我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇一

首先談?wù)勥@學(xué)期參加的叢臺(tái)區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,，這次活動(dòng)讓我鍛煉了自己，提升了自己,。筆試考試為了能選拔上,，我從書(shū)本及網(wǎng)上找來(lái)大量試題、案例,，進(jìn)行瘋狂地學(xué)習(xí),，這才知道自己懂得的知識(shí)太淺薄了，后悔這幾年為什么不堅(jiān)持多讀書(shū),、多學(xué)習(xí),。渴求知識(shí)的我就如同饑餓的人撲在面包上,，恨不得把所有的知識(shí)全都塞進(jìn)腦子里,。被選拔上以后，我面臨的是比分最重的課堂展示,，由于這幾年一直沒(méi)參加大型的公開(kāi)課比賽,，因此心里沒(méi)底，所以在那天講課的過(guò)程中缺乏自信,，心里發(fā)慌，感覺(jué)沒(méi)有發(fā)揮好,。但后來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)下,，我鼓足了勇氣準(zhǔn)備著以下四項(xiàng)比賽（書(shū)法、朗讀,、知識(shí)問(wèn)答,、才藝表演），我心里明白：這四項(xiàng)比賽不僅比的是個(gè)人的能力,，更重要的是自信,，因?yàn)椤白孕攀且磺谐晒Φ南闰?qū)者”。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)：和自己比賽,，超越自己,，跨越心理防線，我就是最棒的,。有了自信,，后幾項(xiàng)的比賽發(fā)揮得自然正常，每次登舞臺(tái)前我都要做深呼吸,，并在心里對(duì)自己說(shuō)“舞臺(tái)我來(lái)了,，這里將屬于我，我要將自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家,?！蓖瓿闪吮荣?，臺(tái)上的我笑得很開(kāi)心，因?yàn)槲易叱隽说桶?，?zhàn)勝了自己,，最后取得的成績(jī)比我預(yù)想的要好。

接下來(lái)我再談?wù)勅ツ暇W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、粉筆字——小學(xué)教師必備的職業(yè)技能,。教師能否寫(xiě)一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,，正所謂“字如其人”,。教師能否寫(xiě)一手好字，給學(xué)生以榜樣起示范作用,，直接影響教書(shū)育人的效果,。此次大賽一號(hào)和十一號(hào)選手的字給我留下了深刻的印象，他們寫(xiě)的字行筆流暢,、運(yùn)筆自如,、有頓有挫、布局合理,。這不是一朝一夕之功,，而是他們持之以恒，不畏勞苦,，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果,。我也要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字,，練成寫(xiě)字的真功夫,。

2、朗讀——語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán),。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重,、緩和急,、抑和揚(yáng)等等基本的技巧，從篇章的整體著眼,，邏輯順序著眼,，對(duì)于“篇章的段落、層次”,，也應(yīng)予以考慮到,。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握,、角色意識(shí)等角度,，也應(yīng)關(guān)注到主題,、層次等的分析。朗讀更應(yīng)注重平時(shí)學(xué)養(yǎng)的豐厚,，只有這樣,，才能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)在氣質(zhì)，深入作品內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握作品的氣韻,、節(jié)奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字,，化為有聲的韻味,。

各位選手朗誦結(jié)束后，由中央人民廣播電臺(tái)播音員佟雅坤老師作了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，最為難得的是,，佟老師還現(xiàn)場(chǎng)為我們朗誦了海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》和李清照的《聲聲慢》，精彩的表演引起全場(chǎng)轟動(dòng),。

3,、才藝展示——彰顯教師風(fēng)采的環(huán)節(jié)。除了一,、二號(hào)選手是詩(shī)朗誦之外,，其他幾位選手基本都是把自己最拿手的絕活都搬上舞臺(tái)，令人嘆為觀止,。值得我自豪的是我們河北選手趙艷,。她唱的一首《長(zhǎng)大后我就成了你》獲得全場(chǎng)最高分，全部的評(píng)委都是滿分,，引起又一輪高潮。

4,、課堂展示——教師綜合素質(zhì)與教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn),。一個(gè)教師，三十個(gè)學(xué)生,，三十分鐘把我們的語(yǔ)文課堂涵蓋的知識(shí)和技能演繹的透明,、靈動(dòng)，如果沒(méi)有多才多藝,，哪有這么精彩的一幕幕,！現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)個(gè)活生生的例子告訴我：你要想成為一名優(yōu)秀教師，你必須應(yīng)是一個(gè)雜學(xué)掌握者,。我認(rèn)為本環(huán)節(jié)是教師素養(yǎng)的一個(gè)全面體現(xiàn),。其中印象最深的當(dāng)屬11號(hào)選手鮑丹丹老師執(zhí)教的《我為你驕傲》，由寫(xiě)“驕傲”二字開(kāi)始,，再用一紙便條將教學(xué)前后銜接起來(lái),，并引出生字,，設(shè)計(jì)巧妙。此外鮑老師在每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理上,，都讓人心動(dòng),。比如公正的評(píng)價(jià)，細(xì)膩的語(yǔ)言,、美麗大方的肢體語(yǔ)言,，臉上常帶的富有親和力的表情等等，當(dāng)然,，其他老師做的也很好,。這種對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，不正是教師素養(yǎng)的最好體現(xiàn)嗎,？

這次大賽啟發(fā)我們,，一位合格的語(yǔ)文教師，其素養(yǎng)包括：聲情并茂的朗讀,、端正規(guī)范的書(shū)寫(xiě),、身懷一技之長(zhǎng)、扎實(shí)的課堂教學(xué),、思路敏捷的教學(xué)點(diǎn)評(píng),，做一名語(yǔ)文教師容易，做一名合格的語(yǔ)文教師不容易,。日積月累,、不斷錘煉，我們一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇二

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)做為一名參賽教師,，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗(yàn)比賽的全過(guò)程,，可以說(shuō)我是幸運(yùn)的,。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的全過(guò)程,，我更是幸福的,。

因?yàn)閰①悾詫?duì)比賽有更深刻的體會(huì),，因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

因?yàn)檫@次比賽,，讓我有了重新認(rèn)識(shí)自己,，給自己定位的機(jī)會(huì)，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中,，隨著歲月的流逝,，進(jìn)取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位,，好久都沒(méi)有練過(guò)基本功了,，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來(lái)潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距,，在緊張的比賽中,，讓自己受到了洗禮，要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，就要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底,，否則真要被社會(huì)淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn),，不禁嘆為觀止,。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人,，雪松小學(xué)的朗頌,，如沐春風(fēng)，精彩的快板,，瑯瑯的評(píng)書(shū),，扎實(shí)的課堂教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂,，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏,，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展,。

素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處,，及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置,。不在盲目自大，不在自我滿足,，而是趁年輕重頭積累,，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué),。做一個(gè)老師不易,，做一個(gè)語(yǔ)文老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這詩(shī)句雖平常見(jiàn),但要做到卻是不易,。希望自己能做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無(wú)邊的海洋,，無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,，語(yǔ)文教師都要在一生中樹(shù)立這樣一個(gè)信念，那就是讀書(shū),，讀書(shū),，終身讀書(shū)?！澳緹o(wú)本則枯,，水無(wú)源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問(wèn)題,，才能彌補(bǔ)自己的種種不足,，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！

語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇三

20xx年10月26日,，我有幸參加了第四屆遼寧省語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng),。在短短一天時(shí)間里，我一共聽(tīng)了來(lái)自不同地區(qū)老師帶來(lái)的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字,，朗讀,，才藝展示，課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)答題,，讓我受益匪淺,，感受很多。

一,、出色的朗讀,。選手們?cè)?0分鐘前抽簽選定篇目，每個(gè)人既要把握文章的感情基調(diào),，又要讀的正確,、流利、有感情,。沈陽(yáng)師范大學(xué)教授張兆龍說(shuō)：“朗讀首先要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思,，不是讀句子,，要把句子組織起來(lái)，讀出來(lái)的應(yīng)是完整的畫(huà)面,，并非一句話一句話的組合,。準(zhǔn)確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂(lè)性，朗讀應(yīng)給人有種美感,，他認(rèn)為朗讀還要有故事性,，因?yàn)槊科恼露际且粋€(gè)故事，要把課文準(zhǔn)確,、生動(dòng)地傳遞給學(xué)生,。”他還強(qiáng)調(diào)：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱,，其人物的情趣要充分通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。”

二,、過(guò)硬的寫(xiě)字,。我們常說(shuō)“字乃人之衣冠”，它是人的第二門(mén)面,。在寫(xiě)字環(huán)節(jié),，要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成古詩(shī)《山居秋暝》粉筆字書(shū)寫(xiě)。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理,，規(guī)范美觀,，用筆頓挫分明，輕重適宜,，速度適中,。有的蒼勁有力，有的俊美清秀,。

三,、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲,，有器樂(lè)演奏,、京劇、歌舞,、影視配音,、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)等，他們的才藝不但讓人賞心悅目,，更讓我深思：作為一名語(yǔ)文教師,，興趣應(yīng)是廣泛的，知識(shí)應(yīng)是全面的,。只有讓你平時(shí)積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合,，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學(xué)生的才是多彩的,。

四、深厚的文化底蘊(yùn)。知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學(xué)之后進(jìn)行,，分客觀題和主觀題,，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史,、課標(biāo),、地理、電影,、戲曲,、案例評(píng)析等方方面面。選手們?nèi)绻麤](méi)有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過(guò)關(guān)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合,，作為老師，更應(yīng)該做到知識(shí)的整合,，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”,，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看,，擁有深厚的知識(shí)素養(yǎng),，使知識(shí)源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”,。

五,、精湛的教學(xué)技藝。要求8位選手在30分鐘內(nèi)完成一堂課的教學(xué),。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù),。他們?cè)O(shè)計(jì)靈活巧妙，訓(xùn)練扎實(shí)有效,，評(píng)價(jià)全面多元,，他們激情四射，演繹了一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,。2號(hào)老師從與學(xué)生對(duì)話入手,，問(wèn)大家都學(xué)過(guò)或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”,，板書(shū)課題后,，讓學(xué)生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣,。3號(hào)老師在教學(xué)《憶江南》時(shí),，通過(guò)具體的字、詞,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到詞中所展示的優(yōu)美情境中,，讓學(xué)生在優(yōu)美的情境中去揣摩,、品味語(yǔ)言，讓我們充分感受到了古詩(shī)教學(xué)的韻味,？這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實(shí),、民主、靈動(dòng),、和諧的語(yǔ)文教學(xué),。

一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我從那些老師的身上學(xué)到了很多，也感到了自己的很多不足?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1,、每一位老師的課都準(zhǔn)備的很充分，都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課堂灌,，追求花樣，華而不實(shí),，都是站在學(xué)生的角度去考慮,。

2、都體現(xiàn)了新課改的精神,，不再是教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程。而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下的教學(xué),。

3、教師的語(yǔ)言都很和藹可親,。

4,、每一位老師在展示粉筆字，才藝?yán)首x方面都很出彩,，努力的把每一篇課文讀好,，板書(shū)工整整潔，準(zhǔn)確的傳達(dá)知識(shí)的中心內(nèi)容,。

通過(guò)這次大賽活動(dòng),，我感到當(dāng)一名好的語(yǔ)文教師很不容易。在才藝,，粉筆字,，朗讀展示和知識(shí)答題中讓我深深懂得作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師自己還有很長(zhǎng)的路要走還有很多需要進(jìn)修提高的地方。取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己在知識(shí)素養(yǎng)答題方面的能力,，需要掌握更多的知識(shí)提高自己的內(nèi)涵,，不斷的博覽群書(shū)充實(shí)自己，通過(guò)自身素養(yǎng)的提高帶動(dòng)孩子們好學(xué)愛(ài)學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神,。作為語(yǔ)文老師真的會(huì)由于自己的粗心不認(rèn)真,，而給孩子帶來(lái)很大的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤這樣的情況發(fā)生,。所以我要減少錯(cuò)誤不斷的杜絕失誤常常自省自查。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的給自己在知識(shí)和素養(yǎng)上充電,，給孩子們帶來(lái)更加精準(zhǔn)的愉快的知識(shí)樂(lè)園。

在今后的教學(xué)工作中,，轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，快樂(lè)的去學(xué)習(xí),。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮。要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，提高自己各方面的能力，積極進(jìn)取,。

語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇四

作為一名新老師意志想一睹名師風(fēng)采,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨,。幸運(yùn)的是11月30日,，到上饒市逸夫小學(xué)觀摩全市語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，參賽的每位教師都很棒,，收獲頗多,，感受也很深。主要有一下感受與收獲：

1,，首先一進(jìn)場(chǎng),，那種場(chǎng)面真的讓我很驚訝，一個(gè)那么大的多媒體教師沒(méi)有一個(gè)座位空著,，甚至連那過(guò)道上都已經(jīng)站滿了人,，無(wú)論是有座位還是沒(méi)有座位的人都很認(rèn)真地聽(tīng)著，深怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn),。在場(chǎng)還有些年齡較大點(diǎn)的,，他們也在抓住機(jī)會(huì)給自己充電。這讓我感慨萬(wàn)分：作為一名教師就應(yīng)該樹(shù)立這種終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2,，學(xué)生的參與性上，每位參賽老師們的課堂上,，學(xué)生一起參與到了教學(xué)活動(dòng)中,。體現(xiàn)了薪課程改革中提出的以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的思想。

3,，每位老師自身的素質(zhì)很高,，面對(duì)臺(tái)下那么多的學(xué)生和老師，他們依然教態(tài)自然,、大方,，始終保持著微笑。老師們情感豐富,，讓我印象最深的就是鄭詠梅老師上的《圓明園的毀滅》一課,，她在一邊展示圓明園被毀的場(chǎng)景圖片時(shí)，自己一邊解說(shuō)著,，在場(chǎng)所有人都深深的被她吸引住了,，沉浸在她的課堂中。

4,，板書(shū)設(shè)計(jì)的新穎,，通過(guò)這次的觀摩我蔡知道，原來(lái)板書(shū)是可以通過(guò)各種各樣的形式表現(xiàn)出來(lái)的,，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的,。

5，生字詞的學(xué)習(xí),，大師們出示生字詞后緊接著就提供一個(gè)情景給學(xué)生鞏固新學(xué)的生字詞,。這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)生字詞的印象更加深刻,。

通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),，讓我深刻明白了自己還有很多很多要學(xué)習(xí)的地方。今后,，我將努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,。

語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇五

為期三天的全省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀,，各具特色的書(shū)寫(xiě),，精彩的才藝展示，靈動(dòng)的課堂教學(xué),，深厚的文化素養(yǎng),，展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教師的迷人風(fēng)采，獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴,，令我為之深深折服,。

大賽第一項(xiàng)是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目,，老師們文情合一,，或慷慨激昂,，或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，無(wú)一不是字正腔圓,，入情入境,，聲音抑揚(yáng)頓挫，給人美的享受,。朗讀后專家點(diǎn)評(píng),，起承轉(zhuǎn)合要有輕重緩急，融入情境,，使人聽(tīng)來(lái)有畫(huà)面感,，做到“情易縱，聲易收”,。聽(tīng)了老師們的朗讀與專家點(diǎn)評(píng)，我不禁為自己的朗讀水平汗顏,，自己的普通話,，夾雜著濃濃的方言，朗讀時(shí)常跑腔走調(diào),，課堂上惹得學(xué)生偷笑不止,，以后的時(shí)日，一定要苦練普通話,，提升自己的朗讀素養(yǎng),。

大賽第二項(xiàng)是粉筆書(shū)寫(xiě)比賽，兩分鐘三十秒時(shí)間內(nèi),，現(xiàn)場(chǎng)展示四個(gè)四字成語(yǔ)共十六個(gè)字的板書(shū),，男老師的.字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美,，但遺憾的是,，三位老師沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)，四位老師出現(xiàn)錯(cuò)別字,，六位老師漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。這也警示我們，寫(xiě)字不僅要講究間架結(jié)構(gòu)的勻稱,，還要有字體的筆鋒以及適當(dāng)?shù)乃俣纫?，更重要的是，漢字的書(shū)寫(xiě),，應(yīng)在寫(xiě)規(guī)范漢字的基礎(chǔ)上追求美觀,。反觀我們的書(shū)寫(xiě)，隨意性太強(qiáng),，很多時(shí)候不注重漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，像我就經(jīng)常將漢字的撇簡(jiǎn)化為點(diǎn),，隨意改變筆畫(huà)的順序與字型的結(jié)構(gòu)，以后的書(shū)寫(xiě)尤其是課堂板書(shū),，一定要寫(xiě)規(guī)范漢字,，才不至于誤導(dǎo)學(xué)生。

接著進(jìn)行的是五分鐘才藝展示,，老師們多才多藝,，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意,，別具一格：有活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)配音,，有繪聲繪色的說(shuō)書(shū)表演，有惟妙惟肖的簡(jiǎn)筆速寫(xiě),，有淋漓盡致的潑墨揮毫,，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞,，吟詩(shī)作畫(huà),，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆,。竊以為,，作為一名語(yǔ)文老師，擁有出色的才藝與特長(zhǎng),，不僅可以讓自己的生活充滿情趣,，也為我們的語(yǔ)文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩,！

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié),，三十分鐘，三十個(gè)孩子,，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格,。此次課堂教學(xué)內(nèi)容為人教版各年級(jí)下冊(cè)教材后面的選讀課文，賽前一天隨機(jī)抽取課文篇目,，保證了課堂教學(xué)的真實(shí)與公平,；三十分鐘的教學(xué)時(shí)間，見(jiàn)證著參賽教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,?！毒S也納生活圓舞曲》設(shè)計(jì)巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂(lè)享受中,，讓我這毫無(wú)樂(lè)感之人心也為之躍動(dòng),；《古城拉薩》指導(dǎo)學(xué)生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛(ài)的草塘》直奔主題,，抓住“可愛(ài)”二字,，讓學(xué)生去感受北大荒的天藍(lán)草碧，水清魚(yú)多,，物產(chǎn)豐富,；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于西安碑林,，賞析著歷代書(shū)法名家名帖……這些踐行著新課標(biāo)理念的語(yǔ)文教學(xué),，充滿靈動(dòng)與智慧，無(wú)不給人留下了深刻的印象,。

大賽的最后一項(xiàng)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題,。記得王崧舟老師說(shuō)過(guò)，豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性,，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性,。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示,，這種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來(lái)了觸動(dòng)和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題,，客觀題主要考查選手的綜合知識(shí)，博古通今,，涉獵廣泛,，天文、地理,、歷史,、課標(biāo)、漢字的筆畫(huà)筆順……主觀題就案例說(shuō)理,，讓選手們就事論理,，其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。我省著名編輯王利群老師對(duì)每一位選手的知識(shí)答題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，王老師旁征博引,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師要想“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，平時(shí)就要多讀書(shū),，提高自己的綜合素養(yǎng)。

三天的觀摩學(xué)習(xí),，選手們精彩的展示,，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)，我深深感受到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí)，重在課堂,；作為一名語(yǔ)文教師,，應(yīng)始終擁有一顆學(xué)習(xí)之心，謙虛之心,，多學(xué)習(xí),，多反思，博覽全書(shū),，不斷錘煉內(nèi)功,、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài),，正所謂“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”。