作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

體育教學(xué)設(shè)計教案篇一

第1課時

教材內(nèi)容?：?認真上好體育課

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動,，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的,。

2提高學(xué)生的積極參與意識,，能夠和同伴積極合作,，友好相處。

3,、了解課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：??

一,、談話：小朋友們從上小學(xué)起,，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課,，那么,，什么是體育課呢？（學(xué)生討論,，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道,，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲,、玩球,，或進行走、跑、跳躍,、投擲,、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課,。

那么,，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲,、玩球,，進行各種跑、跳,、投等比賽活動,，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真,、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動,，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),，他的身體一定會更靈活,，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑,、跳,、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強,，而且不容易得病,。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二,、那么,，怎樣上好體育課呢？

出示幻燈,，邊放幻燈邊講解：

1,、??畫面

（1）????不遲到、不早退,，因故不能上體育與保健課時,，要向老師請假。

（2）????聽到上課鈴響后,，就到指定場地集合,，排隊時做到靜、齊,、快,。

2,、??畫面2

學(xué)生看幻燈，老師提問,，并小結(jié)

（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）????畫面上哪些東西劃了“x”,？為什么劃了“x”,？

3、??畫面16

（1）????小明練習(xí)前滾翻,；

（2）????怎么突然摔倒了,？

（3）????原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)

三,、在教室內(nèi)練習(xí)排隊（按座位組數(shù)）

體育教學(xué)設(shè)計教案篇二

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準(zhǔn)上課,。

2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中,，加強與重視三基教學(xué)同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5,、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運動量,。

6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、

注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課。

7,、認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇三

體育課是當(dāng)代教育工作里必不可少的一門課程,，那么如何評價一節(jié)體育課呢?這是體育工作者必須考慮的問題,。下面就評價體育課這個問題談?wù)剮c看法。

一,、評體育教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行,，教學(xué)目標(biāo)影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法手段的使用,。評價教學(xué)目標(biāo)要參考《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，也要研究為達成目標(biāo)所選擇的教材,，結(jié)合授課對象的生理和心理特點作出一個正確的評價。例如,，我們在水平一的教學(xué)目標(biāo)中身體健康領(lǐng)域設(shè)計“通過本課的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)”,，這就是不合適的，我們知道,，水平一的學(xué)生柔韌,、反應(yīng)、靈敏,、協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要內(nèi)容,。

二、評體育教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)內(nèi)容要和教學(xué)目標(biāo)合拍,，這是毋庸置疑的，但是教學(xué)內(nèi)容的選擇也要適合授課對象的學(xué)習(xí),。課改之前,，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在在新課標(biāo)課改環(huán)境下,，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材,，所以，教學(xué)內(nèi)容的選擇更具靈活性,，相同的教學(xué)目標(biāo)可以用不同的教學(xué)內(nèi)容來完成,。如在投擲教學(xué)教材的選擇中，把實心球放在水平一就有些不合適,。那么，把雖然適應(yīng)部分教學(xué)目標(biāo),，而不適于學(xué)生學(xué)習(xí)或者對學(xué)生以后健康保持的內(nèi)容放在體育課顯然也不合適,，比如我們已經(jīng)確定淘汰的鉛球，對于鉛球可以不教學(xué),，但是可以讓學(xué)生了解,，或者改造為其他練習(xí)能夠使用的器材。

三,、評體育教學(xué)安排。

體育教學(xué)有其嚴謹?shù)目茖W(xué)性,，遵循的不僅有教育學(xué)規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律,，還有生物生理學(xué)規(guī)律,，不僅要從學(xué)生的認知考慮教學(xué)的安排，也要從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來考慮教學(xué)的安排,。我們在教學(xué)中確定教學(xué)環(huán)節(jié)的時候,，要綜合考慮上述內(nèi)容，教學(xué)的四個部分具有積極的意義,，能客觀反映體育教學(xué)的規(guī)律,。課改以后,，我們對健康的概念作了重新定義,，增加了2個維度，所以,，我們在評課的.時候,，要看課的安排是否符合這些規(guī)律。

四,、評體育教學(xué)組織,。

體育教學(xué)重在組織，教學(xué)組織部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果,，在《聽課》一文中,，對教學(xué)組織的意義作出了簡單的解釋，這里不多講,。體育課的教學(xué)組織是多樣的,，評價其教學(xué)組織是否合理，也間接評價了教學(xué)效果,。

五,、評體育教師表現(xiàn)。

教師是課堂教學(xué)的組織者,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)者和傳授者,，教師的表現(xiàn)是教學(xué)評價的重點。

1,、看教師的語言,。聲音是否宏亮而富有變化、講解是否精當(dāng),、教學(xué)組織語言是否明確易懂,。

2、看教師的身體姿態(tài),。教學(xué)態(tài)度是否嚴藹得當(dāng),，教學(xué)示范是否準(zhǔn)確無誤或姿態(tài)優(yōu)美，指導(dǎo)路線是否節(jié)省到位，立,、行是否規(guī)范,，動作上課情緒是否飽滿,。

3,、看教師在教學(xué)過程中對教材的理解程度，能夠使用哪種教法來完成教材的教學(xué),，采用的方法是否能夠讓學(xué)生樂于和易于接受,，法無定法，但有妙法,。

4,、看教師的教學(xué)機智。

六,、評學(xué)生反應(yīng),。

學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的受體，教學(xué)效果可以通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來,。

1,、看學(xué)生所學(xué)教材掌握程度，我們不需要全部學(xué)生都能掌握,，但是絕大部分學(xué)生要掌握,。

2、看學(xué)生情緒,。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情緒是否飽滿,，聽講是否認真，練習(xí)是否積極努力,，大運動量練習(xí)之后學(xué)生情緒是否低落,。

3、看學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新,，根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生是否能夠靈活運用。

七,、評體育教案設(shè)計,。

如果能夠拿到授課教師的教案，需要對教案做出評價,，對教案的評價一般先看教案的單元安排,，看本次授課在單元中的位置是否合理。再評教師的設(shè)計思路,，教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)理念的理解和運用,，對學(xué)情和教材的分析。教案的格式的選擇也反映了教師的備課水平,，教案中所設(shè)置的備課項目是否必要,，教案是否能夠反映出教師的教學(xué)組織和教學(xué)意圖,，教案中所預(yù)設(shè)的各種指標(biāo)，在課堂教學(xué)中是否都涉及到了或者都達到了,，另外,，教案設(shè)計所給評課人的啟發(fā)。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇四

1.指導(dǎo)學(xué)生認識“疤,、噓”2個生字,，學(xué)會“疤、洛,、膝,、礙、碟,、噓,、臂、肘,、饒,、憋、握”11個生字,，掌握“傷病,、膝蓋、礙手礙腳,、小菜一碟,、雙臂、胳膊肘,、握手,、嘲笑、旁若無人”等詞語,。

2.幫助學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

2.能正確書寫生字,。

出示：《愛的教育》這本書的封面

1,、看到這個書名，你會想到什么,？

2,、今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

1,、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

第一步：讀課文,，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確,、流利,。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容,。

2,、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

1、聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2,、出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字,？

3,、出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思？

（3）文中指誰,，在什么時候有君臨天下的感覺,。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

4,、課文主要講了誰,？（涅利）

寫了涅利的一件什么事？

1,、請同學(xué)們默讀課文,，全文圍繞“涅利”上體育課,，在同學(xué)和老師的鼓勵下,，鍥而不舍地爬上橫木這件事,，分幾部分來寫的,。（默讀,、分段）

2,、討論,、交流

體育教學(xué)設(shè)計教案篇五

1,、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,；

2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié),。

教學(xué)過程

一,、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊,，報告人數(shù),。

2、師生相互問好。

3,、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求,。

二、同學(xué)們,，愉快的暑假結(jié)束了,，在長長的假期里，你們過的愉快嗎,？你們參加了哪些有意義的活動,？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下,。

學(xué)生自己回想,。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結(jié)

1,、只有從小鍛煉,，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；

2,、只有加強鍛煉,，才會有一個更強壯的身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,；

3,、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂,。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇六

職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型,、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：

1.1、“嵌入式”教學(xué)法

把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的,、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去,，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上,，對“準(zhǔn)職業(yè)人”進行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法,。

1.2、專門性教學(xué)法

開設(shè)專門的職業(yè)實用性體育課程,，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法,。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

1.3,、職業(yè)實用性運動項目教學(xué)法

根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢,、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進行教學(xué)的方法,。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點,，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響,。

1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中,，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境,、克服困難的能力，人際溝通能力,，相互了解信任,、團結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強個人勇于挑戰(zhàn),、不畏艱難實現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心,。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學(xué)中,，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點,，達到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操,、完善學(xué)生的人格,、以及熔煉團隊的教學(xué)目的。

1.5,、職業(yè)實用性體能訓(xùn)練法

主要針對“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容,，達到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。

教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進行價值判斷的活動,，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進行評價就必須有一套完善的評價機制,。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整,。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性，可以針對不同學(xué)生,、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運動成績，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,，注重素質(zhì)教育效果的評價,。

職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系,，以社會發(fā)展,、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外,，必修與選修,，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式,，構(gòu)建一個強有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系,。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路,，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等,。

3.1,、開始階段

根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實際情況，確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標(biāo),。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育,，課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué),；二年級進行體育選項課教學(xué),；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué),、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式,。

3.2、發(fā)展階段

該階段的教育特征是強化性教育,，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育）,。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育,，在一,、二、三學(xué)期實施選項課教學(xué),，整個選項課采用開方式的教學(xué)方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能,，為終身體育打下基礎(chǔ),。在項目設(shè)置上，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的師資,、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實施體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育）,，在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實用性體育課程,，可以某個專業(yè)作為試點，如“護理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部,。

3.3,、成熟階段

該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項課教學(xué),，第二學(xué)年職業(yè)實用性體育教學(xué)）,。主要特征是分專業(yè)進行模塊教學(xué),。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個模塊：體育運動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊,；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊,；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點,，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容,。

作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育教學(xué)設(shè)計教案篇七

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會本課10個生字,，認識2個生字，正確讀寫詞語,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的,，體會涅利自強,、自立、自信的精神品質(zhì),。

4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言,、行動來表現(xiàn)人物特點的,。

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的,。

體會涅利自強,、自立、自信的精神品質(zhì),。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言,、行動來表現(xiàn)人物特點的。

1,、布置學(xué)生自學(xué)生字,，讀通課文,，理解大意，找出描寫涅利,、老師,、母親、同學(xué)的句子,，在感受深刻的句子旁邊寫上感受,。

2、準(zhǔn)備課件,。

兩課時

同學(xué)們,，意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說叫《愛的教育》。這本書是以一個三年級小學(xué)生日記的形式寫成的,，里面的一個個小故事都非常感動人,，提倡人與人之間要相互諒解，互相愛護,，團結(jié)友愛,。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。

1,、下面請同學(xué)們快速默讀課文,，看看課文主要講了一件什么事?

1、上體育課前一天,，涅利的母親來學(xué)校了,，你知道她來干什么嗎?

2、找出描寫母親的句子,，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】

4,、這段的敘述方式叫什么?

1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學(xué)們爬橫木的情景：

2,、他們是怎么爬的?完成得怎樣?

3,、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?

1、檢查拼讀情況,。

2,、學(xué)生指出易寫錯的字，規(guī)范臂和憋的寫法,。

3,、糾正膝和饒的讀音。

1,、抄寫生字,。

2、形近字組詞,。

他們在干什么?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過了,，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事?，F(xiàn)在輪到身患殘疾，駝背瘦弱的涅利(板書)了,，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書)又會怎樣做呢?讓我們一起去看看,，請打開課本。

2,、這個問題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過,，下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。

3,、小組交流討論,。

1、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?

2,、(出示句子)可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來,。老師對他喊：下來吧!可他沒有聽，努力堅持著,。

a,、這句話著重于涅利的什么描寫?你體會到了什么?

b、請把你的感受讀出來,。

c,、誰對這句話還另有體會?

過渡：涅利堅持著，繼續(xù)往上爬

3,、(出示句子)但是,，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁,，胳膊肘搭到平臺上了,，接著腿也上去了。最后,，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們,。他在笑呢!

a,、涅利希望怎么做?也能，別人能做的事情他也能,。表達出了涅利怎樣的思想感情?

b,、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來。

c,、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,，此刻,，你的眼前，看到了怎樣的涅利?

d,、在我們眼前,，自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁,。

e,、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功,、喜悅,、)

(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑,，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,，這是一種克服重重困難自強自立的笑，這還是一種堅持不懈的笑)

涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信,、自強自立,、堅持不懈，還離不開誰的鼓勵?請找出老師同學(xué)鼓勵涅利的語言,。

【指導(dǎo)朗讀,，進一步感受老師和同學(xué)對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開心】,。

他想對自己說

他想對同學(xué)說

他想對老師說

他還想對母親說

1,、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?

2、放學(xué)時,，母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心,，原來雖然母親沒有看，其實內(nèi)心卻著急得很,，請讀母親的話,。【指導(dǎo)朗讀】在這里,，讓我們再次感受到了什么?(關(guān)愛)

4,、聽到同學(xué)們的肯定，此時,，可用那些詞來形容母親?(快樂,，高興，激動)

5,、讓我們一起去分享母親的這種感情,，齊讀課文最后一自然段。

1、同學(xué)們,，這是一節(jié)感人的體育課,，它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?

2、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人,，做個會鼓勵會關(guān)心別人的人)

3,、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質(zhì))

4、同學(xué)們,，先相信自己,，然后別人才會相信你。生活就像海洋,，只有意志堅強的人才能到達彼岸,。老師把這兩句名言送給大家，希望大家做個自信,、自立,、自強的人。

1,、搜集張海迪,、孔琪等人物自立自強的故事，四人小組分享,。

2,、學(xué)完課文，你想對涅利說什么?比較自己,，給涅利寫一封信,。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生嚴格的組織紀律性和吃苦耐勞的`拼搏精神

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

設(shè)計意圖教學(xué)流程

解析與拓展

一,、常規(guī)教學(xué)

1,、集合站隊，報告人數(shù),。

2,、師生相互問好。

3,、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求,。

二、準(zhǔn)備活動部分

1,、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑,。

2、教師喊數(shù),，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。

3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)

三,、基本部分

(一)隊列練習(xí)：整隊,、看齊(向前看齊，左右看齊),、報數(shù),、原地轉(zhuǎn)法

1、教師提出要求

2,、學(xué)生安要求做出正確動作

3,、學(xué)生自我鞏固練習(xí)

4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法

5,、練習(xí)6至8次

(二)400米跑

1,、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題

2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)

3,、評價自己的表現(xiàn)

4,、給自己制定一個下期目標(biāo)，今后的鍛煉計劃

四,、結(jié)束部分

1,、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手,，四步放松腿部,。

2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)

3,、師生互道再見，下課,。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇九

1,、跳躍作為人體基本活動，深受小學(xué)生喜愛,，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點的內(nèi)容,，跳遠,、跳高與游戲的緊密結(jié)合，全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想,。課的重點是初步學(xué)會雙腳跳過障礙,、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點是要求學(xué)生勇敢地,、靈巧,、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、準(zhǔn)確起落。

2,、情境式游戲教學(xué),，音樂渲染，調(diào)動了學(xué)生積極參與的熱情,。游戲中包括跑,、跳、投等各種活動,，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用,。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷,、良好的合作精神,。

學(xué)生分析

本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚,，也有一定的互助合作的觀念,，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材（墊子）來設(shè)計課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我,。

設(shè)計理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)

生的興趣為出發(fā)點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，讓學(xué)生大膽去想，積極參與,，通過一些音樂的渲染,、營造活躍的氣氛，學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學(xué)習(xí)環(huán)境中,。讓學(xué)生在自主,、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,，也使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,，并對學(xué)好動作充滿信心。 2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,，發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力,。

3、運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力,，鍛煉身體，磨練意志,。

體育教學(xué)設(shè)計教案篇十

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,；

2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié),。

設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展

一,、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊,，報告人數(shù),。

2、師生相互問好,。

3,、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二,、同學(xué)們,，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里,，你們過的愉快嗎,？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎,？讓我們先自己回顧一下,。

學(xué)生自己回想。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題

三,、總結(jié)

1,、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,；

2,、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體,；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,；

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,，共同營造我們的和諧課堂,。