更不能拿著提綱照讀。問(wèn)題要簡(jiǎn)潔,，清晰,、圍繞主題，涉及的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念，不懂不要裝懂,。要尊重被訪(fǎng)問(wèn)者的隱私,。對(duì)于關(guān)鍵問(wèn)題,，要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神,，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急,，要有一股鍥而不舍的精神,，對(duì)自己充滿(mǎn)信心而又保持一種平和的心態(tài)。

三,、實(shí)踐演練,、掌握技能。

（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪(fǎng)問(wèn),。選一組進(jìn)行）,。

觀看他們的采訪(fǎng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（預(yù)設(shè)：最好能讓被訪(fǎng)問(wèn)的人自己多說(shuō)一些,。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽(tīng)被訪(fǎng)問(wèn)的人說(shuō),，不打斷,。）。

說(shuō)得好,，這就是訪(fǎng)問(wèn)中要注意的善聽(tīng),。交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容,，做好記錄,。采訪(fǎng)記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中,，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容,。訪(fǎng)談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻模梢圆捎糜涥P(guān)鍵詞的方式,，也可以通過(guò)小組的分工合作,，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄,，如在小組分工中有專(zhuān)人提問(wèn),，有專(zhuān)人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性,，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄,。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式,。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便,、完整，不過(guò),，應(yīng)事先征得被訪(fǎng)問(wèn)人的同意,。這就是巧記。

2,、采訪(fǎng)后問(wèn)題指導(dǎo)：

老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪(fǎng)記錄表）不論采用哪種方式記錄,，都要在訪(fǎng)談后，對(duì)訪(fǎng)談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理,，去粗取精,，從中采集到有價(jià)值的信息。

師歸納：（1）,、做好記錄,，整理資料。

（2）,、做好采訪(fǎng)體驗(yàn)（采訪(fǎng)后記趣事,、收獲等）。

四、評(píng)價(jià)總結(jié),。

【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴,，同時(shí)在評(píng)價(jià)過(guò)程中重溫采訪(fǎng)的技巧。

2,、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪(fǎng)提綱嘗試采訪(fǎng)活動(dòng)，祝大家成功,。

第三課時(shí)中期反饋課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的分享與交流,，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,，獲取解決困難的方法。

2,、通過(guò)本節(jié)活動(dòng),，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教師：了解各小組的活動(dòng)情況,。

學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

同學(xué)們,，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究,，我知道有些小組的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難,，這節(jié)課,，我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。

二,、展示交流,。

1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流,，然后匯報(bào)研究過(guò)程中所遇到的困難和解決的辦法,。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō),。）,。

2、小組分別展示匯報(bào),。

三,、各小組展示中期課題成果,，交流困難體會(huì)。

（一）各小組組長(zhǎng)主持,。

1,、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽(yáng)光大課間的百分率。

a,、小組以表格,，條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示，并匯報(bào),。

（三年級(jí)的學(xué)生做起來(lái)會(huì)有些困難,，老師和家長(zhǎng)可以幫助完成。）b,、互動(dòng),。

2、不喜歡上體育課和陽(yáng)光大課間的原因,。

a,、小組以圖片，問(wèn)卷展示交流,，調(diào)查報(bào)告展示成果,。

b、師生互動(dòng)交流困惑,，現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)形式,。

3、不參加體育鍛煉的危害,。

a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示,。

b,、互動(dòng)交流。

4,、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,，體驗(yàn)體育鍛煉的益處。

a,、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示,。

b、師生互動(dòng)交流困惑,，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)形式,。

5,、總結(jié)前段成果,。

6,、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。

（1）資料整理方面,。（針對(duì)你所研究的方面有針對(duì)性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下,。）。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)方面,。（實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)和老師一道參加，也可以在家與家長(zhǎng)玩一些長(zhǎng)輩們小時(shí)候的游戲,，注重把練習(xí)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái),。重點(diǎn)寫(xiě)失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)實(shí)踐的感悟。

四,、小組討論,，制定下一步的計(jì)劃。

五,、教師總結(jié)：

同學(xué)們,，通過(guò)這節(jié)課的探討，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少本領(lǐng),，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料,，學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅(jiān)持下去,，最后取得成功,。雖然接下來(lái)的活動(dòng)還有一些困難，老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力,，一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng),。

六、作業(yè),。

1,、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。

2,、各小組討論展示交流方式。

第四課時(shí)匯報(bào)展示課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處,。

2、通過(guò)匯報(bào)展示課提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

3、通過(guò)展示“體育的魅力”,，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛,，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回顧引入。

播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片,，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng),？活動(dòng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì),。

二,、匯報(bào)展示。

1,、老師：我們四個(gè)小組分別對(duì)同學(xué)參與陽(yáng)光大課間,、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害,；感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究,，下面請(qǐng)按組的順序依次進(jìn)行展示。

第一小組展示：對(duì)同學(xué)參與陽(yáng)光大課間和體育課情況的調(diào)查,。

播放視頻,。

組長(zhǎng)匯報(bào)：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽(yáng)光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示,，同學(xué)們?cè)陉?yáng)光大課間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。

展示學(xué)校各種體育器材,，和同學(xué)們?cè)隗w育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面,，活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。

（學(xué)生對(duì)第一組的匯報(bào)和組長(zhǎng)完美的演講給以熱烈的掌聲,。）。

第二組匯報(bào)：不喜歡上上體育課和陽(yáng)光大課間的原因,。

播放視頻，展示圖片,，出示調(diào)查問(wèn)卷,。

組長(zhǎng)匯報(bào)：通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽(yáng)光大課間的原因：1,、體力不支,。2、沒(méi)有毅力,。3,、怕運(yùn)動(dòng)過(guò)度影響身體健康,。4、沒(méi)有原因的不喜歡等,。

第三組匯報(bào)：不參加體育鍛煉的危害,。

播放視頻，展示圖片,。

組長(zhǎng)匯報(bào)：通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,，我們通過(guò)查資料，通過(guò)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行采訪(fǎng),，我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害：1,、不利于身體健康的發(fā)展。2,、不利于自信,、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展,，影響身心健康,。

第四組匯報(bào)：感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。

播放視頻,，展示圖片,。

組長(zhǎng)匯報(bào)：我們組通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對(duì)我們身體健康有利外,，它還可以磨練我們的意志,，塑造健康的個(gè)性。競(jìng)技體育所體現(xiàn)的公平,、公開(kāi),、公正、和平,、友誼,、積極、向上的精神更值得我們熱愛(ài),。

三,、評(píng)價(jià)。

填寫(xiě)評(píng)價(jià)表,。

四,、總結(jié)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說(shuō)些什么,？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好,，談?wù)勈斋@也好。

2,、寫(xiě)一篇活動(dòng)總結(jié),。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí),、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、探究法的一些常識(shí)。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的,。關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究,。

4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色,。

5,、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃,，包括長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng),，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,。

基于對(duì)這門(mén)課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

3——6年級(jí)：

周課時(shí)：2課時(shí),。

形式：主題活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐,、小型課題研究為主,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周?chē)囊磺校朴谟^察與思考,，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,，處理信息,，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題,。具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1,、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做,。

2,、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話(huà)。

3,、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4,、觀察周?chē)纳鐣?huì),，從生活中尋找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題,，作為研究課題,。

5、通過(guò)多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問(wèn)題。

在這個(gè)階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng),，從搜集信息到處理信息,，最后分析信息，解決問(wèn)題,，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識(shí),、情感,、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。根據(jù)上級(jí)指示,，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的名字的由來(lái)。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己（我的優(yōu)缺點(diǎn)）,。

活動(dòng)三：展望未來(lái)的我,。

四年級(jí)：我愛(ài)我家。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的家庭成員,。

活動(dòng)二：我的父母,。

活動(dòng)三：我的小天地（布置我的小居室）。

活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡（制作我家庭相冊(cè)）,。

五年級(jí)：我可愛(ài)的校園,。

了解學(xué)校的歷史（如什么時(shí)候建校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng),、師資變化等）,，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展展望等,。通過(guò)這些探究,，感悟?qū)W校的變化。

活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,，建議：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天,。

了解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境,、文化生活,、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況,。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天,。

了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,，生活的變化,，文化生活、經(jīng)濟(jì),。

狀況,、醫(yī)療設(shè)施等變化。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望,。

了解家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇三

教學(xué)目標(biāo):。

1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料,、整理資料,，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù),。

2其次,，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,，從而制作出精美的手抄報(bào),，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).

2.聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料,？

3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？

二,、活動(dòng)一,。

預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎,？同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活,，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，哪位科學(xué)家是你最崇拜的,，為什么？交流后提示：

1,、同學(xué)們,，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開(kāi)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的大門(mén),。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）,。

3、完成書(shū)中58頁(yè)連線(xiàn),，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱(chēng)譽(yù)的,？

三、活動(dòng)二,。

編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),，展示一下你的編輯能力,。

1、小黑板出示制作要求：(1),、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料,。(2)、準(zhǔn)備4開(kāi)紙一張,，彩筆,。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面,。（4）根據(jù)版面設(shè)計(jì),，用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容,。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂,。

四,、活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度認(rèn)真,，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇四

第三課時(shí)：面食巧制作。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品,。

讓幼兒知道面食的制作過(guò)程,，并享受制作面食的樂(lè)趣。

教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

面包，饅頭,，麻花及饅頭片,，干凈濕毛巾，面板,，發(fā)面,，課件。

教學(xué)過(guò)程：

觀看課件,，了解面食的種類(lèi),。

出示饅頭和麻花。

老師：“這是大家常見(jiàn)的面食,，我們陜西的面食品種還有很多,，看大家還知道有哪些。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),?！?/p>

(同學(xué)發(fā)言，才老師板書(shū),。),。

教師：“面食大家庭里的種類(lèi)非常多，這里有很多面食的照片,，我們一起來(lái)看看,。”播放課件,，讓同學(xué)進(jìn)一步了解面食的種類(lèi),。

讓學(xué)生觀察饅頭,，引發(fā)學(xué)生的興趣，為引出學(xué)習(xí)饅頭的制作方法打基礎(chǔ),。

引出課題：面食巧制作,。

現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程。洗手后,，教師開(kāi)始講解和演示,，重點(diǎn)突出團(tuán)搓揉壓等動(dòng)作技巧。

引導(dǎo)學(xué)生自制面食,。將學(xué)生帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地,，讓學(xué)生自制面食。讓學(xué)生洗好手后開(kāi)始自己制作面食,，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn),，將面食做出花樣。

學(xué)生制作,，教師巡回指導(dǎo),。

將學(xué)生制作好的饅頭集中起來(lái)，進(jìn)行對(duì)比,，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)面食的種類(lèi)。和不同風(fēng)格的面食,。達(dá)到學(xué)習(xí)技能開(kāi)拓眼界發(fā)展思維的作用,。

第四課時(shí)：《包餃子》。

教學(xué)目標(biāo),。

(1)了解包餃子的相關(guān)知識(shí),，掌握包餃子的基本方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法,，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

各種造型餃子的包法,。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量,，搟面杖每個(gè)小組一個(gè),，盛放餃子的盤(pán)子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙(一個(gè)),，面板每組一個(gè),，圍裙每人一條,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、揭示課題,。

1,、多媒體出示課題圖片：包餃子。

同學(xué)們,，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣?

那你會(huì)包餃子嗎?(進(jìn)行調(diào)查,，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子)。

2,、介紹經(jīng)驗(yàn),。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的?(邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn))。

聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述,，誰(shuí)會(huì)包餃子了?

看來(lái),，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣,，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的,。那我們應(yīng)該怎么辦?(讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。),。

3,、做準(zhǔn)備。

那么,，今天,，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性),。

可是,，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備,，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。(教給學(xué)生做事情的方法,，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的.,。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好),。

(二),、包餃子。

1,、師生共同學(xué)習(xí),。

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎?(出示課件：包一般水餃的方法)：(師生同操作),。

(1)拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡,，

(2)對(duì)折成半圓,，捏牢中間，

(3)由兩邊向中間封口,，用雙手拇指和食指按住邊,。

2、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包,。

3,、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該如何解決?

4,、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

(1)由于技術(shù)不熟練,，放餡不能過(guò)多,；

(2)先捏中央，再捏兩邊,，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了,。

5,、學(xué)生再?lài)L試,。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子,。

6、學(xué)生欣賞,。

其實(shí),，包餃子的方法還不止這一種,，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子,，想不想看啊?(出示課件：各種花樣的餃子),。

7,、自主嘗試,。

這么好看的餃子,，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的,，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢?(將寫(xiě)有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試,，師巡視，點(diǎn)撥包的方法,?？勺寣W(xué)會(huì)的同學(xué)互相教,，這樣嘗試著包不同造型的餃子,。),。

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子,，包出自己的創(chuàng)意來(lái),。

(三),、成果展示(讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅),。

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看,，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng),。

(四)、總結(jié),。

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎?其實(shí),，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找,、體味,。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想,，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢?好,，那就讓我們趕快行動(dòng),，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧,！

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇五

2,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受,、聯(lián)想,、思考的學(xué)習(xí)方法,。

3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對(duì)人生的思考,。

4,、自我反思,，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生的挫折，熱愛(ài)生命,，珍惜時(shí)光,。

有感情地朗讀課文,，理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想,，揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

1,、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。

2,、理解借景抒情,、托物言志的寫(xiě)作手法,。

以學(xué)生自主,、合作,、探究為主,、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)。

1,、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解文章大意和寫(xiě)作背景,。

2,、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫(huà),。

教學(xué)過(guò)程,。

第一課時(shí),。

1、展示大掛圖紫藤蘿,，讓學(xué)生具體感知,。

討論并歸納文章共十一自然段分成三大段：

第一段：第一至第六自然段,。

寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)茂盛的紫藤蘿。

第二段：第七至第九自然段,。

寫(xiě)作者睹物釋?xiě)?，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅。

第三段：第十至第十一自然段,。

寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒,。

讓學(xué)生回答思考題。

作者是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：

（2）形：像一條瀑布,，從空中垂下,，不見(jiàn)其發(fā)端,，也不見(jiàn)其終端,。一樹(shù)閃光的,、盛開(kāi)的藤蘿,?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵,。

（3）態(tài)：仿佛在流動(dòng),，在歡笑,，在不停地生長(zhǎng),。在和陽(yáng)光相互挑逗,，彼此推著擠著。

作者先寫(xiě)每一穗花,，再寫(xiě)每一多花。先寫(xiě)花趣的色彩,，“每一穗花都是上面的盛開(kāi)，帆下帶著尖底的艙,，船艙鼓鼓的,，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,，就要綻開(kāi)似的,?！弊詈髮?xiě)花的香味,，“淡淡的花香,，香氣似乎也是淺紫色的,，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我,?！?/p>

（4）朗讀課文，分組分段朗讀課文,，看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來(lái),。

（5）課后作業(yè),。

完成“研討與練習(xí)”二,。

第二課時(shí),。

上節(jié)課,，我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意,，把握了文章的脈絡(luò),，體味了作者對(duì)紫藤蘿的細(xì)膩描寫(xiě),，體驗(yàn)了作者的情感，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)深入學(xué)習(xí)這篇課文,，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。

（1）采用分讀,、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文,，對(duì)課文主體內(nèi)容再一次整體感知,。布置思考題,。

a,、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用,？（回答要點(diǎn)：作者內(nèi)心的反應(yīng),，全文的懸念伏筆）。

b,、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的,？其特點(diǎn)是什么,？（要點(diǎn)：花形,，特點(diǎn)是“像一條瀑布”）,。

c,、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫(xiě)紫藤蘿的,？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫(xiě)到了自己的精神的寫(xiě)作思路？（要點(diǎn)：花色,，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛,，懷念弟弟）,。

d、文章的第八,、九自然段呢？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的,？有何特征,？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生,，其目的是什么,？（要點(diǎn)：花香,，承上啟下）,。

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問(wèn)題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見(jiàn)的進(jìn)行全班同學(xué)討論,，并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

第一小組討論的問(wèn)題,。

a,、紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷,？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情,？（十年前家門(mén)外的紫藤蘿被拆毀了,，過(guò)了很多年后，紫藤蘿花又盛開(kāi)了,，作者觸景生情,，思想波動(dòng)）,。

b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化,？為什么會(huì)有這樣的變化？

第二小組討論的問(wèn)題,。

c,、聯(lián)系作者的情感變化,，試談?wù)勛咸偬}的象征意義,。（紫藤蘿的命運(yùn),，從花兒稀落到毀掉,，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征）,。

d,、賞析語(yǔ)段中精美的語(yǔ)句的用法,，體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對(duì)生命的感悟,。（讓學(xué)生自由發(fā)揮,，再給予點(diǎn)評(píng)）,。

第三小組討論的問(wèn)題。

e,、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸,，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的？”（遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒,，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后要面對(duì)新的生活,，振奮精神,，投身偉大的事業(yè)）,。

f、總本文最后一段有什么深刻含義,，與文章第一段有什么關(guān)系？（感悟生命的永恒,，照應(yīng)第一自然段）,。

第四小組討論的問(wèn)題,。

g、總結(jié)歸納文中的中心思想（本文寫(xiě)作者遇見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花,，睹物釋?xiě)眩闹械氖У鼙唇箲]化為精神的寧?kù)o,，感悟生命是永恒的,，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好）,。

（3）開(kāi)放性思考和討論（言之有理即可）,。

學(xué)生在對(duì)文章整體感悟后，在了解作者的寫(xiě)作背景后,，通過(guò)看花、憶花,、思花三部份內(nèi)容賞析,，讓學(xué)生對(duì)生命對(duì)人生有了新的感悟,。

a、課文中哪些句子能引起你的共鳴,？談?wù)勼w會(huì)。

b,、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折,，并讓談?wù)勛约簩?duì)生命對(duì)人生的思考,。

（4）課堂總結(jié),。

紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫(huà)卷：紫藤蘿不與群芳爭(zhēng),，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí),，踏春無(wú)人戀,，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命,，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年,，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重,，一種悲哀,。仔細(xì)品位這篇短,，使人幡然悟到,，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人,，才會(huì)珍惜生活,，珍愛(ài)生命,，正如宗璞所說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿(mǎn)的生命力投生到生命的長(zhǎng)河中去,，讓生命更加絢麗多彩。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇六

課前預(yù)習(xí)：

1,、回讀《背影》《慈母情深》,，標(biāo)記讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié),。

2,、回憶生活中能表現(xiàn)至愛(ài)親情的細(xì)節(jié),，試著用自己的語(yǔ)言描述下來(lái),。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1,、寫(xiě)作要有真情實(shí)感,，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的感受,、體驗(yàn)和思考。

2,、多角度觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,。

3．注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、捕捉生活中親情細(xì)節(jié),。

2,、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié),，歌頌親情,。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊贰⒘簳月暤摹洞饶盖樯睢分凶屪约焊袆?dòng)的細(xì)節(jié),。

2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě),，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情,。

3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員,。

4,、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作,、神態(tài),，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)片段,，歌頌親情,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）講故事，喚醒親情,。

同學(xué)們,，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：

10月3日,，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),，正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難,。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間,，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子,。結(jié)果,，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命,。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了,，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親,、母親的一種本能,，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許……,，潘子灝的生還,，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間,，父母想到的并不是自己,，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài),。

（二）聆聽(tīng)歌曲,，感受親情,。

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美,。

（三）明確目標(biāo),。

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié),。

2,、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情,。

（四）感受文學(xué)作品中的親情,。

朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng),？為什么,？

第一步：小組內(nèi)交流、討論,。

第二步：學(xué)生發(fā)表看法,。

《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話(huà)語(yǔ)，蹣跚的身影,，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等,。

《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢(qián)買(mǎi)書(shū)等等,。

這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大,。

第三步：教師小結(jié)。

世上最真摯,、最無(wú)私的,，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)，我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的,。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的,、自然的,，一如包圍我們的空氣。粗心的我們,，甚至不覺(jué)得它的存在,。

（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情。

第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié),。

1,、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅。

2,、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,，父親身子被淋濕。

3,、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,，“快起來(lái)！小琬,！”醒來(lái)一看是媽媽,。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒,?！眿寢尳o我量體溫，“四十度,！”,，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話(huà)請(qǐng)假,。我想,，媽媽這肯定十分著急。我高燒不退,，喝了藥后汗流浹背,。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午,，連飯顧不及吃,。

第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

成果展示：

1,、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子,，滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

2,、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3,、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,，“快起來(lái)！小琬,！”醒來(lái)一看是媽媽,。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒?！眿寢屭s緊給我量體溫,，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái),。她馬上給我的班主任打電話(huà)請(qǐng)假,，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝,。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾,。我想，媽媽這肯定十分著急,。我高燒不退,，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,，一直忙了個(gè)中午,，連飯顧不及吃。

第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員,。

第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng),。

教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言,、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等,。

第五步：教師總結(jié),。

親情的特點(diǎn)：

日常性、樸素,、無(wú)條件,、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在,、自然無(wú)雕飾,，甚至于“打是親罵是愛(ài)”?？赡苁且粋€(gè)眼神,，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情,，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖,。

（六）寫(xiě)片段，頌至愛(ài)親情,。

寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)親情的片段,，字?jǐn)?shù)在200左右。

要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié),。

（2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作,、神態(tài),，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

第一步：學(xué)生欣賞范文片段,。

忽然我的耳膜一震,，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆,，那么輕,，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了,，它承載了數(shù)不盡的愛(ài),，奔走在倆扇門(mén)之間?！爸ā?，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊,，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧,，別寫(xiě)了,?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么,！”我沒(méi)好氣的說(shuō),，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ),。隨后又是一陣腳步聲,，還么輕，那么脆,，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了,。唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話(huà)呢,？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地,。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書(shū)上,。這時(shí),，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕,，更脆……這回,，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧,，提提神別累壞了身體,?！?/p>

第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié),？這樣寫(xiě)得好處,？

第三步：學(xué)生片段寫(xiě)作。

第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段,，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：

優(yōu)點(diǎn)1,、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě),。

2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫(xiě),。

3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫(xiě),，例如寒風(fēng)中,，飯桌旁，病床前,。

缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫(xiě)以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě),，文章感染力不夠強(qiáng)。

第五步：修改,、完善片段練習(xí),。

（七）布置作業(yè)。

以“的愛(ài)”為題作文,。

要求：1,、選身邊事，抒心中情,。

2,、抓動(dòng)情點(diǎn),以小見(jiàn)大。

3,、鮮活細(xì)節(jié),表現(xiàn)人物,。

課程資源：

《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》。

故事,、歌詞,、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)反思：

親情是一個(gè)永恒的話(huà)題,，感受身邊的親情,，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，可以讓學(xué)生受益終生,，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課,。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲,，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響,。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅,，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中,。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感,。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫(xiě)結(jié)合為主,，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：

1,、作文指導(dǎo)課以欣賞,、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文,，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié),。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話(huà)可說(shuō)。

2,、“在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié),，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度,，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié),，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě),。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫(xiě)就變得容易的多,。

3、在寫(xiě)得環(huán)節(jié),，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析,。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程,，也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的過(guò)程,。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成,。成果展示時(shí),，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。

不足：由于時(shí)間緊,，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美,。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺(jué)得遺憾,。

可能怕耽誤時(shí)間,，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生,，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生,。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇七

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透,、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力,。

2,、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn),，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力,。

二課時(shí)。

光陰似箭,，日月如梭,，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧,。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人,、事、物,。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻,，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）。

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè),。（板書(shū)）。

2,、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”,、“我的照片”、“我的愛(ài)好”,、“優(yōu)秀作業(yè)”,、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”,、“老師寄語(yǔ)”,、“同學(xué)贈(zèng)言”,、“家長(zhǎng)留言”等。

3,、同學(xué)們想的可真周到啊,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái),，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了,，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內(nèi)容,，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng),，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”,，“我有一雙靈巧的手”,、“精彩瞬間”、“我真棒”等,。

3,、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱?lái)復(fù)印一下。

4,、最好是搜集原始的資料,，如一自己比較滿(mǎn)意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái),。老師的評(píng)語(yǔ),、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

5,、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的,，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱?、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦,？有的可以畫(huà)出樣子,，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片,，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。

1、在一切準(zhǔn)備就緒后,，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）,。根據(jù)材料夾得大小,，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版,。

2,、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼,，并適當(dāng)美化,。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印,。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作,。

3,、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,，如“我的兒童時(shí)代”,、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”,、“綠色童年”等,。

4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng),、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”,，也可以自己寫(xiě)“序”。

1,、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè),。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢,？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹,，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢,？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容,、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色,、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）,。

2、評(píng)一評(píng),。

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),，為什么？

同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好,，介紹的更好,，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲,？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲,，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間,，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇八

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、識(shí)記生字,，理解詞語(yǔ)。

3,、懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

合作探究法,，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

1,、課件,。

2、學(xué)生收集相關(guān)人物的文字,、圖片資料,。

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

1,、學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”,、“烙印”等詞語(yǔ)的意思,，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”,、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

2,、在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察,、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

一,、回顧舊知,，導(dǎo)入新課。

1,、回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課,，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上,，你都受到了哪些啟發(fā),？

2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物,。板書(shū)課題,。

3、圍繞課題質(zhì)疑,。

二,、自由讀文，初步感知,。

1,、課件出示讀書(shū)要求。

（1）看清字形,，讀準(zhǔn)字音,。

（2）自由讀，大聲讀,，放慢速度讀,。

（3）難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順,。

（4）讀書(shū)用心記,，思考有憑借。

2、學(xué)生讀書(shū),，師巡視,，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿,。

3,、課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀,、齊讀,。

三、檢查讀書(shū),，初步解疑,。

1、指生讀書(shū),。（每人一個(gè)自然段）,。

2、學(xué)生評(píng)讀,。

3,、教師總評(píng)。

4,、解疑：（1）拜誰(shuí)為師,？（2）結(jié)果如何？

5,、課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑,、福樓拜。

四,、合作探究,，進(jìn)一步感知課文。

1,、課件出示探究?jī)?nèi)容,。

（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的,？

（2）共幾次拜師,？

（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的,？

2,、小組讀書(shū)，合作學(xué)習(xí),。

3,、班級(jí)交流,，師適時(shí)板書(shū)。

4,、教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”,。

莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)的作家,。學(xué)習(xí)了這一課,，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜,。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中,，你受到的啟發(fā)是（）。

5,、課堂總結(jié),。

觀察馬路上的行人和車(chē)輛，練習(xí)寫(xiě)一小段話(huà),。

莫泊桑拜師,。

肯吃苦，勤練習(xí),。

細(xì)心觀察,。

貴在堅(jiān)持。

第二課時(shí),。

1,、正確流利有感情朗讀課文。

2,、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

3,、懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí),、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

一、導(dǎo)入,。

1,、昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容,？

2,、課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么,？

（三部分,。拜師原因————拜師經(jīng)過(guò)————拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě),。）,。

3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生,？福樓拜是一位怎樣的老師呢,？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文,，結(jié)合重點(diǎn)句子,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟,。

二,、新授。

1,、指名讀課文第一段,，從中體會(huì)到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài)）,。

過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平,，決定去拜師。

2,、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2———9自然節(jié),，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言的詞句,，好好讀讀，品味一下,，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受,。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。

3,、交流學(xué)習(xí)體會(huì),，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo),。

第一次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn),。

（抓住坦白,、急切、直截了當(dāng),、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦,，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎,？你就站在門(mén)口，把每天看到的情況,，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái),，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì),。）。

第二次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn),。

（抓住真的,、一無(wú)所獲、再次,、一進(jìn)門(mén)就說(shuō),、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）。

第三次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn),。

（抓住認(rèn)真,、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話(huà)來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果,。”“對(duì)你所要寫(xiě)得東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。”這兩句話(huà)仔細(xì)品悟其中道理,。）,。

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì),。

（結(jié)合牢牢,、勤奮努力、仔細(xì)觀察,、用心揣摩,、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）,。

三,、小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),，不僅了解了人物特點(diǎn),，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法,，我們采用這些方法,，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn),。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

2,、通過(guò)扮演小患者角色,，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序,。增加社會(huì)生活小常識(shí),。

學(xué)生全面、公正,、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況,。

認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助,、互相服務(wù),。

一、導(dǎo)入,。

以小組為單位,，根據(jù)背景資料,，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、想一想,。

以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。

2,、玩一玩,。

進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：

醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,，為搶救患者贏得了時(shí)間……,。

醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦,，……,。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,，但患者卻在診室大喊大叫……。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,，患者,、陪者小心回答著各種問(wèn)題……。

對(duì)于以上的各種表演情況,，教師要給予充分肯定,，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題,，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

3、議一議,。

針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況,，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn),、發(fā)表看法,。

四,、活動(dòng)延伸。

在課下進(jìn)行,，學(xué)生可以向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫,。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇十

教科書(shū)第70~72頁(yè)例1,，第72頁(yè)課堂活動(dòng)及練習(xí)十六,。

1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)和反映情況,，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息,。

2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,。

根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。

根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),。

小黑板,。

計(jì)算器。

一,、聯(lián)系實(shí)際,，引入新課。

學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解,，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo),。

教師：是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)我們獲得了更多的知識(shí),，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化,，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)展示我們的身高變化吧！

板書(shū)課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。

二,、自主探索，學(xué)習(xí)新知,。

1.教學(xué)例1,。

（1）匯總搜集的資料，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。

教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來(lái)的身高數(shù)據(jù),，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫(xiě)書(shū)71頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好,，完成得更快,。

學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作,。

教師小結(jié)：在剛才的合作中,，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工,，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位,，本單位填好后立即與另一組的'兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間,，同時(shí)又避免了合作中的混亂,。

（2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。

引導(dǎo)：兩人一組,，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高,，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù),。

讓同學(xué)各抒己見(jiàn),，教師梳理出合理的方案。

教師：正像同學(xué)們所想的那樣,。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù),，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對(duì)應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算,。

指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組,，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。

匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書(shū)71頁(yè)統(tǒng)計(jì)表（二）,。

（4）制作統(tǒng)計(jì)圖。

教師：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖,。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選,？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）,。

教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢,？（強(qiáng)調(diào)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況,。）。

（5）看圖和看表分析,。

教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息,？

教師：6年來(lái)全班同學(xué)的平均身高增加了多少？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營(yíng)養(yǎng)搭配,。

（6）然后解決教科書(shū)72頁(yè)第（4）題的第個(gè)問(wèn)題,。

2.課堂總結(jié)。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么,？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲,？

三、課堂活動(dòng),。

學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù),。

教師：對(duì)于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析,？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）完成練習(xí)十六第1題,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇十一

教學(xué)時(shí)間：2014年,。

月

日

星期。

總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一,。

校園考察教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，愛(ài)護(hù)大自然,；

2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然,。

2,、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力,。教具：相關(guān)資料,、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入課題,，明確任務(wù)。

為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園,？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),？

二、活動(dòng)----考察,。

1,、設(shè)計(jì)考察記錄表。

2、制定考察計(jì)劃,；

3,、實(shí)地考察；

4,、總結(jié)分析,，寫(xiě)出考察報(bào)告。

三,、學(xué)習(xí)單,。

1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況,；

2,、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；

3,、談收獲,。

布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園考察,。

制止不文明現(xiàn)象,，保護(hù)環(huán)境。

第二課時(shí),。

教學(xué)時(shí)間：2014年,。

月

日

星期。

總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二,。

護(hù)綠行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然,；

2,、解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù),；

3,、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然,。

2,、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng),。教具：相關(guān)資料,、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題,。

課件:亂踩草地的現(xiàn)象,、樹(shù)木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎,？我們可以做些什么,？生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境,。

二,、活動(dòng)。

1,、制定一份行計(jì)劃,。

2、成立護(hù)綠隊(duì),，分組,，定名。

3,、調(diào)查,，明確我們可以做什么，分配任務(wù),。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷,。

4、分析,、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因,。

5、制定計(jì)劃,，付諸行動(dòng),，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。

6,、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃,。

三、開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲,。

四,、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作,。

五,、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳,，贏得更多的支持,，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃,。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì),。

制止不文明現(xiàn)象,，保護(hù)環(huán)境。

第三課時(shí),。

教學(xué)時(shí)間：2014年,。

月

日

星期。

總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三,。

綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉,、林木,、草皮等植物的知識(shí)。

2,、提高審美情趣,，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、設(shè)計(jì)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4,、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、提高審美情趣,，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、設(shè)計(jì)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教具：相關(guān)資料,、圖片,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),，激情導(dǎo)入教師：前不久,，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中,，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃,，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課,，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng),，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天,，我們將從這五個(gè)方案中,，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理,、最美觀,、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位,。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案,。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行,。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型,，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好,！我們組是從美化,、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,，而且制作的模型非常漂亮,，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好,，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利,！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù)，但不是像圖中畫(huà)的,，而是栽成圓柱形,。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義,，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué),。

其次,，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇,，中間種上菊花,。它的色彩多樣,，給人一種心情舒暢之感。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提,。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園,，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠,、鴨子,、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類(lèi)數(shù)量可以少,。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組,，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。

第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜,。這樣一來(lái),，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。

第五,，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng),，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六,，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃,。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討,。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿(mǎn)意,。下面,，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。

我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形,，在門(mén)旁種上牽?；ê团郎交ⅲ汛箝T(mén)裝飾得更美觀,，更自然化,。

在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹(shù),。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。

我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀,。

把單雙杠區(qū)移到一起,，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種,，還可以豐富食堂的菜譜,。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光,，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青,。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情,，休息一下眼睛。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,，在其中建一個(gè)涼亭,，在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草,。

在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境,。

為了秋冬兩季保持綠色,，還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青,，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀,。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征,。這樣,，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn),，知道這是我們美麗的八十中學(xué),！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格,。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意,。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好,，請(qǐng)大家多包涵,。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入wto,，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題,。我們組本著“一美、二巧,、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園,。

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū),、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū),。在公園區(qū),，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭,、小路,。栽種了向日葵、桃花,、迎春花,。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜,，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨,。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛,，頭暈?zāi)垦！＿€可以泡茶,、釀酒,。

三、學(xué)生自由發(fā)言,，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好,。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多,，較實(shí)際,。

有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,，真正做到了綠化環(huán)保,。

最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng),。

四,、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總,，改進(jìn),。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇十二

1、欣賞個(gè)性實(shí)用的手工相框,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣,。

2、通過(guò)觀察,、動(dòng)手體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)手工相框的制作方法,，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力。

3,、在小組合作完成同一主題的手工相框的活動(dòng)體驗(yàn)中,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4,、通過(guò)展示活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)自身更多的靈感與創(chuàng)意,。

了解手工相框制作的材料,、工具、步驟,，小組合作體驗(yàn)制作過(guò)程,。

自制手工相框、彩色卡紙,、毛線(xiàn),、橡皮泥（彩泥）、鉛筆,、尺子,、剪刀、水彩筆等,。

—,、情景導(dǎo)入。

出示幻燈片,。

師：照片看完了,，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：.....

師：是啊,，這些照片記錄了大家成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

師：老師對(duì)這張照片最感興趣，瞧?。ɑ脽羝?。

我還對(duì)他進(jìn)行了加工呢。（出示對(duì)比照）。

師：對(duì)比兩張照片,，你更喜歡哪張,？為什么？

生：喜歡加相框的,，更漂亮,。

師：相框不僅能起到美化照片的作用，還能更好地保存照片呢,。

師：你都見(jiàn)過(guò)什么材質(zhì)的相框,？

生：木頭的，塑料的,。

師：老師也做了一些漂亮的相框,，想看看嗎？

生：想,。

（出示相框）,。

師：到底是怎樣做的呢？今天我們就一起開(kāi)動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象力,，制作有創(chuàng)意，有個(gè)性的,。

相框,。（板書(shū)：個(gè)性相框）。

二,、觀察討論,。

1、研究相框的組成和制作步驟,。

師：要想做出漂亮,、有個(gè)性的相框，我們得一起研究研究,，請(qǐng)每組組長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)喜歡的相框,。

小組交流，巡視指導(dǎo),。（學(xué)生探究）,。

2、匯報(bào)相框的組成,。

學(xué)生匯報(bào),。

教師總結(jié)。

相框的組成：邊框,、背板,、支架,。

邊框分為內(nèi)框和外框。

3,、匯報(bào)相框的制作步驟,。

師：這些相框是怎么做出來(lái)的呢？

生：先剪框架,，粘,。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的剪、粘,、畫(huà)都屬于制作方法,。

師：制作相框分幾步呢？

生：.....

教師總結(jié)制作過(guò)程：“構(gòu)思---制作邊框一裝飾邊框---固定背板和支架,。

4,、小組構(gòu)思主題相框。

師：有了好的構(gòu)思,，接下來(lái)我們應(yīng)該制作了,，你認(rèn)為我們制作的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

生：內(nèi)框不能大過(guò)照片,。外框不能小于照片的邊緣,。大小在內(nèi)外框之間。

師：既然大家都有了想法,，我們就要付諸于行動(dòng)。動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的邊框,。

三,、初次設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的`邊框。

1,、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的邊框,。

師：在動(dòng)手制作前，請(qǐng)先看溫馨,。（出示提示）,。

要求明確了嗎？開(kāi)始吧,。

生設(shè)計(jì)…展示（說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程）,。

師：你來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)大家舉起手中的相框邊框,，互相看看吧,。

老師真佩服大家的想象力和創(chuàng)造力。

2,、粘貼背板的邊框的主要事項(xiàng),。

師：相框的框架做完了,，接下來(lái)我們需要干什么？

生：粘貼背板和支架,。

師：在粘貼的過(guò)程中,，有什么注意事項(xiàng)嗎？

生：.....

四,、小組合作,，制作個(gè)性相框。

師：剛才制作邊框時(shí),，大家做的過(guò)癮嗎,？（不過(guò)癮）接下來(lái)我們要制作上進(jìn)行一項(xiàng)大工程。

師：老師給每個(gè)組提供了不同的材料,，根據(jù)剛才小組確定的主題,，完善修改自己邊框的同時(shí)，進(jìn)行美化,、固定背板和框架,，制作一個(gè)完整的相框。

在做的時(shí)候,，注意一下幾點(diǎn)：出示溫馨提示（指名讀）：

要求：（1）大膽創(chuàng)新,、造型美觀。

（2）使用工具,，注意安全,。

（3）選岀代表，介紹作品,。

學(xué)生制作,。

展示學(xué)生作品。

師：下面讓我們走進(jìn)“陽(yáng)光相框?qū)Ｙu(mài)店”,，請(qǐng)每組派代表拿著作品到前面來(lái),，簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。

其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

生評(píng)價(jià),。

五、拓展延伸,。

師：我們?cè)谥谱飨嗫驎r(shí)不僅可以用這些材料,，其實(shí)生活中的很多廢舊材料也可以用來(lái)制作相框。同學(xué)們看,，這個(gè)相框是用家里廢棄的布料制作的,，這個(gè)相框是用閑置的蛋檢盤(pán)制作的，這個(gè)相框是用筷子制作的,，這個(gè)是用廢舊報(bào)紙,、書(shū)刊制作的,。看,，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和靈巧的雙手,，你就能變廢為寶，制作岀更多更別具一格的相框,。

綜合實(shí)踐教案六年級(jí)篇十三

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家整理的六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選7篇）,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。