在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇一

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀。

教學(xué)措施：

一,、識字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習,，當小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生,。

3,、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。

二、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三,、口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

四,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生38名,，幾乎沒有學(xué)習后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習,，每生能認漢字500字左右,，其中少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習慣良好,，閱讀時不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),，既復(fù)習了學(xué)過的字，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇二

1,、有較強之獨立識字能力,。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認3000個,。2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定之速度。

(二)閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考之習慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,，體會其表達效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5、在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章之表達順序,，體會作者之思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本之表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己之看法,，作出自己之判斷。

7,、擴展自己之閱讀面,。

8、學(xué)習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵,，向往和追求美好之理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習慣,，有意識地豐富自己之見聞,，珍視個人之獨特感受，積累習作素材,。

3、能寫簡單之紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要,，使用常用之標點符號,。

5、能修改自己之習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字之習作。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己之意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

(五)綜合性學(xué)習

1,、策劃簡單之校園活動和社會活動,，對所策劃之主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找海南手機維修學(xué)校,、運用海南手機維修學(xué)校之基本方法。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇三

六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等,，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的,。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實不夠扎實,，理解水平低，思維不夠活躍,。還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：

1,、學(xué)習態(tài)度不端正,，學(xué)習目的不明確，作業(yè)敷衍了事,；

2,、有一些受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習成績不理想,；

3,、學(xué)習基礎(chǔ)差，對學(xué)習缺乏興趣,，惰性思想嚴重,；

4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍,，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,，教材從促進學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

三、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

5.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

6.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、教學(xué)措施

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性，積極性,，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,，使學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，達到教是為不教的目的,。

4,、認真學(xué)習文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高、豐富自己,；

5,、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習他們先進的

教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

6,、認真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記，寫好心得體會,。

7,、對待學(xué)習困難的學(xué)生堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心,；教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,；利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進行一幫一結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高,。

五、教學(xué)進度安排

時間教學(xué)內(nèi)容完成情況

2月11日2月25日百分數(shù)的應(yīng)用

2月26日3月16日圓柱,、圓錐和球

3月17日3月27日比例

3月28日4月5日確定位置

4月6日4月12日正比例和反比例

4月13日4月18日解決問題的策略

4月18日4月28日統(tǒng)計

4月29日6月29日總復(fù)習

6月30日綜合測試

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇四

1,、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章之表達方法,，并嘗試在習作中加以運用;學(xué)習詳寫和略寫,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇五

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習的實際情況,，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

二、工作重點

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

2.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3.開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習積極性與語文能力的提高。

三,、具體措施

(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1.教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2.備課：做到“三備”,，即備三維目標,，備教材，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3.上課：努力提高課堂效率,，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學(xué)反思,。

4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

6.強化作文教學(xué),，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色,。

利用閱讀課,，教師應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面,，做好讀書筆記,，加強母語積累。語文教師應(yīng)該強化學(xué)生寫作意識,，讓學(xué)生多寫多練,，說真話，寫真情,，做真事,。

(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實效,。

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注，同年級組老師相互之間多學(xué)習,，多交流,。

3.公開課：鼓勵組內(nèi)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課,。做到同組老師的共同備課,，上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔,。

希望各位老師能本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，完成自己相應(yīng)的本職工作，努力提高同學(xué)們的語文成績,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇六

時間過得太快,，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了,，我們要好好計劃今后的學(xué)習,，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢,？下面是小編為大家整理的六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇,，歡迎閱讀與收藏。

一,、學(xué)生學(xué)習情況分析

本班現(xiàn)有47名學(xué)生,，其中男生22人,，女生25人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習作則要稍微遜色一點,。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,，但雙差生數(shù)量兩者相差不大,，這跟他們的課堂學(xué)習效率差、學(xué)習習慣不良有關(guān),。而有幾個女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,。

1,、識字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典）,、據(jù)詞定義能力,、書寫習慣、錯別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。

在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多,；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習,。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習”,，提供了9 篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21 篇,，其中精讀課文10 篇,，略讀課文11 篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習作”“回顧拓展”五部分組成,。課例包括4至5 篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80 個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的`編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教學(xué)目標

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力。會寫80 個字,，累計會寫2500 個,，會認3000 個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5、在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）,。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25 萬字,。

8、學(xué)習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

5、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40 分鐘能完成不少于400 字的習作,。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

（五）綜合性學(xué)習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

四、教學(xué)重難點

1,、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法,；抓住重點句段,，加深理解；主動積累語言,，運用語言,；習作感情真實，詳略得當,。

2,、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用,；學(xué)習詳寫和略寫。

五,、改進教學(xué)的措施

1,、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次,，要明確每一專題的學(xué)習目標；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高,。

六,、教學(xué)進度

因為這時小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，需對整個小學(xué)階段的知識進行系統(tǒng)地復(fù)習,，所以本冊書的內(nèi)容,，盡量在第十二周完成,，剩下的時間進行全面復(fù)習,。

這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段，什么培養(yǎng)學(xué)習興趣,、快樂學(xué)習之類的教學(xué)理念,我個人認為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,，抓住小學(xué)時光的尾巴，拼搏一下才是王道,！那么,，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握,，不是每個學(xué)生都能成才,。教師讓每個學(xué)習層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,，有成就感,，就是師生共同的成功。二要承認學(xué)習不那么有趣,！絕大多數(shù)時候?qū)W習是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的！正視這一點,，并讓學(xué)生做好心理準備,，迎接挑戰(zhàn),，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習的責任感。

基于這兩點,，我做出如下教學(xué)計劃,。

一、建立分層教育體系,。

分組合作,，學(xué)習水平相近的為一組，制定不同層次學(xué)習標準的問題,，類似游戲體系易,、中、難三種難度,。讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲,，參與其中。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習目標,，預(yù)習任務(wù),。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習,。

3.展示學(xué)習成果,，學(xué)生討論評價。

4.復(fù)習提高,。說說自己的收獲,。

二、教學(xué)準備:

1熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力,，能夠達到的目標。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習目標,。

3準備復(fù)習題目。收集學(xué)生反饋信息,。（此處可作為作業(yè),，當堂完成）

注: 時時關(guān)注學(xué)生接受程度，調(diào)整教學(xué)難度,。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習的，絕對要放手,，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習。然后老師再教,，做到先學(xué)后教,。教師講方法，講目標,，講重點，其余學(xué)生自己學(xué),，自己練,，教師檢查反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

雖說學(xué)習是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退。在學(xué)習過程中,，要讓學(xué)生時時體會到成就感,，就尤為重要了。另外,，親其師,重其道,，老師要走進學(xué)生中間，跟他們一起參與討論,，給予指導(dǎo),、點撥，不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。

這些說起來容易,，實踐起來，還需要我不斷的摸索,、學(xué)習,。我相信，在這幾個月的時間里,，我會與我的學(xué)生共同進步,！

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練,。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運用,。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習135個生字，其中100個能讀準字音,，認清自形,，正確書寫,，會認35個生字，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點事務(wù)進行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實，條理清楚,，練習從內(nèi)容,、詞句標點等方面修改自己的作文。

三,、本學(xué)期教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力;能感情真實,、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差,，使其成績得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦、動筆的習慣,，做到敘事完整,、語言精煉、生動有趣,、具體地表達出來,。能說真話，吐真情,，寫有真情實感的作文,。

5、認真落實好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習,，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

五、教學(xué)進度安排表：

起止時間 計劃教學(xué)內(nèi)容

3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日 第一單元

3月17日至3月27日 第二單元

3月29日至4月2日 第三單元

4月5日至4月16日 第四單元

4月19日至4月23日 期中檢測

4月26日至5月15日 第五單元

5月17日至5月29日 第六單元

6月1日至6月14日 單元復(fù)習

6月15日至6月21日 總復(fù)習

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇七

從上學(xué)期的成績看,，學(xué)生的總體素質(zhì)還行,，中偏下的同學(xué)不多。學(xué)生的思維能力,、言語表達能力,，尤其在作文方面都需加強。

本冊教材共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,，共有課文28篇,，精讀課文、略讀課文各14篇,。

本冊教材的每一個專題,，都根據(jù)語文學(xué)習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,，又注意總結(jié),、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益,。本冊涉及到的讀寫方法,，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文。其中,，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學(xué)習重點。

1,、有較強的獨立識字能力,。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4,、積累語言，鼓勵運用,。

5,、把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。

6、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會表達效果。

7,、學(xué)習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

10,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

（一）精讀課文

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力,。

根據(jù)課標第三學(xué)段對各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

在教學(xué)中注意點：立足在語言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，將精讀與略讀、閱讀與口語交際,、習作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語感,，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學(xué)習的實踐活動,。我概括成以下四點：

1,、工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性,，必須通過語文學(xué)習和語言實踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙,，感悟做人之道,。

2,、感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也,。小疑則小悟,，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難,，而疑之難?！薄?、唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時機，要給予質(zhì)疑的時間,，要重視問題的梳理,，要點撥質(zhì)疑的方法。

3,、積累與運用雙管齊下：關(guān)于語言積累,，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛,，如,，“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,，給學(xué)生較大的自主權(quán),；有的要求比較明確，如,，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,，抄下來，再體會體會,?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學(xué)習的指導(dǎo)性,。

4,、閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機宜,。另外,，要注意文言文的教學(xué)。說到文言文,，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習過《楊氏之子》,，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個鋪墊,。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文；讀正確,，讀流利,，讀中正確表達語句的意思；熟讀至成誦,。學(xué)習文言文最基本的方法是什么呢,？當然是讀。最好的方法是什么呢,？當然也是讀,，重點在讀，難點也在讀,，在朗讀上必須有時和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，熟讀成誦,，從而豐富語文積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情,；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力,。

（二）略讀課文

本冊教材精讀、略讀課文各占一半,，如何正確對待這一類課文,，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點,，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點,。

二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨立閱讀、思考,、交流,，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習上,，可不必多作要求,。

略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習重點結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美,，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上,。

課目課時周次

第1課2第1—2周

第2課1

第3課2

第4課1

口語交際習作一2

回顧拓展一2

第5課2第3—4周

第6課2

第7課1

第8課1

口語交際習作二2

回顧拓展二2

第9課2第5—6周

第10課1

第11課2

第12課1

口語交際習作三2

回顧拓展三2

第13課2第7—8周

第14課2

第15課2

第16課1

口語交際習作四2

回顧拓展四2

期中復(fù)習3

第17課2第9—11周

第18課2

第19課2

第20課1

口語交際習作五2

回顧拓展五2

綜合性學(xué)習12第12—13周

第21課2第14—15周

第22課2

第23課2

第24課1

口語交際習作七2

回顧拓展其七2

第25課2第16—17周

第26課2

第27課2

第28課1

口語交際習作八2

回顧拓展八2

期末復(fù)習第18—20周

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇八

本班共有學(xué)生**名，其中男生**人,，女生**人,。學(xué)生的語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,，作業(yè)不完成，字跡潦草,，語文自主學(xué)習能力較差,，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中,，要一面加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高。

總體上分析,，全班學(xué)習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了興趣，需要好好加強教育,。

二,、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習、課堂活動,、課后練習,、檢測中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

三,、教學(xué)目標

1,、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字80個，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言,，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞,。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理。

4,、學(xué)習有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復(fù)習學(xué)過的九種標點符號的用法,。

四、教學(xué)重點,、難點：

1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

2.難點：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

五,、教學(xué)措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣,，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5.做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、教學(xué)進度