計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇一

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀,。

教學(xué)措施：

一,、識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。

二、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三,、口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

四,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生38名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇二

本學(xué)段共有學(xué)生50人,，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),，師生均覺得輕松了許多,。可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

（三）,、教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

（四）、教學(xué)進度

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇三

本學(xué)期,，我們年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加強教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇四

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題之學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有之知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在之學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里之書籍,、學(xué)生自己之藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段之最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,，使聽說讀寫之能力得到進一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度之提高。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇五

1,、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路,、讀萬卷書,、在實踐中運用等習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實際問題。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,，寫美觀,，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞,、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞,；將每課較難記的詞語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解,、會默寫,、會運用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦,，能按照要求進行默寫,。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵學(xué)生不拘一格,、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法,、感受,，真正做到“言為心聲”。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇六

1,、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng),。

2,、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章之表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇七

時間過得太快,，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了,，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢,？下面是小編為大家整理的六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇,，歡迎閱讀與收藏,。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班現(xiàn)有47名學(xué)生，其中男生22人,，女生25人,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。進入高段以后,，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數(shù)量兩者相差不大,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活,，接受能力差。

1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典）,、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10 首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21 篇,，其中精讀課文10 篇,，略讀課文11 篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“回顧拓展”五部分組成,。課例包括4至5 篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80 個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的`編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力。會寫80 個字,，累計會寫2500 個,，會認(rèn)3000 個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5、在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）,。

7,、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25 萬字,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40 分鐘能完成不少于400 字的習(xí)作,。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、教學(xué)重難點

1,、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習(xí)作感情真實,，詳略得當(dāng),。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五,、改進教學(xué)的措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高,。

六,、教學(xué)進度

因為這時小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，需對整個小學(xué)階段的知識進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，所以本冊書的內(nèi)容,，盡量在第十二周完成,，剩下的時間進行全面復(fù)習(xí),。

這學(xué)期是六年級學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個人認(rèn)為對他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,，抓住小學(xué)時光的尾巴，拼搏一下才是王道,！那么,，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握,，不是每個學(xué)生都能成才,。教師讓每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,，有成就感,，就是師生共同的成功。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣,！絕大多數(shù)時候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的！正視這一點,，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。

基于這兩點,，我做出如下教學(xué)計劃。

一,、建立分層教育體系,。

分組合作，學(xué)習(xí)水平相近的為一組,，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,，類似游戲體系易、中,、難三種難度,。讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，參與其中,。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評價。

4.復(fù)習(xí)提高,。說說自己的收獲,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力,，能夠達到的目標(biāo)。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目。收集學(xué)生反饋信息,。（此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成）

注: 時時關(guān)注學(xué)生接受程度，調(diào)整教學(xué)難度,。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，絕對要放手,，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教,，做到先學(xué)后教。教師講方法,，講目標(biāo),，講重點，其余學(xué)生自己學(xué),，自己練,，教師檢查反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退。在學(xué)習(xí)過程中,，要讓學(xué)生時時體會到成就感,，就尤為重要了。另外，親其師,重其道,，老師要走進學(xué)生中間,，跟他們一起參與討論，給予指導(dǎo),、點撥,，不能讓學(xué)生覺得茫然無措。

這些說起來容易,，實踐起來,，還需要我不斷的摸索、學(xué)習(xí),。我相信，在這幾個月的時間里,，我會與我的學(xué)生共同進步,！

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練,，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運用，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運用,。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個生字,，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會認(rèn)35個生字，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點事務(wù)進行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。

三,、本學(xué)期教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作,、想象能力;能感情真實,、內(nèi)容具體寫紀(jì)實作文和想象作文。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與,、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進生,，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣、具體地表達出來,。能說真話,，吐真情，寫有真情實感的作文,。

5,、認(rèn)真落實好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能學(xué)好,、記牢。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

五,、教學(xué)進度安排表：

起止時間 計劃教學(xué)內(nèi)容

3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日 第一單元

3月17日至3月27日 第二單元

3月29日至4月2日 第三單元

4月5日至4月16日 第四單元

4月19日至4月23日 期中檢測

4月26日至5月15日 第五單元

5月17日至5月29日 第六單元

6月1日至6月14日 單元復(fù)習(xí)

6月15日至6月21日 總復(fù)習(xí)

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇八

以學(xué)校工作計劃為核心,，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

二、工作重點

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3.開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三,、具體措施

(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1.教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。

2.備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3.上課：努力提高課堂效率,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學(xué)反思,。

4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

6.強化作文教學(xué),，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。

利用閱讀課,，教師應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物,，擴大知識面，做好讀書筆記,，加強母語積累,。語文教師應(yīng)該強化學(xué)生寫作意識，讓學(xué)生多寫多練,，說真話,，寫真情，做真事,。

(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實效,。

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。

3.公開課：鼓勵組內(nèi)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課,。做到同組老師的共同備課,，上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔,。

希望各位老師能本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，完成自己相應(yīng)的本職工作,，努力提高同學(xué)們的語文成績。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表篇九

一,、班級情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生56人,，其中女生28人，男生 28人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近45%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),?；A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有徐宏偉等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

密切關(guān)注每一位學(xué)生在各方面的表現(xiàn),，從心理上、生理上正確引導(dǎo),。用最佳狀態(tài)迎接小學(xué)畢業(yè)考試,。

何鳳琴