在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中語文組教學(xué)計劃篇一

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。

1.關(guān)于習(xí)慣

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認真完成作業(yè)”兩個主題，插圖五頁,。在教學(xué)中,，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,，明確相關(guān)要求，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進行練習(xí),。

2.關(guān)于文字

全書26篇,，2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富,，既反映歷史人物,，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌；既贊美革命英雄,，又展現(xiàn)孩子的日常生活,；有的介紹景點，有的介紹自然科學(xué)知識等等,。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識,，接受各種教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬了他們的閱讀視野,。

與前五卷相比，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一,，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法，學(xué)習(xí)分析自然段落,，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等,。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；第二,，增加了“小作文練習(xí)”,，讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落,、思路和寫作,，提高學(xué)生的表達能力。

3.關(guān)于作業(yè)

本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫作文,，畫別人的畫,，寫新發(fā)現(xiàn)，用圖片寫對話,，寫報紙稿子,，寫一篇表達自己對某件事的看法的文章，學(xué)習(xí)寫日記,，編童話,。從這八課可以看出，這本教材可以貼近學(xué)生生活，注重實踐和體驗,，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作,。

4.關(guān)于實踐

共整理八卷，以綜合為主,。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí),、閱讀和背誦成語和古今詩詞、寫作練習(xí),、口語交際等。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實踐能力。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,，其中女生13名,，男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,，互相幫助的學(xué)習(xí),。對于后進生，小老師應(yīng)該幫助他們,，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進行強化指導(dǎo),。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會獨立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。通常，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí),。作業(yè)安排要嚴謹,，杜絕低效作業(yè)，要求學(xué)生認真按時保質(zhì)完成作業(yè),。

,、好句、好段積累下來,，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

初中語文組教學(xué)計劃篇二

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一,、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

二、教學(xué)目標

知識與能力目標：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標：

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,，鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

五,、教學(xué)進度

1、沁園春雪（2）

2,、雨說（1）,、星星（1）、詩兩首（1）,、雨的訴說,、作文（2）

3、隆中對（3）,、樂業(yè)與

敬業(yè)（2）

4,、紀念伏爾泰（1）、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）,、演講（1）

5、作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）

6,、孤獨之旅（1）、國慶放假

7,、我的叔叔于勒（2）,、心聲（1）、青春隨想,、作文（2）

8,、出師表（4）、詞五首（1）

9,、詞五首（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、期中復(fù)習(xí)

10,、期中復(fù)習(xí)

11,、期中復(fù)習(xí)、考試

12,、試卷評講（1）事物的正確答案（1）,、格物致知（1）、短文兩篇（2）

13,、中國人失掉自信力（2）,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、楊修之死（1）

14,、智取生辰綱（2）、范進中舉（2）,、香菱學(xué)詩（1）

15,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、公輸（2）,、《孟子》二章（1）

16、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）,、《莊子》故事（2）

17、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）

18、鄒忌諷齊

初中語文組教學(xué)計劃篇三

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“識字”,、“漢語拼音”,、“課文”、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分,，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”,、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個單元13課,、拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計,、同步進行。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排一個識字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識字相輔相成相互促進。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難,，由簡單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認讀生字,、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際。 在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運用，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

2.認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。愛護圖書。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文,。

3.在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6.認識逗號,、句號等常用標點符號；認識自然段,。

7.積累古詩和名言警句,；主動進行課外閱讀。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達的自信心,，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.重點：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

b.認識常用漢字300個,，其中會寫100個漢字,。

c.會講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點,。

b.識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此300個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字,，寫其中100個漢字,。

1.吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體，利用教材情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文，變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

4.識字遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中，提高識字能力,。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

6.在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。

7.尊重學(xué)生個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1.進行熱愛大自然的教育,。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。

5.對學(xué)生進行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會文明。

我上學(xué)了 9月4日—— 9月6日

第一單元 9月7日—— 9月19日

第二單元 9月20日——10月12日

第三單元 10月15日——10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日——11月2日

第四單元 11月 5日—— 11月14日

第五單元 11月15日——11月27日

第六單元 11月28日——12月6日

第七單元 12月7日—— 12月14日

第八單元 12月17日——12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

初中語文組教學(xué)計劃篇四

根據(jù)教學(xué)目標中,，最基本的目標,，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，九年語文教學(xué)計劃,。輔導(dǎo)的方式主要是集體談話和個別談話,；集體練習(xí)和個別練習(xí)。

集體談話,，主要是增加學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,，鼓勵他們建立學(xué)習(xí)目標，結(jié)合現(xiàn)在的大環(huán)境,，結(jié)合個人心理的需要等等因素,，實實在在的把話談到學(xué)生的心理，避免說空話,，說大道理,，努力使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動。

個別談話,，在增加信心的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，增加他的意志品質(zhì),，努力使自己向?qū)W習(xí)目標靠近,。

集體輔導(dǎo)，針對學(xué)困生普遍存在的問題進行輔導(dǎo),。

個別練習(xí),，結(jié)合學(xué)生的個體差異，采用不用的方法,。

主要采用個別輔導(dǎo),，工作計劃《九年語文教學(xué)計劃》。優(yōu)等生的個體差異是比較大的,。我們九年級的學(xué)生,，在這方面體現(xiàn)得更明顯。輔導(dǎo)主要是基礎(chǔ)積累,、閱讀,、寫作這三方面,。努力使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)品質(zhì),。同時特別注意優(yōu)等生的品行,，這和學(xué)習(xí)效果有很大的關(guān)系，絕不可忽視,。所以，在日常輔導(dǎo)中,，要注重對優(yōu)等生品行修養(yǎng)的指導(dǎo),。

按學(xué)生的不同層次,，組成不同的學(xué)習(xí)對子。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，組大組不如組小組有實效，組小組不如結(jié)對子有效,。兩個程度相近的學(xué)生互相比著學(xué),、互相研究,。有問題和老師討論、請教,。這里對于學(xué)困生來說，比著學(xué)生更有學(xué)習(xí)氣氛。一個一個學(xué)習(xí)對子之間也形成了研究,、比學(xué)的氛圍,。學(xué)習(xí)對子,，通常安排為同桌?？梢院桶嘀魅紊塘?，把程度相近的學(xué)生盡量安排在一起,。

初中語文組教學(xué)計劃篇五

金秋時節(jié)，瓜果飄香,，在一個假期的休整之后,，又迎來了一個新的學(xué)期，本人又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中,。有道是：好的開始是成功的一半,，一個較為周全的計劃更是開好頭的關(guān)鍵。

這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是,，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三年級一個班的班主任及本班的語文教學(xué)工作,。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作，取得較為滿意的教育教學(xué)效果,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下,，我制定了如下教育教學(xué)工作計劃。

１,、學(xué)生,、班級情況了解。

我的這個班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成,，少數(shù)民族學(xué)生眾多,，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人，其中男生30人,，女生25人,，漢族5人，少數(shù)民族50人,，有“學(xué)困生”8人,，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾，1名腳殘疾,，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全）,，轉(zhuǎn)馬路學(xué)生5名,，麥地大竹箐學(xué)生2名,。

２、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知,。

轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況；學(xué)生眾多,，班級紀律難抓,；生源分布較廣，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜；學(xué)生眾多,，教室空間不夠充足,，有疾病大面積傳染的可能。

３,、班級管理的想法：

安全重于泰山,，要常講，常抓,，常強調(diào),，特別是學(xué)生的回家和返校途中。

做好控輟保學(xué)工作,，特別留住轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生。

做好流行病,、傳染病的防治工作,，對教室、學(xué)生碗筷定期消毒,。

班中沒有完善的班級管理制度,，沒有完整的班級管理機構(gòu)，班干部沒有一定的管理經(jīng)驗,，是搞不好班級的管理的,，因此制定有效可行的班級管理制度、組建好完整的班級管理機構(gòu),、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事,。

教育班級中的學(xué)生關(guān)心集體、尊重老師,、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助,，是營造良好班級氛圍的必要措施。除此之外,，貫徹落實養(yǎng)成教育方針,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，如：按時完成作業(yè),，講究衛(wèi)生,，不隨便扔垃圾，嚴格遵守學(xué)校的作息制度等,，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟,、亂、差的重要指示,，也是我工作的重心之一,。作為班主任的我,，歷來重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和班級的建設(shè)工作。開學(xué)后,，我要嚴格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規(guī)章制度》,，進行班級的常規(guī)管理，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)”,、“小榜樣”作用,，以管理促發(fā)展，以監(jiān)督保質(zhì)量,，確保一學(xué)期下來,，實現(xiàn)零安全事故，零公物人為破壞,，零教室臟,、亂、差的佳績,，使本班學(xué)生之間團結(jié)友愛,，互相幫助，為本班學(xué)生營造了一個安全,、安靜,、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心地在班級體中度過一個快樂的學(xué)期,。

（一）對教材的了解：

教材的結(jié)構(gòu)：本冊教材有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。課文共有8個單元組成,，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成,。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材的五大特點：一,、圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性。二,、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標,。三,、大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文,。四、改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。五、改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

（二）主體教法：

根據(jù)新課標的要求及新教材的特點，教學(xué)方法主要以師生合作,、生生合作,，學(xué)生參與對新知的探究、嘗試,，教師的引導(dǎo),，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手動口的能力，教會學(xué)生初步分析,、推理,、概括的方法，充分體現(xiàn)新教理念,。

（三）關(guān)于練習(xí)和測評：

練習(xí)冊要求學(xué)生及時做,，教師及時評改，全批全改,。每單元結(jié)束要及時進行小測評,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和自己教學(xué)的成敗，及時采取補救措施,。

（四）教學(xué)進度的安排：

以二十周計算,，平均每二周完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)、測試,。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試。

第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試。

第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第十七至第十九周復(fù)習(xí),、鞏固、延伸,、測試備考,。

第二十周迎接考試。

以上為我本學(xué)期的工作計劃,，三軍未動,，糧草先行，工作之前,，計劃先動,，真切希望在此計劃之下能有較為滿意的收獲。

初中語文組教學(xué)計劃篇六

20xx年中考繼續(xù)實現(xiàn)市平均分第一的目標,，提高優(yōu)秀生在全市的占有率,，總體成績比去年應(yīng)有所提高。鼓勵學(xué)生奪取市（縣）單科狀元,。

去年語文以598分的平均分占絕對優(yōu)勢,，但優(yōu)秀率相對不高，高分層（800分以上）僅有一位,。學(xué)生主要在語言綜合運用,、現(xiàn)代文閱讀、作文,、附加題等方面失分,，特別是作文與附加題，是制約優(yōu)秀率的瓶頸,。今年的中考由100分鐘改為120分鐘,，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀,，卷面分在作文題中設(shè)置,。提高優(yōu)秀生分數(shù)，要在以上知識點（考點）中有所突破,。

1,、古詩文默寫。背誦,、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復(fù)習(xí)》p1.2）,。題型訓(xùn)練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫、文言文名句填寫,，默寫整首詩詞,，或把整首詩詞補充完整。（先背誦默寫,，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）

2、文言文詞匯,。理解常見文言文詞語在句子中的意義,，結(jié)合具體古文復(fù)習(xí)，完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練,。

3,、語言綜合運用。包括字音,、字形,、標點、詞語,、句子,、修辭，突出成語運用,、病句修改,、句子仿寫的專題訓(xùn)練。熟讀初中六冊課本生字詞（音,、詞,、義）。

4,、綜合性學(xué)習(xí),。近幾年的試題中，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查,。完成相關(guān)訓(xùn)練,。

6、實用類文章閱讀,。閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章,，能把握文章內(nèi)容,，獲取主要信息,。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。完成練習(xí)冊和專題訓(xùn)練（教師出題）,。

7、文學(xué)作品閱讀,。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價,，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗,，品味作品富予表現(xiàn)力的語言。重點閱讀散文,、小說等文學(xué)作品,，完成練習(xí)冊及專題訓(xùn)練（教師出題）。

8,、名著閱讀,。閱讀12部文學(xué)名著，了解作品基本內(nèi)容,，能說出自己的閱讀體驗,，提出自己的看法。嚴格按照題目要求完成名著閱讀題,。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上,，仿照《總復(fù)習(xí)》p78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理,。

9,、寫作。突出命題（半命題）作文,、材料作文,、話題作文的訓(xùn)練，重在記敘文,、議論文的練習(xí),，教會學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場作文中快速審題、擬題與構(gòu)思,，鼓勵優(yōu)生寫創(chuàng)意文章,。書寫要規(guī)范、端正,、整潔,。平時積累素材，每天堅持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10,、附加題,。完成課外文言文專題訓(xùn)練，努力提高優(yōu)生古文閱讀能力,。

初中語文組教學(xué)計劃篇七

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容,，全力準備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一,、3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識題的綜合考察,。

二、4月著重成語題和名句題的考察,。

三,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

五、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）

六,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀,。）

七,、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

一,、3月，學(xué)霸考霸評選,。

二,、4月，讀書會，評出書香小組,。

三,、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽,，評出優(yōu)秀個人,。

四、6月,，作文大賽,，選出推出去參與比賽。

天天做,，周周清,，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書,，喜歡拿出語文書,。

一、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

二,、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

三,、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇,。

四,、參與課題研究。

五,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念,。

初中語文組教學(xué)計劃篇八

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）讀準聲母,、韻母。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀317個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、一（1）班學(xué)生情況分析：

本班共有47名學(xué)生,，其中男生28人，女生19人,。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育,，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué),，遵守紀律,，專心聽講。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

2,、一（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生45名,，其中男生24人，女生21人,。全班學(xué)生集體榮譽感強,，上進心強，大部分同學(xué)能按時上學(xué),，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè),。但班中外地生源較多，沒有進行良好的學(xué)前教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

3,、一（3）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生29人,，女生17人,。他們天真活潑,、調(diào)皮好動，故上課注意力集中時間較短,。在老師的指導(dǎo)下能遵守一定的學(xué)校紀律,，能自覺、認真地學(xué)習(xí),，能及時完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。

4,、一（4）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生,，其中男生25人，女生21人,。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀律,，能及時完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育,，習(xí)慣較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

共兩部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練,。

2、關(guān)于“漢語拼音”,。

共15課,，分五個單元。第一單元,，教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時強化了生字的字音,，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng),。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認讀音節(jié)表,；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3,、關(guān)于課文,。

全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。＂識字＂課文共６篇,，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語,，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,，反復(fù)誦讀,，不僅識了字，理解了詞語,，而且認識了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事,。全冊教學(xué)生識字317個，寫字123個,，學(xué)會24種漢字筆畫名稱,。

課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范,，插圖新穎,，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。

4,、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背,，口語交際等板塊組成。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。寫好鉛筆字方面，寫的字,，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練,。

說說寫寫方面,，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,。

做做讀讀方面,，準備了動物卡片,，訓(xùn)練學(xué)生的認讀及拼寫能力，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性,。

讀讀背背方面,，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面,，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達和人際交往等能力,。

1、樹立正確的教育觀,，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，把知識性和思想性結(jié)合起來。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、認真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué)。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

5、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點,、難點，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

初中語文組教學(xué)計劃篇九

一年級一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時期就已認識了許多漢字,個別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認知水平和語言表達能力方面存在較大的差異,個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意不夠,對意愿的表達較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計劃：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文園地”、“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課,。在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,而后是識字（一）、10篇課文,識字（二）,、又10篇課文,兩個識字單元各4課,每課認字12—14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、

能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4,、有表達的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標準》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識字教學(xué)中,將加強形象化、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字,。

3.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動權(quán)交=給學(xué)生,同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力.同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點.新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認識生字,要求認識400個常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度。

初中語文組教學(xué)計劃篇十

本班共有學(xué)生46名,，其中男生21名,，女生25名。外來就讀學(xué)生3名,。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，對本教學(xué)班的學(xué)生有了更進一步的了解。本班后進生6名,，主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實,，作業(yè)馬虎、潦草,、不認真,，上課不能專心聽講，愛做小動作，還有個別學(xué)生會去影響同桌的學(xué)習(xí),。鑒于此,，在本學(xué)期中后進生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀律上，在平時的教學(xué)中時時刻刻強調(diào)這一點,，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。針對本學(xué)期語文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),，首先要加強學(xué)生自學(xué)性,。掌握學(xué)習(xí)語文和方法。其次,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法,。最后，教師應(yīng)該強調(diào)重點部分,。

教材內(nèi)容分析

本冊教材共7個單元,。共有必學(xué)會課文21篇，選學(xué)會課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個,。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個重點：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面）,。二是歸納課文主要內(nèi)容。安排了“歸并段意”（第五單元）,、“回答問題再連起來”（第六單元）,。此外本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含著的意思。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的,。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點是安排好材料的方法,，即學(xué)會“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個方面”安排寫作材料。寫人記事作文是本學(xué)期的重點內(nèi)容,。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話能力和說話能力,。要學(xué)生集中注意聽，聽后抓住主要內(nèi)容,。本冊教材還滲透了思想品德的內(nèi)容,。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育。

教學(xué)計劃 學(xué)校 于城鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師 周曉君

教學(xué)目標

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。識字141個,。能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,。

2,、繼續(xù)寫鋼筆字，要求寫得正確,、端正,、整潔,。

3,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。會背誦指定課文,。能領(lǐng)會句子中含著的意思,。理解段與之間的關(guān)系,，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容,。

4,、能有順序的、有重點的觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認真,、細致觀察的習(xí)慣。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料,，列作文提綱,。

5、聽程序合適的講話內(nèi)容,，能抓住主要內(nèi)容,。

6、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,。

采取的具體措施

1、制定好教學(xué)計劃,，教學(xué)目標,，備好每一堂課，上好每一堂課,。

2,、嚴格要求學(xué)生，從“嚴”入手,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、加強學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”,。

4,、開展“一對一”互助工程。

5,、加強班干部隊伍建設(shè),，讓學(xué)生管理學(xué)生。

備注

1,、 教學(xué)進度安排教研室下發(fā),；

2、 語文學(xué)科作文教學(xué)計劃另附表,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十一

本班現(xiàn)在學(xué)生23人,，其中女生12人，男生 11人,?？傮w來看，全班整體素質(zhì)教較好,。 上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

楊濤、楊玉琴,、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

三、提夏令營-小學(xué)三年級作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、努力營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的'積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7．改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9．利用好寫字課,，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十二

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班的語文成績有了一定的了解,，本班的語文總體成績一般,，要想更上一個臺階得費較大的氣力。為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績和學(xué)生的語文素養(yǎng),，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生65人,，去年期末成績在同年級雖屬上等水平，但從平時來看,，學(xué)生的語文知識面還是比較狹窄的,，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書。這對學(xué)語文來說是一大忌,。另外,，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，真正拓寬學(xué)生的語文知識面。

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文３２篇,。每一單元的前面都安排有導(dǎo)讀。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。另外,，本冊還設(shè)了2個重點訓(xùn)練項目，它們是：《閱讀要有自己的見解》,、《按一定的順序?qū)憽繁緝越滩淖R字量為225個,，其中要求學(xué)會的160個，只要求認識，不要求會寫的65個,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長，關(guān)愛他人,，助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字,，其中160個能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,；會認65個生字，只要求讀準字音,，不要求會寫,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度,。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達的方法,。

6、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

1提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點,。要切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅持將日記,、課文訓(xùn)練重點,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十三

１、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀、會寫,、會用,；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。

２、練習(xí)快速默讀課文,，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點；反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,，言之有理,。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，理解鑒賞能力,，以及語言的拓展運用能力,。

３,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章,。

４、能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流。以提高口語表達能力,。

５,、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅,。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價。

2,、提高默讀的質(zhì)量和速度,。

3、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)要有計劃有措施地開展。

5,、作文教學(xué)進一步培養(yǎng)寫記敘文的能力,。難點：

1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點,。

2,、賞析重點語段。

3,、理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

4、有計劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí),。

初中語文組教學(xué)計劃篇十四

從整體來看,，學(xué)生身上的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，6個班級語文水平存在比較明顯的差距，5,、6的差距主要是歷史原因,，今后一定要從減少低分層入手。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

思想品德目標：

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標:

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標:

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。