作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

綜合實(shí)踐教案六年級篇一

課前預(yù)習(xí)：

1,、回讀《背影》《慈母情深》，標(biāo)記讓自己感動的細(xì)節(jié)

2,、回憶生活中能表現(xiàn)至愛親情的細(xì)節(jié),，試著用自己的語言描述下來

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、寫作要有真情實(shí)感,，力求表達(dá)自己對自然,、社會、人生的感受,、體驗(yàn)和思考。

2、多角度觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,。

3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動的文字描述親情細(xì)節(jié),，歌頌親情

評價(jià)任務(wù)：

1,、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊贰⒘簳月暤摹洞饶盖樯睢分凶屪约焊袆拥募?xì)節(jié)

2,、對老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫,，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺的親情

3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

4,、捕捉生活中細(xì)小情節(jié),，抓住人物的細(xì)微動作、神態(tài),，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫,，寫片段，歌頌親情,。

教學(xué)過程：

（一）講故事,，喚醒親情

同學(xué)們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》,？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：

10月3日,，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,，36名乘客中有14位不幸遇難,。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦,，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子,。結(jié)果，兒子潘子灝得救了,，這一對年輕的父母卻失去了生命,。兩個(gè)人把孩子舉起來了，這是一個(gè)偉大的壯舉,，這個(gè)壯舉也許是出于父親,、母親的一種本能,，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……,，潘子灝的生還,，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間,，父母想到的并不是自己,，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛,。

（二）聆聽歌曲,，感受親情

學(xué)生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的贊美

（三）明確目標(biāo)

1,、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2,、用生動的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情

（四）感受文學(xué)作品中的親情

朱自清的《背影》,、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動,？為什么？

第一步：小組內(nèi)交流,、討論

第二步：學(xué)生發(fā)表看法

《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語,，蹣跚的身影，爬月臺時(shí)艱難的背影等等,。

《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動作,，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。

這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大,。

第三步：教師小結(jié)

世上最真摯,、最無私的，莫過于父母對子女的愛,，我們都在這種愛的呵護(hù)下成長的,。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動,，常常是樸素的,、自然的，一如包圍我們的空氣,。粗心的我們,，甚至不覺得它的存在。

（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情

第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)

1,、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子,，滿臉的喜悅。

2,、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,，父親身子被淋濕,。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音,，“快起來,！小琬！”醒來一看是媽媽,。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒,?！眿寢尳o我量體溫，“四十度,！”,，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假,。我想,，媽媽這肯定十分著急。我高燒不退,，喝了藥后汗流浹背,。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午,，連飯顧不及吃,。

第二步：學(xué)生對老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫

成果展示：

1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子,，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張,。

2、風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗,。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音,，“快起來,！小琬！”醒來一看是媽媽,。我有氣無力地說：“媽媽,，我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢屭s緊給我量體溫,，“四十度！”,，媽媽驚叫起來,。她馬上給我的班主任打電話請假,，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝,。我無意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾,。我想，媽媽這肯定十分著急,。我高燒不退,，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,，一直忙了個(gè)中午,，連飯顧不及吃。

第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽,。

教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié),，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語言,、特別是一些細(xì)小的動作,、神態(tài)等。

第五步：教師總結(jié)

親情的特點(diǎn)：

日常性,、樸素,、無條件、不求回報(bào),、無時(shí)不在無處不在,、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”,?？赡苁且粋€(gè)眼神，可能是一句安慰,，也可能是一個(gè)動作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情,，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

（六）寫片段,，頌至愛親情

寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段,，字?jǐn)?shù)在200左右。

要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié),。

（2）抓住人物的細(xì)微動作,、神態(tài)，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫,。

第一步：學(xué)生欣賞范文片段

忽然我的耳膜一震,，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆,，那么輕,，生怕打擾了我,。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數(shù)不盡的愛,，奔走在倆扇門之間,。“吱”,，門輕輕的開了,，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧,，別寫了,。”“要睡你去睡,，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說,，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來,。母親無語。隨后又是一陣腳步聲,，還么輕,，那么脆，不同的是那聲音越來越遠(yuǎn)了,。唉,，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣?jì)寢寱牡?。我眼前一陣模糊,，兩滴淚落在眼前的書上。這時(shí),，又響起一陣腳步聲,，只是比剛才更輕，更脆……這回,，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子,，喝茶吧，提提神別累壞了身體,?！?/p>

第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié),？這樣寫得好處,？

第三步：學(xué)生片段寫作

第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)

教師指導(dǎo)：

優(yōu)點(diǎn)1,、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫,。

2、能對人物展開語言,、動作描寫

3,、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中,，飯桌旁,，病床前。

缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動作描寫,，文章感染力不夠強(qiáng),。

第五步：修改、完善片段練習(xí)

（七）布置作業(yè)

以“的愛”為題作文,。

要求：1,、選身邊事，抒心中情

2,、抓動情點(diǎn),以小見大

3,、鮮活細(xì)節(jié),表現(xiàn)人物

課程資源：

《語文課本》《語文教學(xué)用書》《七年級優(yōu)秀課時(shí)教案》

故事、歌詞,、范文來自網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)反思：

親情是一個(gè)永恒的話題,，感受身邊的親情，歌頌親情,，可以讓學(xué)生學(xué)會感恩,，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課,。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了,，學(xué)生或多或少會有收獲，對他們今后的人生肯定會有影響,。教學(xué)過程中我十分投入,，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中,。我很欣慰,，同時(shí)也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說寫結(jié)合為主,，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成,，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：

1、作文指導(dǎo)課以欣賞,、學(xué)習(xí)范文為主,，這節(jié)課我并沒有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會有話可說,。

2,、“在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì),。為了降低難度,，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動性添加一些細(xì)節(jié)描寫,。在此基礎(chǔ)上下面的說和寫就變得容易的多,。

3、在寫得環(huán)節(jié),，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析,。賞析的過程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過程，是感悟能力提升的過程,，也是學(xué)習(xí)寫作技巧的過程,。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成,。成果展示時(shí),，學(xué)生們一段段動人的文字讓我動容。

不足：由于時(shí)間緊,，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾,，我更覺得遺憾,。

可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會留給了優(yōu)生,，忽略了一些后進(jìn)生,。我總覺得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會可能會改變他們一生。今后的教學(xué)中我會多多關(guān)注他們,。

綜合實(shí)踐教案六年級篇二

1,、把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨,，有感情地朗讀課文

2,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受,、聯(lián)想,、思考的學(xué)習(xí)方法

3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考

4,、自我反思,，以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時(shí)光

有感情地朗讀課文,，理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想,，揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力

1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)

2,、理解借景抒情,、托物言志的寫作手法

以學(xué)生自主、合作,、探究為主,、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)

1、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí),，了解文章大意和寫作背景

2,、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、展示大掛圖紫藤蘿,，讓學(xué)生具體感知

討論并歸納文章共十一自然段分成三大段：

第一段：第一至第六自然段

寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿

第二段：第七至第九自然段

寫作者睹物釋懷,，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。

第三段：第十至第十一自然段

寫作者由此感悟到生命的永恒

讓學(xué)生回答思考題

作者是從三個(gè)方面來寫：

（2）形：像一條瀑布,，從空中垂下,，不見其發(fā)端，也不見其終端,。一樹閃光的,、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。

（3）態(tài)：仿佛在流動,，在歡笑,，在不停地生長。在和陽光相互挑逗,，彼此推著擠著,。

作者先寫每一穗花，再寫每一多花,。先寫花趣的色彩,，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶著尖底的艙,，船艙鼓鼓的,，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的,?！弊詈髮懟ǖ南阄?，“淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的,，夢幻一般輕輕地籠罩著我,。”

（4）朗讀課文,，分組分段朗讀課文,，看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。

（5）課后作業(yè)

完成“研討與練習(xí)”二

第二課時(shí)

上節(jié)課,，我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意,，把握了文章的脈絡(luò)，體味了作者對紫藤蘿的細(xì)膩描寫,，體驗(yàn)了作者的情感,，這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟,。

（1）采用分讀,、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文,，對課文主體內(nèi)容再一次整體感知,。布置思考題。

a,、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用,？（回答要點(diǎn)：作者內(nèi)心的反應(yīng)，全文的懸念伏筆）

b,、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的,？其特點(diǎn)是什么？（要點(diǎn)：花形,，特點(diǎn)是“像一條瀑布”）

c,、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的,？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路,？（要點(diǎn)：花色，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛,，懷念弟弟）

d,、文章的第八、九自然段呢,？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的,？有何特征？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生,，其目的是什么,？（要點(diǎn)：花香，承上啟下）

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論,，并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生把問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

第一小組討論的問題

a、紫藤蘿有過怎樣的變遷,？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情,？（十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年后,，紫藤蘿花又盛開了,，作者觸景生情，思想波動）

b,、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化,？為什么會有這樣的變化？

第二小組討論的問題

c,、聯(lián)系作者的情感變化,，試談?wù)勛咸偬}的象征意義。（紫藤蘿的命運(yùn),，從花兒稀落到毀掉,，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征）

d,、賞析語段中精美的語句的用法,，體會作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。（讓學(xué)生自由發(fā)揮,，再給予點(diǎn)評）

第三小組討論的問題

e,、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的,？”（遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒,，要對生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后要面對新的生活,，振奮精神,，投身偉大的事業(yè)）

f、總本文最后一段有什么深刻含義,，與文章第一段有什么關(guān)系,？（感悟生命的永恒，照應(yīng)第一自然段）

第四小組討論的問題

g,、 總結(jié)歸納文中的中心思想（本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花,，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜,，感悟生命是永恒的,，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好）

（3）開放性思考和討論（言之有理即可）

學(xué)生在對文章整體感悟后,，在了解作者的寫作背景后，通過看花,、憶花,、思花三部份內(nèi)容賞析，讓學(xué)生對生命對人生有了新的感悟,。

a,、課文中哪些句子能引起你的共鳴？談?wù)勼w會,。

b,、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待人生的挫折,，并讓談?wù)勛约簩ι鼘θ松乃伎肌?/p>

（4）課堂總結(jié)

紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與群芳爭,，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無人戀,，蜂蝶亦不顧,，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧,。然而回首十年,，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀,。仔細(xì)品位這篇短,，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人,，才會珍惜生活,，珍愛生命，正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”,，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去,，讓生命更加絢麗多彩。

綜合實(shí)踐教案六年級篇三

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，就不得不需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的六年級綜合實(shí)踐活動教案（精選7篇）,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

綜合實(shí)踐教案六年級篇四

1,、了解母親節(jié)的由來,。

2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬,。

能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬,。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。

同學(xué)們,，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎,？

1、講授母親節(jié)的由來,。

2,、小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎,？母親節(jié)這一天,，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b,、母親節(jié)這一天,，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c,、師小結(jié),。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽,，并叫媽媽評一評,。

4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者,，再在班上評出優(yōu)勝者,。

5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意,。（媽媽,，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好,。

今天,，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好,！

把自己做的心意賀卡送給媽媽,。

綜合實(shí)踐教案六年級篇五

第一單元家庭生活 購物的學(xué)問 一 活動課題：購物的學(xué)問 二 活動目的：

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施,，懂得把握購物時(shí)機(jī),。學(xué)會購買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購買學(xué)問,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、分析,、應(yīng)用信息的能力,，注重對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3,、通過具體案例小組合作解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力,。

三 教學(xué)重點(diǎn)：小組合作解決生活實(shí)際問題,，掌握購買物美價(jià)廉商品的學(xué)問

四 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析整理整理信息的能力。五 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念,。

六 實(shí)施年級：六年級（1——6班）七 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，揭示主題。

師：同學(xué)們,，生活中的竅門無處不在,。前一段時(shí)間，我們以生活小竅 門為主題開展了綜合實(shí)踐活動,，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門,，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題：購物問題。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學(xué)問,。

（二）,、匯報(bào)分析，知識積累,。

1,、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像,，展示商家的優(yōu)惠活動吸引學(xué)生注意,。

2、說一說,。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查,、收集的信息。教師將找到的資料整理展示在大屏幕上,。如：清倉處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元,；（削價(jià)）

夏季服裝全場八折；（打折）

化妝品20倍積分,；（積分）

買裘皮中轎車,；（抽獎）

買200元送100元；（返券）

酸奶買四贈一；（贈送）

滿18元加1元換三元錢香皂,。（換購）

3、議一議,。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義,，不能理解的小組合作分析解決。

4,、交流信息的含義,，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時(shí)機(jī),，買到所需商品,。

（三）、自主探究,，體驗(yàn)感知,。

怎樣才能購買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來試一試,。

1,、做消費(fèi)者，購買一種新上市的飲料,。（大瓶單價(jià)6元,，小瓶單價(jià)2元）

（1）、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施,。甲超市買一大瓶贈一小瓶,；乙超市大、小瓶全部九折,；丙超市購 物30元以上商品打八折,。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買,。（2）,、如果其他顧客購買，你會給他們什么建議,。

（1）,、小組活動，幫老師制定購物方案,。（到哪個(gè)店里買最實(shí)惠,。）

（2）、老師現(xiàn)場培訓(xùn)四名售貨員,。

（3）,、小組商 量后之后委派組長為代表進(jìn)行一次模擬購物。（4）,、對本次模擬購物進(jìn)行反思,。（按本組的方案購買這款羊毛衫需要花多少錢,？究竟優(yōu)不優(yōu)惠？）

（5）,、完善本組的購物方案,。

（四）,、整理歸納,，拓展延伸,。

學(xué)生回顧購物學(xué)問和竅門，談體會感受,。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少,。其實(shí)購物還有許多學(xué)問和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品,、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦,、砍價(jià)的學(xué)問等等。這些問題,，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討,。

教學(xué)反思：

本課探究活動中，同學(xué)們通過家庭調(diào)查,，網(wǎng)絡(luò)搜索,，實(shí)地觀察，“小鬼當(dāng)家”等等活動,，懂得了許多購物的小常識,，體會到了家長們做家務(wù)的辛勞，培養(yǎng)了孩子們愛父母的思想感情,，并以小組的形式辦了精美的手抄報(bào),，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

2,、校園流行風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能通過觀察,，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點(diǎn)和兩點(diǎn)，提高觀察能力,；學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的采訪記錄卡,，并結(jié)合實(shí)際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力,；學(xué)會從多方面綜合考慮來策劃一項(xiàng)活動,。

實(shí)踐方式：觀察研究；行為分析,；活動設(shè)計(jì),。

方法引導(dǎo)：如何進(jìn)行現(xiàn)場觀察；如何策劃一次校園活動。學(xué)科整合：與語文,、品德與社會等學(xué)科整合,。積極關(guān)注校園文化生活；將語文知識運(yùn)用于研究策劃的各個(gè)環(huán)節(jié),。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

（）月（）日 教學(xué)目標(biāo)：能圍繞學(xué)校生活提出有價(jià)值的問題,。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二,、新授

（3）除了這些問題,，圍繞學(xué)校生活這一主題,，你還有哪些感興趣的問題

三,、小結(jié)

第二課時(shí)（）月（）日

火眼金睛 課間活動觀察 教學(xué)目標(biāo)：

一、談話導(dǎo)入

二,、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案 研究主題： 研究目的： 小組成員： 成員分工： 研究準(zhǔn)備： 研究步驟： 研究成果：

2.請大家認(rèn)真細(xì)致地觀察,、提前設(shè)計(jì)一份規(guī)范的觀察記錄表。

日期 記錄內(nèi)容 3.撰寫觀察報(bào)告

第三課時(shí)（）月（）日

七嘴八舌——采訪同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確設(shè)計(jì)采訪記錄卡,。

2.能整理相關(guān)資料,，并能進(jìn)行分類整理。3.對校園流行現(xiàn)象有所思考,。教學(xué)過程：

一,、談話

觀察區(qū)域

記錄人 年級、性別,、家庭背景,、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二,、新授

1.小組討論,，采訪時(shí)提什么問題。2.制定采訪記錄卡

時(shí)間 地點(diǎn)

被采

訪人

采訪問題 采訪記錄

4.整理相關(guān)資料 中心問題： 具體內(nèi)容：

對校園流行現(xiàn)象的思考：

第四課時(shí)（）

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星,，展示才藝 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過搜索制作“小明星”檔案,。2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動。教學(xué)過程：

學(xué)生主持開展展示活動,。

3,、我為母校留本書

活動背景：

記錄人

月（）日 2010屆六年級學(xué)生即將畢業(yè)。一開學(xué)我就和同學(xué)們商量開展一次活動,，表達(dá)我們畢業(yè)生對母校的眷戀之情,，感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)成長足跡,。學(xué)生們七嘴八舌提出了許多新穎的想法,。經(jīng)過慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，我們把目光聚焦在《我為母校留本書》這個(gè)內(nèi)容上,，于是活動主題初步形成,。

活動總目標(biāo)：

1、了解一本書基本的制作過程,，學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)制作一本書。

2,、通過活動的開展,，加強(qiáng)小組分工合作的能力，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責(zé),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

3、在活動中使隊(duì)員學(xué)會調(diào)查,、探究的方法和收集,、運(yùn)用、處理各種信息的方法,，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識,、交往知識。

4,、親身感受勞動過程中的艱辛,，感受每本書的來之不易。

5,、通過活動讓學(xué)生珍惜友誼,，珍存學(xué)校時(shí)光。探究知識,，追求理想,，不要懼怕新生事物。

實(shí)踐方式：

討論與研究,；信息收集與處理,；圖書的設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：

根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行欄目設(shè)置,。學(xué)科整合：

與語文,、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科整合,。選擇優(yōu)秀的文字稿件編入圖書,；將美術(shù)技巧、電腦操作運(yùn)用于設(shè)計(jì)制作中,。

課時(shí)安排: 6課時(shí).活動過程：

第一階段：確定主題,、制定方案（課內(nèi)2課時(shí)）

1,、活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情。（2）明確一本書的結(jié)構(gòu)及其制作過程,。

（3）學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點(diǎn),，商定做書方案，包括做什么書,、正文來源,、美術(shù)編輯等。

2,、學(xué)生主要活動：

（1）學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)前夕對母校的眷戀之情，確定為母校留本書做為活動內(nèi)容,。

（2）學(xué)生觀察自己帶的書,，談?wù)撘槐緯赡男┲饕糠纸M成。（3）學(xué)生討論本組打算做一本什么主題的書,，具體打算怎樣做,。（4）學(xué)生分小組制定詳細(xì)的做書方案,。（5）集體交流完善做書方案,。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察一本書,，認(rèn)識一本書由哪些元素組成,，主要由哪些部分組成，分別是怎樣做出來的,，從而讓學(xué)生了解書是由許多擔(dān)任不同工作的人分工合作完成的,。指導(dǎo)學(xué)生分工要責(zé)任到人，什么事情由誰做,，怎樣做,，每個(gè)人都要十分清楚。

第二階段： 做書（課內(nèi)2課時(shí) 課余時(shí)間）

1,、活動目標(biāo)：

學(xué)生分工合作,，完成各自負(fù)責(zé)的工作，做好一本書,。

2,、學(xué)生主要活動：

學(xué)生準(zhǔn)備各自所需的工具材料等，協(xié)調(diào)好時(shí)間,，為做好本組的書各盡其責(zé),。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各自的工作,，首先要收集好正文文章,，安排 好文章的先后順序并抄寫,，訂出目錄，同時(shí)設(shè)計(jì)書名,，再由美術(shù)編輯設(shè)計(jì)制作封面封底,。注意幫助學(xué)生解決做書時(shí)遇到的困難。

第三階段 給母校贈書（課內(nèi)2課時(shí)）

1,、活動目標(biāo)：

（1）學(xué)生交流賞析書籍,。

（2）向?qū)W校圖書室贈送學(xué)生制作的書籍。

（3）體會做書的艱辛,，倡議同學(xué)們看書,、愛書、珍惜書籍,。

2,、學(xué)生主要活動：

(1)學(xué)生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書籍，對書籍的制作進(jìn)行評價(jià),。(2)在學(xué)校周一升旗活動上進(jìn)行贈書儀式,，倡議全校學(xué)生多看書、愛惜書籍,。

3,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過看書的內(nèi)容、排版方式,、制作工藝等方面評價(jià)一本書,。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)工作時(shí)，首先要給予肯定積極的評價(jià),，并要列出1到2點(diǎn)其突出的地方,，再針對其不足提供一些好的建議。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開展贈書儀式時(shí)要幫助學(xué)生選出主持人和學(xué)生贈書代表,，要和學(xué)生一起商量寫好發(fā)言詞,，提前進(jìn)行演練。

四,、活動總結(jié)評價(jià)：

本次活動抓住了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期,，提供給學(xué)生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對活動的興趣和投入程度,。學(xué)生們在確定活動主題同時(shí)也將自己確定為活動的主導(dǎo)者,，在完成制作一本書的任務(wù)中不斷探究做書的方法及過程，合作者之間默契配合的方式,，欣賞挑選精品書籍的角度,，向母校贈書的準(zhǔn)備工作，讓每一個(gè)活動的環(huán)節(jié)成為學(xué)生的需要,。當(dāng)我作為指導(dǎo)教師在學(xué)校升旗儀式上向全校師生推薦這次活動時(shí),，六年級的學(xué)生齊刷刷地注視著我,，從他們自信滿滿的笑容中我感受到他們成功的愉悅。在六年級學(xué)生代表向全校師生介紹活動過程,、向圖書室贈送書籍時(shí),，我能感受到全體六年級學(xué)生真正成為學(xué)校小主人的驕傲和自豪?；顒又幸灿幸恍┻z憾的地方,。我認(rèn)為學(xué)生在制作書籍過程中的協(xié)調(diào)合作能力還有待加強(qiáng)！

6,、關(guān)注消防安全,，學(xué)會自護(hù)自救 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生,，貫徹我國“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī),。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會火場自救與逃生的方法,，掌握滅火簡易方法,。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動的開展,，使學(xué)生懂得“珍愛生命,，安全第一”的意義,。教學(xué)重點(diǎn)： 火災(zāi)的危害,。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握滅火的簡易方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師搜集兩個(gè)“消防安全事故”實(shí)例的錄像,。

2、多媒體電教室 教學(xué)方法：

自主參與實(shí)踐,、合作探究式,。教學(xué)過程

一、出示謎語,，激趣導(dǎo)入

紅彤彤,，一大蓬，無嘴能吃天下物,，單怕雨水不怕風(fēng),。（打自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。（謎底：火）

2010年4月5日上午,，山東省某學(xué)校四年級共165名學(xué)生,，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游,，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,，當(dāng)場燒死學(xué)生20名，重傷1名,，輕傷3名的惡性事故,。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009 年以來，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多,，年均死亡2000多人,；2011年1至7月份，全國共發(fā)生火災(zāi)144217起,，死亡963人,，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬元,。

二,、學(xué)生討論：火災(zāi)給人類帶來哪些危害。學(xué)生匯報(bào)

三,、師提問：

四,、教師講述引導(dǎo)：

1、火場自救與逃生的基本方法

2,、各種環(huán)境下失火自救的簡易辦法

3,、常用滅火方法。

五,、學(xué)生表演： 1.一旦發(fā)生火災(zāi),，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話,。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災(zāi)時(shí),，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,，安全出口逃生,。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一,，消防安全數(shù)第一,。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。你拍三我拍三,，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會出事,。你拍五我拍五,，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救,。你拍七我拍七，不要玩火做游戲,。你拍八我拍八,，電線不能隨便拉。你拍九我拍九,，火警電話一一九,。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí),。

七,、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲,。師總結(jié)：火災(zāi)會給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失,，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命,，永保平安,。

綜合實(shí)踐教案六年級篇六

教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動及練習(xí)十六,。

1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息,。

2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用,，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息,。

根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

小黑板,。

計(jì)算器。

一,、聯(lián)系實(shí)際,，引入新課

學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo),。

教師：是啊,，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化,，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識來展示我們的身高變化吧,！

板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動

二,、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)例1

（1）匯總搜集的資料,，填寫統(tǒng)計(jì)表,。

教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料,，一起填寫書71頁的統(tǒng)計(jì)表（一）,。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快,。

學(xué)生合作完成,，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。

教師小結(jié)：在剛才的合作中,，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識很強(qiáng),，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位,，本單位填好后立即與另一組的'兩個(gè)同學(xué)互換資料,。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂,。

（2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算,。

引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級的平均身高,，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,。

（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。

讓同學(xué)各抒己見,，教師梳理出合理的方案,。

教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級的身高總數(shù),，然后指定各年級的平均身高計(jì)算,，我們就指派各對應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。

指派計(jì)算各個(gè)年級的平均身高計(jì)算的小組,，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級的身高總數(shù),。

匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計(jì)表（二）。

（4）制作統(tǒng)計(jì)圖,。

教師：根據(jù)同學(xué)們在各個(gè)年級時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖,。三種統(tǒng)計(jì)圖你會怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖,，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）

教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖,，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況,。）

（5）看圖和看表分析

教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息,？

教師：6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？

學(xué)生各抒己見,，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營養(yǎng)搭配,。

（6）然后解決教科書72頁第（4）題的第個(gè)問題。

2.課堂總結(jié)

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么,？（綜合統(tǒng)計(jì)活動）你有什么收獲,？

三、課堂活動

學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段,，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。

教師：對于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析,？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動生成扇形統(tǒng)計(jì)圖,，并進(jìn)行分析）完成練習(xí)十六第1題。

綜合實(shí)踐教案六年級篇七

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動一

校園考察 教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道學(xué)校的綠化情況,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)大自然,；

2,、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，愛護(hù)大自然。

2,、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況,；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教 具：相關(guān)資料,、圖片,。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題,，明確任務(wù),。

為什么要創(chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),？

二,、活動----考察。

1,、設(shè)計(jì)考察記錄表。

2、制定考察計(jì)劃,；

3,、實(shí)地考察；

4,、總結(jié)分析,，寫出考察報(bào)告。

三,、學(xué)習(xí)單,。

1、總結(jié)活動開展的情況,；

2,、對小區(qū)的綠化提出建議；

3,、談收獲,。

布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

校園考察

制止不文明現(xiàn)象,，保護(hù)環(huán)境

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動二

護(hù)綠行動 教學(xué)目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)大自然,；

2,、解樹的作用，學(xué)會種樹,；

3,、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，愛護(hù)大自然。

2,、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力,，把思想化為行動。教 具：相關(guān)資料,、圖片,。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題,。

課件: 亂踩草地的現(xiàn)象,、樹木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識強(qiáng)嗎,？我們可以做些什么,？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

二,、活動,。

1、制定一份行計(jì)劃,。

2,、成立護(hù)綠隊(duì)，分組,，定名,。

3、調(diào)查,，明確我們可以做什么,，分配任務(wù)。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷

4,、分析,、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因

5、制定計(jì)劃,，付諸行動,，并針對問題提出應(yīng)對措施。

6,、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃,。

三、開展護(hù)綠活動的感受及收獲,。

四,、在創(chuàng)建“綠色校園”活動中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作,。

五,、寫一份愛護(hù)綠化倡議書，宣傳,，贏得更多的支持,，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào),。板書設(shè)計(jì)：

小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

制止不文明現(xiàn)象,，保護(hù)環(huán)境

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動三

綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、林木、草皮等植物的知識,。

2,、提高審美情趣,，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識,。

4,、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校,、熱愛大自然的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識,。

教 具：相關(guān)資料,、圖片。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類,。在調(diào)查的過程中,，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗,。上一節(jié)課,，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽,。今天,，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì),、最合理,、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案,。

教師：今天的評委就是在座的每一位,。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案,。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行,。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型,，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好,！我們組是從美化,、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,，而且制作的模型非常漂亮,，讓我們用鼓掌給予鼓勵！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好,，但我們相信我們組一定會取得勝利,！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的,，而是栽成圓柱形,。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義,，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺,。

其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇,，中間種上菊花,。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感,。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提,。在原址建造一個(gè)動物園，里面飼養(yǎng)小狗,、松鼠,、鴨子、兔子等小動物,，但每個(gè)種類數(shù)量可以少,。這樣可以成立一個(gè)動物小組，讓愛動物的同學(xué)有機(jī)會發(fā)揮特長,。

第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜,。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅,。

第五,，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場,，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六,，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃,。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討,。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意,。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹,。

我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形,，在門旁種上牽牛花和爬山虎,，把大門裝飾得更美觀,，更自然化。

在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇,?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校,。

我把校主席臺改成大理石砌成的,，既穩(wěn)固又美觀。

把單雙杠區(qū)移到一起,，在空出來的地方種上菜,，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜,。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光,，而且四季常青,。還可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛,。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色,、形態(tài)各異的花兒,，同學(xué)們在活動之余可以觀賞花草,。

在操場中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境,。

為了秋冬兩季保持綠色,，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青,，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀,。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征,。這樣,，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見,，知道這是我們美麗的八十中學(xué),！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格,。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意,。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好,，請大家多包涵,。

同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入wto,，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題,。我們組本著“一美、二巧,、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園,。

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗,。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū),、運(yùn)動區(qū)、活動區(qū),、教學(xué)區(qū),。在公園區(qū)，我們設(shè)計(jì)了假山,、小亭,、小路。栽種了向日葵,、桃花,、迎春花,。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜,，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨,。我們在花壇里栽種菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛,，頭暈?zāi)垦！＿€可以泡茶,、釀酒,。

三、學(xué)生自由發(fā)言,，進(jìn)行評價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好,。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多,，較實(shí)際,。

有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,，真正做到了綠化環(huán)保。

最后學(xué)生舉手表決,，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎,。

四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉,。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積,。

由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改進(jìn),。

綜合實(shí)踐教案六年級篇八

第一單元家庭生活購物的學(xué)問一活動課題：購物的學(xué)問二活動目的：

1,、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時(shí)機(jī),。學(xué)會購買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際,、貨比三家的購買學(xué)問。

2,、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、分析,、應(yīng)用信息的能力,，注重對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3,、通過具體案例小組合作解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往,、溝通合作的能力。

三教學(xué)重點(diǎn)：小組合作解決生活實(shí)際問題,，掌握購買物美價(jià)廉商品的學(xué)問

四教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析整理整理信息的能力,。五養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念。

六實(shí)施年級：六年級（1——6班）七教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，揭示主題,。

師：同學(xué)們，生活中的竅門無處不在,。前一段時(shí)間,，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實(shí)踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門,，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題：購物問題,。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學(xué)問。

（二）,、匯報(bào)分析,，知識積累。

1,、看一看,。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動吸引學(xué)生注意,。

2,、說一說。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查,、收集的信息,。教師將找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元,；（削價(jià)）

夏季服裝全場八折,；（打折）

化妝品20倍積分；（積分）

買裘皮中轎車,；（抽獎）

買200元送100元,；（返券）

酸奶買四贈一；（贈送）

滿18元加1元換三元錢香皂,。（換購）

3,、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義,，不能理解的小組合作分析解決,。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個(gè)方面,。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時(shí)機(jī),，買到所需商品。

（三）,、自主探究,，體驗(yàn)感知。

怎樣才能購買到物美價(jià)廉的商品呢,？我們來試一試,。

1、做消費(fèi)者,，購買一種新上市的飲料,。（大瓶單價(jià)6元，小瓶單價(jià)2元）

（1）,、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施,。甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市大,、小瓶全部九折,；丙超市購物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買場所,，并說明為什么這樣買,。（2）、如果其他顧客購買,，你會給他們什么建議,。

（1）、小組活動,，幫老師制定購物方案。（到哪個(gè)店里買最實(shí)惠,。）

（2）,、老師現(xiàn)場培訓(xùn)四名售貨員。

（3）,、小組商量后之后委派組長為代表進(jìn)行一次模擬購物,。（4）、對本次模擬購物進(jìn)行反思,。（按本組的方案購買這款羊毛衫需要花多少錢,？究竟優(yōu)不優(yōu)惠？）

（5）,、完善本組的購物方案,。

（四）、整理歸納，拓展延伸,。

學(xué)生回顧購物學(xué)問和竅門,，談體會感受。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少,。其實(shí)購物還有許多學(xué)問和竅門,，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦,、砍價(jià)的學(xué)問等等,。這些問題，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討,。

教學(xué)反思：

本課探究活動中,，同學(xué)們通過家庭調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)搜索,，實(shí)地觀察,，“小鬼當(dāng)家”等等活動，懂得了許多購物的小常識,，體會到了家長們做家務(wù)的辛勞,，培養(yǎng)了孩子們愛父母的思想感情，并以小組的形式辦了精美的手抄報(bào),，收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。

2、校園流行風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能通過觀察,，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點(diǎn)和兩點(diǎn),，提高觀察能力；學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的采訪記錄卡,，并結(jié)合實(shí)際加以使用,，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學(xué)會從多方面綜合考慮來策劃一項(xiàng)活動,。

實(shí)踐方式：觀察研究,；行為分析；活動設(shè)計(jì),。

方法引導(dǎo)：如何進(jìn)行現(xiàn)場觀察,；如何策劃一次校園活動,。學(xué)科整合：與語文,、品德與社會等學(xué)科整合,。積極關(guān)注校園文化生活,；將語文知識運(yùn)用于研究策劃的各個(gè)環(huán)節(jié),。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

（）月（）日教學(xué)目標(biāo)：能圍繞學(xué)校生活提出有價(jià)值的問題,。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)課

二,、新授

（3）除了這些問題，圍繞學(xué)校生活這一主題,，你還有哪些感興趣的問題

三,、小結(jié)

第二課時(shí)（）月（）日

火眼金睛課間活動觀察教學(xué)目標(biāo)：

一、談話導(dǎo)入

二,、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案研究主題：研究目的：小組成員：成員分工：研究準(zhǔn)備：研究步驟：研究成果：

2.請大家認(rèn)真細(xì)致地觀察,、提前設(shè)計(jì)一份規(guī)范的觀察記錄表。

日期記錄內(nèi)容3.撰寫觀察報(bào)告

第三課時(shí)（）月（）日

七嘴八舌——采訪同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確設(shè)計(jì)采訪記錄卡,。

2.能整理相關(guān)資料,，并能進(jìn)行分類整理。3.對校園流行現(xiàn)象有所思考,。教學(xué)過程：

一,、談話

觀察區(qū)域

記錄人年級、性別,、家庭背景,、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二,、新授

1.小組討論,，采訪時(shí)提什么問題。2.制定采訪記錄卡

時(shí)間地點(diǎn)

被采

訪人

采訪問題采訪記錄

4.整理相關(guān)資料中心問題：具體內(nèi)容：

對校園流行現(xiàn)象的思考：

第四課時(shí)（）

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星,，展示才藝教學(xué)目標(biāo)：

1.通過搜索制作“小明星”檔案,。2.策劃“校園小明星”才藝展示活動。教學(xué)過程：

學(xué)生主持開展展示活動,。

3,、我為母校留本書

活動背景：

記錄人

月（）日2010屆六年級學(xué)生即將畢業(yè)。一開學(xué)我就和同學(xué)們商量開展一次活動,，表達(dá)我們畢業(yè)生對母校的眷戀之情,，感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)成長足跡,。學(xué)生們七嘴八舌提出了許多新穎的想法,。經(jīng)過慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性,，我們把目光聚焦在《我為母校留本書》這個(gè)內(nèi)容上，于是活動主題初步形成,。

活動總目標(biāo)：

1,、了解一本書基本的制作過程，學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)制作一本書,。

2、通過活動的開展，加強(qiáng)小組分工合作的能力,，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責(zé),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3,、在活動中使隊(duì)員學(xué)會調(diào)查,、探究的方法和收集、運(yùn)用,、處理各種信息的方法,，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識,。

4,、親身感受勞動過程中的艱辛，感受每本書的來之不易,。

5,、通過活動讓學(xué)生珍惜友誼，珍存學(xué)校時(shí)光,。探究知識,，追求理想，不要懼怕新生事物,。

實(shí)踐方式：

討論與研究,；信息收集與處理；圖書的設(shè)計(jì)與制作,。方法引導(dǎo)：

根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行欄目設(shè)置,。學(xué)科整合：

與語文、美術(shù),、信息技術(shù)等學(xué)科整合,。選擇優(yōu)秀的文字稿件編入圖書；將美術(shù)技巧,、電腦操作運(yùn)用于設(shè)計(jì)制作中,。

課時(shí)安排：6課時(shí)?；顒舆^程：

第一階段：確定主題,、制定方案（課內(nèi)2課時(shí)）

1、活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情,。（2）明確一本書的結(jié)構(gòu)及其制作過程,。

（3）學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點(diǎn)，商定做書方案,，包括做什么書,、正文來源,、美術(shù)編輯等。

2,、學(xué)生主要活動：

（1）學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)前夕對母校的眷戀之情，確定為母校留本書做為活動內(nèi)容,。

（2）學(xué)生觀察自己帶的書,，談?wù)撘槐緯赡男┲饕糠纸M成。（3）學(xué)生討論本組打算做一本什么主題的書,，具體打算怎樣做,。（4）學(xué)生分小組制定詳細(xì)的做書方案。（5）集體交流完善做書方案,。

3,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察一本書，認(rèn)識一本書由哪些元素組成,，主要由哪些部分組成,，分別是怎樣做出來的，從而讓學(xué)生了解書是由許多擔(dān)任不同工作的人分工合作完成的,。指導(dǎo)學(xué)生分工要責(zé)任到人,，什么事情由誰做，怎樣做,，每個(gè)人都要十分清楚,。

第二階段：做書（課內(nèi)2課時(shí)課余時(shí)間）

1、活動目標(biāo)：

學(xué)生分工合作,，完成各自負(fù)責(zé)的工作,，做好一本書。

2,、學(xué)生主要活動：

學(xué)生準(zhǔn)備各自所需的工具材料等,，協(xié)調(diào)好時(shí)間，為做好本組的書各盡其責(zé),。

3,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各自的工作，首先要收集好正文文章,，安排好文章的先后順序并抄寫,，訂出目錄，同時(shí)設(shè)計(jì)書名,，再由美術(shù)編輯設(shè)計(jì)制作封面封底,。注意幫助學(xué)生解決做書時(shí)遇到的困難。

第三階段給母校贈書（課內(nèi)2課時(shí)）

1,、活動目標(biāo)：

（1）學(xué)生交流賞析書籍,。

（2）向?qū)W校圖書室贈送學(xué)生制作的書籍。

（3）體會做書的艱辛,，倡議同學(xué)們看書,、愛書、珍惜書籍,。

2,、學(xué)生主要活動：

(1)學(xué)生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書籍，對書籍的制作進(jìn)行評價(jià),。(2)在學(xué)校周一升旗活動上進(jìn)行贈書儀式,，倡議全校學(xué)生多看書、愛惜書籍,。

3,、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過看書的內(nèi)容、排版方式,、制作工藝等方面評價(jià)一本書,。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)工作時(shí)，首先要給予肯定積極的評價(jià),，并要列出1到2點(diǎn)其突出的地方,，再針對其不足提供一些好的建議。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開展贈書儀式時(shí)要幫助學(xué)生選出主持人和學(xué)生贈書代表,，要和學(xué)生一起商量寫好發(fā)言詞,，提前進(jìn)行演練。

四,、活動總結(jié)評價(jià)：

本次活動抓住了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期,，提供給學(xué)生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對活動的興趣和投入程度,。學(xué)生們在確定活動主題同時(shí)也將自己確定為活動的主導(dǎo)者,，在完成制作一本書的任務(wù)中不斷探究做書的方法及過程，合作者之間默契配合的方式,，欣賞挑選精品書籍的角度,，向母校贈書的準(zhǔn)備工作，讓每一個(gè)活動的環(huán)節(jié)成為學(xué)生的需要,。當(dāng)我作為指導(dǎo)教師在學(xué)校升旗儀式上向全校師生推薦這次活動時(shí),，六年級的學(xué)生齊刷刷地注視著我，從他們自信滿滿的笑容中我感受到他們成功的愉悅,。在六年級學(xué)生代表向全校師生介紹活動過程,、向圖書室贈送書籍時(shí)，我能感受到全體六年級學(xué)生真正成為學(xué)校小主人的驕傲和自豪,?；顒又幸灿幸恍┻z憾的地方,。我認(rèn)為學(xué)生在制作書籍過程中的協(xié)調(diào)合作能力還有待加強(qiáng)！

6,、關(guān)注消防安全,，學(xué)會自護(hù)自救教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生,，貫徹我國“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī),。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會火場自救與逃生的方法,，掌握滅火簡易方法,。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動的開展,，使學(xué)生懂得“珍愛生命,，安全第一”的意義。教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害,。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握滅火的簡易方法,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集兩個(gè)“消防安全事故”實(shí)例的錄像,。

2,、多媒體電教室教學(xué)方法：

自主參與實(shí)踐、合作探究式,。教學(xué)過程

一,、出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤,，一大蓬,，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng),。（打自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

2010年4月5日上午,，山東省某學(xué)校四年級共165名學(xué)生,，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游,，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,，當(dāng)場燒死學(xué)生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故,。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009年以來,，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人,；2011年1至7月份,，全國共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人,，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬元,。

二,、學(xué)生討論：火災(zāi)給人類帶來哪些危害。學(xué)生匯報(bào)

三,、師提問：

四,、教師講述引導(dǎo)：

1、火場自救與逃生的基本方法

2,、各種環(huán)境下失火自救的簡易辦法

3,、常用滅火方法。

五,、學(xué)生表演：1.一旦發(fā)生火災(zāi),，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話,。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災(zāi)時(shí),，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,，安全出口逃生,。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一,，消防安全數(shù)第一,。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。你拍三我拍三,，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會出事,。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物,。你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。你拍八我拍八,，電線不能隨便拉。你拍九我拍九,，火警電話一一九,。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí),。

七,、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲,。師總結(jié)：火災(zāi)會給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失,，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命,，永保平安,。